文明礼仪教案

文明礼仪知识讲稿

　　尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

　　大家好!

　　我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢

　　我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

　　升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

　　课堂礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力，体现了这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

　　同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

　　在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

　　我的演讲到此结束!谢谢!

文明礼仪教育学校课程实施方案

　　一、指导思想

　　为了增强德育工作的针对性和实效性，切实提高学生文明礼仪素质，提升学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育学校课程实施方案。

　　二、活动意义

　　礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过程，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。

　　三、活动内容

　　在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。

　　（一）学习礼仪

　　让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过学习我校的《文明礼仪》校本课程，提高学生自身素质。

　　（二）实践礼仪

　　让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。

　　（三）展示礼仪

　　通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。

　　（四）宣传礼仪

　　通过校本课程培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明校园的良好氛围。

　　四、活动安排：

　　第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。

　　1、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班团会，进行大讨论，有计划开好校本课程。

　　2、写出学校课程学习体会。

　　3、组织进行文明礼仪知识竞赛和表彰。

　　第二阶段：体验礼仪内涵，实现自我教育的目的。

　　①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；

　　②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；

　　③、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；

　　引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

　　第三阶段：收获礼仪习惯

　　开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

　　五、保障措施

　　1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

　　组长：

　　成员：

　　2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，各班坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

　　3、组织力量，开发校本资源，编撰出学校《文明礼仪教育读本》（初稿），并在总结礼仪实践经验的基础上不断充实和完善，以指导师生的文明礼仪行为。

　　六、活动要求

　　1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班团队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

　　2、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，落实校本课程的开设，让文明礼仪成为学生的习惯。

　　3、各年级、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。要设立“文明礼仪监督岗”，加强日常文明礼仪行为的监督。

文明礼仪教育讲稿

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　你们好!我是**小学*年级*班的一名学生，我叫。

　　在我们日常生活中，文明一直是我们大家呼吁的对象。尽管如此，陋习这种现象还是在我们生活中经常出现。比如：打架、骂人、乱扔废纸等陋习还是很多的。所以我在此呼吁大家要讲文明、树新风，争做文明的小学生。

　　那文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

　　文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜.

　　文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

　　文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。他会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

　　文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……

　　同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯;播下一个习惯，使收获一个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾;管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，只要我们一起努力，文明就像我们的朋友，时时刻刻在我们身边。

文明礼仪教育讲稿范文

　　老师们、同学们：

　　大家好!

　　我今天讲话的主题是：播撒现代文明构建和谐社会

　　中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

　　我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

　　然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7日报道了一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭说：“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。”

　　外国人到我们这儿来捡垃圾的事儿并非头一遭：在咱们的城市街头、园林景区以及长城上，都留下过外国人捡拾垃圾的身影。他们或是一人或是数人乃至数十人，为我们的环境保护充当“义工”。而我们国人乱扔垃圾，却成了自然，因此即便到外地旅游，也照样与陋习一路同行。前不久香港迪士尼乐园开幕，在迎客首日，内地游客在乐园的非吸烟区肆无忌惮吸烟，横躺座椅、胡乱吐痰、随意插队，种种陋习给迪士尼乐园留下了一曲不和谐的音符。再比如到国外旅游，中国游客大声喧哗，不排队，不遵守公共秩序，没有良好卫生习惯等在国内已见怪不怪的陋习，在外国背景的反差下更凸现得淋漓尽致。

　　作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应该为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为骄傲的秀丽风光，更有“礼仪之邦”的美称。然而秀丽风光今天仍在，美好礼仪却被一些国人丢得差不多了。

　　其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

　　还记得中央电视台的一个公益广告吗?一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满意了自己。

　　还有，10月25日，由新华网等单位举办的首届“中国十大民间环保杰出人物”评选结果揭晓。当选者中有一个很特别的女孩。说她“特别”是因为她是当选者中年龄最小的一位，今年只有15岁;说她“特别”是因为她是一个只有两个手指的女孩;说她特别是因为她用仅有的两个小手指，从10岁到15岁的5年时间里，利用业余时间捡了6000多枚废旧电池。她就是潘娜威，营口的一个中学生，是她以自己真诚的环保行为为辽宁争得了惟一的“十杰”称号。

　　还有美国汽车公司的巨头——福特公司，它的总裁福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好!福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了?”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻的印象。”福特就这样进了这家公司，并成为了总裁，而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。

　　所以，同学们清除陋习需要我们要从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话;遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾;仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服;尊敬师长，见了老师主动问好;团结同学，互帮互助;爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画;不进网吧，提倡文明上网，科学上网;不看不健康的书籍和录像;生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。

　　社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”!

