四年级上册语文知识点

八年级上册语文第29课湖心亭看雪知识点复习

　　1、生字读音。

　　更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn)雾凇(sōng)沆砀(hàng)(dàng)余舟一芥(jiè)铺毡(zhān)对坐余挐(ná)一小船喃喃nán

　　2、重点字词解释。

　　1、湖中人鸟声俱绝绝：消失。

　　2、是日更定是：这更定：指晚上八点左右。

　　3、挐一小船挐：撑船。

　　4、用毳衣炉火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。毳，细毛。

　　5、雾松sōng沆hàng砀dànɡ：寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。

　　6、上下一白一白：全白。

　　7、惟长堤一痕惟：只。

　　8、芥jiè：小草。引申为细微的事物。这里指船。

　　9、铺毡对坐坐：相对

　　10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还。

　　11、余强饮三大白而别强：痛快。白：指酒杯。

　　12、客此客：客居。

　　13、及下船及：等到。

　　14、喃喃nán：小声地不断念叨。

　　3、通假字。

　　挐一小船挐：通：“桡”撑船。

部编版上册语文期中复习知识点

　　1、与身体部位有关的

　　摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

　　2、春季:暖和春回大地阳光明媚夏季：炎热骄阳似火挥汗如雨

　　秋季:凉爽天高云淡秋高气爽冬季：寒冷冰天雪地天寒地冻

　　3、与秋天有关的

　　秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登

　　果实累累春华秋实

　　4、带有数字的

　　百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳

　　七上八下七嘴八舌七手八脚

　　5、带有反义词的：七上八下黑白相间远近闻名

　　6、AABB：平平安安红红火火匆匆忙忙

　　7、ABB:绿油油白花花亮晶晶干巴巴

　　3、近义词

　　舒服（舒适）仔细（认真）美丽（漂亮）坚固（牢固）难过（难受）依然（依旧）

　　立刻（马上）急忙（连忙）茂盛（茂密）慈祥（慈爱）消除（清除）非常（特别）

　　突然（忽然）温柔（温和）欢快（欢乐）著名（有名）凉爽（凉快）凌乱（杂乱）

　　常常（经常）飘扬（飘动）打扮（装扮）

　　4、反义词

　　马虎（细心）复杂（简单）增添（减少）凶恶（善良）喜欢（讨厌）仔细（粗心）

　　糊涂（清楚）古老（年轻）乌黑（洁白）热闹（安静）整齐（凌乱）炎热（寒冷）

　　难受（舒服）满意（失望）勇敢（懦弱）消失（出现）开始（结束）偶尔（经常）

　　容易（困难）特别（普通）批评（表扬）潮湿（干燥）

　　5、形近字组词

　　粗壮安静飞扬风景完整乱动电视勾画炎热砍树大官告诉

　　祖先干净杨树电影医院孔子歌曲句子平淡吹牛水管拆开

　　邻居衣服打扮漂亮笛子粗壮霜降赠送寒冷铺路小径挑战

　　可怜报纸盼望飘扬禾苗小组雷电增加边塞辅导已经桃树

　　颜料救命火柴斧头旅游刚才睁眼拼命车站墙壁山洞晒衣服

　　科学打球紫色爷爷民族钢铁挣扎饼干沾水手臂梧桐洒水

　　准备推开土堆吃饱拥抱水晶品味

　　六、短语

　　鲜艳的服装欢唱的小鸟敬爱的老师飘扬的国旗动听的声音古老的铜钟

　　粗壮的枝干洁白的粉墙美丽的校园开阔的视野美丽的菊花金色的海洋

　　凉爽的秋天香甜的气味高大的树动人的故事明亮的眼睛奇怪的叫声

　　浓密的胡子长长的绳子美味的午餐甜甜的果酱很远的地方诱人的奶酪

　　悄悄地走开慢慢地爬偷偷地练习慢慢地变老偷偷地看大声地说

　　七、句子

　　1、下课了，操场上真热闹！有的同学的跑步；有的同学在打羽毛球；还有的同学在踢足球。

　　2、比喻句火红的太阳像个大火球。银杏树的叶子像一把把小扇子。

　　3、拟人句小鸟在树上唱歌。小草见我点头笑。

上册语文汉语拼音知识点总结

　　汉语拼音教学技巧

　　一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

　　这把尺子，首先能准确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：

　　（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　（二）准确地拼读音节，准确书写声母、韵母和音节。

　　（三）理解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提升要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促动孩子成长。刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适合小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适合，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，协助孩子进步。

　　二、耐心细致，教给方法入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。

　　学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不即时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，防碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的准确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

