新文化运动教案

倡导班级文化演讲稿

　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好!“苟日新，日日新，又日新”，这是古人的一句名言，作为新一代的我们也需要不断进取。

　　我们班是一个“永不停歇”的集体。正如我们的班徽一样是一只永不停歇的天鹅在展翅飞翔。这天鹅的羽毛是白色的，代表着我们这天真无邪的心。虽然，这个班徽设计不是最完美的，但是只要不断地努力，不断地进取，就可以做得更好。正像丑小鸭一样，以前是一只丑陋无比,令人讨厌的小鸭子,没有同伴和它一起玩,但它没有放弃自己,而是坚持下去,它克服了所有困难,摆脱了所有阻爱碍,终于变成了一只美丽的天鹅。我们班也一样，无论在什么环境下，也会认真学习，“战胜”所有困难。

　　我们是一个团结友爱的班集体，我们的班徽也体现了这一点。班徽的右上方，有一个大月亮，周围有四颗星星，月亮代表着我们的老师，四颗星星代表我们四个大组队同学，四颗星星围绕在月亮旁，贪婪地汲取老师所传授的知识，所给予的力量!四颗星星和月亮紧紧地连在一起说明了我们团结友爱。

　　就拿我们前几周的篮球比赛来说，一开始我们还没进入状态，还没鼓起劲，以4：16惨败。但我们没有放弃，依然坚持着。下半场，我队队员配合得完美无缺，传球的人甘为人梯，射球的勇往直前。在我方队员的团结、努力拼搏下，下半场我们以16：8赢了。这场比赛充分体现了我们班那团结的力量。也验证了我们一向坚持的精神：全力以赴，一切皆有可能!

　　我们班名叫“吉羽”，谐音“舍得给予”的”给予”，因为我们都懂得人生的快乐不只在于获取，还应该给予身边的人，给予社会更多的回报。所以，我们班的同学都是那么友爱，大家在一起好像一个和谐的家庭!

　　“我们是一个集体，自信地向前冲刺，会冲刺出更高记录……”这是我们班歌“永不停歇”中的一句。我相信我会以无限的勇气，在这个集体的感召下自由快乐地去冲刺，冲刺出我人生更高的纪录!

　　我的演讲完毕，谢谢大家!

迎新活动作文

　　金鸡辞旧岁，福狗迎新春。为欢庆20xx年元旦，展示我们小学生良好的精神风貌，我们育才小学将决定于12月28日下午，全校师生欢聚一堂，将进行一场书画大赛，用精心准备的技能来表达心中的喜悦和对来年的祝福。

　　虽然还有几天，但各班都很认真地对待这次书画比赛，老师们勤辅导，同学们勤用功：画画的同学趁着课间还在讨论构图，趁着午修再描绘些，他们有水彩画，国画，儿童画，关键都要画到雨伞上，比起画在纸上难度可是增加不少，有的同学这几天每天都要练一幅；书法的同学也积极备战，毛笔的练着七字诗，硬笔的练着短文，往往对一个字不满会写很多遍！特别是低年级的同学，原本写字基础还薄弱，但勤于练习后，大家都比先前的字要好，要正，要美！我呢，当然也积极参与，我的项目是毛笔书法，一首巜凉州词》七言律诗，每字我都单个练了好多遍，希望在书画比赛上能够好好表现。也祝大家都能取得好成绩！

　　其实每年元旦我校都会举行积极向上的迎新活动，这也体现了我们小学生与时俱进、开拓创新、不断前行的精神风貌，表达了全体师生对新年的祝福和美好愿望。

校园文化建设方案

　　一、指导思想

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

　　二、目标任务

　　总体目标：

　　遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。

　　具体目标要求和工作任务：

　　（一）环境建设

　　１、绿化、美化工作

　　目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。

　　工作任务：

　　①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

　　②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

　　2、工作学习环境：

　　目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

　　工作任务：

　　①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

　　②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

　　③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。

　　④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

　　3、人文景观建设：

　　目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

　　工作任务：

　　①适当设置人文景观。

　　②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。

　　③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

　　（二）校风校纪：

　　l、干部风纪：

　　目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。

　　工作任务：

　　①严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。

　　②规范工作行为：不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。

　　③继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动。

　　④加强监督检查和考核、评比工作。

　　2、教师风纪：

　　目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

　　工作任务：

　　①建章立制，严格管理，规范教学行为。

　　②强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立实验中学教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。