　　同学们，让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧!

　　我的讲话完了，谢谢大家!

校园文明礼仪内容

　　校园文明礼仪基本礼仪

　　我国是一个有着数千年文明史地国家，素以"文明古国"、"礼仪之邦"著称于世.讲文明、懂礼仪是中华民族地传统美德.对学生进行"学会做人"、"知书达礼"地教育，并通过开展以"文明礼仪进校园”地教育活动，促使文明礼仪规范落到实处，人人争当文明学生，形成文明礼貌之风.文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯.有句老话："少成若天性，习惯成自然.越是懂礼仪地孩子，越能获得自由发展地广阔天地.所以，开展文明礼仪教育，是我们每一位教育工作者义不容辞地责任和使命.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　一、学校礼仪

　　（一）、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本地礼貌.

　　、上课：上课分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上.上课地铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下.学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要地内容应做好笔记.当老师提问时，应该先举手，待老师点到你地名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话.课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师地不尊重.下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”.待老师离开教室后，学生方可离开.有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　（二）、尊师礼仪：

　　、在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好.

　　、对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，不围观嘲笑，指指点点.家长或亲友来校遇到老师时，应主动在家长和老师间作介绍.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲.领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、有事进老师地办公室或宿舍，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入.在老师地工作、生活场所，不能随便翻动老师地物品.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避.

　　、尊重老师地劳动，听从老师地指挥.对老师地提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交换.要尊重老师地习惯和人格，对老师地相貌和衣着不应指指点点，评头论足.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　（三）、同学间礼仪：

　　、同学之间地深厚友谊是生活中地一种团结友爱地力量.注意同学之间地礼仪礼貌，是你获得良好同学关系地基本要求.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学.会使用文明语言（××同学，请帮帮忙），会问候（××同学好××同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉（对不起，请原谅），会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语.借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好

　　、对同学地相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性地绰号，绝对不能嘲笑同学地生理缺陷.

　　（四）、、集会礼仪：

　　、参加集会，要准时、有序.要按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场.

　　、会议期间，要认真倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡，讲话或报告结束后要鼓掌，以示感谢.

　　、每周一升国旗仪式，准时参加，佩戴红领巾‘列队整齐，面向国旗，肃立致敬.升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕.认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑.升降国旗时，凡经过现场地同学都应面对国旗，自觉肃立.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　(五)、校内公共场所礼仪：

　　、应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾.

　　、不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电.

　　、发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止.如“请您不要随地乱扔纸屑.请您拾起来，放进垃圾箱内.”文档收集自网络，仅用于个人学习

　　（六）、升国旗礼仪

　　、立正站立.、行注目礼.、认真听国旗下讲话.、唱国歌时要严肃，声音要洪亮.

　　二、个人礼仪；

　　（一）、仪表

　　、讲究个人卫生，养成良好地卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和沐浴.

　　、衣着整洁、朴素大方、协调得体，不穿奇装异服，少先队员进校一律佩戴红领巾，按规定穿校服.不许染发，女同学不准戴首饰、染指甲.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　（二）、言谈

　　、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳.

　　、进校要讲普通话.坚持使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　三、仪态举止

　　、谈吐：要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西.交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报.使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，脚尖稍向外呈字型，挺胸、收腹、抬头、双肩放松.双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容.站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等.文档收集自网络，仅用于个人学习

　　、坐姿：腰背挺直，肩放松.在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重.

　　、走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂.

关于文明礼仪伴我行目标及内容

　　中国自古就是一个讲究礼仪的国度，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。从小教育少年儿童学习系统的礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。本单元活动主题的确立就是从引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪出发，力求通过一系列活动，使学生认识礼仪在生活中的重要意义，学习一些礼仪知识，树立关注社会精神文明建设的意识，在活动中提高文明素养。并通过调查研究、探究体验等活动，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

　　一、目的要求与活动准备

　　(一)活动目标

　　1、知识与能力

　　通过活动，使学生初步了解有关礼仪的知识，了解不同历史时期、不同民族礼仪的特点；学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范；通过礼仪表演与宣传活动，提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力。

　　2、过程与方法

　　进一步加强对查阅资料、调查研究等方法的应用与掌握；学习简单的资料卡的制作方法；在活动过程中，充分感受讲文明、懂礼仪带来的快乐。

　　3、情感态度与价值观

　　使学生树立作“讲文明，懂礼仪”的新时期好少年的意识，培养良好的文明礼仪行为习惯，在活动中培养学生关注生活，发现美、欣赏美、传扬美的情感。

　　（二）活动准备

　　1、教师准备

　　（1）了解有关礼仪的知识，了解一些不同国家、不同民族礼仪习俗方面的知识，为指导学生活动做好知识准备。

　　（2）详细了解小学生应遵守的文明礼仪规范，了解小学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等方面的内容，以指导学生搞好礼仪表演。

