教师的工作环境和工作条件

教师

　　我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。

　　叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造

　　人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

教师的作文

　　其实每个人都是平凡的人，可是有一些人却一点也不平凡，那是因为她们有一个不平凡的职业。这一个职业到底是什么？那就是——教师！

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”有多少人知道这句话的意思？，以我的理解就是也就是：春蚕到死的时候，它已经把所有的丝都吐出来了，蜡烛成灰时它的所有烛光都已经用完了。老师对我们的辛苦是白天黑夜都存在的。白天，老师给我们讲课、批改作业。晚上回家老师还要提前备课。老师每天都这样劳累但从来都没有一句怨言，这是为了什么？这是因为老师希望我们长大成才，好好孝敬父母。能成为对社会一个有用的人！

　　我们的杨老师就是一位好老师！她的外表胖胖的，有一双水灵灵的大眼睛，那双水灵灵大眼睛的外面还有一个小眼镜，老师还有一对小酒窝，老师一笑那个小酒窝就露了出来。老师从来都是带着眼镜的，所以我好想看一看老师摘下眼镜的样子。记得老师从三年级就开始教我们了，当时老师站在我的面前时我对老师的第一印象就是很高贵，跟个贵夫人似的。

　　慢慢的我发现了一个问题，那就是老师每次上课的时候的会把那两对小酒窝带来。直到现在老师还是这样。

　　令我最难忘的一次就是今年的拔河比赛，拔河比赛开始了，我们都用力的拉，可是离胜利还远着呐，我的体力就没了，可是我突然听到一个声音，那个声音就是杨老师的声音，她喊着，加油！不要放弃！加油呀！……我从老师的声音里听出来老师的嗓子有点哑了，我听到老师没有放弃，继续地喊着。听到这个声音，不知怎么了，我突然感觉自己的身体盛满了力量。最后我们终于赢了！从这件事里我知道了老师的坚持不懈和对我们的希望……

　　我爱我的杨老师，也爱天底下所有的辛勤的老师，因为如果没有他们世界上也不会出现那么多的人才，在这里我替所有的学生跟老师说一句说：“谢谢你”

浅谈教师职业

　　现在社会，普通存在这样的现象，争着想考教师，但工作不到两年的教师又纷纷转行，会出现这种现象的主要原因，就是我们对教师这个职业的误解。

　　有的人说教师是高收入阶层的，教师的工资不低于国家公务员，而且还是特别稳定的一项职业。其实，真正当过老师的人，才会知道，尤其是乡村一线教师，更加心里清楚，教师的很多福利是没有保障的，工资根本就不是外界所传闻的那么高。每个月的基本工资还不够养家糊口，绩效的发放还得看往日工作以及学校经济状况。有的地方一年的收入，还没有沿海地区稍有职权的员工的一个月收入。高工资只是个别现象，不是普遍如此。

　　再者就是有的人觉得当老师特别的轻松，每周都有两天假期，还有几个月的寒暑假。其实，回头来看，现在不都是有双休吗?即使加班还有双倍工资，可是，老师呢?加班没工资，假期有时还得各种进修，培训，考核，即使是辅导也得是免费辅导。想要旅个游，请个假还得扣工资。这就是所谓的多假期，都是外行看热闹。

　　换句话来说，不管做哪一行，都是双刃剑，各有利弊。教师这一职业被很多人神圣化了，其实，它也有很多不如意的地方，但至今仍有如此多的人坚持在第一线，向他们致敬，感谢那些坚守岗位的老师们。

教师工作经验谈

　　听许多经验丰富的教师谈起他们初到英杰任教的感觉，那是一种困惑，也许是一种痛苦。我想，这种痛与苦不仅仅是磨合，更多的是一种蜕变的感觉。

　　这种感觉来自于教与学的关系。受家庭教育的影响，这里学生普遍存在的维权意识、平等意识、表现意识和个性成长意识的程度远远高于本地区其他学校的学生，尤其高于更为偏僻地区的孩子们。这使得他们看起来是那么的难以驾驭，他们敢于申诉，勇于主张，无论是课内还是课外，无论是跟老师还是校长。尽管他们的申诉与主张更多的时候显得是那么幼稚和莽撞，但仍然会给我一种感觉：与我们做学生时相比，他们多了一些个性意识，这也许可以看成是一种发展。然而这种发展却常常与我们传统的教育意识形成一种尴尬的冲突。

