怎样制作微课最简单

小学教师微课制作说明心得体会

　　通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识，在与同学老师的评论交流中获得较大的提升。但在毕业后的工作中，却接触较少，对其的作用效果也渐渐淡忘了。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源的区域网络教研与网络教学将被广泛应用，并成为教师专业成长的重要途径之一。

　　1、“微课”不同于常态教学研究活动。

　　“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

　　2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。

　　教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

　　3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强

　　由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点（重点、难点、疑点）进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。微型课和说课的区别很明显。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。

　　说课中的教学过程也是处于设想状态并未进行真正的实践检验；而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。

　　明天就要返程了，预示着为期一个星期的培训即将结束，真是收获颇多，满载而归！再次感谢师大为我们提供了这么好的平台。

微课制作心得交流发言稿

　　各位老师：

　　大家好！

　　很荣幸能有这样的一次机会与大家交流微课制作心得，作为一位新手，我在这里发言实在是班门弄斧，诚惶诚恐。以下言论若有不当之处，恳请各位老师多多指正。

　　我将主要从两个方面，言简意赅地来说说我的微课制作心得。

　　第一是微课制作中内容的选择；

　　二是微课制作中注意点举隅。

　　第一：微课制作中内容的选择

　　微课，其关键期为“微”这个字，在微课制作中，要求一节微课所展现的时间至多不得超过10分钟，这是时间上的硬性要求。在微课制作内容上，我们也应当缩小我们的选题。与其他学科有所不同，语文学科的知识点讲究连贯，一节常态课中“听说读写”皆有涉及，但是我们无法在这10分钟将所有的内容全部展现。我们能做的就是寻找语文课堂的关键点，比如选择写作中“学写比喻句”“写信格式讲解”或者是讲解一个学习方法、学习习惯。苏教版语文课本有一个独家特色，即每一册书的一开始都有培养良好的学习习惯，我此次制作的微课《读书做批注》的灵感就是从中而来。在设计微课内容时，也应当遵循层次递进，环环相扣的原则，要有一条明确的主线，所设计的环节也应当遵循认知规律。

　　在Noc比赛现场，评委老师问了我一个问题：“你所制作的微课，是用来学，还是用来做？”这个问题当时对我的触发很大，我们在选定了制作内容后，也应当考虑微课的定位。如果一堂微课中老师依旧是喋喋不休的讲解，我想作为孩童是按耐不住内心的顽皮的。那就让“学”与“做”结合起来，这就涉及到我们在制作微课过程中所设计的《自主学习任务单》。《自主学习任务单》与微课视频是互补关系，是“学”与“做”的关系，如何设计一份成功的《自主学习任务单》，我推荐大家可以百度搜索：金陵叙事博客，这是苏州电教馆馆长金陵的博客，里面就是一个无穷的宝藏，正安静地等待着我们搜刮。

　　第二：微课制作中注意点举隅

　　1、了解录制微课的软件——喀秋莎软件。建议在制作过程中一定要有一台性能较高的电脑，同时养成随手保存的习惯。

　　2、PPT能呈现出的效果，尽量不用软件呈现，同时PPT要尽量精简，图文结合，给人一种干净整洁的感觉。

　　3、注意微课录制时间，通过调整语速进行控制，不过前提是考虑学情。

　　4、录制微课过程中不得出现“同学们”等字眼，微课的受众对象是单个的学生。

　　5、微课视频保存应当是高清模式，并且最好留有喀秋莎软件原始稿件，以便随时修改。

　　6、微课内容与《自主学习任务单》必须配套，包括练习题目、学习环节等。

　　7、微课视频中，不能有五秒钟的停顿，这里的停顿包括画面静止五秒钟不动。

　　8、在录制微课过程中，若要朗读PPT上的文字，PPT上的文字通过添加颜色打字机效果后必须与朗读语速保持一致。

微课制作说明的心得体会

　　微课，就是比正常上课时间要短、内容要少的一堂课。要制作一堂好的微课，我们就要注意把微课的特点与本堂课的教学内容结合起来。

　　一、微课的特点

　　微课的内容要集中，不宜太多，一堂微课包含一个知识点足矣，可以不满足我们正常教学环节的流程，但大体上要有课题引入环节、知识点讲述以及总结反思这几个环节。

　　微课录制的时间不宜过长，因为学生能完全集中注意力的时间为15分钟左右，所以我录制一堂微课也最好控制在15—18分钟为好。

　　二、微课与说课的区别

　　微课与说课是两个不同的概念，不要混淆了。“微课”它的实质还是一节课，只是时间比正常课短一些、学生没有参与而已，但是它还是要具有一堂正常课所必备的一些环节。而“说课”的关键点在于“说”，实际上是在说我们对一堂课事先备课的过程，并不是一堂真正的课，这也是“微课”和“说课”的最大不同点。

