在word中
学习用word解决教师工作中的问题心得体会
用解决教师工作中的问题心得体会(1)
学习计算机，就是从office开始学习的。
如今算来，已有十年历史了。
想当初，刚入大学，第一节计算机课程，就是简单操作了。
当时，还真不知道是干什么的?也不知道那些效果，有什么用?更不知道，自己今后如何使用。
当时只感觉到，里面竟然可以选择很多字体、可以插入图片、插入艺术字等，这种效果我从来就没有看到过，总之，想怎么设置就怎么设置，并且，打印出来的文档，上面显示的字，比书法家写的还好;我就觉得惊奇了，如果我会使用输入文字并排版，最后打印出来，那我就不成为书法家了
呵呵，当时我幼稚了点，连这些基本的理论及操作，对我来说，都是相当刺激的。
不过，时隔数年，现在想来，正是由于当时的新奇，才引发了俺学习计算机的兴趣，并且，萌芽了俺进一步深刻认识计算机软件的念头，造就了俺对计算机的认识，要比一般人更深刻。
下面，俺将个人学习的感受，与大家分享。
说白了，学习到底为了什么?无非就是使用计算机代替人工的书写，以打印的方式取代手写的纸张，在此过程，使用计算机编排文档，比人工手写要灵活很多，想怎么设置就可以怎么设置，不像使用纸张一样，写错了或写的欠妥，修改起来，还得重新抄写一遍。
此外，提供的功能和排版方式，比手工的书写不仅灵活方便，更在于可以实现手工书写无法实现的效果。
学习，也是讲究方法的，这些方法，一般来自学习过程中的实践。
正所谓“久病成良医”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的问题多了，自然就有经验了;一旦总结经验，方法自然也就有了。
不过，俺还是建议各位，在学习的时候，尽量遵循“从哪里来，就到哪里去”的原则，比如说，您会设置字符的字体为“宋体”，会设置文字的颜色为红色、字号为36等，那么，如果要重新设置这些字符的属性为其它的，该怎么设置呢?当然了，红色文字，你怎么设置的?当然是使用颜色选择器进行选择了，现在，要想修改，再通过“字体颜色”里面的颜色选择器再次选择其它颜色不就行了
此外，像中的一种隐含式的操作，诸如“首行缩进”、“首字下沉”等操作，只能使用对话框来完成，如果您会设置了“首行缩进”两个字符，现在，叫你取消“首行缩进”效果，该怎么设置呢?当然，还得使用“格式”→“段落”对话框来完成，选择不同的选项，效果就没有了。
这就是所谓的“从哪里来，就到哪里去“的原则，当初你是使用哪个对话框设置的、使用哪个菜单完成操作的、使用哪个工具按钮操作的，那么，现在要修改，就使用原来的对话框、菜单、工具按钮，差别在于选择不同的选项或取消属性的设置，即可完成操作。
用解决教师工作中的问题心得体会(2)
随着社会的不断进步，人们技术领域的不断开阔，科技便日益的进入到我们的生活中，变得不可或缺。工作和学习尤其在办公中，电脑更是不可或缺的工具，起着举足轻重的作用。
用word解决教师工作中的问题心得体会
用解决教师工作中的问题心得体会【1】
对于WORD，可以说是没有几个人没用过了!但是你究竟对它懂得多少呢
最近在微软的TechNet里下载了Microsoft Office Syste系列课程中几个视频教程，学习了一下WORD，真是不学不知道，一学吓一跳。就目前看了两个教程就发现自己对于WORD的认识和使用真是冰山之一角，也可能是以前自己懂得真是太少了吧。许多的功能都是我们平时容易接触到或是可以用得着的，只是我们平时有的是时间让我们去“浪费”，而不会注重效率和效果。其中一位讲师称:我们大多数人用到的WORD的功能差不多只有其10%。
提出几个问题来举个例子：我们的书是怎样编排打印出来的;怎样让不同的页有不同的页眉和页脚;怎样统一文档的样式;你知道怎样去掉添加页眉时的那根线;怎样生成目录;当多个人对同一篇文档进行了修改，怎样将多人的修改合在一起呢......
学习之余，不免感叹WORD的强大，OFFICE的强大，微软确实厉害!大大的提高了我们的效率。
下面列两个课程的内容简介，看看你知道多少。还有更多的视频和相关资料可以从Microsoft Office Syste系列课程下载，有Microsoft专业的培训师或是特约讲师直接给你讲课，绝对会让你学到不少!
另:Office Tranning Online Ho也是一个学习Office的好地方.
《Word点点通》
修订
◇场景介绍，为何需要使用修订
◇如何启动修订功能
◇如何在多人之间进行修订的协同运作
◇如何审阅修订的结果
◇4 种标记状态的作用
◇如何接受和拒绝修订
◇接受某人对内容的修订，但是拒绝对样式的修订
◇最后发布修订的文档(去除个人信息)保存预览图片
◇版本功能的妙用
◇修订和版本的差别
上下标
◇上下标其实代表一类特殊符号，利用自动更正可以实现，但是我们可以利用
自动更正做更多的事情(准备案例)
◇自动更正
◇自动图文集
◇自定义工具栏，简化自动图文集的使用
◇如何将自定义的工具栏扩展到每个模板使用(模板管理器)
多级符号，以及自定义编号
◇如何快速调整符号和编号
◇自定义图标作为符号
◇如何使用多级符号
◇如何自定义符号
◇快速调整符号和自动图文集的整合案例
《Word长篇文档排版技巧》
单面打印的简单报告
◇ 设置纸张和文档网格
◇ 设置样式
◇ 查看和修改文章的层次结构
◇ 对文章的不同部分分节
◇ 为不同的节添加不同的页眉
◇ 在指定位置添加页码
◇ 插入目录
小结
◇ 制作长文档前，先要规划好各种设置，尤其是样式设置
◇ 不同的篇章部分一定要分节，而不是分页
双面打印的复杂报告特点
◇ 正反面打印或印刷。
◇ 如果杂志或书比较厚，每页的左侧会留出一些空白，以便装订后不会遮挡文字。
◇ 奇数页总是位于翻开的书的右侧页上，偶数页总是位于左侧页上。
◇ 对于书而言，每一章的首页总是位于右侧页(奇数页)。
◇ 如果某章的前一页没有内容，会保留空白页，空白页总是位于左侧页(偶数页)，奇偶页的页眉可以不同，一般偶数页可显示文章或书名，奇数页显示本章标题。
◇ 每一章的首页都没有页眉，
◇ 目录和正文部分采用不同的页码格式，(例如目录用罗马数字，正文用阿拉伯数字)，并且都从1开始编号。
双面打印的复杂报告制作方法
◇ 预留装订线区域
◇ 设置节和页眉页脚
◇ 添加不同内容的页眉
