远程培训系统

网络课程

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2017国培研修日志

　　参加本次远程教育培训，一开始的心情是迷蒙而排斥的，总觉得这种培训没有存在多大的意义。可是，在真正接触了之后才发现自己大错特错，这次培训弥补了我在平时工作中的很多不足以及不理解之处。同时，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们教师间的距离，使我们能够有这样的一个平台互相沟通与交流，进而全面提升自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：

　　首先、转变思想，更新观念。受传统教学的影响，自己的教学中也难免有传统教学的影子，通过本次培训学习，使我明确了现代教育的本质，明确了新课改对于教师提出了什么样的素质要求。并且明白了作为一名教师必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

　　其次、积极研修，和其他教师互通有无。通过观看视频教学，使我对于多媒体教学、如何制作多媒体课件有了一个比较深入的认识，并将其应用于实际教学中，在节约了板书时间的同时也提升了学生的学习兴趣。同时在这样的一个学习交流平台上，能够很好的和其他老师互通有无，不管是在教学方式方法还是管理学生方面，都让我有了一个提高。

　　最后、理论应用于实践。“光说不练假把式”。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

　　总而言之，在未来的学习过程中，我会更加积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

国培研修日志

　　继续教育远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。在研修期间，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。

　　虽然我经常参加区、市教研活动，但继续教育研修对我来说有很大的帮助。

　　无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它并不枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。下面谈几点自己的研修体会：

　　1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

　　2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。

　　3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。

　　继续教育远程研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声，看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着，读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我将不断地进行远程研修学习，努力提高自己的教育教学水平。

远程教育个人工作实绩

　　实绩分析是干部考核工作中最基础而又最关键的一个环节，科学的实绩分析要从干部创建实绩的过程入手,深入考核和分析,主要考核和分析干部为促进经济社会发展而提出的总体工作思路及其阶段性成果,参与重大决策的实效,为坚决执行上级决定所采取的措施及收到的效果,解决重点难点问题的情况及在本职岗位上创造了哪些为社会和群众所认可的实绩。通过对干部创建实绩过程的深入考核和分析,既可以历史、辩证、全面地掌握干部的情况,又可以防止出现实绩考核和评价结果片面性、表面化的问题。

　　2007年，崇信县按照中组部和盛市委出台的《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》的要求，在总结近几年领导班子和领导干部考察考核工作经验，继续坚持和完善分类别、分层次考核，完善和加强平时考核，继续推行全面谈话和民主评定相结合等措施的基础上，对领导班子和领导干部考察考核办法进行了多方面的修订，主要有六个方面：一是首次把民意调查引入到班子考察考核当中。共对全县6乡镇和45个县直部门，分为8个类别分别确定调查对象进行了调查。全县参与调查人数达到1250人，乡镇调查人数最多的达到116人，部门最多的达到274人。调查结果按比例分别计算到了班子总分当中。二是实行千分制考核，进一步拉开了分数差距。班子得分最高达到981.85分，最低804.41分；干部最高得分981.69分，最低773.87分。三是进一步扩大考察范围。除对乡镇、部门班子及干部考察外，还对二级部门和部门下属单位的班子和科级干部进行了考察考核。四是按照《公务员法》规定，对2007年度受到党政纪处分的8名科级干部，除对本人执行有关规定外，对其主管部门班子和所在单位的班子及主要负责人按照方案规定，在总得分中各扣减了20分，同时该班子不能评定为好班子；对因超计划生育受到处分的18名一般干部，对其所在单位的领导班子在总得分中均扣减了20分，进一步体现了管人与管事相结合的原则要求。五是注重考察考核结果的运用。考核结果确定后，县委下发了考核情况通报，将考核结果反馈到各乡镇和各单位及干部本人。同时，对考核确定为称职及以下等次的人员，在公务员和干部年度考核中不评为优秀等次。六是进一步扩大了后备干部推荐人数，并对结构做了明确规定。全县共推荐确定后备干部198人，其中30岁以下的正科级后备干部3人，25岁以下的副科级后备干部12人，共推荐三方面后备干部59人。

　　从考察考核的情况看，全县各乡镇和部门班子整体团结协调，战斗力、凝聚力强，作用发挥普遍较好。

　　在肯定成绩的同时，我们围绕“如何健全完善体现科学发展观和正确政绩观的领导班子和领导干部实线考核评价制度？”这个问题，进行了深入调研，综合分析，认真思考，并在一定范围内征求了意见建议，认为应重点把握以下三个方面：

