一年级数学游戏

数学游戏作文

　　今天做完作业和妈妈玩游戏：30根吸管，每人每次可以拿一根或两根，取到最后一根吸管的人获胜。我想，这还不简单，我先来。一根、两根、两根、两根……啊！还剩三根，该我了，怎么办？结果妈妈赢了。我不服气，再来。一局、两局、三局……真奇怪：无论我先拿还是妈妈先拿，无论我怎么变换策略，总是妈妈在赢。

　　这是怎么回事？一定有原因。我把游戏的全过程好好的回忆了一遍又一遍……发现当只剩下三根吸管时，谁先拿则必输。怎样做才能让自己避免输呢？我心中有数了，要和妈妈再来两局，看看妈妈是怎么做的。不一会我就发现了，原来奥妙之处在这里：只要把三的倍数拿到自己手上就会赢。我心中欢喜，为了占据主动我对妈妈说：“妈妈，男让女，我让你，你先来。”游戏开始了，每一次我都把三的倍数拿在手中就停下来，果然赢了。有了这个法宝从此与失败拜拜！

　　只有一次我一时大意失去了机会，被妈妈拿到了三的倍数，输掉一局，好遗憾。“可以啊，小家伙，总赢啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，说来听听。”“你看，我发现只要我拿到三的倍数……”我把自己的发现一一道来，妈妈面露微笑，带着赞许的目光，频频点头。我给我那当数学老师的老妈上了一课，心里别提有多美啦！

　　通过这件事，我认识到：第一，学习不只是在教室里课堂上，生活中任何事情只要肯动脑筋做都会获得成功，游戏也不例外。第二，后来输掉的那一局，让我明白一时粗心便全盘皆输，一旦没有把握好机会就会被别人抢占先机，今后要努力改掉粗心大意的毛病。

数学游戏的作文

　　“有趣的学就是玩，有益的玩就是学”每当听到这句话，我总会想起那个周末我和爸爸一起玩“抢30”游戏的情景。

　　那日的午后，百无聊赖的我正撑着下巴对着天空发呆，这是爸爸走了过来，神秘地挑了挑眉头，说要和我玩一个叫“抢30”的游戏。爸爸简单的讲述了游戏规则，甲乙两人轮流报数，报数的个数为1～2个，不可重复、不报，谁先报到30，谁胜出。

　　游戏开始了，我先报，我报1，爸爸报2、3，我报4、5，爸爸报6……结果是爸爸赢了，首战告败让我有些许失落，但是好胜心强的我哪肯罢休，鼓起勇气又开始了“战斗”。

　　这次我吸取了失败的教训，让爸爸先报，可几个回合下来，每次总是爸爸赢。一连几次的失败让我十分沮丧，爸爸见我这狼狈样，笑着说：“其实这里面是有诀窍的”，我一听这话立即来了精神，“你把我每次报的数中较大的数都写出来，看看都有什么规律。”我照办了，3、6、9、12、15……咦，怎么好像都是3的倍数呢，我像丈二的和尚——摸不着头脑。爸爸继续开导道：“不仅因为3是30的因数，还因为3是规定报数的个数的首项与末项的和。”我恍然大悟，明白了这个游戏的诀窍。

　　先将规定报数的个数的首项与末项相加，即1＋2＝3，接着用总数除以刚刚得到的和，即30÷3＝10，检测是否能整除，若能整除，便让对方先报，若不能被整除，就让我方先报余数个数，以后对方若报a个数，我方就报（3－a）个数，这样我方必胜。但若对方执意要先报，但却不知道诀窍，我方就只好寻找机会，见机行事了。

　　知道诀窍后，我再玩这个游戏便显得心应手起来，在接下来的几局中，每次都是我赢，爸爸欣慰地拍着我的肩，说：“哟，不错么，告诉你，这类题目在数学中也有一个好记的名字——对策问题，我这儿还有几道同类型的题目，你做做看。”说着，爸爸便把几张纸塞进我的手里，被胜利冲昏了头脑的我变的骄傲起来，瞥了一眼题目，想都没想就随口应道“小菜一碟”。

