大一思想道德与法治答案
《思想道德修养与法律基础》学生最关注的问题
通过调查问卷所得）
1、这门课真的可以提高道德修养吗
2、大学里某些“形式课”真的有必要吗
3、思想道德修养课程缺乏时效性，不能吸引学生兴趣。
4、中国的思想教育何时能走出课堂，走向社会
5、当今国人的思想道德素质普遍不高，社会冷漠，道德沦丧，特别是对我国传统的美德如“助人为乐”等不屑一顾，其根本原因是什么？如何改变
6、人为什么要讲道德
7、道德和利益哪个重要
8、道德这个东西很奇妙，它的起源是什么？为何有束缚力
9、在危难时刻我们的思想道德究竟能起多大作用？比如“范跑跑”事件。
10、讲道德的前提是什么
11、当前社会上普遍关心的温饱、住房、出行等问题，其中包含的法律、道德问题如何理解
12、我发现周边很多同学行事太功利了，他们甚至对一些崇高的理想觉得很搞笑，我该怎么说服他们
13、贫困会使人的价值观道德观发生扭曲，那么我们如果遇到该如何避免
14、道德的社会意义哲学意义?（详细案例分析和由浅入深的讲解）
15、法律如何保持它的公平公正性？特别是在面对权势阶层时，怎样做到“法律面前，人人平等”
16、法律与道德出现冲突的时候到底该怎么办
17、中国法律有哪些方面是不完善的？如何补足
18、普通民众怎样合法维权
19、中国的法律体系如何做才能够维护最广大人民的根本利益
20、是否有可能做到司法独立，监管独立，做到法大于权，大于人
21、贪污腐败问题越来越严重，原因是什么？如何进行有效的治理和预防？（10）
22、贫富差距过大导致社会矛盾冲突，该如何解决
23、对于现今社会拜金主义风靡的现象，该怎样理解和处理？（3）
24、国家为什么就不能将网络媒体的信息渠道完全开放，解除人们接触信息的限制和干预？（2）
25、我们现在走的路对吗？（2）
26、农村很不民主，许多人骂村支书是土匪，是什么原因造成的
27、工资不涨物价涨，如何保证民生
28、社会的发展，我们的意识形态会不会发生多元化，将对中国产生什么影响
29、社会中为什么存在那么多的潜规则，为什么坏人不能得以恶报
30、中国社会的“城管”现象反映出什么？我们又该怎么做
31、流动商贩遭驱赶，该怎样谋生
32、80后，90后，00后这些词条出现是什么意义，这究竟是社会对我们的不满？讽刺？还是单纯只是一种社会现象。
33、中国的经济、政治、言论、法律何时才能不再只受到少数人的影响而真正代表人民群众的意见
34、为什么大学生就业如此困难
35、思想不健康人数在身边也急剧增加，性问题成为最严重的思想问题，少年思想成熟化，我们应该如何看待这些问题
36、为什么本科生导师制只是形式而已
37、上大学到底是为了什么
38、我们大学生到底应具备什么素质
39、如何看待大学生自杀现象
40、大学授课速度快，时间长，为什么不能更加深入仔细的去研究某一个问题
41、成人的世界很复杂，人们往往带着假面具，我们的直率往往被认为是无知，这是为什么
42、女性怎样改变自己才能尽量不被歧视
2019年秋季考试《思想品德修养与法律基础》在线考核试题当代世界各
1单选题
1当代世界各国的竞争，归根到底是B
A科学技术的竞争
B人才的竞争
C综合国力的竞争
D人口素质的竞争
2主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段的是人生观。D
A享乐主义
B拜金主义
C实用主义
D个人主义
3在公共场所人人都可能会遇到一些突发性灾祸，如车祸、溺水、意外病痛等，这就需要人们见义勇为，临危不惧，积极为他人排忧解难。这体现的是社会公德中C
A文明礼貌的要求
B保护环境的要求
C助人为乐的要求
D爱护公物的要求
4人们在确立理想和追求理想的过程中经常会感受到理想与现实的矛盾。对待和处理这种矛盾的正确态度是D
A用理想来否定现实
B用现实来否定理想
C在观念中化现实为理想
D在实践中化理想为现实
5家庭美德是调节人们在家庭生活方面的关系和行为的道德准则。下列选项中，属于家庭美德基本内容的是D
A见异思迁
B男尊女卑
C虚荣攀比
D尊老爱幼
6运用法律规范，告诉人们不得做什么，指的是A
A禁止性指引
B强制性指引
C义务性指引
D授权性指引
7从业人员在职业活动中，自觉遵守规章制度，秉公办事、平等待人、清正廉洁，不谋私利，不滥用职权，不损人利己，不假公济私等。这是职业道德中C
A爱岗敬业的要求
B诚实守信的要求
C办事公道的要求
D服务群众的要求
8下列选项中，属于家庭美德基本要求的是A
A邻里团结
B爱岗敬业
C保护环境
D服务群众
9个人与社会关系中的个人是指B
A在历史上起过重大作用的人物
B生活在社会中的人类的个体
C脱离时代抽象出来的人类共性
D非具体的人、抽象的人
10文化传统是一个民族群体意识的B
A体现
B载体
C本质
D内容
11与相联系，是进行道德修养的根本途径。C
A自我教育
B自我审度
C社会实践
D自我约束
12东欧剧变、苏联解体后，中国人民坚定不移的走社会主义道路，中国特色社会主义的成功实践，使社会主义运动又展现了光明的前景。这说明理想的实现是C
A不可预测的
B靠运气
C艰难曲折的，但要经过坚持不懈的奋斗
D非常少的
13人们在做人方面所向往和追求的理想目标是C
A生活理想
B职业理想
C道德理想
D社会政治理想
14道德是通过社会舆论、人们的内心信念和来维系。A
A传统习俗
B生活习惯
C法律制度
D个人喜好
15遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致、遵守劳动纪律，这是职业道德中C
A办事公道的基本要求
B爱岗敬业的基本要求
C诚实守信的基本要求
D服务群众的基本要求
16解决人生目的和奋斗目标的问题，最根本的是要靠B
A法制教育
B理想信念
C社会舆论
D文化素质
17孔子说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；墨子说“志不强者智不达”；诸葛亮说“志当存高远”。这里的“志”是指C
A志趣
B志气
C理想信念
D意志
18法在维护阶级统治方面的作用和执行社会公共事务方面的作用都可归属为法的A
A社会作用
B规范作用
C评价作用
D教育作用
19在人类历史上，原始社会的经济关系产生了原始共产主义道德，封建社会的经济关系产生了封建主义道德，资本主义社会的经济关系产生了资本主义道德，社会主义社会的经济关系产生了社会主义道德。这说明B
A社会道德对社会经济关系具有决定作用
B有什么样的社会经济关系就有什么样的社会道德
C社会经济关系的性质并不决定社会道德体系的性质
D社会道德的发展变化必然引起社会经济关系的发展变化
20自强不息精神的具体体现，不正确的是B
A坚贞刚毅的品质
B实事求是的品质
C不屈不饶的精神
D与时俱进的精神
21个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。其中，人们遵循道德原则规范所表现出的外在活动，称为A
A道德行为
B道德意志
C道德信念
D道德认知
22墨家提倡“察色修身”“以身戴行”，反映的是中华民族优良道德传统。B
A追求精神境界，把道德理想的实现看成是一种高层次的需要
B重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
C讲求谦敬礼让，强调克骄防矜
D倡导言行一致，强调恪守诚信
23国家预防、控制、处理各种违法犯罪活动和突发灾害事故，以维护社会治安，保障社会正常的工作和生活秩序，保护国家和人民生命财产的安全。这属于全新国家安全观中的D
A文化安全
B生态安全
C经济安全
D社会公共安全
24把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是C
A享乐主义人生观
B禁欲主义人生观
C拜金主义人生观
D极端个人主义人生观
25人与人相互尊重的前提在于D
A自重
B自爱
C真诚
D平等
26人们在一定的认识基础上确立的、对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态是A
A信念
B理想
C情感
D意志
27爱国主义包含的三个基本方面是B
A爱国认识、爱国思想、爱国情感
B爱国思想、爱国情感、爱国行为
