背影ppt课件

背影优秀作文

　　记得上一次与父母相见已隔了半年。父亲因为公司调任去了外地，母亲怕父亲在外无人照顾，便随他一同去了。我和弟弟从此与外公外婆住在一起。

　　那年冬天，我读六年级。为了减少家里的开支外公每天都会来学校给我送饭，我就在门卫前等着。可唯独那天。

　　我依旧在门卫前候着。往常外公都会早到，可我等了几分钟他还是没到。便把头探出门外，看看那个熟悉的身影是不是已出现在了路口。寒气冻结了每一寸空气，白雪早已遍布，狂风撕裂地玩弄天地，头发已经凌乱，便索性戴上帽子，嘴里也不断向手哈着热气。一次又一次的远望，都只换来了失望。

　　终于，随着几声车铃声，我欣喜地跑出门外，外公向我骑来。外公下了车，连忙从车篮子里取出一盒用几层布头包着的饭菜。外公的手通红，脸上虽已裹了一条围巾，但还是冻得微微颤抖，身上的那条藏青色呢大衣，还是好几年前的，衣面已经有了褪色的痕迹。裤子上还沾了水和雪，难道外公来时的路上跌倒了？还没等我开口问，外公便说：“上桥的时候摔了一跤，这路够滑的，不过不碍事。你进去吧，饭乘热赶紧吃。”说完，便抖去了身上的雪，心里很轻松似的。“哦，你还是推着车回家吧！”我忍着泪不要从眼中涌出。外公把车子掉了一个头说道：“我走了，上课要专心。”我并未回答，怕是一张嘴眼泪便不争气地流下来。

　　外公一手扶着车头，一手扶着车座，不经不慢。虽说是走着，可一不留神也会滑倒，外公几次险些滑倒，都幸好有自行车撑着。看着雪中身子左右摇晃的外公，我的泪很快的流下来了，在晶莹的泪光中，外公突然滑倒，自行车也随之倒下。我真想冲过去帮他，可他很快地爬了起来，扶起了自行车，用手敲了敲膝盖，怕是摔疼了。他继续在雪地里艰难地行走着，每一步都让我十分揪心，担心下一步外公就会跌倒在地上。

　　我依旧站在大门口，目送外公直到他的背影消失在那个路口。这几年来，我都试和外公外婆生活着，去年冬天，外公的关节炎又犯了，正是那年冬天落下的病根，想到此处，我惭愧不已，有一次流下了泪，又隐约看见了那个左右摇晃的，藏青色呢大衣的背影。

背影初中作文

　　从“彭宇案”到“小悦悦事件”，人们竭尽全力地指责，似乎每个人的脸上都是担忧。

　　道德滑坡、人性缺失是一个使人不得不正视的问题，但是我们正视了，却依然出现这样的事？即使时间再怎么治愈，也无法抹去人们心底的那道伤痕。

　　因为，我们只会担忧。说，是我们与生俱来的能力；做，我们始终学不会。于是，我们的社会便如此进行着恶性循环：当血淋淋的事件发生之后，媒体大力报道，人们谩骂不断，从中总结教训，之后这类事件再次发生……

　　或许有人会问，为何会这样？我想，这源于我们只有担忧中后退，而没有上前，所以无数人选择漠视这些事情，只是留下无尽的批判。

　　其实，我们是懦弱的吧。只能看到那不好的一面，发出叹息，感叹人性的冷漠，却没有一个人能突破这层冷漠。于是，不经意间，我们便一个一个地成为冷漠的路人。如果当有一天又出现一个“小悦悦”，我们一个个满脸无情地走过，这是多么可怕的事！

　　在我们满口指责时，我们是否想过自己也应该反思呢？我们没有勇气与恶势力作斗争，只是一味谩骂退缩，这是我们该做的事？不，这绝不是！我们应该传承彭宇与拾荒老婆婆的爱心，让爱河永无休止地汇入海洋。

　　所以，行动容不得迟疑，因为这一种决定，下一刻便改变了。当我们毫不留情地指责那些冷漠的路人的同进，自己成为热心的好人，让更多的正能量在社会发光。

　　让这些冲破黑暗勇敢而生的光亮能照亮我们爱心前行的路，长一些，再长一些，再长一些……

背影作文

　　每天晚自习结束，当同学们冲向父母温暖的怀抱时，他却还在忙碌；每当班级桌椅不整齐时，第一个站出来的也一定是他……他，就是我们班的清洁委——小鲍。由于学校每天晚自习结束后都要检查卫生，所以经常住校的他自然被老师任命为清洁委。

