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2021年高考作文指导：历年材料作文审题立意方法指导
一、角度
角度分为：
1.单个角度。
2.多个角度。当遇到多个角度时，应找出不同角度，从核心角度立意，从核心角度的重点部分立意。
二、因果
寻因：人们为什么这么做
问果：这么做有什么样的后果?这样做应不应该
三、词句
找出相关关键词
找出相关关键句
四、焦点
要关注材料的焦点：找出材料的焦点、找出材料的争论点
五、重点
从材料表述的重点立意
从核心角度的重点部分立意
如是叙事，重点部分往往是叙事的高潮部分
六、本质
概括出事件背后的本质：如“一点四面“、社会意义
七、物人
遇到物：马上想到借物喻人、由物到人
八、任务
注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务
九、综合
要有综合思维，学会有时候综合一个角度或多个角度立意，学会综合多则材料立意
*?20xx全国3 卷
18.阅读下面的材料，根据要求写?篇不少于800字的文章。(60分)
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
一、角度：
该材料为多角度材料作文。找出不同角度，从核心角度立意，从核心角度的重点部分立意。
【找出不同角度】：
小羽、假冒伪劣者、政府部门
【从不同角度审题立意】：
从小羽的角度可如何审题立意
审题：创新、遇到问题、解决问题(选择、引领、分享、规范、谋助)、成功
立意：1、创新精神+分享共赢=成功
2、创新精神+引领规范=成功
3、创新精神+分享共赢+引领规范=成功
4、创新精神+眼界胸怀+做事智慧=成功
5、小羽的“德”与“智”(牺牲、引领、担当为“德”;眼界胸怀、大局意识、处事方法为“智”)
6、“仁”、“智”、“义”(对假冒伪劣者“仁”，处理这个事体现出“智”，对整个行业、产业体现出“义”【大局意识、担当、“见义而舍利”】)
7、知识产权该坚守还是放手?(坚守是“法”,放手是“仁”、“智”、“义”)
8、“小我”与“大我”(“小我”是只考虑自身利益、“见利而忘义”的我，“大我”是有眼界胸怀、有智慧勇气、有大局意识、有责任感、有担当意识、有社会情怀、“见义而忘利”的我)
从假冒伪劣者角度可如何审题立意
1、缺“德”
2、缺乏引领
3、缺乏规范
4、缺“法”(假冒伪劣者法律意识欠缺，国家“法制”、“法治”欠缺)
从政府部门角度可如何审题立意
职责： 对创业者保护、帮扶，对假冒伪劣者打击、法治
履行职责，加强保护，加强法治
哪个是核心角度
小羽的角度
核心角度的重点部分在哪里
解决问题(选择、引领、分享、规范、谋助)
如何综合立意
三个角度：创客·冒客·政府
单就小羽的角度综合立意：前面1——8
单就假冒伪劣者的角度综合立意：1、立德树人，加强法治
单就政府的角度综合立意：1、保护产权，加强法治
综合小羽和假冒伪劣者的角度立意：(小羽有“德”，假冒伪劣者无“德”;小羽有创新精神、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见义而忘利”，假冒伪劣者无创新精神、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见利而忘义”)
1、德行天下与立德树人
2、见利忘义与见义忘利
3、社会需要创新精神与责任担当
综合小羽和政府的角度立意：(小羽的创新知识产权没得到有力的保护，政府在保护创新知识产权这一块上力度还稍显不足)
1、加强创新知识产权保护
综合政府与假冒伪劣者的角度：(假冒伪劣者在创新产品出现后就疯狂假冒，未见政府在这一块上强大的打击力度，政府对国民的品德教育也应加强)
1、加大对假冒伪劣的打击力度
2、加强法治
3、立德树人
4、立德树人，加强法治
综合小羽、假冒伪劣者与政府的角度：
1、道德与法治
2、德行天下，法治天下
3、大德·小利·严法(小羽身上的牺牲、引领、担当、“仁”、“义”、体现出的是“大德”;假冒伪劣者的做法体现出的是“小我”的目光短浅、见利忘义、无大局意识、无责任担当的“小利”;政府应加强对创新知识产权的保护，加强对假冒伪劣的打击力度，加强法治的力度，以“严法”体现出“依法治国”的决心和举动)
4、创新精神·立德树人·依法治国
二、因果：
寻因：人们为什么这么做
问果：这么做有什么样的后果?这样做应不应该
1、材料一开头就说小羽“推陈出新”，后面又说她“不断创新”，为什么
为了暗示“创新精神”!