　　（3）掌握资料卡的制作方法与要求，提前制作几份资料供学生学习中参考。

　　2、学生准备

　　（1）查阅资料，了解一些关于礼仪的简单知识。

　　（2）查一查，想一想，生活中哪些人比较讲文明礼仪？由哪些不讲文明礼仪的现象

　　（三）课时安排5—6周

　　1、选题阶段一周

　　2、活动与体验阶段2-3周

　　3、展示与评价阶段1-2周

　　二、总体框架与意图

　　本单元活动内容都很贴近学生生活实际，而且体验性活动较多。主要活动内容是按照“小探究，了解礼仪的相关知识；小调查，了解现实生活人们如何看待礼仪，是否讲文明礼仪；来体验，校园文明礼仪风采展示与表演。拓展与创新，文明礼仪宣传活动”这么一条线索来安排的。全部内容可以分为以下几个版块：第一版块为创设情境，意在引起学生对文明礼仪问题的关注，激发学生的探究兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二版块是活动与体验，首先安排了一次探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问老师等活动，了解有关礼仪的知识，为下一步活动作好知识方面的铺垫；其次安排的是一次调查活动，意在让学生通过调查了解身边的同学、家人以及社会中的人们对文明礼仪的态度，讲文明礼仪的程度如何？有哪些现象是讲文明的表现，有哪些现象是有悖文明礼仪规范的？从而为提出改进措施奠定基础；第三安排了来体验：校园文明礼仪风采展示表演这一活动，目的是让学生在了解小学生应遵守的文明礼仪规范的基础上，以表演的形式在学校内进行宣传活动。为扩大对文明礼仪的宣传范围，加大宣传力度；第三版块安排的是拓展与创新活动，意在激发学生开动脑筋，充分发挥聪明才智，利用多种形式开展文明礼仪宣传活动，促进大家文明礼仪习惯的形成，为促进社会文明程度的提高贡献自己的力量；第四版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。第一层次主要是通过多种形式的宣传活动，总结与展示学生活动成果。第二层次主要是对整个活动的一个评价，评价的内容重视学生对自身文明礼仪行为习惯。

　　三、内容分析与活动指导

　　（一）情景提示与提出问题

　　1、内容分析

　　这一部分内容由四幅图和与之相对应的四个对话框组成。四幅图分别表现的是：小学生向老师调查了解有关礼仪的知识；各民族不同的礼仪习俗；小学生校园礼仪——升国旗仪式；生活中不符合讲文明礼仪规范的现象。意在通过这些提示，为学生创设选题情景，提示选题方向，打开学生的选题思路，为学生确定选题奠定基础。

　　2、教师指导建议

　　（1）在这部分内容的指导中，教师不要过多受教材的局限，要应用多种形式，激发学生选题兴趣。如，让学生回忆参加各种仪式的礼节，模仿表演拜年的情景、诵读有关文明礼仪的诗歌等。

　　（2）在选题过程中，教师要指导学生运用学过的选题的方法，帮助学生提高选题的质量。

　　（二）活动与体验

　　1、小探究：礼仪知多少

　　（1）内容分析

　　这一部分内容是分两个层次来安排的。前一部分由四幅图、几个对话框组成。四幅图和几个对话框以学生探究成果的形式，分别表现了文明古国——中国的礼仪发展历史；各民族在长期的历史发展过程中流传下来的礼仪风俗；以春节为代表的节日礼仪；有关礼仪的故事、格言、图片等；这几幅图分别提示了探究方法——到图书馆查阅资料，向爷爷、奶奶了解，小组合作收集制作等；目的是从方法和内容上打开学生探究的思路，让学生以多种形式去探究了解有关礼仪方方面面的知识，使学生通过探究活动在掌握有关礼仪知识的基础上，进一步巩固以前所学的探究方法。后一部分主要是研究方法指导——资料卡的制作过程与方法。由资料卡的格式与内容举例、小博士提示、和一份有关礼仪的资料卡实例组成。目的是让学生学习资料卡的制作方法，以利在活动的同时逐步积累与掌握更多的研究方法。

