英语交流常用口语

口语交际心得体会

　　口语交际能力是一种综合能力，它涉及知识、思维、性格、人文精神、组织才干等多方面，是智慧的反映。口语交际能力核心在“交际”，脱离“交际”的谈话充其量是一种自我表达。在语文的实践过程中引导学生学会尊重对话者，能迅速、准确、全面的判断说话者的观点，能迅速形成自己的认识，并善于选择恰当的论据支撑自己的观点，最后用通顺、得体的语言表达自己的见解。“交际”的对象，从同学、家长、老师，逐步扩大到邻居、领导、陌生人，最后融于社会。

　　叶圣陶先生曾指出，语文就是语言，“语”指口头语，“文”指书面语，学语文就是学口头语和书面语，提高口语交际和书面表达能力。“文本于语”，口头语又是书面语的基础，因此口语交际能力的培养直接影响语文教学质量的提高，下面我就如何进行口语交际教学谈一下自己的粗浅认识。

　　一、联系现实，认清方向

　　口语交际是在人与人的交往的特定语境中，听、说双方运用口头语言，传递信息，交流思想和感情的一种活动。从社会需求看，口头语言是最基本，最便捷的交际工具，较强的口语交际能力已成为每个人适应现代社会的最基本的能力要求。我今年带的班是二年级，我一开始就向学生了解情况。并联系实际，认清方向。让他们知道口语交际对他们的重要性。举个例子来说，现在社会上有很多用人单位在公开招聘时就提出了“语言表达能力强，社交广者优先考虑”的条件；还有用人面试、选拔领导干部竞职演说等，这无不表现出口语交际的社会作用。通过这些可使学生认识到，良好的口语交际能力不只是“说说”而已，它对人的社会地位、经济地位有着直接的影响。这样一来就激发了学生们对口语交际能力的重视，并很快自觉地加入到锻炼自己的队伍中来。

　　二、创设情境，调动热情

　　宋朝人张载说：“学至于乐，则不自己，故进也。”由此可见，教学的关键在于激发学生兴趣。激发学生兴趣关键在于要创设一个良好的教学氛围，采取一些生动活泼、喜闻乐见的教学形式，如讨论对话、安排游戏、参观访问、课堂表演等，使其内容和形式达到有机的统一。前几年，坦洲镇进行了小学语文口语交际的教研活动。在我听的课当中，大部分都是通过创设情境，调动学生的兴趣和热情，达到的效果也不错。例：我校三年级的一节口语交际课《约请》，甘老师设计一个小情境创设情境：一开始，老师拿着电话约请师傅修电脑。这样一来，学生就有兴趣了。结尾的时候，老师又用电话结尾：要求学生拿出早已准备好的玩具电话，然后老师通过电话与全班同学交谈，有礼貌的约请同学们明天下午2点在班上开座谈会。这样就更深化了教学的目的与要求，学生的记忆也深刻。

　　学生语言发展的主要渠道在课堂，激发学生学习兴趣，教师一定要打破“师道尊严”、“一言堂”等传统教育思想和方法的影响，绝不可以权威的姿态出现在学生面前。我们要在课堂上建立平等、和谐、信任的师生关系，理解他们的不足，不用或少用批评，可以作为一个听众、朋友与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式交流。这样不仅有利于学生的兴趣培养，而且还能有效提高他们的学习效率。

　　三、因材施教，注重方法

　　素质教育要求教师在教学中面向每一位学生，面向学生的每一个方面。但是每一个班的学生，“说”的能力总是有差异的，这就要求教师在实践口语交际能力的训练中要善于总结学生特点、区别对待。如语言基础不扎实的，要在知识的掌握上要多加强；语言反应迟钝的，指导他们进行有针对性的选词造句的训练；性格内向的，要求他们多与人交往，克服自卑羞怯的心理，创造条件多表现自己，增强自信心。但这并不是说，教师必须手把手地去教每一个学生，那样既耗费了时间和精力，又不利于整体快速提高，在这种情况下分类施教、点面结合不失为一个好的方法。如针对有羞怯心理的学生，可鼓励其上台演讲，组织全班学生进行“大家评”，使其在上台煅练自己的同时，又为其他同学提供了借鉴，达到互相促进，共同提高的目的。

