分数除法的意义

分数啊分数

　　“分数”，我们熟悉的不能再熟悉了……它向来就是我们学生的“命根”，没有了分数，就等于没有了一切，爱好、好处……只要分数远离了我们，什么都会离我们而去……

　　也不知是谁立的“好规矩”：评价一个人的好坏都用分数，只要分数牢牢的握在手，你就成了一个德才兼备的好学生；只要你稍不留神分数从你手中溜走，你就立刻变成不择不扣的坏家伙……

　　别人问去学校干什么，你就会大声的回答：成长！那该多好啊！可是，这完全是个空想……现在的学生上学就是为了挣分，人人必须像挣钱一样卖命、刻苦、努力……

　　家长一开始让自己的孩子去学校目的是为了接受良好的教育，可不知都怎么的，一个个的思想渐渐开时扭转……所以就会出现“分分分，学生的命根……”

　　老师也不会理解学生的苦衷，每天还要兑现“考考考，老师的法宝……”人人都说，老师和家长的心都是一样的，

　　怎么不一样呢？都是为了分数。

　　分数，可以决定很多：在家长眼中的地位，在老师眼中的地位，在同学眼中的地位，在亲朋好友眼中的地位……甚至可以决定一生的命运，考大学时需要分，并且是高分……总之，分的作用无处不在……因为分，未来还可以更加辉煌，可是我们并不愿意呀……

　　有了分，在所有人眼中都有了地位；没有分，在所有人眼里就会不堪……

　　为了我们的明天，为了家长的期望，我们还是要在学校里没完没了的挣分……

除了分数我们还需要

　　分数固然重要。但追求分数也不能忘了别的，丧失了更重要的东西。更有甚者变的丧失道德，是非不分、心里扭曲……除了考试别的一概不会。

　　我们先来算一笔账关于一个上海初一学生；一天24小时。早晨6点起床7点到校，到下午4点20最后一节课下课放学一般拖到5点多还有人留到四十分左右。除了午饭10分钟多点，如果六个下课均13分钟，早操20分钟外，其余在校时间都在学，有时候回到家还有回家作业和背书共，一般都是11点休息。（大考前2周左右除外）你说孩子能休息好？能有时间写征文

　　再就是一些学生不分白天黑夜的学整日紧绷压力过大，缺乏关爱等造成心理扭曲、性格变态等。

　　就在前段时间发生的。2013年4月16日下午，复旦大学官方微博发布消息称，该校2010级硕士研究生黄洋，经抢救无效，于当天下午3点23分在上海中山医院去世。上海警方表示，在该生寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成分，认定其寝室室友林某有作案嫌疑，目前林某已被警方刑拘。

　　有的不去投毒但在现在网络发达的现在有人选择了逃避。并且国外的价值观、道德观和生活方式等思想也通过网络渗透到我国。孩子是非不明还在学校里“发扬光大”。父母老师发现时已如黄河之水——一发不可收拾。你再怎么威逼利诱都不说。有的为了自己的小欲望去挑战法律；有人把旁人脱下水。“称霸”校园及校园周边。还有的就终年沉迷网络游戏。

　　一种原因是因为老师看重分数，对学生心理难以管理。有的认为学生成绩好就一切好，成绩不好一切否定。管理最多叫家长，给处分。对于这部分学生没有实际上让他改变的压力。

　　其实，高分还离考上一个好大学还很远很远。上大学都不一定能有工作。

怎样正确对待分数作文

　　怎样正确对待分数，是每个学生必须认识清楚的问题。

　　什么是分数？这里指的是目前各级各类学校录取新生，国家机关录用人才所采取的文化考核的成绩。分数是检验学生掌握书面知识深度广度的一个标尺。分数是心血的结晶，是推动学生复习、巩固并把知识牢牢的储存在大脑里的一个动力。通过一次次的作业检验，考试可以强迫我们去牢固地掌握知识，直至终身不忘。这样看来，分数的作用是何等的重要啊。我们千万不要小看分数，掉以轻心。不要认为这次作业不重要，那次测验不重要，一次次的分数高低无所谓。相反我们应该树立高分光荣，低分可耻的观念。为了得到一个好的分数，我们应该随时注意巩固所学到的知识，认认真真对待每一次作业与考试，努力去攻克每一个知识的堡垒，巩固每一个阵地。对待每一次心血的结晶——分数，我们都要进行一番深入细致的分析，总结成功的经验和失败的教训，为下一次得高分打好基础。

　　再说，事物是发展变化的，一次高分的获得，并不意味着可以睡大觉了。前面的路还长得很，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

