加强思想教育

学生思想教育讲座

　　查春妹

　　（一）建立新型师生关系，树立良好班风，是矫正不良品德的前提和基础。

　　在师生关系中，教师的作用是不容质疑的。学生因为“亲其道”，进而“信其师”，作为教师，就要有意识到建立一种“平等、和谐、民主、宽松”的朋友式的师生关系。只有这种关系，教师才有可能深入地了解学生的身心发展情况，才能针对具体情况，因材施教，才能取得学生的信任、理解和支持，才能取得不良品德转化工作的最终胜利。因而，新型的师生关系是进行不良品德预防和矫正工作的前提。

　　在常工作中，任何一个人的成长都离不开集体，一个优秀的班级体，必然要有良好的班风，只有具备良好的班风，才能提倡和支持正义，批评和抵制非正义，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。心理学认为，在常生活中，特别是情况模糊不清，缺乏明确判断标准时，人往往产生一种从众行为。马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来，自豪的集体能够做到的一切。”因而，一个具有良好班风的班集体，他的教育力量是任何个人所代替不了的，他是矫正学生不良品德的坚实基础。

　　（二）针对学生的心理特征，培养自尊心和集体荣誉感，是矫正不良品德的有效措施。

　　品德不良学生，大多有严重的自卑心理，认为自己反正不行，前途无望，缺乏自信心，因而自暴自弃，放任自流。但在其内心深处，都有强烈的自尊心，渴望能得到别人的理解和尊重，希望别人能给其表现自己，实现自身价值的机会。有的学生表现出了极强的自傲感，目空一切，其实，自傲的人自卑感最强，他们只是想以自傲的外表掩盖自己内心的怯懦而已。自卑感和自傲感都不利于学生处理好本人与他人的关系，是造成学生品德不良的重要原因。

　　自尊心是个体要求得到他人、集体尊重的情感，它的功能在于使学生珍视自己在集体或社会中的地位，保持自己在他人之中的声誉，并在心理上获得自我角色的认同和满足感。因而，教育者在常工作中，要矫正学生的不良品德，首先要消除学生的自卑心理和自傲感。遵循“己所不欲，勿失于人。”的原则，学会尊重他人，使学生知道，只有尊重他人的人才能得到别人的尊重。其次，因为人类有一个最基本的社会性要求，就是希望得到别人的尊重和信任，以及归属于一定的集体。所以，教育者还要设法将品德不良的学生置于集体生活之中，为他们提供创建集体荣誉的条件和机会，引导他们为集体争光，维护集体的尊严，以帮助他们形成集体荣誉感，逐步培养他们的集体主义精神和爱国主义情感。

　　（三）提高学生辨别是非的能力，形成正确的是非观，是矫正不良品德的有利手段。

　　是非观是关于是非，善恶的观点。它是学生自觉纠正错误而坚持正确行为的重要心理依据。是非观念淡薄或欠缺，缺乏辨别是非的能力，是学生品德不良的重要原因之一。也是品德不良学生的典型心理特点。因此，教育者通过各种形式与方法，提高学生的道德认识，帮助他们明辨是非、美丑、善恶、荣辱等，是矫正学生不良品德的有效手段。

　　在日常工作中，要帮助学生形成正确的是非观，教师首先应坚持正面疏导教育的原则，坚持表扬、鼓励为主，通过摆事实、讲道理，使学生心悦诚服地接受教育。其次，教育者还要严格要求学生，使他们明确什么是正确的、高尚的行为，什么是错误和不道德的行为。然后，教育者还要充分发挥先进人物和榜样的作用，引导学生分析、学习他们的价值观、人生观及其形成过程，从而树立自己的成长观。

　　（四）磨炼道德意志，完善道德品质，是矫正不良品德的重要环节。

　　道德意志是一个人自觉地克服困难，去完成预定的道德目的、任务，以实现一定道德动机的活动。它是调节道德行为的内部力量。如果道德意志薄弱，缺乏自觉性、自制力或毅力等，也是出现品德不良的重要原因之一。

　　生活中，由于道德意志薄弱，出现的违法乱纪现象比比皆是。教育者可以通过适当地组织活动，来有意识地磨炼学生的道德意志。在组织实施过程中，由于不良品德的转变不是直线上升的，而是曲折的、回转的，有时，还可能暂时回落。对于这一点，教师要有充分的思想准备，不能因为暂时的“倒退”而灰心失望，更不能采取过激的，有损于学生自尊心的言行，恰恰相反，要给予他们更多的关心、爱护，充分的信任和尊重，不然则功亏一篑。

　　总之，不良品德的矫正是一个复杂的、曲折的过程，需要教育者调动一切教育力量，管理育人，学科育人，环境育人，形成教育合力。采用多种教育形式：主题班会，开办讲座，报告会，座谈会等，形成多方位的教育。同时，还要与社会力量，家庭教育广泛联系，协调一致，形成教育的立体模式。