2、“新式花茶刚获得专利，批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场”，为什么
说明：1、假冒伪劣者缺“德”，应“立德树人”，加强对国民的品德教育，培养人格健全的公民。
2、法治力度不够，应加强“依法治国”的力度，加强对创新知识产权的保护。
3、为什么“小羽意识到，眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败”
说明：法治力度不够，对创新知识产权的保护不够，创新型产业在假冒伪劣产品的打击下，容易走向衰亡。
4、小羽为什么“带领大家一起先把市场做规范，将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行”
(1)她意识到了“共亡不如共赢”，体现出了她的“眼界胸怀”与“智慧”。
(2)还可以看成这是她有“德”的表现：仁、义、责任、担当
5、为什么材料最后说“这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，小羽最终成为众望所归的致富带头人”
大众创业，万众创新，时代需要小羽这样的创新型、引领型人才
6、小羽为什么要那么做?那么做该不该
7、假冒伪劣者为什么要那么做?那么做该不该
8、政府在保护打击上似乎出力不够，为什么?我们该如何看待?又该如何解决
……………………
三、词句：
找出相关关键词、找出相关关键句
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
四、焦点
关注材料的焦点：找出材料的焦点、找出材料的争论点
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
五、重点
从材料表述的重点立意
从核心角度的重点部分立意
如是叙事，重点部分往往是叙事的高潮部分
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
六、本质
概括出事件背后的本质：如“一点四面“、社会意义
教育部提出，高考要体现一点四面的基本原则。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。“社会主义核心价值观”有三个层面。第一个是国家层面上的价值取向——富强、民主、文明、和谐;第二个是社会层面上的价值取向——自由、平等、公正、法治;第三个是公民个人层面上的价值取向——爱国、敬业、诚信、友善。
要概括出材料的社会意义。
小羽的故事背后的本质(一点四面、社会意义)：
创新精神
立德树人
依法治国
创新精神·立德树人·依法治国
大众创业，万众创新，时代需要小羽这样的创新型、引领型人才
七、物人
遇到物：马上想到借物喻人、由物到人
八、任务
注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务
九、综合
要有综合思维，学会有时候综合一个角度或多个角度立意，学会综合多则材料立意
练习：
请大家从这九个方面进行审题立意练习：
一、角度
角度分为：1、单个角度。
2、多个角度。
二、因果
寻因：人们为什么这么做
问果：这么做有什么样的后果?这样做应不应该
三、词句
找出相关关键词
找出相关关键句
四、焦点
要关注材料的焦点：找出材料的焦点、找出材料的争论点
五、重点
从材料表述的重点立意
从核心角度的重点部分立意
如是叙事，重点部分往往是叙事的高潮部分
六、本质
概括出事件背后的本质：如“一点四面“、社会意义
七、物人
遇到物：马上想到借物喻人、由物到人
八、任务
注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务
九、综合
要有综合思维，学会有时候综合一个角度或多个角度立意，学会综合多则材料立意
2017年中考语文材料作文指导：材料作文审题立意
所谓审题：
就是深入思考和反复推敲作文题目(包括材料)，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
审题的几个方面
1、审文体
是记叙文体还是议论文体?抑或夹叙夹议类散文?或者其它
2、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制;功能、构造、使用方法的限制，等等
3、审内容
从哪些方面写什么内容
4、审关系
根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
5、审写法
注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。