　　最后要指明的是，书本知识必须和实践结合起来，才能有所作为。历史上纸上谈兵的赵括和马谡留给人们的教训实在太深刻了。

　　根据以上分析，我认为对待分数的正确态度应该是，刻苦学习，力争次次高分，高分不自满，低分不灰心，只要持之以恒花心血，高分总会到手的。这才是我们应有的态度。

留心处处皆数学—分数乘法

　　数学，是科学的女皇；数学，人生的真理；数学，是人类精神最具独特性的创造！数学，是个调皮的孩子，在我们的生活中，处处都有它的身影！数学，是那么的耐人寻味啊！

　　星期天，弟弟来我家玩，一进门就瞅见了我新买的巧克力！他随手就想拿一个，可却被我挡住了，毕竟我也不舍得啊，那可是我新买的！于是，我动了一个小小的脑筋，我决定考一考弟弟，如果他答对就给他吃！“老弟，你想吃我的巧克力可以啊！不过你得回答我一个问题！”我看着弟弟那副馋样，问。“快问吧！”弟弟迫不及待地回答道。“请听题：这个盒子里一共有30个小巧克力，如果我吃了这些巧克力的2/6，那么我吃了多少巧克力？记住，要用分数形式回答哦！”弟弟一头雾水，不知所措的挠了挠后脑勺。我沾沾自喜，毕竟这可是六年级学的题啊！“我，我不会啊！！”弟弟只能向我屈服！“我来告诉你吧！首先，要把30个巧克力看作单位‘1’，我吃了这些巧克力的2/6就说明我吃了单位‘1’的2/6。也就是把单位‘1’平均分成6份，我吃了其中的2份。而这2份的量该怎么算呢？应该用巧克力的总数成以我所吃的数量所对应的分率，也就是2/6，算式就是：30*2/6=？”我有声有色地讲解着。“那么，这道题该怎么算呢？”弟弟又提出了问题。“这道题运用的是‘分数乘法’！你应该看30和2/6的分母6！30和6是倍数关系，所以可以约分，约成5和1。然后，再5*2，因为2/1就等于2。最后结果就是10个啦！”“哦，原来如此！我知道啦！唉，可惜，吃不到巧克力啦！”弟弟唉声叹气道。”

　　在这个世界上，无论何时，无论何地，总是有数学的身影！即使是那一件件的事，也能和数学沾上边儿！当然，在生活中，我们也要多多留心，仔细观察，留心处处皆数学嘛！相信，只要你不断地去探索数学的奥秘，去追求数学的真理，你就会彻彻底底的了解数学，遇到什么难题都小菜一碟！

　　“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步！”回忆着着名哲学家马克思的经典名言，我又情不自禁地陷入了沉思！！

分数乘法的意义

　　“意义就是意思”。每当李老师说完这句话后，同学们都会捂着耳朵。到底怎么回事呢？且听我慢慢道来。

　　我们六年级刚开学时，要换一个数学老师，听说课讲得还不错。于是，我期待着数学老师“大驾光临”我们班。

　　第一节上课铃声刚响，本来很热闹的教室“哗”的一下安静下来，因为要给新老师留个好印象嘛!

　　当新老师大步跨进教室，同学们就一起站起来，：“欢迎老师的到来!”这位新老师并没有多说什么，而是把书和备课本放在讲台上，简单的作了自我介绍：“同学们好!我姓李，以后还请同学们多多关照。现在呢，我们开始上新课!”

　　这时，只见我的同桌张迎小声的嘀咕到：“哼!什么嘛，自我介绍那么简单，再具体点不行吗，真是的。而且一来就是上课，哎!”我不禁接嘴到：“好好听你的课吧，要尊重老师。”

　　现在讲到了分数乘法的意义。李老师开口说：“意义就是意思，大家要记住。”前排的王齐芳显出很不耐烦的样子，捂了一下耳朵，好象还说了一句什么话，没听清楚。

　　到了第二周的时候，讲到了分数除法。李老师又开口说了一句“惊天地，泣鬼神，同学烦”的话，那就是“意义就是意思”。我实在忍不住了，也捂了一下耳朵。谁叫李老师那么“那个”（大家知道吧？）呢!再听耳朵就要起泡了，还是“三十六计，跑为上策”。