　　小学毕业班学生个性心理日渐成熟，独立意识，自主意识空前增强，对进入中学是既期待又畏惧，特别是临近毕业，思想状况复杂，学习和思想表现的两极分化更为严重。因此，毕业班学生的思想工作是我们工作中的重中之重。首先，稳定是压倒一切的大事。思想稳定，情绪稳定，就会在班级中产生一股强大的合力，学生才会真正的稳定。现在，我们不难发现班中的学生，有的课堂上是无精打采，课后却是生龙活虎，噪声不断；有的课堂上是骄气十足，认为课程已经学完，自己全会了，听不听无所谓，或者课上乱插嘴可是作业呢，因粗心大意而错题连连；也有的在课堂上做自己的事，花样多多。这些都是浮躁的表就会在班级中产生一股强大的合力，学生才会真正的稳定。现在，我们不难发现班中的学生，有的课堂上是无精打采，课后却是生龙活虎，噪声不断；有的课堂上是骄气十足，认为课程已经学完，自己全会了，听不听无所谓，或者课上乱插嘴，可是作业呢，因粗心大意而错题连连；也有的在课堂上做自己的事，花样多多。这些都是浮躁的表现。针对这些现象，我们必须加强对学生的思想教育。让学生思想稳定，情绪稳定，全身心地投入到学习中来。第二、心灵的沟通是前提。离六月二十号没几天了，我们在忙于教学的过程中千万不能忘了跟学生的心灵沟通。虽然有的仅仅是利用课余的几分钟时间与学生交流一下，但是，在学生的心灵深处，会有很大的触动性。正确的引导与点拨，能使学生豁然开朗，走出迷茫，给他们提供复习迎考的极大动力。因此，作为老师的我们，不能忘却了与学生心灵沟通这个前提。第三、前途理想的教育是毕业班工作的核心，是毕业班思想工作的关键。我们应该常提醒学生，学习的目的就是为了能考上好的大学，找到一份好的工作，成为祖国的栋梁，过上幸福美好的生活。可以让学生联系家庭和社会实际情况谈谈自己的看法，也可以让学生讲讲名人勤奋才的故事，从而使他们珍惜时间，勤奋学习。第四、正视现实，切实处理好学生中存在的一些“不正常”现象，是毕业班思想工作中常抓不懈的大事。目前，根据我平时的观察，发现我们六年级学生中也存在着一些不正常的现象：有厌学的、贪玩的、抄作业的、学习不主动的、作业拖拉的等等。针对这些学生，必须做好他们的思想工作，但要注意方式方法，一方面，我们要以平常心、耐心、恒心来教育学生，切不可感情用事，义气用事，因为，六年级学生的逆反心理比较强，师生间不能激化对立情绪只有师生关系融洽了，才能和谐发展。另一方面，我们也可利用校信通，经常与家长取得联系，双方多交流，多沟通，找到教育学生的最佳切入点，起到事半功倍的作用。最后，我们老师要对学生寄予希望，给每个孩子一个美好的祝愿，伴他们一路有信心跨进中学的大门，迎接新的挑战。

　　陈芳洁

　　一、自我砥砺，树立威信

　　教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。教师的威信，主要指教师所具有的一种自然性影响，他（她）对学生产生强烈的感召力量。实践证明：教师的威信对教育效果会产生积极影响。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任和依恋，学生也会产生一种倾向性的心理定势。这样，教与学会和谐协调，既有利于学生学，也有利于教师教。“亲其师，信其道”就是这个道理。

　　如何在学生中树立威信呢？威信的树立并非一朝一夕之事，而是靠教师朝朝夕夕严于律己，脚踏实地从小事做起的。我们经常说，凡是要求学生做到的，教师首先须做到。比如：要求学生做作业今日事今日毕，教师也必须今日作业今日批改完；要求学生坐、立、行有规矩，教师首先要仪表端庄，彬彬有礼。班主任天天与学生接触，一举一动，一言一行在学生中影响是举足轻重的。班主任工作脚踏实地，待人真诚热情，这对培养学生做诚实人，不说空话，办实事的作风起着潜移默化的作用。我从实践中体会到要在学生中树立威信，必须遵循以下行为准则：

　　1、锻炼处理问题的能力。充满信心，热爱学生，真诚相待，办事公道。

　　2、严格遵守学校的规章制度。学生心中铭记，教师以身作则。

　　3、步调一致。对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致学生无所适从，厌恶反感，处理问题更不能因人而异。