　　一、提高选人用人公信度，努力建设善于领导科学发展的高素质领导班子和干部队伍

　　全面贯彻落实科学发展观，关键在于把各级领导班子建设成为坚定贯彻落实党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的高素质领导班子，把干部队伍建设成为政治坚定、勇于创新、勤政清廉、求真务实、奋发有为的高素质队伍。近年来，我县紧紧围绕贯彻落实科学发展观，在严格按照《条例》选人用人的同时，在干部推荐、考察、任用各个环节，着力推进工作创新，在干部初始提名和选拔任用中，先后探索推行了民意调查、延伸考察、乡镇党政正职拟任人选全委会、新提拔干部常委会票决、公开选拔、竞争上岗、任前公示等办法，积极扩大干部工作中的民主和公开透明度，有效提高了选人用人水平。但是，在干部选拔任用工作如何更好地为贯彻落实科学发展观服务方面，仍然存在一些有待解决的热点、难点问题，比如：一定程度存在着论资排辈、平衡照顾的现象，凭德才素质和领导科学发展的实绩选人用人的导向需要进一步强化；干部任用提名制度还不够健全规范；选人用人工作的公开透明度还不够高；党委全委会在重要干部任用中的决策权发挥的不够充分；竞争性选拔任用干部的范围还不够广泛等。为此，要抓住干部选拔任用工作的这些关键问题、难点问题和热点问题，坚持民主、公开、竞争、择优的原则，不断深化干部人事制度改革，提高选人用人公信度和群众满意度，配强班子，选好干部，更好地为推动科学发展服务。要强化科学发展的用人导向。坚持德才兼备、任人唯贤原则，牢固树立中央提出的“注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认”六种选人用人导向，真正把那些政治坚定、实绩突出、作风过硬、群众信任，善于领导科学发展的优秀干部选拔到各级领导岗位。要规范干部任用提名制度。重点探索建立地方党政领导班子和党政工作部门的正职人选由全委会提名与群众民主推荐相结合的提名制度，把好选人用人初始提名关。完善后备干部制度，坚持从后备干部中提名领导干部人眩把干部日常考核与使用考察相结合，防止简单地以票取人。进一步明确领导干部个人向组织提名推荐干部的权力和责任，使之公开化、透明化、规范化。要让选人用人权在阳光下运行。在坚持公布干部选任的原则、条件、方法和程序的基础上，从实际出发，逐步做到公布班子职数、职位要求、领导职位空缺情况和干部考察基本情况，充分落实群众知情权、参与权、选择权和监督权，防止选人用人上的不正之风。要进一步加大竞争性选拔干部的力度。逐步完善和扩大公开选拔、竞争上岗工作，使之经常化、制度化，积极营造优秀人才脱颖而出的环境和氛围。要进一步完善干部任用决策机制。

　　二、健全完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系，树立推动科学发展的正确导向

　　要使党员干部深入贯彻落实科学发展观，就要不断健全完善体现科学发展观要求的干部考核评价体系，充分发挥干部考核的导向和激励作用，以科学发展观引导正确政绩观，以正确政绩观落实科学发展观。要规范考核内容。2004年以来，我们制定实施了《崇信县党政领导班子和领导干部年度考核工作办法》，建立了包含经济发展、社会事业、资源与环境、民生等各项指标在内的科学考核指标体系，引导各级领导班子和领导干部牢牢把握发展第一要务，促进全县经济又好又快发展。要坚持客观评价干部政绩。要坚持用辩证、联系、发展和全面的观点衡量和评价干部政绩，既看结果、又看过程，既看主观努力、又看客观条件，既看显绩、又看潜绩。综合运用民主推荐、民主测评、考察预告、民意调查、实地考察、延伸考察、综合分析等办法，力争客观、全面、准确地评价干部。要正确运用考核评价结果。我县坚持每年对乡镇和县直各部门进行年度工作目标责任制考核，依据考核评价结果，大力宣传表彰一批实绩突出的班子和干部，对考核结果不理想的进行帮助指导，形成力争上游、不甘落后的工作局面。同时，把考核评价结果与干部选用挂钩，使一批德才兼备、在领导科学发展中实绩突出的干部得到重用。坚持把年度工作目标责任制考核与领导班子和领导干部考核、日常考核与任前考察结合起来，避免选人用人凭印象的主观主义，真正树立起“以发展论英雄、凭实绩用干部”的用人导向，从而促进全县经济社会又好又快发展。

