数学小报六年级

六年级儿童手抄报优秀作品展示—互助同心

　　六年级儿童手抄报优秀作品展示—互助同心——时间是不会停歇的，我们也都会一直的在成长，现在回头来想一想自己的童年，就会发自内心的笑一笑呢。每个人都有自己的童年，伴随着童年，就一定会发生许多有趣的糗事呢。大家不妨把自己的童年趣事说出来和别人分享吧，让别人也来羡慕你的童年有多快乐呢。来看一看这幅关于童年回忆的手抄报吧

　　六年级儿童手抄报优秀作品展示—互助同心——在日常生活中，每一个小朋友都会遇上或大或小的麻烦，在麻烦面前一个人的力量总是有限的，这个时候就要我们小朋友展现互助精神的时候啦，俗话说“一个好汉三个帮”意思就是有互助精神的人总会得到他人的帮助的，我们小朋友在生活中也一定要有互助精神哦，今天我们就通过手抄报来看一看互助的力量。

六年级科技手抄报：科技改变生活

　　六年级科技手抄报：科技改变生活——探究是一切的基础，是生命的本质—我们应该善于探究身边的科学，科学就像一位神奇的魔法师，变化莫测：科学就像一个五彩的万花筒，千奇百怪：科学就是一位多艺的表演者，向我们展示着科学的火花…

　　六年级科技手抄报：科技改变生活——有一天看到电视里的潜水员正从海里出来，看到他很累。我问爸爸是为什么?爸爸说：“是因为水压的问题。”我听得一头雾水。爸爸看见，我一副丈二和尚摸不着头脑的样子，就说：“让我们来做一个实验吧!”

六年级小学数学周记

　　在平时上课时，几乎都会有人出现错误，而出现错误的这些同学有时还会被同学嘲笑。不过，大家知道么？往往一堂课上，就是因为这些小差错，才使一堂普通的课变得精彩起来。

　　那是一节数学课，我们遇到了这样一个问题：在一幅地图上有着甲乙连两个城市中间有着连接两城的火车道路，问怎么样测量两地的距离。这个问题一出，同学们就纷纷踊跃思考，举手说着自己的方法，我想得是用尺子先测量两地图上距离，再按比例尺算，这一观点是也是大多数人的想法。

　　不过，这是王诗雅说：“应该用一条绳子测出火车线路的距离，把绳子再伸长，看看绳子有多长，再计算。”这种方法也有不少人同意了。

　　现在这道题出现了两种答案，究竟谁的对呢？我们大家都讨论了起来，各自说着自己的观点。有的说“火车路线就是两地的距离！”“不对不对！应该是两地的直线距离！”

　　最后，有一个同学终于说出了其中的道理，原来：火车的路线是两地的路程，而直线距离才是两地的真正距离，也就是这正确的答案！

　　我们大家听了后，都恍然大悟，知道了这两个方法的区别和不同的意思。

　　看来，如果没有王诗雅和一些同学作错了这道题，也不会有我们之后的讨论和知道其中的道理，犯错误并不是坏事，它可以帮助我们了解更多的知识和道理。

六年级数学手抄报-数学家的故事

　　六年级数学手抄报-数学家的故事——亲爱的朋友们，请用快乐的心创造生活，用进取的心赢取未来，用公正的心评判是非，用宽容的心融入社会，用真诚的心浇灌希望，用感恩的心感受世界。祝感恩节快乐!一起来欣赏感恩节手抄报吧。

　　六年级数学手抄报-数学家的故事——感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，老师为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上暖暖的一杯茶，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的劳苦。感恩需要你用心去体会，去报答。一起来欣赏感恩节手抄报吧。

　　六年级数学手抄报-数学家的故事——小朋友们，我们应该常怀感恩之心。在人与人之间的相处过程中，有欣赏就有斥责。遭遇斥责请不要恼羞成怒。要学会自我反思，试着换位思考。这样在以后的人际交往中，你就会以此为戒，有则改之无则加勉。所以请感恩斥责你的人，是他们让你学会了思考。现在就来欣赏一幅小学生感恩手抄报吧。

　　六年级数学手抄报-数学家的故事——小朋友们，在学习数学的时候我们一定要用心哦，首先在没有上新课之前，先要自己预习新知识，凭自己的理解能力去自学。在上新课时，结合老师的提示点拨，进行深层理解，这样才能达到事半功倍效果，在课余时间还要多做练习，用尽可能多的时间进行更深一步的学习与探究。

2015关于生活中的数学手抄报内容

　　生活中我们都离不开数学，比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些数学的等式都与数学有关。今天，我要向大家介绍几题数学题吧!早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。那24;30=一个月，一个月;12=一年，这就是时间的数学。

　　平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱的价格买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱?”我想了想，对妈妈说：“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：“你是怎么算的?”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜;0。8元=2元4角，再算买3斤送1斤=4斤，然后再算2元4角;4斤=6角，那8角-6角不就等于2角了吗!”这就是生活中的单价数量=总价。

　　我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀?”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米。”这就是生活中的速度;时间=路程。

　　“勤动脑+勤动手=成功”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。

　　其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。

数学报

　　《小学生数学报》在我心中是美丽的，为什么说她是美丽的呢？因为她能够教给我们很多很多的知识。

　　《小学生数学报》每一份有4个版面，她里面的内容丰富多彩，有漫话数学、数学家的故事、帮你学新课、思维起跑线、名师大讲坛和生活中的数学等。现在就让我为大家简单地介绍一下其中的乐趣吧：漫话数学是为大家分辨一些数之间的关系；数学家的故事告诉我们一些著名数学家的趣闻轶事；帮你学新课是教我们遇到问题怎么去解决，教我们如何去分析和理解对一个数的运用；思维起跑线是教我们解题的思维和解题的过程；名师大讲坛主要介绍我省特级教师的解题方法；生活中的数学是将生活和数学有机地结合起来。

