三减一等于几
一加一等于几
1+1=
语文老师有一道数学题想了一整夜都没有想出来，他让我们猜测那是一道怎样的题
我猜想连老师都不会的题目，那一定是一道非常绕人的奥数题，大概连专门教数学的老师也要绞尽脑汁吧！这真是令人期待呀！我们主动向老师推荐了班上数学成绩最好的学生胡修伟来为老师排忧解难。胡修伟一脸的无可奈何，真是哑巴吃黄连，有口说不出。他可真倒霉呀！如果他答错了，那可是很丢脸的，只有答对了，脸上才会有光。老师看着此时的胡修伟，脸上露出诡异的笑，这让我们更加疑惑。老师说，他要把题目告诉胡修伟，只让他一个人听。这时同学们有的伸长了耳朵。希望能听到一点，有的跑到老师跟前去偷听，可是老师讲得声音比蝇子哼还小，同学们都以失败而告终。我一直在盯着老师和胡修伟，希望能从他们的肢体语言中获取一点线索，此时的我就像一个摄像头，随时随地的捕捉画面，看到了，刚才还是愁眉紧锁，闷闷不乐的胡修伟，听了老师进的题目后，竟然忍不住笑出了声来，这让全班同学感到很意外，我想这事一定不简单，他一定是心虚了，怕丢面子才故易笑出声来，想引我们上当，同学们都在七嘴八舌地议论纷纷，我们就像是热锅上的蚂蚁急得团团转，而老师却一直故意卖关子，老师问我们想不想知道题目是什么？我们整齐而又哄亮的大喊：“想！”老师见我们各各心急如焚，便让胡修伟揭晓题目；“1+1=？”当我们听了以后，班上发出“唉！天哪！”全班沸腾了，这真是出其不意，同班们都很纳闷，这么简单，真是弱智题。可过了一会儿，我才觉得老师让我们明白它其中深藏的哲理。
由1而想到：人海茫茫，不管我们是否认识，是否了解，但是我们同在一处蓝天下，同享一片土地，是一个大家族，如果你是一阵清风，就带来一丝惊爽，如果你是一泓清泉，就滋润一方土地，如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗。
班级：六（2）班
学生姓名：方春暖
学校：南京市新城实验学校
一加一等于几
很多人问过我，
1+1
等于多少
我从来没有正视过这个问题，
我想我今天可以回答。
1+1，其实等于1。
不要问我为什么。
其实所有人都明白。
天下没有不散的宴席
不管起初，
到最后，
也始终只会剩你一个人。
1+1等于几
小问题有大意义。
曾经我傻乎乎的以为过，
以为我们可以相处一辈子，
只要心在，
我们就可以一辈子
当我们以为过一次又一次的时候
才发现其实我们只是在以为而已
没有什么永远
找个借口谁都可以先走
现在见到以前的同学
我们都成为了最熟悉的陌生人
不管以前怎样
反正我现在
又成了一个人
喂，1+1=几
它等于一
一加一等于几作文
“一一得一，二二得四……”我从开始上学就在苦攻数学，可一加一等于几，是我一直难以解开的算术题。
这次补习课的英语考试，我以0·5分的差距和第一名擦肩而过，懊恼不已的我一脸不服的回到家。爸爸推门进来看我时，我拿起被子往头上一捂，不想听任何人说话。但爸爸什么也没说，只问了一句：“一加一等于几？”我一怒之下坐了起来：“二，两岁小孩都会。”爸爸却慢条斯理的说：“错，在这个事情上，一份后悔加一份伤心，一个全心的开始。”我目不转睛的看着老爸的脸，忽然地明白了什么。
我最爱吃妈妈做的那香喷喷的糖醋排骨，每当亲眼看到时，心情便会大好。看着我直勾勾的眼神，爸爸无可奈何的说：“一份急迫加一份嘴馋等于一份苦果。”话音刚落，我就被刚出锅的糖醋排骨狠狠的烫了嘴，“啊—！”我一边用手扇着嘴巴，一边没好气的瞪了爸爸。
经过上两轮的教训，我学聪明了，周末乖乖地呆在家里，吃饭也不再抢了。哼！完美主义的我，才不会被老爱问一加一等于几的老爸抓住把柄，再借题发挥，唠叨他那“一份什么加一份什么等于一份什么”的大道理。正当我得意洋洋的吃饭时，爸爸又开口了：“一份不专注加一份分神等于一份小心思。”晕，我爸真是神了，这也能看出来。下午，爸爸严肃地对我说：“一加一等于二是数学题，你要学会生活中的一加一等于几，懂了吗？”我郑重的点了点头。