　　三、想方设法，多多练习当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，准确拼读，还需较长时间的练习巩固。

　　刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制水平较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”

　　所以，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合多年教学经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

　　1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音牌”的游戏。戴帽子——结合教学进度，给学生们做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）找朋友——如巩固a的四声，老师拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。玩拼音牌——制作含有声母、韵母的牌，一个人拿写有声母的牌，另一个孩子拿写有韵母的牌。两个人同时出牌。谁先拼出由两张牌组成的音节，这两张牌就归谁。最后，看谁手里的牌多，谁就赢了。

　　2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。编儿歌——如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。找碴儿——老师用拼音写一段话，其中故意写错几个拼音，让学生“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的水平后，还需要经常增强巩固。这时可鼓励孩子把在教室里所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相对应的物品上。

　　四、即时评价，多多鼓励“让每一个学生都抬起头来。”

　　教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，拥有一双善于发现的眼睛，即时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并即时给予肯定和鼓励。哪怕是一个微笑，一个手势，一句称赞，一朵小红花，一颗五角星。都会让他们持续品尝成功的喜悦，持续增强他们的学习热情。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，老师就即时地实行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。总之，老师要想方设法，搭建起孩子们轻松学拼音、快乐成长的五彩桥，让刚入学的孩子们轻松渡过拼音关。

沪教版上册语文各单元知识点

　　一、给加点的字选择正确的读音因材施教（jiào）教（jiāo）书育人处（chǔ）事为人

　　白桦（huà）淙淙（cóng）舔水（tiǎn）榛子（zhēn）

　　二、多音字组词（1）处（chǔ）(设身处地)）（2）为(因为)

　　（chù）（好处）（为难）

　　（3）称（chēng）(称呼)（4）中（zhōng）(中间)

　　（chèn)(称职)（zhong）(中奖)

　　（5）正（zhēng）(正月)（6）泊（bó）(停泊)

　　(zhèng)（正襟危坐）(pō)（湖泊）

　　（7）强（qiáng）(强壮)（8）差（chāi）(差事)

　　(qiǎng)（勉强）(chà)（差劲）

　　(jiàng)（倔强）(cī)（参差不齐）

　　（9）落（luò）(落叶)（10）着（zhe）（看着）

　　（là）（落下）(zhuó)(穿着)

　　（11）率（shuài）(率领)（zháo）(着急)

　　（lǜ）(效率)(zhāo)（着数）

　　（12）闷(闷热)（13）薄（bó）(薄雾)

　　（闷闷不乐）(báo)（薄片）

　　(bò)（薄荷

　　（14）号（hào）(口号)

　　(háo)（风号浪吼）

　　三、积累词语近义词：

　　聆听（倾听）喧闹（嘈杂）宽恕（宽容）叮嘱（嘱咐）

　　微不足道（微乎其微）央求（哀求）悲戚（悲伤）

　　照例（按例）慈祥（慈爱）笑吟吟（笑嘻嘻）念头（想法）

　　特别（特殊）顽皮（调皮）尖锐（锐利）猛烈（激烈）

　　健壮（结实）勇猛（勇敢）期盼（期盼）阻挡（阻止）

　　享受（享用）安宁（宁静）惊愕（惊讶）诡秘（秘密）

　　本事（本领）清楚（清晰）兴许（也许）径直（笔直）

　　变幻（幻化）呈现（显现）格外（特别）

　　反义词：

　　贫穷（富有）勇敢（胆小）谦虚（骄傲）聪明（愚笨）

　　糊涂（明白）清楚（模糊）笔直（弯曲）平坦（崎岖）

　　寒冷（炎热）特殊（普通）否认（承认）虚弱（强壮）

　　允许（拒绝）隐瞒（坦白）平稳（动荡）洁白（漆黑）

　　欢乐（痛苦）战争（和平）粗壮（纤细）颤动（镇定）

　　盛夏（严冬）零落（盛开）繁多（稀少）

　　理解词意：

　　身临其境：形容自己仿佛亲身到了那个境地中去。

　　引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）形容亲身来到某种境地。

　　娓娓动听：说起来很生动;让人爱听。形容谈论不倦或说话动听。

　　有教无类：不管什么人都可以受到教育;不因为贫富;贵贱;智愚;善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

