国培个人研修计划

国培计划研修心得体会

　　本人参加了20xx年信息技术教育远程培训学习，在培训学习期间，本人通过多天的认真有效研读、看视频、制定研修计划。写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修方式，学习收获很大，现将学习情况进进行如下总结：

　　一、信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的人们所使用。

　　在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。

　　二、教师专业化与教师专业化发展

　　1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。

　　2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。

　　3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。

　　4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。

　　通过信息技术教育教师远程培训的学习，我学会了《网页制作》，也会使用一些比如Frongtpage、drea等工具制作一些简单网页，但是要用它们制作网页教学课件还是很复杂，花费很多时间和精力。课程中介绍的电子教学编辑器(e_e)在制作网页教学课件方面简单易学，给我们老师教学提供了方便，促进了教学的发展、省时省力，是适合学生的接收知识的好方法。

　　通过信息技术远程研修学习，我受益匪浅。远程研修促进我的教育观念的改变。通过与专家、同班学员的互动评论和在线研讨交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，了解一些教育理论知识，明确全省进行的课程改革中教师应该做些什么。

　　通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要不断给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。远程研修开拓了我的视野，对如何做好信息技术教学，更广泛是让我懂得如何更好地备好一节课，和上好一节课。通过远程研修的专家讲座、点评和丰富的教学课例，同行在平台互动交流，我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点等等。

　　三、在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。

　　在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。

“国培计划”研修活动体会

　　北大之行最初的几天“国培计划”研修活动，还是颇有收获！北大之行，可谓是暖心行程。

　　追寻着北大学者及课程专家思想步伐，不断触摸高中新课改精神的脉搏，与来自五湖四海的同道学员不断交流、深入探索新课程领地，同时也在不停反思自己新课程教学的心路历程。有些让人迷惘的理念似乎日渐清晰，有些必须不断追寻的脚步逐渐坚定，专家学者高屋建瓴的引领逐步深化对课程改革的认识与理解。

　　“穷者思变，变则通”，非常认同北大温儒敏教授的平易近人、通俗易懂的学理说法，高中新课程背景下语文教学改革的路子无疑是正确的，世纪的课程改革无疑是建国以来改革力度最大的，也充分体现课程专家的理想追求，正因为如此，课程改革之路才任重道远。

　　语文课程专家的诗意建构和语文教学工作者的戮力同心，在高考背景下，尽管带着悲壮的意味，也尽显理想的色彩。然而我以为作为文明的传承者，担负文化薪火的传播的历史使命，需要在理想的建构下进行理想的追求与诗意的架构，教师的职业追求与事业使命必须要有理想的精神和敢为天下先的胆量与气魄。只有如此，才能安心立命，薪火相传，厚德载物。

　　来自北京教科院的李卫东教授关于课程内容——教材内容——教学内容三者关系的论断，无疑激活了本人对高中新课程改革下课标、课程、课堂“三课”内涵的鲜明思考，引发了立足课程实践下宏观的课程定位、教材内容的确定以及微观的课堂教学行程中的反思与突破。用“课程内容教材化，教材内容教学化”的高度概述，使课程、教材、教学三者更加明朗化、清晰化，而且更加有实践与理论的思辨。

　　新课程实施中所倡导的“学会倾听”，不仅仅是说学生，更应该包括老师。因为这是教师在新课程改革之下理论与实践断层中行走的思维方式与行动理念的具体展现。

　　学会倾听，让我备感亲切；学会倾听，让我思维明晰；学会倾听，让我视野开阔。

　　倾听文本的声音，首先要挑战的是作为高中语文教师在面对文质兼美的阅读文本时，我们需要的是对文本的解读能力和对文学作品的鉴赏水平以及学科必备的专业素养和文学修为——文质兼美的文学作品摇曳着美丽的影子，弥漫着清新的气息，张扬着人文的魅力，你倾听到了吗？感悟到了吗？让人不断追求与不停向往！