后来，家里只听得到我一个人在唠叨：“妈，这地扫的不干净，要知道一份不认真加一份不整洁等于一份要家庭丑啊！”“爸，别抽烟了，要知道一根香烟加一缕青烟等于一份健康大问题啊！”妈妈生气的白了一下爸爸：“都是你教的什么一加一！”我看到这一幕，得意的笑了。
一加一是一种家庭生活的乐趣，也是一口好警钟，让我时刻激励自己勇敢前进！
1加1等于几
基一（23）班张桢周
今天，张老师来到教室，说:“今天我有一个难题，大家帮我解开这个题目吧！”我们齐声回答了一声好，可我心里却在想:有什么问题老师也不会呀？就在这时，老师说:“我要说出题目了，不过只能跟一个小朋友说。”于是，老师便叫上去了一个小朋友，那个人慢慢地走上了讲台，等那个人走上讲台时老师轻轻的把他推到墙角，捂着嘴悄悄地说出了题目。我在心里偷偷的想:到底是什么啊！老师说完后，同学就哈哈大笑了起来，脸上出现了两个小小的酒窝，同学见我们疑惑的样子，便说出来了:“其实是一加一等于几！”我们听了，个个都笑的前仰后翻，我大声的说出了我的想法:“一加一等于一嘛！这都知道呀！”
可张老师却不相信我们，非要我们亲自做出来才相信我们，我从上到下的扫射了一下张老师，问:“用什么做实验呀！”张老师不急不慢的拿出了两瓶饮料说:“用这个和杯子！”老师选出了一个代表，代表我们全班。代表高高兴兴、得意洋洋的走上了讲台，把过程做了一遍:先拿出两个杯子，把其中的一个杯子装满饮料，再把装饮料的杯子里的饮料倒入另一个杯子，就是一加一等于一了。老师还奖了他一杯饮料，我心里非常不服气，还很嫉妒，但没过多久，我也喝到了饮料，心里别提有多高兴了。
通过这件事，我明白了任何事情不要只看表面，要学会多思考。
老师点评:
桢周，你的字迹写的真工整，表扬！全文抓住了细节描写，把同学在演示一加一等于几中的动作、表情都写出了，如：慢慢地走上了讲台，捂着嘴悄悄地说出了题目而且演示过程清晰。不错哦！
一加一等于几作文
哈哈！怎么，连这么幼稚的问题都不会！ 别笑，同学，这可不是你们想得那么简单。 记得有一次，别人给我们几个好朋友出了一道脑筋急转弯，问：1+1=？。话未说完，我们笑得前仰后合，并说：“您是几年级啊？1+1=2呀！”那人却摇摇头，就走了。 我们一个劲儿的想，还是我聪明（这不是王婆卖瓜——自卖自夸喽！），说：“1+1=24呗！你想呀，一年加上一年不是24个月份？”我这么一提醒，伙伴们的回答就各种各样。 朱晓雯说：“假若一张纸上有两个圆圈，1+1=1，一个圆圈加上一个圆圈不就等于一幅图画吗？”（好奇怪的答案，真聪明！） 接下来的回答更加千奇百怪，我就不说了。 伙伴们的回答无论怎么怪，也没什么大不了的。是啊，就是一道脑筋急转弯，只要我们动一动脑筋，1+1=2这道算式就会被我们改得乱七八糟，多好玩！ 但是我最喜欢的答案就是—— 丁凡书说，1+1=0，因为一份不开心和另一份不开心分摊到两个好朋友身上，两份不开心就会被朋友们的互相安慰化为0了。 杜忆说，1+1=3，因为一份欢乐和另一份欢乐分摊到三个朋友身上，三个朋友就会带着三份笑容，三份笑声飘荡再这三个人四周。 多么美妙的答案！ 两个朋友不开心，却又被互相的安慰化为零，友情的力量是多么巨大！两份欢乐到了三个好朋友那，每个朋友带着欢乐，笑声传荡再四周，友情是多么神圣！同时让我也明白了一个道理：友情曾可贵！ 两个朋友不开心，却又被友情融化成了欢乐；两份欢乐被三个好朋友所分，欢乐传荡在每个人的笑脸中，也传荡在我的心中。 我想这应该是友情的真谛吧！
从前,有一位智者给一群人出考题,智者发话了:"只有答对我提出的问题才可以哪走礼品''"1+1=几?" 一个叫简单的人说''哈哈,这么简单的问题1+1当然=2了''他刚想上台领奖,却被智者拦住了.''你答错了,顿时四座震惊,场下开始议论了起来,"1+1本来就等于2吗,怎么会错呢?''"会不会是他搞错了"
冲动坐不住了,站起来说:"1+1本来就等于2,你怎么能颠倒是非?"