　　三、改革和完善党的领导体制和工作机制，以科学的制度体系保证科学发展观的贯彻落实

　　各级党委是贯彻落实科学发展观的领导核心，要紧紧围绕提高执政能力和领导水平，不断完善以民主集中制为主要内容的各项制度，建立科学的领导体制和工作机制。要进一步完善地方领导班子配备改革后的工作运行机制。针对地方领导班子配备改革后的新情况新问题，我县于2005年制定了《中共崇信县委常委会议事规则（试行）》，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，明确了常委会成员的职责分工，完善了党委内部的议事和决策机制，加大了全委会对常委会的监督力度。同时，要进一步建立完善领导、专家和群众相结合的科学决策机制，不断增强各级领导班子科学决策的能力。要立足贯彻落实科学发展观的工作大局，着眼于从整体推进全局工作，集中主要精力抓住事关经济社会发展全局性、战略性、前瞻性的重大问题，从政治上、思想上、组织上加强对地方工作的领导，实现党对经济工作和社会事务从直接领导向更加注重发挥协调作用与间接领导转变，使党委总揽而不包揽，协调而不取代。要按照“把握方向、谋划全局、提出战略、制定政策、推动落实”的要求，加强和改善党对经济工作的领导，着力提高驾驭全局、处理利益关系、改革创新、推动科学发展的能力。要建立健全党管人才工作机制。紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节，深化人才工作机制改革，激发各类人才的创造活力和创业热情，努力把各类优秀人才凝聚到实现科学发展的各项事业中来。

党员干部现代远程教育学习考察报告

　　为了更好地考察、学习和借鉴外省市农村党员干部现代远程教育工作的先进做法和经验，开阔视野，拓宽思路，推动我市农村党员干部现代远程教育工作，考察组远赴河南郑州、贵州贵阳考察学习农村远程教育工作。

　　考察组一行通过实地参观农村基层远教终端接收站点、观看教学平台操作演示、查阅有关文件资料、与当地领导干部座谈交流等方式，对郑州、

　　贵阳两地农村远程教育工作的做法、经验和所取得的显着成绩颇有感触，深受启迪，开阔了视野，增长了见识，得到了极大的鞭策和鼓励，进一步增强了做好我市农村远程教育工作的信心和责任感，学习考察活动达到预期的目的。现将有关情况报告如下：

　　一、郑州市农村远程教育工作的基本情况和主要做法

　　郑州市全市总面积7446.2平方公里，总人口735.6万，其中城镇人口450.8万，乡村人口284.8万。现辖6区5市1县，有109个乡镇，2280个行政村，基层党组织14471个，党员34.3万名，全市生产总值2421.2亿元，人均生产总值33169元，地财收入277.6亿元，农民人均纯收入6594元，在全国35个大中城市中排名14位。

　　7月郑州市委召开全市党员干部现代远程教育工作会议，对试点工作进行了专题部署，将现代远程教育试点工作列入了《郑州市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429个终端站点的建设任务，实现了现代远程教育网络在全市行政村的100%覆盖，并通过了全国远程办的评估验收。市委、市政府对远程教育工作高度重视、大力支持，提出了“全省首位度，全国出经验”的目标要求，全市各级财政先后投入远程教育建设资金1300多万元，保证基础设施建设的顺利完成。市、县、乡层层签订目标责任书，加强对工作的领导和指导，保证了各项任务落到实处。市远程办以“五抓一创”（抓学习组织，抓实际运用，抓示范带动，抓资源建设，抓服务保障，争创现代远程教育工作先进县市区）活动为载体，进一步推动了工作的深入开展。该市的远程教育工作积极服务于市委、市政府的中心工作，提高了农村党员干部的整体素质，有效地推进了社会主义新农村建设和促进了农村经济社会和谐发展，全国农村党员干部现代远程教育工作经验交流现场会在郑州市召开，该市所拍摄了电视片也多次在全国、全省获奖。

　　（一）提高站点建设水平，确保站点设备利用率。该市在完成2429个基本型（电视机+机顶盒+宽带）终端接收站点建设任务后，又高标准建成了371个具备上网功能的扩展型（电脑+电视机+机顶盒+宽带）终端接收站点。有70%以上的终端站点都实现了与村文化大院的共建共享，经济条件好的村还为播放室增添了投影、音响、空调等设备，为站点创造了良好的环境，提高了站点使用率。

