精彩极了和糟糕透了课文

互联网 2024-04-01 阅读

不同的爱-读精彩极了和糟糕透了有感

  今天我读了精彩极了和糟糕透了这篇课文,给我的启发甚大。

  文中是这样的,巴迪写了一首诗,母亲给予的评价是精彩极了这让巴迪非常的高兴,而父亲给予的评是糟糕透了这让巴迪非常伤心,当时巴迪不明白父亲为什么这样说。他跑到屋里伤心地大哭起来,为了巴迪的事父母大吵一架,母亲说:这是孩子第一次写诗,他需要你我的鼓励。父亲反驳说:如果你鼓励他我在鼓励他,他会骄傲的会走上歪路的,你明白吗?巴迪听了这些话,他恍然大悟,父亲也是爱他的,只是爱不同而已。

  在现实生活中的我们是否能明白这不同的爱呢?我相信有很多同学不明白,就拿我来说吧。有一次我回家晚了,妈妈说:快吃饭吧我非常高兴,而爸爸打破沙锅问到底!问我到底去哪了?我没敢说。爸爸打了我一下,把我给打急了也是跑到屋里哭起来,当时我的心里非常的恨爸爸,自从我读了精彩极了和糟糕透了这篇课文我不恨爸爸了,爸爸也是爱我的,但是父母的爱不相同的,母亲是和蔼的,爸爸是严厉的,

  不管怎嘛说,父母都是爱我们的只是他们的爱不同,真是可怜天下父母心啊!!

精彩极了和糟糕透了课文

“精彩极了”与“糟糕透了”

  犹记得最初学习这篇课文时,我的兴趣就被勾住了。相信大家对这篇课文也不会陌生,它讲的内容也很简单,很朴实,就是发生在我们身边的一件微不足道的小事——作者在自己很小的时候写出了第一首小诗,他把这首精心创作的小诗拿给自己的母亲看,得到了母亲的大加赞赏,母亲很开心地拥抱了孩子,说着:“这真是你写的吗?精彩极了,我的孩子!”得到了鼓励之后,作者有些飘飘然,于是又做了另外一件事,那就是把这首小诗重新誊抄一遍,放在客厅中央,希望自己下班回家的爸爸能看到。

  可是,现实有时候显得十分滑稽,作者的小诗没有得到父亲的欣赏,反而被狠狠批评了一顿:“我看这首诗糟糕极了!”这使我不由得想起了自己的亲身经历,也是这般有意思。

  记得从小我也是一个十分热爱写作的孩子,我喜欢写各种各样的东西——蓝的天、白的云,汹涌澎湃的大海……一切的一切都使我着迷。再得到了老师的大力支持之后,我开始更加疯狂地投入到写作中去,甚至到了走火入魔的地步。但是,我有一个坏习惯,那就是见不得别人指手画脚评论我的作品好坏。记得有一个周末,老师布置了一个小练笔,叫我们写一段写人的文章。我感觉到志在必得,连草稿也没打,立刻写出了一个我自认为很有意思的片段——爱哭的小弟弟。

  写完了,我拿起那张薄薄的纸,反反复复品读着,十分得意,恰好这时候,爸爸妈妈回来了。我兴冲冲地将我的大作送上前去,“爸爸妈妈,快看快看,我刚刚完成的作文,只用了十几分钟就写出来的哟!”妈妈显得兴致很高,开心地接过我的习作纸,坐在沙发上,认认真真地看起来。我能看出来,妈妈看得很仔细,从头到尾一个字都没有落下,读完了,意料之中,妈妈果然欣慰地笑了起来,将那张习作纸拢了拢,满脸红光地赞扬我:“小英,真棒!细节描写可精彩了,妈妈为你骄傲!”“那是当然!”我听惯了表扬,显得有些得意洋洋。