　　(2)教师指导建议

　　①在指导本活动的过程中，教师要引导学生以礼仪知识为内容，广泛收集资料，鼓励学生联系平时的知识积累，利用好书籍、电视、网络等媒体获得相关知识。

　　②要引导学生结合生活实际，从了解身边的礼仪开始，多方面收集资料。

　　③在活动过程中，教师要指导学生将收集的资料做成资料卡，养成整理资料、积累资料的好习惯。

　　2、小调查：现实中的礼仪

　　（1）内容分析

　　这一部分内容安排的一次在同学中进行的调查活动。主要由一幅图、几个对话框以及“小博士提示”构成。这幅图展示了小学生在同学中作调查的情景。几个对话框的内容是根据学校、家庭、社会等几方面提出的问题，目的是引导学生通过调查活动，了解同学们遵守文明礼仪行为规范的情况，并通过和自身实际情况的对照，明确小学生在学校、家庭、社会都应讲究哪些礼仪。“小博士提示”从方法的角度对同学们已学过的调查方法进行了进一步强调，并结合实际对同学们进行文明礼仪从我做起，从现在做起，从点滴做起的教育与提示。

　　（2）教师指导建议

　　①在调查活动之前，教师要引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。

　　②在教学过程中，教师要指导学生查阅与小学生礼仪规范相关的资料，对照《小学生行为规范》，展开交流讨论，引导学生进一步明确小学生应遵守的文明礼仪规范。

　　③教师要引导学生对调查结果进行整理与分析，为下一步提出合理化建议奠定基础。④要指导学生写简单的调查报告。

　　3、来体验：校园文明礼仪风采

　　（1）内容分析

　　这一部分安排的是一次学生文明礼仪行为习惯的表演展示活动。是由四幅图几个对话框以及“小博士提示”构成。四幅图分别展示了男女学生的坐姿、站姿、举手的姿势、握手致意的姿势，并用对话框进行了内容提示。“小博士提示”从活动的准备工作，活动中应注意的事项和活动评价等几方面进行提示。

　　（2）教师指导建议

　　①在活动开展前，教师要指导学生认真学习标准的姿势，有条件的可联系礼仪专业的教师进行指导。

　　②在表演时，教师要引导学生利用自己的特长，综合运用多种艺术手段，如给表演加入配乐、解说词朗诵等。

　　③要与家长取得联系，争取家长的支持与帮助，使学生活动能够顺利进行，取得成效。

　　（三）拓展与创新：小小礼仪宣传员

　　1、内容分析

　　这一部分内容属前面活动的拓展与创新。是让学生在前面活动的基础上，根据所掌握有关礼仪的知识和活动中发现的问题，结合自己在活动中的所想、所感，在学校或走入社区，开展以宣传文明礼仪为主要内容，以展览、表演为主要形式的拓展性活动。目的之一是总结展示活动成果，之二是让学生学以致用，服务社会。教材安排了四幅图和四个对话框。四幅图和与之相对应的对话框体现了四种宣传活动形式，第一种是学生们将收集到的文明礼仪格言制作成精美的书签，通过在校园内分发，让所有的同学都了解文明礼仪，学用文明礼仪；第二种是学生们利用多种形式的文艺活动，在社区宣传，让全社会的人都来关心文明建设的问题；第三种是同学们做的宣传栏，意在使这项活动得以长期开展，坚持始终；第四种是学生们结合活动，与校长、老师一道制定《小学生文明礼仪公约》。

　　2、教师指导建议

　　（1）此项活动的前期准备工作较多，无论是制作书签，排练文娱节目，还是制定《文明礼仪共约》，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，教师要根据学生所选活动的主题，教师要组织指导学生精心准备，是活动受到良好的效果。

　　（2）教师在活动指导中，不要受教材的局限，要引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。

　　（3）教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。

　　（4）要与社区有关人员联系，为学生下社区开展宣传活动打好基础；要与家长进行联系，取得家长的支持与配合。

　　（四）展示与评价

　　1、内容分析

　　这一部分安排的是单元活动的展示与评价。成果展示包括两个部分：第一部分安排的是宣传活动，意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明礼仪宣传，把文明礼仪的种子杀向社会各个角落。第二部分安排的利益风采宣传活动，意在让学生展示各民族、隔离与的礼仪行为。后面安排的是评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。

　　2、教师指导建议

　　（1）在指导宣传活动的过程中，教师学生兴趣爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组进行宣传活动。

　　（2）要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。

行文明之事

　　“行文明事，做文明人”主题班会教案

　　一、活动目标

　　通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设，创建文明城市作出自己应有的一份贡献。

　　二、活动背景

　　讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我校领导看到了这一现象,把礼仪道德教育作为学校特色办学的创建工作。为了树立良好的班风班貌,让礼仪道德重回每个学生的心中,使学生从中受到良好的礼仪教育,针对中学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。

