学英语的目标10条

帮助你快速学英语

　　正确的方法是成功的一半，在训练听力的过程中找到合适的方法也十分的重要。以下是几种比较有效的听力训练方法，分别适用于不同水平的同学，希望对大家有益。

　　一：强力提高法

　　a：先听一段材料(难或较难100---200字)停下来想一想大概意思。

　　b：再听一遍，把每句话写下来。

　　c：最后核对一遍。

　　此方法适用于听力水平中等以上者，时间以一月为一个阶段，每天一次，每次一个小时。

　　二：反复练习法：

　　一段文字(中或难，100字左右)，反复听侮辱到六遍，每遍听后想一想听不懂的地方。五六遍后仍不懂的地方可以查一查文字资料，然后记之。此法适用于听力中等水平欲扩大听力词汇及习语者。

　　三：逆向训练法：

　　找一段文字资料(中到难，100---200字)自己先认真读一遍，解决生词和习语，然后再听磁带。此法适用于听力一般水平急需提高者。

　　四：带题训练法：

　　听之前先看一看题，带着题去听，1—2遍为宜，每遍听完想一想问题的答案。此法有益于应试训练。

　　五：阶段训练法：

　　选几个电台的英语广播，如cri、voa。每个广播由易到难听10天。此法有益于熟悉英语、语调。可做长期训练方法。

　　六：选择训练法：

　　选择10到20篇短文，10篇对话，包括科技、时政等内容。先用标准发音熟读之，几进会背。然后再听磁带。此法有益于听力水平中等偏下者在短期内提高。

　　七：习语、短语专项训练法：

　　先背诵20个左右短语或习语，再找出包含这些内容的文字资料，听时主要注意习语、短语的发音和连读。

　　八：重复作题法：

　　坚持作一个月听力题，每类题型作50个为宜。作完以后看材料，对答案。此法有益于提高作题技巧。

中考英语复习计划：要有据有点

　　（2）通读全文，弄懂大意。

　　（3）符合短文内容，遵循语法规则。

　　（4）复读全文，核定答案。

　　(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

　　（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

　　（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

　　（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

　　(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:(1)Shopping(2)Askingthe(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingaboutthe(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。

　　(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。

　　四、模拟训练（6月上旬）

　　模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

　　五、考前心理辅导（中考前）

　　针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

2018中考英语作文预测：怎样学好英语

　　世界在发展，文化在交融，英语已经成为人们沟通的桥梁。怎样学好英语是我们一直在探索的问题。几年的学习经历你一定积累了许多成功的经验，请从听、说、读、写四方面谈谈你的建议。

　　要求：1.词数：80—100词(开头已给出，不计入总词数)

　　2.字迹工整，语言流畅，表达正确，逻辑清晰。

小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

　　长宁区教育学院金峰）

　　英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。

　　一、良好的听的习惯。

　　要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。

　　九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿。与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养良好的听的习惯。

　　儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。

　　英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，开“定向长火车”，要多用“有意点叫”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如，教师问某生：Ho随即转用第三人称问其他学生：Ho又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。

　　二、良好的说的习惯。

　　要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的话的习惯。

　　首先，教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

　　同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

　　此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。如：组织语言游戏、竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予“小红花”、“小红星”奖励等等。以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。

　　要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，设个坡度，扶着前进，不要急于一步到位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。

　　学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。三年级始学英语，要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声音高低，对于活动、小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能听到。有的学生急于发言，在连续说英语时，停顿过长，还常加“嗯”。此时，教师要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。

　　三、良好的读的习惯。

　　“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于“说”的能力进一步提高。

　　九年义务教育英语学科三年级第二册课文开始出现文字，渐之，要求拼读单词。无论是个别还是全班拼读（拼背）单词，都应要求学生先读一遍单词，再拼读字母，然后再读一遍单词。培养学生拼读单词的良好习惯，十分有益于学生认读单词，正确拼写单词。

　　朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。“说”英语与“读”英语有相通之处，关系密切，两者相辅相成。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。这是给学生“先入为主”的朗读音调印象。因此，教师必须十分注重范读和领读。授课前，教师最好先自身整音，尽量与标准音带取得一致。在自身（或音带）范读、领读时，教师可配以手势以示升调、降调、重读等，加深学生的理解。以后还可指导学生在课文上标音调符号。一般来说，新课之时，不宜请学生领读课文，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。在朗读语言材料时，须要求学生切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。这样，朗读效果好。

