团队团建活动方案

团队建设报告

　　班级是一个集体，是一个团队，团队建设首先就要有一个远大的、共同的目标，没有目标的团队是一盘散沙。目标是团队的前提，没有目标就称不上团队，因为先有了目标才会有团队。有了团队目标只是团队目标管理的第一步，更重要的是第二步统一团队的目标，就是要让团队的每个人都认同团队的目标，并为达成目标而努力的工作。

　　统一的思想

　　如果团队的思想不统一，你说东他说西，就像人在做思想斗争时会降低行动效率一样，团队思想不统一也会降低效率。就像鱼、仙鹤和老黄牛拉车一样，各自朝各自的方向拉，最终也没实现目标。所以我们要有统一的思想才能够更好的实现目标。

　　统一的规则

　　一个团队必须有它的规则，规则是告诉团队成员该做什么，不该做什么。不能做什么是团队行事的底线，如果没有设定底线，大家就会不断的突破底线，一个不断突破行为底线的组织是不能称其为团队的。试想如果每个人都没有警惕心，整天懒散度日，这个团体还叫团体吗

　　统一的声音

　　团队在做出决策后声音一定要相同，不能开会不说，会后乱说，当面一套，背后一套。如果一个团队噪音太多会大大的降低团队的效率。在团队内部有观念的冲突是合理的，但在决定面前大家只能有一种声音。

　　统一的行动

　　一个团队在行动的时候要相互的沟通与协调，让行动统一有序，使整个流程合理的衔接，每个细节都能环环紧扣。这也是统一的思想、规则、声音的最终目的。统一的行动的顺利程度决定了这个团队成功与否。

　　在团队建设中还有几点应当戒备：

　　一戒：“团队利益高于一切”

　　团队首先是一个集体，由“集体利益高于一切”这个被普遍认可的价值取向，自然而然地可以衍生出“团队利益高于一切”这个论断。但是，在一个团队里过分推崇和强调“团队利益高于一切”，可能会导致两方面的弊端。

　　一方面是极易滋生小团体主义。团队利益对其成员而言是整体利益，而对整个班级来说，又是局部利益。过分强调团队利益，处处从维护团队自身利益的角度出发常常会打破班级内部固有的利益均衡，侵害其他团队乃至班级整体的利益，从而造成团队与团队，团队与班级之间的价值目标错位，最终影响到班级目标的实现。

　　二戒：“团队本身的内斗”

　　团队精神在很大程度上是为了适应竞争的需要而出现并不断强化的。这里提及的竞争，往往很自然地被我们理解为与外部的竞争。事实上，团队内部同样也需要有竞争。没有竞争的团体是死气沉沉的，他没有竞争能力，那就不是一个完整的团体。

　　三戒：“团队内部皆兄弟”

　　不少班级在团队建设过程中，过于追求团队的亲和力和人情味，认为“团队之内皆兄弟”，而严明的团队纪律是有碍团结的。这就直接导致了管理制度的不完善，或虽有制度但执行不力，形同虚设。虽然这一定程度上有利团结，但易形成不良风气，使一部分人丧失真正的团队精神，而被所谓的友情蒙蔽了双眼。

　　四戒：“牺牲‘小我’，才能换取‘大我’”

　　有很多人认为，培育团队精神，就是要求团队的每个成员都要牺牲小我，换取大我，放弃个性，追求趋同，否则就有违团队

　　精神，就是个人主义在作祟。其实这是错误的，团队的建设需要每个人的共同努力，需要个性的绽放，在团队精神中加入个性化元素会使这个团队更加完美、团结。

　　另外，在团队建设中，最重要的是管理。我认为应当采用民主型管理，鼓励学生提出不同的意见和有建设性的建议，根据学生的合理要求和正确意见，及时调整班级团队的管理。在放手让学生自主管理、自我教育和自我服务的同时，也要使学生养成自我约束的习惯，避免出现班级团队满足现状和团队作风涣散的现象

