幼儿园调查问卷

问卷调查

　　成功啦！史俊?D的成功给我很大的鼓舞。我去按第二家的门铃，可是她们要马上走，所以不能填。我们又去第三家，可他要打扫房间，也不能填。我有些灰心了。但是，我想到了蜘蛛织网的故事，我又继续调查。虽然第四家没人，但第五家总算又成功了。就这样，我们调查了一单元，可收获的问卷还离目标远远不够呢！

　　我们又调查另外一单元，这次还算比较顺利。可离目标还差八九张。我去旁边一个单元，这时，史俊?D却不干了，只好我一个人做。不过我还是坚持调查完了这个单元。

　　我们回到甄凌骏家，数一数，共收获了十一张，离目标只差五张了。

问卷调查表

　　贵家长：

　　近一段时间，我们班正在进行一项综合实践活动，调查校门口的交通秩序问题，想请你回答几个问题。谢谢您的配合。

　　1、您每天接送孩子吗

　　接送□不接送□

　　2、您接送孩子的交通工具是：

　　自行车□摩托车□三轮车□汽车□

　　3、您等孩子时一般把车停在：

　　学校大门外的停车区□马路边□

　　4、您觉得每天放学时学校门口的交通秩序：

　　很好□一般□很乱□

　　5、如果您觉得很乱，主要原因是：

　　来往车辆多□车辆乱停放□小摊贩占道□

　　6、您觉得学校门口要有良好的交通秩序，应该：

　　交警来管□家长提高交通意识，把车停在规定的地方。□

　　同时建议：

幼儿园小班生活常规教育的调查研究

　　我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“要科学、合理地安排和组织一日生活。幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”这些要求的提出，充分显示了幼儿生活常规教育的重要性。新余市城北幼儿园是正科级建制的公办园，被评为江西省示范幼儿园。现开设18个班，小、中、大班各六个班。在本研究中，通过笔者在小班较长实习过程中，与幼儿近距离的接触观察，发现了幼儿在生活常规中存在的一些问题，运用观察记录法，同时对在教学岗位上教龄较长的优秀教师和具有典型代表性的家长进行访问，了解幼儿在生活常规教育方面的问题，研究的具体结果如下。

　　一、入园环节

　　小班幼儿新生报道的第一天，从早上8点多钟起，就有家长陆陆续续把孩子送到幼儿园，我和两位老师静静地站在教室的门口，迎接新进园的小朋友们。此时，有的孩子坐在教室门口发脾气，大哭大闹，嘴里还不断说着“我不要上幼儿园，我要回家”类似话语，不肯进活动室。有的孩子被家长强行的带进了活动室，家长就匆匆离开了，留下孩子趴在窗户的玻璃上，望着家长离去，泪眼婆娑。这些场景让人看了很心疼。两位老师拿出玩具放在孩子们的座位上，希望通过玩具吸引他们的兴趣，一些孩子一边摆弄着玩具，一边掉着眼泪，还有个别孩子情绪反应比较大，哭闹不止。我在一旁安抚几个情绪较大的幼儿，跟他们一起玩玩具，以转移孩子的注意力，减少孩子的焦虑。为了不使稍微平复了一些的其它小朋友受到影响，老师选择把他们个别几个孩子带了出去，一只手上抱着一个，另一只手上牵着几个，带他们到园内散散步，参观幼儿园。

　　二、洗手环节

　　小班幼儿面对低矮的盥洗设施，充满好奇和兴趣。观察中发现他们总是喜欢打开水龙头，在盥洗池边玩水、游戏，表现得非常兴奋。在春、秋、冬季节，幼儿穿得较多，还会弄湿内外几层衣袖。洗完手后，地上常常留下一片水迹，很容易导致幼儿滑倒。幼儿也不太会控制水龙头，他们有时把水流开得过大，造成浪费；有时把水流开得过小，不能洗干净双手；有时忘记了关水龙头就去擦手；有时人已经离开了盥洗室，水龙头却还在淅淅沥沥地留着水。幼儿不能自如地控制好水龙头开关，主要是受幼儿手部精细动作尚未充分发展的影响。再者，成人缺乏对幼儿开关水龙头的有效指导，幼儿不知道什么样的水流是最合适的，也没有随手关闭水龙头的好习惯。幼儿洗手往往洗得不干净、不彻底。有的幼儿经常忘记用肥皂，有的幼儿搓洗不仔细，还有的幼儿冲洗不干净。可以看出，小班幼儿还没有掌握正确的洗手流程和方法。