6、审人称
什么人称，是单数还是复数，等等
材料作文审题立意方法：
1、查原因
一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功
2、明关系
一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。
3、抓关键
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知;并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了
4、辨是非
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
“好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点：①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度);②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人(从好事者的角度)。如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。
5、求异同
[1]①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
[2] ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
(1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
(2)两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。
6、寻互补
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
审题立意强化练习：
1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。
材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。
我们可以从三个角度来立意：
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。、
2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”
(二)拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约1000字议论文。
先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。
可立意为：
人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。
3、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样;在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。
公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。
请就此材料，写一篇文章。
写上“每桶四美元的标准石油”，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。
有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。
中考作文得分点完全解密之四：选材
整理)
1.得分点概述
一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。
细读2005年各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。
2.得分点策略
选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
3.失分会诊
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
4.提升要诀
材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。
2017年福建省作文解析及选材立意
一、命题形式
今年是福建省第一次全省统一命题，延续了命题作文的形式。
命题作文，是命题、半命题、话题、材料四类作文题目中最容易把握主题的一类，因存在导语材料，考察考生是否认真看清了“命题”二字，而不是将其当成“话题作文”另起题目。
与一些地市往年的命题不同，省考只给一个题目写作，而非“二选一”，目标明确，有助于引导考生抓住一个问题进行思考，无需犹豫。
不出之前我们的预测：这唯一的一个题目一定要让全省大部分考生“有话可说”。考题非常诗意，又贴近考生实际，注重考生的生活积累，强调考生的观察能力和情感体验，引导考生去做一个喜观察、广阅读、善感受、懂审美、勤思考、爱记录的人。
二、审题思路——分解文题的手法及内涵
1手法
命题者以比喻（暗喻）的修辞设题，把人生的各个阶段或某一个节点比作“站点”，把值得赞美、值得珍惜、值得收藏的人事物情比作“风景”。
关键词内涵解读
人生：即整个成长过程、人生历程。
一个又一个的站点：
①可以是每一个成长阶段，如：儿时、小学、初中；命运顺遂时、命运坎坷时；
②可以是生活中的不同方面：个人、家庭、团体、社会、民族、国家；
③可以是人的心路历程的节点：由“不成熟”到“成熟”，由“幼稚”到“懂事”，由“肤浅、浮躁”到“深刻、沉静，有人生积淀”的重要时刻。
风景：“风景”的选择及阐述有两个方面：
①实景：
②虚景：
虚写的“风景”，无论它在“眼中”，还是在“心中”，都应该是美好的、感人的。或是一种值得倾吐的情愫，或一种健康的心态，一种优雅的涵养、一种高尚的品格、一种崇高的精神、一种坚定的信念、一种大爱的胸襟。
可以直接从“亲情”、“友情”、“师生情”、“乡情”等切入分析，直接点明某个人物，某种情感是最美的风景——写作中就需要表达出作者的内心感受。
总之，考生需要先思考自己要写的“站点”、“风景”是什么，什么样的景象、事例、感情可以称之为“风景”，进而解决通过“什么样的风景”展现“什么样的思想感情”这一问题。再确定文体，进行写作。
三、立意与选材
关注现实生活
1、或写亲情，或写乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感，或写成长过程中，不同阶段对情感的理解不断加深，或写自己成长的痕迹、校园的故事。按照时间或地点顺序作为划分层次的标志，赋予风景独特的定义。
例如：“暮春，和小伙伴一起看落花/捡美丽的落叶”“夏夜，和爷爷数星星”“看门前的池塘生春草”“听老屋屋檐下的燕子呢喃”“暑天，和小伙伴们在水井旁嬉戏”“和爸爸一起听雨”等等……
2、写成功成长、花季中的酸甜苦辣。
3、写道德修养、生活中宝贵的品质，如诚信、真诚、善良等。
关注文化传统
写传统文化传承，例如：民风民俗、茶酒、建筑、诗词歌赋、笔墨纸砚、琴棋书画、戏曲舞蹈带给自己的美好感受、成长启迪等。
关注历史
书写沧辽历史中人物的人格魅力、人生信仰/信念。建议是写某一个人物的人生不同阶段的风景，而这个人物有明显的分期，而这种分期是能够表现处这个人物的某些特点的。例如考生们可以尝试着：写孔子（参考“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑……七十从心所欲不逾矩”）、杜甫（科举中举前后、生活安定时期）、苏轼（“乌台诗案”前后），李清照、辛弃疾、张岱……这类风格明显的人物。
以上，在我们的语文课上都讲过。
材料作文范文赏析生命多不完美乐观书生
风雨兼程的人生，难免有磕磕绊绊、坎坎坷坷的道路，注定荆棘丛空。有位哲人说“生命就像是被咬过一口的苹果。”是啊，虽失去了完整的美丽，但却给那清亮增添了一抹诗意。或许是缺憾造就的美丽，就像风雨后的彩虹，绚丽多姿，好似冬日之后的朝阳，孕育着生命的希望。少不了崎岖不平，也丢不掉达观的希冀。
黄美廉小姐的事迹感动着千千万万的人们，也激励着莘莘学子。只要拥有，我心即满足，如此豁达的心境，在这纷扰世间，有几人可以坦然做到？她并没有沉鱼落雁的面容，也没有窃宠的身姿，却执握画笔，给人生增光添彩；她没有“会当凌绝顶”的攀登，却不乏“一览众山小”的壮志，昂然面对老天的不公，身残却志坚，乐观地看待每一朵乌云，坚信太阳即将普照大地。一朵花这样开过，人生复何求
她爱的不是荣誉的光环，因为在那险象迭生的旅途中她拥有真实的自我；她有的不是居高临下的眼神，而是莞尔一笑的平和；她做的不是历史长河中的惊天之举，而仅仅是脚踏实地的行动。或许，她给生命的是贬值的付出，或许，她的人生太过脆弱，但别人眼中的失落，只是她心中含情脉脉的一瞬；别人心中的艰难，却是她心中向上的不竭动力。也许上帝关上了一扇希望之门，但她却会倔草地寻找希望之窗口人生多不完美，美廉小姐拥有的色彩平乏单调，是庸俗的心态的辩证，而内心的“高洁”就是拥有的乐观。或许世事残酷，但她依旧感激，感激上帝给予的生命。