◇ 去除页眉中多余的水平线
◇ 添加不同类型的页码
◇ 双面打印设置
小结
◇ 页面设置决定了页面布局、节的起始位置、奇偶页页眉和首页页眉
◇ 分节时，每一节可以从奇数页或偶数页开始，而不一定是从下一页开始
◇ 域可以帮助自动填写某些内容(例如目录、页眉文字)
◇ 打印设置可以让纸张实现自动化或半自动化的正反面打印
用解决教师工作中的问题心得体会【2】
这段时间学习了一些Word的课程，我将与我工作有关的部分(日前还生疏内容)整理如下，希望自己能记住，日后操作时如果忘记也可以查阅一下。这些资料的整理以自己能明白为准绳，所以文字比较简单，也许对自己才有用呵。
应习惯用“样式与格式”编辑文件，编辑时将“样式与格式”打开在屏幕的右边。
整篇文章应该有结构，结构是由各种不同的格式以区分的。打开“视图-->文档结构图”可见结构。文档结构图的另一个作用是点击时可以在长文档中快速定位。
用word解决教师工作中的问题心得体
对于文档的编写，据说LaTeX是个非常好的编写和排版工具。由于各方面的原因，大部分人主要还是用进行文档的处理。在写科技论文方面虽然有些先天不足，但是仍然具有强大的功能，如能充分利用这些功能，论文写作的时候，格式就不再是头疼的问题了。下面介绍几点用写论文的一点心得和技巧。
1. 首先建立“样式”。论文开始前按照学校的要求，创建几种样式。对于相同排版表现的内容一定要坚持使用统一的样式。这样做能大大减少工作量和出错机会。能够轻松地让整个文档保持一致的风格，尤其对于多级标题的文档。如果要对排版格式做调整，只需一次性修改相关样式即可。使用样式的另一个好处是可以由Word 自动生成各种目录和索引。
2. 另起段落时，段前空的两个字符，一定不要自己敲空格。最好用格式-段落-首行缩进2字符。这样能使每个段落都具有一致的空格长度。
3. 对齐。只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。
4. 参考文献的编辑和管理。如果你在写论文时才想到要整理参考文献，已经太迟了，但总比论文写到参考文献那一页时才去整理要好。应该养成看文章的同时就整理参考文献的习惯。手工整理参考文献是很痛苦的，而且很容易出错。现在有很多的文献管理器软件，如Endnote、Biblioscape、Reference Manager、NoteExpress等等，使用非常方便，可以根据个人习惯选用一种。如果平时没有用软件管理参考文献，用也可以进行文献的编辑，虽然不地道，但也是方法的一种。
以尾注的方式插入参考文献。将光标定位于文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。按“插入”按钮。插入第二个尾注的方法是同样的。Word会根据所在位置的前后自动排序。在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发现无法删除。它叫“尾注分隔符”。我们一般的编辑界面叫“页面视图” ，选择“视图/普通”进入普通视图。
按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。关闭后，再按“视图/页面”切换回来。
5. 使用节。如果希望在一片文档里得到不同的页眉、页脚、页码格式，可以插入分节符，并设置当前节的格式与上一节不同。
6. 使用子文档。学位论文一两百页都正常，且包括大量的图片、公式、表格，比较庞大。如果所有的内容都保存在一个文件里，打开、保存、关闭都需要很长的时间，且不保险。首先将要Word文档视图切换至“大纲”视图。然后在Word2003菜单栏依次单击“视图”→“大纲”菜单命令切换视图。在Word文档中将光标移动到某一个空段落处，然后在“大纲”工具栏上单击“创建子文档”按钮创建一个Word子文档，并在Word子文档编辑框中输入Word子文档名称。成功创建Word子文档后，在保存Word主控文件时Word子文档会自动以刚刚输入的Word子文档名称为文件名保存为单独的文件。重复这个步骤创建多个Word子文档。我们可以根据需要将子文档合并到主控文档，按“大纲”工具栏上的“删除子文档”按钮，即可将该子文档的内容变成主控文档的内容。每个子文档都要删除。
7. 图表编号最好自动排序。选中图或表，点击右键，选题注。“标签”栏内若没有“表”和“图”标签(通常没有，只有“图表”标签)，点击“新建标签”按钮，输入“表”或“图”。“位置”内，如果是表，选“在所选项目上方”，若是图，选“在所选项目下方”。点击“编号”按钮，选择“1、2、3……”格式，选中 “包含章节”。确定后，在图的下方或表的上方出现“图?—?”或“表?-?”，在其后可以输入标题内容。标题的字体、字号和与图表的间距，可以在样式中加以限定。
8. 用Mathtype对公式编号。对于公式自动插入编号较好的办法是用，可采用工具栏上菜单项，选择“插入方程号码”，“格式化方程号码”菜单选项，更改方程编号的试样。
9. 使用“交叉引用”。论文中引用到某图、表或公式时，“插入菜单”-“引用”-“交叉引用”，在对话框中"引用类型”选“图”、“表”或“公式”，然后在“引用内容”中选“只有标签和编号”，选或不选“插入为超链接”，在“引用哪一个题注”框内选中你要引用的图、表或公式即可。记住论文更改后全选，点右键，选“更新域”，即可全部更新序号。
10. 如何自动生成目录。使用“插入”菜单中的“引用”之“索引和目录”，选择“目录”，取消“使用链接而不使用页码”，选中“显示页码”和“页码右对齐”，选择合适的“制表符前导符”，选择预显示的目录级别，在“修改”中选择目录中的字体和字号，确定后即可生成目录。如果生成的目录有很多非标题的内容，可以选择这些内容，在“样式”窗口内选择“清除格式”。
11. 文档编辑时，多使用“视图”中的“文档结构图”。文档结构图还可以用来迅速定位编辑部位，使用十分方便。