　　三、上好微课的基本要求

　　1、切入课题要迅速。

　　因为微课的时间本身就比较短，所以我们在引入课题的时候一定要迅速、直接，语言要简洁，不要啰嗦。

　　2、讲授线索要清晰。

　　在讲授过程中，因为本身我们要求微课的知识点要尽可能单一，所以我们讲授的线索也尽可能地只用一条，通过这一条线索，把本堂课的重点、难点通过各种各样的方法去分析和突破，最终在不多的时间里完成本堂课的教学任务。

　　3、教师语言要得体。

　　在学生观看微课过程中，因为学生并不是身处课堂中，属于自主学习状态，能够吸引学生的一个关键点就在于教师讲课的语言，所以教师一定要在制作微课前把所要讲的话组织好，要生动、有吸引力，并且还要做到科学性、准确性。

　　4、课堂板书要简约。

　　在课堂教学中，有一些重要知识点光靠教师说学生不一定能完全记住和理解，所以还是要借助板书的作用，但为了节省时间，教师可以事先写在纸板上，需要时把纸板展现出来，但板书一定要注意简约，不要太繁琐。

　　5、课后小结要快捷。

　　微课虽然录制的时间不长，但最后一定要有总结，可以花几分钟的时间对这堂课的知识点做一个归纳，使这堂课有个完整的收尾。

　　四、要处理好三对矛盾

　　1、要处理好“有”与“无”的矛盾。

　　微课录制时并没有学生参与，但录制微课的老师要明白最终这堂微课还是要交给学生观看学习地，所以老师心中要装着学生，在录制过程中，教师要假定学生存在，该有“学生参与的环节”，教师也要有必要的提问、点拨和评价。而如果要很好的做到这一点，教师就要在准备这堂微课前充分地研究教材，了解学生。真正做到“课上无学生，心中有学生”。

　　2、要处理好“多”与“少”的矛盾。

　　微课毕竟不是一堂完整的常态课，时间比较短，而该讲的教学内容必须要在有限的时间内完成，所以我们要正确处理好“多”与“少”的矛盾。为了解决这个矛盾，我们对微课上所要讲的内容必须要进行精心的筛选，把这堂课所要讲的知识点中最重要、最精华的地方筛选出来，同时还要注意准备一些必要的板书，以期这节微课在有限的时间内发挥最大的作用。

　　3、要处理好“快”与“慢”的矛盾。

　　教师在微课录制过程中，要注意自己讲课的节奏与教学内容的重难点节奏一致，简单的内容，可以讲得快一些，讲到重点与难点时，该慢就要慢下来，要注意正确处理好“快”与“慢”的矛盾。

我也学做微课啦

　　我们语文老师常说，信息时代，一切都是瞬息万变!真不知道睡一觉醒来，第二天这世界又会变成什么样的!虽然有点夸张，但我感觉到处处是真实。你瞧，新学期，教室里的65寸触屏显示器，换成了85寸的希沃显示屏，更重要的是老师上课的方法都发生了翻天覆地的变化。

　　眼前为实!语文老师总是先让我们自己深入学习课文，提出问题，再让同学解决问题，当全班同学都不知道怎么回答的时候，老师说，哈哈，我就知道你们不会，老师怎么这么神，什么都知道?这时，只见老师调出一个《杨氏之子》朗读的视频，她说这是她昨晚制作的一个微课，这个断句难倒很多同学，这个微课专门来解答我们难点问题的，如果课堂上我们还没弄懂，回家后，还可以到老师的空间里，下载这个视频，慢慢学，慢慢看。哦，多么有趣的视频，多么神奇的网络!

　　老师说，这个短视频，即所说的微课，每个同学都可以做，只要你觉得是难点，希望通过你的讲解，来帮助同学共同学习，大家都可以做，怎么样，有兴趣吗?这是真的吗，我也可以做，想都没想过，我这不是当小老师了吗，把我的视频挂到网上，挂到我的空间里，同学们可以到我的空间学东西，太好了!我要做!一时兴趣大发，感觉学习是一件无比幸福的事情!

　　王老师看到我们的劲头，用一节课来告诉我们制作的方法，可以用手机拍，这是最简单的，如果“诞生“的”诞“，右边半包围里的笔画比较容易被写错，你可以用什么方法教大家，可用手机拍下来，再写好文件名，就可以上传。第二种，同学们已经会做PPT了，你可以把要跟大家分享的内容做成PPT，直接在电脑上播放，按下“放灯片放映”下的’视频录制”，边播放边讲解，结束后保存MP4格式，就是一个微课。为了让我们真正学会操作，老师给我们感兴趣的同学分享了微课制作视频的方法。周未，我也完成了一个我自己的用PPT配音的《修改病句》的微课，还配了动画显示，由于初学，爸爸说很多地方还要再修改，重点难点还没全部讲透，于是，让我再修改再完善，再发给老师看，最后才能上传我的空间。于是，做完作业，我的任务就是修改我的微课作品，期待它早日登上荣雅殿堂!我是组长，收作业时发现好几个同学“天赋”的“赋”写错，于是，我选择用手机拍，我用手机拍了一段小视频，指导书写，发给了易错的三位同学，算是互帮互助共分享。

　　想到我也能用我的微课来教同学们学习，与同学们共同分享学习的快乐与有趣，真是异常激动!