　　又是一个夜晚，皎洁的月光透过窗户洒进教室，给本就黑暗的夜晚增添了几分寂静。习习秋风吹来，微微凉。

　　“哈哈，太好了，哈哈……”晚自习的下课铃声已结束许久，但教室里仍有几位同学聚在一起闲聊，玩得不亦乐乎。教室里略显朦胧的灯光微微晃动。“嘀嗒，嘀嗒。”已经8点40分了，可几位同学丝毫没有停歇的意思。小鲍见状，皱了皱眉头。

　　教室已被他打扫得一尘不染，连白天还是不堪入目的卫生死角也十分干净。小鲍知道，如果8点40分之前没有到宿舍，一顿骂是少不了的，但最后离开教室并锁上门，则是他作为清洁委的义务，更是他的责任。他犹豫了一下，只是轻轻倚在门框上沉默不语。

　　“呵呵，我们走吧！”几位同学终于背上了书包，准备离开教室。但小佳同学手里拿着一个装满点心碎屑的袋子，由于袋口不紧，刚走几步，碎屑洒了一地，但有说有笑的她丝毫没有察觉，仍大步流星地跨出了门，离开了。留下的，是小鲍辛劳的背影。

　　茫茫人海中，有谁曾注意到这辛劳的背影？每月的美德少年，又有谁给予他一些支持呢？也许没有，但那个辛劳的背影我又怎能忘却呢

《背影》说课稿

　　第二课时)杨征堂

　　一、说教材

　　1、教材的地位和作用：

　　《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：

　　（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。

　　（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。

　　（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。

　　2、教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：

　　知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；

　　能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；

　　德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂

　　3、教学重点：

　　（1）重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

　　（2）理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

　　4、教学难点：

　　中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。

　　5、课时安排：

　　第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握；

　　第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。

　　二、说教法

　　学生情况分析：我们的学生是刚从小学升上来的山区学生，语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循

　　[4]

　　“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：

　　1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；

　　2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；

　　3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点；

背影

　　每次上课，都是老师先提前到教室，她为什么提前到呢？因为每天的作业都会交到讲桌，而她提前到的这几分钟，是为了给我们批作业。从外面走进教室，我又看到了这样一幕，她手拿一支红笔，另一只手翻着那34本书其中的一本，几缕青丝因她的动作而垂在脸颊边，窗外的阳光照在她的脸上，闪闪发光，像一座女神像，矗立在大地，永远都不会倒下。每天的作业并不是按书的顺序写的，她需要找到作业的那一页，给我们批改。或许是为了节省时间，她并没有找椅子坐下来批，而是站在讲台上，全神贯注的盯着学生的作业。从后面看她的背影，看不到面容，但依旧能感受到那股力量。

　　我迈着步子缓缓地走进教室，坐在自己的座位上，抬头看到她那专注的双眸，不禁暗暗下定决心，我要好好地学好这一科。不辜负老师为我们而留下的汗水……

　　她就是我们的语文吴老师。

　　我曾因学习上的困难而放弃过，但每当想起老师那坚毅的背影，就会重新燃起斗志。于是重新拿起笔，开始新的征程……

背影

　　父亲的工作忙，经常在外地出差，经常是好几个月才能见一面，有时甚至更久……当时，我刚上初一，正值调整自己小学的学习状态及习惯的时期，学业极其繁忙，往往连休息的时间都不够。但我却固执地坚持要去机场送他，他却几番劝阻，说道：“你现在功课这么忙。一来一回很耗时间的，等你放假了，就来那玩好不好？”但见我如此执着，他踌躇了一会，兴许是想让我休息会，放松下，便答应了。

　　等到了机场，离飞机起飞还有些时候，我百无聊赖的等着，他或许是见我来回不停的走动，便说：“你如果觉得等的无聊了，不耐烦了，就回去吧。”我却一屁股坐在他旁边，说道：“我不要，我就要在这里等！”现在想来，当时的我真的是太孩子气了，也或许是因为休息的时间太少了，想躲避作业的“追捕”吧。