　　这种冲突也许应该引起我们的一些思考：面对发展的世界和同样发展的学生，我们作为教育工作者该怎么办

　　发展是毫无疑问的。教师从经验化、随意化到专业化，经历的是一个发展的过程。从20世纪60年代中期，人们对教师“量”的急需逐渐为“质”的需求替代以来，教师的专业化发展已经成为许多国家的一种共识，成为一种世界性的潮流。它要求高质量的教师不仅是有知识、有学问、高起点的人，而且是有道德、有理想、有专业追求、终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有医生、律师一样的不可替代性。作为意欲力冠群雄，领潮吕梁教育的英杰中学，教师专业化发展的工作就显得尤为重要，笔者认为原因有二：

　　第一，英杰中学教师受聘于全省各地，甚至有面向全国各地的倾向，教师通过严格的考试和审查后录用。师资力量相对雄厚，教师经验丰富，素质良好，大多形成自己独特的教学个性和教育风格，他们需要各种渠道和手段来进一步提高和发展自己，这正是教师专业化持续发展的黄金时期。

　　第二，英杰面向全区招生，大多学生家境优越，家长关注教育程度较深，学生个性意识和表现欲强烈，思维活跃，见识较广，可发展性较大。他们比传统的学生张扬，却不具备新型学生的素质，他们向往自主却难以控制，他们力主平等却将平等流于形式，他们渴望情感寄托无所顾忌，他们惧于竞争压力苦闷抑郁，他们处于传统型学生向新型学生转化的特殊时期，他们需要的除了知识无疑还有很多。教育的对象需要英杰教师率先成为新型学生发展的引导者和塑造者。这是推进英杰教师专业化发展进程的重要因素。

　　那么，何谓教师专业化发展呢？目前，对于对于这一概念的理解众说纷纭，笔者赞同这样的解释：“教师专业化发展包括两方面：一是教师自身的专业成长过程，即教师自身反省在专业知识与技能态度上的个人成长；二是促使教师专业成长的过程，这是学校和其他部门开展的各种提升专业的学习活动和培训活动，以促使教师达到专业的成熟。”开展教师专业化发展的最佳时机是课程发展的同时。目前，正值新课程改革的时期，《英杰教研沙龙》的刊行为英杰教师专业化发展提供了一块阵地，它促使英杰的教研工作由零碎的，不自觉的形式变成一种有序的，制度化的工作。这对于年轻的英杰中学来说实在是一件幸事。英杰走过了艰难的创业阶段，步入了持续发展阶段，教师专业化发展的教研工作显得尤其重要。

　　如何促进教师的专业化发展进程，我想我们该从以下几个方面做一点尝试：

　　第一：树立以校为本开展教学研究的思想

　　这种研究方式可以直接针对本校所面临得实际问题，进而解决问题，提高学校的办学水平和教育教学质量。因为大的教育环境，所以我们更多的关注教学成绩，而忽视对教师成长问题的研究。全校上下都该形成以英杰为本开展教研的思想，相信自己的问题意识和教研能力，并在实践研究中提高研究及解决问题的能力。各教研组各司其职，阶段性地确定具有学科特点的教研课题，尽可能地调动教师的教研积极性，搜集教师的教研成果，促使我们的教师由“教书匠”向教育专家的过渡。只有这样，才能整体上使英杰的教育教学质量更上一个台阶，也是英杰可持续性发展的思想基础。

　　第二：加强专业人员的专业引领作用

　　没有专业人员的指导，教师专业化发展就可能会方向不明，收效缓慢。专业人员的参与是教师专业可持续发展的关键。我们走出去邀请大学的专家或德高望重的前辈指导我校教研，这些专业人员会立足于提高教师教学能力，独立研究能力来进行指导，并对教师的研究给予适时适度的指导和咨询，同时参与教师的探讨和研究，这对于全校教师的专业化发展有着强有力的引领作用。