12. 论文如果较长，插入的图片、公式又较多的话，文档一定比较大。不利于最后文章的上传至学校图书馆，这里介绍一种大大压缩图片大小的方法——把文档存为网页。Word文档另存为Web页的步骤为: 执行“文件”菜单的“另存为.”,定位到用于保存网页的文件夹。选择保存类型为“网页”(或“单个文件网页、或筛选过的网页”)。Word 可以转换成三种格式的网页:单个文件网页、网页、筛选过的网页。如果选择“单个文件网页”，Word会把文件转换为格式，所有Word文档的内容(包括图片、表格等)都会包含在一个文件里;如果选择“网页”，则会把文件转换成一个带Word自身标记符的ht文件，并产生一个存放网页图片的文件夹，里边是Word内嵌的图片(经过了优化，一般不大于60k);如果选择“筛选过的网页”，则会把文件转换成完全符合ht标记的网页(去除了Office标记)，同样产生一个相关的网页图片存放文件夹，里边是内嵌的优化过的图片。一般转换后三种文件“筛选过的网页”最小，而“单个文件”最大。
最后建议大家及时保存，设置自动保存，还有一有空就ctrl+s。多做备份，不但不可靠，也不可靠，每天的工作都要有备份才好。注意分清版本，不要搞混了。插入的图片、和公式最好单独保存到文件里另做备份。否则，哪天打文档时发现自己辛辛苦苦的编辑的图片和公式都变成了大红叉，哭都来不及了。
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目录替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1替换您的目录……………………………………………………1
写作文是我的最爱，我虽然在班级中不算是出类拔萃的，但也算是一个作文痴。你也许会觉得我心胸狭窄。可是，我掩饰不了自己的想法。说真的，你难道会认为世界上心胸宽广的人会有很多吗？不，没有很多，可以说是屈指可数。我可以说是比较老实的人，我时常会表达自己对什么人或事的看法，从不掩饰自己的内心，我绝对比伪君子好，那种会欺骗别人的人为天下所有人所不齿。我不得不承认我是心胸狭窄的人，但比那种看见别人超越你，你就诽谤他的人要好很多。好了，我不跟你说了，我要加紧写作文了！作文痴想
春天的风筝风中，是否多了一样东西，那就是风筝。风筝——你是孩子们美好的梦想，让风筝放飞孩子们的梦想。风筝——你是孩子们忧愁的烦恼，让风筝带走孩子们的烦恼。风筝——你是孩子们珍贵的童趣，让风筝分享孩子们的童趣。风筝——你是孩子们永恒的象征，让风筝挂起孩子们的象征。风筝——你是孩子们附送的书签，让风筝夹住孩子们的书签。风筝——你是孩子们难忘的童年，让风筝拉住孩子们的童年。千千万万的风筝都在云端飞翔，而千千万万的风筝代表的却是不同的愿望，抹不去的记忆，洗不尽的欢乐，让这些风筝飞翔吧，去寻找它们的愿望，每个人都有每个人的愿望，而这些愿望是人们对美好生活的期待，让我们共同许下一个美好的愿望吧……
幸福作文 卖火柴的小女孩 这篇文章，相信你也读过。我读了这篇文章，我觉得我们现在的生活是多么的幸福。我想：假如卖火柴的小女孩在我们身边，那她的生活是多么美好……终于有一天，小女孩来到了我们学校。那时，全班同学的目光都不约而同地朝她的方向望去，不一会儿，你的身边站满了人，议论纷纷。我连忙走上去拉着她的小手，对她说：“你好，请问你是卖火柴的小女孩吗？”假如卖火柴的小女孩真的过着我们现在的美好生活，小女孩一定是快乐的。
春姑娘的魔法有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。
秋天的树叶秋姑娘来了，她来是要给大地装点一下。秋姑娘首先来到了冬青伯伯的身边，轻轻一吹，冬青伯伯露出了笑容。要说树叶，我最喜欢的就是银杏叶和枫树叶。银杏叶本是夏哥哥派来的的小扇子，秋天来了，夏哥哥拜托秋姑娘让本是翠绿的“银扇子”退休，秋姑娘让大地叔叔像一张毛毯一样接住它们，让它们“安度晚年”。金黄色的银杏叶叶落归根了。枫树叶，是秋的使者，虽然秋天是有些寒冷的，但枫叶像一把火一样的温暖着人心。风“飒飒”的吹着树叶，冬青叶，叶子上一道伤心的弧线；银杏叶，黄中泛绿，不想离开昔日做伴的大树；枫树叶，一片片“野火”在人们心中不停的烧着……
过年了过年了，我期盼的春节终于到来了。一大早我就高兴地喊：过年了!过年了!我的心情非常高兴，一溜烟跑到楼下给爷爷奶奶拜年。我祝他们新春快乐，笑口常开! 晚上，奶奶准备了一桌丰盛的晚餐：红烧肉、香喷喷的五花扣肉、美味的香肠……哦，还有我最喜欢吃的饺子!开饭了，我们一家人举起杯，互相祝福。吃完饭后，我和弟弟玩起了烟花。弟弟点燃了烟花，嗖的一声，射向天空，在空中绽放出五颜六色的光芒，红的、黄的、绿的……美丽的烟花映亮了新年的夜空，也映亮了高兴欢快的我们。这一天，我玩得高兴、吃得开心，度过了一个愉快的年三十。
点击替换文字有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。
点击替换文字有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。
点击替换文字有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。
点击替换文字有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。
点击替换文字有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。
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点击替换文字有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。
让我无奈的word文档
当我的文档又打不开的时候，我习惯性地点击开始——运行，然后把C：Docu粘贴到进行中。以前这样就很容易找到模板，然后删除了就可以了。
可是此刻，电脑却提示找不到这个文件，我不由得沮丧起来。那就Q上问问哥哥吧，正巧哥哥在Q上。哥哥说他对付电脑故障有三大法宝：杀毒、重启、换程序。我不由得笑起来，选择杀毒吧。杀完毒，文档可以打开了，可是很慢，一会又打不开了。于是听取哥哥的建议重启，果然很快就打开了。
傍晚，忍不住又上Q了，接收到老师一个文件，文档死活又打不开了，急得我满头大汗，怎么总是跟我作对呢!这是什么文档呀，如此脆弱!之前我用删除模板的法子很好用啊，怎么今天无论如何不行了呢?!