　　①班级有明确的奋斗目标，班委会、团支部成员分工明确，比较充分地发挥作用，自主工作，有明显成效。

　　②“班级团队”管理模式有效运行，在班级形成了各小组间竞争与合作的运行机制，每个团队成员都有为班级服务岗位，共同参加班级团队管理。

　　③建立班级团队公约，班级成员以此约束自己的言行；建立了班级团队负责人周点评制度、班级团队干部周理会制度，团队学习制度、卫生管理制度等，以此提高团队自我管理能力。

　　④有全班同学引以为豪的班级特色，通过富有特色班级团队建设，增强班级的向心力和凝聚力，团队成长带动个人成长，实现集体进步。

工会团队建设活动总结

　　本人认真地学习了集团“3634”理念体系的有关内容，围绕3个核心、6个要求、3项管理者基本修为、4项基本管理原则对自身的工作进行了梳理和总结，进一步认识到“团队协作”对团队建设的重要意义。

　　团队协作，是指一种为达到既定目标所显现出来的资源共享和协同合作的精神。本人认为，用“团队协作”理念来推动团队建设，简单来说，就是要通过两种手段，解决两个问题：

　　第一，团队的信息协作，解决信息不对称问题。传统的团队通过每周例会通报工作进展情况，面对高强度、快节奏的工作，有时候往往会遗漏很多工作进展情况的信息，造成重复劳动和资源浪费。建立实时的团队信息沟通机制，让团队中每个人都清楚了解工作进度，不仅可以让团队管理者全面掌握工作情况，而且可以通过完全透明的工作进度对落后人员形成一种无形的压力，督促进度楼后的工作人员加快工作进度、跟上团队工作节奏。采取建立微信群或者使用团队协作办公软件，即可以较好地解决团队信息协调的问题。

　　第二，团队的流程协作，解决层级过多引起的效率问题。传统团队的工作流程一般采取“管理层—中层—工作人员”的模式，但随着工作信息化水平的提高，原有的报告制度和

　　指挥系统应该进行“流程再造”。简单来说，就是“减少中层人员，根据工作需要组成灵活的小团队”，每个人只是团队中具有特定功能的模块，根据工作需要搭配在一起，形成多个功能不同、人员不同、扁平化管理的临时团队。这样灵活的流程协作，不仅能减少的中层管理人员，而且能发挥出工作人员的积极性和创造性，非常符合90后员工打破常规、突出个性的行为习惯。

　　团队建设是企业文化建设和制度建设中的重要环节，要经过长期的摸索和磨合才能打造出团结高效的团队。本人从团队协作的角度，对团队建设进行了一点小小的思考，当中存在很多的不足之处，敬请批评指正。

团建游戏

　　游戏目的：让大家体会如何去解决团队问题，建立相互的支持与信任，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神，展示团队协作的价值。

　　游戏说明：可以分成几个小组进行比赛，每小组7-10人。每小组圈着站成一个向心圈，让大家举起右手握住对面那个人的手，再举起左手握住另外一个人的手。在不松开的情况下，大家要想办法把这张乱网解开。主持人可以告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。如果过程中实在解不开，可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

　　注意事项：游戏结束后主持人可进行提问：1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你有什么感想

　　场地选择：室内外皆可

　　所需道具：无

学生团队建设游戏

　　1. 小小建造师

　　这个团队建设游戏具有灵活性，只用简单把学生分组，给他们同等数量的特定材料，如管道清洁器、积木或者只是些干意大利面、棉花糖之类的，让他们建造物体。挑战会有很多种(思考：哪支队伍能建造出最高、最牢固的城堡?哪支队伍造出城堡的速度最快?)

　　通过调整挑战的项目或者材料来适应特定的知识性学科，这个游戏可以玩整个学年。

　　锻炼技能：沟通交流、问题解决

　　2. 保护鸡蛋

　　使用生鸡蛋这个游戏也许有些麻烦，它可能只适合那些能够遵循安全指南且年长的孩子。团队必须共同努力找到“保护”鸡蛋的方法。在这个游戏中，鸡蛋从固定高度下坠，团队成员需要找到最佳软着陆的地方，或者制作一种设备来引导鸡蛋安全到达地面。让儿童在这个游戏中尽情发挥创造力吧。

　　锻炼技能：解决问题、创造性合作

　　3. 推进情节

　　推进情节(zoo似乎是永不过时的经典课堂合作游戏。简单的让学生围成一个圈，给每位学生某个物体、动物或者任何幻想事物的单张照片。你根据随机派发到手中的照片讲述故事，下一位学生根据他们手中的照片接着讲述，以此类推。