　　4、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。

　　5、不能因少数学生不轨而责怪全班学生。

　　6、不能在家长面前说的话，也决不能在学生面前讲。

　　7、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育方式。

　　8、有规律的为班级做些事，根据学生特点开展活动，注意倾听学生的不同反映。但应有主见，不能随大流。

　　9、以礼相待学生，不要与学生过分亲热。记住自己的目的是尊重，而不是随便。

　　10、处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。你将得到的是尊敬。

　　11、避免与学生公开争论，应个别交换意见。做到每天与学生集体谈心一次，以激励为主。

　　12、班主任必须兼顾各学科的总体成绩，抓学生的全面发展。

　　班主任的行为直接地影响着我们的学生，因此班主任必须严于律己，以身作则，事事处处起表率作用。

　　班主任要使自己在学生中享有威信，还得练好过硬的教学本领。一个合格的班主任，首先必须是一位合格的任课老师。在掌握应有的专业知识后，要求精求深，要记住“吾生应有涯，而知亦无涯”。一个教师还要有比较全面的知识，才能满足时代对你的要求，要了解时事政治，心理学，美学……要严格要求自己，不断提高自己的教学水平和能力。教师只有深入地钻研课程标准，把握好知识和能力的整体要求，灵活地处理好教材；树立以学生为主体的观念，在课堂上，师生共同进入角色，师生平等交流，有良好的合作氛围；教学中，设置情境，激发学生兴趣，激活学生思维，拓宽学生知识，让学生获得更多的知识，才能赢得学生的接受和欢迎。这一切，都得靠教师在平时不断地自我砥砺，课堂教学的基本素养和能力才会全面提高，才能使学生信赖你，才能在学生中树立威信。

　　班主任只有在实践中不断摸索，刻苦磨练，不断提高自己的修养，以自己良好的言行去影响学生，就一定会在学生中树立威信。只要你取得了学生的信赖，你的班级就有强大的凝聚力，班内就有浓厚的学习氛围，比学赶帮的气氛占据了每个学生的心灵，学生的成绩上去了，学生的全面素质提高了，你会教得得心应手，学生也一定会终生受益。

　　二、言传身教，爱心浇灌

　　实践告诉我们，只有充分调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，讲究学习方法，培养学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质，才能提高学生的全面素质。我认为将一个班级引入正规，是每个学生在班级集体中都能稳步上进，不使一个学生落后，都有明确的奋斗目标并为之付出自己的努力。要做到这样非轻容易，需要班主任对每一位学生都倾注一片爱心，这就是教育中的“师爱”，是以育人铸魂为己任的教师对学生的一种具有高度责任感的爱。

　　教师的爱必须面向全体学生而不是其中一部分，更不能厚此薄彼，这就是人民教育家陶行知先生一生身体力行的“爱满天下”的精神。

　　师爱以育人为目标，因而她虽源于慈爱而高于慈爱，她必须是一种以社会所需的育人目标为规范的严而有格，严而有度的爱，即所谓“以爱动其心，以理晓其知，以严导其行，以恒铸其志。”

　　青少年的生理，心理尚处于未成熟的发展阶段，因而常常差错不断。面对这样的对象，教师必须胸怀宽广，理智、宽容，对他们充分尊重、理解，允许他们犯错，允许反复，允许等待。坚持循循善诱，疏导鼓励，勉励他们自己教育自己以促其进步。

　　青少年对他们尊敬的老师具有明显的“向师性”，愿意接受其教诲，效仿其言行。应此，以育人为崇高己任的教师务必自觉地严格要求自己，规范自身的言行，真正做到“以身作则，为人师表，爱满天下”。

　　每个学生的成长都受到教师群体的教诲和呵护，他们一批批从班级、学校衔接的接力棒中，不断奔向新的起点。其中的每一棒都包含着教师的辛勤劳动和奉献。“青出于蓝而胜于蓝”，一批批学生在教师群体的培养中成长、发展并超过老师，从而社会才得以发展和进步。教师又周而复始去培养另一批学生，这就是人们常说的“红烛”精神，也是师爱的奉献精神。因此，师爱是每一个学生健康成长中所不可缺少的，是人类文明社会中爱的升华，也是文明进步教育的属性之一。

　　实际教育中，我们当班主任的都有这样深深的体会：转化学习困难学生，需要班主任及任课老师付出全部的爱，同时也是班主任课题探索中的难题，而且这一课题永无止境。随着社会的进步，人民生活水平的提高，我们现在教育的对象大多生在甜水里，泡在蜜糖中，他们没有压力，没有责任感。学生家长的教育意识、教育思想、教育方法还没有达到一定的水准，某些家长自身的素质还相当差。再加上社会上的一些不良影响，对学生的思想教育这一工作确实更复杂更艰巨。

　　我们当班主任的要在全面提高学生素质的同时，特别要重视对这些学生的教育。我们当班主任的就要树立对他们“偏爱”的观念，要有“转化一个学习困难生与培养一个优秀学生同样重要”的认识与爱心。事实告诉我们，转化一个学习困难学生要耗去老师多少心血是无法计算的，但当你接受了一个班级，经过三年的艰苦工作，使不同层次的学生均上了一个甚至几个台阶时，你会感到兴慰，你会为自己的付出而感到自豪。