不好意思再去打扰哥哥，于是决定找“度娘”解决。翻来翻去，“度娘”的法子跟我之前用的法子一样，都是说模板损坏了，删除就行。
怎么办呢?我就像茫茫大草原上找不到食物的狮子，漫无目的地转来转去。哈哈，终于找到一个看似有用的信息了。大意是说要是电脑总是不正常关机，就会损坏模板。应该就是这个原因了，因为最近我上一个网站总会莫名卡机，然后就重启，如此三番肯定模板损坏了。至于为什么之前百试百中的法子会提示找不到文件，应该是的模板还没有损坏到不能用，所以重启总是会打开，而过一会就打不开。
嘿嘿，那我就给文档加把火吧!于是我点击文档，卡机，重启，如此三番，我觉得模板损坏的差不多了，就点击开始——运行，然后把C：Docu粘贴到进行中。找到模板，毫不犹豫地删除它，然后返回点击文档，哈哈，成功啦，超飞速地打开啦。
心里很高兴!而我也明白了不是文档脆弱，实在是我没有好好地呵护电脑。所以，亲们，一定要爱护你的电脑，给它细心的呵护，它就不会罢工啦。
word格式可编辑小清新中生作文集模板
作文集书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。某某某小学五年级（1）班
1.我的童年糗事……………………………………………….0032.特级老师给我上课…………………………………………0043.观国宝展…………………………………………………………0054.爱,触动了我的心灵…………………………………………0065.书送给我的礼物………………………………………………0076.学习轮滑之路……………………………………………………0087.经历--美丽…………………………………………………………0098.一次勇敢的尝试…………………………………………………0109.苏州之旅……………………………………………………………01110.网络的危害………………………………………………………01211.知家风亮家风……………………………………………………01312.妈妈迷路了…………………………………………………………014 13.第一次挖红薯……………………………………………………01514.捕虫记………………………………………………………………01615.难忘的一个晚上…………………………………………………017目录
沐浴着阵阵远风，包含着殷殷希望，同学们拿起手中的笔，写出了语言的水滴，它汇成一条小小的溪流。当这小小的溪流跃出创作的山谷时， 我的成长故事 也出版了。 我们打开这本作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出同学们的善于观察。于是，我们发现，虽然他们还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有细心相伴，他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。 在这里， 我的成长故事 孕育我们的期盼、渴望和梦想；释放我们的孤独、寂寞和忧伤；沸腾我们的欢乐、幸福和思想。 我的成长故事 是初三一班同学们的第二本作文集，它汇集了同学们的汗水，饱含着许多优美的文章。本期的作文主题是“我的_____”，那是同学们的童心，在新世纪成长的年轮，涌动出他们的真情与个性。我们不能不承认我们从这些文章中看到了慈爱的母亲，严格的父亲，富有特点的同桌，孜孜不倦的老师…… 希望你能支持它，因为它是一株稚嫩的小树，你的呵护，将使它茁壮长。希望你能关注它，你的目光就是春雨，雨露滋润，它一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上，收获一个又一个惊喜，创造一个又一个奇迹。序言
提到童年，大家都会想起许多难忘的趣事儿来，而最令我难忘的却是那件溴事。我小时候，暑假常常是在姥姥家度过的。记得有一天中午，姥姥正在做饭，却发现家里没盐了，于是姥姥便叫我到巷子外的小卖部买盐。我接了钱很快就跑到小卖部，买好一袋盐兴匆匆地往回跑，然而刚跑到巷子里，悲剧却发生了。虎娃家的狗不知什么时候挣脱了链子，此时正对着我这个高速运动的物体发起了进攻，我赶紧掉头，不顾一切拼命往前冲，心砰砰直跳，感觉心都到嗓子眼儿，快要跳出来了。突然，一个石头绊倒了我，手里的盐也飞出好几米远，我顾不得那盐了，赶紧爬起来继续往前跑，快要转弯的时候，虎娃的爸爸叫住了我，“别跑了孩子，狗被我抓住了。”我一听，心渐渐地放下来，“啊，我的天，吓死我了……”我顺时蹲下喘了喘气，忽然想到我的盐。“ 我得去把盐捡回来，姥姥正等着我呢。”到那才发现盐袋破了，原来晶莹剔透的盐已和灰土混为一体了。“这下可怎么办呢?又没有带多余的钱。我还向姥姥保证过绝对完成任务的!回去怎么好意思交代!”我垂着头，无助地望望四周，院墙里的王奶奶正在淘米，我忽然灵光一闪，“哈哈，有了。”我为这聪慧的想法激动不已!我来到王奶奶家想要讨一瓢清水，她正忙着做饭，便叫我自己去取水。我拿了一个盆，盛了一些水，兴致勃勃地端到刚才掉盐的地方，赶紧把那盐和泥的混合物一古脑儿地全捧进盆里。我兴奋地想，我的盐马上又能变得晶莹剔透了，趁着这当儿，我还去整理了下那个破盐袋，以便一会儿好装盐。整理完后，我满怀期待地把盆里多余的水倒掉，可是怎么连一丁点儿白色的东西也没有了呢?我心头一怔，“盐去哪里了?盐去哪里了?”急得我快要哭出来了。这会儿，王奶奶从屋子里出来看见我了，她关切地问道：“你小脸涨得通红的，怎么了?”我哭哭啼啼地告诉了她事情的经过。可是没想到她听完了却扑哧一笑，我正恼怒间，只听得她说道：“傻小子，盐在水中是会化的啊……”哦，原来盐在水中是会化的呀!我的童年糗事
机会永远掌握在自己手里一次让机会飞出手掌心，可能会让你后悔一辈子，何况世上并没有后悔药。上星期我荣幸的上特级老师的课。我们走进贝感亭，只见上千名老师齐聚一堂，灯光、摄影机、闪光灯.与记者发布会有的一拼，可见那特级老师可是名副其实啊!我走向座位，那额头的汗珠滴落下来，我连忙擦去。这时，主角王老师出现了，他面带微笑向我们这里走来，一看就知道是个平易近人的老师，那简短的介绍，颇有大师风范。开始上课了，我一下子就被王老师绘声绘色的讲课所吸引住了，这时我仿佛来到了泗水河边，倾听着孔子的‘‘讲课’’，望着那清澈见底的河水，那鱼儿在水中自由的遨游，这不正是我们吗?遨游在知识的海洋中。我对老师提出的问题都积极举手发言，前几次发言都获得了掌声，可世上不可能有十全十美的事情老师让我站起来朗读课文，我一不小心读错了一个字，我当时羞愧万分，那上千名老师的眼睛似乎都在盯着我，哎!朱瑶啊!你真是‘‘聪明一世，糊涂一时’’啊!当时我恨不得立马找一个小洞钻进去，我的脸颊涨成了一个大红苹果，为了扭转局面我以迅雷不及掩耳之势改正并流利的读完，真是有惊无险啊!接下来，我每次发言都深思熟虑。这件事让我明白，即使你出现了差错，也要镇定的说完，”机不可失，失不再来。”以后我仍会抓住机会。
特级老师给我上课
观国宝展
