远近高低各不同

横看成岭侧成峰，远近高低各不同

　　快乐是一生，悲伤亦是一生；碌碌是一生，追求亦是一生！用不同的态度对待人生，人生会给你不同的答案。

　　—题记

　　一位岳飞，光芒四射，人们提及他的名字，总是与无私奉献、伟大、光明联系在一起。一位秦桧，臭名昭著，人们提及他的名字，总是与黑暗、丑陋、贪婪联系在一起。两个人都走完了人生，但一个永存人间，一个早已被抛弃。人生的意义，在这两个人的鲜明对比中，不是已经完全体现了吗？人生的意义不在于生命的长短，而在于奋斗，做积极有意义的事。在看似平坦的人生道路上却充满了无数的荆棘。有些人会志气消沉变得一蹶不振，有些人会因其迷失前进的道路，从而半途而废，也有些人依然奋勇向前，最终看到的是柳暗花明之后的又一座美丽的村庄。 “宝剑风霜磨砺出，梅花香自苦寒来”，中外许多文人雅士在遭遇挫折之后，依然没有像那些所谓的挫折低头。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出"我要扼住命运的咽喉"的呐喊，终成一代“乐圣”。 面对失败，爱迪生坚持不懈，发出"我已找到一干多种不适合做灯丝的材料"的乐观心声，终于给世界带来了灯的光明； 面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……

　　在现在的生活中，我们仰慕那些体育明星所取得的光辉灿烂的成就，但我们也不能忘记他们曾摆脱了无数的坎坎坷坷。足球巨星罗伯特·巴乔，在94年的世界杯上，正是因为他的点球罚失，让大力神杯与蓝衣军团意大利失之交臂。但他并没有因此而沉沦，正是通过他在联赛中的大放异彩，把尤文图斯送上了冠军领奖台。小巨人姚明初到NBA的第一场比赛便以0分两次失误并且被对手轻松晃倒而让媒体和火箭的球迷大跌眼镜，有人曾预测它不可能在一场比赛中得18分。但姚明并没有因此而消极，正是依靠它的自信与执著在接下来的几场比赛中独得20多分，回敬了那些小视他的人。在人生的道路上遇到那些荆棘是在所难免的，就像如果蝴蝶不经历那破蛹前的痛苦挣扎，便无法在天空自由飞翔。

　　人如果不面对那丛丛的荆棘便无法体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的快感。 同伴们，当你在人生的道路上，遇到那丛丛荆棘时，擦一擦额上的汗珠，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进，你终会看到蓝蓝的天空，白白的云朵，和属于你的那道七色彩虹。

作文指导之横看成岭侧成峰，远近高低各不同－中考作文审题

　　先讲个故事：

　　《事实》

　　大副在船上非常想家，便借酒消愁，一生第一次醉倒了。不讲情面的船长在那一天的航海日志上写道：“大副今天喝醉了。”

　　第二天，大副酒醒了，看到船长写的航海日志后提出了强烈抗议，说这个记录假如不加解释，将断送他的前程，因为这样会使人觉得他常常酗酒，而事实上他从来没醉过。

　　但是船长不为所动，坚持航海日志记录的都是事实，所以不能更改。第二个星期轮到大副记航海日志了，在这星期的最后一天，他写了这样一句话：“船长今天没有喝醉。”你知道这个故事得意思吗？”

　　这个故事告诉我们应该正确的分析把握所给材料，才能得出它所蕴涵的意义。而这拿到话题作文中也就是让我们如何审题，审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试中，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也会砸锅。尽管现在的话题作文，已经大大的降低了审题题意的难度，它以命题的开放性为学生提供了自由展示才情的空间，但审题却同样不能忽视。如果审题不准，偏移了话题，甚至不受话题的约束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。考试中正是因为不少学生对这一点认识不到，造成了写作上的失误，而留下了深的遗憾。

　　确实，话题作文“淡化审题”为我们提供了一个自由的展示才情的舞台。但“淡化审题”我们却更应该认真审题，不能够信马由缰。因为对话题作文“三自政策”（自选体裁、自选角度、自己命题）的片面理解以及我们的“自由发挥”极易造成跑题、偏题等失误。那么考试中我们应怎样审题

　　一、全面把握

　　如果说现在的话题作文给我们提供了可以尽情奔驰的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握所给材料的中心，在材料中找出可以控制骏马奔驰的缰绳。这样我们就可以把作文命题的意图吃透，找准所给材料与话题作文的共同点和交汇点，在一定的高度上审视材料，写作的时候就能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。比如有这样一道作文试题：

　　友人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。请你以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。

　　看到这个话题后，如果不假思索的提笔就写，就会很容易大谈金钱的作用，弄不好还会有拜金主义的思想流露，那就和命题者得意图相违背了。材料告诉我们金钱固然有很大作用，但这两个“有人说”的是不是正确，有没有偏差呢？这就需要我们对材料进行进一步分析，从材料的整体高度把握作文命题中心。这两个“有人说”过分肯定了金钱的作用。没有金钱固然不方便，但金钱是不是人的唯一生存条件？这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即合法的追求金钱，正确的使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面的把握材料，让文章在合理的氛围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。

　　二、全面分析

　　正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文的材料的科学分析。我们要想写出优秀的作文，就必须在构思之前对所给的材料进行科学的分析。应该说，一道中考作文试题，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一个字、每一个词、每一句话都有着深刻的内涵。如果写作中我们视而不见，或草草浏览，就很难把握住材料的中心，想找到正确的切入点就更难了。材料往往是命题者营造的一种情景，不同的材料引发的思维走向是不同的，只有审清了材料的思维方向，才能保证写作中思维模式与文章内容在文脉上的贯通。请看下面这道作文试题：