　　倾听学生的声音，在着陆课堂实施教学行为之前，必须了解学生、了解学情，以准确定位教学起点，把课堂教学之舟从学生的求知原点起航，驶向学生成功的彼岸。

　　倾听学术的声音，就是务必立足于专家引领，学会倾听课程专家和学者的前沿理论和学术引领、课程把脉，不断提升专业品质、学科思想和职业境界。

　　倾听编者的声音，就是要细致领略编者的学科架构，认真揣摩其教材编写意图，以成功实施教学设计与着陆课堂。

　　倾听课堂的声音，首先要求教师必须有合理自如的掌控课堂，做到张弛有度；必须掌握课堂情境下的预设与生成的关系，做到调控有序。把握课程教学的主旋律，尊崇以人为本、因材施教、差异发展的课程原则；把握课堂教学的主攻方向：课堂的有效性原则。

　　我以为在新课程的背景下，还必须倾听教师自身的声音和自己从事教科研的声音。

　　倾听教师自身的声音，就是要不断倾听自身专业发展的心声，倾听自己对职业理想和事业发展谋划的声音，倾听自己专业品质的打造和学科思想的铸就，以规避职业倦怠的声音。

　　倾听自己从事教研与科研的声音，立足校本教研自我反思、同伴互助、专家引领的前提下，必须学会课堂观察，进行二度备课，开展磨课活动，打造有效甚至高效课堂，从磨课衍射到磨题、磨人，以全面促进教师专业化程度的不同发展，以全面促进和提升教育教学质量。立足日常教学生活情景的观照和反思，把制约课堂教学瓶颈的现实分析，进入宏大课程背景下，进行微观的主题对话或专题研讨直至课题研究，尽力吸取科研的力量和能力，为促进学科课程发展、教师专业成长、课堂有效提升保驾护航。

　　以上斯为几天来思考的文字，尽管略显稚嫩，然而毕竟有了思维的不断延伸，同时也彰显着研修的成效。

国培计划研修日志

　　20xx-11-11 星期四 晴

　　今天是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。

　　老师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。下面结合我平时的工作，谈几点自己在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。

　　20xx-11-12 星期五 雪

　　深秋渐远，北国初寒。在这寒冷的冬季里我们迎来了教育改革的春天。今天，我们150名教师齐聚一堂，聆听专家的讲座。我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。真正作到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。听了于钢主任的报告，我感触很深，一定要作到：在教学中充满激情，调动学生的热情，传递学习技巧，帮助学生高效学习，引导学生寻找新目标，新希望，帮助孩子父母当好监护人。

　　20xx-11-13 星期六 雪

　　今天我体会，学习要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁琐的步骤、复杂的操作、大串的命令，别怕!二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，一定能闯过来!三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个知识点，解决什么问题。然后是要有自己的“主意”，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法达到最佳效果，这是要在熟练掌握软件的基础上自己拿主意的。最终要实现精彩的“创意”。而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于作者综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。

　　我体会，学好Photoshop可以分四步走：

　　一是认真掌握操作技能，打好基础。要把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟，;

　　二是扎实系统整理知识，提高认识。对于学会的操作技法，不仅能独立重复制作，而且要理解其中的知识点，知其然，还要知其所以然。书中每一个练习的设计都是用心良苦的，一定要弄明白每个练习之间的关系，搞清楚每个部分之间的联系，逐步在头脑中建立起一个完整清晰的操作体系，使自己的操作从必然走向自由;

　　三是主动承揽制作任务，积累经验。把学过的知识运用的实践当中去。当然会出现顾此失彼、手忙脚乱的局面，只要冷静地处理一个一个的难题，硬着头皮顶过来，您就会发现自己长本事了;

　　四是广泛涉猎相关领域，丰富自我。这时候，您自己就已经知道有哪些方面应该深入，哪些技能急需提高，哪些知识应该拓展。积极主动地去学、去看、去做。经过一段时间的不懈努力，别人不仅说您学会了Photoshop操作，而且会夸赞您的素质提高了!