我们中华民族有着博大精深的灿烂文化，这不我就与妈妈一同参观了国宝展。我们一来到博物馆，只见到处黑压压的一片，一条长龙般的的队伍蜿蜒着，我来到龙尾，脚顶着脚生怕自己掉队小心地挪动着，我都快喘不过气了，就像被装在一个封闭的盒子里。我随着人流来到了展厅，令我印象最深的非国宝中的猪兽首莫属了。只见那兽首耷拉着耳朵，张大着嘴巴露出洁白的牙齿，活脱脱的像一只融入了中西方文化的野猪，还有那双眼睛更是招人喜欢，眼神流露出它的憨厚可爱，好像正在对我要吃的呢!我想去摸摸它，便伸手去摸可谁知我竟忘了中间还隔了一层玻璃，心中一种莫名的失落感油然而生，像霜打了的茄子--焉了。那猪兽首似乎知道我在想什么，好像在对我说：“不要那么伤心，我用我如蒲扇般的大耳朵给你扇风。”看着那可爱的样子我不禁哈哈大笑。也不由自主的感叹我们中国清朝官员的懦弱无能，使外国侵略者火烧圆明园，夺走国宝，使他们流落海外。幸好四个兽首回到了祖国母亲的怀抱，否则这么逼真的兽首不知何去何从，也希望另外三个兽首尽快回来。看着那可爱的猪兽首，我不禁佩服古代人民，它们创造出如此栩栩如生的兽首必定付出了许多汗水。我不禁啧啧赞叹:”它们简直就是真的!”我继续往前走，突然被一块玉吸引了，那块玉晶莹剔透，仿佛是用水做的，没有一点灰尘，纯天然真想摸一摸那外表如丝绸般光滑的白玉。博物馆里那些精美的文物是古代人民智慧的结晶，没有古代人民的汗水，我们还能看到如此精美的国宝吗
爱,触动了我的心灵以前我一直都自认为自己很坚强，绝对不会流泪，不会哭泣……但是，在我10岁生日那天，我终于意识到-----我想错了。9月，天气是那样炎热，地球就像一个大火炉，好像随时都要把人们变成烤红薯；走在路上，迎面的风似热浪扑来；夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了。一大早我就被到处乱叫的知了给吵醒了，我在楼上大声的喊妈妈来给我拿衣服，可等了很久一点反应也没有，只好跑到楼下自己拿.首先映入我眼帘的是一个大大的遮雨棚，还有许多张桌子，还来了许多人。一开始我还以为是自己做梦了呢，后来我自己掐了自己一下---是真的。我跑到厨房去找奶奶，问奶奶到底是怎么一回事儿，可奶奶不告诉我，说：‘‘你自己去看看日历不就知道了吗。’’我言听计从，去翻了翻日历，这才恍然大悟----今天是9月2日，是我的生日。我肆无忌惮的带着朋友们跑进爸爸妈妈的房间里玩起了电脑，真是一想起我今天过生日就高兴----我把好多我珍藏的美食都拿出来和小伙伴们分享。过了2个多小时，电脑也玩腻了，没东西打发时间，只好趴在窗户上看着大人们忙碌，一幅让我感觉很惭愧的画面出现在我的眼前----妈妈在打扫所有的房间，汗流浃背，为的是让我们的家变得更漂亮更干净，奶奶在帮助厨师干活，衣服都湿了……而我呢却在玩电脑，吃零食，还把房间里搞得乱七八糟，不知不觉一滴滴晶莹剔透的泪珠从我的脸上滑下来。到吃饭的时间了，我赶忙擦掉泪水，装作很开心的样子和大家一起共进晚餐。时针飞速的旋转着,不一会便到了夜晚，客人也陆陆续续的走光了，我再也强忍不住了----泪水一滴一滴的往下掉。妈妈跑过来问我怎么回事，我没有回答，而是扑进妈妈的怀抱嚎啕大哭，
书送给我的礼物
读书，不仅可以开阔我们的视野，还可以让我们学会思考。读书真可谓是好处多多啊!每个跟书做好朋友的人，都可以从它的身上获取自己需要的东西，从中受益。当然，我这个常年与书“打交道”的人，收到的好处自然是不计其数啊!像广大读书的朋友们一样，爱上读书以后，我的写作水平的的确确比原来进步了不少，得到了老师和妈妈的表扬;爱上读书以后，我的写作业速度更快了——为了完成作业以后能获得更多的读书时间;爱上读书以后，大家都称赞我的知识面比原先广了;爱上读书以后，我的课外生活更加多姿多彩!爱上读书以后，我发现，书不仅仅只是教我 “为什么山顶上比较冷;风的大小胜怎样确定的……”还教了我最为重要的一点：就是怎样看人!我们现在的年龄不再是那种“我给你一块糖吃，你给我一个苹果”就可以互相做朋友的了，而是要守着“近朱者赤，近墨者黑”的原则去结交朋友，而所有人又都是有优缺点的，不可能说这个人这方面做得很好，其它方面就一定有这么好。所以 ，我们就要学会——看人。通过学习 世说新语 、 评价一位历史人物这些班级活动当中，我学会了看人。交朋友是要通过两个方面来看的，并且要深入了解。看书之后，我成长了很多，有时候仔细回想小时候的事，就能轻松解答当时父母为何要那样做，他们到底是为了什么，是为我好，还是坏? 以此来了解父母当时的心。……我爱读书，并收到了它赠送给我的礼物。爱读书的你，收到了吗
学习轮滑之路
我喜欢轮滑，因为它可以让我感受到飞一般的感觉和无限的乐趣。在学习轮滑的路上，我尝过酸、甜、苦、辣，饱受过挫折，但这些都没有阻止我学习轮滑的毅力。记得那是我三年级的时候，我家附近总是有几位比我年长的哥哥姐姐在滑轮滑。每逢星期六、星期日下午，我都会坐在家门前看他们滑轮滑。我十分羡慕他们能够拥有一双轮滑鞋，他们只要动几下脚，就能够快速地“飞”到远处的转弯口。妈妈见我那么喜欢看别人滑轮滑，知道我也想拥有一双轮滑鞋，便在一天中午给了我一个惊喜——为我买了一双轮滑鞋。接过轮滑鞋，我迫不及待地穿上轮滑鞋，穿好鞋子后，我站起来跃跃欲试，谁知当我刚想伸出右脚时，感觉到脚仿佛被灌了铅似的，接着，我的身体飞快地向前去，摔了个“狗啃泥”，幸亏我带了护罩。我慢慢地爬起来，舒了一口气，扶着身旁的墙，慢慢的挪过去，找到打果子的棍子。我捉着棍子，往家门口外慢慢滑去，妈妈见我拿着棍子滑轮滑，正确的动作是不可以拿着棍子的，立即把棍子夺去。我没有了棍子，就像一只没有翅膀的小鸟，我又重重地摔在地上。我一怒之下，大声轰道：“我不学滑轮了!”妈妈对我说：“你看外面滑轮滑的哥哥姐姐，你以为他们一穿上滑轮鞋就会滑轮滑的吗?他们也是经过磨练，才滑的如此快的。做事没有付出，就没有收获。像你这样只会三天捕鱼，两天晒网。”妈妈的教诲，引起了我的反思:是啊!不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我要继续学习滑轮滑。我快速的爬了起来，一步一步的向前走去。妈妈在一旁教导我：“腰要伸直，身体往前倾斜45度，双手放在身后。”我照着妈妈说的做。渐渐地，我越来越娴熟。后来我穿上滑轮鞋就像踩着风火轮似的，飞快向前“飞”去。时至今日，我仍然还是那么热爱轮滑。在学习轮滑的的一番苦练后，我成长了许多，也成长了许多。
经历--美丽
天哪!望着眼前这刺眼的成绩，我哑言……我似乎跌进了万丈深渊，我感到自己的努力，自己曾经的豪情壮志都已随着这无情的分数烟消云散，我抬头望望天，为什么老天不眷顾我?不经意间，我看到了他，从此我的人生观发生了变化。我把他关了起来，任凭他挥舞着八条腿也无能为力，他幼小的身体里流动着青色的血液，刚刚还在某个地方栖息的他突然来到这个没有安全感的地方，他一定愤怒至极，于是这个弱小的家伙开始尝试离开这个鬼地方，他慢慢地，一步步往盒口上爬，刚爬到边上就掉了下去，但他没有灰心，一次、两次、三次……我不禁暗暗嘲笑这个家伙的迂，忽然，他凌空一跃“天，他快爬上来了，随着手指在盒口上敲击的声音，他又一次掉下去了，我原以为他会放弃，但，他又站起来了!我顿时醒悟：我的囚徒正在越狱。他的坚持激怒了我，我不相信我囚不住一只蜘蛛!于是，我关上盒盖，禁闭了他一天。再次打开盒盖，我自信地以为他一定认输了，便以强者的姿态俯视着他，果然，他没有再想逃，显然是身心疲惫至极，我的心里竟莫名地多了一份惋惜。于是，我没有再关上盒盖。第三天早晨，我来“看望”我的囚徒，我大吃一惊——盒子里空空如也。他成功越狱了，我输了。人生路上布满荆棘，阻止我们前进，但如果我们直面挫折，坚持不懈，一定会克服挫折，收获光明的未来!我不想用语言来形容这只蜘蛛的高贵品质，但我只希望这位高贵的囚徒能原谅我夺去了他三天自由。蜘蛛尚且如此，我又该如何做呢?经历是美丽的，我感激这段经历，让我明白人生的真谛!