　　第三：培养学校合作机制

　　教师被视为自主的教育人员，然而自主往往伴随着孤立，就学校的教学实际而言，教师很少有机会共同讨论，教学过程常常孤军奋战，缺乏团体的支持和分享，也造成教师心理孤立的现象，以至于对教育工作逐渐失去意义感，也日渐加深对教育工作不满的感受。学校缺乏合作气氛，教师活动陷于孤立和零碎，对教师专业发展有不良的影响。而通过合作的，教师可以分享理念，交互研讨成果，使学校更具凝聚力。所以加强教师与同事、家长、行政人员和与教育过程有关的其他人员的新型关系的建立显得尤为重要，学校要努力建设一种合作文化促成这种关系的形成。

　　第四，尽可能加速网络教学的速度

　　未来社会是信息化社会，教师不再是知识的唯一来源，因此教师必须及早了解和学习熟悉网络的概念和搜索信息的技能。学校尽可能为教师提供方便快捷的网络学习方式，建立健全网络教学的督促制度，促进教师专业发展的进程。这样教师除了搜集相关资料作为教学资源外，更可以通过网络联机作为信息提供与分享者，或者与其他同仁通过网络虚拟社区讨论，彼此分享教育经验和心得，设置通过虚拟学校和虚拟教师作为未来的教育方式之一。

　　第五，发展教师的行动研究能力

　　行动研究在于缩短理论与实际间的差距，给予教师更多的权利与责任。目前，有相关研究指出教师参与行动研究有如下好处：是教师有更高的意愿尝试各种新的教学方法；提升教师对学生需求的注意；扩展教师的专业技能；对学习各种新知识具有更开放的态度；能从事反省教学，对自己的他人的教学经验进行探索等。所以学校应该对教师行动研究能力加以扩充，可以通过培养教师感知问题的敏感度、熟悉研究基本技巧、随时搜集资料并思考其意义、教师角色的反省与批判等方面来提高教师研究行动的能力。

　　此外，加强教师自身的反省与提高，建立多种方式的教师培训制度和合理公平的教师评价制度都会不同程度的促进教师的专业化发展。只有教师的理念转变了，专业化水平提高了，我校的整体教育教学水平才能更上一个台阶，我们的教师才能真正成为新型学生发展的引导者，塑造者，才能使英杰中学真正成为教书育人的理想场所，成为引领吕梁乃至山西教育潮流的重要力量。

　　让我们和我们的学校都像徐志摩诗句里所说的那样“向青草更青处漫溯”！

教师专业技术工作

　　我是xxx小学校的一名普通教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德，同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展，赢得了学生的热爱、家长的信任。同时，能按照教师职业道德规范要求自己，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务进修和文化素质的提高，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和改革课堂教学，取得了较好的成绩，并得到了同事、家长们的好评。

　　工作以来，一直担任数学教学工作，还担任了多年的班主任工作以及多年的教研组组长和年级组组长的工作。工作中能以学校整体利益为重，服从领导分配，为学校工作尽心尽力，从不计较个人得失，默默无闻，任劳任怨地完成各项工作，得到了同事们的好评。下面从以下几方面进行阐述：

　　一、面向全体，做好教育工作。

　　1、用心搞好班集体建设。

　　首先积极配合班科教师，搞好班主任工作，根据班上学生的实际情况，利用班、队活动和上朝会的时间对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生积极向上;同时主动搞好同其他学科的配合工作，为良好班风的形成、发展奠定了基矗同时根据接任不同班级的特殊情况，开展了丰富多彩的班级特色活动，不仅培养了学生的爱国主义精神，还让学生们学习、了解到了一些相关的法律和法规知识，从而增强了他们的自我保护意识和能力，为孩子们的健康成长，起到了正确的引导作用;同时，还让学生们体会到了劳动的乐趣，培养了他们的动手、动脑能力;并在活动中学到了一些待人处世的方法，也培养了学生们的良好品质;我所教过的班级班风正、学风好，是个团结温馨的大集体，我所教的班级多次被评为金牛区的优秀班集体和校级优秀班集体，同时也得到了其他班级和家长们的认同。

　　2、以爱为基础，真诚相待。

　　李镇西老师说过：“教育，首先是充满感情的，离开了情感，一切教育都无从谈起。”他又说：“只有爱心能够滋润童心。”而爱的基础是给与、关心、责任感、尊重和理解，“亲其师才信其道”，作为班主任，我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。同时，在我的工作中，注重用不同的方式去接近个性不一的学生，与他们真诚相待，拉近师生间的距离，使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。

