五年级语文辅导

语文下册18课辅导

　　18她是我的朋友

　　一、①多音字：dàn子弹zhà爆炸yè呜咽

　　弹炸咽yān咽喉

　　tán弹性zhá炸丸子yàn下咽、狼吞虎咽

　　②近义词：迅速—敏捷颤chàn抖—发抖消息—讯息

　　竭力—尽力啜chuò泣—哭泣迫在眉睫jié—刻不容缓

　　③反义词：掩盖—揭发朋友—敌人痛苦—愉快制止—纵容

　　二①生字组词：炸zhà（爆炸、轰炸）医yī（医院、医生）输shū（输血、传输）眉（眉毛、眉心）型xíng（血型、型号）否fǒu（是否、否定）垫diàn（草垫、坐垫）酒jiǔ（酒精、敬酒）掩yǎn（掩盖、掩护）咬yǎo（咬牙、撕咬）拳quán（拳头、太极拳）制zhì（制止、制定）柔róu（轻柔、温柔）②词语表：护士、消息、确认、周围

　　③辨字组词：炸（爆炸）昨（昨天）医（医院）匡kuāng（匡正）输（输入）愉（愉快）眉（眉毛）肩（肩膀）型（典型）形（形状）塑（塑像）否（是否）杏（杏树）垫（床垫）热（热气）酒（白酒）洒（洒水）掩（掩护）俺（俺们）淹（淹没）咬（撕咬）狡（狡猾）拳（拳击）券（债券）制（制度）掣（chè掣肘）柔（柔和）揉（揉捏）

　　三、词语解释：抢救：在危急情况下突击救护。休克：一种细胞急性缺氧的综合征。主要症状是血压下降，脸色苍白、四肢发冷甚至昏迷等。

　　迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。擦拭：擦抹、揩拭。

　　啜泣：抽噎哭泣。呜咽：极力压抑地低专声哭泣。掩盖：遮盖。

　　轻柔：轻而柔和。

　　四、中心思想：本文写阮恒在给一个受伤的小姑娘献血时，以为献血是要把自己所有的血都输给她，很害怕，但他还是愿意去做，当别人问他原因时，他的回答是：“她是我的朋友。”故事赞颂了阮恒真诚无私给予朋友帮助的优良品质。

　　五、课后练习：1、①描写阮恒表情、动作的句子：答：过了一会儿，他突然涰泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸；但过了一会，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦；他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。②他当时是怎么想的。答：为了救我的朋友的生命，我就是死了也值得。2、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么？答：医生可能说：“不用怕，只需要你的一小部分的血，不是全部的血，但就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险的，马上就好。”

　　19七颗钻石

　　一、①多音字：xiān新鲜zuàn钻石zháo着火

　　鲜钻着zhe看着

　　xiǎn鲜见zuān钻研zhāo着数

　　zhuó着力

　　②近义词：干涸—枯竭、干枯赶紧—赶快匆忙—急忙清澈—清亮

　　③反义词：清澈—浑浊欢喜—悲伤新鲜—腐烂喜出望外—大失所望

　　二①生字组词：渴kě（口渴、焦渴）罐guàn（罐子、水罐）累lèi（劳累、积累）竟jìng（毕竟、竟敢）匆cōng（匆匆忙忙、匆促）哀āi（悲哀、哀伤）舔tiǎn（舔食、舔盘子）反fǎn（反对、反正）递dì（传递、递给）忍rěn（忍受、忍不住）凑còu（凑巧、凑合）咽yàn（咽下、细嚼慢咽）唾tuò（唾沫、唾液）沫（泡沫、白沫）涌yǒng（涌出、涌现）

　　②词语表：钻石、喜出望外、新鲜

　　③辨字组词：渴（口渴）喝（喝水）罐（罐子）灌（灌溉）累（积累）螺（螺丝）竟（竟然）竞（竞争）匆（匆忙）勿（请勿）哀（哀愁）衰（衰弱）舔（舔盘子）添（增添）反（反正）友（朋友）递（传递）剃（剃头）忍（残忍）忿（忿恨）凑（凑成）揍（挨揍）咽（咽喉）因（因为）唾（唾液）睡（睡觉）沫（泡沫）沐（沐浴）涌（涌出）桶（木桶、水桶）通（通过）