　　20xx-11-14 星期日 雪

　　我体会，学好计算机要有四个条件：一是要有一定的计算机基础知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障;二是要精通软件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意;三是要有一定的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图、造型等知识是无法独立承担任务的;四是要有一点灵感，这得益于知识和经验的积累，文学、绘画、摄影、印刷、广告、网络……您大概都需要涉猎。这四个方面就像汽车的四个轮子，少了哪个都不灵。

　　在教学过程中，为了给学生提供形象直观的教学内容，帮助学生形成该性认识，通常需要使用图像辅助教学。学了photo shop后，解决了图像问题，我要把它更多的应用到教学中去，并教给其他和我有同样问题的教师。在和其他教师学习photo shop时，我会和大家共同讨论一下不运用photo shop的弊端和运用photo shop的便捷，加深对photo shop的印象。我会就教学工作的需要较大家如何对图像进行基本的处理。比如，调整图像的尺寸、裁切图像、抠取图像及最重要的合成图像。

　　对这次的设计思路和讲解过程，还比较满意，思路比较清晰，讲解也很详细。再次谢谢两位老师的精彩讲解。

　　20xx-11-15 星期一 阴

　　今天是骨干教师培训的第五天，我们学习的内容是Po演示文稿的制作。之前每次要准备课件，总会花上很多时间做PPT，可效果却还是不理想，只是很机械的把一张张PPT堆积而成。现在这样的观念已经在老师的细致讲解和学员间的讨论中慢慢消失。

　　要学好教学技术，需要良好的学习氛围，更重要的是要有一颗好学的心。在这次培训活动中，刚开始我一直对这门课程有种畏难的情绪，总感觉自己有很多地方都不懂，也不太好意思问老师或其他学员，但慢慢的发现问题单靠自己一个人思考，还是没有什么头绪。练习的时候，也会问其他老师，发现那些在我看来复杂的问题并没有那么的难。在这以后，我就把一些自己不熟练的方面多多练习。比如触发器的使用，VBA中的按钮命令的书写。学员讨论区也一直能看到大家遇到的一些问题，对我的帮助也很大。这些知识在上学时我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通过这次的学习，让我对这些知识的学习多了一份动力，小小的收获也激励我要更加用心去掌握好这门技术，更好的为课堂教学服务。

　　20xx-11-16 星期二 晴

　　老师的课程学习内容划分清晰，很好的遵循了由易到难，循序渐进，精讲多练的原则。通过今天的这节课向我们展示的具体操作步骤，一目了然。这样的方式受到很多学员的欢迎。培训短暂而又紧张。从中我领悟到了态度决定一切，理念产生力量的道理;只有从心底里认同了学习的必要性和重要性，才能使行动变自发为自觉，同时产生良好的积极效果。就比如要实现一份计划，就必须从一点一滴的小事情做起。伙伴们身上都有闪光的亮点，有着非常优秀的品格值得我去欣赏和学习。把握机会，并脚踏实地朝着目标走去。不仅要以饱满的热情和专注的精神来听好每一堂课，同时也要学习老师的授课技巧，互动的丰采，也要与各个地区的伙伴多沟通，多交流，从他们身上吸收更多技能和灵感。每位伙伴都是老师，都有他们的一技之长，我有什么理由不去珍惜和努力呢?积极向上的态度是进步的根本保障，良好的心态本身就是一笔宝贵的财富。总比别人多付出一点，总比别人多努力一些，总比别人多学习一分，离成功总会近些再近些。这是培训班给我的最大的感受。

　　20xx-11-17 星期三 晴

　　古人云：“行者常至，为者常成。”只要我们确立目标，不断探索反思，认真总结经验，积极采用先进的电脑技术优化课堂教学，必将提高学生的学习兴趣，提高整个课堂的教学效率，力求使每个学生都能在学习中获得成功的喜悦。在今后的教学中，仍然需要这样优秀的课程学习来充实自己，感谢临漳进修学校给我这样一个机会，让自己查漏补缺，在教学中多一份自信和收获的满足感

　　20xx-11-18 星期四 多云

　　今天我的收获很大，我意识到提高教师运用现代教育技术的意识与能力势在必行。

　　现代教育技术与各学科课程整合的效果，取决于教师运用现代教育技术的意识与能力。对现代教育技术理论、媒体、手段、方法的认识及情感态度，决定教师是否愿意、会不会、善不善于运用现代教育技术与各学科课程进行整合。只有教师拥有了现代教育技术的意识，才有进行课程整合的意愿，才可能积极主动的进行课程整合。