　　3、 面向全体，平等相待。

　　对全班学生一视同仁，平等相待，这也是我在教育教学活动中始终坚持的。在多年的教育实践活动中，我体会到对学生一定要平等公正，对学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和鼓励。在工作中，我能够积极地、主动地处理偶发事件。每一学期中都有部分教师外出教研、培训、开会等，涉及到我所教的班级中临时没教师上课，我都会主动地去顶上，防止了不安全事件的发生，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。并且善于利用家校合力，通过不同方式的家校联络本，帮助特殊孩子逐步走入健康成长之路。我就是这样用爱心叩开每一位学生的心扉，走进学生的内心世界，用炽热的情感去感染学生，引导学生，从而使班集体成为一个健康向上、努力进取的整体。

　　二、认真教学，全面提高学生素质。

　　在教学中，注重深专教材和大纲，并结合学生个体的特点，采用不同的教学方法，使学习有困难的学生不悲观，让学有余力的优生不骄傲，引导他们通过自身的努力取得好成绩。

　　教学中，做好教师“六认真”，不断向有经验的教师学习，同时积极参加各级部门开展的教育教学活动，不断完善和提高自己的教学水平。通过积极地参加各种教研活动，虚心地向其他同事和书本学习，自己的教学水平有所提高，保证了每堂课40分钟的质量，从而达到了培养、提高学生综和素质的目标。

　　三、提高业务素质，适应现代教学需要。

　　为了更好的搞好班主任工作，我利用休息时间，阅读了大量的教育教学杂志，并写了多篇论文。还利用各种机会参加各类班主任培训，并多次在校内做班主任工作经验交流，得到了老师们的认同。

教师—处处充满着争议的行业

　　“教师”——处处充满着争议的行业，有人说它是无私的，有人冷笑一声“坑爹呢！”；有人说老师关爱着每一个学生，有人会接上一句：“尤其关爱塞过红包的学生”；有人说老师加班到半夜——真辛苦，有人会抗议你：装的你也信？有人说老师上课混日子，有人马上评论：真不敬业。所以在这个声速比光速快，谣言比事实传得快的年代，老师们就会面临着众多难以抉择的选项。

　　解释？行动

　　春去秋来，花谢花开，我们也终于懂得父母养育我们时的含辛茹苦，爷爷奶奶嘘寒问暖的良苦用心。可是，只有老师与我们朝夕相处，用心沟通，老师才会了解我们内心真实的想法，所以，老师也是陪伴我们一生的良师益友。

　　记得有许多家长都质疑孩子上晚自习有什么用？“学生那么晚就还在读书，那老师呢？已经呼呼大睡了吗？”这是2012年12月27日，几个家长在接学生放学时校门口闲谈讲的一番话。那天正好大雪纷飞，寒风刺骨，天已经伸手不见五指，恶劣的天气状况让这几位家长更加心疼起自己的孩子。“老师怎么不来试试看。”一位家长抱怨道。可谁知道，就在这位家长的背后，恰巧，我们的班主任老师正好从教室出来，路过校门口。他回过头来看见老师，先是一惊，“老师，这么晚，还忙啊？其实这些孩子多辅导辅导也有好处。”脸上露出了尴尬的笑容。

　　我们的老师不去解释，是因为他想用自己的实际行动去证明，事实胜于雄辩。老师经常告诉我们：走自己的路让别人去说吧。错了就是错了，不需要解释和借口。

　　自保？奉献

　　老师——平凡而又神圣的职业。生活中，有很多美好的事物，却在不经意间悄然流逝。而老师，那颗时刻关怀着我们的心，却永不逝去。

　　在512大地震中，老师们用生命诠释了这份对学生的爱；老师们用自己的血肉之躯为学生们筑起一道永生的长城；老师们用自己的行动给我们上了最后一节，也是最深刻的一课。这才是老师可敬的一面，这才是师德崇高的真谛，这才是理当让每一个人所敬畏的伟大的精神——奉献精神。

