我的老师有点坏

老师，我们错怪您了作文

　　那是一件令人羞愧的事，因为我们错怪了老师。

　　读幼儿园大班时，我们的班主任姓陈，她照顾我们无微不至，送同学去医院，给同学买东西……这都已经成为“家常便饭”了。

　　可是有一次上课，陈老师偷偷地把身子转了过去，不知在做什么。下课后，同学们纷纷议论。有的说老师在吃糖，有的说老师在发短信，还有的说老师在看书……同学们猜测不断，甚至连我也有点怀疑起来了。

　　终于，有一天陈老师突然脸色苍白，嘴唇发紫，倒在了讲台。我们一个个被吓得惊慌失措。尽管外面下着倾盆大雨，但我们不得不去找医务员和园长。我和几个同学冲到了医务室，找来了医生姐姐。医生姐姐马上在陈老师的口袋里翻东西，找到了一颗糖似的东西放进陈老师的嘴里。不一会儿，陈老师醒了，看着一些“落汤鸡”和“哭脸猫”，她笑了。

　　原来陈老师是带病工作的，要及时吃药，否则就会像那天那样病发。其实，陈老师是一位很有爱心很负责任的老师，之前是我们错怪她了，我们都十分羞愧。

我的老师真“怪”

　　新学期，我们班由徐老师当班主任。他个子有些高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。可开学才几个星期，我就满脸愁云，因为他的“怪”简直让我无法接受。

　　一般说来，哪个老师不喜欢优等生！徐老师应该也不例外。但渐渐地，我觉得他更喜欢后进生，课堂练习他都让后进生去板演；上课发言简直成了后进生的天下；课后，他更是和后进生形影不离，他们在课堂上没有接受的知识，他就不厌其烦地给他们讲解……

　　这些还不算什么，更让我无法理解的事还在后面。一次语文测验，我得了优秀，徐老师竟严厉地批评了我，说我考试态度不端正，因为试卷上很多错误都是由于我的粗心造成的。但有一个后进生只得了及格，徐老师不但没有批评他，反而还翘起大拇指连声说：“好样的，有进步！”我听了之后，心里特别不是滋味，得了优秀应该表扬，而我却遭到了批评；应该批评的却得到了表扬，真不公平。你说这老师怪不怪

　　一学期很快结束了，期末考试结束后，我惊讶地发现不但那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩也得到了提高。啊！我明白了：徐老师偏爱后进生，是为了增强他们的信心，激发他们的学习兴趣；对优等生要求严格，是为了让他们能精益求精，更上一层楼。

　　如今，我已改变了对这位“怪”老师的看法，也从他身上得到了许多启示。这就是我的“怪”老师，你喜欢他吗

我的老师有点怪

　　我每个星期都去上一节作文课，老师喜欢读我们的日记，我也经常被抽查到。他每次都像讨债一样要我们的日记，好像我们欠他的。如果有人日记没写，老师会数落一番，“某某人，日记又没有 ，写日记可好了，日记你长大以后可以当回忆录的……”他叽哩呱啦说了好久才上课。正式写作之前，老师还会绘声绘色地说一些有趣的作文范例，听得我们哈哈大笑，这让我们觉得写作文其实是一件很有趣的事儿。

　　最怪的是老师还会“拔耳朵助长”，只要看见有同学写字姿势不佳，像“一团烂泥”在桌上，他都会过去，把他的耳机往上一拉，那姿势自然就纠正了，我也被拉过。开始，我以为是我后面的同学在捉弄我，回头一看，原来是老师。他说我头太低了，鼻子快成橡皮擦了。拉得我好疼哦，不过他这也是为了我们好吧。

这个老师有点怪

　　我固执地认为我的小学老师无人能及。她那么渊博，那么文雅。就像画册里走出来的气质若兰的江南女子。世上，这样好的老师太少了啊！可现在呢

　　进入初中第一天，我坐在教室角落里，木着脑袋。“同学们坐好啊！”我愣愣地抬起脑袋，看见讲台上那个挎着大包，普通话说得极别扭的中年男子。许是看惯了小学老师的俏模样，这位老师让我想起书里那些腐朽的老先生，顿时心中一片黯淡。不过我很快发现。

　　开学不久，便要军训，教官还未到，我们便沿着跑道转圈。“怪”老师就站在场上，看着我们。跑道上尘土飞扬，但那灰尘中的影子似乎不曾动过。

　　我们班总是下楼晚，上楼早，训练时间短，就算教官来了也是如此。这个“怪”老师总是有办法让我们留在教室里，多看看书，练练字。终于到了火烧眉毛的时候——马上要阅兵了，我们紧张起来，加快演练速度，不敢过多休息，但他却似笑非笑地说：“不急不急，慢慢来吧！”

　　到了阅兵那天，我们格外认真，也很争气，拿了二等奖，全等着老师表扬。可这位老师没事人似的，走上讲台，准备上课，看见我们的表情，才像记起了什么似的。撩起袖子说：“好啊，大家在军训中拿了奖，不错的，好吧，开始上课吧……”