C爱国心理、爱国行为、爱国情感
D爱国认识、爱国意志、爱国情感
28爱国主义与拥护祖国统一的一致性，不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括D
A海外侨胞的基本要求
B台湾同胞的基本要求
C炎黄子孙的基本要求
D港澳台同胞和海外侨胞的基本要求
29道德作为一种特殊的社会意识形态，归根到底是由决定的，是社会经济关系的反映。B
A上层建筑
B经济基础
C统治者
D生产关系
30理想是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的B
A本质体现
B集中体现
C统一体现
D必然体现
31一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这主要说明了理想是A
A人生的指路明灯
B人们的主观意志和想当然
C人生的阶梯
D人们对某种思想理论所抱的坚定不移的观念和真诚信服的态度
32是指一种真实无妄、表里如一的品格，也是道德的根本。A
A诚
B信
C礼
D仁
33道德是的产物，只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系，才会产生道德。C
A伦理关系
B法律关系
C社会关系
D道德关系
34个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值，称为A
A自我价值
B社会价值
C经济价值
D文化价值
35信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。下列关于信念的说法中，错误的是C
A信念一旦形成就不会轻易改变
B坚定的信念往往伴随着炽热的感情
C信念是对自身未来发展的设计和想象
D信念是人的认识、情感、意志的统一体
36在经济全球化形势下，大力弘扬爱国主义，必须以宽广的眼界观察世界，以积极而理性的姿态参与经济全球化进程，实施互利共赢的开放战略，B
A维护世界和平
B促进我国国民经济又好又快的发展
C促进共同发展
D促进我国改革的深入发展
37充分体现我们争取和平统一的最大诚意与维护国家主权和领土完整的坚定决心的，是颁行C
A《反垄断法》
B《物权法》
C《反分裂国家法》
D《劳动合同法》
38道德属于范畴。D
A伦理范畴
B文化范畴
C经济范畴
D上层建筑的范畴
39爱国主义精神的落脚点和归宿是C
A爱国情感
B爱国思想
C爱国行为
D爱国体验
40即使在个人独处、无人监督时，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，不做任何不道德的事。这说的是个人在进行自我修养时，应该D
A学习榜样，积极进取
B虚心求教，勤于积累
C闭门造车，坐而论道
D坚持“慎独”，纯洁品质
2判断题
1现阶段，我国各族人民的共同理想是全面建成小康社会。A
A错误
B正确
2科学的理想信念，是当代大学生乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源。B
A错误
B正确
3苏东剧变使世界社会主义运动遭受了严重挫折，历史发展的总趋势发生了改变。A
A错误
B正确
4理想作为一种精神现象是人的精神生活的产物。A
A错误
B正确
5我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。B
A错误
B正确
6理想说到底是一个实践问题，不是思想认识问题。A
A错误
B正确
7知行统一是和道德人格紧密结合在一起的。B
A错误
B正确
8树立科学而崇高的理想信念是加强思想道德修养、提高精神境界的核心。B
A错误
B正确
9不是任何社会都是核心价值体系的，只有社会主义才有自己的核心价值体系。A
A错误
B正确
10理想与现实的矛盾与冲突，属于“应然”和“实然”的矛盾。B
A错误
B正确
思想道德修养
选择
1.大学生应当树立的新的学习理念是（ABCD）
A．自主学习B．全面学习C．创新学习D．终身学习
2.养成优良学风，应在（ABCD）上下工夫
A．勤奋B．严谨C．求实D．创新
3.当代大学生的成才目标应当是（ABCD）
A．德是人才素质的灵魂B．智是人才素质的基本内容
C．体是人才素质的基础D．美是人才素质的综合体现
4.改革创新是时代精神的核心，改革创新主要包括（ABCD）以及其他方面的创新。
A．理论创新B．制度创新C．科技创新D．文化创新
5.社会主义核心价值体系四个方面的内容，是有机统一的整体。其中（ABCD）
A.马克思主义指导思想是灵魂和理论基础B.中国特色社会主义共同理想是主题
C.民族精神和时代精神是精髓D.社会主义荣辱观是基础
1.在我国社会主义初级阶段，个人思想政治素质的核心内容包括（BCD）
A.发展智力和能力，构建合理的智能结构B.为建设中国特色社会主义立足本职，艰苦奋斗
C.拥护党的“一个中心，两个基本点”的基本路线D.为实现中华民族的伟大复兴勇挑重担，建功立业E.培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式
2.关于竞争与合作的关系中，正确的说法有（ABCE）
A、竞争需要借助合作才更有可能成功，合作增强了竞争的能力
B、竞争中有合作，合作中有竞争，二者相互渗透，相辅相成
C、合作是为了更好地竞争，合作愈好，竞争中成功的可能性就愈大
D、在现代社会中，无论竞争还是合作都是为了获取最大的物质利益
E、合作离不开竞争，没有竞争的合作缺乏活力
3.人生的幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。现代人要有健康的心理，应加强心理修养。加强心理修养的主要途径有：（ABCDE）
A、掌握心理调适方法，学会自我调节B、积极参加集体活动，增进人际交往
C、合理调控情绪D、树立正确的世界观、人生观、价值观，养成积极乐观的人生态度
E、培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式
4.全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献才能有索取。这种观点认为，人生价值的本质在于（CDE）
A．个人的社会存在B．个人需要的最大满足C．个人对社会的责任和贡献
D．社会对个人的尊重和满足E．自我价值与社会价值的统一
5.公民基本道德规范的主要内容是（ABCDE）
A.爱国守法B.明礼诚信C.团结友善D.勤俭自强E.敬业奉献
1.社会公德的主要内容包括（ABCDE）
A.文明礼貌B.助人为乐C.爱护公物D.保护环境E.遵纪守法
2.公共生活中法律规范的作用分为（ABCDE）
A、指引作用B、预测作用C、评价作用D、强制作用E、教育作用
3.社会主义职业道德的基本要求包括（ABCDE）
A、爱岗敬业B、诚实守信C、办事公道D、服务群众E、奉献社会
4.恋爱中的道德要求主要体现在（ABC）
A．尊重人格平等B．自觉承担责任C．文明相亲相爱D．爱情的地位高于事业
E．不在乎天长地久，只在乎曾经拥有
5.家庭美德的主要内容是（ABCDE）
A.尊老爱幼B.男女平等C.夫妻和睦D.勤俭持家E.邻里团结
1.邓小平把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有”，即（ABCD）
A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律E.有知识
2.我国社会主义法律的运行过程包括以下环节：（ABCD）
A、法律制定B、法律遵守C、法律执行D、法律适用E、法律反馈
3.社会主义法治观念的基本观念包括（ABCD）
A、社会主义民主法治观念B、自由平等观念C、公平正义观念D、权利义务观念E、国家安全观念
4.法律思维方式的特征是（ABCD）
A．讲法律B．讲证据C．讲程序D．讲法理E．讲正义
5.自觉维护社会主义法律权威，就要（ABC）
A.努力树立法律信仰B.积极宣传法律知识C.敢于同违法犯罪行为作斗争
D.善于运用法律武器维护自身合法权利E.善于运用法律武器维护社会正义
名词解释