一次勇敢的尝试
每个人都尝试过学好一些本领，如游泳、画画、做饭等等。我也曾勇敢尝试过学骑自行车，下面我就说说我学骑自行车的经历吧!那是一个阳光明媚的早晨，我见姐姐随心所欲的骑着自行车，似乎想去哪里，就能去哪里。我心里很是羡慕，便向姐姐把自行车借了过来。我心惊胆战的坐上了自行车，手紧紧的握着龙头，脚使劲的踩着踏板。可是自行车好像故意在和我斗气，我叫它往东，它偏往西，害的我撞到了大石头上。“无情”的自行车把我甩了下去，衣服上沾满了泥水，手上也擦破了皮，伤口火辣辣的，钻心的疼。可我却强忍着痛，倔犟的坐上了自行车，继续学自行车。跌倒了，就站起来;失败了，就从中吸取教训，继续学习自行车。不管伤口有多痛，我心中只有一个念头：一定要把自行车这匹倔犟的野马给制服!这次勇敢的尝试使我便的更坚强，也使我尝到了成功的喜悦和过程中的酸甜苦。我希望大家无论做什么事，都要坚持不懈，千万不能轻易放弃啊!
苏州之旅
俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，苏州杭州的景色举世闻名，而苏州的拙政园，唐伯虎故居都是名震中外，今天一去，果然名不虚传。我们开车去苏州，一路上，欢笑声不绝于耳，大家都十分期待此次苏州之旅。“苏州到啦!”一下车，就看见这古色古香，粉墙黛瓦，充满韵味的城市——苏州。我们先乘船游护城河，我坐在窗口，透过玻璃往外看，只见河水绿油油的，即使是冬天，也让人感到生气勃勃。两岸，都是由黑白灰组成的楼房，瓦片井井有条的摆放在楼顶，仿佛来到了100年前的民国的江南水乡，到处透着古朴自然，真像一位闭月羞花，沉鱼落雁的古典女子，让我感到心旷神怡。下了船，我们直奔唐寅故居。唐寅故居是明朝才子唐伯虎的故居，又称文昌阁，建筑面积511平方米，位于平门内西大营门双荷花池，是苏州文物保护单位。一进大门，走上小桥，两岸是河水，只见在左边的河水中央，唐伯虎戴着帽子，坐在小舟中，手拿折扇，悠然自得地在河中洗扇子。走过小桥，古宅中央挂了个黄旗，中间有个字，是唐伯虎发明的，在字典中是查不到的，读cai，上面两个“日”，底下一个“见”的繁体字，右边一个“才”，通现代字“财”。游完唐寅故居，我们径直往有名的拙政园开去。拙政园是江南园林的代表，苏州最大的古典山水园林，被列入 世界文化遗产名录 ，堪称中国私家园林经典。建于明朝正德年间，今开放面积为73亩，分东，中，西和住宅四个部分。一进大门，只看见这里湖光山色，百花齐放!经过拙政园的墙门和“通幽”门，我们就来到了拙政园东部。东部花园南部有一座三开间的屋子，上方牌匾刻有名字“兰雪堂”，听说“兰雪”二字象征洁净如兰雪的高尚品格。走出“兰雪堂”，迎面看到一座假山，青翠的竹子，簇拥着假山。走过假山，有一条长长的走廊，走廊墙壁上有漏窗，就像精美的剪纸图案，巧夺天工，让人不禁啧啧赞叹。经过石桥，
网络的危害
网络是一把双刃剑，有些人家或许认为网络是一种放松的空间。可能他们会想到网络游戏、网络电视、以及网络聊天……但是在我的眼中，网络是一把双刃剑。因为许多大人或小孩都被这剑所伤。有的人为了游戏近视;有的人为了学习近视;还有的人为了上网:去偷，去抢，甚至去杀人。从前，有一户家人，他们生活的十分美满。可是，自从有了一天——父亲买了一台电脑，父亲与母亲便成为了网络忠实的仆人网恋。父亲与母亲成为了网恋之后，家庭变得越来越落魄。陪同孩子的时间也越来越少。因为父亲与母亲的灵魂被那台电脑给勾走了!孩子很伤心，便跳楼自杀了。最后这个故事以悲剧告终!当我读完了上面的故事后，爸爸给我打了一个比方说“:网恋是那么的可怕，他就想抽烟一样。一旦抽上来，就得想办法戒掉。否则会后悔的。”家长们放下你们的手机、电脑吧!多关心、陪伴、呵护孩子吧!