　　三、词语解释：旱灾：由于长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产的灾害。

　　焦渴：十分干渴。喜出望外：由于遇上没有想到的好事而非常高兴。

　　匆匆忙忙：急急忙忙。哀哀地：悲伤地，悲痛地。

　　四、中心思想：本文写很久以前，在一次大旱灾中，一个小姑娘为生病的妈妈去找水，她把找来的水给小狗喝，给妈妈喝，给过路人喝，自己却舍不得喝，在她的爱心感动下，水罐一次次发生变化，最后涌出水流，并跳出七颗钻石，升入天空变成七颗星星，说明爱心能感动一切，使世界产生巨大的变化。

　　五、课后练习：从水罐的一次次变化中，体会到了什么？答：①善良的人最终有了一个很好的回报，但她并不骄傲，而是不断地帮助别人，上天看好的就是这种人。②小女孩善良的心灵，与她高贵的品格。小女孩关心他人，从这体现出小女孩关心别人的可贵心灵。

小学语文课外辅导计划

　　一、指导思想：

　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学此文转自斐斐课件园质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此制定了本学期学生辅导计划如下：

　　二、学情分析：

　　本班有39名学生，大部分学生聪明伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。学习态度不好的有金智浩、程育雅、吴素凡、贾欣爱、林冰蕊、程渊博；学习习惯不好，作业拖拉的有马林、刘思勰；作业潦草的有陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰蕊、马林。为了全面提高学习成绩，培养良好的学习习惯。我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

　　三、辅导目标

　　1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

　　2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

　　四、辅导对象和形式

　　对象：本班优等生、中等生和后进生

　　形式：1、利用课外时间辅导

　　2、利用学校午休时间

　　3、老师、家长相配合具体内容

　　五、辅导内容：

　　1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。

　　2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。

　　3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。

　　六、辅导方法措施：

　　利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

　　2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

　　3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

　　4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

　　5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

　　6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

　　7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.

　　8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

　　9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

下册语文辅导计划范文

　　一.学生情况分析

　　三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠

　　缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

　　二、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　三、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　四、学习目标

　　1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8.继续学习略读，粗知文章大意。

　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　五、教学措施

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

语文看图写话作文辅导

　　春天来了，我们熟悉的春雨也在今天溜出来凑热闹，与我们一起感受春天的气息。窗外，它们淅淅沥沥地下个不停，给地里的小麦、蔬菜补足了水分，让它们快快成长。爸爸妈妈常说：“春雨贵如油”，可能就是这个意思吧!