历史告诉我，挫折并不可怕，可怕的是生活的无望。张海迪的人生，告诉我乐观的笔画；霍金的痛苦，彰显一个时代的精华；林肯的磨难，告诉我天将降大任于是人的美丽；黑色的辩羊登高，告诉我矮小的身材是集天地之精华；再看乐观而理性的黄美廉，告诉我没有风雨的洗礼，海燕怎能振翅高飞
驼走大漠，鹰击长空，梨花遍地，梅香四溢。拥有生命的希望，就博取了那辽远广阔；有了苍穹的蔚蓝，便有了展翅高空的壮美；有了冬的磨册，便有了百花争艳的多姿；有了四季的抚媚，更显蜡梅的傲骨迎霜。有了黄美廉的达观，便有了“直挂云帆济沧海”的万丈豪情。
生命多不完美是意犹未尽的逗号，而乐观坦然蘸着艰难险阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美丽的感叹号！
满分理由： 考生像一位诗人，像一位画家，更像一位哲人，他善于思考，并且驾驭语言的能力，极强，以如诗的语言将人生的丰富内涵展露的淋漓尽致。相信他定会有一个乐观完美的人生！
用一分为二的观点分析论证作文
“一分为二”，要求我们分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。
如2009江苏高考优秀作文 品味时尚 中的一部分：
清减了绣花鞋、罥烟眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的淡雅古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来，势不可当。
品味时尚，我们感受到了时代跳动的脉搏，感受到了一个新事物的清新之气。君不见，当曼妙古典的长裙退出历史，简便轻捷的衣物随之成为时尚，这不仅仅反映了衣着的变迁，更象征着旧的陈腐气息的结束，宣告着一个全新时代的开始。时尚，往往是时代向前发展的产物，见证了一个时代的风云变幻与其特有的时代精神。譬如，透过网络文学，我们感知着体会着网络在这个时代举足轻重的历史地位。时尚，为我们打开了一扇通向新时代的大门。品味时尚，就是以一种开放的心态面对层出不穷的新事物。
然而，时尚并非十全十美，它如同一枝娇艳的玫瑰，美丽却有刺。
这部分文字先肯定了时尚的意义与地位，指出品味时尚应有开放心态，然后指出，时尚并非十全十美。既谈到优长，也谈到不足，显得客观辩证。这就是“一分为二”。
又如2011年湖南高考优秀作文 把自己看淡 中的一部分：
把自己看淡，是睿智。请君拨开历史的风烟，你可听见战马嘶嘶西风长啸。在这声响之中，我看见了汉高祖，“吾将军未若韩信，运筹未若张良，抚军未若萧何，微三人，吾不知其可也。”你看你看，那在大风起兮云飞扬之际威加四海的刘邦此刻竟有如孩童，认为天下之事皆须因人之力。事实真是如此么？答案是否定的，韩张萧三人实能将军，但刘邦能将此三人，他把自己看得很轻很轻，换来三位忠臣把他捧得更高。
“总把自己当珍珠，便时时有被埋没的痛苦，不如安心地做泥土，任众人把你踩成坦途。”诗人鲁藜如是说。
把自己看得重极高极者，亦有之。心理学上有一种疾病，名曰“自恋型人格障碍”，这种人有极强的优越心，与之相伴的是极重的妨忌与脆弱的自尊。他们自以为是宇宙的中心，几乎可称之为“唯心者”的病态体现。这种人的生活可想而知，众叛亲离而已，医学上用两个字概括之——“有病”。
高中语文必修一第二单元作文：试论高考材料作文立意的“选准角度
一、如果是给了多则材料，或者一则材料中有几个“形象”，它们反映的道理的共同点就是最“准”角度的立意；换言之，覆盖整则材料的、或者说从整则材料概括提炼出来的，亦即针对材料主旨的立意才是中心角度的立意。而各个材料分别表现的道理或者各个角色分别体现出来的精神就只能算重要角度的立意。
例如这则材料：为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发。沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。
从仙人掌和沙漠大黄二者的共同点思考：
1.要根据自身特点和环境特点，选择生存方式，以适应恶劣的环境。
2.智慧的生命能在困境中活得坦然从容、舒展灿烂。
这两个立意，因为涵盖了整则材料，提炼出了两个对象的共同精神，所以为选准了中心角度的立意。
3.从仙人掌的角度提炼出“内敛以适应环境”。
4.从沙漠大黄的角度提炼出“困境中也要活得灿烂”。
这两种立意各只从一个形象提炼出一种应对环境的精神，也都是“选准角度”的立意，虽非瞄准“靶心”，但也属“重要角度”。
5.用求异思维批评仙人掌的“委屈苟活”。
6.从沙漠大黄的角度反向立意“生命承受不起张扬”。
这两种立意前者没有顾及环境的特点，后者否定了沙漠大黄的生存智慧，最多只能算“次要角度”或“沾边角度”。