学习微课制作说明心得体会

　　“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

　　首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破。题选好了，就可以围绕主题搜集相关素材了。

　　接着是撰写脚本。这是关键的一个环节，这里面包含知识点、解说词、字幕、画面要求、备注。在这个环节体现了教师的综合素养，如何合理把控教学内容。

　　下一步是制作PPT课件，将要教学的内容，用多媒体体现出来，这个和我们平时制作课件相似。

　　最后就是录制整合材料。利用录屏等软件，将脚本、PPT整合。这也是我们目前最为薄弱的一点，对于这些制作微课需要用到的工具，因为接触的太少，还不够熟悉，不能灵活运用。要是讲座能增加一些具体软件的操作和技术指导就好了。

　　微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。通过学习，让我清楚了微课制作的流程，理清了思路，但要真正做好每一节微课，还需不断摸索。

微课制作学习心得体会

　　学校组织的校本研修活动，集中对微课制作进行了培训。

　　原本以为微课制作会非常麻烦，结果在学校李主任的带领下，学习完微课制作后，才觉得微课竟然可以随时制作，这里一个好的录制微课的软件非常重要，非常重要哦，我们使用的是ca这个软件。下面就来谈谈如何制作微课。

　　第一步：准备录制微课的素材。

　　微课的微，体现在短在精，最好在5分钟之内就一个问题或者一个重点来讲解，它不要求面面俱到，而是要主题明确，重点突出。

　　第二步：准备录制的课件。

　　课件页数大概五六页，当然也可以多几页，但要注意微课解说的时间，整体要以美观、大方、简洁为主，按照这些想法，我开始制作我的第一个微课的课件DD小学三年级学习的常见的四种说明方法。

　　第三步，准备开始录制微课。

　　准备好素材和课件后，开始录制，打开ca软件，点击录制屏幕→rec，开始录制，结束后点击stop→save→输入文件名保存→录入（找到保存的文件）→批量生成，在批量生成中出现我们需要的的格式，结束。

　　另外，制作微课还需要一个安静的环境，没有杂音，其次要声音洪亮，这是制作好一个微课的前提，否则别人点击你的微课后，不会有想看的欲望，因为声音小，要么你的设备要好、要齐全，比如带话筒的耳机。

　　操作非常简单吧，也感谢我们学校李主任手把手的指导，让微课在我们教学中发挥它的作用吧！

微课制作心得体会

　　一、多看名微课，增长眼界

　　凡事多学多看，不仅能增长知识还能拓宽思路，开阔眼界。微笑的《蒙娜丽莎的喜怒哀乐》500年多了，还是那么令人着迷;被遮挡的令人迷人的面纱;长胡子的《蒙娜丽莎》;微笑、边哭、龇牙。短短的微课深深的吸引着我，让我学到很多人生表情与生活世界的接轨，了解了达芬奇的内心世界和当时的人文素养。

　　二、博览群微，取长补短

　　不管是英语微课还是数学微课，不管是小学还是高中的知识微课，我都一一浏览，取杂家之精华，弃其糟粕。有的是用课件ppt加上配音;有的是背景家视频;有的是手写板加录屏软件;有的是三合一.......总之从设计到制作成功思考非常周密!

　　三、学习软件使用，为制作铺垫

　　要想做好微课，在原有电脑基础上录屏软件的使用要非常熟悉。

　　首先要确定自己喜欢的软件，对自己来说使用非常方便的软件。有会声会影、ca、屏幕录像、超级捕快、kkcapture、录像软件等等。

　　其次了解各种软件，确定最适合自己的。“鞋穿在自己的脚上，舒不舒服只有自己知道"!会声会影ca、两张软件比较容易接受，后者简单，前者有flash的共性，会flash的最好用会声会影，因为其功能比较全面和强大!

　　四、打好基础，开始行动

　　1.精心设计：5至10分钟的教学设计，要求完整连贯，学起来简单易懂，又非常吸引人的内容，简称“微设计”。

　　2.精心设计多媒体课件：不管你是用flsh还是用ppt,都要设计的寄简洁又大方，还要生动形象，要吸引学习者的眼球，又要让学习者过目不忘!

　　3.开始制作：打开录屏软件，调和桌面背景颜色，调好声音属性，清清嗓子，开始吧!最后还要对所录的进行编辑，处理出更靓的效果来：可以加上字幕，可以加上双影效果……

　　微课虽小，要是你制作出来，你会收获很大;微课虽小，但是很新颖，学起来又不累;微课虽小，可以帮助那些有困难只能在家的孩子和大人学习提供方面，提供同等的校园学习生活。您还在犹豫什么，赶快微课吧!