　　因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

　　和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

　　面面相觑：形容人们因惊恐或无可奈何而互相望着;都不说话。

　　微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。

　　迫不及待：急迫得不能等待。形容心情十分急切。

　　志同道合：兴趣相同;意见一致。

　　风尘仆仆：形容旅途奔波;忙碌劳累。

　　投缘：说话投机的意思。指双方说话有共同喜好的话题;而且对很多事情的想法都十分接近。

　　郑重：严肃认真。

　　巡弋：通常指军舰在水域中巡逻、游弋

　　不速之客：指没有邀请而自己来的客人;指意想不到的客人。

　　壮士：豪壮而勇敢的人

　　崎岖：形容山路不平

　　横七竖八：有横的;有竖的;形容纵横杂乱

　　居高临下：站在高处;俯视下边。形容处于有利地势

　　粉身碎骨：身体被粉碎;形容死的很惨。

　　惊愕：吃惊而发愣

　　诡秘：行动态度等隐秘不易琢磨

　　时隐时现：一会儿隐藏一会儿出现。

　　若隐若现：隐隐约约;看不清楚

　　人声鼎沸：形容人声喧闹

　　山崩地裂：山岳倒塌;大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

　　按要求写词语：

　　1.请写出含有动物名称的成语一个。

　　如：亡羊补牢;惊弓之鸟、画龙点睛、黔驴技穷

　　2.请写出含有一组近义词的成语一个

　　如：千辛万苦、见多识广、察言观色、左顾右盼

　　3.请写出含有一组反义词的成语一个

　　如：转危为安、悲欢离合、古今中外、天南地北

　　4.请写出几个描写笑得词语

　　5.表示安静肃静、寂静、镇静、鸦雀无声

　　6.表示着急焦急、急切、心急如焚、急急忙忙

　　7.表示“哭”流泪、啜泣、哭泣、痛哭流涕、声泪俱下、号啕大哭

　　8.表示“惊慌”心惊肉跳、战战兢兢、胆战心惊、惊慌失措

　　9.照样子写词：和颜悦色：花言巧语、千军万马、高成低就

　　10.表示有名：举世闻名、大名鼎鼎、扬名天下赫赫有名

　　11.照样子写词语有害无益有教无类有头无尾有始无终

　　欢天喜地冰天雪地惊天动地开天辟地

　　12.写出形容“名声很大”的词语：世界闻名赫赫有名远近闻名举世公认

　　13.写出形容数量多的词：漫山遍野不计其数数不胜数人山人海

　　14.照样子写词语：郁郁葱葱风风火火安安静静战战兢兢吞吞吐吐

　　又香又脆又白又胖又大又肥又黑又瘦

　　四、成语填空神清气（爽）金碧（辉煌）各抒（己见）迎（刃）而解

　　循序（渐）进博览（群）书（斩）钉截铁（粉）身（碎）骨

　　（冰）天（雪）地（乘）风（破）浪（翻）箱（倒）柜目不（暇）接

　　（顶）风（冒）雪（玲珑）多姿（鲜艳）多彩（漫）山（遍）野

　　五、照样子写词语1.例：（奄奄）一息

　　（依依）不舍（勃勃）生机（蠢蠢）欲动（洋洋）得意

　　六、积累句子1.照样子写句子

　　例1.教室里静静的;只有效力那清脆的声音在回响。

　　大厅里暗暗的;只有门缝下透进一丝微弱的光。

　　房间里静静的;只有同学们奋笔疾书的声音。

　　2.照样子把句子补充完整

　　例1.一个个木排随着流水往前淌;像一支舰队在前进。

　　（1）洁白的雪花在林间飞舞;像一片片白色的鹅毛落下来。

　　（2）山岭上是数不清的树木;远远望去就像一片绿色的海洋

　　七、破折号的使用表示解释说明

　　例：这是;我想起了父亲的嘱咐——你看见什么;就把它画成怎样;不要想当然。

　　声音延长

　　例：唯有那几个笑的最厉害的不知好歹;答道：“好——笑——”