　　如我曾经教的口语交际：介绍一种家用电器或农机、农具。我就找了一些电器，农具，让学生当销售员，把自己的产品销出去。要很好的销出产品，就需要对产品的外形、功能、使用方法等进行了解。这样学生就会想方设法的去找资料。让学生当销售员时，我会找那些语言表达能力强的同学首先上台表演，然后再带动少说话的同学上台。一个个轮流介绍。通过这样来锻炼学生的胆量。我体会到学生是成了学习的真正主人，教师是学生学习的引导者、组织者。师生能在快乐的气氛中进行对话交流，有效地促进了学生主体参与学习的积极性。

　　四、遵循规律，有序培养

　　教学必须遵循人们的认识规律：从简单到复杂、从易到难。口语交际能力是比读写能力更复杂的能力，这种能力的培养绝非一朝之功。这就要求我们在训练时，尤其要注意由易到难、由简到繁，引导学生循序渐进，进行科学的训练。例如：对学生进行口语训练，先要摸清学生的口语表达情况，分清存在的一般的、习惯性的问题和个别的、偶发性的问题，并分析其原因，然后针对这些情况和问题，有计划有步骤地进行训练。

　　由于口头表达的过程是人们将自己的内部语言（思维活动）借助于词语，按一定句式，转换为外部语言（有声语言）的过程。口语训练必须增加学生语汇句式的储备，丰富他们的口语表现力，因此，口语训练须有一个渐进的“坡度”。由此，小学生口语交际是由易至难，由浅入深。紧扣教材，积极架构小学生口语交际的新领域，大有裨益。用活教材是课程标准的新理念。教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”。“师生进行教学活动的目的不是为了记住‘话题’本身，而是通过‘话题’进行交流，获得发展”。

　　在这阶段，我们可以先提供现成材料，让学生用规范化的口语代读代说，以读助说。但这种所谓“读”不是“照本宣科”，而应有别于语文课上的朗读，善于把书面语言转化为生动活泼的口头语言。语调应富有弹性，说得悦耳动听，能较好地传情达意。这样，以较为科学合理的“坡度”进行练说，循序渐进，才能科学有效地逐步提高学生的口语表达水平。

　　培养学生口语交际能力是素质教育和21世纪对高素质人才的需要，我们不仅要在教学中去发掘口语交际的丰富素材，而且生活实践同时也是对口语教学的巩固和延伸，是口语教学的最终目的。学生生活在群体之中，生活在社会之中，与人打交道的际遇无处不在，我们要鼓励学生利用各种机会，争取多说话，尤其是当众说话。做一个落落大方，说话得体，做事受人欢迎的小学生。

　　总之，口语交际课是一种全新的课型，培养学生的语言运用能力是新时期教育的一个重要目标，如何把握教学要点，搞好口语交际能力培养还有待于教师们的进一步探索和实践。

英语口语大赛演讲稿

　　Don’tallo。Instead，allo。

　　Don’ttireyourselfoutfightingagainstthechallenges。Instead，findne。

　　Al—age’vechosen。Whenyoufindthatyou’vechosentoletitbe，youcanjustassurelychoosetoletitgo。

　　Replacediscourage—ation。Itisyourlife’senergy，andyoucanpointitin。Your。Your。

　　Lookfor，andenvisioningreatdetailthefutureyoudesire。Thengatherallyourenergy，andstepfor

口语交际演讲稿

　　老师，您坐好，我开始为您画了，您的头上已经出现了银丝，您的额头上已经有了皱纹，唉，老师，您太劳累了。从我进这个班以来，您每天早上总是会早早地到校对我们几个住校生嘘寒问暖，那消瘦的身影总是忙个不停。噢，老师，您给我的那么多那么多，而我们给您的却是那么少那么少。