1．理想——人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观、和价值观在奋斗目标上的集中体现。P21
2．信念——信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。P22
3．爱国主义——体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。P40
4．民族精神——一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。P49
5．时代精神——是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会时尚的总和。P52
1．人生观——是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。P63-64
2．人生态度——人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。P66
3．道德——属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。P90
4．个人品德——是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它表现为个体对某种道德要求的强烈认同，对道德情感的充分表达，对社会道德规范的执着践履。P116
5．道德修养——个人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定社会或间接的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动。P116
1．公共秩序——公共秩序是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。P122
2．社会公德P126
3．职业道德——是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。P147
4．爱情——P164
5．家庭美德——P168
1．法律法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。P174
2．法律思维方式——P198
3．法律权威——P200
4．刑罚——P234
5．民事权利——民事权利是指自然人、法人或其他组织在民事法律关系中享有的具体权益。我国民法所规定的民事权利主要有物权、债权、知识产权、继承权、人身权等。P221
简答题
1．社会主义核心价值体系的科学内涵是什么？P13
答：社会主义核心价值体系的科学内涵是：
（1）巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。
（2）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。（3）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。
（4）用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
2．大学生应当树立的科学的理想信念是什么？P26
答：大学生应当树立的科学的理想信念是：
（1）马克思主义的科学信仰
（2）在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。
3．爱国主义的基本要求是什么？P40
答：爱国主义的基本要求是：
爱祖国的大好河山
爱自己的骨肉同胞
爱祖国的灿烂文化
爱自己的国家
4．中华民族爱国主义的优良传统是什么？爱国主义的时代价值是什么？P42-43
答：爱国主义的优良传统是：
热爱祖国，矢志不渝
天下兴亡，匹夫有责
维护统一，反对分裂
同仇敌忾，抗御外侮
爱国主义的时代价值是：
是中华民族继往开来的精神支柱，
是维护祖国统一和民族团结的纽带
是实现中华民族伟大复兴的动力
是个人实现人生价值的力量源泉。
5．中华民族民族精神的内涵是什么？如何弘扬和培育民族精神？P50-51
答：内涵是：爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息
弘扬和培育民族精神：
（1）既要弘扬中国古代的民族精神，更要大力弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。
（2）要立足于中国特色社会主义的伟大实践，反映社会主义初级阶段的基本特征，反映完善社会主义市场经济体制的现实需要，反映社会主义先进文化的前进方向。
（3）要以人民群众创造历史的火热生活为源泉，批判地继承中国古代传统文化和道德，吸收和借鉴外来文化和道德的积极成果，坚持古为今用，洋为中用，以我为主、为我所用的原则，不断丰富民族精神的时代内涵，使民族精神得到大力弘扬。
1．错误的人生观主要包括哪些？它们的共同特征是什么？P70P71
答：错误的人生观主要有：拜金主义、享乐主义和极端个人主义。
它们的共同特征是：
其一，都是剥削阶级人生观，不能代表人民群众的利益；
其二，都没有把握个人与社会的正确关系，他们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己之私利；
其三，对人们的需要的理解是片面的，无视人的全面性和人生的整体需要。
这样的人生观显然是错误的。树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生的影响。
2．人生价值的内涵是什么？人生价值的评价必须坚持的四大原则是什么？P73-74P75-76
答：人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。
人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。
人生价值的评价必须坚持的四大原则是：
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。
坚持物质贡献与精神贡献相统一
坚持完善自身与贡献社会相统一。
坚持动机与效果相统一。
3．人生价值实现的条件是什么？如何在实践中创造有价值的人生？P76-78P78-79
答：人生价值实现的社会条件是：要从客观条件出发，要与社会主义核心价值体系相一致。
人生价值实现的个人条件是：
要从自身条件出发。
不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领。
立足现实，坚持岗位作贡献。
要有自强不息的精神。
4．如何理解社会主义道德建设的核心和原则？P103-104P104-106
答：社会主义道德建设要以为人民服务为核心。为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求，是社会主义市场经济健康发展的要求。
社会主义道德建设要以集体主义为原则。社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益，强调重视和保障个人的正当利益。
5．社会主义荣辱观的科学内涵是什么？P108-109
答：社会主义荣辱观的科学内涵是：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
1．网络生活中的道德要求是什么？《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”的要求是什么？P132-133P132
2．违反治安管理行为的处罚种类包括哪些？有关行政拘留处罚的具体规定有哪些？P137
3．处理劳动争议的法定途径有哪些？P154-155
4．公共生活为什么需要公共秩序？公共生活中的相关法律规范主要有哪些
P123-124P135-145
5．大学生职业道德素质和法律素质的培养，需要着重抓好哪些环节？P156
1．加快建设社会主义法治国家的主要任务有哪几项？P182-186