　　不一会，广播响起了，可以开始登机了。我却不知为何，口中突

　　然蹦出一句：“我好渴！”他错愕的看着我，随即一笑，道：“好，你在这等我会。”还没等我反应过来，他便已经挤进了人流，我看着他那在密密麻麻向登机口涌去的人群中艰难穿插、左右扭动的背影，内心不禁有些自责，万一他没赶上飞机怎么办呢？可当我再望去时，他那高高的背影也已被人群所淹没、吞噬了……

　　好在他很快便回来了，还给我买一些零食，他摸摸我的头，说：“好了，我要走了，你回去路上自己小心些。”说罢，便拉着行李箱走了。我呆呆的立在原地，忽然发现他那曾经笔挺的背影开始有些微驼了，增添了些许老态，些许无力。岁月在他的身上留下了痕迹，我不禁握紧了手中的水，感觉有点湿湿的，不知是他手心中的汗水还是什么。

　　现在想起，他那身着衬衣，牛仔裤，拖着行李箱，另一只手上拿着外套，在人群中显得有点单薄的背影，他那撑着高大身体的背影，他那被时间的巨磨压出来痕迹的背影，在我心中依然印象深刻。

讲台上的背影

　　每天，我们总要面对满是文字的教科书，还有那讲台上矫健的身影，那看

　　似平凡的背影，里面透露这无数的汗水与付出。

　　每天，这背影每天在讲台上奔波，为了让我们大家听好课，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶哑；为了让我们提高成绩，他放弃了休息的时间；为了我们以后的前途一片光明，他可以用尽他全部的精力，不管自己是多么的疲劳，多么的累啊！

　　他没天大口地吸着粉笔灰，把一支支粉笔用在那冷冷的黑板上，他想让我们在看得清楚些，具体些，于是把那已经酸痛的手在次举在了黑板上。我那时是多么的崇敬老师的那种精神，可不能因此而打断老师的上课，于是，我的内心充满了太多的感激啊！

　　那天，月色朦胧，淡淡的月光照在了地上。老师家的灯依然明亮，他正在为我们备课，以便第二天让我们能吸收更多的知识。月光映衬着老师家的窗户，明亮的灯光一直亮到了深夜......

　　在他的办公桌上，我深深的体味到了老师的伟大与辛勤：在老师的桌上，一盒绿色的喉宝静静的立在桌子的右上角；一本已经翻了很多年的字典，外皮已经用胶带粘了又粘；教科书和备课本摞在一起，一翻开，里面的笔记密密麻麻的排列在上面；而作业本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面还有一支红钢笔，上面生锈了，我问老师问什么不换新的呢？他笑着回答我：不还能用吗？用坏了在换。我看到老师那苍老的脸，我心中很不是滋味儿。

　　向往常一样，讲台上的身影继续奔波着，他是个伟大的身影，一个为同学辛勤付出的身影。

　　我爱讲台上的身影，但最爱的是身影的那种不可磨灭的精神......

背影

　　“擦擦擦”黑板上的粉笔不停转动着，一个算式，一个方程，一篇公式，我们的数学老师在黑板上不知疲倦地板书着，他留给我们的只有高大的背影，他就是我们的数学老师——张老师。

　　在以往的学习生活中，张老师总是用挺拔的身姿为我们写板书和算式。从未看见他精神低落的时候，他每天都精神抖擞地为我们讲课，直到那一天，我们才知道老师的辛苦付出——

　　那是一个宁静的午自习，我们都是在有条不紊地看着书，突然，张老师走了进来，高声说道：“还有谁没有交课堂作业？”听到这话之后，许多同学开始陆续上讲台交作业，老师忙得连一口水都没喝上。过了一会儿，交作业的同学渐渐地少了下来，同学们看见老师趴在桌子上，我一看，原来是张老师睡着了，他的后背也渐渐地弯

　　了下去。

　　整个午自习都没有人上去批作业了，想让老师安静地休息一会儿。因为他真的太劳累了，谁也不忍心去叫醒他，张老师进入了梦乡，同学们也在悄悄地酝酿着一个计划……

　　次日上课时，张老师发现同学们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动、终于熬到了午自习，这天是张老师托管。同学们齐喊：“老师辛苦了！”张老师被吓了一大跳，接着好几个同学“八抬大轿”抬着老师来到了座位，随后同学们各司其职，有柔背的、有推拿的、还有拿着按摩棒乱敲一气的，搞得张老师摸不着头脑，原来是同学们的感恩计划。