  “拿过来我看看。”爸爸不动声色地说着,从妈妈手中接过我的习作,坐在一边,面无表情地看着。时间一分一秒地过去,爸爸始终没说一句话,两只黑黝黝的眼睛一动不动地盯在我的习作上,我感到有些紧张。终于,爸爸看完了,可是,他的脸上没有浮现出一丝一毫惊讶的神情,连一点儿惊喜的波澜都没有,爸爸不顾及我的自尊心,将我辛苦完成的习作随手丢在了茶几上,然后一个巴掌拍在桌子上,吼着:“我就奇怪了,你用十几分钟写出来的文章能成什么样?现在看来,就是一个笑话!这能够叫做好文章吗?拖拖拉拉,一点儿中心思想也没有!”爸爸铁青着脸批评了我,我再也忍不住了,回到房间嚎啕大哭,哭过了,我这才细细品味起爸爸的话来,是的,相比起妈妈温柔的鼓励,爸爸的这段讽刺的确令我伤心,但由此我也学到了很重要的一点写作技巧:品鉴,只有反反复复地阅读、修改自己的文章,才能够从中不断进步。这,不也正是我最初写作的真谛吗?还好,爸爸将我把它找回来了。

  所以,我们都应该感谢自己的父母,既要感谢他们给予我们的温暖的鼓励,也更要感谢他们一针带血的批评,只有这样,我们才能够在梦想之路上走得更稳、更踏实。

“精彩极了”和“糟糕透了”

  记得我小时候7岁的时候我写了一篇诗我迫不及待的回家拿给妈妈看。妈妈读过后说:“佳佳,是你写的吗?”我腼腆的说:“妈妈,是我写的。”接着,妈妈不断的夸奖我。

  当吃晚饭时我故意把这一首诗放在餐桌最显眼的地方好让爸爸看到,当爸爸做过来时我的心在怦怦的跳着,终于爸爸的目光转向哪里了。爸爸把他拿起来仔细地阅读过后脸色变得严肃,说:“这篇诗简直糟糕透了。”顿时我的眼睛湿润起来,立刻跑到自己的房间放声的哭。

  当今天我再拿起那首诗看不得不觉得爸爸当时的话是对的。

精彩极了和糟糕透了课文

“精彩极了”与“糟糕透了”

  读了 “精彩极了”与“糟糕透了” 这篇课文,我很受教育,让我对父爱与母爱有了更深的理解。

  文中的母亲如一缕春风,温暖和煦,鼓励着孩子勇敢向前。但光有这一点还是不够的,过多的褒奖也可能会把人引入岐途,所以还需要有人时时地警告你、鞭策你,那个人就是父亲。孩子,就是一棵要成长的小苗,而母亲就象太阳,温暖地照耀着,温柔地呵护着,让你温馨成长;父亲就象大雨,冰冷的雨点打在身上,虽然严厉,却催人奋进。

  我不象文中作者有一位温柔的母亲,我的母亲很严厉;我也没有作者那样严厉的父亲,我的父亲很温和。我喜欢写作。记得7岁时,我写了一篇 我家的小狗 给父亲看,父亲很惊喜地表扬了我,认为我写得挺好的,尽管好多文字不会写是用拼音代替的。我受到了鼓舞,欣喜若狂地拿给母亲看,好想再得到母亲赞赏。但万万没想到母亲看了却说:“这是写什么?我一句也看不懂,字也写得那么糟!快拿走!”我委屈地哭了,哭得惊天动地。爸爸马上放下报纸,急急慌慌地跑过来,亲切地问我:“这是怎么了?”我把这事告诉了父亲,父亲笑呵呵地说:“没关系,你还小,以后写出更好的给妈妈瞧瞧!”这两种不同的爱,给了我不同的成长启迪。在父亲的鼓励下,我爱上了写作,有几篇文章还上了 校园报 和 小学生优秀作文选 。同样,在母亲的严格要求下,我也慢慢养成了精益求精的好习惯。

  伴随着成长的步伐,我深深领悟到父爱和母爱是生命中不可缺少的力量,都是天底下最无私的爱,虽然出发点不同,但目标一致。我相信,在这两种爱的鼓舞下,我一定会早日发出耀眼的光芒!读后感大全

“精彩极了”和“糟糕透了”

  记得二年级的时候,我学着写了一篇作文。爸爸一看完那篇作文,笑着说:“孩子,这真的是你写的吗?写得棒极了!精彩极了!”

  我十分高兴,得意扬扬地点头。爸爸兴奋极了。

  我想把作文拿给妈妈看。因为妈妈上学时语文很棒,作文尤其是顶呱呱。她一定会比爸爸更加喜欢我这篇精彩的文章。

  我把作文认真地誊写了一遍,又在旁边画了花边。在妈妈快要回家时,我把作文放在了妈妈的电脑旁。

  六点钟。六点半。七点。我等得有些不耐烦了。终于,在将近七点半时,妈妈推门而入。妈妈走到电脑前,目光被那篇作文吸引住了,我非常紧张。“这是什么东西?”妈妈拿起那张纸,问。“孩子他妈,这是我们的女儿写的第一篇作文,精彩极了!”