二、材料如果论述了一组或几组看似对立的概念、对立的关系，那么从本质上揭示他们之间辩证关系的立意就是最准角度、最深刻的立意。
请看下则材料：
我是零
我是空虚；我是饱满
我是静止；我是发展
我可以有减无增；我可以有增无减
我有时小得不可捉摸；我有时大得难以计算
我能成为锁链；我能变成花环
我是完整的自己；我是我的对立面
材料中“我”的各要素间的关系有多种，考生在一篇文章中不可能兼顾到各种关系，但要看到材料中“我”的各要素本质上的关系是对立统一的。据此立意并鲜明地表达出取舍，当属中心角度的立意。而针对其中一组要素的关系立意则属于重要角度的立意。如果只论述一组要素中的一面，或者提了两面而不论述它们的辩证关系，那就是“沾边角度”。
三、材料叙述的故事如果有一个或奇特或重要或严重的结果，造成结果的主要原因就是最准角度。
例如这则材料：一头狮子因被贴上了盖有公章的“驴子”的标签，而向几种动物询问自己是不是狮子，得到模棱两可、闪烁其辞的回答后，竟发出了驴子的叫声。
“狮变驴”的悲剧是奇特而严重的，导致这个结果的原因至少有三种：从狮子自身看，丧失自信、迷失自我为内因为主因；从其他动物的角度看，不敢实事求是，不敢说真话则“助推”了狮子对自己英雄本色的怀疑，从而加剧了悲剧的发生；从“标签”的角度看，权威部门（由“公章”可知）武断失实的鉴定评价，是导致悲剧的“由头”。狮子、被狮子询问的动物、标签借代的权威部门，都犯有不尊重事实的共性错误，前两者又都有屈于权威、盲从众言的软弱性，这些都是造成悲剧的原因。无论针对哪一个角度立意，都应属“选准角度”。而狮子作为材料叙述的主角，针对其自身原因立意，当为射准了“靶心”的最佳立意。
四、体现命题意图和材料倾向的立意，就是选准了角度的最佳立意。命题人所提供的作文背景材料，必是受现实生活中某个事件某种情境的触动而引发某种意图，尽管命题人对所选材料尽量地作客观叙述，不暴露命题意图和材料的倾向性，以考察考生的审题立意能力，但是语文学科尤其是作文的人文性，决定着作文命题必然要引导青少年学生关注社会现实，关心国计民生，重视自我身心的健康成长。注重大语文学习的考生联系命题的现实背景（包括时弊或热点）去阅读材料，是不难把握命题意图和材料倾向的。
比如2019年辽宁卷作文材料，是关于青少年价值观的调查报告，对于那么明显的违背公德、摒弃文明的错误观念和不良行为，被调查的部分青少年竟然做出了“难以评价”的评价。命题者肯定是针对青少年中传统道德缺失、美丑观念模糊的现象，选料设料，其命题意图和材料本身的情感倾向无疑是要教育青少年学生增强公德意识，端正价值取向，树立正确的是非观念。按照这种命题意图和情感倾向立意，肯定是选准了角度的立意。至于打着培养独立审美意识，鼓励个性化思考的旗号，故意反弹琵琶，为闯红灯、公共场合喧哗等行为申理由、唱赞歌，就有违命题意图和材料的倾向，脱离了准确的角度。
五、对于寓言、漫画、自然现象、生活小故事等带有比喻和类比性质的材料，联系时代之缺、现实之需、世风之弊、社会之热和青年之惑，针对其隐喻的与之相似的社会人事方面的道理（哲理）立意，当为中心角度的立意；材料的本体意义如果有多种，那些没有强烈的现实针对性和重要现实意义的寓意虽然也算选准角度的立意，但只能算是“符合题意”或“基本符合题意”。
例如2019年高考全国卷甲的作文材料，关于有鱼吃的猫还需不需要捕鼠的漫画，分别从四只猫的角度提炼的立意（第一只猫的迷失自我、只知享乐，第二、第三只猫的不尽职责还嘲讽他人，第四只猫的坚守本职、不盲目从众）都有强烈的现实针对性，都属于准确的角度、重要的角度。若倡导“随着物质文明的发达，要追求享受生活”，或者批评“落后的生存技能”，则不属于“选准角度”的立意。
六、抓住了原材料中的重要句子尤其是关键句、关键词，就能把握准立意的角度。近年来的“题意作文”即提示语加命题的作文，提示性材料中直接用议论句来对考生作“友情提醒”，其中必有提示内容的关键句、关键词。
例如2019年高考江西卷作文，“找回童年”这个命题前的材料中的“天真烂漫”、“百无禁忌”、“无忧无虑”，就告诉我们要找回的是儿童的天性、纯真的童心，是纯洁的爱心、不带功利的善心、富于想象的好奇心和对生活对未来美好的憧憬心。据此而立意写找回什么和怎么找回当是准确的角度。
选准了立意角度，把握住了“最佳角度”，就能“控弦破左的，右发摧月支”，写出切合、符合题意之作。
议论文材料分析
观点:勤奋能助人成功
事例:西汉的匡衡凿壁偷光,刻苦学习后来成了一个很有学问的人。
1. 因果法
通过这个事例,我们知道,匡衡之所以能取得成就,就是因为他有着勤奋的学习态度,在条件十分艰苦的情况下,能够凿壁偷光,刻苦学习。可以想见,匡衡日后的成功,也和他这种勤奋好学的精神密不可分。所以说勤奋能助人成功。
2. 假设法