知家风亮家风
我有一个幸福的大家庭，爷爷奶奶爸爸妈妈和我。虽然爷爷奶奶住在老家，不能经常陪伴我照顾我，虽然我和爸爸妈妈住在县城不能每天回家照顾爷爷奶奶，可是我们一家人还是过得很开心很幸福。你想知道原因吗?那我就来告诉你吧!爸爸妈妈都是普通的上班族，平时工作忙，没有太多时间回老家照顾爷爷奶奶，可是再忙周末节假日都会习惯性的赶回老家，哪怕只是跟爷爷奶奶吃一顿饭聊几句心里话。奶奶的身体不是很好，所以每次爸爸一回家都会把帮奶奶买的药拿出来，仔仔细细的给奶奶讲解，把每一天药吃的药用纸包好。奶奶爱干净，现在奶奶病了不能自己洗头洗澡，每次赶回老家爸爸妈妈都会帮奶奶洗头洗澡，一个忙着张罗弄热水，一个忙着帮奶奶洗，每当这个时候奶奶的脸上都会露出幸福的笑容，我在一边写作业看书的时候都会感染这种幸福。吃饭的时候，我和爸爸妈妈都会争着给爷爷奶奶夹菜，每次她的碗里的饭菜都会很多很多，奶奶吃的不多，因为夹的菜多都会剩下一些，等奶奶吃饱爸爸都会默默端起奶奶的碗把剩下的饭菜用筷子夹到自己碗里，然后吃的干干净净，这时候奶奶就用安详的目光看着爸爸，满是皱纹的脸上都是笑容，原来让爷爷奶奶开心的笑就是我们一家开心幸福的秘密!六年级的我课程会越来越紧，学习任务会越来越重，可是我知道我们一家还是会跟以前一样再忙都会抽空回老家看看年纪越来越大的爷爷奶奶，因为他们的笑他们的幸福就是我们的幸福。希望爷爷奶奶永远健康快乐开心!我爱我的大家庭，我爱爷爷奶奶爸爸妈妈!
妈妈迷路了
对于这件事，我真的是无语了。今天，妈妈和姐姐去了一趟奶奶家，为什么没带我呢?是因为我要学舞蹈，如果等我学完舞蹈再去，就太晚了，至于午饭，妈妈给了我十元钱去买一个馅饼吃。就这样，我学完舞蹈后在家呆了一小时左右，爸爸就回来了，过了会儿，爸爸上班走了以后，有过了半个小时，下起了雷雨，妈妈和姐姐回来了，我和小伙伴们都惊呆了。她们浑身湿淋淋的，跟被人当头泼了一桶水似的，而后来她们的讲述更让我捧腹大笑，她们说，她们竟然迷路了。事情是这样的：她们从奶奶家出来后，走了一会儿，天上下了几滴雨，姐姐说下雨了，妈妈说那是种庄稼的人在喷药，后来，雨越下越大，妈妈却告诉了姐姐一个非常不幸的消息，她们迷路了，妈妈曾想停下看看方向，姐姐说再走走看看，后来，爸爸给她们打电话，让她们找个地方避避雨，但是，她们没有停下，一直走，这期间，爸爸还到楼下大门口想接一下她们，等了一会儿也不见她们回来。就又回来了，与此同时，姐姐和妈妈也沿着这条路一直走，终于看到一栋建筑物，姐姐说，就是博物馆后面吗，后来通过姐姐的指引，她们就找到路了，这次迷路风波多亏了姐姐，要不是他说再走走看看，要不是她知道博物馆，她们还指不定在哪儿淋雨呢!因为现在雨下的太大了，就像是庆祝她们凯旋归来。通过这件事，我明白了为什么我对方向和道路这么不敏感了，原来“路痴”也是会遗传的。
第一次挖红薯
我们一生有许多的第一次，我最难忘的第一次就是挖红薯。四年级寒假，我们一家回老家，一天中午姑姑说：“谁要和我们去挖红薯呀?”我们都说要去。到了田地，我惊呆了(因为只有我一个是第一次去)，全是绿油油一大片，可是却没有看见红薯。我好奇问地奶奶：“我们不是来挖红薯的吗，可红薯在哪儿呢?”奶奶不慌不忙地说：“就在前面啊。”“不是吧!”我惊讶地问道“前面不是一片草吗?”“对啊这草下面就是红薯啊，不信我挖给你看看。奶奶挖出来一个红薯后，我才长了见识知道红薯原来是长在土里。我们拿上锄头开始挖红薯了，我大喊：“挖红薯喽!”爸爸给了我一把锄头，光拿起来就很重了，更别说举起来了，我走到奶奶旁边，看奶奶挖红薯。不一会儿一个比奶奶手还大的红薯出土了，我也动起手来了，不一会儿也挖出来了一个“咦，怎么变两半儿了。”看着手里的两半儿红薯，不服气就又挖一个“怎么还是两半啊。”就又挖了几个，也都是两半儿。我跑去问奶奶：“怎么都成两半了?”奶奶看了说：“应该是挖的时候太用力了，应该这样。”说着就拿起锄头给我演示，我看奶奶拿着锄头把土一层一层的剥开。看完后我说：“原来是这样挖的。”本想在挖一个，可是要回家了，我就恋恋不舍地回家了。在回家的路上，妈妈问我累不累，我立马说累。妈妈告诉我一分耕耘一分收获，你以后一定要努力学习，天天向上，才能取得好成绩!
