六级听力技巧

如何应对四六级听力考试

　　如何应对四六级听力考试大学英语四六级（CET)开考。对大多数考生来说，从头复习语法、背诵单词已是“远水解不了近渴”。不过掌握一些应试技巧还是有必要的，有些看似不起眼的小细节，往往会决定考试成败。周刊本周就聚焦考生最易失分的听力、翻译和作文，分别请专家、过来人传授一些小技巧——

　　英语四六级播出频率

　　全国大学英语四六级考试定于6月19日举行，本次上海地区的英语四、六级考试中的听力部分由上海东方广播电台新闻综合频率AM（中波）792千赫和FM（调频）89.9兆赫同时播出。

　　请考生务必携带配有耳机的调频调幅收音机参加考试，不要因为未带收音机或收音机收音质量不好，而影响本人听力考试。

　　[听力]四种类型“对症下药”

　　听力的提问方式最常见的有4种类型。

　　1.中心思想题这类问题主要是测试文章的主题思想。

　　提问方式有：Whatisthe

　　Whatisthepassage等等。

　　做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。

　　2.事实细节题所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为-question的形式。

　　这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如because,so,dueto等)和转折连词(如but,ho,though等)引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。

　　3.对错判断题这类题常用以下提问方式：Whichofthefollo,accordingtothepassage?Whichofthefollo等等。听到这类题时，

　　一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。

　　4.推理推测题。

　　这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：Whatcanbeinferfro如何应对四六级听力考试

听力技巧-不要写得太多

　　听力技巧-不要写得太多听力训练的一个主要也是非常复杂的技巧就是作听写笔记。听写有助于我们系统组织所听到各项意思，并领会说者的意图以备后来之用。要做出好笔记需要我们迅速作两件事--在听和理解的同时作到，第一，找到并抓住主题；第二，记下重要的细节句以及支持事例。换句话说，作笔记的速度要与说者的思想速度保持同步。

　　作听写笔记的一般原则是将听到的词和句子精简到最精练的程度，不要试图写得太多。

　　也说是说，我们应该学会用最少的记录来体现最完备的内容。我们还应当学会在最适宜的时机清晰迅速地作记录。

　　作笔记过程中，一些常用的简定拉丁词很有用。例如，cf.-"比"或"同什么相比"；i.e.-"那就是"；e.g.-"例如"；以及etc-"等等"，还有其它许多，此处不一一列举。

　　就一段对话或谈话作记录的方法之一是，分别在不同的地方写下不同说话者的话，比如分成单独的列或行。这有助于我们正确总结每个说话者的观点和思想。

　　当然，作听写笔记是一项要求颇高的个人技巧。所以我们应当努力探索适合我们每个人个性的、有效的最佳记录方法。听力技巧-不要写得太多

听力应试技巧

　　1、抓紧时间浏览试题

　　听力测试开始前，一般会有试音时间，如果此时学生已经拿到考题，则可以充分利用这一段时间浏览一下各大题的题面甚至选项。这样可以做到心中有数。 2、抓紧时间分析选项

　　我们目前所做的听力练习大都采取所录音选项的形式。选项成为理解的关键，它可以帮助学生预测将所听的重点。而在做听力练习或者考试时，每一大题之间都有一定的时间间隔，因此，必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处以及猜测将要听到的题目的关键。比如： A. On Sunday

　　B. On Monday

　　C. On Saturday 看到这样的选项，可以初步断定将要问的问题也许与星期几有关，那么在后面听的过程中一旦听到有关星期几的地方就需要加倍注意。又比如：A. Mary

　　看到这样的选项，很显然当听到与人名有关的信息时就需要引起注意了。 3、作记号

　　在选项内容较长，数字较复杂，人物较多的情况下，在几秒钟内准确理解并记住选项差异不容易。可边听 边在相关处作些记号，以便时间充裕时从容答题。例：看到：

　　听到： ——John is taller than Jack, isn’t he

　　——I think so. But Jack is taller than Peter.

　　这时，就可以在选项ABC旁边分别标记231来帮助自己记忆高矮顺序。 4、抓住关键词听短文

　　一般来说，我们可将测试重点归结为以下疑问句所表示的意义上。

　　听单句或对话时，总要对疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。教学反思《听力应试技巧》

听力技巧心得

　　1、1－2部很好的复习资料。我推荐新东方的内部资料(作为主要复习资料)和剑桥大学在今年4月份才出版的雅思考试题型解析＜共3本＞(此为备用资料)广告其是最有权威性的雅思复习材料，虽然这种炒作的言语太绝对，但很值得肯定的是书中的确实有精华可寻。注：参考资料最为向导，但一定(!)不可缺少自己的反复总结。

　　2、复习时间在于紧凑，不在于长短(倘若基础不好，高度集中3个月足够)