　　那么，怎样来转化这些学习困难学生呢？首先得从起始年级、起始学科抓起，锻炼学生的心理品质，加强学生的品格修养；开启学生心灵之窗，培养积极情绪，克服消极情绪，做情绪的主人；让学生磨砺坚强的意志，拒绝不良诱惑；使学生能够承受挫折，勇于开拓进取；要学生正确看待自己，增强自尊自信。其次，建立学习困难学生的跟踪卡，对他们跟踪观察，记录分析。帮助他们分析原因，寻找对策，勉励他们不断进步。再次，建立帮困制度，结对子学习，一有进步就要鼓励，并随时与任课老师取得联系，与他们齐抓共管，根据学生的不同个性，促使这些学生脚踏实地全面进步。班主任所任的学科，一定要教好，决不能拖拉班级的后腿，绝不能因当班主任而占用了学生的时间去影响了其他学科的教学。我们要满怀爱心去关怀学习困难学生，与他们常谈心，了解他们的心理状态。心理学实践证明：一个人只要体会一次成功的欢乐和胜利的兴慰就会激起追求无数次的成功和信念的力量。我们应当相信他们大多数不甘落后，因此不能歧视甚至漫骂他们。要善于捕捉他们一丁点儿的闪光点，激励他们点燃理想之火。针对他们反复无常有的甚至会两面做人的特点，班主任要经常进行“察颜观察”，了解他们的“阴晴变化”，以便对他们进行“对症下药”。对他们要动之以情，晓之以理，多讲与学生联系的小道理，小道理中又含有大道理。这样的教育如春风细雨，缕缕拂面，润湿心田。我深深的体会到：真切感人的教育能拨动学生心灵的琴弦，受到很好的效果。我任三十多年班主任以来，无论形势变化，从没有一个流生。他们中有的尽管成绩很差或家庭经济十分困难，谁都舍不得离开这个温暖的集体，他们都能一步一个脚印向正确的方向前进。我得益于与学生的心灵沟通，乐于做学生的良师益友。请我们牢记这样一条教师的格言吧：“扶起一个落伍者比甩掉一个包袱更能取得成功和进步，”社会开放，学生的家庭情况也随之复杂起来。所以要了解每一个学生的家庭情况，要满腔热情克服困难地做好家访工作，让社会、家庭、学校一起扶着这些学习困难学生一步一个脚印在人生的道路上向上攀登。

　　陈雪明

　　（一）要有德育为首的意识

　　我国现代著名的教育家陶行知先生说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大，所以我在不久以前就提出‘人格长城’来，要我们大家‘建筑人格长城’。只有这样，才能使学生自觉地创造真善美之人格。”德国著名的教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”我们从这两位教育家的论述中，就可以看出，他们把德育放到了一个至高无上的重要地位，德育的确应该是整个教育的灵魂。

　　我们当班主任的都了解，我们现在面临的教育对象，大都是独生子女，是在娇惯和依赖他人的环境中长大的，往往会造成性格上的扭曲。他们狭隘、自私、孤独自卑、偏执。一些触目惊心的“优秀学生”的犯罪事例，早已向我们敲响了警钟。我们确应从急功近利的包围圈中有勇气地跳出来，要有德育为首的意识，淡泊名利，去从事“建筑人格长城”的事业。不求轰轰烈烈，只求默默无闻无私奉献，因为这才是我们班主任应有的意识。

　　（二）要有正确的教学意识

　　抓教育首先要抓教与学两方面的工作。一方面班主任要主动与任课老师取得联系，协助他们做好课外辅导；另一方面，班主任要让学生掌握开启知识大门的钥匙，指导学生摸索和总结出一套学习方法，培养学生良好的学习习惯、生活习惯；激励学生勤学苦练、深思肯钻，敢提自己不同的见解，让学生变被动学习为主动学习。提优、转差、促中间，激励、竞争互相助。让学生人人有目标，天天有收获，周周有进步。

　　（三）要有全面育人的意识

　　新世纪要求的是新型人才，要求学生不仅有较强的智力素质，心理素质，身体素质，道德素质，审美素质，而且要会求知，会办事，会劳动，会生活。而我们现在所教育的对象，普遍存在着意志薄弱，娇生惯养，怕苦怕累，生存能力及心理承受能力俱差的弱点。作为班主任要坚持不懈地做到：在学习上指导他们，培养他们的自学能力，观察能力，探索钻研能力，发现问题和解决问题的能力。在生活上帮助他们，要他们少吃零食，积下零用钱用在有意义的事上，培养他们俭朴的习惯。通过献爱心活动，让他们学会关心别人，友爱他人，帮助他人。建立系列自我管理制度，培养他们的自制能力，独立生存能力，交往能力。在思想上关心他们。结合国内外发生的重大事件让他们了解党的方针政策，关心国家的安危，民族的兴旺。运用正反事例帮助他们提高辨别是非、真伪、善恶的能力，培养他们完美的公民意识。

　　（四）要有科学的管理意识

　　班级管理要勤管。在繁杂的班级管理中，班主任要善于抓主要矛盾，抓工作重点。要善于发现问题，调查研究，有的放矢及时解决主要问题。要善于指导学生自己的问题自己及时解决，千万不能拖三拉四，以养成不良的习惯。让他们在集体的关爱中自我锻炼，健康成长。

　　班级管理需要艺术。班级管理不仅要勤抓敢管，而且要管在点子上，要管得学生心悦诚服，管出成绩，管出水平。班主任就要摸准学生的思想“脉搏”，掌握学生的身心特点，从实际出发，不断改革管理方式，抛弃老套的“保姆式”和“警察式”变传统的“管人”为科学的“用人”。调动所有的学生，给尖子生压担子，给后进生结对子，给中间生照镜子。让他们知不足，挖潜力，勤学苦练上台阶。