捕虫记
我家乡的人习惯把蟑螂叫做油虫。我外婆家的厨房里有几只油虫每天晚上出来活动，弄得锅台上很脏，真让人讨厌。小姨决定要捕捉这些油虫。我妈妈向小姨推荐了一款诱捕蟑螂的神器——蟑螂诱捕器。因为油虫喜欢小葱的气味，第一天，小姨就切好了一些小葱，放进了诱捕器，盖上盖子，晚上睡觉前把它放在油虫经常出没的地方，等着这些小虫来自投罗网。第二天早上，小姨起床后就迫不及待地来到厨房查看，发现果然有一只小个儿的油虫上当了。小姨很兴奋。但是她没有立即杀死这只油虫，因为打开盖子油虫会快速逃跑，小姨赶不上它的速度。她决定等我妈妈中午回来捕杀。结果，到了上午，小姨再次去查看的时候，油虫不在里面打转转，它竟然成功地从一个有些缝隙的小门里逃脱了!小姨很生自己的气，她决定用透明胶封住这个小门，跟这些狡猾的油虫再来较量一次。第二天晚上，小姨将一些又香又甜的饼干碎屑作为诱饵，希望油虫快快上钩。结果有一只大大的油虫抵挡不住美食的诱惑，又钻了进去。这回小姨没有给它逃生的机会，她按照我妈妈教她的办法，毫不犹豫地将盒子整个儿放进了水中，这只大油虫被淹死了。后来小姨又用上面的方法，捉住了一只大油虫。从此，外婆家的厨房再也没有油虫出来捣乱了。
难忘的一个晚上
在昨天晚上，我就遭遇了一个对我来说很悲的晚上。事情起因完全因为我。你可能会问为什么，因为我性格太过倔强，因为我不听妈妈的话，而让我挨了一顿‘竹笋炒肉’。事情要追到昨天。我昨天为了玩电脑，就早早的起床了。起来后，我也不洗漱，直接一屁股坐在电脑前，走不动。甚至在我妈叫我时都没听见，连早上和中午、晚上吃饭时也没听见，妈妈也是忍着没骂我，你可能又会问为什么不骂出来，因为我写完作业了。终于，在妈妈晚上上街回来时，先去书房看看我还在不在玩电脑。结果去书房一看，看到我还在玩。就直接说让我去睡觉，我不说话，然后我妈又说了一遍，猜我的理由有多荒唐，猜不出来，我告诉你，我说姜博【我弟】晚上玩电脑玩了两个小时半，那我也要玩两个小时半。我妈说你倒不说说你下午玩的时间，我说，下午是下午，晚上是晚上。我妈之后就没有办法了，就开始硬拉着我，想把我给拉到我的卧室里去，可是，我却挣脱了。之后我妈又准备要拉我，我说，让我把电脑关了，我就没有在拉我，我却在电脑关了之后，使劲抓住门把手。我妈想尽一切办法才让我不抓门把手，然后我妈使劲推了我一把，我就跌在了书房里的沙发上，我妈又把我从沙发上拉了起来，推着我，等于是推推搡搡的把我推到了我的卧室门前，我又死活不进去。我妈又把我推在了我的卧室里。之后我就脱衣上床睡觉，不过还是竖起耳朵听爸妈说话的内容。后来我才知道妈妈的苦心，不就是不希望我的眼睛瞎了吗，不就是不希望我晚上睡的太迟，妈妈知道熬夜的后果。可我却一次次不听妈妈的话，惹妈妈一次次的生气。在这里我向妈妈说一句;对不起，妈妈。
使用Word作文档时
一、使用Word本身的绘图功能。
首先必须打开“绘图”工具栏：选取“视图”中“工具栏”内的“绘图”，或单击“绘图”按钮，使绘图工具中各种功能的图标出现在编辑屏幕的下方。 此后，便可用图标中所示的各种功能进行作图。这一方法虽然能完成大部分的绘图功能，但在给图形配上文字时却有不足之处：每次插入的只能是一个文本行，即每 次只能在同一行上插入文字，而对文字高度稍有不同，或在同一行字型号有变化的情况下就无法办到了，这给一些复杂图形的标注带来了困难。
二、用Word所提供的另一作图工具MicrosoftDra。
首先，在文档适当的位置，根据图形的大小，插入一个“图文框”，并把光标放在“图文框”的左上角，再点击“插入(I)”菜单中的“对象(O)” 命令，在“对象类型(O)”的对话框中选择“MicrosoftDra”选项，或单击插入工具栏上的“插入图形对象”按钮，就可进入 “MicrosoftDra”的绘图窗口。此窗口提供了“椭圆”、“矩形”、“圆弧”、“直线”等基本图形的绘图工具以及“调角板”、“文字”等 辅助绘图工具，用户可根据需要加以选用。作图工作完成后，有两种方法可返回文档：
1、可按“Alt+F4”或选择“文件”菜单中的“返回到文档”，对是否更新当前文档的对话框予以确认后，便可把所作图插入到先前选定的图文框中，用这种方法退出，返回后图文框中的图形周围会有较大的空白，需进行再编辑；
2、选择“工具框”中的“剪刀”，将所绘的图形选上，再选择“编辑”菜单中的“剪切”，将图形剪切到Windo的公共信息交换区——剪贴 板，再关闭MicrosoftDra，返回后，打开“编辑”菜单中的“粘贴”，即可在文档中插入所绘图形。用这种方法，可以满足绝大多数图形的作 图需要。但美中不足的是这种绘图工具没有提供“橡皮”，一旦在绘图过程中不小心发生了错误，或想把一个图形部分抹去，以达到特殊的效果，它就显示得无能为 力了。
第12课 用word写作文
教学目的与要求
(1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存Word 文件。
教学重点与难点
学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
课时安排
1课时。
教学准备
电脑、网络教学软件。
教学过程：
引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课
同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法
(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)
(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的 ②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。
2．输入汉字
(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)
(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了
现在我可以按上页 键或下页 键查找它。每按一次下页 键，向后翻一页。每按一次上页 键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。
(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换
(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。
(4)谁能说一说有什么不同
(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”
(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的 ，当显示 时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。
(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。
(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。
三、巩固练习
(1)输入古诗 咏鹅 。
咏鹅
唐 骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
（4）标题居中
（5）字体、字号设置
（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位
四、课堂作业
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
五、教学反思：在这节课的学习过程中，多数学生能够很好的领会所掌握的内容，并且基本达到教学目标所要求的标准。不足之处是：一部分学生操作不熟练，要因材施教。
小学课件精美《在Word中制作月历》
教学目标
1、认识Word向导模板，学会制作月历的流程。
2、用任务驱动促使学生完成学习任务。
3、培养学生学习上探究问题的能力。
教学准备制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。
课时安排1课时
教学过程：
一、教学导入
同学们知道今天星期几吗
那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几
你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗
那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。
Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）
二、新课教学
1、认识Word的模板
Word里有一种叫做向导的模板，它提供了常用的格式，能引导我们快速生成自己需要的文件格式。
（1）认识月历向导
老师今天就帮同学们来找一找月历向导。
教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）
（2）动手制作月历。
出示任务：
根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。学生自主完成制作月历）
学生练习，教师巡视指导。
（3）师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样
教师演示的同时强调：月历向导共有3个步骤（板书），分别为样式、方向及图片、日期范围。每一个步骤里面都有不同的几个选项。选择不同的选项，制作出来的月历就不一样。（学生相互交流学习）
（4）学生继续制作。
教师巡视指导
2、文件的保存和打开。
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。
教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。
（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）
3、打印文件
使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。
教师演示操作过程。
选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。
三、展评小结
展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
小结：今天我们学习了使用Word月历向导制作月历，相信同学们对Word向导模板已经很熟悉了。课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。
如何在word中设置作文格
1、选择要插入表格的位置， “表格”菜单，选择“插入”子菜单下的“表格”，在弹出的对话框中“行数”后面输入“2”，“列数”后面输入“20”，单击确定，即得到一个2行20列的表格。（Word会自动将其调整到适合整个页面的大小。）
2、选中第一行所有单元格，在“表格”—“表格属性”里设定这一行的高度为0.8厘米，设定每列的宽度为0.8厘米；（注意：要点选为固定值才行）点“确定”
3、选中第二行所有单元格，并将其“合并单元格”，得到一空行。在“表格”—“表格属性里设定这一行的高度为0.2厘米，点确定。这时得到了两行表格。
4、选中已设置好的两行，点击“复制”后，将光标移到这两行的下面，连点“粘贴”，根据设定的字数确定行数。