　　锻炼技能：沟通交流、创造性合作

　　4. 地雷阵

　　另一个经典的游戏：设置一些障碍训练，并把学生分成组。学生轮流闭着双眼在地雷阵中穿行，只有队友能引导他们。你还可以要求学生只能运用指定的单词或者提示，让游戏更有挑战性或者训练具体的学科知识。

　　锻炼技能：沟通交流;信任

　　5. 最糟情景

　　创设一种情景，比如困在一个荒岛上，或者在海上迷失，学生在这种情景中需要共同努力去成功地解决问题。让他们相互合作，提出解决方案，确保每个人安全到达目的地。你可以要求他们列出10种最有用的必须品，或者一条到达安全目的的创新通道。鼓励学生投票选举方案，最终方案要得到每个人的认可。

　　锻炼技能：沟通交流、问题解决

　　6. 收缩空间

　　这个游戏除了需要团队合作还要运用很多策略。规则听起来很简单：整个团队必须寻找到一种方法，以占据逐渐缩小的空间，直到队员们像沙丁鱼罐头那样创造性的排列。你可以用绳子、防水布、折叠的毛毯或者小型交通锥设置边界。

　　锻炼技能：问题解决、团队合作

　　7. 抢夺金牌

　　这个游戏和“小小建造师”游戏类似：所有的团队有着共同目标，但不是每组队伍都使用相同的材料，他们可以使用所有可能充当材料的物体。比如：游戏目标可以是用管道、橡胶管以及一块块硬纸板制作出来一个精巧的设备，只依靠重力，通过特定的步骤，把一块大理石从A运到B。

　　锻炼技能：创造性合作;沟通交流;问题解决

　　8. 揭开谜团

　　许多儿童(包括成年人)都喜欢没有危害性的谜团，那我们为什么不设计一个通过合作才能揭开谜底的谜团呢?给每位学生一个带有编号的线索。为了解开谜团——比如说，吉祥物丢失事件——儿童必须共同合作，按照编码顺序解开线索。这个“案件”可能要求他们在房间各个地方去寻找更多线索。

　　锻炼技能：问题解决;沟通交流

团队建设重要性

　　团队凝聚精神

　　有人说，团队精神就是一个团队的灵魂，是团队的精神支柱。的确，团队精神对整个团队目标起着精神导向的作用，对团队凝聚力也起着激励作用。团队精神的凝聚离不开整个团队群体的共同努力及团队整体的精神状态。北一组同事们在工作中是相互鼓劲,生活中又相互照顾，人人都会主动承担起组里的任务,多奉献不计较得少,以实际行动表达对北一组的热爱。

　　良好的心态

　　在工作、生活中常常会出现悲欢喜怒，作为电话客服人员非常重要需要保持一种平常心，也是说要有一个好的情绪和好的工作态度。并要对自身价值的一种客观评价。自信心会以一种强势的力量鼓励自己向上与奋进。另外对待客户，我们主张是，把客户当朋友看，对客户要有一种源自内心的爱心，工作中不断寻找和客户沟通的点。

　　微笑面对每一天

　　北一组组员在工作中相互鼓励，大家共同拥有一种乐观向上的精神，这种精神成为行为准则之一，因为每一个人的情绪都会感染自己、身边的同事、以及话机另一端的客户。

　　好的学习态度

　　“每天学习一点点，这种“积小胜为大胜”的理念已经成为北一区的核心理念之一。持续的学习使人进步。学习不但提升了每个组员的工作、文化能力，同时，也提升了个人魅力。在平时的工作，我们用的最多的就是育儿知识，组员不仅自购育儿书籍，也通过网络学习。公司也非常重视员工的培训，为大家营造了学习氛围,每月都有讲师为大家讲解新的育儿知识,使大家在“不断学习，不断进步”理念下逐渐提升，累积个体的进步同时达成团队的飞跃，为企业创造更大的财富。

团队建设活动总结

　　在我校大力推行全景式教学理念的背景下，为进一步推动教学改革与发展。2017年6月9日10AHLA饭店运营管理专业的全体师生在户外开展了一场别开生面的团队建设活动。之前的团队建设课程都是在教室里面进行的，这次我们打破以往的授课方式，将授课地点转移着户外，为学生们打造一个课堂以外的学习环境，同时，也是在活动中提升学生们的团队凝聚力，增强学生们的相互协作能力，充分体会到团队精神的力量。