　　三、参加对象13综（3）全体同学

　　四、活动时间和地点2015年1月日报告厅

　　五、活动形式本次主题班会采用PPT展示、情景小品表演、三句半、讨论等形式展开教育。

　　六、简案主持人：步学赋（女暂定）

　　1.篇章一：寻找礼仪PPT（文明和不文明图片）

　　2．篇章二：漫谈礼仪哑剧欣赏：今日停水（3个住宿生）校园文明三句半（蔡志伟高正亚佘亚军侍超）

　　3.篇章三：检测礼仪“文明人”问卷调查表八礼四仪社会主义核心价值观的抽查

　　4.篇章四：表现礼仪配乐朗诵：《文明礼仪伴我行》相声《讲礼貌》（乐勇居飞）小品《上课了》

　　5.篇章五：实践礼仪集体签名条幅《小手牵大手，文明一起走》集体宣誓

　　6.班主任总结发言

　　七．活动过程

　　导入：PPT展示《孔融让梨》的故事，总结：中国是一个有着几千年文明历史的文明古国，文化源远流长。文明礼貌是我们中华民族的优良传统。作为新一代青年，我们应该力争行文明之事、做文明之人，那么如何在日常生活中养成文明行为、塑造文明素质呢？我们这节主题班会将要共同探讨这个问题。

　　（一）PPT展示：校园不文明现象

　　通过看PPT，我们发现这些校园不文明现象都是令大家厌恶的。去年我们在全校同学间做过一个不文明行为的调查，结果显示，公认为校园“十大不文明现象”的行为有：

　　边走边吃边扔，无视校园环境；随地乱扔垃圾，乱吐痰、口香糖等杂物，污染环境；从楼上往下丢杂物，倒脏水；用完洗手间后不冲洗；食堂就餐不守秩序、不排队；

　　偷拿热水瓶、瓶盖、被子等物品；捡到他人物品不归还，占为己有；恃强欺弱，寻衅挑事，拉帮结派；言行不得体，出口脏话、粗话；抽烟，喝酒，在教室打牌等。

　　（二）

　　在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们同学们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明学生。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？(请同学回答)常流水现象假如今日停水了，怎么办？哑剧欣赏：今日停水（3个住宿生）

　　老师：好的，刚才同学们列举到了校园礼仪的很多内容，比如：不说脏话、着装得体、不乱丢垃圾、不践踏草坪、遵守交通规则等等。那么为了方便同学们记忆，老师和班里的几个同学一起把校园文明现象编排了一个“校园文明三句半”的小节目，请大家欣赏。（事先找同学排练“校园文明三句半”）