　　一年之计在于春”，春是个美丽的季节，一个生机勃勃、万物生长的季节，她为我们带来了轻柔的春风，带来了明媚的春光，也带来了如梦般的春雨。

　　春雨不像夏雨那样狂暴，不像秋雨那样凉爽，更不像冬雨那样刺骨。它总是那

　　样迷迷蒙蒙，淅淅沥沥，那样轻、那样细、那样密。那如绣花针般的雨丝仿佛一条条长长的珠帘，珠帘又织成了一张硕大无比的大网，它总是给人带来一种似有似无的感觉。

　　春雨是那样忙碌地在大地的每个角落滋润着万物，就像一个顽皮的孩子在玩捉迷藏，东躲西藏的，让人摸不清它的行踪。

　　春雨一会儿跑到麦田里，沉睡了一个冬天的小麦醒了，伸开了绿色的小手臂，他们沐浴着春雨，尽情地享受着这春姑娘的馈赠。

　　春雨一会儿跳进池塘里，青蛙被唤醒了，不时地呱呱直叫，还在岸上蹦来跳

　　去，就连水中的鱼儿也感到春雨的温暖，像个天生的舞蹈演员，摆着尾巴。

　　春雨一会儿走进了森林里，把树叶、小草染绿了，把花儿也染得通红，一只小鸟还在树叶“舞台”上开起了“个人演唱会”。

　　春雨来到了小河上，小河带着浮冰开始了新的征程，春雨来到了公园里，孩子们在雨中尽情地嬉戏;春雨来到了大街上，人们脱下棉袄换上了亮丽的春装。

　　“好雨知时节，当春乃发生;随风潜入夜，润物细无声!”，春雨往往在某一个春夜里悄悄地飘落下来，似乎不想打扰人们的美梦。它总是不被人发觉地悄悄

　　刚刚下过了一场多姿多彩的春雨，地面上湿湿滑滑的。一辆卡车开过积水，溅起的水花向四处飞溅。雨后，关闭的花儿再次开放，一群在蜂巢里躲雨的蜜蜂向四处飞去。下过雨之后，土壤变得更加湿润，蚯蚓从土里钻出来，蜗牛爬上嫩绿的叶片，轻松的啃食着它。淘气的小朋友从屋里跑出来，欢快的踩水。池塘里，鸭妈妈带着它的小鸭子在水里游泳。蜻蜓在水面上自由的滑翔。春雨后的池塘，许多美丽可爱的小鱼正在池底欢快的畅游。在天空中，一群天鹅在天空中快乐的飞翔。在树杈之间，一只蜘蛛悠闲的坐在网中，等着“快递”送上门来。水池上空，一只美丽的蝴蝶往树杈间飞去，碰的一声，她撞到了一个陷阱。布下陷阱的蜘蛛飞奔过来，想：“''快递''终于到了”然后它就把蝴蝶捆的动弹不得。 在林间的草地上，一条蛇正在寻找一个“饭馆”，然后饱餐一顿。就在这时候，一只兔子向这条蛇跳过来，这条蛇向着兔子咬了一口，这只兔子立刻一命呜呼。在春雨过后，一条美丽的彩虹出现在天空上。

语文下册辅导知识点

　　)

　　表示颜色的词：

　　金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。

　　描写四季的四字词：

　　春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。

　　夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天

　　秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸

　　描写四季的句子：

　　春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

　　夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

　　秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

　　冬：冬天，雪花在空中飞舞。

　　知己知彼，百战百胜。

　　万事具备，只欠东风。

　　言必行，行必果。

　　吃一堑，长一智。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　路遥知马力，日久见人心。

　　熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

　　大意失荆州，骄兵必败。

　　有理走遍天下，无理寸步难行。

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　人行千里路，胜读十年书

　　一等二靠三落空，一想二干三成功。

　　经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。

　　树老半空心，人老百事通。

　　有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

　　三百六十行，行行出状元。

　　知识就是力量。

　　读万卷书，行万里路

　　投我以桃，报之以李。

　　学而不厌，诲人不倦。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　谦受益，满招损。

　　良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　世上无难事，只怕有心人。

　　聪明在于勤奋，天才在于积累。

　　锲而不舍，金石可镂。

小学语文作文辅导题

　　在看图写话的练习中，要把图写“活”，需要我们展开丰富的想像，小学语文作文辅导题。但是有的同学想不出来，别人怎么说，他就怎么写。如果让他独立完成一篇看图写话，就只有图上的内容。为什么会有这种情况呢?那就是平时积累的少，头脑中没有“生活”。因此，我们小学生从现在开始就要学会积累。

　　一、积累生活。

　　生活丰富多彩，为写话提供了丰富的材料，但我们往往熟视无睹，或见而不记，所以时间一长就淡忘了，只能有些模糊的印象。那么怎样把生活中的内容记录下来呢

　　1.积累课内外的活动。每学期学校、班级都搞一些有意义的活动，比如：运动会、拔河比赛、朗读比赛。这些活动同学们最感举了，感受也多，我们应及时把这些内容记下来。也可能你记的不那么具体，没关系，自己能看明白即可。

　　2.积累发生在班级的事。在我们身边常常发生一些意想不到的事，何况是有好几十人的班级呢。如正在上课的时候，教室飞进一只嗡嗡叫的小蜜蜂，同学们是如何反应的，记下他们的动作、表情或者语言，还可以谈谈自己的想法，这就是不小的收获。

　　3.积累生活中的小事。在生活中，我们与父母、同学、伙伴之间发生的事，都是微不足道的小事。但正是这些小事，才反映出我们内心真实的一面。如父母天天接送自己上学，老师放弃休息时间给你辅导，为小事和同学发生口，等等，作文指导《小学语文作文辅导题》。利用日记把这些琐事描述下来，并谈出自己的想法。这些身边平凡的小事，就是你以后写作文的素材。