　　本次活动由两个环节组成，第一部分是团队建设游戏环节，分别通过《夹球走动》、《稳中求胜》、《五人六足》三个游戏来与大家分享团队的真正含义。这些游戏都是经过精心挑选的，具有一定趣味性并包含深刻的寓意。通过这些游戏，团队成员之的关系能够得到进一步的融合，培养了团队合作精神，并寓教于乐。第二部分是自助烧烤，共进午餐环节。此次活动历时3个小时后圆满落下帷幕。

　　一个活动的成功展开，需要各成员的共同努力，团结一致。本次活动同样是由AHLA专业的同学们自行策划和组织的。总结活动过程中各方面的表现，具体体现在如下几个方面：

　　1.打破隔阂，拉近距离

　　平时在课堂上，大家都有许多的接触和交流，但这一次我们是将所有学生重新分组，每个活动项目都要重新建立一支新的团队。根据游戏设计，需要大家的相互配合，比如《夹球走动》、《五人六足》。这些游戏让大家通过亲近的身体接触，由此而自发交谈，拉进了彼此间的距离;并且在游戏的过程中，友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑……都是大家关系在逐步融合的契机和铁证。游戏结束后，大家已经可以彼此之间互开玩笑，主动交谈了，所以无法不承认，这些游戏真的是大家友谊的润滑剂。

　　2.八仙过海，各显神通

　　三个游戏各有特色，所侧重的能力训练方面也有所不同。于是，每一次的重新分组又给了大家和不同的队友并肩作战的机会。在一次次友好游戏和竞争中，我们都发现了身边的队友的惊人智慧、组织能力和表演才能。而每次游戏淘汰出局的“惩罚”，更是给了队员们一个个舞台，恰恰舞、健美操、兔子舞……无一不是才艺的展示。

　　3.团结协作，力争胜利

　　这些团队建设游戏虽有趣，但同时也是带有一定的挑战性与竞争性的。这三个游戏都是分组竞争的。于是游戏开始前，各组的队员都在组内纷纷进行讨论，出谋献策，寻求加速胜利的方法。每个人都为了整个小组的胜利而付出自己的脑力和体力劳动，为了共同的目标紧密地团结在一起。

　　在看到取得的成绩的同时，我们也看到了不足之处，主要有以下几点：

　　1.对活动的总体把握还不够。这体现在考虑问题的时候还不够周到，比如场地问题，天气问题，突发事件等等。

　　2.组织者对活动环节、工作安排、游戏规则等模糊不清。活动开展当天，参与者对于游戏规则和计分方式、标准提出疑问。

　　3.准备工作不够细致。如游戏所需气球没有吹好，只能赶快在开始期间现场地吹，匆忙且耽误活动进程。

　　4.所需的道具准备不充分。在《稳中求胜》游戏中，很多细节问题没有想到，所需障碍物、方位等均为临时安排的。

　　其实在每一次的活动之后，我们都会遇到很多问题。但无论做任何事情，不应该太注重结果的成败，而更应注重的是通过这些事情，我们收获了什么，懂得了什么，以后应该避免什么，而这些，只有通过不断地反省和思考才能实现。孔子曰“温故而知新”说的就是这个道理。

　　通过这次活动真正地达到了“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的，培养了成员的组织沟通能力，使团队上下目标一致，协同共进。加深团队间的凝聚力，亲和力，向心力。本次活动得到了学生们的一致认可及好评，并希望今后有更多地这样的户外活动课程出现，以丰富学生们的学习和生活。

部门团队建设活动总结

　　20xx年x月x日，我部策划已久的团队建设活动终于得以付之行动。围绕活动主题“熔炼团队、排解压力、促进交流、增进感情”，开展了各类趣味竞技活动。本次活动的开展取得了显著的效果，并最终达到了团队建设的目的。现将活动开展情况总结如下：

　　1、前期策划、采购工作

　　距离上次部门活动开展至今，已有2年的时间。本次活动的前期策划运筹已久，但因工作时间无法安排而多次延期，因此，此次活动的开展各岗位人员都积极的参与。本次活动，户外活动地点我部门设在山岔湾休闲度假山庄，参与人数90人（含：管理人员、仓管员、物流司机以及搬运/线旁组长），所包含的人数较多，开展活动的前期策划、经费的预支、竞技活动奖品的购买、其他物品的采购等都需要逐一完成。