　　老师，您坐好了，我在为您画像。您的眼睛那么明亮，那么有神，您总是亲切地望着我。哎，老师，您知道吗？您的眼睛会说话。记得我十岁生日那一天，当我向您请假时，您立马给我送来了一个礼物，并亲切地向我祝福。“噢，老师……”我哽咽地向您道谢，当时您没有说话，可您的眼睛告诉我，您看到自己的学生那么高兴，感到了万分欣慰。在教师节那天，我制作了一个贺卡送给您，当您接到礼物时，抱着我的肩，眼睛里有感谢、高兴、自豪……老师您的眼睛真的会说话，真的，我永远忘不了那双会说话的眼睛。

　　老师，您坐好，我在给您画像。您的嘴唇很厚，一笑给人一种宽厚的感觉。噢，老师，您的笑使我终生难忘。记得吗，每次我遇到难题时，您总会适时地来到我身边给我指点迷津，老师，您可知道，您的微笑给了我多少希望，多少力量。老师，您知道吗？每次，当我告诉您好消息时，您总会微微一笑。这笑时包含着什么呢？高兴、欣慰，满意……，老师，您那令人难忘的笑容啊！

　　老师，您的像画好了。我仔细地端详着您的眼睛，您的嘴，还有您那银丝和皱纹。噢，老师，您是那么的慈祥。老师，献给您，这是用学生的心做画笔，用学生的爱绘成的画像。老师，亲爱的老师，您可看到学生那颗火热、真挚的心？老师，请您接受学生炽热的爱吧。

　　噢，这张充满爱的画像！

超实用交际口才与沟通技巧

　　一、说出你的想法

　　当信息被传达时，大多数人会因为怕达不到社会的期望值而羞于表达他们的想法。人们常常在谈话中倾向于保留自己的想法。有效的沟通的最主要的目的就是能在特定的环境中表达出自己的想法。

　　二、理解沟通的细微差别

　　沟通早已不再局限于口头的交流，而变成人与人之间联系的有效方式。沟通过程中存在着许多干扰和扭曲信息传递的因素，在传达的过程中信息的内容和含义经常会被误解。理解了这种微妙的差别，会使你更加意识到自我提高的需要。

　　三、善于倾听

　　沟通不是单向的过程。倾听与说话一样重要。事实上，大多数交际专家都认为，理想的沟通者听要比说的多。倾诉能缓解人际关系的烦恼，这听起来令人振奋，但有时候仅仅倾听就能获得成功。它不仅能丰富你的交际经验，还能让你在其他人身上获得更多的共鸣。

　　四、保持眼神的交流

　　每一个谈话者都认为，吸引听众的完美方式就是与其保持眼神的交流。谈话时看着对方的眼睛，往往会将其摇摆不定的注意力吸引到交谈中。如果你想提高你的沟通技巧，想吸引住你的听众的注意力，记得说话时直视他的眼睛。眼神的交流能使谈话者的注意力无形之中集中起来。如果没有眼神的交流，言语交际甚至是完全无用的。

　　五、交谈中，触摸对方的手臂

　　在谈话中，把手放在对方胳膊上这样的微小动作，可以帮助你们之间建立一种微妙的默契!触碰满足了双方肢体接触的良好愿望，你会发现你们的情绪都变得平和。很快你会发现这个小动作给你带来不可思议的好处：面对你提出的要求，别人不再毫无情面的直接说不了!身体语言多多益善，但也要注意分寸，不熟的人太亲密反而会怪怪的哦。

　　六、别再绷着脸了，笑一笑

　　不要以为只有心情好才能笑，研究证明，假装微笑其实是个心理假动作，仅仅微笑这个动作也会让你更开心。当然前提是你那会儿心理并不难受。当我们微笑的时候，大脑会向我们传递信息：我很幸福。然后我们的身体就会放松下来。而当我们向别人微笑时，对方也会感觉更舒服，大部分人都会回报以微笑，这个良性循环的确会使我们更快乐。