　　③搞好校本培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。

　　④加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。

　　⑤加强对教学工作的督导、检查和评比。

　　3、学生风纪：

　　目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。

　　工作任务：

　　①抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、路队、自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

　　②教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。

　　③提高学习效率，增强获得知识的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。

　　④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

　　4、职工风纪：

　　目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。

　　工作任务：

　　①开展优质服务活动：服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。

　　②制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。

　　（三）文化氛围：

　　１、宣传舆论：

　　目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省市县关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。

　　工作任务：

　　①充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

　　②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

　　③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

　　2、校园文化：

　　目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。

　　工作任务：

　　①本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

　　②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

　　③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

　　④开展创建“学习型校园”活动。

　　（四）道德规范：

　　1、文明举止：

　　目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。

　　工作任务：

　　①加强礼仪教育。

　　②加强形势教育，增强正义感。

　　③讲求卫生，增强卫生意识。

　　④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。

　　⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

　　2、道德行为：

　　目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

　　工作任务：

　　①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。

　　②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

　　③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。

　　④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

　　（五）校内秩序：

　　目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。

　　工作任务：

　　①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

　　②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

　　③维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序

　　④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

　　⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

　　⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

　　三、具体措施

　　1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

　　2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　具体分工：

　　办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范

　　教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范

　　德育处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范

　　总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范

　　工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。

　　3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

　　师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果

校园文化建设整体设计方案

　　一、指导思想

　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，各职能部门齐抓共管，全校师生员工共同参与，坚持弘扬主旋律，突出高品位宽覆盖，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，推动学校跨越式发展。

　　二、主要工作

　　（一）、提高认识，成立组织

　　根据我校实际，为切实加强校园文化建设，体现校园文化精神，搞好校园文化建设工作，校长、主任对学校校园文化建设负总责。同时，充分发挥少先队的先进引领要作用，充分调动全校师生的积极性，使校园文化建设在学校落到实处。全面实施素质教育，为创设良好的育人环境和学习生活场所，我校教师做到敬业爱生，为人师表；帮助广大学生树立远大理想，培养他们优良品德，养成良好行为习惯，使之形成爱党、爱国、关心集体，尊敬师长、勤奋好学、团结互助、尊纪守法的风气。努力实现以政治理论素养、职业道德、基础文化修养、民主法制观念为主要内容的师生思想道德素质的较大提高；实现以校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定，校园环境整洁优美为主要标志的校园文明；基本形成学校改革发展、教育教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。把学校办成社会主义精神文明建设的重要基地。

　　（二）、转变思想观念。

　　建设高度文明的学校，首先要求教育工作者，树立现代文明的思想观念。

　　1、树立讲正气、讲道德、以高尚的道德影响人。

　　2、坚持端正办学思想，按教育规律，全面贯彻教育方针、政策、法规。

　　3、教育质量要看学生发展的结构和水平，看学生个性发展的情况，看学生的适应能力。在这种观念下，我们坚持面向全体学生，即要使学生全面发展，又要培养个性，发展特长；既要打好基础，又要开发智力，培养能力。

　　（三）、强化学生的思想品德。

　　1、对学生进行礼仪训练，使学生遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。

　　2、按照《小学生日常行为规范》要求开展教育活动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　3、把心理健康教育列为学校教育重要内容，努力解决学生心理的健康和优良心理品质形成。

　　4、法制教育活动。我校聘请司法人员做兼职教师，开展法制教育，使学生做到知法守法。

　　5、利用学校校史开展教育活动。校园里有着丰富的教育资源，我校利用这些资源对学生进行优良传统和创新意识的教育。

　　（四）、努力改善学校硬件建设促使校园建设规范化

　　把我校办成以美育人的乐园。校园环境的绿、净、美；文化环境的真、善、美；仪表的整洁、大方美；和谐的人际关系美。加强学校校园文化建设，创设良好的育人环境，是学校立足之本。校园文化以社会主义文化和优秀的民族传统文化为主体，形成健康高雅的教育氛围和富有时代特点、民族特色、学校特征的文化氛围。抵制消极腐败思想的渗透和低级趣味的影响。我校准备做以下几方面的工作：