　　老师知道后像被电击了一样，留下了两行清泪，平常阳刚的张老师，也有柔情的一面。

　　背影是一种力量，一种勇气，一种信心，还是一种面对困境的意志。

背影

　　常言道：“儿行千里母担忧。”诚然，母爱伟大，可我们却常常忽略了父爱，其实“父之忧”也绝不会少。

　　那是一个赤日炎炎的中午，天空似在下火，太阳无情地炙烤着大地。树木花草也无精打采地耷拉着脑袋。教室里，虽然有电风扇竞赛般地飞似地旋转，可同学们仍然是汗流浃背，甚可谓挥汗如雨。就在这时，一声熟悉地叫唤钻入耳中——“××——”喊的是我的乳名。我心头一阵激动，立马抬起头来，我愣住了——一个中等个头的男子，左手扶门，右手挥着已发黄的草帽正探头向里张望，嘴里不停唤着。他皮肤黝黑，颧骨突出眼睛已深深地凹了进去。是父亲！没错，不是期待已久的母亲而是一直被忽略的父亲。他看到了我，会心一笑，然后便目不转睛地望着我。甚是慈祥，我霎时感到同学们的目光齐刷刷地向我投来，充满了别样的意味——当然是羡慕，是欣喜，是……可当时的我却像被猪油蒙混了人心，总感觉这当中充满了嘲笑、讽刺。刹那间，我的脸红到了耳根。赶快跑到门口，推着正在拭汗的父亲向宿舍去了。好不容易来到宿舍，我冷冷地道：“你没事来干什么？”不知好歹、无知的我出口惊人。虽然立马我就后悔了，自己怎么能这样，可我终究还是没开口。正一边扇风，一边低头拭汗的父亲呆住了。他缓缓地抬起头，望着我，欣喜的眼神渐渐黯淡。始终没有作声，就这么默默地望着我。良久，他将那黄旧的草帽轻轻放在身边的桌子上，用那已如枯树藤般的手伸向早已湿透的衬衣（还是母亲在几年前结婚纪念日时送他的那件）的上口袋。小心地解开扣子，从里面掏出一小裹东西，是用手帕包着的，还没打开，就被汗水浸了几朵梅花。看着他慢慢地打开那褶皱的手帕，才知道原来里面放了钱，他捡几张整的都给了我。我只感觉鼻子酸酸的，真是越来越后悔。这时，他终于开了口“先用，我走了。”说完便拿了床上的草帽转身离去了。

　　我就木讷地跟着父亲来到门口，本想出言挽留，可喉咙早已哽咽。望着父亲那佝偻的背影，我无言，看看背影渐渐消逝，听着脚步声渐渐远去，留给我的是太多的懊恼、后悔、自责……

　　父爱无声，我们便常常将其忽略。父爱深沉，我们却不懂珍惜，不懂体会；父爱如山，我们却常常一叶蔽目，视而不见……无知的同学们，赶快醒悟吧，试着用感恩的心去体会，去发现，你会“看”到一个不同的、让你惊奇的世界！

　　二（301）恩情难忘

背影

　　这是一个特殊的寒假，由于新型冠状病毒泛滥成灾，为了我们大家的安全，我们延期开学，全国开始进行网上授课。

　　今天这节课是数学，课后，网上老师留了两道题让我们做。第一道题我很快就做出来了，第二道题我粗略地看了一眼，并没仔细看，觉得这道题很难，于是我就去找妈妈，妈妈看了看这道题，说：“好好读题，这道题你会做呀，自己做去。”我一听就火了“如果我真的会做，那还问你干什么？”妈妈无奈地摇摇头，叹息着。就在这时，我突然发现，妈妈头上长了许多白头发！我心里立刻被愧疚填满了，脑海里浮现出我每次写作业时，都让妈妈很操心，都让妈妈很生气；还有好几次的半夜，我半睡半醒的时候，觉得有人在给我盖被子，我把眼睛睁开一条缝，原来是妈妈。妈妈这么辛苦的照顾我，我还乱发脾气，真是太不应该了！想到这里，我拿着作业本回到书房，开始仔细读题，原来可以用方程来解呀！我立刻认真地做了起来。这时，妈妈走了过来，我拉住了妈妈的手，不好意思地说：“妈妈，我不应该对您发脾气，对不起！”妈妈摸摸我的头，和蔼地说：“没关系，下次一定要认真读题。”说完，妈妈就走进了厨房。

　　看着妈妈的背影，这一刻我下定决心，一定要努力学习，不让妈妈再为了我操心。