　　附：校园文明三句半

　　（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈！丙：你还别嫌我麻烦！丁：往这看！

　　（二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙：遵规守纪勤学习！丁：很重要！

　　（三）甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：校训呼号要响亮！丁：敬礼！

　　（四）甲：穿戴干净又整齐！乙：拉链纽扣要系好！丙：胸卡校徽天天戴！丁：我记牢！

　　（五）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废纸不放过！丁：重环保！

　　（六）甲：同学之间要尊重！乙：互帮互助树新风！丙：不打架来不骂人！丁：讲文明！

　　（七）甲：校园内外不乱跑！乙：自觉排队往右靠！丙：危险游戏我不做！丁：别忘掉！

　　（八）甲：预备铃响进教室！乙：课本文具摆放好！丙：不吵不闹坐端正！丁：真安静

　　（九）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？丁：往这看！合：往这看！！！

　　（三）“文明人”问卷调查表：你是一个文明人吗

　　（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？A.能B.有时C.不能

　　（2）你平时说脏话吗?A.不说B.很少说C.常说

　　（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？A.是B.有时C.不

　　（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？A.没有B.有过C.经常

　　（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？A.是的B.很少C.没有

　　（6）你会乱扔垃圾吗？A.没有B.偶尔C.经常

　　（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？A.会B.有时C.不会

　　（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？A.会B.有时C.不会

　　（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？A.能B.有时C.不能

　　（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？A.能B.有时C.不能

　　老师说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。请同学们计算一下自己的得分：

　　分数为30－24分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

　　分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

　　分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。

　　（四）

　　文明礼仪伴我行

　　全班合：

　　中国礼仪代代传孔融让梨敬父母黄香暖被教育人

　　中国礼仪不能忘文明礼仪伴我行争做文明少年

　　女：礼仪是歌，一首焕发向上的歌；

　　男：礼仪是诗，一首没有结尾的诗；

　　女：文明是一朵花，绚丽芬芳。

　　男：文明是一团火，暖人心房。

　　女：文明是一座山，四季常青。

　　男：文明是一首歌，热情奔放。

　　女：遵守礼仪，是你生活中的亮点；

　　男：学会礼仪，说明你正走向成熟。

　　合：我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。

　　女：带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。

　　男：带给别人一个温暖，别人给你灿烂的春天。

　　女：送给别人一片真诚，别人给你深深的思念。

　　男：送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

　　女:雨露下，我们播撒文明的种子；

　　男：阳光里，我们装扮心中的春天。

　　合：我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。

　　女：文明是一片海，汇聚百川。

　　男：文明是一条河，源远流长。

　　女：文明是一面旗，指引方向。

　　男：文明是一艘船，扬帆远航！

　　女：让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。告诉祖国，告诉妈妈。

　　男：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。告诉太阳，告诉月亮。

　　合：文明礼仪在心中，中华美德永相伴。我们是新世纪即将展翅的雄鹰。

　　女：做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；

　　男：做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。

　　合：文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。

　　文明礼仪伴我行，到处盛开文明花！

　　全班合：我们是文明的使者，争做礼仪的少年。我们是文明的使者，争做礼仪的少年。

　　相声《讲礼貌》

　　甲：人与人之间应该讲礼貌。

　　乙：讲礼貌非常重要。

　　甲：礼貌是“冬天里的一把火”，是感情的“粘结剂”，是打开友谊之门的“钥匙”，是伸向在困境中人的一只“温暖的手”。

　　乙：看来还真得讲礼貌。

　　甲：比如大家清晨第一次见面，一般都要打个招呼：“早上好”！别小看这句：“早上好”，它让人感到心理热乎乎的。

　　乙：的确如此。

　　甲：其实相互之间打不打招呼无所谓，谁也不该谁的、不欠谁的。可是，如果没有这句：“早上好”！你会觉得很别扭，不舒服，信吗

　　乙：有那么玄乎吗

　　甲：不信咱俩当着这么多观众的面，试一试，看你有什么反映，现在开始。

　　乙：怎么个试法

　　甲：很简单，就当你我是早晨第一次见面，你从那边过来，我从这边过来，本来是老熟人，可是，见面后你看看你，我瞅瞅你，谁都不说话。

　　乙：这太简单了。

　　甲：来，开始。

　　（动作：二人相对而行,相互大量对方）

　　甲：怎么样？有何感受

　　乙：你还别说，还真别扭。

　　甲：心里好受不好受

　　乙：当然不好受。你好受啊

　　甲：你知道我当时看到你那样有什么感觉

　　乙：你的感觉我怎么知道！

　　甲：就觉得你这个人有病，病得还不轻。

　　乙：你才有病哪，说啥不好，说有病，真是的。

　　甲：其实，这礼貌非常重要，它不仅仅是跟对方打打招呼的问题，它还表现出一个人的修养。

小学生文明礼仪的养成教育方案

　　一、课题的提出的背景

　　文明礼貌是中华民族的传统美德我们要继承和发扬然而现在的学生大多数是独生子女，从小倍受呵护，不少孩子在与人交往中常常以自我为中心，不懂得关心、体谅、尊重别人，显得智力有余而教养不足。也有些孩子因为不善于交往，性格变得内向、偏激，行为表现任性、固执。现代生活中需要人与人之间相互尊重、相互包容。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，是人生存、交往的基础。对儿童少年进行诚实、守纪守法、懂礼、讲公德的教育是十分必要的。#此前在首页部分显示#

　　少年儿童是祖国的花朵国家和民族的未来，他们的思想道德和文明素养关 到社会主义和谐社会的构建。在这样一个呼唤道德文明的社会，我们认为，小学生道德行为的规范及文明素养的积淀需要有载体，礼体，是切实提高学校德育实效性的一种有效方法. 仪教育能够为德育目标的实现提供具体的途径与载

　　谭嘉歆四年级5班

开展文明礼仪教育

　　加强文明礼仪教育，努力构造儒雅校园

　　中华文明礼仪教育渊远流长，中国自古以来就以“礼仪之邦”而著称。热爱祖国是最大的礼，遵守公德，爱岗敬业也是礼仪，诚实守信，谦恭礼让，勤俭节俭，团结互助，尊敬师长也是礼仪。然而，在改革开放的现代社会。人民对于中国传统礼仪的认识和了解似乎淡化，但是在现代社会中，人与人的沟通，和谐社会的构建，走向社戏的需要等等，都要求我们对礼仪有深入的认识“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不序”。礼仪是道德的示范，是行为的准则，是交往的枢纽，是文明的标志。中学生既是中华传统美德的继承者，又是新时期社会道德模范的体现者，中学阶段是一个人道德品质与世界观进一步形成的关键时期，也是进行思想品德教育的最佳时期，因此学校必须对中学生文明礼仪教育尤为重要。这是时代的需要，更是搞好全民族素养的需要。通过文明礼仪教育，让学生从现在在社会上做个动文明礼仪的小公民，在家做个懂文明礼仪的好孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生。