　　可当我漫不经心地打开纸，定睛一瞧，却傻了眼，尽管题目的内容与刚才的大同小异，但题意却完全不同。如这一题：

　　甲乙两人玩报数游戏，每人报1～4个数，在轮流报数的过程中，不可重复报数或不报数，谁先报到43谁输。若甲先报，谁必胜，怎样报胜

　　这道题有一个地方与第一题不同，第一题是谁报到某数赢，而第二题是谁报到某数输，那这两题又有什么关联呢？我思考了一会儿，终于找到了这道题的突破口。假如你不想报到43，那你就一定要报42，把43留给对方报，也就是说，只要你能抢到42，那你就赢定了。“抢43输”变成了“抢42赢”，那么就可以参考第一题了。

　　解：43－1＝42

　　42÷（1＋4）＝8……2

　　答：甲必胜，胜出的方法如下：

　　（1）争取先报。

　　（2）先报2个数，以后对方报a个数，我方就报（5－a）个数。

　　这样我方必胜。

　　解完题，我长吁了一口气，满意地捧着题目向爸爸走去……

　　回想起当时的情景，我不仅学到了知识，还明白了做人不能自负和做事要举一反三、学会变通的道理，游戏中的数学真让我受益匪浅啊！

我的数学小游戏

　　快乐与3“无关”

　　只报和3“无关”的数，凡是那些和“3“有关的数, 比如：3的倍数，个位、十位数字是3，个位、十位上的数字相加、减等于3的这些数，都不能报，而是用buzz（蜜蜂嗡嗡叫的声音）来代替。

　　2人或多人

　　锻炼了我的反应能力和口算能力，熟练地掌握了3的倍数特征。

　　妈妈、朋友

　　猜猜我是几

　　写一个三位数，然后把三个数字交换一下位置，再把两个数相减，在差里任意划去一个数字。告诉对方差是几位数，剩下的数字分别是几，就可以猜出划去的数字是几。

　　2人

　　这个游戏特别好玩，把三位数的三个数字交换位置后，和原来的数相减，差总是9的倍数。9是个 很神奇的数。

　　妈妈、小伙伴

　　藏“头”露“尾”的667

　　在心里想好一个数，它就是‘头’，再用你想好的数去乘667，求出乘积。只要露出积的“尾巴”——注意了，你想的是一位数，就报最右边的一位；想的数是两位数，就报积的倒数两位；想的数是三位数，就报积的倒数三位。根据对方报的数，猜出对方心里想的数。

　　2人

　　在游戏中探索“头”与“尾”的相互关系，找出其中的规律，在快乐中体验667给我带来的乐趣，只是，我的口算能力有待加强哦！

　　妈妈

　　好玩的“1001”

　　1001和一位数。两位数、三位数相乘，有什么有趣的规律呢？而从三位数除以1001的计算中，你又有什么新的发现呢

　　2人

　　数学好奇妙啊！

　　1001，一个简简单单的数，竟然这么好玩！就像《一千零一夜》中的童话故事，让我乐此不疲，欲罢不能！

　　妈妈

　　漏网之鱼

　　让所有的鱼儿自由站成一列，按一，二，一，二报数，凡是报一的站出来，剩下的再报数，报一的再站出来，以此类推，会剩下一条鱼儿被放生。谁会成为那条幸运的漏网之鱼

　　2人

　　这些漏网的鱼儿可不是靠幸运被放生，靠的是自己的聪明才智。在探索规律时，几个2 相乘，几个2 相加，一定要分清哦！

　　妈妈

　　寻寻觅觅

　　从54张扑克中取出大小王，每人各起五张。在自己手中的五张牌里，寻找等式。如果用三张牌上的点数组成等式，记3分，如果用四张牌上的点数组成等式，记4分，以此类推。

　　2人或多人

　　原来，扑克牌也可以帮助我们做有趣的数学小游戏。在“寻寻觅觅”的游戏中，加减乘除、混合运算全都来了，感觉很棒哦！

　　妈妈 姐姐

有趣的数学游戏

　　星期五，陆老师带我们玩了一个数学小游戏------抢“30”。游戏的规则十分简单，就是比谁先说到“30”。每个人一次最多说三个数，最少说一个数，按照顺序从1开始玩，说到30的人就获胜。