　　三、进餐环节

　　幼儿吃午饭时段，这是老师最忙碌的时间，老师们不仅要把餐点带到班上，还要帮小朋友一一盛好饭。“老师，喂喂我”有的幼儿坐着不动，等待教师来喂；有的不会拿小勺，舀饭时，一手握着勺子，舀不起饭菜而将饭菜撒到桌子上，或舀到一半，饭没到嘴里却撒到身上；有的只是单纯地吃饭或吃菜，不会把两个结合在一块儿吃；有的饭含在嘴里不会咀嚼，或咀嚼好了不会吞咽；吃鸡蛋、鹌鹑蛋、虾等带皮食物时，一句“老师，我不会”就等着教师剥。小班初入园的幼儿在进餐时常常哭闹不止，不吃饭，也拒绝老师喂饭，幼儿这些行为的出现，主要是环境陌生，幼儿与教师的依恋感、信任感尚未建立，缺乏安全感，心理焦虑而不愿吃饭的缘故；也是因为家长认为幼儿年龄小什么都不会，或家长自身工作忙，没有时间和耐心帮助幼儿学习进餐技能，进餐活动完全由成人包办，而造成幼儿强烈的依赖性和进餐技能的严重缺失。部分幼儿还会出现挑食、偏食的情况，出现这些问题的原因在与成人教育方式不当，家长从未提供或很少提供某食物，家长的饮食习惯也直接影响到幼儿的饮食。

　　四、离园环节

　　离园是幼儿园一日生活的最后一个环节，是幼儿在园一天生活的结束。每次当家长快来接幼儿的时候，幼儿就开始有些混乱了。当家长站在班级门口时，被接送的幼儿会急急忙忙跑去见家长，会忘记把小椅子归位。其他没有来接的幼儿，有的会在区域活动中自由活动，场面有时候很换乱。教师与家长的交谈声，幼儿吵杂的声音，家长与幼儿交谈的声音。由于幼儿在园已经待近一整天的时间，马上要见到家长时，心情尤为急切，加上家长来接幼儿时，会与教师进行交谈，教师无暇过多顾及幼儿，平时也没有多加强调离园时的一些规则要求。导致了离园环节的混乱，无秩序。

　　小班幼儿的年龄特点，决定了他们对某一行为习惯的持续性维持很短，如果不加强练习和巩固，良好的常规习惯是无法形成的。所以，对于小班幼儿的生活常规培养，教师要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，要付出爱心，付出耐心，才会有丰厚的收获。教师在小班幼儿的生活照顾方面，既要满足幼儿的生理需求，促进其体格和身体机能的发育，又要让幼儿感受到规律、稳定、安全和被接纳的心理氛围；既照顾、关心和帮助幼儿，又要切实维护幼儿的尊严，培养幼儿的独立性、自主性，满足幼儿探索和自我服务的需要。同时做到真正的家园合作，让生活常规教育发挥到最大价值和效率。

问卷调查

　　今天下课以后，老师说学校有一个问卷调查，需要若干名同学来完成，这些同学是随机抽取的，其中也有我的名字。

　　于是我们这些同学，就和老师一起来到办公室，开始完成这个调查问卷了。调查问卷上都是关于一些调查老师教学态度和教学质量的问题。

　　刚开始我们大家都不知道应该如何填写，于是班主任老师就告诉我们，一定要实事求是，回想每位任课老师在课堂上的表现和对我们大家的要求，如实的填写，这样才有利于学校下一步工作的开展。