  妈妈开始看作文。作文只有两百多字,可我觉得妈妈读了好久。

  “哼!这种东西也叫作文?”妈妈把作文扔回原处,“是流水账不说,语言还那么口语化,也算精彩?依我看,它糟糕透了!”

  我伤心极了,没想到等了这么长时间,却等来了这种结果。

  而一旁的爸爸妈妈还在为我的作文而争吵着。

  我知道,不论是我的父母,还是巴迪的父母,或者说全世界的父母的一切行为,都是源于对孩子的爱,只是爱的方式不同罢了。

精彩极了和糟糕透了

  语文书中有一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。文中作者感受到了自己是多么的幸运,因为自己生活在一个“平衡”的家庭中,既有父亲的严爱也有母亲的慈爱。

  大概是三年级的一次期末考试,考数学时气氛非常紧张,简直让我有点局促不安。我小心翼翼地审题,又小心翼翼地解题,每道题做完后都认认真真地检查。考完后,我舒了一口长气,自我感觉还不错,后来的几天在盼望中渡过。

  终于到了发试卷的时候。当老师报到七号同学的分数时,我的心都快要跳出来了。“姚平,九十九分,全班第一名。”老师清晰明亮的声音在班级回荡时,同学中响起了雷鸣般的掌声。我更是激动不已,后来老师说了什么,同学们又说了什么,我都不知道了。我只盼望着快点放学,我要把这重大好消息快点告诉我所有的亲戚朋友。

  好不容易放了学。我像一只小鸟飞快的跑到了妈妈的身边,高兴的大叫:“妈妈,告诉你一个大大的好消息,我的数学考了九十九分,全班第一名!”我边打出第一的手势边蹦跳着。

  “唉呀,你真棒,差一分就一百分了,下次争取打满分哟。”妈妈先轻轻地抚摸了一下我的头,然后又对我竖起了大拇指。

  这时我的心中乐滋滋的像吃了蜜一样甜。我这时在想:回到家把这个好消息如果告诉爸爸——你说爸爸是会奖我钞票还是请我吃肯德基呢?我望着天空想像着。今天的天空格外格外的蓝,来来往往的人们也好像特别特别的高兴。

  回到家后,我问妈妈:“爸爸今天有最后一节课吗?”“没有。”妈妈的回答让我高兴不已,这说明爸爸可以早一点回家。

  终于熬到了十一点——以往爸爸回家的时间。“砰砰”这时我听见了那熟悉的脚步声。肯定是爸爸回来了。

  我既紧张又满怀喜悦地站在门边。在爸爸打开门的一刹那,我跳到爸爸面前,用卷子挡住他的视线,“我是全班第一名。”我骄傲的说。

  “你看你,一百分明明到了手为什么还错一题呢?”只见爸爸紧皱着眉头,严厉地盯着我。我感到很委曲,眼泪禁不住在眼眶里打转转。

  这时妈妈出来拉着我说:“别管他,反正你是第一名。我们去玩去。”

  爸爸在后面说:“平时考试就是为了让你们培养认真细心的好习惯。一分不是分了,高考中一分要压倒好多人。”

  事情过去了几年了。现在我更加清楚地知道了,爸爸妈妈都是从心底里在爱我。爸爸表面上批评我,是怕我骄傲自满,而妈妈是为了鼓励我。他们二者合一才使我的情绪保稳定,使我不断地奋发向上。

小学二年级《“精彩极了”和“糟糕透了”》的评课稿

  《“精彩极了”和“糟糕透了” 》,是一篇感情色彩很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱,作者对父母的评价经历了由不理解到理解的过程,给每一个读者都能留下人生的启迪。在胡老师的课堂上,我们看到,教师精心地建构课堂。很好的发挥了导学的功能,强调以学生为主体,让学生带着有价值的问题,自我感悟、自我理解、自我发现、自我交流,并且处处体现对话交流,合作探究的过程,从而让现代生活条件下的“孩子”,从文本中得到了人生的感悟。