2．我国宪法特征的具体表现是什么？我国宪法的基本原则是什么？P204P205-206
3．国家制度是什么？我国的国家制度主要包括哪些？P206
国家制度是：P206
我国的国家制度主要包括：
（1）人民民主专政制度。
（2）人民代表大会制度。
（3）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
（4）民族区域自治制度。
（5）基层群众自治制度。
（6）基本经济制度。
4．国家机构是什么？我国的国家机构主要包括哪些？P216
5．我国的实体法律制度主要包括哪些？我国的程序法律制度主要包括哪些
P218-234P237-
论述及材料分析
四、论述题（每小题15分，共30分）
1．为什么说勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径？P38
答：
（1）理想必须通过实践才能转变为现实。历史上，凡有成就者，其渊博的知识、卓越的才能、闪光的智慧、不朽的业绩，多是从艰苦奋斗中得来的。
（2）讲艰苦奋斗，并不是要无谓地自讨苦吃，而是为了实现既定的理想，不怕吃大苦，耐大劳，不惜献出自己的一切。
（3）艰苦奋斗是成就伟业不可或缺的条件。艰苦奋斗是我们的传家宝。艰苦奋斗，其主旨在于奋斗，其价值在于为事业而奉献。艰苦奋斗绝不是一时的权宜之计。
（4）那种认为“艰苦奋斗是老一辈的事情，当代青年不需要艰苦奋斗”的观点，在理论是错误的，在实践中是有害的。物质生活条件的改善，社会观念的变化，只是赋予艰苦奋斗以新的时代内涵和实践要求，但艰苦奋斗的精神是永远不会过时的。
（5）当代大学生要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中。
2．大学生应当如何做一个忠诚的爱国者？P56-62
答：（1）自觉维护国家利益。就要承担对国家应尽的义务，就要维护改革发展稳定的大局，就要树立民族自尊心和自豪感。
（2）促进民族团结。要深化对党的民族理论和民族政策的认识，认真学习国家关于民族事务的法律法规，深入了解中华民族“多元一体”的发展历史，牢固树立民族团结意识。要立足生活实际，坚持从自身做起。要坚持原则、明辨是非，旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为作斗争。
（3）维护祖国统一。当代大学生要自觉做维护祖国统一的模范，努力学习掌握党和政府实现祖国统一的方针、政策及相关法律，为推动两岸关系和平发展，实现祖国统一做出自己的贡献。
（4）增强国防观念。要体现在日常学习、生活和社会实践的方方面面，主要有：学习国防知识，提高国防意识和素质；参加军事训练，学习国防知识和军事技能；参与国防教育活动，增进对国防的感性认识；关注国家的安全与发展，强化忧患意识。
（5）以振兴中华为己任。不论以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。只有把自己的真才实学同报效国家的志向结合起来，始终如一地身体力行，才能为国家和民族作出应有的贡献，实现做一个忠诚的爱国者的追求。
五、材料分析题（每小题15分，共15分）
请结合实际，谈谈理想信念对大学生成才的重要意义。
参考答案：P24-26还要结合实际
理想信念对大学生成长成才具有重要意义：
（一）理想信念对任何人的一般作用
1．指引人生的奋斗目标
2．提供人生的前进动力
3．提高人生的精神境界
（二）理想信念对大学生的特殊作用
1．引导大学生做什么人
2．指引大学生走什么路
3．激励大学生为什么学
（只简单回答出要点，没有展开论述，只得一半分数；展开论述的部分可参考每一要点所在那段文字）
四、论述题（每小题15分，共30分）
1．大学生树立正确的择业观与创业观，应该怎么做？P160-161
2．《劳动法》规定的劳动者权利包括哪些？劳动者义务包括哪些？P153-154P154
五、材料分析题（每小题15分，共15分）
我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。于是在后来的日子里，又有几次没有买票。毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。
请用所学公民基本道德规范和职业道德以及社会公德的有关理论，谈谈对此的看法。
参考答案：诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重承诺，讲信誉，守信用。诚实和守信是统一的。就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；就单位而言，诚实守信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证；就国家而言，诚实守信是良好的国际形象。在发展社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的过程中，更加需要大力倡导诚实守信的美德。
2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，第一次系统明确地提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。《纲要》不仅在公民基本道德规范中提出“诚信”，而且在职业道德要求中，再次强调“诚实守信”的重要性。社会主义职业道德的基本要求是“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。公民道德建设以诚实守信为重点，既是对中华民族传统美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映。加强公民道德建设，要以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，增强全社会的诚实守信意识。
四、论述题（每小题15分，共30分）
1．大学生应当如何科学对待人生环境？P79-87
答：所谓人生环境，就是就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生环境，主要是要促进自我身心的和谐、个人与他人的、个人与社会的、人与自然和谐等。
促进自我身心的和谐：
树立正确的世界观、人生观、价值观。
掌握应对心理问题的科学方法。
合理调控情绪。
积极参加活动，增进人际交往。
促进个人与他人的和谐：
促进个人与他人和谐应坚持平等、诚信、宽容、互助原则。
要正确处理竞争和合作的关系。
促进个人和社会的和谐：
正确认识个体性与社会性相统一的关系、个人需要与社会效益相统一的关系、个人利益与社会利益的统一关系、个人权利与承担社会责任的关系。
促进人与自然的和谐：
正确认识人对自然的依存关系，科学把握人对自然的改造活动，深入理解人与自然的关系。
2．中华民族优良道德传统的主要内容是什么？P95-99
答：中华民族优良道德传统的主要内容是：
（1）注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
（3）讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。
（4）倡导言行一致，强调恪守诚信。
（5）追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要。
（6）重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
此外，还有廉洁自律、宽厚待人、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老敬幼、尊师敬业、刚健有为、自强不息、舍生取义、见义勇为、奋发图强等。
五、材料分析题（每小题15分，共15分）
徐本禹是2004年感动中国十大人物之一。
根据上述材料，运用自我价值与社会价值关系的理论，谈谈大学生如何创造有价值的人生
参考答案:
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。