　　增强教师的现代教育技术意识，首先应该是倡导，通过现代教育技术与课程整合后所产生的与传统教学效果的巨大反差，引导教师逐步转变教育教学观念，以全新的视野审视当前教育技术与课程整合的大趋势，同时反思和认识传统教学方法的陈旧、教学手段的落后，以及教学模式的局限，用全新的认识拓宽视野。其次，使教师充分认识到提高自身现代教育技术的重要性和紧迫性，引导他们自觉地学习教育技术理论和方法，学习并掌握现代化教学媒体的使用和操作技能，学会根据教学内容和学生的认知水平、心理特点，选择和设计各种教学软件，不断探索和创造新的教学模式。再次，各学校要为现代教育技术与课程整合的实践提供指导和支持，选送热衷于课程整合的骨干教师去学习和进修，然后以他们在课程整合实践中的示范、榜样和言传身教，去带动全校的课程整合活动。

　　20xx-11-19 星期五 晴

　　我以后的教学中会充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式，在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。同时，教师是教学过程的组织者、指导者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。但，是不是就让学生在计算机上瞎碰瞎撞?是不是每一个概念都要学生自己去建构?教师的讲解、传授知识是不是都是多余的?这些问题都是值得我们研究和探讨的，在教学中教与学是一个问题的两个方面，片面的强调某一方面而忽视另一方面，都将会走入另一个新的极端。

国培计划研修日志格式范文

　　报告简记

　　王崧舟老师在报告伊始，先给我们介绍了什么是语用?他说：“语用，就是语言文字的运用。在修订版的《语文课标》中语文课被定为一门具有综合性、实践性的课程。而正因为此，我们许多老师把语文课上成了语言文字运用课。这其实是一个误解。那么究竟语文视野下的语用是什么样的呢?”他说：“组成语用学的三个支点是‘语用、语境、意义’，这三者的关系是——在特定的语境下传递语用的意义，在特定的语境中理解和运用语言，这三者密不可分。”随后王老师从以下两个方面为我们解读了语用教学：

　　一、语境和语用分析

　　语境的分类：

　　(一)言辞语境：文本内部的上下文

　　课例：《花钟》第一段语用的分析

　　1、用词的变化。

　　(1)这是一篇说明性的文章，表达必须准确。这一段在写作上的特点是每一种花首先是准确的表达。

　　(2)罗列的的九种花中，七种花采用了拟人的修辞手法。而“午时花”“夜来香”却没用这种写作手法。文字还有一种高于生动、形象的是——节奏，好的文字一定要有节奏，所以“午时花”“夜来香”的写法有了一种变化，体现了一种“繁华处繁华，素朴处素朴”的节奏美。同样，描写九钟花开花时间的词“四点、五点左右……”都说明了开花的时间大约在几点左右，但为了追求表达上的节奏美，也是通过用词的变化来展现。

　　2、句式的变化。

　　开始是按“时间—花名—开花”的顺序进行花开的描写。但是从“烟草花”开始，采用“花名—时间—开花”的顺序，实现了节奏的美。

　　3、节奏的变化。

　　好的文字是有文气的，语文教师要善于琢磨。在这段中，一个字掌握了整个文章的气韵——“却”。这个词在这里不是表示转折，而是“刹车”“休止”给人一种“言有尽，意无穷”、“余音绕梁”的感觉。

　　机械的文字查一下心电图——是死的(直的)

　　好的文字查一下心电图——是活的(高低起伏的)

　　根据以上语用分析，编者的习题可以必诚：

　　(1)仔细观察课文中这些写鲜花开放的词语，你发现了什么

　　(2)仿照课文中这些写鲜花开放的词语，请你改写课文中另外两种花的开花(午时花 夜来香)