　　二、积累词句。

　　俗话说：“好记性不如烂笔头。”我们同学看书不少，但记住了多少呢?所以，在阅读中要善于记，用笔记下好词、好句，精彩的段要背下来。我想这些老师一定要求过，如果你没有做到，现在开始也不晚。积累多了，能拓宽你的思路，丰富你的语言，当然也就能妙笔生花。

　　2.怎样写好记事作文

　　记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

　　写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

　　怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

　　写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

　　一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

　　二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

　　三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

人教版语文辅导计划

　　（2014～2015学年第二学期）

　　沙沟小学张鸿波

　　一、辅导对象：

　　本班共有学生16人，其中女生7人，男生9人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心神难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。但也有一部分学生都不会握笔；更不用说写字了。在数学方面，有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此，在教学过程中，阻力较大，想要出成绩，就要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，练习生活实际，促进学生的个性发展和语、数素质的提高。

　　二、辅导目标：

　　通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

　　三、辅导方式：

　　1.课内全班辅导、.课外个别辅导、

　　2.“一帮一，手拉手”互助小组。

　　3.经常和家长联系，相互配合，提高教学质量。

　　四、辅导措施：

　　1.首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。

　　2.采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。

　　3.努力改革课堂教学结构，实施课堂分层教学，让每位学生在课堂上都有所得，在知层次的提高。

　　4.每次辅导都精心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一些后提高他们的能力。

　　5.从思想上克服他们的骄傲情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。经常与他们沟通，深入了解他们的学习和生活。

　　五、辅导效果：

　　为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

　　2015年3月1日

语文阅读与作文辅导

　　课时计划简表（语文）

　　学生年级科目教师教务所需课时数 小学阶段 语文阅读与作文训练 钟年刘老师24目 情前 况学 分习 析 小学语文阶段的阅读与作文是大部分学生的薄弱环节，但是，阅读·作文，是小学乃至整个求学阶段的重点。语文是一个积累的过程，没有任何捷径可走，所以学生务必要把基础打牢靠。小学阅读主要存在的问题是，不能够读懂文章意思，把握不好文章结构，理不清文章的思路，摸不着作者要表达的思想。作文这一块，大部分学生主要存在的问题是，不知道怎么写，作文结构不知道怎么搭建，有话说但是不知道怎么表达甚至是没有话来写，对作文充满恐惧。课 次课 题重点、难点、考点及相关联系分析第一次课写人类的文章阅读一般是指以写人为主的记叙文。指导学生从以下几点入手；1.感悟人物的外在形象，2.读懂人物语言3.分析人物动作，剖析人物的内心活动。4.关注人物所处的环境，分析细节描写。5.抓住文章的主要情节（积累好词好句，提示写作方法便于写作）第二次课写人类的文章阅读复习上一课时所学知识，学生找出人物外在形象以及人物语言进行分析。学生能够抓住文章的主要情节并且能单独完成练习。第三次课记事类文章阅读对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精准的概括出文章的段意，总结出文章的中心思想。能根据作品提供的事情问题联系生活实际，谈谈自己的认识和看法。第四次课记事类文章阅读对上节课的知识查缺补漏，完成练习，体味文章，谈感悟和学习作者的写作方法。清楚对记事类文章特点，抓住特点解题。第五次课咏物类文章阅读理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点，文章按照什么顺序来写，又是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的，通过联想表达作者什么思想感情，体会作者运用的修辞手法及其作用。第六次课写景记叙文阅读分析描写景物是按照什么顺序来写的，了解作者在文章中描写了哪些景物，是从景物的哪些方面来写其特点的，理解作者的思想感情及作者用了哪些生动的语言把对景物的感情融合到景物中去的。第七次课作文讲解分析作文题目，列大纲，选材料，学会运用平时积累的好词好句好段。写作时注意运用平时学的表达技巧。第八次课作文讲解以写人为例讲解，抓住人物的外貌，语言，神态，特别要注意语言描写时刻谨记“言为心声”，选取典型的平凡小事记述。第九次课作文讲解写事作文讲解。事情发展的先后顺序，叙事有完整性。选择突出文章中心的典型材料。文章重要部分，事情的发展关键，高潮重点讲解，分析。第十次课作文讲解写事作文讲解。修改作文，找出不足。再次写作。第十一次课作文讲解写景作文讲解。怎么把握景物的独有特点，要注意描写表达。第十二次课作文讲解想象作文讲解。以有趣的童话故事为切题，强调要以现实为基础。练习写作。