　　小学英语课文句短简单，读来朗朗上口。有些学生觉得这些句都已能讲能背了，在朗读时漫不经心，不是看着一句句朗读，而是滑句，一古脑儿读完，存在“假读”现象。有的朗读时语速、节奏掌握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。特在集体朗读时，伴有拖音明显，节奏较差，语速偏慢等现象。为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。

　　四、良好的写的习惯。

　　“写”对小学生来说，主要是指“书写”。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。

　　小学生在学英文书写前，已学会汉字及汉语拼音的书写，且已养成一定的书写习惯，这对学习英文书写有利也有弊。就书写而言，二者有相同之处，但更有不同之点。对于书写的坐姿，握笔方法，两者要求相同。而汉字与英文在书写上差异很大。即使汉语拼音与英文斜体行书在书写上也风格各异。因此，英语教师必须利用学习正迁移，防止学习负迁移，对学生英文书写进行严格的训练。

　　时至三年级，仍有部分学生书写坐姿、握笔方法不正确。这就要求英语教师在教英书写时及时纠正，不能放任自流。要让学生明白书写坐姿、握笔方法不正确会影响身体健康，影响书写质量与速度，对今后学习不利。启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。特别要向学生指出，书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10°角，不要正放。

　　在书写教学一开始，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。值得一提的是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约5°）。中国学生由于写汉字的习惯，竖直横平，有棱有角，四方端正。因此，在书写英文时，常出现直、方、角现象。对此教师要运用“比较法”教学，及时指正。随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。

　　总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。

学习英语的七大奥义

　　这里提供给大家一个方法，希望大家能检验。

　　1、学习单词重音(learnabout)

　　单词的重读音节是了解单词和理解英语语义的金钥匙。重要性不言而喻。

　　2、掌握句子重音(learnaboutsentencestress)

　　这个和单词重音相同，不用多说了。

　　3、听!要听!一定要听!(listen!listen!listen!)

　　先听，然后学会写字，这是我们从小学习语言的过程，只要是语言，就是这种学习方法!

　　4、不要听!(don'tlisten!)

　　奇怪，前面说是要听，这里怎么说是不要听呢

　　听有两种，一种是主动地听，一种是被动地听。

　　当我们不能主动听的时候，或者没有主动听的兴趣。被动吧，用大音箱，开着，放着英语的东东，不用想它，不以学习英语为目的的，只是被动的听见有什么东西，你的潜意识会学习的。

　　5、每天学习5个新单词(i)

　　一天5个新单词，紧接着我们就可以算个简单的乘法，诸如365×5=1825、365×5×10=18250。很大的单词量了。

　　关键在坚持。

　　6、每天学习30分钟，学习效果胜过一个星期学3.5小时(30)

　　30×7>300?是这样吗

　　是的，每天的持续学习要比一次突击效果来的更好、更快。

　　7、学而时习之，不亦乐乎?(revise!revise!revise!)