　　(3)课文为什么不这样来写午时花、夜来香的开花呢

　　(4)仔细观察课文中写鲜花开放时间的词语，你发现了什么

　　(5)同样写鲜花开放的时间，为什么有的用“左右“，有的不用

　　2、文体语境：文本的整体规范和风格

　　课例1《童年的水墨画》

　　(1)文体的特点：儿童诗

　　从文化的角度来理解儿童。

　　儿童是天生的诗人。

　　(2)诗型：组诗

　　组诗是诗歌中的排比。这首诗写了童年的快乐——以笑贯穿三首诗。笑分为三个层次：微笑、欢笑、酣笑。

　　(3)个性：水墨画

　　教学构思：

　　(一)充分地读(二)水墨画在哪里?(引导学生理解水墨画)

　　课例2《松鼠》(说明文)

　　不同的语序表达的效果是不同的。例第一句中的“漂亮”在前和在后面表达效果是不同的。第二句采用的是列举，也可以换成下定义。第三句：抓住特征描写松鼠特点。

　　课例3《珍珠鸟》(散文)

　　散文的特点：形散而神不散(信赖，往往创造出美好的境界)

　　3、文化语境：文本的现实情境和历史背景

　　课例《伯牙绝弦》

　　(1)文本的文化语境——中国知音文化

　　(2)意象的文化语境。如泰山特殊的文化地位，就不能换成华山或其他山。在《伯牙绝弦》中句式的训练上，很多老师都会让学生用“杨柳依依、雨雪霏霏、芳草萋萋”等词做文字训练，却不知在这里要结合文化语境理解“高山”和“流水”在我国有着特殊的含义：知音、知己。所以，这里的语言训练点把握不好很可能伤害了原文中的意蕴。

　　二、语境和语用教学

　　1、语用学习和内容理解相融合。

　　2、语用学习和情感陶冶相融合。

　　3、语用学习和学法指导相结合。

　　三、古诗教学如何上出神韵来?(学员提问)

　　(1)举象：把古诗还原成画，心里的诗象。

　　(2)造境：创造一种课境，进入诗的意境。

　　(3)入情

　　(4)会意

　　(5)寻根

　　(6)求气：气指的是文气。

　　一点感触

　　第一次见到王崧舟老师，是20xx年在南京《现代与经典》的会场上。王老师一节《慈母情深》深深震撼了我。不仅是因为王老师磁性的声音、诗化的语言，更因为他解读文本的高度和教学设计的精妙。课后才知道这是诗意语文。随后就开始关注王老师，在网上疯狂地搜集王老师的资料，发现卓越网上有本《王崧舟教学思想与经典课堂》，毫不犹豫地买了下来。在书里，了解了王老师成长的历程，对诗意语文有了初步了解。再次见到王老师，是在杭州的《千课万人》上，再一次折服于王老师的《枫桥夜泊》，再一次上网看王老师又有什么新书，于是又买了《王崧舟语文教育七讲》、《王崧舟讲语文》、《听王崧舟老师评课》。但是每次都是读了开头，一忙起来就置于一边，慢慢就搁至脑后了。后来又在南京听了王老师的《与象共舞》，而这次能够和王老师有这样面对面的交流，真的是非常激动和无限期待。

　　报告中，王老师结合课例《花钟》给我们详细分析了“言辞语境中的语用”，让我们明白了解读文本时应怎样把握语用点，如何设计恰当有效的语用训练;结合课例儿童诗《水墨画》、说明文《松鼠》和散文《珍珠鸟》为我们分析了“文体语境中的语用”，让我们知道了教学中，应针对不同的文体采用符合文体特点的语用训练;结合《伯牙绝弦》文言文的分析，让我们了解了“文化语境中的语用”，提醒我们在解读文本、设计教学时，要关注到文本的文化内涵。这些，为我们今后文本的把握、教学目标的定位以及教学策略的选择指明了方向。整个报告过程中，王老师总是温文尔雅地娓娓道来，我们被王老师深厚的文化底蕴、思考的广度和深度所深深吸引，会场上听不到一个人说话的声音。甚至当王老师提出中场是否休息时，大家几乎异口同声地要求王老师继续讲，中间不休息。因为我们想听王老师多讲一会，多为我们指指路。但是最为遗憾的是，由于时间关系，“语境和语用教学的三个融合”王老师没有能展开讲，我们多么希望王老师还能像给我们分析《花钟》的语用点那样结合课例，深入浅出地讲一讲语用实践的突围，让我们既有理念上的认识，又有实践上的启发!期待着再次能聆听王老师的报告，再次品味王老师的课堂。