　　表示转折或递进

　　例：“好香的菜;——听到风声了吗？”爷爷站在爸爸的后面说。

　　八、名言积累关于惜时的名言：

　　时间就像海绵里的水;只要愿挤;总还是有的。——鲁迅

　　一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

　　关于守信的名言：

　　一言既出;驷马难追。

　　人而无信;不知其可也——孔子

　　世界上最宽阔的是海洋;比海洋更宽阔的是天空;比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果

　　九、歇后语积累

　　2.风箱里的老鼠——两头受气

　　3.狗拿耗子——多管闲事

　　4.哑巴吃黄连——有苦说不出

　　5.泥菩萨过江——自身难保

　　6.猫哭耗子--------假慈悲

　　7.狗咬吕洞宾--------不识好人心

　　8.姜太公钓鱼--------愿者上钩

　　9.小葱拌豆腐--------一清二白

　　10.路遥知马力;日久见人心。

　　11千里送鹅毛;礼轻情意重。

　　12.三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

　　2.一日之计在于晨;一年之计在于春。

　　3.人心齐;泰山移。

　　4.一分耕耘一分收获。

　　5.有福同享;有难同当。

　　6.路遥知马力;日久见人心。

　　8.酒逢知己千杯少;话不投机半句多。

　　9.台上三分钟;台下十年功。

　　10.书读百遍;其义自见。

　　1.第一行居中写“通知”二字。

　　2.第二行顶格写被通知方的名称;加冒号（如果正文已明确了通知的对象;被通知方的名称也可略

　　3.下行空两格起写正文;注意提炼所需信息;不要遗漏。注意用词;用上“请”等礼貌用语。

　　4.最后在正文右下方写上署名和日期。

　　例：

　　通知

　　各中队体育委员及全体大队委：

　　3月14日（星期四）下午4点;在学校二楼会议室召开关于“跨世纪的雏鹰行动”系列活动中“跑向黄土地”象征性长跑比赛的预备会;请大家务必准时参加。

　　少先队大队委员会

　　3月13日

　　十二、古文字词积累1.菊花盛开：旺盛。2.清香四溢：发散出

　　3.其瓣如丝：它的;这里指菊花4.其色或黄：有的

　　5.性耐寒：本性6.严霜既降：已经

　　7.惟菊独盛：只有8.惟菊独盛：独自

　　9.亦曰荷花：叫做10种于暮春：晚

　　11.大者如盘：磨盘12.小者如钱：铜钱

　　13.茎横泥中：横着生长14.小者如钱：….的

　　15.其实曰莲子：果实16.皆可食也：都

语文上册四个太阳知识点

　　原文

　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

　　春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

　　字词

　　绿绿、天空、高山、田野、街道、校园、清凉、金黄、秋天、果园、金黄、邀请、水果、香甜、冬天、温暖、冻僵、春天、彩色、多彩、季节

　　句子

　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

　　练习题

　　一、看拼音写词语

　　uǒyuányīnàoliǎnyān?括?uān

　　二、比一比，组词。

　　因尝该冻

　　团常孩练

　　伙熟挂季

　　秋热街李

　　三、给词语分类。

　　清凉的风金黄的落叶骄阳似火香甜的水果

　　万物复苏温暖的阳光雪花飞舞多彩的季节

　　春天：

　　夏天：

　　秋天：

　　冬天：

　　参考答案

　　一、看拼音写词语

　　uǒyuányīnàoliǎnyān?括?uān

　　(果园)(因为)(笑脸)(阳光)

　　二、比一比，组词。

　　因(因为)尝(尝试)该(应该)冻(果冻)

　　团(团员)常(经常)孩(孩子)练(练习)

　　伙(伙伴)熟(熟了)挂(挂面)季(季节)

　　秋(秋天)热(热情)街(街道)李(李子)