　　复习的重要性，好多人都说过，真的，的确很重要。

学习英语的九大金牌理念

　　学会成功攻克英文的艺术说白了就是学会独立学习的艺术。学什么

　　怎么学?什么时间学?这些完全应该是你自己的事情，而不应该总将其托付给你的老师，

　　教练和学校。要对自己负责，由你在有经验人士的指导下来定下目标，

　　制定计划发展学习技巧与策略，评估学习进程，盘算下一步还要学点什么。

　　做自己的国王。国王是用他的王权治理国家，那么你的王国在哪里?就在你的脑子里

　　他能治理他的王国，如果你能开始掌握成功的理论，你就能治理你的王国。

　　你最大的敌人是你自己，如果你能超越自我，你自己就是你自己的朋友，你永远不会孤独。

　　二、油门与刹车理论

　　to be a highly learner

　　征服英文之路，你是否一脚踩油门，一脚踩刹车。你对英文学习的热情及投入

　　程度乃至你是否能够最终胜利，都同你开始英文学习的动机有关。学习英语的动机很简单，

　　只有两个：一个是甜蜜的动机(比如你交了一个外国男朋友或女朋友，

　　你急用英语做进一步的交流，你的目标是取得跨洋恋爱的甜蜜胜利)。

　　另一个动机相对是痛苦的(比如你被投入了监狱，

　　漫漫刑期只有通过学成英文才能大幅度缩短，使你早日重新获得自由)。

　　遗憾的是很多人在英语学用实践中，根本就没能充分挖掘这两部分的动机，

　　而不痛不痒地与英文失之交臂了。他们起初心里想着学习英文，

　　高谈阔论着如何学好英语，惊讶羡慕着别人的英文，急匆匆地去报名参加英文学习，

　　但又开始不停地抱怨着学习过程的困难，千方百计地找理由和借口最后逃避着英语。

　　思想今日何必当初，为何不将成功的动力油门一踩到底，为何不利用有限的人生来个背水一战。

　　暂时的痛苦是为了长久的欢乐，而暂时的欢乐只能为你带来长久的痛苦。

　　三、钓鱼理论

　　kno ho study is like kno ho fish

　　学习学习的艺术就如同学习如何钓鱼如何打猎，可以为你带来终生享用不尽的回报。

　　要想成为一名成功的求知者如同成为一名高超的狩猎者需要训练你的技能。

　　技能拥有只能靠将暂时的兴趣转化成长久的习惯，并从不断总结经验来提高和飞跃。

　　你是否能垂钓成功不仅取决于你的鱼竿，鱼饵还需要有耐心的守侯。

　　没人能向你提供一蹴而就的秘诀，秘诀其实就在你自己的身上。

　　比如记忆英文单词就像钓鱼一样，一遍遍地甩竿，一遍遍地收竿，

　　过程似乎平淡甚至枯燥了点，但突然间钓起的猎物又会为你带来长时间的开心。

　　在市场上买的鱼可能比钓来nbsp; 守侯后为你带来的心灵快意和满足。况且如果有一天你被困在一座荒芜人烟的小岛，

　　你需要自己动手的时候，你的独立的钓鱼技能就能拯救你了。

　　四、学会揩油理论

　　learn to be a s learner

　　很多成功的英语学习者据我观察，时不时的都很会偷艺。他们同身边的老师，

　　同学关系处理得都非常融洽，甚至到了莫逆的份上。所以只要有问题和困难，

　　其身边的人都愿意帮助他或她。他或她也就毫不退让，欣然领受。

　　很多老师成了免费的学习指导，很多同学成了义务陪练。

　　其实学用英文在理论上要成为独立的学用者，但是那跟孤居独处是完全不同的两个概念。

　　要想成功你就必须学会如何充分利用你身边一切可利用资源包括人力资源。

　　多向有共同语言的教师同学鞠躬，多多向他们讨教，多多免费当他们的忠实听众

　　并时刻揣着你的问题冷不防的装做交流似的向其偷艺，也可两个人或多个人个人

　　经常同你进行面对面交互式的测试，提问，思想碰撞，那肯定会非常奏效。

　　我在此为抛砖引玉，因为我相信稍加启发，你就会运用的比我强。祝你屡试屡爽，

　　达到事20%功80%的奇特效果。记住这种招法实践起来要快，免得都学会了，你我就很难继续得逞了。

　　五、做白日梦与学做鹦鹉理论

　　learn to daydrea to be like a parrot

　　梦想应成为你的翅膀，你会在铁窗下，无人的大沙漠中，或在一个谁都轻易找不到你的地方用英语做白日梦么?没有泪水的人，他的眼睛是干涸的;没有梦想的人他的世界是黑暗的。

　　白日梦理论其实就是想象模仿理论。如果你缺乏同别人练习口语的语言环境你就让白日梦来帮助你，如果你想迅速提高你的听力应试或实战能力，就请想象来帮助你，你是英文口语上的克林顿，听力上的美国cia，阅读上的哈佛教授，写作上的海明威。亨利曾经能够在对ielts考试题型及其他技巧近乎无知的情况下获得听书读写全部8分的成绩靠的就是常年训练的这招。

　　有机会来听听亨利用五种完全不同的语音语调出神入化地表达英文吧，你会茅塞顿开的。

　　学做鹦鹉就是强调模仿的重要性。很多国内外语爱好者不是不懂，而是非常遗憾地将其忽视了。英语是英美人的语言，他们的语音，思维以及运用语言的习惯乃至性格都与我们东方人有很大不同。