在经济条件的制约下,如果匡衡没有这种勤奋学习的精神,不严格要求自己,得过且过,那么,我们可以肯定,他是不会获得成功的。由此可见,勤奋能助人成功。
3. 对比法
与之相反,王安石笔下的方仲永,虽然有过人的智慧,但是在父亲的牵引下,白天忙于应酬,晚上也不刻苦学习,最终“泯然众人矣”。匡衡的成功、仲永的“泯然众人”,告诉我们,勤奋能助人成功,我们要坚持勤奋的学习态度。
2010年作文观点与立意之哲学篇：主观与客观
思想l：人有主观能动性。
阐释：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”这固然是让人感动的细节，但客观地说．这只是动物的本能，与人不同，人表现恩义的方式要丰富得多。可以磕头，可以言辞，可以送礼物，可以请吃饭等等。这说明什么，说明人有主观能动性。人能够主动地创造和改变事物或现状，而且这种能动性的力量相当强大。“有条件我们要上，没有条件，我们创造条件也要上。”这句熟语就是强调我们要发挥主观能动性。客观条件不够，我们可以凭借主观能动性创造条件。目前流行的“成功学”，理论众多，流派纷呈，但成功学的哲学基础却是共同的，那就是发挥主观能动性。追求成功就是积极主动地去创造和改变。抱怨客观条件不够的，往往就是忽略了人的主观能动性。
思想2：发挥主观能动性要受主观条件和客观条件的制约。
阐释：人有主观能动性，并不等于这种能动性是无限的。不受制约的。个体的主观条件是一个制约因素。个体的情感、意志和思维品质等因素都会制约能动性的发挥。悲观者的能动性就不及乐观者，乐于思考的也强于懒得动脑的。客观的物质条件也会制约主观能动性的发挥。主观能动性可以创造一些条件，但并不是什么条件都能创造。做一件事，如果连最基本的条件都不够，无论主观能动性多强，也是无济于事的。“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。四面楚歌中的项羽无论如何发挥其主观能动性，也难挽回楚霸王的大业。
多则材料作文的观点提炼
相对于单则材料而言，多则材料大大增加了审题的难度。2009年高考，全国卷Ⅱ作文题便是以多则材料的形式出现。这一变化，我们要充分予以重视。
1.多则材料作文题要全面审视，切忌顾此失彼。
全面审题，就是要几个材料都要关注，既要知其相同点，又要明其不同点。切不可只立足一则材料就切入分析，那样，便是顾此失彼。
例1：阅读下面的文字，根据要求作文。
高缭曾在晏子手下作客，过了三年，晏子将他赶走。别人问晏子为什么要这样做，晏子说：“我是一个孤陋寡闻的人，要别人帮助才能主政当权。可高缭三年没有给我提过意见，这样的人我留着有什么用？”
徐悲鸿在重庆。一次，画了一幅奔马，他的好友商承祚说：“你这只马是三只脚的残马。”徐悲鸿一看果然有一只脚没画好。又一次，徐悲鸿画了一幅猫，商承祚笑道：“你的猫长了狐狸尾巴。”徐悲鸿一看，尾巴画粗了，把画扔进了废纸篓。又一次，徐悲鸿画了一幅仕女图。商承祚挖苦说：“你画的是吊死鬼。”徐悲鸿一瞧，美人的脖子画长了。他挨了这三批，躬身谢道：“我来重庆，听到的只有赞扬，只有你一针见血地为我的画指出了缺点，真是佩服之至，感激不尽。”
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点拨分析】这两则材料，前者说的是晏子把不向他提意见的人赶走，要求别人能主动向他提意见。后者说徐悲鸿虚心接受别人批评，并予以感激。可见两则材料，说的是我们在生活中如何对待别人的批评指责问题：对于“好好先生”看到别人的过失不批评指出应予以谴责鞭挞；对于批评，即便尖锐，也要谦逊欢迎。如只立足其中一则材料大谈用人原则，或言说朋友之间应互相理解，互相帮助；或谈“生活中要敢于挑刺”都是未能全面审视材料，观点偏离了命题人的意图。
2.多则材料作文的审题立意，贵在求同思维。
多则材料的审题，就是从所有材料中提供共同部分，或是观点，或是话题，或是情感倾向……“求同思维”是多则作文材料审题的前提。
同样，由上一则例子进行分析可知，多则材料不同于单则材料，一定要全面审视各则材料，从整体出发去比较、分析、综合、从所有材料中提取共同部分：在生活中如何对待别人的批评指责。只有这样，才不会造成观点偏颇。
3.立足求同，判断材料性质。
从若干材料抽取共同的因素后，还要充分分析每一则材料，判断其性质，增强对材料内涵理解的清晰度，有利于整合，确定观点。
（1）性质相同的材料：所给的若干材料，性质相同，方向一致。
例2：阅读下面的文字，根据要求作文。
①李时珍经过27年的调查研究，写成了 本草纲目 。
②欧立希失败了605次，终于发明了药物六〇六。
③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了 大脑两半球机能讲义 。