　　我特别推荐给大家的是挑战自我栏目。挑战自我可以提高每一单元的成绩，而且与课堂教学同步，每期注明“第几周”、“配合‘xx单元’”，使用起来十分方便，下一期还有参考答案，可以自己评定成绩。高老师课堂讲完后，通过练习巩固，我的数学成绩提高很快，我从内心要感谢数学报的帮助。

　　通过我的介绍，大家是不是也同意我说的数学报是美丽的呢？我建议大家不妨也来读一读。

数学手抄报

　　今天是大年初四，早上爸爸对我说：“我给你两道题，如果你能答对，我们明天就去星期八小镇玩!”。

　　“好!”我自信地回答。

　　爸爸说：“第一题，高尔基从小就聪明过人，在食品店里打工时，有一天，一个顾客给了一份奇怪的订单，写着：9块蛋糕装4个盒子里，每个盒子里必须有3块蛋糕。老板和店员伤透了脑筋也没按要求做到。高尔基看后说：有什么难的，我来装。最后顾客看了，满意的点头。问：高尔基用了什么方法?”

　　“简单。”我说：“首先把9块蛋糕平均分三个盒子，再把它们一起装在一个大盒子里。”

　　“完全正确!”爸爸说。

　　爸爸说：“第二道题：父亲让小刚去拿电影票，告诉小刚电影票就夹在57、58页之间，小刚立马说：‘您肯定记错了。’你知道小刚凭什么这样说?”

　　“呵呵”我故意呵了二下：“因为57、58页是在同一张纸上，中间不可能夹有任何东西。”

　　“好棒!”爸爸惊叹道：“明天我们去星期八小镇。”

　　“耶!”我欢呼道。

六年级数学手抄报-数学小丑乐园

　　六年级数学手抄报-数学小丑乐园——爱因斯坦说：“数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。”小朋友们，你们喜欢数学吗？那就来看看数学手抄报吧。

　　六年级数学手抄报-数学小丑乐园——数学是一门充满着智慧的课程，在我们的历史上也有很多的杰出代表，像大家都很熟悉的祖冲之，是他发现了圆周率，还有着名数学家陈景润，华罗庚等等，他们都是沉浸在数学的世界里，享受着数学带来的乐趣！今天手抄报的小作者就为大家介绍了数学中的奥秘和乐趣！一起来看看吧。

六年级数学手抄报-数学之窗

　　六年级数学手抄报-数学之窗——在现代的符号中，简单的表示式可能描绘出复杂的概念。此一图像即是由一简单方程所产生的。我们现今所使用的大部分数学符号都是到了16世纪后才被发明出来的。在此之前，数学被文字书写出来，这是个会限制住数学发展的刻苦程序。现今的符号使得数学对于专家而言更容易去控作，但初学者却常对此感到怯步。它被极度的压缩：少量的符号包含著大量的讯息。如同音乐符号一般，现今的数学符号有明确的语法和难以以其他方法书写的讯息编码。

　　六年级数学手抄报-数学之窗——第一个用科学方法寻求圆周率数值的人是阿基米德，得出精确到小数点后两位的π值。数学家刘徽在注释《九章算术》时用割圆术求得π的近似值.得出π≈根号10。一起来看看我们的数学手抄报吧。

数学小报

　　数学作文：复杂的问题简单化

　　昨天，孙老师给我们布置了一道思考题，让我们回家去完成，题目是这样的：用260、270、280、290这四个数，每个数只能用一次，编一道加减混合等式。

　　今天的数学课上，大家交流了各自的想法。

　　“把260、270、280、290看成6、7、8、9来做，仔细观察，很快就能发现：6+ 9=7+8=15，那么6+9- 7=8，所以有260+290 - 270=280。”燕亭得意地说道。

　　她的话音刚落，坐在后排的王芳迫不及待地说：“我也赞成她的说法，6、7、8、9，很明显中间相加等于头尾相加，这样就有好多答案，如260+290 - 280=270, 290+260 - 270=280, 270+280 - 260=290, 270+280 -290=260……”

　　顿时，教室里掌声如雷。

　　“这个想法太好了，把原本复杂的问题简单化，这是解决问题的好办法。你们是怎么想到的呢？”孙老师问道。

　　“我住过院，医院的病床号没有按1、2、3、4排列，而是401、402、403、404来排的，我就把它看成1、2、3、4，这样我就记住了，不会忘记，不会走错。”王芳说。

　　其实，要知道数学的奥秘并不难，只要多观察、多思考，人人都可以有“重大发现”。

　　练一练用234、236、238、240这四个数，每个数只能用一次，编一道加减混合等式。

　　数学教学格言

　　1、数学是无穷的科学。——外尔

　　2、上帝是一位算术家。——雅克比

　　3、宁可少些，但要好些。——高斯

　　4、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

　　5、二分之一个证明等于0、——高斯

　　6、数学之美是很自然明白地摆着的。

　　7、问题是数学的心脏。——哈尔默斯

　　8、一个数学家越超脱越好。——无名氏

　　9、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔

　　10、美包含在体积和秩序中。——黑格尔

　　11、哪里有数，哪里就有美。——proclus

　　12、数学的本质在于它的自由。——康托尔

　　13、问题是数学的心脏。——P·R·Hal