道德与法治初一作文
在我们如今的社会，民主与法治传的沸沸扬扬：打老虎、拍苍蝇、抓“行政违法”……虽说这些是大好事，但似乎与大众相隔甚远，普通老百姓难以真正体会到国家采取的措施之效果。所以，法律维权成为了公民最易感受、最易体会的途径。但就我目前的了解来看，法律维权也日益艰难。
且暂不说严重的违法行为（这是一定会管的），有一件发生在我家里的事就是一个例子。我妈妈曾经在出租车上丢了一个手机，去出租车公司调GPS查看是哪一辆出租车，却发现那一段路口没有这个公司的车经过，才知道GPS可能早就坏了。联系手机也联系不上，后来竟关机了。我说可以去派出所报案定位手机，却得知派出所根本不可能管这种小事情。结果手机就此一去不复返。又一次，也是手机丢了，这一次我吸取了教训，给手机开启了防盗，将对方的照片及地理位置传了过来，还给手机上了防盗锁。再将照片及地理位置转发到微信群及朋友圈中，最终跟随一位朋友的带领找到了那户人家。本以为事情就此落幕，可那户人家态度竟如此恶劣，不光不愿归还手机，甚至还奇葩地狡辩：“你去报案呗，这手机就是别人捡了给我的！”万般无奈，到了派出所再次联系那个人并进行“你再不归还手机我就报案”的警告他才不情愿地归还了手机。
在这两个“手机争夺战”中我还了解到，不久前一小区遭遇入户抢劫，6户以上人家家中被盗，也向派出所报了案，但就此杳无音讯。又是一小区，接连几天都有电动车被盗，也报了案，但是也就此被时间消磨，同样没有消息。
也许你会说：我们修水现在的这些摄像头等“高科技”数量少，分布小，质量差，像入户抢劫、电动车被盗等小而棘手的事情杳无讯息也是情有可原，没必要过分在意。但是，可是，你是否知道，遭遇这些事情的人们会怎么想？他们会不会还对社会的法律与法制坚信不疑？他们还能否像以往那样幸福悠然地生活
“高科技”没有可以安装、可以普及啊！难道政府连这点钱也不愿花吗？派出所的人员们要专业、热心啊！你们不是天天宣传“为人民服务”的吗？现在有的百姓过的不安生了，你们出面安抚安抚，揪出违法分子啊！难道你们不想再见见老百姓们满意的微笑吗
我真心地希望咱们修水能够全面建成法治社会，人们知法、懂法、尊法，在自己的合法权益遭受侵害时能积极用法。而相关的人员能够在百姓寻求帮助的时候，热心地、主动地出面援助，惩罚不法分子。让我们大家一起携手同行，让法治的花朵开遍全修水，开在每一位百姓笑容灿烂的脸上！
《道德与法治》答题万能公式
冠益中学
初中道德与法治每课的结构：
是什么+为什么+怎么办。
每个问题的最后答案可归纳为：
是什么，为什么，怎么办。
1、是什么
含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。
2、为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
3、怎么办的别名：
出主意+建议+办法+启示。
A.怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
B.国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
C.青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。
4、人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式：
给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
5、评价问题：
注意点：引入材料+知识评析；
答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面。
6、材料分析题：分析思路及格式
关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：
①用课本知识分析说明观点（原因）
②结合材料分析
③回归提问得出结论
④表态(青少年的做法)
7、实践题
①班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）；
②做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词），策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）；
③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法
1、书本知识掌握运用
解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记
2、观点型题目：说明、体现、符合
解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）
3、启示型题目：认识、理解、启示等
解题方法：
A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX
B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析
C、解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈
具体是：
A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；
B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；
C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；
D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；
※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样办”中必须根据材料扣准题意作答
4、关于“图标、表格”类题型
解题方法：
一是总看，即看标题是什么；
二是横看，一般是时间的排序或进程；
三是纵看，一般是看名称或内容；
四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
5、漫画、图画要抓两点：
一是这个图式的名称是什么
二是图式的构成部分各表示什么意思。
解题方法：
①看标题；
②看文字；
③看画面。
6、建议型题目
常见问法：
针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议
解题方法：
☆国家、政府应该……（政策，法律、制度等）
针对我们身边存在的……问题，我认为
☆社会、学校应该……（风气、氛围、教育、培养…人才）
☆家长、青少年应该……（监督、引导、学习、理想等）
7、意义、作用型题目
有助于（有利于；是……的需要；是……的必然要求）
8、青少年应当如何做
1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力……
2）（行动上）在学习上，我们应该XX；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX……
3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX作斗争，
9、“评析”“评价”型题目专项练习
解题方法：
回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；
其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么）；
最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）
答题思路
说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。
1、直接式设问
（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）