　　要想学到英语的精髓就必须通过模仿，这是语言学习有别于其他学科的一个显著特点。我们见过太多的操着英文但听起来像汉语，一张嘴就说我的英文很差，说起话来很紧张，请大家不要笑话诸如此类的中式客套，再有见着外国朋友没唠三句就是你每月工资多少，您结婚了吗这些在西方交流中禁忌的话题。以上这些现象的病根在于没有意识到模仿的艺术。我们提出的口号是不仅模仿英文的语音语调，谴词造句，身体语言思维习惯还要适当模仿其文化习惯。

　　只有像鹦鹉那样模仿才能激发我们内心无限的角色意识才能配合想象训练，快速开启成功英语的大门。

　　六、放大镜与望远镜理论

　　learn not to be self discouraging

　　喜欢你自己，认为你自己就是世界的唯一，经常夸奖自己的优点，时时不忘自己取得的进步，这就是放大镜的理论。每个人都是上帝的杰作，都是世界的很多唯一。有史以来，亿万人曾经生活在地球上，但从来未曾有过，也将永远不再会有第二个你。人应有自恋情结，对自己心存爱慕之情。只有喜欢自己，你才能喜欢他人。莎士比亚在《哈姆雷特》中赞美人类：“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的外表!多么文雅的举动!在行??宇宙的精华!万物的灵长!站起来看别人。马克思：伟人们之所以看起来伟大，只是因为我们自己跪着。站起来吧!

　　消极思维者习惯于拿自己的缺点跟伟人或成功者的优点比，这样越比我们越缺乏自信，

　　越比越感觉成功无望。正像我们跪着观察成功人士一样。

　　要成功，我们必须克服自身的弱点，用积极的思维思考问题，与伟人在一个起点上思考问题。

　　关于望远镜对待别人的长处和优点，不要那别人的成绩来惩罚自己，我不行，我不如别人

　　为什么很多少年朋友利用酷学理论很快取得成功主要是因为他们实践了放大镜和望远镜的的理论，

　　他们很自信，轻易不服输，愿意拿自己的优点来同别人的缺点比，而且在学习竞争中藐视别人的力量，

　　从不用别人的成绩来打击自己，这是很多成年英语学习者不具备的成功心理素质。

　　七、吸引力理论

　　learn to attract

　　吸引力理论揭示的是要想达致英文成功还需要吸引成功的朋友，同已经成功掌握英文的朋友为伍。

　　要想减肥就不能同胖子在一起，要想成功就必须吸引成功者。因为成功会最终孕育成功。

　　八、好为人师理论

　　learn to reinforce your english by tutoring others

　　这是迄今为止最具实效最具魅力的理论。恐怕你学了多年英文或刚起步，你想都没敢想。

　　当一名英文教师并非需要完成了博士学位以后经分配才能实践教师的生涯。现实生活中

　　我们有可能每天都在当别人的老师或学生。知识技能面前是公平的。

　　只要你比你的学生早学两秒，你比他多出一点进步你就可以操起教鞭为其讲课。

　　学一个月的为学一星期的当老师，学半年的为学三个月的当老师。

　　只有将你学过的内容给别人讲一便，你才能摸出英文的路数，积极地调动你的内存，

　　既锻炼了自己的英文又结识了志同道和的朋友，可谓一箭双雕。

　　爱默生说过：人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

　　伸出你的手去援助别人，而不是伸出你的脚去绊倒他们。请你大胆实践吧!

　　九、为成功干杯理论

　　re your success

　　成功者非常懂得运用此项技巧，不断地犒劳自己，庆祝自己的每一步胜利。

　　其实在你选择学用英语那一刹那，你已经值得庆祝一番了。

　　在提升你的人生和英语技能过程中你要同你内心的外在的很多魔鬼打交道，

　　你已经很不容易了，所以你要时刻不停地激励自己，并时不时地肯定以下你的成绩。

初一英语暑假学习计划

　　一、总则：

　　1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

　　2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

　　3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

　　4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

　　5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

　　6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。

　　7、早睡早起学英语。

　　8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

　　9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

　　10、相信自己，一定能够学好英语。

　　二、分则：

　　(一)听力：

　　1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

　　2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

　　3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。

　　4、重视精听，听无数遍。

　　(二)口语：

　　1、朗读并努力复述听写的短文。

　　2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

　　3、注意在朗读过程中纠正发音。

　　(三)阅读：

　　1、每周阅读一份英语报纸。

　　2、每次整理笔记。

　　(四)写译：

　　1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

　　2、注意整理笔记。

　　1中等程度的同学

　　课文模仿背诵法

　　纵观近几年的中考，与课本直接相关的内容占了很大比例，在阅读和完型两项中更是多次出现课本原文。所以，把握好课本对大多数中等程度的同学至关重要。到了中考复习的冲刺阶段，不少老师会要求同学把课本中的重点课文背诵下来，我们何不现在就动手?但是机械的背诵效果不好，课文模仿背诵法一定要在模仿课文录音的前提下进行，才能发挥最大功效。