　　3、合理科学安排复习计划，若没有劳逸结合，过于紧张的头脑会无法在高效率进行复

　　习，你的坚持不会超过一个月。

　　下面从听力开始总结。多听(很必然)精听+ 范听。精听模拟题；范听随意。(但不要太

　　难)总结(颇为重要)需强调：资料中罗列的注意事项与自己反复总结的并非完全一致。自己总结的更有针对性。资料仅作为参考，辅助复习，不可过于依赖。一定要有一套自己在练习过程中反复总结的要点，变成自己的东西，用起来更得心应手。这道理很容易理解!下面，可举例子讲如何总结。据新东方内部资料2001版67页问题22、23，题目要求写价格，但据已给 出的信息知数字后面一定要带单位；128页问题6。7，据所给信息知所要填的为名字。但这里 有一个考生很容易忽视的问题---名词的单复数形式。这些均可以归纳体力注意事项的1、2点。总结最佳根据自己做完每套题后检查出的错误对此认真透彻分析原因。说明：对做一次 针对性的总结要比多做5套题更有价值!

　　就听力复习，新东方的一本听力书绝对够用。完成第一遍复习，大概能总结出30条注意 事项，以后在做媒涛体的之前，一定会时间对自己的经验进行回顾。第二遍，你会很明显发 现自己的进步，听力要做到将题型及每个问题的考点吃透为止。

　　附加，因为在雅思听力中常常有非英语为母语的国家的人录音，例如1：法国人。这给听 力带来了障碍。

　　对策：多听+总结+自己张嘴说。法国人(或其他)将L，N，M；E，B，V；T，D；发的不是 很清晰，让人很难辨认。你可以自己读出来，揣麽他们。说明：这种方法倒是有一定的局限 性。只使用于做到听写人名或地名的时候很有帮助。倘若要在法国人说的一段话中附着一些 有意识被隐含的信息，就不容易。所以还是需要多多接触。

小学英语听力解题技巧

　　听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平时加强听的训练之外，还应具备一些技巧。把握好听力技巧能增强听的判断力，达到事半功倍的效果。可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。

　　英国听力教学法专家MaryUnder根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤，即“听前(pre-listening)”“听时(-listening)”和“听后(post-listening)”。这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动，它们不仅适用于平时的听力训练，也适用于应试听力的全过程。听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施。

　　第一步：听前阅读题干，预估题意

　　如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。

　　小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。

　　第二步：听时集中精力，听看想记

　　听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如："January"可以简单记成"Jan."，"fifteen"可以记成"15"，"schoolbag"可以记成“书包”。

　　听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

　　如果听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。如果第一遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。

　　第三步：听后分析推理，修正答案

　　听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的答案。

　　总之，听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中，我们应该制定目标，坚持不懈，进行系统的听力训练，夯实语言基本功，掌握良好的听力技巧，认真体会，不断实践，这样就一定能提高听力水平。

听力技巧-把握主题

　　什么是段落主题？怎样才能找到它

　　段落主题也可理解为这个段落的中心意思，或者是体现这个段落的主旨和方向

　　的核心意思。换句话说就是，你找主题的过程也就是确定这个段落的主要目的的过

　　程：它是要告诉你一件事？还是解释说明，亦或是详细叙述？它是要与其它某事或

　　某物作比较，还是要反驳某件事，亦或是就某点说服你？凡此种种目的，不一而足。

　　明白了这一点，你就能够比较容易地找到段落的中心意思了。

　　体现段落中心意思的句子叫主题句，常放在段首，而且往往是段落的第一句。

　　其后所跟的其它句子，提供支持这个主题句的全部细节。

　　当要讨论的是一个比较费解的意思，或者说当一个段落的目的是要说服你时，

　　主题句有时放在段末。

　　如果某个段落有着暗含的中心意思，通常没有明确的主题句来体现。这个暗含

听力技巧短文横竖听

　　一般说来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。例如，有关人物传记的文章在近几年的考题中共出现过两篇，1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把这两篇文章放在一起听，可以发现这类型文章都以介绍式写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点以及社会评价置于开头，以引起注意。这些内容往往会考到。而文章结尾部分则通常会提到该人物的重大成绩，评论其功过是非。文章一般用记叙的语言讲述人物的经历，较少有情节的描写或人物对话。通过这样反复对比听，可以使我们很快掌握人物传记题材文章的模式和考题思路，在短时间内抓住考点，做到举一反三。

　　笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法：

　　考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。

　　step1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。

　　step2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法?然后有的放矢地加以解决。

　　step3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。

　　step4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。

　　另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：

　　1.鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

　　2.多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。

　　3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。

　　4.训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。

　　总之，四级短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持“用心去听”，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力