　　人们常说：教师是阳光下最光辉的职业。教师传承民族的希望，为人师表，在任何时候，老师都要把学生放在第一位。

　　记得2012年12月的一个晚上，深夜一点左右，我们寝室有位同学突然发起了高烧，室长找到生活老师之后，见状，急忙打电话通知了班主任，生活老师也送这生病的室友到校门口等。很快，班主任就赶到了这边，我看着我们班主任那匆忙的脚步，心想：老师其实也是牵挂着我们的啊！在给那位同学输液期间，我看见班主任为了我们生病的同学奔来跑去，直到办完一切手续，此时看见慢慢好转的同学，老师擦了一把汗，几根白发却偷偷的从他的两鬓钻了出来，然而此时满头大汗的他却没有一丝疲惫，眉宇之间露出了放心的微笑。那一刻，我终于明白老师的辛酸。

　　严师？慈父

　　记得2012年10月9日，因为别人的教唆，和一位刚来学妹大打出手。后来，我被“请”到办公室，老师和领导把双方家长都叫来了。“说什么小小年纪就打架，不学好，长大怎么办？”决定要开除我。

　　可是，奇怪的是：后来我付了十几元的医药费，并向她道歉，还在继续上学，我以为自己运气好。可后来才知道，多亏老师在校长面前为我们求情，才让我能够继续留在学校读书。那一刻，我才明白老师原来不是不爱学生，而是恨铁不成钢。

　　以前我们不懂事，只想一天到晚玩耍，如果这样的话，学习只会一落千丈。俗话说得好：“滴水之恩，涌泉相报”。父母孕育了我们的生命，而老师却教会了我们生存。

　　是的，老师就是这样一次次的用自己的实际行动让我们真正懂得了“老师”的内涵和“师德”的崇高。

　　老师——您在可以“解释”的时候却选择了“行动”；老师——您在可以“自保”的时候却选择了“奉献”；……老师——您既是我们敬畏的“严师”更成为了深爱我们的“慈父”！

教师的工作描述

　　所属行业：教育/培训

　　工作职务：教研组校长助理

　　主要职能：

　　1、参与教学实践，能够准确掌握教学内容及进度，

　　2、安排并监督教师的教学工作

　　3、负责学校日常的招生接待工作，课程安排，

　　4、与学生及家长的沟通等工作。

　　5、协助校长做好学校的计划和总经工作。

　　6、定期召开工作会议，了解教师工作情况，并作出合理安排

　　7、定期检查教育教学设备，提出合理化建议，以满足教学工作的需要。

　　8、加强和改进学校师生德育工作。

教师工作简历

　　自参加工作以来，本人一直担任两个年级的数学教学，在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前认真备好课;

　　2、课上认真组织课堂教学;

　　3、课后进行总结，并做好相关辅导工作。

　　4、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

　　为了不断提高自己的教学水平，向有经验的老师学习，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。这五年来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每年度的学年统考中都有所教科目获得全镇第一名的优异成绩。得到了学校领导和学生家长的一致好评。作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，不断的反思，为美好的明天奉献自己的力量。

教师的工作描述

　　所属行业：教育/培训

　　工作职务：教育部校长助理

　　主要职能：

　　1、参与教学实践，能够准确掌握教学内容及进度。

　　2、安排并监督教师的教学工作。

　　3、负责学校日常的招生接待工作，课程安排。

　　4、与学生及家长的沟通等工作。

　　5、协助校长处理好学校的日常事务。

　　6、撰写并管理学校的相关管理文件及文字材料。

　　7、及时做好教职员工的思想政治工作。

　　工作描述就是详细描述您的工作业绩和相关成就，强调您给公司带来的价值。在描述的过程中应围绕您的求职目标展开。

教师职业环境

　　一：基本信息

　　教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。也是履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

　　二：任职资格与工作描述

　　（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

　　（二）具备《教师法》规定的学历：

　　(1)申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历；申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定)，其他中专毕业学历应视为不合格学历。

　　(2)申请认．定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。

　　(3)申请认定高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等，下同)文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。

　　(4)申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。

　　(5)申请认定高校教师资格，应具备研究生或大学本科毕业学历。

　　（三）教育教学能力条件：

　　(1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。

　　(2)普通话水平：应当达到国家．语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

　　(3)教育学、心理学方面知识要求：非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格，必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学，并取得相应的单科结业证书。

　　已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径，学习了相应层次的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书者，可免修。

　　（四）身体条件：应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、无精神病史，能适应教育教学工作的需要。