语文辅导计划

　　学科辅导计划

　　（2015----2016年下学期）

　　任课教师：张凤香

　　任教学科：语文

　　一年级语文辅导计划

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。

　　二、学生现状分析：

　　一（2）班有35人，本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。但也有一部分学生都不会握笔；更不用说写字了。在数学方面，有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此，在教学过程中，阻力较大，想要出成绩，就要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，练习生活实际，促进学生的个性发展和语、数素质的提高。

　　三、辅导目标：

　　通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。让学生充分认识到学习的重要性；做到至少每周两次的辅导，辅导具有针对性和可行性。

　　四、辅导对象和形式：

　　对象：本班优等生、中等生和学困生

　　形式：1、利用课外时间辅导

　　2、老师、家长相互配合具体内容

　　五、辅导内容：

　　培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　六、辅导措施：

　　l．坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于3次，辅导要有针对性和可行性。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　3、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。

　　11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　七、注意事项：

　　1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优生可以他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　2、不要歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

五年级作文同步辅导

　　审题是作文进程的第一步，这一步就业的好坏，将决意全篇形式能否适合央求条件，决意构思能否按切确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文由于审题不清而变成文不对题的景况多如牛毛。而在作文根基功较好的景况下，只消文章适合题意，通常能保证二类文的劳绩。

　　那么如何审清题意呢?通常应注意以下几点：

　　1.要辨明文体

　　可以写成多种文体的考题是角力计算少的，通常景况下，一个文题唯有一种适合它的文体。审题的第一步是果断文体。果断文体应注意以下纪律：

　　(1)记叙文：六要素——时间，地点，想知道怎样写作文提纲。人物，事情的来由，经过和结果。记叙文文题的字面通常对记叙文的六要素有所触及。如《国庆之夜》触及了时间，《放学路上》触及了地点，《我家来了来宾》触及到了地点、人物、事情，《田园变了》触及到事物的发展和结局。标题问题当中央接带有“人”、“事”、“记”等字样就更是记叙文的标志了。

　　(2)议论文：议论文文题中往往会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，如何。也有的由“.的启示”、“从.想到的”、“由.说起”等短语组成。有的议论文标题问题自己就是一个证实意见的句子，如《大事不可藐视》、《不要惧怕穷苦》，果断起来就加倍容易了。

　　(3)说明文：视察说明文的景况很少，假使有，通常也对文体有所提示。应用文试题则明确央求条件写通知、启事、书信等等。

　　2.要看清标题问题央求条件。通常作文题都在"央求条件"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的法则，必需把"央求条件"这项形式搞清楚并且正经推广不能遗忘。

　　3.注意标题问题中的隐含形式

　　考题中明确提出的央求条件是一望而知的，必需照办无误，但有些央求条件是隐含在外表文字面前的，必要考生自己悟进去。譬喻《在阳光下发展》中的阳光，当然不是指天然界的阳光，应理解为党的关心、整体的暖和、家人同伴间的亲情等等。《我的足迹》一题也决不是要描写真实的足迹，而应该写发展门路上、前进进程中的存心义的事情。对一些给质料作文标题问题中提供的质料，更应该注意运用概括、引申、类比等方法，加以有劲阐述，理解题宗旨比喻或标记意义。

　　作文技巧2:妥善立意

　　审题完毕，孩子。就要根据标题问题央求条件妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、中央。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心情想;在议论文中“立意”指的就是确立文章的中心论点。