④马克思写作 资本论 ，耗时四十年。
⑤“发明大王”爱迪生发明的电灯也经历了无数次的失败。
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点拨分析】这五则材料都是成功者的范例，共同的话题是这些名人的成功来之不易，他们都付出了艰辛的劳动，经过了长久的努力，坚定不移，最终才取得了成功。
（2）性质相反的材料：所给的材料性质不同，材料间构成相对、相反关系，褒贬、肯定或否定明显。
例3：阅读下面的文字，根据要求作文。
①2006年最值得期待的两部电影，是“名导演+名演员+巨额投资”的“中国大片”：冯小刚的 夜宴 和张艺谋的 满城尽带黄金甲 。相似的背景、相似的主题，带来了相同的反响：进场前满怀希望，出场后大失所望。
②2006年两部事先默默无闻的影片最终却在银幕前大方光彩： 疯狂的石头 凭借幽默和平民化的情节创造了票房的神话；第六代导演贾樟柯的 三峡好人 ，以其关注平民的视角一举夺得威尼斯电影节金狮大奖。
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点拨分析】这两则材料都涉及艺术领域的热点。前者依赖“炒作”模仿国外的创作模式，远离大众心灵，最终反响不佳；后者关注平民，好评如潮。两则材料，对比鲜明，褒贬明显。
（3）关系型材料：材料间除了上述联系外，还有一定的联系，会有条件、因果、递进等关系；会有一定辩证关系，有一定思辨色彩。
例4：阅读下面的文字，根据要求作文。
①中州有一只蜗牛，它想振奋起来干一番事业，却感到自己无能为力。想向东爬，去攀登泰山，计算路程要走3000多年；又想向南爬行，去横渡长江和汗水，计算也要走3000多年。它再计算自己的寿命，不过朝暮之间就要死去，于是不胜悲愤，眼转枯死在蓬篙秆上。
②伟大的文学家歌德年轻时曾立下了成为世界知名画家的高远志向，为此他沉溺其中，付出10年艰辛的努力，然收效甚微。直到40岁时，他游历意大利，亲眼见到真正大师的杰作后，才明白，自己即使穷尽毕生精力，恐怕也难在画界有所建树。痛苦彷徨了一段时间后，他毅然决定改攻文学，坚忍不拔，最终取得成功。
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点拨分析】这两则材料，前者有梦想、目标，却没有行动，后者有梦想、目标，也付出了行动，但方向对了才获得成功。方向不对，一事无成。两则材料有一个共同的话题：目标、行动与成功。后者比前者语意更进了一层。
4.根据材料独特的性质，确定立意。
（1） 性质相同的材料：寻求共性，辩出个性
立意要注意共性和个性的统一。如材料只有共性，没有侧重的个性，共性就是立意的方向。
例5：阅读下面 的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2009年高考全国卷作文题）
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红袜子而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文 视觉之异常 ，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点拨分析】审题时我们要抓住三则材料的共性：他们善于观察，善于思考，在偶然中都有独到的发现；他们都经过艰苦努力，最终有所成就：道尔顿进行了两年的研究，发现了色盲的病症，填补了医学理论上的一项空白；安藤百福购买了油和面，经过一年的艰苦研发，发明了方便面，带动了一个新产业；乔利不小心把灯油滴到了正在熨烫的衣服上，不得不用自己一年的劳动来补偿。经过艰苦的思考研究，乔利发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。
根据这些共性，我们可以确定作文立意：机遇与创新（创造）；观察和思考是创新的基础；要善于用眼睛观察，要善于用大脑思考；艰苦的研究是创新的必要条件；创新（创造）要付出长久的努力；创新（创造）是进步的动力，可以改变我们的生活，推动社会向前发展；偶然和必然等。
（2） 性质相反的材料：找共同点，辨别区别，判断情感态度倾向，取正舍反。
如例3以2006年4部截然不同的电影为材料的题目中，我们要舍并予以否定，要取并加以肯定，从而得出观点：任何艺术都要贴近民众，反映民众的喜怒哀乐，关注民生，引起民众心灵震撼的艺术才是最有价值的艺术。
（3） 关系型材料：辨别材料作文，在共同的话题范围内表述关系，并叠加论证。
如例4以中州蜗牛和歌德的事例为材料的题目中，两则材料间是递进关系。体现关系，进行表述，得出如下观点：有梦想或目标就要付出行动，付出行动一定要选准方向。