　　（二）规范教学组织管理，确保党员干部参与率。一是科学制定学习计划。二是认真抓好教学组织。在确保深入开展集中培训的同时，鼓励党员干部群众根据自身需求，大力开展个性化学习。各终端站点都建立了24小时轮流值班制度，随时为党员干部群众提供服务。三是切实加强教学管理。实现了利用网络对各终端站点学习收看情况的递进监测和动态式管理，有效督促了站点学习活动。

　　（三）加大资源整合力度，不断丰富教学内容。出台了《关于加强教学资源建设的意见》，建立教学(来源：）资源开发制作基地，通过部门整合、自主开发、协议播放等多方式、多渠道整合学习内容，有选择的购进学习教材，多方整合开发1016个教学课件。目前，全市教学资源库有库存教学课件1100余个，1200多小时，课件数量和时长在全省均居领先地位。

　　（四）加强骨干队伍建设，提高人员整体素质。按照政治素质高、文化学历高、服务热情高、操作技能高、年龄低的“四高一低”标准，全市共选配组建了3374人的骨干队伍，其中站点管理人员2485名、技术服务人员250名、教学辅导人员377名。同时出台了《郑州市农村党员干部现代远程教育大学生志愿者服务管理工作制度》和《关于把“大学生村官”纳入站点管理员队伍的通知》，先后把63名大学生志愿者和2306名大学生村官纳入到了站点管理员队伍。我们考察组到该市管城回族区南曹乡张华楼村考察时，该村的站点管理人员就是一名大学生村官，他在为我们演示和讲解远程教育平台时，展现出自己作为一名大学生的知识水平、口才和服务精神。郑州市农村远程教育工作就是依靠这样一支高素质的站点管理员队伍，才能很好地把各项工作落到实处。

　　二、贵阳市（乌当区）农村远程教育

现代远程教育培训计划

　　在上级部门的大力支持下，在校行政的直接领导下，现代远程教育的设备已经在我校安装调试并通过市级部门的验收。为了加快资源在教学中的使用，为了使之真正面向学生，走向课堂，用于教学，为了进一步增强教师综合应用素质，积极推进教学改革，让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高我校的教育教学质量，搞好全体教师现代远程教育师资培训，特订以下培训计划：

　　一．培训目标

　　1．现代远程教育的发展，认识其在教学应用中的深刻意义。

　　2．了解电脑的基本结构。

　　3．能掌握officeXX的使用。熟练掌握Word、Excel、Po的使用。

　　4．会使用因特网，了解局域网的原理和运用。

　　5．充分合理使用远程教育资源，学会浏览、整理、下载、上传、

　　备份等基本操作。

　　6．熟练对各种远程设备进行使用操作。

　　7．解资源使用的管理制度。

　　8．会利用远程资源进行合作学习。

　　二．培训内容

　　1、现代远程教育理论和卫星通信技术。

　　2、我校的现代远程教育的模式。

　　3、计算机基础知识（加强）。

　　4、正确熟练操作远程教育的一系列的设备。

　　5、学习搜索、下载、整理所需要的教育资源，上传和保存文件。

　　6、怎样利用自制或下载的课件上课。

　　7、远程教育与各学科整合的研究学习。

　　9、培训6名远程教育骨干教师（6个不同科组各一名）。

　　三．培训方式

　　1．专项集中培训

　　2．以科组为单位业务学习

　　3．教师自学

　　4．个别指导

　　四．培训时间

　　３月至６月，利用每周星期四下午第三节课进行集中，星期二下午开放式学习。每学期各教研组集中活动6次。每位教师集中学习时间不少于20学时。

远程培训学习感言

　　总结此次研修，我迫不及待的想要表述：让我享受了一次知识和精神的大餐。生命的激情被点燃，职业的幸福被放飞，各位专家、指导教师以及众多的同行朋友，畅所欲言、不吝赐教，让我拥有了收获、反思、前行的智慧，拥有了幸福的开始……

　　“学无止境，研无止境”，通过对专家视频、班级简报、随笔感言、在线研讨、作业文章以及学科问题回答的认真学习，使我对xx小学音乐学科的教学理念、性质和措施，有了更清晰的认识，开拓了我的备课观、教材观、学生观、教师观、评价观，令人受益匪浅。每天、每时、每刻都能品尝着精彩纷呈的精神大餐，心里是幸福的；读着充满智慧和芬芳的佳作，心里是幸福的。所以“博学而笃志，切问而近思”，平台交流学习的无眠日夜，让我开拓了视野、掌握了尺度，收获了一名普通教师应具备的智慧与素能。