  具体来说,本节课有三大亮点值得我们学习:

  (一)教材处理独到,课文内容很多,但麻老师能提纲挈领,扣住重点精讲课文,做到了长文短教。在导入上,麻老师直接揭题,让学生围绕“父母看了我写的第一首诗后,分别是怎样评价的?我听了之后,有什么不同的反应?”这个中心问题去读书,让学生在具体的语言实践中去发现、去体验、去感悟,通过多种形式的读:自由读、小组读、齐读等,读懂句子表层的意思。使整个教学程序简洁有效。

  (二)鼓励学生质疑问难,尊重学生的个性化感受。

  对具有哲理性和启发性的句子,老师鼓励学生质疑问难,并让学生根据自己的认知情况,通过从老师提供的审题入手读文法,品词析句读段法,拓展思维、迁移训练的方法让学生在读、悟、问、议、写的过程中,进一步认识父母两个极端的断言都源于爱,只不过是表现方式不同而已。让他们与巴迪一同得意一同忧伤,从而明白鼓励与批评在成长中的作用,懂得一些做人的道理。

  三、注意学生情感的激发

  课堂上,老师非常注意学生情感的激发,很重视在情境中引导学生阅读。

  回顾整个课堂,教师的语言并不多,但是很精练,提示很到位,凸现文本价值。时时能把课文与实际联系起来,并能及时地予以恰当的点评及鼓励。眼睛能及时地捕捉到每位学生的动向,驾驭课堂的能力很强,也很灵活,确实体现出了一位语文教师的功底。而让我们感受最深的是:麻老师不仅是让孩子学会了知识,在情感上也得到了一次升华,润物细无声的教育滋润到了每一位学生的心田。让孩子们懂得了感激父母、感激老师,感激所有给过他们帮助的人。

  总之,麻老师的课,能立足教材本身的特点,把握学生的学习水准和认知水平,以师生共同参与学习、营造和谐的课堂学习情感氛围。体现了学生的个性化学习,体现了学生是学习的主人。上的非常成功!

  和“糟糕透了” 》评课稿

精彩极了和糟糕透了课文

“精彩极了”与“糟糕透了”

  那是在二年级时,我数学考了一百分,高兴极了。我先对爸爸说:“我考了一百分!”我本以为爸爸会高兴地祝贺我的进步。可是,爸爸却冷冰冰地对我说:“那有什么了不起的?有本事天天考一百分呀。”我好像从一朵幸福的云朵上掉了下来,泪水在眼眶里打转,我硬忍着不哭。可是不争气的眼泪还是落了下来。妈妈回来了,我把考卷拿给妈妈看。妈妈一下了激动地把我抱了起来,既高兴又惊讶地问我:“这真的是你考的吗?”我腼腆地点点头。赞美声如雨点般落在我的身上,我幸福指数又上升了。学过这篇课文后,我才明白父母为什么会对同一件事有不同的反应。他们只有过是用不同的方式,表达了对我的爱。

  父亲用严厉的语言告诉我不能骄傲,要谦虚,而母亲用温和的目光激励我天天向上。有了父亲的警告、母亲的鼓励,好比“天平”,使我身心保持平衡,不断追求进步。

  这件事已过了几年,可是这种不同的爱,依然刻在我的心里。

“精彩极了”和“糟糕透了”

  记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“孩子,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

  “妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋,笑着说。

  整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

  七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲,他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

  快到八点钟时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

  “这是什么?”他伸手拿起了我的诗。

  “亲爱的,发生了一件奇妙的事。我们的孩子写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。

  “对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。

  我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。

  “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗仍回原处。

  我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。

  “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。他还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”

  “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”

  我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。

  几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满十二岁。

  现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运.我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“孩子,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”

  这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓励下,我努力地向前驶去。

精彩极了和糟糕透了

  读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》后,我知道了作者把母亲得鼓励比作一股风,把父亲得严厉也比作一股风,把自己得生活比作一艘小船,谨慎地把着舵,不让船被母亲那鼓励得风吹倒,也就是被宠坏,也不让父亲那严厉得风吹倒,也就是失去自信,这就完美了。

  我也有这样得全方面条件,妈妈正是。她有时严厉,有时慈祥,让我保持平衡,所以这是一位好妈妈。我应该像作者一样珍惜这个条件。

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