国培计划集中研修日志

　　很有幸参加了国培计划，它給了我新的思维和视野。让我或者应该说每一位教师，对教育这一行以及教师本身都有了重新的审视和定位。特别是第一阶段对教师专业化的讲解,使我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思

　　首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

　　其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”

　　再次，注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。

　　最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！

国培个人研修计划培训总结

　　我参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习，通过这次的培训，使我的教育教学工作带来提升和改善，为了进一步的学习，我制定了如下研修方案：

　　一、指导思想

　　更新教育观念，促使专业发展。

　　二、研修目标

　　1、提高自己对信息技术应用在初中音乐教学中应用能力。

　　2、通过信息技术的学习，促进自己的专业发展。

　　三、研修方式及内容

　　1、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　3、反思提升

　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在音乐教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在音乐课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！

国培计划个人研修计划模板

　　今天，认真阅读了“国培计划(2019)――示范性小学语文教师工作坊高端研修项目的第一阶段内容：熟悉项目方案，逛逛网络家园和我的研修，我的郑重承诺。这是本人第二次参加国培，每一次的学习内容和学习目的不同行，本人承诺参加研究，并且做出如下承诺：

　　一、确保研修的时间。研修的时间为2019年12月到2019年12月，一共有7个阶段的学习内容。客服研修时间战线持久，工作事务繁重的困难，保证研究时间。

　　二、保质保量地完成研修项目每个阶段的学习任务，积极参与学员互评和在线讨论，能够做到培训结束后按时提交7个阶段的作业。

　　三、充分发挥线上学习与线下的作用：本次研修以线上自主学习为主，但是本人会将学习的内容延伸到线下，延伸到自己的课堂。同时抓住分散学习、专家在线答疑与集中讨论的机会，积极反思课堂中遇到的问题，通过远程培训平台与其他地区的研讨交流活动。

　　时代在变，课堂在变，学生在变，只有不断学习，才能满足学生。本人会有效利用时间重要，更好地做好自己的研修计划，出色完成研修任务。

教师国培学习个人研修计划

　　12月中旬，国培计划——河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班，2006年以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培计划，并且是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。

　　为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下 ：

　　一、聆听

　　积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　二、参与

　　向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

　　三、反思

　　寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

　　四、读书

　　坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。

　　五、课题

　　学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合文昌小学实际情况，发挥教学副校长的示范引领作用，培养身边骨干教师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

国培学习个人研修计划

　　一、积极主动的学习

　　1、思想积极要求进步，以一名合格的教师标准严格要求自己。

　　2、努力做一名有责任心、热情、谦虚谨慎、能为团体着想的教师，对学生对同事都努力创设和谐、舒适的人际环境，做一名快乐的教师。

　　二、向专家请教

　　抓紧点滴时间去学习，学习那些先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵经验，让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。

　　三、反思提升

　　自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要及时对自己的教学行为的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思

　　四、学以致用

　　要让读书、学习成为自己生活的一部分。利用信息技术继续提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。

国培语文个人研修计划

　　一完小向晓红

　　能参加“国培计划”中通道县小学语文乡村教师工作坊C503研修班的培训，我深感荣幸。既能听专家讲课，又能参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，制定了具体研修计划：

　　1、指导思想

　　通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

　　2、研修目标

　　1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

　　2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

　　3、以我们现用教材为切入点，以“类学群读”为活动主题，通过理论学习、课堂实践等，提高教师的专业素养及学生的阅读量。

　　4、构建类学群读“1+x”阅读教学模式，拓宽学生阅读思维及阅读渠道。

　　5、对成功的类学群读“1+x”阅读教学经念进行科学提炼，在此基础上，形成常态化的阅读教学。

　　3、研修措施

　　1、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。

　　2、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

　　3、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

　　4、研修内容

　　1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

　　2、观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

　　3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

　　4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

　　5、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

　　6、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

　　五、研修方式

　　主要以线上和线下相结合的方式。专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。