　　于是我们大家就按照老师的要求，认认真真的填写了这份问卷。这是我第一次填写调查问卷，全部完成以后，我觉得自己特别的有成就感。

调查问卷

　　11/28，学校下发了一张调查问卷，大致内容就是小朋友的校园学习和生活情况。菁告诉我，这张问卷需要小朋友独立完成。于是，菁自己很认真地从头读到尾。把问卷填的满满的。

　　填完以后，小丫头对我做个鬼脸，告诉我要给老师写句悄悄话。于是，妈妈挡不住诱惑，用糖果骗来了问卷。就看到小丫头，有文字，有拼音的写了一句话：lu老师，您真好，我好xi huan你。虽然没有很华丽的词汇，却是发自内心。

　　我问丫头，你怕不怕老师呢，班主任可是很严肃的。小丫头很开心的回答我：不怕，陆老师可温柔呢，只要我们听话，陆老师一直笑眯眯的。还分给我们粘纸呢。我最喜欢上学，最喜欢上课。最喜欢陆老师了。

　　随着作业越来越繁重，学业的越来越深入，能听到孩子很诚恳地说喜欢上学，喜欢上课，喜欢老师。真的是一件很值得高兴的事情。

调查问卷

　　小学生的零花钱究竟有多少他们是如何话自己的零花钱的呢小学生的价值观要从小养成，要养成节约的习惯，家长不能纵容孩子乱花零花钱，对小学生零花钱做出调查，对于社会具有很大的好处，下面就是一篇小学生零花钱调查问卷分析报告。

　　我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多，而此刻，去买的同学越来越多。因此，我对这个现象进行了调查。

　　我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的状况，他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。[由整理]

　　我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几百元。

　　一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。

　　二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。

　　三、同学们钱多了，但是不明白合理使用零花钱，不必要的、无好处的玩具都由着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到第二天，而且没有存钱观念，不明白每一天节约一部分钱就能够积少成多。这样一来，就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。

　　一、此刻的家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。

　　二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，所以学习情绪多数变得较差，无法专心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少会受到影响。

　　期望各位家长控制好给孩子零花钱的数目，另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦，教育好孩子并让他(她)们明白:知识、潜力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西，只有劳动、知识、经验、潜力才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

调查问卷

　　第一部分：调查综述

　　一、调查背景

　　随着经济社会的不断发展，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的构成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注消费者消费状况，把握消费者生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代消费者共同关注的课题。