　　慢慢地，我适应了这个普通话别扭、长得颇有些粗糙的老师，适应了美好的初中生活。常言说得好：祸福相依。第二个学期期中考试后，我们学习成绩下滑，“怪”老师皱着眉头大口喘气，一圈一圈地在讲台上转圈：“你们若是来混日子的，就早些回去吧！”忽然，他猛地合上书说道，然后手拍着桌子，一手指着窗外，大声道：“如果不想做废物，就打起精神来，看看外面种的树！树要做木材！人要做人才！”

　　这几句话，震撼了所有的同学。大家都抬起头，眼睛也格外明亮。老师盯着全班学生，学生们也盯着老师。

　　窗外，阳光灿烂。

可恶的老师

　　“妈呀，惨了惨了！偶还没复习呢！”“就是的，这个可恶的老师，竟敢在广大少年儿童不知情的情况下，组织数学竞赛，而且就是在下一节课！”一进教室，就听见同学们的抱怨声接踵而来，原来是要举行数学竞赛。惨了，我也没复习呢，我奋不顾身地向座位跑去，拿起课本，努力地“啃”起来 。“叮—零零”，上课了。只见监考老师手拿一摞试卷向我们走来。我心里想：呃，这下可惨了！上帝，救救偶吧！

　　试卷发下来了，我快速浏览了一遍，接着就拿着笔写了起来。加油，必胜，我一定要得第一！我心里暗暗给自己打气。时间一分一秒地流过。下课铃响了，我长舒一口气，心里的大石头也落了地。这时，只见老师过来对我说，别松气，等得了第一再舒一口气吧。老师的话，对我来说是一个巨大的打击，我从心底里鄙视老师。

　　就这样，老师的一句话把偶的好心情给破坏了，7451（气死我也）！我好怨呀!呜呜呜呜呜呜呜呜。

我的老师真可恶

　　为什么题目说是可恶的老师呢？看了下面的可恶事件后就会明白了我的老师为什么让我说可恶了。

　　可恶事件一：强迫学习。

　　老师每一次进教室，第一句话就是“抄题‘‘说完后就马上拿起教案，拿起粉笔往黑板上抄题，如果是让我们在黑板上填就算了，可是他既然让我们抄到薄子上。题又那么多，得抄到什么时候呀。这样做一天两天不算什么，可是老师每天都让我们这样，太惨了。老师不仅在课堂上把我折磨，连回家也不防过我，什么啊，啊等等全让我们这些学生填，太可恶了。

　　可恶事件二：暴打同学。

　　老师除了强迫我们学习还暴打同学，我就是其中的一个，我来向你诉说一下过程吧：那一天我因为晚起床赶到学校后迟到了，正好老师在教室里一见我迟到的，马上拿起教鞭，叫我伸出手掌，我只好乖乖的伸出手掌，老师也不问为什么迟到，就狠狠的向手掌打去，妈呀，疼!

　　可恶事件三：罚人。

　　老师对犯了错误的同学除了暴打，还有一招：罚人。什么抄三遍课文呀，扫地一个月等等。全部是她累了的时候才使出这种杀手锏。（注明：全是厉害的招哦）。

　　我劝你最好不要转到我们班读，不然你会“死无全尸‘‘的哦。

我的坏老师作文

　　“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈！”这是哪里传来的魔性笑声？原来是“坏坏”的江老师发出来的可怕笑声！这样的笑声传得很远很远。连美国人民也听见了。

　　现在让我们来一起看一看江老师到底“坏”在哪里吧！

　　一次上电影课，大家正津津有味地看着《南极大冒险》，“坏坏”的江老师突然快进，又突然停止，看完电影的时候却让我们写电影里印象最深刻的内容。真是的，跳过那么多，让我们怎么写呀？！

　　还有一次，上课时间都到了，江老师却还没有来，于是大家就在教室里打打闹闹，嬉嬉笑笑。有的同学拍着桌子，有的边跑边闹，还有的干脆在过道上喊：“江老师迟到啦！”正当我们玩得不亦乐乎的时候，突然，江老师象幽灵一样，无声无息地出现在我们的前面。

　　“笑什么笑，笑什么笑！不许笑，谁笑一声就拉出去打板子！”江老师的眼里冒出一团红色的火光。

　　一瞬间，教室里鸦雀无声。“嗯嗯……这还差不多，这样的纪律还可以！”江老师满意地点了点头。然后他眯着小眼幽幽地说：“今天有很重要的任务，大家要写一篇作文——棒棒的江老师。写得好的同学会获得奖励！”

　　“什么？”一位同学瞪大了眼睛，说：“江老师，你哪里棒棒啦？我怎么看不出来呀？让我怎么写呀？我觉得你非常“坏”呀！”说这会儿话的功夫，那位同学一溜烟儿地跑了……

　　江老师一看，“咦？人呢？上天了？入地了？飘走了？人间蒸发了？钻桌子底下了？”“走了！”同学们异口同声地回答道。

　　江老师有点恼羞成怒，两只手像指挥棒一样上下挥舞着：“我这么多优点，足够你们写的了！反正今天谁写不出来，谁就不可以回家！”