　　这个游戏看上去简单，玩起来就不一样了。我们和老师玩了好几次，都是老师赢了，我们很不服气，还想再来比，老师答应了我们的要求，老师问我们：“谁觉得自己能赢的举手。”老师的话音刚落，同学们就高高的举起手来。又过了几轮后，还是老师赢。老师问我们：“你们有没有找到什么规律呢？”我想了想说：“只要谁先说到26，谁就必胜无疑。”老师笑了笑问:“有没有更简单的？”老师见我们班里鸦雀无声，就说：“你们要想抢到26，就要先抢2。”老师还问：“你们觉得先玩赢的几率大，还是后万赢的几率大呢？”我们七嘴八舌的说了起来，有的说先玩，有的说后玩。老师拍了拍讲台说：“我觉得先玩赢的几率大，因为先玩一开始就可以抢到2，所以是先玩。”

　　我听了老师的讲解，瞬间恍然大悟。

　　其实，在我们的游戏中，也会有数学，只要我们留心观察，生活中处处都会有数学！

有趣的数学游戏作文

　　今天，我们在石门洞的照旺山庄玩了一个“算24”的游戏。游戏规则是：每人发4张牌，用加减乘除四种运算方式，让他们最终的运算结果为24。J、Q、K、A、王这些牌都看作数字1，其他的数是几就算做几，看谁先把它们算出来。

　　开始发牌了。第一次发的牌是8、5、8、1。我看见后，心里想：好简单呀！我连想都没想就说出了两种答案。第一种是：8-5=3，3×8=24，24×1=24。第二种答案是：5-1=4，4×8=32，32-8=24。哇，旗开得胜，我心里暗暗得意！

　　第二次发下来的牌是：5、8、10、6，我先想：10+5=15，15=8=23，23+6=29。哎，不对！但我不气馁，又想：5×8=40，10+6=16，40-16=24。耶！我又算对了，我兴奋极了！

　　特别有难度的要数发的4、8、10、7这几个数字了，我第一次计算的方法是：10+7=17，17+8=25，25-4=21，很显然答案不对。我赶紧用另外的方法算：10+4=14，14+8=22，22+7=29，还是不对。我又冥思苦想了好久，可是，还是想不出来，弄得我心急火燎，气得我挤眉弄眼、七孔出气的，都想放弃了。可看见小伙伴们都在想，我还是坚持了下来，我鼓励自己：再想想，一定能想出来。又过了足足十分钟，我还是没有想出来，我又急了：这个算式怎么这么考脑筋呀！最后，闫馨玫的一个算式引起了我的注意，她说：“8÷4=2，2+10=12，12+7=19……”妈妈听了说：“快要对了！”我的精神马上集中在这个算式上，我琢磨着：8÷4……啊，原来是这样啊！我抢着说：“8÷4=2，2×7=14，14+10=24！”妈妈高兴地说：“就是这个算式，完全正确！”杨阿姨说：“为什么我们觉得这个算式这么难，是因为我们前面的算式中很少用到除法，我们的思维就受到了限制，所以，只要我们换个角度思考问题，就能想出答案！”我们听了，都恍然大悟。

　　“算24”既可以学到知识，又好玩，我真喜欢！原来牌也有奇妙之处，以后我也要把知识用在各种各样的玩法上。

玩数学游戏日记

　　今天我们上完数学课，老师布置了一个作业，叫我们回家用手抓一把豆子，然后数数统计一下看谁抓的豆子多，数量写在书上。

　　晚上我写完作业，就在黄豆袋子里抓了一把豆子出来，放在地上数数，我心中有一个疑问，是一个一个的数，还是两个两个的数，还是五个五个的数，还是十个十个的数呢？我选择的是两个两个的一起数，我觉得这种方式挺好的。我数完了统计了一下，共有197粒豆子。