　　我部门此次户外活动地点设在市外（山岔湾休闲度假山庄），且参与人数较多，因此安全工作也显得尤为重要，对此，我部门策划小组将安全工作也列入了策划范围之首，并安排相关工作人员在集合时，给员工讲解关于此次活动须注意的安全事项。

　　2、团队竞技活动

　　本着友谊第一，比赛第二，消除隔阂、提高团队协作能力的宗旨，开展了“板鞋竞赛”、“拔河比赛”、“纸上飞人”、“抢座位”四项竞技活动。各队员参与热情高涨，并达到期的效果。

　　平时在工作中，大家都有许多的接触和交流，但这一次我们是将所有人员分组，每个活动项目都要建立一支团队。根据游戏设计，需要大家的相互配合，比如“板鞋竞赛”、“纸上飞人”。这些游戏让大家通过亲近的身体接触，由此而自发交谈，拉进了彼此间的距离；并且在游戏的过程中，友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑等等，都是大家关系在逐步融合的契机。游戏结束后，大家已经可以彼此之间互开玩笑，主动交谈了，所以无法不承认，这些游戏真的是大家友谊的润滑剂。

　　这些团队建设游戏虽有趣，但同时也是带有一定的挑战性与竞争性的。这三个游戏都是分组竞争的。于是游戏开始前，各组的队员都在组内纷纷进行讨论，出谋献策，寻求加速胜利的方法。每个人都为了整个小组的胜利而付出自己的脑力和体力劳动，为了共同的目标紧密地团结在一起。

　　3、自由活动时间

　　午饭后的游园活动，是为了平衡竞技活动未得奖人员心理而设定，力争参加活动人员人人都可得到安慰奖。

　　游园活动，烧烤、篮球赛、气排球赛、KTV包厢唱歌等等自由活动时间。

　　怀着一丝欣喜，带着一点留恋，随着夕阳西下，山岔湾休闲度假山庄之旅也渐渐落下帷幕。此次活动既让大家身心得到放松，又提高了大家的集体荣誉感和团队意识。为营造部门同事间的团结、紧张、严肃的工作氛围起到了促进作用。

学校团队建设工作

　　进入2011年的第一个工作日，1月4日下午，信息学院召开了学科团队建设工作总结会，学校副校长李成滨出席会议并讲话。学科建设处负责人及信息学院班子成员、团队负责人等参加了会议。

　　2010年，信息学院以“创先争优”活动和两个硕士一级学科的成功申报为契机，深入推进学科建设工作，充分整合学院现有师资队伍，结合学科特色和实际，设计组建了11个学科团队，并在学院层面设立了学科建设基金，以团队为基础开展了一系列的学科建设工作。

　　会上，宋晓宇、李贵等11个团队负责人分别就团队建设和工作进展情况、“十二五”发展规划和设想、团队建设中存在的问题进行了详细汇报和交流，副院长周悦汇报了学院团队建设和管理情况。学科建设处处长笪可宁从系统规划两个一级学科的发展、加强学科方向凝练和团队培育、搭建学科平台等方面提出了建议。

　　李成滨在认真听取了各团队负责人的汇报后，对信息学院的学科团队建设工作给予了高度评价。他强调指出，学科团队对促进学科建设，提高学科实力和促进教师自我实现等方面具有十分重要的作用，他要求各学科团队要加强团队运行的制度建设，切实提高团队的凝聚力，充分发挥团队作用和优势，有计划、有组织、有策略的推进人才培养、科学研究、社会服务等学科建设各项工作，实现“学科建设项目化、项目建设团队化、团队建设学科化”的良性循环。

　　信息学院常务副院长栾方军最后表示，信息学院90%以上的教师都归属到了各个学科团队，信息学院将以学科团队建设为工作重点和发展载体，扎实推进学院各项工作，力争实现学科建设的新突破。