　　教师平时的工作表现有：

　　（一）根据学生情况制定切实可行的个性化辅导方案;

　　（二）帮助学生提高学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法;

　　（三）紧密结合学生教学进度,为学生查漏补缺,因材施教,提供专业、高质量的一对一教学服务,帮助学生快速提高成绩;

　　（四）完成校方安排的其它工作任务。

　　三：内外部环境的分析

　　（1）：家庭环境分析

　　由于出生在农村，父母是靠打工来赚钱养家，所以从小生活的环境也不是特别好，受到的教育业不是很完善，一路走来很多东西都要靠自己的悟性去理解。所以对社会这个大环境了解更是不深，只是有自己一面单纯的看法，也慢慢的发现身边离自己最近最普遍的职业教师，它的有趣之处，最主要的是，这个职业很符合自己的家庭背景，它有固定的收入和职位，对家人就会减少一份担忧，而且也有一定的社会地位，相对而言通过自己的努力也比较容易实现。所有的父母都希望自己的孩子有这样一份值得骄傲又稳定的工作，同样每个孩子都希望自己的父母不要为长大后的自己操一分心。所以这是最好的选择。

　　（2）：学校环境分析

　　就目前我所就读的学校以及自己现在的专业而言，似乎离这个职业有点远，可是就长远的分析来看，却有很大的希望。石河子大学，首先是一所211高校，有着比较丰厚的教学资源和师资力量，可以让我在这四年里学到很多基本的东西，而且我们现在的专业是石河子大学的较好专业，是一门应用性较强的专业，在40多年的办学过程中，此专业重实践、重应用，确立了以适应现在和未来新疆农业发展的需要，以培养高层次、强质量、复合型农业人才和出高水平科研成果为目标，以本科教育为基础，以研究生教育为先导，坚持人才培养和科学研究与地方经济发展相结合，一直走产学研的道路，培养的优秀毕业生也从事过很多方面的专业，而在我自己的计划里，四年之后我会考研继续学业，以研究生教育为先这将会使我离这个目标更近一步。也完全符合教师这个职业要走的路。也是我们学校及专业所可以培养及发展的方向。

　　（三）：行业分析

　　从教师行业现状及发展趋势与人业匹配分析来看，我们国家色教师团队还存在以下几方面的问题：一是数量不足，质量不高，结构不合理。主要表现在小学和高校任职教师数量不足，如果一但提高大学入学率，高校教师数量便会明显不足。二是心里不平衡，团队不稳定，精力不集中。如大部分很大一部分中学教师考研选择非教育专业，并把考研作为逃离中学的跳板。大学教师读更高学位的也有相当多的脱离高校，另某高就。而且大部分的教师并没有把完全的精力放在教学上。三是培训跟不上，知识难更新。就目前中国的教育发展趋势之一是终生教育。这就要求对教师不断进行培训，以便更新知识系统。近年来调查显示我国的中小学教师的主要精力在学历达标。培训方面受到了很大的限制。

　　（4）：社会环境分析

　　（1）政策环境

　　当前，在社会主义市场经济条件下，高等教育适应市场经济发展的契合点，首先表现在毕业生就业这一环节上。现在正在运行的毕业生就业制度，是在国家就业方针、政策指导下，毕业生和用人单位双向选择的制度。固然毕业生有自主择业的权力，但不是说，就业政策就失往了导向、调控、约束的功能。所以教师这个职业也是必须双向选择，只有用人单位和自己打成默契才可以就业。

　　（2）经济环境

　　一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况，直接影响其劳动就业状况。大学生选择职业，不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。从一个国家的区域性经济发展状况来说，由于其不平衡性，往往使经济发展速度快的地区成为大学生择业的热门。所以必须慎重选择结合自己的实际情况选择。

　　（3）社会心理环境

　　如父母及亲友的意见，由于我国传统观念的积淀，子女与父母之间依靠与被依靠、控制与被控制性较强。受其不同情况的影响，像我还是会受父母的影响比较大，还有老师和身边要好的朋友对自己的期望不一样也会或多或少产生影响。

　　（4）社会发展环境

　　当今这个快速发展的社会，没有人可以很精准的把握它的动态，所以一些政策的变动等等都会影响自己对职业的定位。