　　具体来说，同学可以借来初三上册的课本和录音带，每个模块的Unit1的对话由于开学上课时要做听力，可以不看，我们只需模仿背诵Unit2。比如说Module1Unit2中的Thegreatest，我们打开录音机，先听第一句：WhenIarrived,it然后进行模仿，注意语调和节奏以及连读，而后再将录音带倒回，再次模仿。如果你以前没有模仿朗读的习惯，那你至少需要将这一个句子模仿5到6遍，长句子需要10遍以上。实际上，当你把一个句子模仿得惟妙惟肖时，这个句子已经印在你脑子里了。所以要想将一篇200到300字的文章模仿背诵下来，需要2到3个小时的时间，只有在假期中我们才有这样整块的时间来完成此项工作。

　　你可能会觉得这样太麻烦了，不如做几道单选来得轻松。但如果你想在英语上快速、有实质性的飞跃，非此法不可。当你模仿时，你不妨想想那些电视里的模仿秀明星，他们无非是模仿一些特点鲜明的人物，难度大大低于模仿英语的录音带，咱们在进行一种更高级的模仿秀。当你的注意力集中于模仿语音语调时，就会忽略机械背诵的痛苦。模仿的过程恰恰就是打磨的过程，这样背下来的文章即使一段时间后内容记不清了，但模仿打磨时留下的语感却永远丢不了。如果你坚持这样做，会发现自己做单选完型的正确率大大提高，以前不断用语法规则分析还做错的题，现在自然而然地就能做对。

　　更重要的是，经过不断模仿锻炼出来的完美发音，会让人刮目相看，成为你一生学习英语的永恒动力。

　　2基础稍差的同学单词识记朗读法

　　对于英语基础薄弱的同学，困难集中体现在单词量不够，单选中的句子看不懂，更别提完型、阅读乃至综合填空了。所以，针对这种情况，我们要做的是温故而不是知新。

　　先找出初一和初二课本，翻到书后单词表，根据个人喜好，可以看按模块分类的，也可以看按字头分类的。我们要做的工作不是默写单词，而是看着单词说出中文，这对英语稍差的同学来说，要容易也实用得多。因为中考中涉及单词拼写的题并不多，而和阅读能力相关的题要在45分以上。特别是价值20分的10道阅读题，如果基础稍差的同学能够认识大部分单词，也就是说能够看到英文单词反应出中文意思，便能基本理解文章，从而拿到20分当中的14到16分。

　　这样识记单词可以按照模块进行，然后为了巩固单词，再把前面这个模块的课文大声朗读3到5遍，在这个过过程中加深对单词的理解记忆，可以每天进行一到两个模块的内容。

　　如果你能在开学之前将前四册的单词混个“脸儿熟”，那么你在初三的英语学习中将感到前所未有的轻松，并逐渐体会到阅读的快乐。

　　3水平较高的同学报纸杂志快速朗读法

　　对于这样的同学来说，课本的内容不会给他们造成困难，也无法满足他们的胃口。所以，假期给他们提供了一个进行“野蛮的原始积累”，从而达到“迅速扩张，建立霸权”的契机。

　　英语水平较高的同学，记忆新单词对于他们来说不费吹灰之力。他们可以选取一些难度较高、生词量较多的报纸杂志上的文章，进行大声、快速的朗读。

　　比方说，可以订一份ChinaDaily，将上面头版头条的文章或是自己感兴趣的报道反复朗读，一定要达到快速不停顿的朗读，这样才有练习的效果;生词可以积累在单词本上。

　　这样一来，不仅积累了大量生词，快速的朗读也使你潜移默化形成了快速的英语思维和良好的语感，你会发现中考的阅读对你来说简直是小儿科。而且，你还了解了许多新闻、时事、奇闻轶事，这才是我们学习一门语言的真正目的。