　　（五）要有经常激励的意识

　　班主任首先要相信所有的学生都是要求进步的，在他们成长的道路上，要给予他们真心的关爱，要经常激励他们不断前进。

　　目标激励。一个人如果没有明确而远大的生活目标，他的行动就会失去方向和动力，稍遇挫折就会心灰意冷，一蹶不振；反之，一个人有了明确而远大的目标，他就能按着目标自觉地去追求，不达目标誓不罢休。因此班主任就要经常为学生描绘和树立奋斗的小目标、大目标，特别在他们实现目标的过程中遇到困难时，要激励他们以坚强的意志去克服困难，去实现目标。

　　竞争激励。人类社会步入21世纪后，人才竞争和科技竞争将更加激烈。让学生明白：他们面临着极好的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。因此在读书时就要将自己融入竞争之中，在这样或那样的压力中要敢于竞争，争取胜利。老师要激励他们拥有正当的兴趣爱好，遇事爱动脑筋，多问几个为什么。充满信心探索知识的奥秘，要有坚持不懈的探究勇气。

　　谈心激励。班主任和学生之间的关系应该是平等、和谐的，做学生的良师益友。遇事多与学生交换意见，碰到班内普遍存在的问题，可利用班会课开展一些活动来让学生明理，他们会心悦诚服。遇到个别问题，可因人而异进行个体谈心，晓之以理，动之以情，让学生敞开心扉愿意与班主任交流。涉及到学生的隐私，要守诚心为他（她）保密，并经常与之交流，不断激励他们改正错误，争取进步。在谈心中对学生的批评要暖人心不能伤人心；要让学生如坐春风而不是如鲠在喉。在谈心中，要禁忌如下语言：居高临下、冷嘲热讽、绝对否定、言过其实、人身攻击、威胁恐吓、冷若冰霜。现代教育要求我们教育学生既有利于促进具体问题的解决，又有利于促进学生人格的完善；既有利于即时效应，又要着眼于长久效果。如果在教育中只重视前者而忽视后者，严格地说，这是教育的失败，是教师的失职。所以当教师的在开展谈心活动中，确实要捧着一颗真心，要充满爱心，激励学生奋发向上。

政治思想教育心得体会

　　党的十八届三中全会是一次具有重大意义的会议，会议明确了我国全面深化改革的总目标、总任务。这次会议对于我们党团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会，加快建设社会主义现代化，开创中国特色社会主义新事业，必将产生重大而深远的影响。会议充分肯定了改革开放30年来，特别是党的十七大以来，我国农村形势取得的巨大成绩。实施“两基”攻坚计划，农村中小学面貌发生了根本性变化。将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围，实现了义务教育体制的深刻变革。对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，全部免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿学生补助生活费，使农村学生和家庭经济困难寄宿学生受益。加快发展农村职业教育与成人教育，农村教育为“三农”服务的能力显著增强。大力加强农村中小学教师培养培训，农村教师队伍整体素质不断提高。几年来，全国“两基”人口覆盖率不断提高，青壮年文盲率进一步下降，免费义务教育在全国农村全面实现。全面普及了九年义务教育，国民人均受教育年限得到了提高，实现了历史性的跨越式发展，这是我国教育发展史上伟大的历史丰碑。

　　作为一名教育工作者，要深刻领会全会精神，在自己的教育教学中，全面落实.奋勇当先，做一个全会精神的宣传者和实践者。在学习中，我深刻体会到作为一名教师在工作当中，要围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，联系教学实际，努力提高教育教学质量。下面就学习十八届三中全会精神的相关理论后，在教育教学中的几点认识：

　　一、进一步增强政治意识和责任意识。要以十八届三中全会精神为指导，结合学校实际，以饱满的热情将学习精神落到实处，落到每堂课中，每一次教研活动和每一次的主题教育活动中。

　　二、加强职业道德观，提高自身的业务水平和理论水平，树立良好的师德形象。教师对学生要动之以情，晓之以理，关心爱护每一位学生的成长。在工作岗位上，严于律己，认真履职，注重落实，切实有效地上好每一节课。

　　三、以创建高效课堂为主线，提高学校的整体质量。用课题研究，校本研修，促进学校文化建设。向精细化迈进，提高工作效益，促进学校发展，以提高质量为核心，巩固农村义务教育普及成果。

　　四、在教育教学中，坚持以人为本，不断学习，勇于创新改革实践，关注细节，追求和谐的教育观，确保教学目标顺利完成。

　　学习了十八届三中全会精神，作为一名教育工作者，我深受鼓舞，决心做好教育工作，为党的教育事业添砖加瓦，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。

思想汇报：加强大学生的共产主义信仰教育刻不容缓

　　关于党课《加强大学生的共产主义信仰教育刻不容缓》后作如下的入党思想汇报情况；

　　尊敬的党支部：

　　在学习生活中，我们可以强烈的感受到，人生与信仰问题始终是当代大学生的一个“热门”话题，这一大写的永恒话题，在校园里掀起了一股股强大的冲击波，震撼着莘莘学子的心灵。当代大学生是祖国的未来，是社会主义事业建设的接班人，他们的信仰与党的事业兴衰息息相关。随着社会的进步，人们的信仰开始觉醒，信仰争夺战也拉开了帷幕，各种信仰盛行，甚至一些封建迷信，现代迷信也在广泛流行，还有对歌星影星，体育明星的崇拜，一些来自市场经济的消极思想信念，如对金钱的崇拜，个人主义，享乐主义的盛行等。在日趋激烈的信仰争夺战中，共产主义信仰在当代大学生中的地位受到冲击，面对这严峻的态势，加强对大学生的共产主义信仰教育刻不容缓。