　　七、跟朋友聊天时，站得近一点

　　与朋友亲人聊天甚至出游时，任何时候，我们都习惯跟人保持着自己的安全距离。每个人的安全距离是由个人经历、文化背景、家庭环境，甚至职业习惯决定的，远近不一，但是距离并不一定总是产生美，有时候恰恰是这个距离成为你和朋友之间隔阂的罪魁祸首。下次与朋友谈话时，勇敢地迈近一点吧，你会发现站得近，你们的心灵也更近了一些。

　　八、其他有效的沟通方式

　　人类是优秀的竞争者。我们在生活中与他人竞争，并在这个过程中学习新事物。要提高我们的交际技巧，最好的途径是向别人学习。只有通过观察他人你才有机会学到一些有用的东西。观察其他的谈话者会使你学到别人的优点。寻找具有良好沟通能力的同伴并密切观察他们。模仿他们的说话方式和习惯。随着时间的推移，你不但能像他们一样擅长交际，而且还能形成自己的独特风格。

　　九、与人交往时，说出你对他的欣赏

　　看到小区保安扶着一个老奶奶上楼，马上称赞他，不要心里觉得这个人原来还不错，但不说出来，说出你的欣赏，这会让保安和你自己都感觉更快乐。告诉老妈她做的菜很美味，感谢男友多等了你十分钟，学会真诚而主动的赞美人，发现别人的优点，马上赞美他，表达正面而积极地观点时候，你也敞开了心扉，和对方的联系进一步加深。一段时间后，你会发现自己才是最大的受益者，要知道，施比受更加幸福。

　　十、肢体语言也很重要

　　肢体语言的表达本身并不需要口头语言。它可以通过个人的特殊动作习惯、表情和肢体行为来完成沟通。有效的沟通需要口头交流与肢体语言的完美配合，从而在听众身上达到惊人的效果。要传达给定的信息，丰富的姿势、生动的表情加上肢体语言是极好的传达途径。面无表情的表达只会导致听众的厌倦，反之多变的表情会得到很好的效果。想提高自己的交际技巧，你应该多观察别人的说话方式。多和自己对话，对着镜子练习自己的肢体语言，找出自己的缺点并加以改正。

老外交官谈英语演讲之道

　　段津：首先我觉得现在掀起一个全民学英语的高潮是一个好事情。现在学英语的途径非常多，但有一种做法我不同意，那就是把英文的发音按照中文字写出来。比如书，book，他用中文写成“布克”。日本人在这方面吃了亏，他就用日文拼英文，结果发音就不太好。

　　至于训练班，要真正的训练。现在国内有些学习班，你教了钱，你上课不上课都给你发一个证书，这样是不行的。另外也不能通过几级考试就一定具备水平。因为考试本身不能够真正的、百分之百的反映一个人对某一门学问掌握的程度。学习归根结底，训练班也好，正规学校也好，最后是靠自己，靠自己自学为主。现在有好多工具书，不懂的就请教字典。

口语交际演讲稿

　　扬起自信的风帆 银色的希望串联成闪烁耀眼光芒的链条，每一个扣子，都是自信。

　　你听见了吗？黎明的山谷每天都在曙光中呼唤：自信，是通往未来的黄金道，一步一个脚印。自信，是回响在耳畔的天籁，一声一份力量。

　　自信，是手掌中紧握的笑容，一点一阵感动。我曾经用无力的双手写下无奈的问题：是什么，使你不顾一切？是什么，使你的血液在沸腾？是什么，使天空充满活力？是什么，使风筝自由飞翔？现在，我尝试用沙哑的话语告诉你：“是自信，是它使你摆脱恐惧的深渊，是它带给你挣扎的力量！” 是自信使哥白尼不顾一切地坚持自己的学说，用信念拯救人们被囚禁的思想；是自信使成吉思汗的血液在沸腾，挥洒着利器，君临天下；是自信是天空充满活力，泛出可爱的火烧云，驱赶日本鬼子的侵略；是自信使风筝摆脱绳子，见证恺撒征服罗马帝国。