　　1、办好学校黑板报、阅报栏，坚持正确的舆论导向。

　　2、充分利用校内图书馆、阅览室、活动室、体育场，引导学生读好书，定期引导学生观看爱国主义影片。

　　3、美化校园，为学校教育教学工作提供赏心悦目的自然环境。

　　4、张贴永久性标语，改善学校人文环境。

　　5、增加大门、操场墙壁的美化工作，为学校创造良好氛围。

　　6、开展丰富多彩的课外活动，使学生形成健康向上的兴趣爱好。

　　总之，我校在校园文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校园环境陶冶人，用良好的环境为学校发展打好基础

学校文化建设方案

　　一、指导思想：

　　营造和谐的育人环境，是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡，按照系统论的观点，和谐的教育就是指在教育活动中，力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教育质量，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设中的和谐，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

　　二、面对三营中学。校园文化建设仍然处于起步阶段。因此，我们对本校校园文化建设的基本构想就是在以下三方面达到和谐共振：

　　1、历史的厚重与新的发展观念的和谐；（推陈出新）

　　2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐；（求同存异）

　　3、以校园文化熏陶双语人和双语人创建双语文化的和谐。（人校合一）具体内容和措施：

　　（一）校园物质文化建设。

　　本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心力，和谐大发展”的建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

　　1、荣誉墙：体现七彩的初中，让他们在学校度过一段七彩斑斓的义务教育时光，同时它又是一本翻开的书，象征着学校是学习的殿堂，让孩子在双语学校愉快的读书，读让自己愉快的书。

　　4、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是学校的可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

　　5、班级文化建设：我们为每一个教室都制作了一个橱窗，将自行设计的班徽、班训张贴其中；各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。班内还布置了“评比台”、“英语角”、“成长的足迹”、“卫生角”、“图书角”等，并将班内的墙壁、管道进行美化。彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

　　6、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，把代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现带文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

　　7、道德规范：

　　⑴文明举止：目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。工作任务：①加强礼仪教育。②加强形势教育，增强正义感。③讲求卫生，增强卫生意识。④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

　　⑵道德行为：目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

　　⑶工作任务：①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

　　8、校内秩序：目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。工作任务：①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。③维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

　　（二）、校园精神文化建设方面

　　校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

　　1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

　　2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们实施了教师“青蓝结对”工程，让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

　　3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出双语学校“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

　　4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我们设置了校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

　　（三）、学校制度文化建设。

2021世界文化发展日活动策划案

　　1、活动背景

　　随着全球各地交流的加强，人们正生活在-一个相互联系和相互依赖的世界上。然而，从简单地意识到他人的权利、价值观和理想，到真正深刻地对此加以理解，仍然有一定的差距。这就需要对文化多样性开展切实的教育，使大家明确地接受这一-观点:所有文化具有同等的尊严和权利。

　　世界文化发展日主题系列活动在中国当前实现中国梦和“一带一路”等政策和世界文化大发展的大背景下，合中华文明、各民族

　　风情、各国多元文化于一体，以多变的风格、丰富的形式，形象的描述，演绎文化的继承与发展，交流与融合的多彩故事。

　　2、活动主题

　　拉近文化与生活的距离

　　3、活动内容

　　.(一)简介

　　世界文化发展日主题系列活动包括与百科品牌活动结合系列活动、与节日结合系列活动、本土文化与特色艺术系列活动和文化创意系列活动四大板块。从各个方面让中国文化真正走进每个人的心中，也让每-一个人真切感受世界文化的多样性，让正在逐渐消逝的文化重返人们的视野，集中展示中国文化的博大精深，多维反映国外城市的风土人情，同时促进与各个国家、民族的文化交流，集成民族瑰宝。

　　(二)活动标识

　　魔方代表着文化与发展相互交融，相互共存，汇聚在一起，才构成了多层面的世界人类文明。

　　4、活动亮点

　　板块一与百科品牌活动结合

　　1、与百科VR数字博物馆活动相结合:

　　通过VR数字博物馆向贫困

　　地区孩子展示中国及其他各国优秀文化，风土人情等;做过VR数字博物馆的学校也可以带领学生们参观现实博物馆，如参观文化博物馆、历史博物馆、艺术博物馆、民俗博物馆等，在游览途中可增添游戏环节;让孩子们在真切感受到文化与发展的统--的同时，又能感受到活动的乐趣。

　　2、与非遗活动相结合:根据各地区传统和特色，带领孩子们体验、学习、传承各地非物质文化遗产，如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能、以及各种手工制作工艺等，如探访风筝手工制作艺术家，了解风筝文化和学习风筝制作方法，最后由学生自制或自绘专属风筝，同学们画上自己喜欢的国家的国旗或城市，建筑等，最终一起在体育场或广场放飞风筝。

　　3、与你好地球相结合:关爱濒危动植物，爱护自然景观是全世界的共识。将你好地球活动与世界发展日主题活动相结合，通过知识与公盗紧密结合的方式，向全社会宣传关爱濒危动植物，爱护自然景

　　观的重要性，同时通过活动向外界宣传地方景区，地方文化，将地方和景区发扬光大。

　　凝块二与节日结合活动

　　1、与端午节相结合:举办端午祭祀活动,可通过直播一类现代科技的方法扩大活动影响等。

　　2.与国际博物馆日相结合:组织学生体验做日博物的导员的志愿活动，帮助学生和他人，了解文化内涵，传承历史知识。

　　3、与母亲节相结合:“爱要大声说出来”话题活动，在微博、各校百度百科俱乐部微信推文或百度贴吧中制造话题，发送感恩母亲的相关图片或文字，即可参加活动，再从中抽取幸运儿发放奖品，或组织给母亲写感恩卡月感恩信件，感恩信息等。

　　4、与全国助残日相结吾:下可以联系当地残疾学校一类的机构，举办一次公益活动或残疾人体验日活动(模拟残疾人生活游戏运动)，让同学们真切用心体验残疾人群体的的生活，体会作为正常人的幸运与幸福:活动结束后，写下自己的体验感受。发表专题文章，呼吁大家认识理解残疾人群体，关注关爱残疾孩子。

　　板块三本土文化与特色艺术活动

　　1、根据每个城市的风土人情，人文历史，艺术文化等方面举行专项研讨和文化分享，如服饰文化交流会:同学可自主设计、制作或搜集相关信息，做服装展示，或PPT、视频辅助做讲解，分享各民族各国服饰文化，讲述背后的历史和故事;

　　2、导游大赛:参赛同学以导游的身份介绍家乡或喜欢国家的风土人情，人文历史等。

　　3、文化记者体验日:组织学生分别到本地特色文化馆、探访民间艺术家或近期国际美食节、文化节、艺术节等活动，真正体验做文化记者，去拍照、做采访、了解当地、各地、各国文化，结束后做整理，发布报道，线上转发分享，体现民族、世界文化多样性;可根据点击阅读量进行排名进行奖励。

　　4、诗词歌赋讨论会或演讲比赛:通过诵诗词歌赋，讲述其背后故事,科普中国各个时期的文化与历史;

　　板块四文化创意活动

　　1、中外文歌曲大赛或语言文字书法比赛:可与联合举办，校组织或社团联办，可自主创意，书画作品更优，设初决赛，初赛淘汰大部分，剩余作品微信投票。

　　2、创意绘画或手工比赛:绘画或制作国内外风景、经典建筑、器物，画在瓶子上、利用折纸剪纸废旧瓶等做手工，最终微信投票表决，赛后还可以举办作品展，线上宣传和文化传播。

　　3、模拟联合大会(世界文化知识竞赛、外交官演讲)或青年说世界辩论赛:比赛内容关于世界文化(主题可从江苏卫视《世界青年说》节目中挑选)。

　　4、线上问卷调查:科普世界文化，按得分排行发奖品。

　　5、名著分享会，名著漂流:可联合图书馆举办，线上自主自愿报名，每个人随机选定下家，可屿下家互换名著阅读，在阅读完上家赠送的名著后转送下家。

　　6、文化接力跑:参赛队伍中，每组--个搜集册，到指定国家地点，收集每个国家印章(图案用建筑，邮票、各国知名人物头像等)，按完成先后顺序排名颁发奖品，或做类似文化夜市这样的活动，全程以虚拟货币的形式参加活动，以跑步为由牵动各类人群。