　　1、坚强马克思主义理论教育

　　马克思主义是工人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，是无产阶级及其政党得十分严整而彻底的世界观，是无产阶级 解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。

　　邓小平曾说过：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年。要有理想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。”“要特别教育我们的下一代，一定要树立共产主义的远大理想。。一定不能让我们的青少年做资本主义腐朽思想的俘虏。”

　　2、 引导确定正确的价值观

　　信仰是个体对价值的追求，正确的世界观，人生观，价值观是个体适应社会发展的根本需要。要引导大学生坚持社会主义道路， 树立全心全意为人民服务的马克思主义人生观，坚持树立和坚持“集体利益高于个人利益”的马克思主义价值观。

　　3、加强信仰教育信仰

　　信仰是贯穿在人的世界观之中的一种意识规范.信仰，是人们对于世界及人生的总看法和总方针，它是一种精神纽带，是一个组织或阶层，一个社会或国家的成员团结奋进的精神基础和精神动力，具有生活价值的定向功能，社会秩序的控制功能，社会力量的凝聚功能，行为选择的动力功能，等等。所以要加强大学生的信仰建设，引导大学生树立正确的信仰，特别是共产主义信仰。

　　4、作为当代大学生，我们也要积极主动地学习马克思主义理论，不断提到自我的思想人之水平，向党靠拢，树立共产主义的远大理想，不断改造完善自我，勤于实践，塑造自我，努力成为社会主义的“四有”新人，为社会主义事业尽一份力。

　　汇报人：xxx

　　20**年12月4

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　　思想汇报之中国社会主义事业的领导核心

　　学习十六大代表先进事迹有感

思想道德素质有待提高

　　当今社会是一个缤纷而又繁杂的生活空间，在优秀文化日益占据主流地位的同时，社会中的不良诱惑及“黑色”思想也纷至沓来。备受关注的青少年群体也因此沾染了不良恶习，盲目崇洋，摒弃传统，思想道德修养不尽人意。中国是发展中国家中的强国，在国际事务上也占有一席之地，综合国力不断增强。在经济、政治、文化稳步发展的同时，国家对中国学生的教育问题也十分重视。为贯彻三个代表重要思想，大力发展先进文化，政府不断加强尤其是青少年的思想道德建设。但不可否认，在一系列措施取得显着成效的同时，落后、腐朽的思想依旧存在。当代的青少年受经济全球化的影响，对国外的文化逐步加大了解，也正因此，中国青少年多了许多“哈韩一族”、“追星一族”，这个被全国人民寄予厚望的群体也早已背离了“谦谦君子”、“窈窕淑女”的良好中国传统形象，取而代之的是染有七彩头发，身着极为光鲜奇特服饰的“新新人类”。

　　人们也很难听到他们说淳朴的中国话，而被其它语言所代替。我曾亲眼目睹一个染紫色头发，手夹香烟的男子撞到了一个花甲老人，但令人发指的是，他若无其事的拍拍衣服，不屑地对老人说了声“sorry”，转身离开。而那个在中国历史中艰难行走了大半个世纪的老人无助地站在原地，眼中一片迷茫。

　　他是听不懂那句“sorry”，还是为青年的无力而感到无奈？我想都有吧。是啊，一个淳朴的的中国心怎能理解那个无知、鲁莽的行为呢？！而现在这种现象并不少见，反而还有增加的趋势，不禁令人痛心、不解。阻碍社会发展的思想为何会如此猖獗而没有丝毫收敛呢？是国家的建设力度不够吗？其实不然。的确，社会主义社会是全面发展，全面进步的社会，是物质文明，政治文明和精神文明相辅相承，协调发展的社会。在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。精神文明搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。因此，加强青少年的思想道德素质就显得尤为重要。

　　而建设社会主义精神文明的根本任务，是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，这也是我们发展先进文化的根本目标。其次，教育也是提高青少年到的修养的重要手段，是发展科学技术和培养人才的基础。在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略，必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。纵观青少年群体，思想道德素质有待提高，但相信通过国家、社会、集体和个人的共同努力，青少年一代定会担负起建设祖国的重担，为祖国宏伟蓝图上添上浓墨重彩的一笔！

教师加强思想政治工作心得体会

　　自毕业后参与幼儿教育工作已经有一段工作，比较庆幸的是在学校所学知识在日常教育工作中都能够应用上，而且目前为止我很能够适应这一份工作。小朋友们都是天真而活泼的，园长和其他老师都是很好的人，在这里我能够体会到很多很多。