　　我们都是一张白纸，我们都是在不断地往白纸上涂抹颜料中成长，别忘了给你的白纸写上自信，别忘了给你的人生镀上希望；我们都是一杯白水，我们都是在不断地往白水中添加调料中成长，别望了给你的白水放下自信，别忘了给你的将来留下基础。远在文艺复兴时期，我们熟悉的许多名人就开始信任自己的力量，为了世界的发展，坚持真理的奋斗。

　　在法国有拉伯雷的启蒙运动，在英国有莎士比亚，还有培根的唯物主义哲学等等。他们都微笑着扬起自信的风帆，坚信自己追求的理想是正确的，他们对自己是充满了信任与骄傲。

　　在我们中华民族，出类拔萃的人物灿若星辰，充满自信的人更是数不胜数。三国时期，群雄争霸，卧龙先生，诸葛孔明，神机妙算，自信非凡，草船借箭，千古佳话。

　　唐朝的李白，写下了“飞流直下三千尺”的壮景，道出了“天生我材必有用”的豪情，正代表了他仙风道骨般的自信。你知道吗？左边的信念与右边的思想，回旋错落着一地飞花，我们都笑了。

　　当现实与空虚再无分际，夜也将不再妒忌昼的光明，我们拥有的是自信，我们将挺起胸膛张开五指，迎接所有挑战！褪色的是昨天，留下的是自信。我相信总有一天，你会向山谷发誓，你会向太阳拥抱，你会告诉我，你是一个自信的，勇敢的，成功的人了！让自信的种子飘满世界，让自信在我们心中萌发，让自信在我们身边茁壮成长！漫天飞絮都在告诉我们一个故事，自信是成功之船的风帆啊！武老师评点：本文用词妥切，议论精当。

　　小作者列举古今中外名人成功的经验增强了文章的说服力，体现了深厚的文学功底。文章娓娓道来，入情入理。

　　排比句的运用使文气充沛，脉络分明。学会感恩演讲稿 各位老师，各位同学：大家好！英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。

　　仔细想来，难道不是这样的吗 人生在世，不可能一帆风顺，种种失败，无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来 面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。

　　感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。

　　感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。 对生活感恩，其实就是善待自我，学会生活。

　　有这样一个故事：一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。

　　感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

　　而在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人。好像这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。

　　每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。其实有些事情是不可避免的，有些事情是无力改变的，有些事情是无法预测的。

　　能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，最重要的是要做好目前应该做的事情。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。

　　事实上，一个人往往因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐及满足。所以我们应该学会感恩。

　　我们应该感恩于我们所处的大千世界的丰富多彩，绚烂多姿；我们应该感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好；我们还应该感恩生活带来的挫折与磨难，感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活，学会勇于面对生活的种种考验，让我们的生命之路行进得。

关于问路的英语对话

　　A: Excuse , Where a on this

　　B: We are here, bus station, are in the heart of the city.

　　A: Oh ! I think I’ Can I go fro to the rail station

　　B: Head straight up the street about t blocks then turn left.

　　A：对不起，请问我在地图上的啥地方

　　B：我们在这里，汽车站，我们现在在市中心。

　　A：哦!我想我迷了。我能否从这里到火车站呢

　　B：顺这条街一直走过两个街区，然后左转。

　　A: Excuse I’ I got lost. Can you sho the to the station

　　B: I’ that Let lead you the

　　A：对不起，我迷了，请问您能告诉我去车站怎走吗

　　B：我正朝那边去。让我给你带吧!

　　A: Excuse I if you could help I’ for the Museu

　　B: Boy, you are lost. It’s across to

　　A: Oh ! What bad luck ! Ho I get to the MuseuB: You can take a No. 24 bus here and then transfer to a No.53 bus to get there.