　　7、.世界各国桌游交流活动:让大家走出网游世界，在桌面游戏中提高同学们交际能力，开发智商，如象棋、五子棋、围棋、国际跳棋等:

　　五、活动奖励

　　1、对于优秀的或有创意的活动策划案，百科校园可以2、主题月结束后，百科官方进行活动考核打分评选，

　　活动成绩前五名，评为百科世界文化发展日达人，

　　可获得优秀证书和神秘大奖，第一名的证书和奖品更好呦。

　　六、活动意义

　　世界文化多样性促进对话和发展日使人们有机会关注所有文化固有的生命力和活力，关注保护文化多样性并将其作为发展战略核心的紧迫性。每-一个人都应该思考，如何从人类和现实的角度，以宽容之心对待全世界的所有文化。

八年级历史兴趣小组关于新文化运动的认识活动总结

　　材料：

　　西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。现在我们认定只有这两位先生，可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。

　　——陈独秀《本志罪案之答辩书》

　　回答：

　　（1）材料1中的“怪诞之事实”发生在谁统治时期？这种“怪诞之事实”说明当时的统治者在文化领域推行什么政策

　　（2）当时中国一切黑暗产生的原因是什么

　　（3）“两位先生”是指什么？其本质含义是什么

　　【板书设计】第9课新文化运动

　　一、新文化运动兴起的背景：

　　1政治方面

　　2经济方面

　　3思想文化方面

　　二、新文化运动的兴起

　　1兴起的标志

　　2前期指导思想

　　3领袖人物

　　4活动阵地

　　三、前期主要内容

　　1提倡民主和科学，反对专制和迷信、愚昧；

　　2提倡新道德，反对旧道德；

　　3提倡新文学，反对旧文学。

　　四、后期发展：宣传马克思主义

　　五新文化运动性质及评价

　　第10课、五四爱国运动和中国共产党的成立

新文化运动说课课件

　　一、说教学目标(本节课共有三个目标)

　　第一、知识目标

　　1、掌握新文化运动产生的历史背景。

　　2、掌握新文化运动兴起的标志、时间、领袖及发展概况。

　　3、理解新文化运动的内容。

　　4、理解新文化运动的影响。

　　第二、德育目标

　　1、新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真理，主张民主和科学。反映了他们为振兴中华，向西方学习的新探索。

　　2、新文化运动中陈独秀、李大钊、鲁迅想西方学习，勇于探索真理的精神，是我们学习的榜样。

　　第三、能力目标

　　1、通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的变化，正确认识其性质和影响，使学生正确认识经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识的辨证关系，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的方法分析、认识历史问题的能力。

　　2、运用辨证唯物主义与历史唯物主义的观点，正确评价陈独秀等重要历史人物，提高学生评价历史人物的能力。

　　二、说教材分析

　　全节共三大史实：新文化运动的背景，新文化运动的兴起，新文化运动的内容及其影响。本节贯穿一个主题：新文化运动。本节重点是突出新文化运动兴起的背景，新文化运动的主要内容及其发展概况。难点是如何挖掘出新文化运动背后深刻而有价值的东西。因此：

　　三、说怎样突破难点、重点

　　根据教材分析：

　　1、教学重点是：新文化运动的主要内容和发展概况。

　　2、教学难点是：新文化运动兴起的背景;对新文化运动的评价及其影响。

　　3、教学方法：我采用讲述法、比较法、分析评价法、分组讨论法等多种教学方法，使用多媒体教学做到了教学手段的多样化和现代化。

　　4、突破重点：(1)新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。(2)新文化运动的新发展是重点。它与新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。不断加深学生对新文化运动的理解认识，继而突破新文化运动的主要内容这个重点。