　　正因为如此，我们学校一直就比较注重学生文明行为的养成教育。2010年3月学校制定了《文明礼仪教育方案》，开展了“文明礼仪伴我行”等系列活动，取得了良好的效果。为更好地进行文明礼仪教育，推动学校文化特色建设，我校

　　于2012年9月开展了安全课题《农村中学生文明礼仪教育的有效途径与方法研究》的研究活动。我认为加强中学生文明礼仪教育，有三点需要。

　　一． 加强礼仪教育，是适应立德树人的需要

　　我们党和国家历来高度重视学校教育工作。坚持育人为本，德育为先，注重弘扬中华民族优秀传统美德教育和社会主义道德。2011年教育部颁布了《中学生文明礼仪教育指导纲要》，对文明礼仪内容作出明确规定。主要包括个人礼仪和交往礼仪两个方面。面向2020年要在全国大力提倡开展礼仪教育，让学生学会尊重，文明礼貌，彬彬有礼，努力探索文明礼仪教育的规律，研究学生道德行为形成机制，坚持以学生发展为根本，将文明礼仪教育贯穿于学校教育之中，不断提高教育的针对性和实效性。礼仪不单是形式，更是负载着丰富的文化内涵，民主，文明，和谐，平等是礼仪的体现，也是党的十八大关于社会主义核心价值观的构成要素。可以说，在新形势下，礼仪教育是立德树人的新的生产点。因此加强礼仪教育是时代的需要。

　　二． 加强礼仪教育，是构建儒雅校园的需要

　　学校文化是学校特色和历史积淀的反映，是全体师生认同的思维和行为方式，对学生品德思想的养成具有潜移默化的导向作用和持有深远的影响功能。一所学校选

　　择什么，崇尚什么，追求什么。外负为教育行为和校风，内隐的则是学校价值观，学校价值观为学校全体师生指明了愿景，影响着师生员工和学校的日常行为、精神追求与发展方向,是学校取得成功的必要条件。学校的共同愿景是规范教育行为，引领学校发展的巨大推动力，我校2008年我本人开展的省级课题《农村中小学生课外阅读与写作策略研究》和2010年市级文明礼仪教育活动取得效果的启发，将儒雅教育行为作为学校特色文化。所谓”儒雅”制定了文化特色目标：塑文雅老师，育文雅学生，建儒雅校园。围绕这一目标。确立了三条路线：一是继续发展礼仪教育，培养师生良好的行为习惯，提高师生道德修养。二是继续以省级课题《农村中小学生课外阅读与写作策略研究》为----，开展课外阅读与写作研究，提高师生文学修养。三是体育艺术等文化活动，不断创新形式和载体，丰富校园生活，提高师生艺术修养。三条主线内容不同，打造文化特色学校。

　　三．加强礼仪教育，是提高自身修养的需要

　　文明礼仪，不仅仅是个人素质教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，是城市的面孔，更是国家的脸面。不久前，曾看到这样一则报道说的是新加坡是一个通用英语的国度，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写，但其中的一些文明礼貌用语。如“不随地吐痰”“禁止

　　吸烟”，“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为这些不文明行为的大多是中国大陆的游客！”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明也是“国耻”。我又在网上又看到一则新闻：说是中国几名游客到泰国旅游，他们在飞机上发生口角，而导致打架，结果在飞机场被泰国警方拘留，这不能不说是“国耻”。试想一下，如果我们中小学生从小就具有良好的文明礼仪教养，长大后走向世界会发生上述那些有损“国耻”的行为吗？再看看国内，我们的电视中也常常看到：一到旅游旺季，各旅游景区，游客乱扔垃圾，随地大小便，损坏文物等现象经常发生。这些事例表明：文明其实有细节构成的。但是我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们的身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如：在我们的校园内，楼道上，总能见到与我们美丽校园极不和谐的纸屑，教室内，校园内食品袋，方面盒随处可见，甚至有些同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨，再如有些同学在教学楼道上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常，还有的同学之间说脏话，粗话，有的顶撞老师，还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们许多同学把学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成。而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质，事实上良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲究卫生，扰乱班级的学习环境，相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境一定是良好的有序的，所以说一个学校只有只有学生有良好的文明行为习惯，才能构造出优良的学习环境，创设良好的学习气氛。现在中学生正处于人生最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为将潜移默化影响到自身的心理素质。因此开展文明礼仪教育是十分必要的，因为开展文明礼仪教育就在帮助学生提高自身的心里素质，同时也在完善自身的道德品质。如果学校不在此时抓好学生自身道德素质的培养，那他们即使以后拥有了丰富的知识，于人于社会有何用呢？二对于国家来说，只有我们每一个中国人都养成了文明素质，中国人整体国民素质才能提高，中国才能成为真正的东方大国。 以上是从国家，学校，个人三个方面的需要谈了学校加强礼仪教育的重要性，那么学校作为礼仪教育实施的主体，应该如何更好的开展礼仪教育呢