玩数学游戏日记

　　今天天气格外晴朗，温暖的阳光洒在大地上，我怀着激动的心情回到姥爷家。

　　到了，哥哥姐姐都在认真地写作业，我也加入了写作业的行列，姐姐最先说：“哦，我终于写完了。”我心里很着急，对姐姐说：“要不，我们玩个游戏吧，我还剩十五道口算题，给我十秒钟看我能不能写完。”哥哥和姐姐齐声说好。

　　接着姐姐就开始倒计时了：“十九八七……”我刚做到第二道题哥哥说：“这道题应该等于一千才对啊！”姐姐说：“不对，400加900，应该等于1300……”哥哥解释说：“我把900看倒了，看成了600了。”

　　当姐姐数到一的时候，我还剩一道题没做完，作为惩罚哥哥和姐姐都捏了一下我的脸蛋。

　　我从这个游戏中获得了无比的快乐，也提高了口算速度，真是一举两得啊！

二十四点游戏-有趣的数学游戏作文

　　今天阳光明媚，天上飘着朵朵白云。

　　我邀请了瑾瑜和嘉陈来我家玩。我们在家里一边吃零食一边玩手机平板上的游戏，玩的别提多高兴了，过了20分钟，爸爸看到游戏时间到了，走到我们面前说：“小朋友们，电子游戏时间到，休息一下眼睛喽！”

　　于是，我们听从了爸爸的建议，关上了手机平板。“可是，玩什么游戏好呢？”我灵机一动，对我的好伙伴们说：“我们一起玩二十四点的游戏吧。”“二十四……点？什么意思呢？”瑾瑜有点疑惑不解。“二十四点的游戏就是从1-9这些数字里面随便选择4个数字，数字顺序是可以变化的，在数字中间加入＋、—、×、÷、等运算符号后计算结果等于24，谁先想到谁获胜，谁想到的方法多也获……”还没等我说完，嘉陈就迫不及待地要开始玩了，“好了，规矩我懂了，那就快点开始吧！”

　　游戏开始了，我们三个人和爸爸每人要出一个数字，我们四个人依次给出了7、4、2、8这个数字组合，接着，我们三个人开始冥思苦想，我心里嘀咕道，“这四个数字怎样凑成24呢？4个数相加行不行？不行，和只能等于21。四七二十八，再减去2和8的和，也不行。”我们三个都在努力的思考这道题，百思不得其解，这时爸爸偷偷瞄了我们一眼，“我给你们个小提示，4个数字是可以随意移动的，7和4，2和8的两个组合想想怎样凑成24？”爸爸笑盈盈的说道。我们立即开始思考这两个组合的运算方式，“我知道了，四七二十八，减去8除以2的商，等于24。”我胸有成足地说。嘉陈还帮我验算了一遍，结果是正确的，我的意极了，第一局我取得了胜利。“哼，再来一局！”瑾瑜很不服气地说。

　　第二局，我们几个人给出了8、5、4、7的数字组合，这次第一个说出结果的是嘉陈，“4个数字连加等于24。这局我获胜了！”“还有不同的方法哦！如果说出不同的方法也算赢。”爸爸拍拍我和瑾瑜的脑袋说。我和瑾瑜赶紧拿起笔算了起来，“我想到了！”我和瑾瑜异口同声地说，我们俩也迫不及待地把各自的算法讲了出来，竟然都不一样，我的解法是（8+5-7）×4=24，瑾瑜的解法是（8+4）×（7-5）=24，一道题有三种解法，太有意思了，我们三个人都很有成就感。