　　还有一些关于李老师的经典语句，不知大家想不想听呢？那就等到我下一次写作的时候吧，再见啦各位……

关于分数除法的数学日记

　　11月3日星期三阴

　　今天，我们学习了有余数的除法.什么是余数呢？余数就是被除数除以除数等于商，然后余下来的那个数。不过余数不能大于除数，如果45÷5=8……5或者46÷5=8……6的话，它的除数是5，而余数等于5或者大于5，就可以再分一组。

　　首先，傅老师给我们出了一道题目：有一串彩灯，它每一组的顺序是由红、黄、蓝、绿、紫的排列，然后问我们第35个彩灯是什么颜色，第42个彩灯呢？我做出的答案是这样的：35÷5（它每组不同颜色彩灯的数量）=7，没有余数，那它就是最后一个颜色——紫色；第42个的话，42÷5=8……2，余数是2，那么它就是第二种颜色——黄色。

　　接着，傅老师又给我们出了一道题目：三（2）班有53个人，他们一起到公园划船，每条船限乘6人，请问要租几条船？这道题可就简单了：53÷6=8……5，不过剩下的5个人不能忘记的，还要一条船，不然剩下的5个人就没船坐了，所以要8+1=9（条）船。

　　余数的作用可真大，如果碰到不能整除的数，不用余数的话，生活中很多的事情都不能准确的计算出来。

　　12月25日星期六有雨

　　在我们的生活中，处处都要用到数学。不信？今天发生的事就证明了这一点。

　　下午，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4.40元。接着，我去买蜂蜜，钱够的只有两种，第一种有8.60元，还有一种只要8.40元。我想：“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元，比较好计算，而且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好。”

　　于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。

　　晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想：“今天我要带巧克力去，大家一起平均分了吃。”带几颗好呢？我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，可以平均分；如果来三个人，12÷3=4，可以平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。

　　生活中有许许多多的数学知识，粗心的小朋友可得不到它！

　　3月17日星期二晴

　　星期二下午地三节托管课的时候，苏老师在课室对我们说明天旅游的要求，也对我们进行分组。

　　苏老师对我们说：“明天要去旅游，我们班45个同学都去旅游。那么，要分成9个小组，平均每个小组有多少人？”“平均每个小组6个人！”有一个同学不假思索地大叫着。老师对那个同学问：“是吗？”那个同学知道自己说错了，正在仔细地想着。我和其他同学哈哈大笑，然后胸有成竹，十分肯定地说：“平均每个小组有5个人！”“对了！明天去旅游就分成9个小组，每个小组5个人。”老师对全班同学说。

　　在放学回家的路上，我一直在想着明天去旅游会有什么美丽的风景映入眼帘。还不时地想起了下午第三节托管课的那一件事。其实，想那一道题，根本就没有难度，45个同学，分成了9个小组，平均每组多少人？可以又快又准地口算出每组5人，45÷9=5（个），总数÷份数=每份数，总数是45，份数是9，直接将这两个数相除就得了，验算5×9=45（个），口诀五九四十五。

　　你们看！这道题格外简单，一丁点难度都没有！数学知识真是无处不在，在生活中时常陪伴着我们。

分数是否重要

　　“分分分，孩子的命根！”这句话说得可真不赖。现在的家长都是这样，不管你考试之前怎么的复习，只要你的分数让他们不满意，不是挨骂就是吃“皮带炖肉”。

　　就像我。有一次，数学要考试，于是，我抓紧时间复习，第三天，考试成绩出来了，我只考了85分。回家后，他们俩冷笑着对着我，使我感觉心里像长了毛一样，那时，我心里面想下次一定要考好啊！

　　如果我考差了，在回家的路上，我的心里便会打鼓，是回家，还是不回？是回家还是不回？，总之，在大人心里，我们，都还没有分数重要，难道一个分数就那么重要吗？难道一次没考好，就那么重要

　　有一次，我因为生病而缺了课，复课那天，正好考试，当然，考砸了，回家后，我向妈妈说我考砸了，妈妈一听，怒气冲冲，那样子似乎要把我吃了，马上就骂了我一顿。

　　难道一个分数就那么重要？难道一次没考好就那么重要

谨慎看待分数

　　孟子曰:“夫物之不齐,物之情也。”任何事物都有优劣之分,此乃常理《论语》亦云:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”只有客观对待才能齐”与“自省”。对于人们习惯的分数衡量,显而易见的忽略了事物的差异性,未能做到“客观”。