　　二、调查目的

　　分析不同年龄的消费群体购买手机时的消费心理与购买决策过程。

　　三、调查程序

家长对幼儿园课程的看法调查问卷

　　新华阳幼儿园

　　近些年来，人们越来越重视幼儿园的学前教育，为了了解当前家长对幼儿园开设课程的看法，我们开展了这项调查。希望能得到你们的支持与帮助。谢谢！

　　幼儿所在班级：

　　1.您和孩子的关系

　　A妈妈B爸爸C爷爷奶奶、姥姥姥爷D其他

　　2.您的学历

　　A中专B本科C本科以上D其他

　　3.您对幼儿园的整体印象如何

　　A满意B一般C不满意

　　4.您认为对儿童来讲，应当怎样度过最好的童年呢

　　A以玩为主，学为辅B学习一些有用的知识

　　C既玩又学D参加培训班，丰富知识

　　5.您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗

　　A有必要，可以减轻以后的很多负担

　　B没有必要，孩子还小C说不清楚

　　6.您认为幼儿园是否应该统一教材

　　A应该B不清楚C不应该

　　7.您觉得孩子现在学习的东西对他们以后上小学的影响大吗

　　A会有B不会C不清楚

　　8.您认为在幼儿园开设英语学习有必要吗

　　A有必要B没必要C中立

　　9.您选择幼儿园最看重的是什么

　　A收费低B教学理念新C特色教育

　　D硬件好E离家比较近

　　10.您认为在教育孩子的过程中最重要的是什么

　　A培养与人交往的能力B学习识字、算数、英语

　　C培养良好的品质D培养生活自理能力

　　E学会自主思考、有丰富的想象力、创造力

　　11.您希望教师以何种方式组织实施幼儿园课程

　　A游戏形式B正规课堂形式

　　C小组形式D集体活动E其他

　　12.您认为幼儿园课程应该是什么

　　A上课B游戏C幼儿在园一日生活D玩

　　13.您了解幼儿园课程目标吗

　　A非常了解B一般C有些了解D不了解

　　14.您了解幼儿园哪些课程目标

　　A学期目标B月目标C周目标D具体实施目标

　　15.您了解幼儿园课程内容吗

　　A很熟悉B一般C知道一点点D不知道

　　16.您是通过什么途径了解幼儿园课程内容的

　　A教师介绍B幼儿口述C幼儿园环境D课程反馈评价表

　　17.您认为目前幼儿园开设的课程怎么样

　　A非常好B一般性C不太好D不了解、不好评价

　　18.您期望幼儿园开设的课程应该着重培养孩子哪方面能力

　　A知识技能B情感态度C人际交往D其他

　　19.您对幼儿园课程实施还有何意见、建议

幼儿园家长调查问卷总结

　　一、关于幼儿园工作：

　　1．通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为：

　　满意率达到83%，认为一般37% ，不满意率为0.6%。

　　2．选择幼儿园最看重的是：

　　收费低：23%，看重特色教育活动的为33%，看重教学理念新的为59%，看重园所硬件设施好的为83%，看重口碑好的为34.2%，.看重软件设施好的为35%，看重饮食好的为：50%，看重园所就近方便的为：53%，

　　3．看到孩子入园来的发展变化：

　　认为很好的为：38%，认为变化较大的为：47%，认为一般的为13%。

　　4、幼儿园让家长最满意的方面：

　　满意师资队伍建设的为：29%，满意办园质量的为：37%，满意育人水平的为：34%，满意伙食条件好的为：37%，满意服务态度的为：58%，满意生活护理的为：33%， 满意课程设置的为：26%，满意孩子能力培养的为：45%。

　　5、对幼儿园的膳食工作感到：

　　满意的为：52%，较满意的为32%,一般的为：16%。

　　6、家长最关心孩子在园的方面：

　　最关心学习的为42%，最关心习惯培养的为：76%，最关心生活情况的为36%，最关心幼儿情绪的为：24%，最关心身体状况的为：40%。

　　7、认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些

　　认为是入园时的为：11%，认为是离园时的为：23%，认为是楼梯的为：56%，认为是厕所的为：19%，认为是其它的为：7%。

　　二、关于教育教学及教师工作：

　　1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：

　　74%家长认为老师做的好，19%的家长认为老师做的较好，0.3%的家长认为老师做得一般。

　　2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班级体，喜欢上幼儿园：

　　30%的幼儿较喜欢上幼儿园，65%的幼儿喜欢上幼儿园，0.3%的幼儿为一般。

　　3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：

　　经常的占78%，偶尔的为13%，很少的为0.4%，没有的为0。3%。

　　4、班级教师的责任心，师德师风情况：

　　认为优秀为是62%，认为良好的为3.1%，认为一般的为：0.4%。

　　5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园情况：

　　认为经常地为：71%，认为偶尔的为：83%，认为无的为：0.3%。

　　6、对班级教学质量的评价：

　　对班级教学质量很满意的为50%，认为班级教学质量较好的为46%，认为班级教学质量一般的为0.7%。

　　7、对班级环境质量卫生的评价：

　　认为清洁的占62%，认为整齐的占75%，认为凌乱的占0。

　　8、教师对幼儿文明礼貌、品德行为方面的教育：

　　认为明显的占67%，认为较明显的占2.9%，认为不明显的占0.2%。

　　三、家园联系

　　1、家长是否愿意参与幼儿园组织的活动

　　很愿意参与的占83%，有时间偶尔愿意参与的占15%，不乐意参与的占

　　0.6%。

　　2、家长是否愿意参加幼儿园举办的家长讲座

　　愿意参加的为89%，不愿意参加的为6.3%。

　　3、家长是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，即使配合班级工作： 经常的占60%，偶尔的占29%，很少看的占11%,没看过的占2.4%。