　　为难意的央求条件主要有三点：

　　一是要显着。我不知道

　　语文写作文技巧

　　文章夸奖什么，挑剔什么，主张什么，阻碍什么，应旗帜显着，不能含吞吐糊、吞吐其词。

　　二是要切确。中考作文评级程序中为难意的央求条件是：记叙文要"思想感情康健"，议论文要"意见切确"这是最根基的央求条件要实在做到。

　　三是要力争新鲜、深入、有创意。这是在前二者基础上更高一些的央求条件。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多反复他人已说过屡次的话题，学习怎样辅导孩子写作文。不要避实就虚、浅尝辄止。还要注意立意的期间性和针对性。

　　作文技巧3:编写提纲

　　在文章的中心确定上去之后，就要推敲选用哪些质料，怎样组织质料，怎样机关全文了。在这个思考进程中要做的一件紧急的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实上去的东西用文字条列进去。所以说，编写提纲的进程现实就是整理思绪、操纵质料，组织机关的进程。

　　编写提纲没有牢固的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事情发展的进程来编写;议论文通常可以服从引论、本论、结论三大局部搭起架子，并体现论点、论据之间的关连;说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

　　作文技巧4:镇静行文

　　列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：

　　1.注意措辞表达

　　一篇文章有了明确的中心和合理的思绪之后，最终的成败要取决于运用措辞文字的本事。中考作文评分程序中看待措辞的根基央求条件是，“通畅，1910五年级作文同步辅导。学习

　　浅谈低年级看图写话教学的几种方法小学生看图写作文

　　没有病句”。作文评分程序中措辞一项明确法则，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。于是，措辞的通畅与否是极为紧急的。各类不同文体对措辞的央求条件我们在后面分体引导中都有的确说明，这里不再反复。岂论哪一种文体，措辞的准确和简捷都是必必要做到的。

　　2.准确使用标点符号。

　　标点符号是文章必不可少的组成局部。标点使用不准确，恐怕会招致文字的歧义;标点使用不表率，会影响全篇文章的表达效果。于是，行文中应予以足够珍重。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感慨号、顿号、逗号、分号、冒号都不能放在一行的开头;引号、括号、书名号的前半局部不能放在一行的末了，其实写作文的技巧。后半局部不能放在一行的开头;破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足6个点等等。

　　3.书写清楚工整，不写错别字。

　　作文的书写景况，间接影响阅卷教授的总体印象，也就影响着作文劳绩。对这一点，考生必需有足够的认识。(作文评分程序法则，错别字每2个字扣0.5分，最多扣3分;全文书写极端草率使人难以辩认的，扣2分，文中书写草率或格式不切确的扣1分。不要歧视这1分、2分，有功夫，这小小的分数之差恐怕间接影响你升学的最终结果。教孩子。)书写的工整表率不是一日之功，应该在日常正经央求条件、自愿磨练。

　　4.注意驾驭时间，限制字数。

　　通常地说，在整个作文进程中要注意三次时间。一次在起头作文前，看一看可哄骗的作文时间共有几多，根据总时间决意行文的速度;一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有几多;第三次在注释写下一半时，看还有几多时间，怎样辅导孩子写作文。从而决意能否按计划展开全文，能否必要紧缩调整、简化形式。

　　对作文的字数，标题问题通常都有明确法则，大致有三种景况：一是法则下限，如“不得超出几多字”、“在几多字以内”;二是法则下限，如"不少于几多字"。这两种景况必需正经推广限制字数。同步。三是高低限都有法则，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中央数字自己：通常地说100至200字的，各不宜大于10字;300至500字的，各不宜大于20字;600至800字的，各不宜大于30字(标点符号应计算在内)。

　　作文技巧5:查抄与编削

　　文章写完自此，必定要查抄编削。编削文章，原则上应从思想形式、机关、措辞三方面实行，但考试作文在写完后不恐怕有时间做大的调整、改动，所以，编削的重点应是文面上的问题。辅导。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时更正，使其淘汰到最低范围，以期防止不应有的牺牲。编削的一个浅易可行的宗旨就是“朗读”。逐字逐句读上去，发现问题随时编削。

　　作文临场答卷是在无限时间内实行的，但答卷质量的凹凸取决于考前的长时间的悉力，反映着考寿辰常语文进修的功底。于是，要想临场答卷取得顺心的效果，功在日常。假若说作文有“诀窍”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”多读、多写。”