　　还记得给孩子们上第一节课的时候，尽管有过实习的经历，但看着他们懵懵懂懂的眼神，我还是出现了些许纰漏，幸好在其他老师的帮助下还算圆满地完成了这节课，从这节课我也算发现了一些不足吧，因为孩子都很小，很多东西都要一步一步地教，有些话说了以后他们不一定会听，遇上他们发小情绪的时候更是令我手足无措，因此最好不要一本正经的样子，幼儿是不会喜欢严肃的老师的，他们更喜欢的是那种亲切可爱的老师，就像他们的朋友一般，从这里我也算学会了和和幼儿正确相处的方式吧。

　　其实上课方面都还好，慢慢学就好了，不过让孩子们乖乖吃饭和午睡工作可令我操碎了心，孩子们的饭量都比较小，而且家长送他们来幼儿园的时候总喜欢给他们买些小零食，再加上他们还不能够很熟练地运用勺子和筷子，因此哄他们吃饭也是自己工作的一环，不过还好，因为除了老师以外还有保育员的帮助，相比我这样的新手老师，保育员可是有着许多带孩子的经验，这方面还有很多需要我去学习的呢。

　　午睡工作的话，我一般会给他们讲故事，这也是我自己陶冶情操的方式之一呢，不是照本宣科的讲，而是自己融入童话故事之中，也算给自己一个心灵藉慰吧，尽管有极个别不会好好睡觉的，但时间久了还是会慢慢睡去的。另外有些时候还要和他们普及一些生活常识，什么能吃什么不能吃，还有礼貌礼仪一方面，很多人说幼儿教师就像是孩子的第二个母亲，说的真是一点没错呢，或许以后等我也成为了一名母亲，那么我会感受得更多，不过孩子们是真的可爱，只要能够放宽心态，那么从事这份工作还真是一份享受呢！

　　每天早上迎来家长和孩子，带着孩子们做早操，陪伴他们玩游戏和上课，下午再看着家长接他们回家，我觉得这样的生活是很美满，以后的日子里我想我会有着更多的进步，成为一名更加合格的幼儿教师，至少我觉得带孩子的经验会随着时间的积累越来越多的。

如何提高学生的思想道德素质

　　思想品德课是对学生进行德育教育的主阵地，教师不仅要交给学生知识，更重要的是育人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强责任意识，树立法制观念，养成文明习惯，提高学生的思想道德素质。

　　在思想品德课的教学中如何加强思想道德教育，提高学生的思想道德素质呢

　　1.从规范学生的行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明习惯，提高他们的思想道德素质。七、八年级思想品德教材内容主要是围绕“成长中的我”和“我与他人”的关系展开学习的，在教学过程中教师要让学生熟知《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强对学生进行公民道德教育和社会主义荣辱观教育，让他们在日常生活中做到举止端庄、语言谦和、见到老师行礼问好，看到同学有困难伸出援助之手，他人有不良行为及时制止，看到地上有纸屑自觉捡起，发现自己的不足，正确认识自己，学会调控自己的情绪，努力培养高雅的生活情趣，宽容理解，平等待人，为人诚实，对人守信，把公民基本道德规范牢记于心并付诸行动，这样学生久而久之，逐渐养成良好的文明行为习惯。

　　2.从树立远大的理想志向做起，提高学生的思想道德素质。理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着对生命的一种盼望，反映着对生活的积极态度。青少年时期是播种理想信念的最佳时节，对学生加强理想信念教育，让学生树立远大的理想和志向，使他们的学习、生活有前进的目标和动力，不断增强信心和实力，磨砺坚强的意志，勇于面对学习和生活中困难和挫折，使自己不断的成长进步，在成长进步中关心国家、关注社会，自觉地把自己的前途和社会的需要、人民的利益联系起来，从而为肩负建设祖国、振兴中华的光荣使命作准备。让他们牢记保尔.柯察金的名言：“人的一生应该这样度过，当你回首往事时，不因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；这样在他临死的时侯就能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。”

　　3.加强法制教育，提高学生的思想道德素质。八年级下册的思想品德内容主要是让学生知道，作为一个公民享有哪些基本权利，履行哪些基本义务，进行法律常识教育。通过对学生的法制教育，让学生明白哪些该做，哪些不该做，应该怎样行使自己的权利，法就在身边。如：法律规定任何公民都享有生命健康权、人格尊严权，追逐打闹容易造成自己或他人的伤害，自己的和他人的权利会受到侵害；我国法律规定公民享有名誉权，谩骂他人、给他人起绰号等是一种侮辱他人的一种行为，既是不道德不文明也是违法行为。又如：法律规定，公民的人格尊严不受非法侵害，手机短信、日记、信件等都属他人隐私，非经他人许可不能私自翻阅，否则也会构成侵权行为。再如：我校有回民学生，我国宪法规定维护国家统一和民族团结是每个公民的基本义务。学生有了这样的法制观念，就能自觉付诸行动，尊重少数民族同学的语言文字、宗教信仰和风俗习惯，与他们友好相处。我国《国旗法》第十三条第一款明确规定：“举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌”，那些在升旗时随便站立，谈笑风生的学生就违反了相关规定。通过教育，他们的法律意识增强了，行为也就规范多了