　　A：对不起，打扰一下，不知您能否帮助我，我在找博物馆。

　　B：哇，你是迷了。它在城的那头。

　　A：哦!太糟糕了!那我怎去博物馆呢

　　B：您可以在此乘坐24公共汽车换乘83公共汽车到那里。

五种最佳英语讲话开场白

　　最佳英语讲话开场白一：找共同点。

　　就算你对这个陌生人完全不了解，事实上有一点你是知道的-你知道他们与你共处一室。“So”你就可以这么问。或是，如果你在你朋友Bob的派队，你就可以问“Ho”

　　最佳英语讲话开场白二：赞美他们。

　　大家都喜欢听关于自己的甜言蜜语。“Whata’re!”告诉他们你有多喜欢这个人的鞋子或是眼镜。在那之后，如果他们只回答说“thankyou”，你就可以接着问，类似“Wheredidyougetit”或是“What’sit”甚至是“Wasitexpensive”这些问题非常有用因为这可以让对方多告诉你一些关于他们的事。

　　最佳英语讲话开场白三：问关于他们的问题。

　　几乎所有的人多有工作，那么为什么不问这个人，“So”或是“Whereareyoufro”意思是你想了解他们是在哪里出生的。并且，问句能让第一次的对话更简单一些。如果这个礼貌的话，他们也会反问你同样的问题，这样一来你就有谈论自己的机会了。

　　最佳英语讲话开场白四：介绍你自己。

　　不要仅仅说，“Hi,”告诉别人更多关于你自己的信息。“Hi,’’sfro”这样可能捕捉到对方的兴趣，鼓励他们问你问题或告诉你更多关于他们的信息。

　　最佳英语讲话开场白五：对某事物作评论。

　　不要直接问任何关于对方的问题，你可以说类似“Thisisagreatparty”或“Whatalovelyhousethisis.”来诱导他们说出他们的看法。就算这个房子或是派对不是他们的，这样的评论听起来也非常的舒服容易让人谈论起来。就象是第一个建议，这些开场白能起很好的作用因为你和对方有共同之处：你们在互相交谈。

　　例如：

　　Boysandgirls:

　　,LetusenjoythebroughtaboutbytheAnLu-story,thestoryofthena《》。

　　男孩和女孩：我们非常高兴地聚集在这里举行一次英语。首先，让我们来欣赏带来的故事，故事的名字叫《》，掌声欢迎。

　　Good!Soyou,GuYuXiao,itsna《》

　　大家好!你想听故事吗?你想有一个快乐的时间吗?在这里，想告诉你一个有趣的故事，希望大家喜欢，它的名字是《》

　　Listentoagoodstory,letusplayaninterestingga

　　听好了故事，让我们来玩一个有趣的游戏。他的名字叫拼单词。

　　Wordga,letusplayfollo

　　拼单词的游戏让我们又加强了对单词的记忆力，下面让我们玩一个英语接龙游戏。

高一英语对话作文

　　Kate has got a toothache, she is at the dentist's. The nurse is speaking to her.

　　凯特牙痛，她去了牙医那儿，护士正在跟她说话。

　　N: Can I help you

　　N：能帮你做点什么吗

　　K: I have got a toothache. I to see Doctor S

　　K：我牙疼，想找史密斯医生。

　　N: Do you have an appoint

　　N：请问你有预约吗

　　K: No, I haven't.

　　K：还没有。

　　N: He is busy at the Would you please take this first

　　N：他现在正忙，请先吃点儿这个药吧。

　　K: Do I have to

　　K：一定要吃吗

　　N: I' you do. It help you a bit. And I tell hi look after you first.

　　N：我想是的。它能帮你减轻疼痛。我回去请史密斯医生待会儿先帮你看。

　　K: Thanks.

　　K：谢谢。

　　N: Will you please fill in this for The are over there. You can have a look if you like.

　　N：麻烦先填一下这张表格。如果你有需要的话，那边有杂志。

　　K: All right.

　　K：好的。

英语口语演讲稿

　　Wehaveonlyoneearth.Butno

　　Asyoukno'snoenoughclean,peoplehavetocuttreesforliving.Sothere'snothingtokeep,theriverandtheair.So

　　It'sti'tthro

　　If,it