　　“什么啊！这不是睁着眼睛说瞎话吗？明明是坏坏的江老师怎么成了棒棒的江老师了？”同学们眼睛里都飞出两个大大的问号。

　　没有办法，我们在他的淫威下只好开始写“棒棒的江老师”，其实呢，哈哈哈，我们写的可都是“坏坏”的江老师。

　　“刷刷刷”“我写完了！”“刷刷刷”“写完了！”

　　许多同学一下子就写完了。因为江老师实在太“坏”了！

　　当一篇篇作文交到了江老师的手上时，大家突然听到“噗”的一声，原来是江老师在作吐血状。“江老师吐血啦！江老师吐血啦！”同学们幸灾乐祸地笑着，“救护车！救护车！哈哈哈哈哈……”

坏老师作文

　　今天下午，我翻开了我最喜欢的《漂亮老师和坏小子》这本书。这本书讲了一个老师与六三班学生之间发生的故事，通过老师米兰处理学生事件的方法，反映了作者杨红樱对教育的深层探讨和思索，及“把人性关怀放在第一位”的教育的理念。

　　书里的米兰老师是一个受学生欢迎的老师，她能和学生们打成一片并发现学生的闪光点。她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，我印象最深的就是米兰说过的一句话：“我们常常教育学生要做一个高尚的人，

　　而善良，富有同情心是作为一个高尚的人最重要的品质。如果米奇见死不救，他可以不旷课，但是他也许就错过了一次非常美好的感情体验。米奇是因送难产的猫去医院而旷课的。在我看来，米奇的做法是正确的，他关心一切生物，换做是我，我也会这样做。但是其他老师却指责这个善良的男生，可见老师们仅仅关心分数和智力，却忽视了更为重要的人性。在这样的教育下，学生们原本善良的本性能不被扭曲么？在他们长大出了社会，就会面对他人的困难而无动于衷，见义勇为的人反被说成

　　“傻瓜”，那整个社会将会成为什么样的社会？”作者通过米兰来阐述自己的观点：一个老师，他不仅是要教授学生知识，也是要教授学生做人。然而在教授学生“做人”时也要讲究方法。米兰是个好老师，她为什么能成为一个好老师？我想可以说受学生欢迎的老师就是好老师。当然并不是一味的迁就学生，而是能与学生打成一片，真正地去关心学生的内心世界，试图去走近学生，理解学生，被学生所接受，这样才能真正成为一个好的老师。

　　我真羡慕六三班同学有这样一个好老师。

我的坏老师作文

　　哎！我可真倒霉，来到这个学校成绩本来就不好，还到了个“坏”老师手里，后面的日子不会好过了。

　　你们可能不知到，那个老师有多“坏”，我五年级下册，期未时的默写是错了许多，但昰我没想到会这样，开始老师是让我在办公室默写，写我以前也没去过办公室呀！看着办公室老师的目光，我真是会气的青一块、紫一块，可老师最后还要请家长，哎！这个老师可“坏”吧！

　　当然，还有“坏”的在后面，说起来，我说想睡觉，那是六年级上册，也是默写，哎！大家不要笑话我，因为我又被留下来，没有请家长，但是我有三四天没有睡午觉，现在说起来，我都有一阵头晕，好想睡觉呀！

　　好了，说了坏的，也要说说好的吧！就在六年级下册，老师让我上了两次台，一次是古诗，还有一次四大名着，老师十分相信我，同学们举手很快，老师说她看不清，便是我指谁就是谁，那一天，我知道了相信的力量有多么大

　　还有，这个老师嘛，让我当了一回，“进步之星”我真是太高兴了，要知到51名同学中，才只有那么几位，现在想想也兴奋。

　　这便是我的“好”“坏”老师，不她是我的好老师，最好的老师。

我的坏老师

　　我的语文老师很坏，她经常骗我们。有一天早上，我们正在早读，“呯”地一声，门被老师撞开了，只见老师紧张地说：“地震来了，快跑。”教室里一片慌乱，大家都急了，有的还叫了起来。

　　我害怕得要命，正想冲出教室，老师马上接着说：“一、三大组先走，二、四大组等一下，快走，走！”我是二大组的，只得停下来，心里急得要死，恨死老师了，为什么不让我们一起跑。到我们了，我一口气冲到了操场上，只见同学们紧张地东张西望，我也感到奇怪，怎么操场上只有我们班的同学，别的班一个也没有，老师也没有。这时，只见老师笑眯眯地来了，我更奇怪了，只听同学们纷纷喊起来：“老师又骗我们。”老师得意极了，我们都很生气，都说，老师真坏，骗我们这么紧张，这么害怕。

　　回到教室里，老师给我们上了一节地震知识课，让我们懂得了很多地震知识和正确的逃生方法。我们听得可认真了。你看，我的老师坏吧？不过我很喜欢我们的坏老师。