2、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：
先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：现象本质
①材料本身说明的问题是什么
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做）
3、启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等
基本思路：
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。
这类问题的解答对策是：
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。
4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。
这类题目解答对策是：
先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
基本思路：
是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
①是什么――现象+本质（材料说明什么问题）
②为什么――原因+意义
③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年…（要点的组织视分值的多少而定）
5、谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路：
“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于…”“体现了…”“是…的需要”“促进…”“推动…”“保护…”等。
6、简要说明…这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）
解题方法：
一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
基本思路：
是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）
①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）
②为什么——原因＋意义或不这样做的危害
7、怎样解决…问题、避免…现象或提出……对策、为……提议
基本思路：
首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）
②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性
8、行为评析
基本思路：是什么、为什么、怎么样。
步骤：
1.找准行为
2.行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）
3.寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）
4.后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）
5.应该怎样做
①单个人物（或一类人物）单一行为评析。
②单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。
基本思路：侧重是什么、为什么。
步骤：
A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。
9、青少年应怎么做
这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：
一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；
二是在行动上具体有哪些做法。
下面为几种常见的模式：
①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。
②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）
③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为…（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。
《思想道德修养与法律基础》2018—2019学年第一学期期末复习贴
亲爱的同学们
这学期马上就结束了，还记得《思想道德修养与法律基础》这门课都讲了什么内容吗?这里帮大家简单梳理下本学期学习的主要内容。
“本学期我们共学习了四部分内容：
第一章人生的青春之问
第二章坚定理想信念
第三章弘扬中国精神”
1、中国特色社会主义进入新时代意味着什么
意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃;
意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力;
意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径。
2、作为时代新人的要求是什么
要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励;
要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展;
要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
第一章人生的青春之问
1、人生观的主要内容
包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的：生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
人生价值：人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
2、积极进取的人生态度
人生需认真;人生当务实;人生应乐观;人生要进取。
3、人生价值的评价与实现
人的社会性决定了人生的社会价值。评价人生价值的根本尺度,是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。在今天，衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法。
评价：
坚持能力有大小与贡献需统一;
坚持物质贡献与精神贡献相统一;
坚持完善自身与贡献社会相统一。
实现条件：
要从社会客观条件出发;
要从个体自身条件出发;
不断增强人生价值的能力和本领。
4、如何辩证对待人生矛盾
要求我们辩证的看待人生矛盾，树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观和生死观;同时，还要反对拜金主义、享乐主义和极端主义等错误的人生观。
第二章坚定理想信念
1、理想的内涵与特征
理想的内涵：作为一种精神现象，理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
理想的特征：理想具有超越性(离开理想的指引，人们会失去前进的方向;离开现实的努力，理想同样不能实现。)
理想具有实践性(人们只有在改造客观世界和主观世界的过程中才能以实践为桥梁，化理想为现实。)
理想具有时代性(既受时代条件的制约，又随着时代的发展而发展。)
2、信念的内涵与特征
信念的内涵：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
信念的特性：执着性(坚定的信念使得人们具有强大的精神定力，不为利益所动，不为诱惑所扰，不畏困难所惧。)
多样性(一方面，不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的信念;另一方面，同一个人也会形成不同类型和层次的信念，并由此构成其信念体系。)