　　三、给词语分类。

　　清凉的风金黄的落叶骄阳似火香甜的水果

　　万物复苏温暖的阳光雪花飞舞多彩的季节

　　春天：万物复苏、温暖的阳光、多彩的季节

　　夏天：清凉的风

　　秋天：金黄的落叶、骄阳似火、香甜的水果

　　冬天：雪花飞舞精品学习网

人教版语文上册知识点归纳

　　第一单元

　　1、多音字

　　（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇

　　（3）发：发现、白发（4）晃：晃眼、摇晃

　　（5）朝：朝向、朝霞

　　2、学写读后感

　　读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

　　3、阅读：找出文中描写的字句或段落

　　（描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。）

　　如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

　　4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感

　　如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）

　　5、写作：记叙课余活动

　　所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

　　6、古诗积累

　　《小儿垂钓》

　　（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）

　　第二单元

　　1、引用人物语言的几种方式。

　　（1）平铺直叙式

　　小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

　　（2）语言在动作之前

　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（强调话语）

　　（3）话语分隔式

　　“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！

　　（注意不同方式里，标点符号的不同使用方法）

　　2、积累、讲述名人故事（表达的完整性）

　　3、积累名人名言、成语故事

　　4、写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）

　　5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格

　　第三单元

　　1、古诗积累与翻译

　　（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　2、古诗理解《夜书所见》

　　（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节

　　①梧叶、江、篱落②秋叶

　　（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情

　　①静寂、凄冷

　　②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想

　　（3）表现手法

　　①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静

　　③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚

　　⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩

　　⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神

　　3、文章情感的把握：《风筝》

　　（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳

　　（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句

　　（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程

　　4、理解文中的字词句

　　依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。

　　例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思

　　5、描写：多角度、多方面的描写

　　（1）阅读：如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨

　　（2）写作：多角度、多方面描写，如描写四季

　　6、修辞方法——比拟

　　（1）概念：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

　　（2）作用：能启发读者想像，令文章更生动。

　　（3）举例

　　①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》

　　②红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（《秋天的雨》）

　　第四单元

　　1、辨别不同的修辞手法；在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处

　　例：《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句

　　2、写作

　　（1）以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明了通达

　　（2）观察生活里事物，用日记形式或作文记录下来，做到细致、全面，文笔通畅

　　3、积累谚语——农谚

　　第五单元

　　1、文学常识

　　（1）老子：老子，春秋时期（楚）国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，（道）家学派创始人。存世有（《道德经》），又称（《老子》）。

　　（2）孔子：孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）时期（鲁）国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。他也是（儒）家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。孔子编撰了我国第一部编年体史书（《春秋》）。孔子的言行思想主要载于语录体散文集（《论语》）及（《史记·孔子世家》）。据说他有三千弟子，其中（七十二）人名气很大。

　　（3）神话

　　①概念：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

　　③中国传统神话举例：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日

　　（4）春联

　　①概念：春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。

　　②概念：它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。

　　③名联举例：一年四季春常在——万紫千红永开花——横批：喜迎新春春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：欢度春节百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：万象更新喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：喜迎新春

　　（5）名句

　　①温故而知新②三人行，必有我师焉

　　③学而时习之，不亦说乎④知之为知之，不知为不知，是知也

　　2、口语交际

　　（1）用自己的话复述课文内容

　　例如：用自己的话讲《盘古开天地》的故事

　　（2）说说自己家乡的古建筑

　　3、四字词语积累

　　（1）“ABXX”式（A与B为反义词）远近闻名、黑白相间、轻重倒置

　　（2）“XAXB”式（A与B为反义词）舍近求远、头重脚轻、积少成多

　　（3）“AXBX”式（A与B为反义词）异口同声、左邻右舍、里应外合

　　4、写作

　　收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景

　　第六单元

　　1、词语积累

　　（1）“AABB”式：严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实

　　（2）“又A又B”式：又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑

　　（3）“不A不B”式：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

　　2、句子积累

　　（1）谚语——祖国风光

　　①上有天堂，下有苏杭②峨眉天下秀，三峡天下雄

　　④五岳归来不看山，黄山归来不看岳⑤桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

　　（2）诗句——自然风景

　　①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

　　②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

　　③明月松间照，清泉石上流。——王维

　　④江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫

　　⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧

　　⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

　　⑥水南水北重重柳，山后山前处处梅。——王安石

　　3、修辞——夸张

　　（1）概念：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法

　　（2）作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

　　①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

　　②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

　　4、理清文中结构层次，找出文章的中心句和中心段

　　5、体会某些字词句使用的好处

　　例如《美丽的小兴安岭》一文中，“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用好处

　　6、体会文中的思想感情

　　例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。

　　7、作文：写家乡的或自己熟悉的一处景物

　　第七单元

　　1、用不同的例子说理

　　2、联系上下文，理解字词句的意思

　　（1）《科利亚的木匣》里，理解“果然”的意思

　　（2）《陶罐和铁罐》里，理解“奚落”的意思

　　3、了解动作描写和神态描写

　　4、积累童话故事和成语故事；试着编童话

　　5、反义词

　　傲慢——谦虚；懦弱——勇敢；丑陋——美丽；愚蠢——聪明

　　6、名句积累：千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤

　　第八单元

　　1、词句积累

　　（1）三字句“ABB式”：圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

　　（2）四字词语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

　　（3）《三字经》三字句

　　人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　关于“好精彩语文课程”

四年级上册语文小木偶的故事知识点

　　这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要，但是笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。

　　生字：拽(zhuài)茸(róng)副(fù)怜(lián)魔杖(zhàng)

　　多音字：[着]zháo着急;zhuó衣着;zhe看着。[没]没有;沉没

　　同音字：脑、恼

　　形近字：脸、验、检、俭。抢、伦。疼、痛。怜、拎、铃。慢、漫、蔓。

　　运用已学的好词：

　　词语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开

　　一、课内知识

　　1.童话分为(2)类，一类是作家创作的。着名的有丹麦的《安生童话》，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是群众中流传的，后来经人搜集、整理，如《格林童话》。