　　5、突破难点：(1)新文化运动兴起的背景是难点。新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，学生在学习中往往对辛亥革命前后思想文化领域的变化难以理解。引导学生结合当时的时代背景，共同分析——在政治方面，辛亥革命后，尽管成立了中华民国，但中国半殖民地半封建的社会性并没有改变，仍然处在封建军阀统治下，在思想领域中，对封建思想的批判，在辛亥革命前就不彻底，辛亥革命后北洋军阀继续用封建思想禁锢人们的头脑，思想上是黑暗时期。在经济上随着中国资本主义经济进一步发展，资产阶级强烈要求实行资产阶级民主政治，反对封建军阀的统治，袁世凯上台后，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流，为具有民主思想的知识分子所不能容忍，新文化运动的兴起是历史的必然。(2)新文化运动的影响是难点。引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析对东西文化的正确认识是什么。.在对新文化运动进行评价时，找准切入点，帮助学生既看到新文化运动巨大的历史功绩，又看到它的局限性和不足。教师应强调它的积极性是主要的，占主导地位。在此处可帮组学生整理近代中国思想界向西方学习的历程，采用联系讲解法，引导学生回顾近代中国思想界向西方学习的历程。了解新文化运动的地位和作用。

　　四、说学生情况

　　我们必须清醒的认识到，少数民族地区的学生基础差，给教学带来了巨大的压力，而人教版的历史教材叙述简明、史实可靠、解释准确、知识性强，具有科学性、知识性和针对性。

　　五、说活动与探究

　　这节课要抓住“向西方学习”这一主题，突出强调“新文化运动”的意义，教学中要强调历史与现实结合，例如：在评价“打倒孔家店”这个口号时，要提倡用新文明方式看待祖国的传统文化，从而发现学生的亮点，充分运用“师—生—师”互动模式，活跃课堂气氛，增强教学效果。

　　1、新课的导入：介绍近代前期先进的仁人志士学习西方的情况及辛亥革命后思想文化领域出现的向西方学习的潮流，即新文化运动，然后对新文化运动做一个总括性的介绍。

　　2、在讲新文化运动的背景是，为了帮助学生理解新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想、文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国长期物质、思想准备基础上的必然结果，教师引导学生回顾“维新派同封建顽固派的论战”、“民主革命思想的传播”、“革命派与保皇派的论战”。思考辛亥革命后，为什么会出现袁世凯复辟帝制?从中认识新文化运动的必要性。

　　3、在讲新文化运动的兴起时，出示有关人物的投影片，帮助学生整理相关知识，对于新文化运动中主要人物的生平可以采用讲述法。

　　4、在讲本节的重点。“新文化运动的内容是”时，沿着两条线展开，一条是思想战线，一条是文学战线。两条战线交织进行。对于运动的主要内容，在于引导学生理解和认识其内涵和意义，使之充实化、具体形象化，即与教材内容和补充资料对照，联系起来分析、认识。对于运动前后期内容的变化，教师应适当强调。分析它的影响，明确积极方面占主导地位。

　　本节充分运用“师—生—师”的互动模式，进行历史课开放式课堂教学，其主要目标是：探索历史学科的规律、特点，按照国家关于深入推进素质教育的总要求，探索在高科技飞速发展形势下的历史教育、教学发展的途径和方法，努力培养新时代人才的人文综合素质。

上世纪新文化运动

　　上世纪新文化运动时，“晚清怪杰”辜鸿铭仍然留着辫子。一次他走进课堂，学生们看到其滑稽形象，不由得哈哈大笑。辜教授对大家的反应心中有数，等学生们笑完后，平静地说，我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。我要剪掉辫子很容易，但是要去除你们心中的辫子很难。几句话使学生们陷入沉思。

　　的确，改变有形的东西很容易，而改变隐形观念则很难。今天，作为一名党员，要树立看齐意识，仅停留在口头和形式上显然是不够的，必须更新观念，让看齐意识在头脑里扎根，成为行动自觉。

　　关于看齐，孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是，见到有德行和才干的人，就向他看齐;反之，就不能看齐，要反省自己是不是和他有一样的错误。

　　党员领导干部经过多年党的教育培养，对什么是正确的、什么是错误的，什么应该看齐、什么不能看齐，大都比较清楚。问题的关键在于，有的同志心中有“小九九”“小算盘”，比如，全局利益，并非不知晓其重要，但往往就是摆脱不了局部利益的羁绊;又如领导者的个人利益，自然不能高于国家和人民的利益，但在监督不严的情况下，难免将个人利益考虑得更多一些。于是就出现了上有政策、下有对策，口头上喊看齐、行动上不看齐等现象。