听力技巧-学会放过

　　往还没来得及把一个意思弄明白，而说话者就已经转到另一个意思上去了，不像阅

　　读书面文章那样，可以返回头重看前面的内容。这种现象表明这些听力练习者跟不

　　上说话人的语速。有两种听不懂的情况，一种是，太专注于思索刚听到的一句话，

　　而无法听到下面的话；另一种情况是，因为不能足够迅速地把所有听到的整理一清

　　而遗漏了整段话。

　　另一个难点是听者不能老让说话人重复其前面所说过的话。此外，当你听收音

　　机或看电视时，当然也不能让其重复。

　　尽管在某些情况下可以打断说话者要求其讲得更清楚，但词汇选择权在说话者

　　而非听者。有时，听者可以从上下文发现某个词的意思。但对于听外语的人来说，

　　一个生词经常就象突然不期而至的障碍一样，使其停下来思考这个词的意思，而把

　　后面的讲话全部漏掉。在听的过程中，这确实是一?quot;稍纵即逝"的现象。

　　事实上，在听的时候，学会放过某些暂时不明白的词或句子不去追究而接着听

　　下面的话往往会得到ss意想不到的惊喜效果。而且，说话者对这些东西往往不只说

　　一次，或者会在接下来的话中换一种方式说，或者另一个说话人会对前面所说过的

　　作反应。这样，没有对某个一知半解的意思苦苦思索的听者就会有第二次，甚至第

　　三次机会把前面略过的意思补全了。

　　学生们要学会跟上说话者的思想速度（甚至比说话者还要快），即使这意味着将某

　　些没有听清或听懂的放过去。H.H.斯特恩教授说，一个善于学习语言的人是那种"能

　　够忍受认知上一时糊涂和缺欠的人"。这一点的确是真的。要成为一个好的听者，记

听力方法与技巧

　　听力方法与技巧大学英语六级考试总的命题趋势是：在考查英语语言基础知识的同时，更加侧重考查英语语言运用的能力。这一点最明显的体现是主观题份量的增加。新题型全为主观题，且考试中采用的频率越来越高。语言知识的检测融于运用之中，侧重能力考查，作文长度增加，难度略有提高。听力对话部分设题较固定；阅读理解以主旨题、逻辑推理为主，细节题、是非题为辅。词汇题突出词语辨析与搭配；综合改错改三类错误，要求换词、去词，10处错误中有一处为逻辑错误；完形填空注意综合运用，重点检测词汇的运用和语言逻辑能力。英译汉主要考长句、复杂结构句。写作命题作文、看图作文平分秋色，仍以观点论述“三段式”作文为主。

　　听力技巧(一)

　　提炼选项中的重要信息

　　

　　提醒考生务必先看选项。当录音人开始宣读Directions时，考生应充分利用这段时间速读选项，预测考点，从而做到心中有数。通过先看选项，可以明确题目多方面的信息：

　　1）题目涉及到的人物、地点、场合等，在非主题题型中，可能暴露该题的主题。考生可以通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景，比如:图书馆、医院病房等，从而联想起与该环境有关的词汇，迅速进入状态；

　　2）当四个选项是同类短语时，考点就在这一细节。这时，考生应充分集中精力，听懂时间、数字等与选项对应的细节考点；

　　3）尽管四个选项中只有一个正确答案，其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。利用设定干扰选项所遵循的规律，我们可以大胆地进行猜想。这种猜测其实并不耽误时间，也不怎么消耗脑力，考生反而能够通过猜想事先得到一个对该题的印象。结合四个选项的共同点，我们往往可以得到大量的提示，有时候，甚至可以把答案猜得八九不离十。真正听题的时候，考生可以和录音人给出的信息进行比较，轻易排除错误选项，直达正确答案。举例如下：

　　99年6月SectionA(9):

　　You

　　A)Sheisnotinterestedinthecourse.

　　B)Shedoesn’tlikethe

　　C)She’shavingahardti’slectures.

　　D)She’shavingdifficulty

　　黑体的部分就是考生在短短5秒内应该看到的信息点。某考生仅根据以上选项推论如下：

　　选项中不断重复的course，lecture，assign都提醒我们，这是学生评价课程的一道题目。题中男生会先问感觉如何，女生的回答可能并不是全盘否定，但一定会有抱怨。进而推想，很可能用一个转折关系的句式，比如but，而事实惊人地吻合。请看Tapescript：

　　M:Ho’scourseontheHistoryofPhilosophy?Heisadistinguishedscholaronthatsubject.听力方法与技巧

六级考试听力做题技巧

　　1.中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式有：Whatisthe

　　passage?Whatisthebesttitleforthispassage?Whatisthepassage

　　等等。

　　做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门

　　见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词

　　汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，

　　通常就是正确答案。

　　2.事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为-question的形式。

　　这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，

　　文中一旦出现以因果连词（如because,so,dueto等）和转折连词（如but,ho,though等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。

　　3.对错判断题。这类题常用以下提问方式：Whichofthefollo,accordingtothepassage

　　Whichofthefollo等等。

　　听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。

　　4.推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。

　　提问方式有：Whatcanbeinferfro

　　abouttheproble

　　Ho等等。

　　做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。四六级考试听力做题技巧