　　“处处留心皆学问”，如果你在生活中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以懂得许多知识。请你以此为话题，联系自己实际，写一篇作文。

　　人们要想很好的把握文章中心，就必须对这个材料进行认真科学的分析。这个材料告诉我们，知识不仅仅来自于书本，还来自于生活。这个知识的学习是“处处”可以，面广量大，这就给了考生以广阔的材料空间，似乎什么都可以写。其实不然，这个材料里有几个要素必须认真分析：“处处”仅仅是第一个出现的范围要求和提示，下面还有“留心”、“认真观察”，也就是告诉我们出现在作文中的材料必须是你的生活中自己“认真观察”而来的。如果是道听途说，或从书本而来的，你就不能写出好的作文。还有下面的勤于思考，如果你就事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程进行理性化思考，你就不能够深刻的反映这个过程。也就是说，你的发展等级就有可能拿不到。所以认真研读材料，认真分析这个环节是不可缺少的。

　　三、认真研究作文要求

　　经过了上面两个环节，不要认为已经完成了审题任务。许多学生的作文功底很好，材料也选的不错，就是没有按照要求去写，结果也就令人唏嘘叹息。

　　现在的话题作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不等于就没有要求！因为考场作文毕竟是“戴着镣铐跳舞”。你如果选择了记叙文的体裁，你就必须按照记叙文的要求去写；如果选择了议论文，你就要有论点、论据、论证方法；如果选择了说明文，就必须准确把握事物，运用准确的说明方法；写诗歌必须要有形象和意境；写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。所以我们在审题的时候，一定要认真研读作文要求，发挥自己的优势，扬长避短，就能写出最能反映自己水平的佳作来。

　　因此中考作文审题是很重要的一个环节，写作水平再高，如审题不准，偏离了要求，也就不能的高分。准确抓住中心要求，认真审题，审题关一过，再构思也就容易了。

《远近高低各不同》读后感

　　课堂教学重在引导。教师在备课和教学时如果能在提问上多下工夫，就能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。那么，怎样根据教学内容和学生的实际设计提问呢？这就需要教师改进提问的方法，讲究提问的艺术，不断提高提问的质量。

　　一、要注意提问的态度。

　　提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。对某一个问题，学生往往会因人而异，从多角度、多侧面去思考，这不仅是正常的，也是教师所希望的。教师对回答问题的学生，要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不可指责和嘲笑，而要加以引导和启发。教师提问时的神态要自然安祥，相信学生能够回答出问题，这样学生就会愿意回答甚至争先恐后地回答；反之，如果教师表情严肃或冷淡，学生就不能专心思考，更不能畅所欲言。另外，提问的面要宽，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生。

　　二、提问次数要适度。

　　提问并非多多益善，提问的次数要根据教学内容而定，要掌握一个度。过多，学生易紧张而来不及思考；过少，则缺乏必要的启发，学生听课容易懈担。

　　三、要有一定的梯度。

　　对于某些难度较大的问题，学生不可能迎刃而解，这就要增加思考的阶梯。其方法是无梯时架梯，有梯时增加阶梯的密度。

　　例如讲解“拿来主义”时，就应多设几级提问的阶梯：“拿来”是指什么而言？“拿来”的原则、方法是什么？“拿来”的目的是什么？怎样才是“拿来”？“拿来主义”的重大意义何在？这一连串的问题由浅入深，逐层深入，才能启发学生对“拿来主义”有一个逐层深入的了解。

　　四、要选准提问的角度。

　　一个问题可以从多种角度来提问，但最佳角度只有一个。选准一个角度提问，可以活跃学生思维，减少理解障碍。如，《项链》一文中“路瓦栽夫人的悲剧是怎样造成的”这个问题，就显得太大，学生难以理解。我们不妨换个角度来理解文章中的两句话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”“这些年来我忍受着许多苦楚……而且都是因为你！”路瓦栽夫人的遭遇是不是因为丢项链这件小事情而引发的呢

横看成岭侧成峰，远近高低各不同

　　出自北宋诗人苏轼的《题西林壁》

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　赏析

　　苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

　　后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会（心中所想）。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

　　这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然。

谈谈横看成岭侧成峰远近高低各不同

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。全诗是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是：从正面、侧面看庐山，只见庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山又呈现出各种不同的样子，真是各有风姿。

　　我从这两句诗中读出了深层的含义。它告诉我，看问题、看事物都不能只看一个角度，要全面观察，才能真正认清事物的本质。比如，生活中，了解一个人也是这样，要从多方面观察，才能发现别人的优点和缺点，才算是真正认识了这个人。我认识王乐天，也是从成绩、待人、守纪律等方面进行了解，发现他学习好，课上积极发言，待人有礼貌，值得我学习，而有时他在纪律方面也有不太遵守的时候，会讲话，这也是我自己做得不好的，可以对照改正。总之，多方面了解之后，我觉得他这个朋友还是值得交的。

　　我还从这两句诗中读出了另一种含义：事物的正确答案不止一个。比如，在数学上，1+1=2;从语文角度想，1+1=王、田;在生活中，1+1=1，因为一杯水加上一杯水=一壶水，当然，1+1还可以等于3，因为一个爸爸加一个妈妈，爸爸妈妈可以生一个孩子，等于3个人，要是再生一个孩子就是4个人了，1+1就等于4了。所以，如果从多角度出发想的话，正确答案就不止一个。

　　读诗不仅理解意思，多想想，我还有了更多的收获，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。