　　教育行业的“分数”是最直白的标准,330和370,孰优孰劣一眼就能知晓,学生们也能从“分数”上明白自己的长与短,做到“思齐自省明白自己的目标。“分数”在教育行业大获成功,无可置疑,毕竟在庞大的人口基数下,只有像“分数”这样的硬指标,才能保证公平公正。然而,人们在目睹“分数”在教育上的成功后,纷纷将其转嫁到其它行业,期盼能再次见证奇迹,如各类综艺节目上的“打分”,各类APP上对商家的星级评价,这些固然能起到一点衡量的作用,但更多的细节却在“分数”的映衬下被忽略不计。各个节目有各自的特点,或搞笑,或发人深省,商家擅长的口味有别,或辣,或甜。受众不同,又如何能将其归冫干家家几个数字呢

　　人们对“分数”的热爱,正是因为事物的差异性。每一事物都有其特点,难以比较,自然就不能分出优劣,但人们需要一个标准来筛选出“优秀”的事物,于是“分数”就应运而生。不得不说初衷很好,但实际应用之后,“分数”的重要性被无限放大,以至于人们追求“分数”到了狂热的地步。令人捧腹大笑的搞笑小品,因为没有哲理性,想“加分”,于是插进了一个哲理故事;发人深省的寓言故事,因为不够趣味想“加分”,于是安排了一个搞笑环节。如此一来,注重“分数”,却失去了事物的本质,忽略差异,岂不是舍本逐末,买椟还珠

　　“分数”虽好,却也不是所有都适用的,细化标准,精准评定,才是我们需要的。娱乐节目,只要它能逗乐观众,让观众身心放松,那它就是一个好节目,就是“优秀”的;哲理故事,只要它能揭示社会本质,给人启迪,那它就是“优秀”的故事。事物各有特点,为其制定不同的、合适的标准,精细地评价,才是客观的评价。正如最近出现的“标签”,根据不同需要,准确地反映了各个特点,既有评级,又能使人们精确地了解事物本身,而不同于“分数”的味概况,这才是我们缺乏的标准。有了这样的标准,人们也能更好的“思齐”与“自省“

　　分数”作为划时代的产物,在广泛运用的同时,也如新生的幼儿一般,需要搀……

分数的意义

　　在你的心目中，分数重要吗？分数对于我来说可有着重大的意义，它能迅速改变爸爸妈妈的表情，分数的高低可能让他们一个三百六十度大转弯，那表情是阴转晴或是晴转阴，可说不准呢

　　在我看来，对于班上那些成绩好的学生来说，考高分根本不成问题，只要稍微动一点脑筋，就可以稳拿第一，父母自然也很高兴，脸上也很光彩，当然，他们是通过自己的努力才能取得好成绩。

　　而对于那些成绩差的学生来说，他们也许不会把分数放在眼里，甚至对自己考得好还是差漠不关心，只知道玩，这些学生的父母来说，是一种莫大的打击，是妈妈常说的恨铁不成钢呀

　　像我，就属于那种中等的学生，既不优秀，也不差，我的分数是既不上升，也不下降，总是卡在了中间，为了让我进步，爸爸妈妈可是操了不少心啊，每次，不论我多么努力，多么尽力的准备，可是分数也还是在那里纹丝不动。

　　在我心理，我希望父母能用不同的角度去观察我们的成绩。不能只从表面上看分数，分数高，父母就高兴，分数低，父母就发恼，我希望，我如果努力了，请你们给我一点鼓励，哪怕没有高分，如果我学习态度不端正，哪怕考了高分，那也不能证明我的学习成绩优秀。

　　老师常对我们说，不能太看重分数，只要努力，认真，端正学习态度，可是紧张的分数总能影响我心情，时而让我高兴得一蹦三尺高，时而让我落入绝忘的深渊。

　　我想分数的意义就是那么神奇，为了父母的微笑，为了老师的辛劳，为了优秀的我们，让我们向真正的高分努力吧。

谈论下分数的意义

　　分数对于成绩好的人来说，成绩好就是大人的表扬，同学竖起的大拇指。而对成绩差的同学来说，那可太糟糕了，大人的批评，打骂，老师严厉的目光，同学嘲笑的声音。大致的讲就是家长打骂，批评孩子的理由或表扬夸奖孩子的依据。

　　这里我想对每个家长说：“分数只是衡量孩子掌握知识的多少，而不能成为家长打骂孩子的理由，难道孩子考试就不会失误一两次吗，考得差有时是不能衡量孩子的好与差的，家长一定知道这次考试考砸的原因，应即使的帮助解决孩子失误原因，而不能不了解孩子考差的原因就打骂孩子，这样就会使孩子的自尊心受到伤害，孩子就不愿意于家长沟通交流了。所以我建议家长一定要知道其中的原因哦!