　　以上三种方法，同学们可以根据自身情况，选择适合自己的方法。一旦选择了一种方法，务必坚持每天不打折扣地执行。

　　为了坚定大家的学习信念，我想给大家讲一个关于英语学习的真实故事。我的外公今年94岁了，他上中学学习英语时曾很吃力，有一年的期末考试没有及格。他下定决心改变这种情况。于是他在暑假订了一份英文报纸，每天早晨4点钟起床，开始疯狂朗读报纸上的文章，坚持了一个暑假。开学后，他一跃成为班里英语成绩第一名。他把这段经历称为“一个暑假的胜利”。这个故事很普通，绝对比不上那些天花乱坠的励志口号。但从中可以看出，英语是可以突击的，这就需要我们利用短时间，有一定强度地打磨英语。愿大家都能取得“一个暑假的胜利”。最后，送上英语学习的八字箴言：模仿至上，背诵为王。

如何给孩子英语学习做个好的规划

　　现在的学生很少有不选择课外英语学习的。既然要选择，那么家长在给孩子选择补习学校的时候，就要选择得当(已有文章论述)，而且在为孩子做课程规划时也要得当。不然不如不学课外英语。因为不当的英语课程会消磨掉孩子的学习兴趣。就我们学校的教学经验来看，孩子在小学初级阶段开始比较正规的课外英语学习比较好。不要太早。自我管理能力强的孩子，可以在一年级就开始;自我管理能力差点的孩子，家长不要让他过早开始课外学习，建议二年级开始即可。新闻中或电视节目中我们见到过，有的孩子很小，英语就说得很好。这样的孩子一般是家长亲自教出来的，外面的学校是教不出来的。如果想单独请一个能带出来具有优秀口语和语言能力的孩子的老师，经济能力又不是一般家庭能承担得起的。另外，课外的英语学习应该以提高语言学习能力为主，而不是提高成绩。因为小学英语的成绩并不是孩子真实学习能力的表现(一位小学英语老师语)。课外学得好的孩子，课内不见得成绩就提高，因为他可能本来就是九十多分，一百分的学生。

　　但是从长期的效应看，在初中甚至是高中的英语学习中会见到效果。另外在选学校的时候，家长还应该记住，一个学费便宜，甚至是非常便宜的学校，他请的老师也会很便宜。不是说贵的就好，但是课外学校里好的老师不多，而且肯定不便宜。如果谁找到的学校又学费便宜又老师出色，我也只能说，你点高，太高了。有可能你花50块钱买的皮鞋和花2000块钱买的皮鞋穿起来效果是差不多(这个可能性是存在的，而且概率不低)，但是一个月50块钱上的课和200块钱上的课，差别就不用我说了。要知道，一个课外补习学校经营的首要任务是要收支相抵，然后少有盈余，而教师的工资是成本里一个很重要的因素。你付出的成本少，校方就只能在师资上找了。罗嗦了这么多，似乎多了，实际上不多，这些都是必要的前提。在保证孩子的学习适应能力和学校的教学质量的前提下，才能说正题：孩子的英语学习规划应该是什么样的?大庆市的课外补习学校用的比较多的是《剑桥少儿英语》教材，有预备极，一级，二级，和三级。一般来说，每一级教材应该学习一年(每周3-4学时)。这样如果从小一开始学的话，大概在小四--小五期间结束，然后学习《新概念英语》第一册，要用一年半左右的时间，然后学习《新概念英语》第二册，大概还要用一年半左右的时间。这样，学生在初三就可以结束课外系统的英语课程学习了。有的家长愿意选择每一级教材500块钱学费就学完的方式，对孩子有百害而无一利。因为还是那句话，补习学校第一位的任务是经济效益，其次才是社会效应。家长试图用定额的学费来限制学校的经济效益，那么教学只能是有多块讲多快，效果嘛，家长自己看。《新概念英语》是一套经典的英国英语教材。但是好东西不一定对所有的人都是好东西。人参，甲鱼都是补品，但是小孩子不能用，用了就要伤身体。一套教材也是一样。《新概念英语》是一套成人教材，不适合小孩子使用。原因主要有两个，一个是里面的语言材料是围绕成人的生活开展的，有些社会生活方面的内容，小孩子没有经验，也就谈不到理解，语言材料无法理解，也就谈不到理解语法了;二是《新概念英语》第一册貌似简单，但是，里面蕴涵的内容是很很多的，语法密度大，适合的是逻辑思维能力，理性接受能力强的成人学习，而年龄较小孩子的感性思维方式就比较难于理解和接受。所以，这套教材起码要在小学五年级再开始学。我也见过初一孩子，从小学一年级就开始学这套教材，断断续续地学了3遍，但是囫囵吞枣，再要学些根本的，深入的东西的话，他自己已经没兴趣了。