耐心过来扶了他一把,:作题要耐心切记不能冲动"
机灵说:1+1=1.
智者来了兴趣:你是怎么算出来的
你想:一堆米+一堆米=1堆米
" 很好但是不完全对."
顿时听众都提出了自己的看法:等于11,等于3,等于0~~~~~~.
"你们都是获胜者,只有打破常规,突破思维从另一个角度分析事物就会得到意想不到的答案.''
1加1等于几？
1+1=
南京市五老村小学四（1）班吴越
1+1=？，如果说2，数学老师要表扬你。可在这节课上，1+1可不一定等于2。
一上课，张老师就问我们1+1=？，同学不屑一顾，我也暗暗发笑，心想：小儿科。有一位同学脱口而出：是2。张老师说：“1+1可不一定等于2哟！”同学们都惊讶地瞪大眼睛，一脸疑惑，以为是自己听错了。我心里想：1+1不等于2还能等于几？老师会不会说错了呀
张老师说：“大家再想想，1+1还能等于几？”有的同学若有所思，饶有兴趣。一个同学说：“1+1等于0。”同学们一脸疑惑，我也十分困惑，心想：1+1怎么可能等于0呢？那不可能呀！这位同学解释说：“一只老鹰在抓一条蛇，老鹰把蛇啄死，蛇也把老鹰缠死了，两败俱伤，不等于0吗。”这也让我想起了“鹬蚌相争”的故事。后面同学们又说了许多，有：田、王、11、8……”答案五花八门。
张老师说：“有哪些例子能说明1+1=1呢？”同学们有的抓耳挠腮，有的苦思冥想，我也暗想：“有啥例子可以说明1+1=1呢？一会儿，教室里开始骚动了。张老师让大家说说看。同学们争先恐后，说了许多例子：“一堆花生加上一堆花生等于一堆花生。”“一匹马加上一头炉等于一头骡子。”……答案千奇百怪，真让人赞不绝口。
张老师又考了我们一些题目：3+4=1。一位同学脱口而出：3天+4天=1个星期；5+7=1。另一位同学抢答到：5个月+7个月=1年；51+49=1。我立即说:“51年+49年=1个世纪。”……老师又让我们自己出题试试看。有一位同学说：“3+1=
1加1等于几
从前,有一位智者给一群人出考题,智者发话了:"只有答对我提出的问题才可以哪走礼品''"1+1=几?"一个叫简单的人说''哈哈,这么简单的问题1+1当然=2了''他刚想上台领奖,却被智者拦住了.''你答错了,顿时四座震惊,场下开始议论了起来,"1+1本来就等于2吗,怎么会错呢?''"会不会是他搞错了"
冲动坐不住了,站起来说:"1+1本来就等于2,你怎么能颠倒是非?"
耐心过来扶了他一把,:作题要耐心切记不能冲动"
机灵说:1+1=1.