　　4、“家长的观念就是孩子的起跑线”，这一观点家长是否同意

　　同意的占86%，不同意的占10%。

　　四、您需要幼儿园教您孩子什么？为什么？您理想当中的幼儿园教育应该是什么样子的

　　需要幼儿园教孩子的方面以及缘由：

　　① 希望在礼仪、生活学习习惯等方面多给孩子做一些引导，习惯将影响孩子的一生。

　　②希望培养孩子的表现力，培养大方、自信、乐观独立，积极向上的品质。浙江有助于孩子社交能力的发展。

　　③希望培养体智德美等方面全面发展的幼儿。

　　④希望幼儿园躲在游戏中培养教育孩子，不要让孩子在强压下生活、学习。尽量让幼儿有一个快乐健康、向上的童年。

　　⑤注意对幼儿进行品德、素质、优良性格等方面的引导和培养。

　　⑥生活常识、行为习惯、文明礼仪，愿意分享等方面品格的培养。

　　理想中的幼儿园教育：

　　① 环境优美，场地宽敞，教师富有责任心，孩子健康、平安、快乐的成长。 ② 家、园常沟通，让家长熟悉幼儿在园的点滴。

　　③ 不仅仅只是教授课本上的知识，要多多涉及课外知识，最好是百科知识。 ④ 幼师亲近，情感亲密。

　　⑤ 有一定的规则，幼、师、家长都能够遵守。

　　⑥ 教师素质高尚，各种设施齐全.

　　⑦ 幼儿园生活和谐、美好、快乐。

　　⑧ 班级幼儿人数合理。

　　⑨ 教师能够发现幼儿的长处，优点，要注重因材施教。

　　五、谈谈您的看法：您还有那些关于幼儿园、教师、班级工作、接送问题及促进孩子成长等方面的建议和意见

　　①教师经常和家长沟通联系，让家长了解幼儿的在园情况、生活表现，促进家园共育。

　　②费用太高。

　　③幼儿在中班时就应该渗透一些大班知识，以免大班时压力太大。

幼儿园家长调查问卷总结

　　为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议，促进学校各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012年12月中旬，我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德工作的综合评价，能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下：

　　一、活动简介：

　　（一）调查时间： 2012年12月中旬

　　（二）调查地点：学生及学生家长

　　（三）调查对象：初一至初三家长 （下发了1250份问卷，收上来1115份）

　　（四）调查意义：

　　对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

　　二、调查结果：

　　1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何（ ）

　　认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占71%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占22%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。

　　2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（ ）

　　认为老师对孩子是关心爱护的约占78%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。

　　3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（ ）

　　认为老师对孩子了解得深的约占68%；认为老师对孩子了解得较深的约占18%；认为老师对孩子了解得一般深的约占13%；认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的，对待教育教学工作是尽责尽职，具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作，静下心来教书，潜下心来育人，努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。

　　4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（ ）

　　认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。

　　5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（ ）

　　认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。

　　6、老师对你交换意见的联系方式（ ）

　　老师与家长交换意见是打电话的约占79%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%；老师与家长交换

　　意见是家访的约占4%；老师与家长交换意见是其它方式的约占5%。

　　7、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（ ）

　　老师没有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占98%；老师偶尔要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%；老师有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%。

　　8、你心中最爱的教师（推选二-三名教师）

　　（附复印件在后面）

　　9、对学校师德师风建议提出建议的有92人，建议集中在这样几个问题上：

　　(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励；

　　(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；

　　(3)多与家长联系,比如开家长会等；

　　(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会；

　　(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长；

　　(6)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲；

　　(7)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换；

　　（8）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。