　　我感到痛心，有好的儿童英语教材为什么不用呢?还有一套很好的儿童英语教材，就是我们学校现在使用的《看听学英语》也叫《3l英语》。这套教材有几大优点：第一，相对于《剑桥少儿英语》系列教材，它是国外语言学家为第二语言学习的儿童编写的教材，而剑桥少儿英语是国内的英语教师编写的，从使用语言的起源上就略胜一筹;第二，可以和《新概念英语》相提并论，因为他们的编写者是同一位英国学者--亚历山大，它们的编排方式也是相似的，而且《看听学英语》里面使用的语言材料都是儿童的生活和学习，有利于理解和学习;第三，从课程的衔接上来说，一般在初级阶段学习《剑桥少儿英语》的学校的后期高级课程也是《新概念英语》，但是前面说了，一套是国内教材，一套是国外教材，衔接上不是很通畅，而《看听学英语》和《新概念英语》师出一门，都是亚历山大编写的，衔接起来就很顺畅了。我们正常的开课程序：小一《看听学英语》第一册小二《看听学英语》第一册---《看听学英语》第二册小三《看听学英语》第二册小四《看听学英语》第三册小五《看听学英语》第三册《新概念英语》第一册初一《新概念英语》第一册《新概念英语》第二册初二《新概念英语》第二册初三初中语法全面复习阅读写作能力培养课文

英语学习计划的制定

　　一、确定明确的英语学习目标

　　计划学习英语之前首先要确定自己的学习目标是否明确了。是为了考试，还是因为兴趣，或者是工作，生活需要。

　　想清楚自己为什么学习英语之后，就要确定自己的学习范围。考试一般都有大纲范围，考察重点等，自学英语同样有这个学习范围问题。确定需要掌握的词汇量，使用的英语教材书籍，阅读，语法，听力，口语等各个方面的学习教材列个条目出来，这就是以后英语学习计划中必须要掌握的范围和内容。

　　学习目标和学习范围确定了之后，还要确定希望达到的英语能力水平，也就是听力，口语，阅读，写作，翻译这五种英语能力达到的目标程度。这决定了英语学习计划中每项内容的学习次数，学习强度，学习质量要求。

　　二、罗列自己的英语学习资源

　　学习英语是一个长期的，系统的，复杂的过程。需要付出大量的人力，物力，脑力等各个方面的资源。只有天时、地利、人和等各个条件满足了，才有可能顺利实现自己的英语学习计划，完成预定的英语学习目标。

　　用一张纸列出自己的时间资源，每天有多少时间来学习英语。时间要以小时或者分钟为单位，不要以天为单位或者以月为单位。时间是最重要的英语学习资源，如果没有充足的时间，那么也就没有制定英语学习计划的必要了，干脆放弃。

　　列出自己的空间资源，虽然有大把时间，如果你身处闹市，也不具备学习英语的条件。你是不是有一个安静的，自由自在的英语学习空间，决定了你能不能执行学习计划，决定了英语是否有所进步。

　　列出自己的金钱，物质资源，虽然现在免费资源比较多，但是必要的书籍，音像资料，播放设备，甚至培训费用还是必须的，当然这个费用不是很高，只要有心学英语，相信一般都能具备这个条件。当然如果金钱资源比较丰富，那学习英语就简单多了。可以直接参加外交主持的英语培训学校，甚至直接到国外进行学习。所以说物质资源也是很关键的一个资源。

　　列出自己的智力条件，虽然理论上谁都能学英语，掌握英语，但是对自己的智力水平，擅长的学习手段等条件进行列举，总结，那么可以有针对性的制定英语学习计划，保证成功实现自己的学习目标。

　　三、英语学习计划制定

　　学习目标有了，学习内容有了，学习需要的各种条件也具备了。下一步就是要制定自己的学习计划了。