智者来了兴趣:你是怎么算出来的
你想:一堆米+一堆米=1堆米
"很好但是不完全对."
顿时听众都提出了自己的看法:等于11,等于3,等于0~~~~~~.
"你们都是获胜者,只有打破常规,突破思维从另一个角度分析事物就会得到意想不到的答案.''
一加一等于几初三作文
一加一等于几？想象力让我们知道：它可以等于幸福，因为一颗善良的心加上一双勤劳的手，就会创造人间的幸福；它可以等于噩梦，因为一切的幸福，会在一念之差下变成噩梦；它也可以等于未来，因为牢记过去，珍惜现在，就能把握未来。
但是，一加一永远都等于二。
如果一道数学题是“1+1=”，你会怎样回答呢？我想，大多数人会毫不犹豫的写上“2”。当然，老师也会毫不犹豫的打上一个勾。为什么？这就是真理的力量。
在数学书上，我们随处可见真理的存在；在做题时，我们同样需要真理。可以说，在我们的生活中，真理无处不在。
真理固然简单，就像“1+1”一样。但是，真理的求证和推广是艰难的，就像一个身无片甲的人要穿越密布的荆棘一样。比如日心说的成立便是如此。
日心说从古希腊就有人提出，但是由于当时天文学的落后，使人们对地心说的信任不减。但直到十六世纪，波兰天文学家哥白尼才又一次提出了这个真理。但是当时的宗教势力的反对等原因，迫使哥白尼葬身于火海之中。
但是风雨之后总会有彩虹。一个科学家倒下了，然而千千万万个科学家又站起来了。后来，通过这些科学家们的努力，日心说打倒了地心说。于是真理才得以被证明。
当然，还有我们熟知的居里夫妇。他们通过不懈的努力，在一个破旧的小棚子里，面对一口黑糊糊的大锅，证明出了放射性元素镭和钋的存在。
我们也忘不了那个手拿着拴有铜钥匙的风筝线，在雷声隆隆的费城放风筝的科学家――富兰克林。正是他这次危险的“费城实验”，证明了电可以流动的性质。
这样的例子还有很多，我也不多说了。
现在我们再来看一加一等于几时，大家可能不会再说一些数学逻辑之外的答案了吧。我当然不是在教大家“写八股文”，我只是想让大家知道――真理是伟大的。
减1等于多少
一些应试者神神秘秘地趴在主考官的耳边说：“你想让它等于几，它就等于几。”
还有的人自作聪明地说：“10减1等于9，就是消费；10减1等于12，那是经营；10减1等于15，那是贸易；10减1等于20，那是金融；10减1等于100，那就是贿赂。”只有一个应试者回答等于9，还有点犹犹豫豫。主考官问他为什么，这位应试者说：“我怕照实说，会显得自己很愚蠢，智商低。”然后，他又小声地补充了一句：“对获得一份好工作来说，诚实可能是这个世界上最没用的武器。”
最后谁被录取了，为什么
三年级作文-一加一等于几
一天老师问小明一加一等于几,小明回答:"不知道."老师叫小明回去问爸爸妈妈.小明回到家问爸爸一加一等于几,爸爸正在看球赛,小明问:"爸爸,一加一等于几?"爸爸说:"看吗!又输了."小明又去问妈妈一加一等于几,妈妈正在煮饭,小名问:"妈妈,一加一等于几?",妈妈说:"看吗!又糊了."小明有去问哥哥一加一等于几,哥哥正在搞发明,小明问:"哥哥,一加一等于几?",哥哥说:"爬开点!!!",小明又去问姐姐一加一等于几,姐姐正在打电话,小明问:"姐姐,一加一等于几?",姐姐说:"明天老地方见.".
第二天老师问:"小明一加一等于几?"小明回答:"看吗!又输了.",老师又问小明一加一等于几?"小明说:"看吗!又糊了.",老师问:"小明一加一等于几?"小明回答:"爬开点.",老师愤怒的问:"小明一加一等于几."小明回答:"明天老地方见!"
这就是上课不认真所导致的一个笑话!!!!!!!!