　　所以，我们强调增强看齐意识，重要的是将其当作一种政治理念、政治要求在头脑里树立起来。面对党章、党的路线方针政策、党中央的决策指示、党的纪律规矩等，第一个反应就是如何学习领会贯彻，如何遵照执行，而不是置若罔闻、我行我素，甚至妄言非议。党的领导干部“姓党”。既然“姓党”，对党中央，党的章程、纪律、规矩，党的路线方针政策、决策指示等，必须自觉地看齐和无条件地遵照执行。这是不容商量和怀疑的。所以，强调增强看齐意识，需要来一次思想洗礼，要认真学习习主席系列重要论述，学习党的光荣传统，认真查找自己的不足，对错误的观念要下决心加以纠治，严防“齐而不看”“看而不齐”“看而不改”等现象出现。

新文化运动

　　同学们，大家好。

　　在大家眼中的医生是怎样的职业呢？（点一个）

　　也许在大家的眼中，医生是一个和蔼可亲、一丝不苟、以救人为荣的形象。但是在新文化运动这个时期，医生似乎可不是什么好惹的。

　　历史上有这样的两个著名医生。一个是孙中山，一个是鲁迅。前者转行去干革命，让清政府与列祖列宗完美团聚，另一个，也就是新文化运动的代表之一—鲁迅先生则转行当了作家，骂的当权者有了一种当了畜生的感觉。

　　正所谓乱世出大师，不好的环境总是可以把一些人的潜力挖掘出来，成就更大的业绩，文化也同样，往往时代越动乱，文化越繁荣，大师也便越云集。

　　那么当时文化的繁荣可以怎么反应呢？随便把当时的一个二流文人给拉出来，到了今天也绝对是一个泰斗级的人物。从而可见新文化运动时文化的繁荣。

　　新文化运动的主要矛盾是资产阶级文化和封建文化之间的矛盾。其产生的背景是辛亥革命失败后，帝国主义和封建势力相互勾结，大肆叫嚷复辟帝制，在文化思想领域掀起了一股尊孔复古的逆流。

　　于是，在中央的号召下，全国各地纷纷成立了各种名目的尊孔复古的组织，整个就只差一个孔子大学了。这时，复古的逆流看似浩浩荡荡。然而在经历了辛亥革命后，民主思潮得到了传播，老百姓可没有当初那么好糊弄了。许多走在时代前面的知识分子在文化思想领域以笔为枪，掀起了一场新的斗争，主要人物有陈独秀，鲁迅，李大钊等。

　　当时，陈独秀是第一个吹响号角的人，可是，光靠他一本《新青年》有什么用呢？再厉害也不过一个小小的阵地而已，要想成功，基地可是必须。

　　新文化运动的活动基地是北京大学，而校长是蔡元培。当然，他的身份绝对不会只是一个“校长”这么简单，毫不夸张的说，蔡元培之于北大，甚至是中国教育就相当于华盛顿于美国，毛泽东于新中国。

　　那时的北大，与其说这是一所大学倒不如说是一座衙门，校长更是享受内阁大臣的待遇，校园里一片乌烟瘴气。蔡元培到任后见如此情况，首先认为必须确立北大的办学方针，为了达到教学目的还进行了一系列的行动。最终成功。

　　有了基地和阵地，新文化运动便如火如荼的展开了。其掀起的时候，恰值俄国爆发了十月革命，在革命后的第三天，即1917年11月10日，后来随着俄国革命形势的胜利发展，中国舆论逐渐明朗起来，新文化运动中的一些先进分子，积极宣传十月革命，甚至包括以孙中山为首的资产阶级革命派也对这场革命采取真诚欢迎的态度。

　　新文化运动是一群先进知识分子的呐喊，他们之中的很多人大都成为了大师级的人物。通过新文化运动，动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到了空前解放，知识分子们在运动中受到了一次民主和科学的洗礼，这些思想得到发展，推动了中国自然科学的发展，对五四运动的爆发起了宣传和动员的作用，后期传播的社会主义思想甚至起到了拯救国家和改造社会的作用。

　　而新文化运动的最终绝对不是结束，而是一个真正的开始。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家。