文明礼仪教育方案

　　一、产生的背景

　　什么是礼仪？礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪是人类文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在表现。古人云：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染，另一方面接受是礼仪教育不够。

　　国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。

　　二、研究目标

　　1、让幼儿了解基本的礼节常识，养成良好的文明礼仪习惯。

　　2、提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的礼仪行为，改善礼仪风貌，促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。

　　3、探索幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。

　　4、促使教师带头学习钻研，提高研究水平，促进专业化成长。

　　三、研究对象

　　周坪幼儿园在园3－6岁幼儿

　　四、礼仪教育主要内容

　　一＞、生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪

　　二＞、交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪

　　三＞、公共场所礼仪：1、集会礼仪2、购物礼仪3、公共场合礼仪

　　四＞、学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪

　　五、操作要点与主要措施

　　1、创设幼儿讲礼仪的优质环境。幼儿天生善于观察和摩仿，环境的教育功能不可低估，因此，幼儿园将通过三条途径来优化教育环境。

　　一是美化生活环境。根据礼仪教育的内容和要求，在幼儿园内布置一些相关的画面和语言提示，如“请讲普通话”，“谢谢你”，“请自觉排队”，“老师辛苦了”等，各班级也进行环理，用视觉、语言来潜移默化的影响幼儿。

　　二是树立礼仪榜样。在幼儿园里，教师就是幼儿的镜子。我们将在开展幼儿礼仪教育之前，首先组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》，在幼儿园广泛开展职业道德教育，规范教职工文明礼仪行为。努力形成具有良好修养的教师群体，塑造良好师德师表形象。

　　家长是孩子的第一任老师，家长的不良习惯、错误言行对孩子都有极大的消极影响。因此，将在园内张贴“家长文明行为规范”，组织家长学习并要求遵守，督促家长注意自己的一言一行，以身作则，为孩子树立良好的榜样。

　　三是创设讲礼仪氛围。在幼儿园内设立“小小司仪”——礼仪宝宝、文明天使，礼貌用语贴纸”等，让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范；在大环境中，充分挖掘好的教育资源，如环保日，敬老日，节日庆祝等，带领幼儿积极参与，引导幼儿感受社会中的好人好事，产生模仿和学习的愿望。

　　2、将教育融入幼儿一日生活环节中。幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，在经常变化的环境中，常规教育跟不上，幼儿很容易受到不健康的影响。因此，我们将重视对幼儿的养成教育，一是培养幼儿良好的生活卫生习惯，二是行为规范的养成教育，三是文明礼貌的养成教育。

　　在一日生活的各个环节中，以常规训练为主，注重集体规范教育，通过评比“礼仪之星”，“文明乖宝宝”等，让幼儿从小养成良好的习惯，为文明礼仪奠定基石。

　　3、列入教育课程，加强探索研究。幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，为了使幼儿时刻受到教育和熏陶，我们将开展“好习惯伴我行”童谣赛、讲文明礼仪故事、情景表演、教幼儿学做礼仪操等，把礼仪教育安排到幼儿教育课程中，如语言课，手工课，体育课，常识课等，都可以找准教育契机，并组织相关的主题活动，对幼儿进行礼仪教育。教师加强探索和研究，注重将礼仪教育渗透到学科教学中，促进幼儿全面和谐地发展。

　　4、实行家园同步，提供实践机会。对幼儿进行文明礼仪教育，必须要家园合力。通过家长会、家访、家长学校等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和配合，使家庭教育与幼儿园教育同步。社区是实践第一大环境，我们将为幼儿创设实践的机会与条件，充分发挥幼儿的主动性，如上超市购物、亲子春游等，让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼，让幼儿的礼仪行为影响家长，辐射社会，从而营造文明礼仪大环境。

　　六、预期成果

　　1、全园评选出10名文明礼仪宝宝。

　　2、教师人人撰写1篇论文、反思或经验总结DD专业化成长。