3、理想信念是精神之“钙”
理想信念昭示奋斗目标;
理想信念提供前进动力;
理想信念提高精神境界。
4、如何树立中国特色社会主义共同理想
坚定对中国共产党的信任;坚定中国特色社会主义信念;坚定实现中华民族伟大复兴的信心。
5、理想与现实的关系
辩证看待理想与现实的矛盾，二者的是对立统一的。用理想否定现实，或是用现实否定理想，两种认识偏向都不可取。理想受现实的规定和制约，是在对现实认识的基础上发展起来的。一方面，现实中包含着理想的因素，孕育着理想的发展;另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件，在一定的条件下，理想就可以转化为未来的现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。
6、个人理想与社会理想的统一
个人理想：处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活精神生活所产生的种种向往和追求。
社会理想：社会集体乃至社会全体成员的共同理想，即在全社会占主导地位的共同奋斗目标。
二者关系：
个人理想以社会理想为指引;社会理想是对个人理想的凝练和升华。
7、如何在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
立志当高远;立志做大事;立志须躬行
第三章弘扬中国精神
1、中国精神：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，构成了中国精神的基本内容。中国精神作为兴国强国之魂，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和精神动力。
2、民族精神的含义
民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。
3、时代精神的含义
时代精神是是一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和，是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的集体意识。
4、实现中国梦必须弘扬中国精神
凝聚中国力量的精神纽带;
激发创新创造的精神动力;
推进复兴伟业的精神定力。
5、新时代的爱国主义
本质体现：坚持爱国主义和社会主义相统一;
着力点和落脚点：维护祖国统一和民族团结;
重要条件：尊重和传承中华民族历史和文化;
突出特征：必须坚持立足民族又面向世界。
6、如何做改革创新生力军
树立改革创新的自觉意识：增强改革创新的责任感;树立敢于突破陈规的意识;树立大胆探索未知领域的信心。
增强改革创新的能力本领：夯实创新基础;培养创新思维;投身创新实践。
2019年《思想道德修养与法律基础》大学期末完整题
大学期末思修考试
2019最新大学思想道德修养与法律基础试题[含答案]
一、选择题
1．根据我国现行宪法规定，中华人民共和国公民享有下列自由（ABC）。
A言论、出版B集会、结社
C游行、示威D罢工、迁徙
2．关于党的领导与社会主义法治的关系的正确表述是
A、党的领导和社会主义法治在根本上是一致的
B、党的领导是社会主义法治的根本保证
C、只有坚持党的领导，才能确保民主法制建设沿着正确的方向前进
D、只有坚持党的领导，才能将法律所确定的人民群众的根本利益落到实处
3．以下古语中，体现了罪行相适应思想的是
A.杀人者死
B.刑无等级
C.王子犯法，与庶民同罪
D.刑不上大夫，礼不下庶人
4．中国的历史和现实都充分证明了，只有才能救中国和发展中国。A
A．社会主义B．民族主义C．资本主义D．自由主义
5．道德是一种行为规范，它所包含和要解决的主要矛盾是D
A．善与恶、正义与非正义B．公正和偏私、诚实和虚伪
C．经济基础和上层建筑D．个人利益和整体利益
6．新时期，爱国主义的主题是（C）
A促进世界和平B大力发展我国的经济
C建设中国特色社会主义D发扬中华民族的优良传统
7．设立有限责任公司依法应具备的条件包括(ABC)。
A有公司名称B符合法定人数的股东
C有固定的生产经营场所D事先经由主管行政部门审批
8．马克思主义理想信念的基础是(A)
A．科学B．信仰C．革命D．知识
9．法律区别于其他社会规范的最本质的重要特征是
A．法律具有规范性B．法律由国家制定或者认可
C．法律以国家强制力保证其实施D．法律对全社会具有普遍的约束力
BCD
10．以下说法在当前严厉打击刑事犯罪的形势下，哪些说法是正确的?(ABCD)
A要坚决打掉犯罪分子的嚣张气焰
B严打是社会治安综合治理的重要组成部分
C努力实现两年内社会治安取得明显进步
D以深入开展"打黑除恶"专项斗争为龙头
二、填空题
11．马克思主义具有强大的生命力的奥秘，就在于它具有__________________的理论品质。
三、单选题
12．人生态度即怎样的人生才有意义。（（标准答案：错）
13．在工作进取心指标上，以下哪个国家最高
A、瑞典
B、美国
C、韩国
D、中国
14．哪项对于法律的理想是不正确的
A、法律是道德的底线
B、法律只是维护社会稳定的工具
C、法律需要人们内化于心，外化于行
D、法律需要被信仰
15．马克思指出，在阶级社会中，“人们自觉或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念”。这句话说明。
A.道德调整的社会关系范围极为有限
B.道德因反映特定阶级的利益而具有阶级性
C.有什么样的道德就有什么样的社会经济关系
D.社会经济关系的发展变化并不必然引起道德的发展变化
16．在处理职业活动中的纠纷和争议时，当事人对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼的期限是。
A.自收到仲裁裁决书之日起30日内
B.自收到仲裁裁决书之日起60日内
C.自收到仲裁裁决书之日起2年内
D.自收到仲裁裁决书之日起15日内
四、多选题
17．把理想与现实对立起来，容易陷入的误区是（标准答案：CD)
A.把理想等同于现实
B.把现实等同于理想
C.以现实来否定理想
D.以理想来否定现实
18．协调个人与他人的的关系应坚持的原则有______。(正确答案：ABCD)
A：平等的原则
B：互助的原则
C：诚信的原则
D：宽容的原则
19．思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确______的一门课程。(正确答案：ABCD)
A：世界观
B：人生价值观
C：道德观
D：法制观
20．当今世界发展的潮流是国际竞争、反对霸权、民族革命(B)
A.是
B.否
21．人的自我价值的内容包括:对自己生命的肯定;对自己多方面需要的满足;对自己能力的培养和发挥。(A)
A.是
B.否
22．在我国，大部分的法律法规都是由司法机关贯彻执行的。(B)
A.是
B.否
23．出售质量不合格的商品未声明的，其诉讼时效时(A)
A.1年
B.2年
C.4年
D.20年
五、问答题
24．被誉为“太行赤子”的张荣锁说过，“我放着百万富翁的日子不过自讨苦吃，图的是借一个舞台实现走出大山时的梦想，带领村民吧‘极贫部落’变成‘小康群体’”。他主动请缨，当了村支书，带领村民送电上山，开垦荒坡，种植果树，开山修路，为此耗尽了自己的百万家产，却将家乡变成了真正的“世外桃源”，让村民们过上了小康生活。
张荣锁的事迹说明AB
A．崇高理想能给人无穷力量，能使人在平凡的岗位上做出不平凡的业绩
B．把个人理想融入社会理想中，个人才能实现人生价值
C．张荣锁的行为与衣锦还乡的传统观念本质上是一致的
D．有得必有失，要想获得名声，就要付出代价
25．简述人生观的含义及其内容。
六、判断题
26．中国传统伦理道德中的所谓人本主义思想总是具有消极性。（错误）
27．竞争就是要超越对方，因此，可以不择手段。
28．法律是由历史传统决定的。（错误）
29．《劳动合同法》规定试用期工资不得低于劳动合同约定工资的80%。（正确）
30．社会主义核心价值体系基本上回避了我国意识形态的根本问题。B