　　接着，我们又玩了很多局，大家各有胜负。

　　24点游戏真好玩，在游戏中学到了很多的数学知识，我很喜欢玩这类益智游戏，你是不是也很想加入我们呢

数学游戏真好玩

　　有一天，许多条长度一样的线段在一起走。他们看见了直线和射线在。

　　线段们走到他们旁边，还没等问为什么吵架，只见直线拉过来了一条线段，让它骑在自己的背上，对射线说：“现在我不比你低了吧。” 线段们恍然大悟，可刚反应过来，射线又拉来了一条线段，让它骑在自己的背上，对直线说：“现在我又比你高了。”直线不服气，又拉过来了一条线段，让它骑在自己的背上，对射线说：“现在我比你高了。”射线觉得不公平：你有两条线段，我却只有一条线段，太不公平了。于是，射线又拉来了一条线段，让它骑在自己的背上，对直线说：“现在我还是比你高。”

　　就这样，三种线不停地比，连续比了三天三夜，还没比出谁最长，三种线累坏了，可还没比完。这有什么办法呢，因为直线和射线可以无限延伸，无限长，没有阻碍它们的两个端点。

　　今天，我跟妈妈玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。就是：你用4个数字，用加减乘除算出来等于24，谁先算出来谁就获胜。

　　第一局开始了，分别是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？这时候，妈妈已经想出来了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。

　　该第二局了，数字分别是9、1、2、6，哈哈！我想出来了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我赢了！我欢呼起来！

　　第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。所以，我一定要赢！开始了，是8、4、9、10。看见了8，就要找3，耶！我这一局赢定了！我说出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我开始欢呼了，耶！耶！耶！……

一个可恶的数学游戏

　　这节作文课，老师带大家做了一个小游戏。我们都很兴奋，但我认为班上一定有很多同学心里很慌，像好多只活蹦乱跳的小兔子在他们的心里乱跳，我也和他们一样，心里很不安。

　　这时，老师说出了这个游戏的名字：数学“陷阱”。然后，又说出了游戏规则：1、依次报数；2、说到数字“3”的倍数时，要立刻拍手，然后下一个人说出下一个数字，如此接下去；3、如果有同学说错、说不出来、走神或是把拍手部分说了出来，直接站在讲台上，在黑板上写下自己的名字，并在名字后面写出自己应该报出的数字。我听了老师说出的规则，心里又开始不安了！

　　老师让我们准备一下，接着，老师说了一声：“准备好了吗？预备，开始！‘1！’”第二位同学说：“2！”老师点了点头。第三位同学“啪”，拍了一下手。“4！”“5！”“啪！”“7！”……直到第十二位同学，她支支吾吾的，老师给了她许多时间，还是没有想出来，老师只好请她上黑板了。但是！在要上去的那一刹那间，后面那位男同学，他叫张一帆，提醒了那位女同学，“应该是‘12’！”他只好也地被“目击者”请到讲台上去了。到我了，因为特殊原因，老师让同桌曹曦丹提醒我，当我的“救命恩人”。结果，她报错了！“3！”我也跟着说3。老师露出了坏坏的笑容：“嘻嘻！错了吧！”哦！No！我要被“目击者”请走了！我好伤心啊！但是，老师的回答超出了我的意料：“同桌，你要成‘替罪羊’咯！”我很惊讶！我的同桌也很惊讶。我心里想：不是我说错了吗？为什么要怪在曹曦丹头上呢？我的黑锅怎么能让她背？“老师，您是不是弄糊涂了啊？”老师又说：“因为你同桌有特殊原因啊！是你说了一个错误的数字，所以你的同桌才会跟着错！上来写名字吧！”我真的好感谢这位救命恩人！是她“救了我的命！”我心里又兴奋又难过，我不知道该怎么样形容当时的心情了！

　　上台“审问”了，我知道同桌是带着忐忑的心情上讲台，我很同情她。老师开始审问了：“请问你的名字是什么啊？应该报哪个数字啊？为什么错了呢？”我的同桌说话很小声，她有一点紧张。在老师的鼓励下，她终于说：“因为我走神了。”老师让她下去了，她回到了座位。

　　第二轮，她又错了，老师问她为什么，她还是走神了！然后就没有然后了。不过这次不是因为我。第三轮，我们大家全对！老师很开心，我们也是。

　　这个游戏可真好玩啊！下一次，我还要玩！但我不会再让同桌“受罪”了！