疫情期间团队建设方案

　　疫情期间，如何在单位进行心理调适，开展适宜的团队建设活动

　　疫情期间，大部分员工受疫情信息的干扰，单位可能会出现以焦虑情绪为主的情绪氛围。因此在心理干预上提出如下四点建议：

　　建议

　　心理干预

　　（1）充分运用员工的共同关注，设立专门的疫情研讨活动（建议线上为主），可以分享并讨论疫情有关的热搜，可以对本单位如何支持疫情防空建言献策。

　　（2）在以疫情期间，每个人都隐约感受到了死亡焦虑。而面对死亡焦虑其实也是个体真正认识自己的好机会，可以开展以自我探索为主的团体建设活动。例如，疫情中最让我感动的三件事；生命最后一个月，我的墓志铭等。另外，可以通过减压类的团体活动来放松紧张的情绪。例如，冥想放松。（团建活动方案示例如下）。

　　（3）加强文体活动，例如瑜伽，舞蹈，太极拳等，这次疫情让大家都认识到身体素质是对抗病毒最强对手，我们应该充分利用这个认识，培养所有员工锻炼身体的好习惯。现代神经科学的研究告诉我们，运动促进大脑分泌“内啡肽”，这是一种镇静、止痛的氨基酸，它能调节体温、心血管功能和呼吸。“内啡肽”也常常被称作“feel-good”，是一种促进“幸福感”的氨基酸，运动也被现代科学称为“动态的冥想、打坐”，运动期间你的脑子常常会忘掉焦虑、不快、紧张的事情，之后脑子可以更好地启动、专注、信心十足地工作，增强团队工作效率。

　　（4）将心理能力的培养融入到日常工作中。比如，一般开会的时候，往往是很多人坐在一起绞尽脑汁讨论。但如果能在会议开始之前，拿出5分钟让大家冥想一下，让人把心思安定下来，人们也许就能比较自然地从现状中发现做事的方法。这其实就是一种“正念”的练习，“正念”强调的就是不要轻易评判。团队合作时，要学会彼此倾听。如果每个人都能少一些评判，少陷入思考，新的想法就会浮现出来。

　　团建活动方案示例

　　目标：缓解疫情带来的紧张情绪，实现员工个人的自我成长

　　人数：10-15人

　　道具：便利贴和笔

　　活动流程：

　　1、热身活动：兔子舞

　　每个成员在一张便签纸上写上自己的名字，把便签纸折起来，放到箱子里。等每个成员都放进去以后，请每个同学从中抽取一张便签纸并打开，抽到谁的名字就站到谁的身后，跟随音乐跳兔子舞。

　　2、疫情中最感动的三件事

　　每个成员在便利签纸上写疫情期间让自己最感动的事情，每人写三个；写好以后贴到墙上，然后每个人轮流分享自己认为最感动的一件事情，并告诉大家自己的理由。

　　3、生命的最后一个月

　　今年你发觉自己只剩下最后一个月的生命，你最希望做的和完成的是什么？你在此时此地将过往的日子做出评估，你对自己满意吗？若有机会让你重头再开始你的人生，你会做出修改吗？修改些什么？为什么？原因是什么？讨论：成员写完后，在小组内讨论，引导组内同学和大家一起分享自己的想法。

　　4、写给自己的墓志铭

　　请成员给自己写一段生命逝去后的墓志铭。分享：面向死亡的存在才让我们不断追寻生命的价值和意义。

团建活动办法

　　团建活动方案

　　1．活动目的：提升团队的凝聚力，培养团队精神和团队意识

　　2．活动主题：沙滩自助烧烤，娱乐。

　　3．活动时间：7月26号

　　4．经费预算：一至三楼员工加副理约30人，每人平均50（含十元场地费），多退少补

　　5．活动目的地：莱山区天越湾

　　6．准备工作：确定人数做好物资采购（另列清单），保障人员安全。

　　7．活动流程：

　　1、下午四点整全体人员在天越湾烧烤集合，大家一起帮忙穿串、洗水果、摆盘准备工作

　　2、四点半至六点大家轮换烧烤

　　3、六点参加撕名牌、双人顶气球、嘴巴和手不一样等游戏，获胜者有小奖品。

　　游戏规则：1、撕名牌：游戏分为三组，每个人后背上都会贴上各自队伍的颜色的名牌。然后对战开始，双方在不伤害对方的情况下可以采用运动战或者正面对战，想方设法把对方后背上的名牌撕下来即为胜利者，十分钟后幸存人数最多的队伍获胜。

　　2、双人顶气球：两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。

　　3、嘴巴和手不一样：说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大于9。如果说出来的数大于9或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰。

　　4、七点半开始收尾工作，清点人数、物资

　　5、八点集体解散各自回家。