A．正确B．错误
道德与法治心得体会
道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理复杂的相互关系而产生道德，随着社会的发展才有了法治，人们在参与社会生活中获得适应社会的能力。因此，我们的课堂教学必须走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，密切联系他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小学生，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校园小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界出发，去观察社会，感受社会，研究社会，体会社会生活的规则，播下法治的种子，掌握参与社会生活的知识和能力。
(一)课堂教学内容与社会生活密切相连
1.社会化的教学内容。教材篇幅是有限的，教材的内容也是受时间和空间限制的，因此，教师必须学会灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富课程资源，拓展学生的视野。曾兴俊老师教学的《不同肤色的居民》课前引导学生上网查找资料，了解世界上的主要人种，和不同人种特点;蓝晓霞老师上的《我是一张纸》让学生收集生活中的纸制品，了解它们的作用，邱羿昕老师上《小水滴的诉说》，收集了自来水的制作工序、地球上的淡水资源等视频，这些都是教材内容的有效补充，丰富了课程资源，以更好地帮助学生明理导行，三节课中，教师都有涉及相关社会规则、法律规范的渗透，如“种族歧视问题”和“节约用水，保护水资源”“节约用纸，保护森林”等相关法律法规，体现了课堂的“法治”味，学生的学习时空都得到了拓展，不再是课堂的40分钟和教室的几十平方米，学生的学习内容也不局限与课本，更多地来自于社会生活。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，老师在参与学生课堂讨论中加以点拨，并维持秩序，指引学生学习的正确方向，课堂气氛自由、开放。
2.多样性的教学形式。道德与法治、品德与社会的教学不是枯燥的说教，三位老师都能充分调动学生的各种感官，有像音乐课一般的放声歌唱，有像美术课一样的剪纸、贴画，还有像语文课一样的美读诗文，又有像数学课一样的计算明理……在多种活动体验中感悟内化道德要求，寓教于乐，生动活泼，符合儿童的年龄特点，突出体现了课程的综合性与社会性。
3.大面积的学生参与。引导学生自主学习，自主参与、自觉实践是新课程的重要理念，作为综合性课程的道德与法治、品德与社会，更应突出这一理念。三位老师的教学都很注意尊重学生的主体作用，都设计了同桌、小组合作学习、全班交流讨论，让学生都能参与到学习中来，使学生真正成为学习、教育的主人，在自主探究合作交流中学会表达、学会合作、学会与人友好和谐相处，这就是校园小课堂的“社会化”。
(二)学科测试与社会生活密切相连
本次培训活动，教研室钟晓菊老师给我们做了《立足儿童生活，科学设计纸笔测试》的专题讲座，从当前学科测试的命题角度，给我们做了一个引领，提出当前纸笔测试命题，应当立足儿童生活，拓展命题空间;关注社会热点，学习社会参与;创设问题情境，融入儿童生活等理念，可以说，当前道德与法治、品德与社会的命题，和课堂教学一样应从儿童实际生活出发，测试学生对知识的理解和运用，而不是理论性的、死记硬背的一些道理条文。
教师的教影响着学生的学，测试的指挥棒影响着教师的教，不管是从学生的发展出发，还是从社会的需要出发，我们的道德与法治、品德与社会教学都必须做到“校园小课堂与社会大课堂相结合”，让学生明理导行，学以致用，帮助学生成长为“社会人”。
思想道德
这是这个学期的最后一堂思想品德课了，同学们心里明白，老师肯定要考试。可是，老师以什么方式来考呢?是发试卷下来考?是现场提问?还是……同学们实在猜不出来，因为任课老师是这学期刚调来的，经过同学们一个学期的“调查”，同学们发现这是个爱耍“花招”的老师，她的“行动”让人琢磨不透。
一会儿，老师走进了教室，手里还拿这一些东西，那既不是考卷，也不是什么作业，到底是什么呢?除了老师以外，谁也不知道。“好了，同学们，今天这节课是我们这个学期的最后一堂思想品德课，大家都知道，这节课我们来考试。”老师马上开口说，“考试规则呢?请同学们听我说……”你想知道我们是怎么考试的吗?嘻嘻……往下看就知道了!
老师手里拿的是一些面具，这些面具都是我们生活中的物品，而且都注明是什么东西。接着，老师就把这些面具一个个发给同学们。这可是老师用一个星期的时间赶做出来的，用心良苦哟!
考试开始了，同学们每人都戴着面具上讲台说了一句话，考试就算结束了。你也许会说：“怎么才一句话?”听听同学们是怎么说的就知道了!
看，第一个戴着雨伞面具的女同学羞答答地上了讲台，说：“我是小雨伞，同学们，我们要经得起考验呀!像我们雨伞，能在风雨中为人们遮挡!”她刚讲完，下面就响起了一阵热烈的掌声。是的，我们一定要经得起考验，不管遇到什么困难，都不能退缩。小雨伞就能在风雨中为人们遮挡。那位女同学讲的多好!
接着，一个戴着近视眼镜的男同学上了讲台，说：“大家好!我是近视眼镜，大家处事不能眼光短浅的!”这句话虽然不长，下面还是响起了热烈的掌声。的确，我们处事千万不能眼光短浅，只注意到身边的事，而没有顾及全面，这样做事是不能成功的。
之后，有一个成绩比较差的同学走上讲台，他戴着一个坏了的闹钟的面具，说：“虽然我是一个坏了的闹钟，但是在一天里，我也有两刻是准的，所以你不要蔑视我!”他的这句朴实的话同样博得了同学们的热烈掌声。我们不能贬低别人，因为在差的人也有好的一面，即使是坏人也一样，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，没有谁是十全十美的。
……后来，还有很多同学都上去说了一句话，每次下面都响起了一阵热烈的掌声。
现在你该知道老师的用意了吧?老师这次考试是发给同学们一个面具，让同学们根据面具上的图片，想想它给人们做出了什么贡献，有什么值得大家学习的地方，或者从这个物品身上你想到了什么，之后结合我们平时在思想品德课上学到的知识，上讲台去讲一句发自内心的话。当然，说的时候要把自己想成你头上的面具所表示的东西。
这节课真有趣，都不像考试了，我们可以说是做了一个有趣的游戏，但从中大家都明白了一些做人的道理。
[作后记]：当时上的这堂课真让我记忆犹新，自从我上的高年级以来上过这样快乐的课还是第一次。高年级的任务的确很重，压的我们都喘宝库过气来了，真希望能放松一下。我希望所有人都能做个好人，同学们也要明白做人的道理，那就要学好《思想品德》。
思想道德修养与法律基础问答题
绪论
1、为什么要学习“思想道德修养与法律基础”课
答：帮助大学生树立正确的世界观、认识观、价值观、道德观和法治观的一门课程，对于大学生提高自我修养、促进德智体美劳全面发展具有重要意义。
2、什么是思想道德素质和法律素质二者的关系如何
答：是体现人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
3、社会主义核心价值体系的基本内容
答：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，中国的兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，其基本内容是：
1.马克思主义指导思想（是价值体系的灵魂，解决举什么样的旗，中国社会主义理论基础，居统治地位）
2.中国特色社会主义共同理想（是核心价值体系的主题，解决走什么样的路，实现什么样目标的问题）
3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（是体系精髓，解决应具备什么精神状态和风貌的问题）
4.社会主义荣辱观（是核心价值体系基础，解决人们行为规范的问题）
4、社会主义核心价值观的基本内容
答：国家层面的：富强，民主，文明，和谐
社会层面的：自由，平等，公正，法治
个人层面的：爱岗，敬业，诚信，友善
5、为什么要培育和践行社会主义核心价值观