　　“学而不思则罔”，一个人不思考、不知道自己的差距是可悲的，一个人不思考、不知道别人的长处是可怕的。而培训恰好给我提供了这样一个重新审视、反思自我的机会，让我看到了自己还有很多问题需要改进，还有很多东西必须学习。例如：看过了指导教师栾丽美的点评和指导，我不禁被她深厚的理论功底所折服，丰富的知识含量和教学经验令我汗颜。见贤思齐，此时，我才深深地明白“业精于勤”的真正含义。我们只有博采众长，多看多学有利于专业发展的书籍，持之以恒地记录、积累点点滴滴的经验与知识，做一个百科全书式的人物，才不枉被人称为“师者”。

　　另外，培训中大量作业、文章的点评；简报的精彩呈现；热情的的交流和讨论……，也无不让人感动于指导教师和专家团队的辛苦付出。“学贵得师，亦贵得友”，感谢他们的中肯指导与帮助，让我们少了几分张狂，多了几分沉着，收获了友谊和信心，更增强了一份教师的责任感与使命感。

　　正如朱自清所说：“从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印。”学习后的丰硕收获与反思后奋进的目标，让我产生了前进践行的强烈欲望。面对即将到来的新学期，我激情雀跃，因为真正的考验要在未来的课堂上去实践和验证。“三维目标”的实现、“预设生成”的构建、“学生主体”的凸显、“教师引导”的辅助，一系列考核等待着我们去实验和践行。理念转化为行动，还有很多的事情等待我们去做。扬帆前行必然“行路难，多岐路”，但是只要孜孜不倦的博学、慎思、笃行，终有一天“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

远程教育学习日志

　　在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。

　　远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。通过模式二这种培训，使教师能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，充分运用国家提供的远程教育资源。

　　这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。并且，我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

　　通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。

　　总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。

远程培训心得体会

　　英语学习与考试伴随学生整个学习过程，无论是在中考还是高考都是重要部分，英语考试的成绩对整体分数影响较大，在高考中英语分数还影响专业的选取，在大学的学习生活中四六级的考试甚至影响到大学毕业，使得越来越多的学生参加英语培训学习使得自己的英语成绩得到提高与稳定。

　　不同年龄段的学员会有不同的学习需求：

　　1、幼儿少儿参加英语培训是为什么打好英语学习的基础，培养英语学习的兴趣，让孩子在游戏、表演生动的氛围中认识英语学习英语，为学生生涯的英语学习奠定良好的基础。

　　2、学生参加英语培训是为巩固英语基础和英语知识，在课外丰富自己的英语知识，拓宽知识面，能在英语考试中取得优秀的成绩，在升学考试中满意的成绩。

　　3、大学生参加英语培训是为英语四六级和自我英语潜力的提升，进入大学后对综合潜力的要求使得学生进行英语培训，从而提升自己的英语学习的潜力。

　　4、职业人士参加英语培训专注于商务英语方面，在工作期间与国外人事的商务沟通与交流促使我们要学习商务英语和提高口语沟通潜力，有利于提升职业综合潜力。

　　在准备进行英语培训之前要对自己的学习目的进行确定，明确自己的学习目的才能正确的进行英语学习，不断地的提升自己的英语潜力，最终英语综合潜力提升。

　　参加英语培训能够参考以下几点：

　　A、学习环境

　　培训机构环境和学习氛围对于学生学习很重要，在一个用心向上的学习环境中能促使学生对学习更加认真和用心，对知识的求知欲更加旺盛。

　　B、师资团队

　　根据自己的要求选取师资团队，只有选对了老师才能更加有力的帮忙英语潜力的提升。

　　C、课程安排

　　根据自己的英语基础和潜力，在对自己进行了学习分析后再制定课程，这样的课程才是适合自己的，才能针对自己学习的弱势部分，才能解决学习问题。

　　英语培训总结（七）：

　　这次培训给我们小学英语教师带给了一次相当不错的学习机会。透过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：

　　在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮忙学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

　　我们不仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改善。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

　　此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

远程培训心得体会范文

　　网络培训模式中的学习,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则，一方面为教师提供高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学,通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等

　　方式帮助教师构建自主学习的环境,促进自主学习的文化,最终形成学习共同体

　　培养学生学会收集信息,包括图片中的信息,同样学会收集文字信息，低年级的孩子对文字不敏感,可是在高年级段你会发现学生对图片中的信息不敏感,只关注文字信息比较多，这就需要我们教师在教学中经常渗透两种收集信息的方法。

　　网络培训为我打开一个敞开、明亮的世界,让我畅谈教育的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策。