　　4.学校举行丰富多彩的活动，提高学生的思想道德素质。丰富多彩的活动能使他们在学习之余，身心得到放松，还增强了他们的集体意识、责任观念、合作态度，触动他们内心情感，使他们健康成长。比如学校曾经邀请房善朝、郑子岳教授等为学生作报告，既能感动学生本人，使他们的心灵深处有所触动，还能使他们付诸于行动，感恩父母。在学习八年级第一单元“相亲相爱一家人”时这些情景再现到学生的脑海里，和所学知识相得益彰，曾经在报告会上对父母说的话语就会化作努力的身影。学校举行的篮球赛、拔河比赛等活动，有利于培养和增强学生的合作、竞争的意识和能力。在学习“个人与集体”和“竞争合作求双赢”时，运动场上响亮呐喊的口号仿佛还在耳边响起，激励他们在学习和生活中乐于合作。学校经常举办这样的活动与所学知识相结合，使学生在成长中始终好像有一只无形的手臂给他们一个推动力，让他们的情感和学习有一种惯性，学习情绪高涨，道德素质不断提高。

　　5.为学生树立榜样，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想道德素质。当今世界经济和文化的全球化的加剧及网络信息化技术高度普及，导致社会大众价值观念和价值取向复杂化和多样化，影响着青少年学生的世界观、人生观、价值观的形成。在教学中教师以先进的典型人物为榜样宣传他们的先进思想和行为，使学生从他们的事迹中受到启迪和鼓舞。榜样的力量是无穷的，在教学中要充分发挥优秀党员、团员、教师的模范作用，为学生树立可亲、可敬、可学的楷模。任长霞、洪战辉、王百姓、谢延信、李隆、武文斌、李灵等这些感动中国的河南人为学生树立责任意识和正确的人生观、价值观提供了典范。周恩来为中华崛起而读书、雷锋出差一千里好事做了一火车、徐洪刚面对歹徒临危不惧、林秀贞赡养孤寡老人……他们永远激励学生做一个好人，有责任感的人，做一个平凡而又伟大的人，做个社会需要的合格公民!

　　青少年是祖国的未来、民族的希望，他们正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，可塑性很强，只要我们采取多种形式，运用多种方法，从多个方面加强对他们的引导和教育，他们一定会注意规范言行举止，思想道德素质一定会达到一个新的高度，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

学校思想教育心得体会

　　以前看过魏书生老师的书，这次有幸听了魏老师报告，很精彩。魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会:

　　一、养成少说多于做的好习惯

　　学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

　　二、科学管理班级工作

　　魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，可为什么他们凡是还都来问我:“老师，这件事该怎么做?那件事该怎么做?”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢?今天我从魏老师这里学了一召。在今后的班级管理中把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人有事干;事事有人干;时时有事干”的效果。

　　三、用平常之心追求卓越

　　魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说:“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。”松、静、匀、乐这四个字说的太好了，给我的教师之路指明了方向。

　　魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，让自已的工作、生活相得益彰，健康快乐的过好每一天。

思想教育是关键

　　未成年人是袓国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.6亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。所以，长辈们高度重视对我们的教育培养，努力提高未成年人的思想道德素质。

　　道德分为好几种，思想道德就是其一，思想道德是指一个人的思想如何，思想道德要从小培养，如果稍有差错，就会导致小学生心理不健康，就会导致小学生心理不健康，进入网吧、酒吧、抽烟等等，由此可见，小学生的思想道德是多么的关键。

　　思想道德要怎么样才能算好呢？读书就是一个很不错的方法，从小学一年级开始，我们就开始了拼音学文，到了小学三年级，我们就可以读一些名著了，在读书的过程中，思想道德又一次的被感动，被震撼，在小学语文第八册的《园明圆的毁灭》中，我们的思想体会到了英、法联军是多么的可恨，他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。读到这里，我们的思想又一次的推动我们咬牙、跺脚，为什么呢？我们的思想自然会告诉我们“我们是中国人，我们爱中国。”小学语文的《麻雀》一课，老麻雀宁可自己被猎狗吃掉，也要拼死保护自己的孩子，体现了母爱的伟大，读完这篇文章，在放学时，在花店门口不由自主的停下，掏出自己的零花钱，买上一束康乃馨，回到家，拥抱住妈妈，说一声：“妈妈，我爱您！”瞧，我们的思想道德又上了一层楼。不过，读书，也要读有意义的书，六年级下学期的口语交际“开卷有益”，开卷真的有益吗？在辩论中，我们发现，开卷固然有益，但如果看一些不健康的书，那开卷就无益了。从小学一年级开始，我们就有上思想品德，其实，思想品德也是助长思想道德的一剂“良药”呢！虽然都是文章，可是意义不同，每篇文章的末尾都有说一说，写一写，想一想和背一背，让我们更能从文章中得到更深的收获。

　　我们要想提高自己的思想道德，就要从小事做起，就要尽心尽力，要有爱心、耐心和恒心，从现在做起。让我们做一个有思想道德的好孩子吧！

思想教育的心得体会

　　“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。

　　教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。

　　首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。

　　教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。

　　其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。

　　对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。

　　最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。

　　总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。

高速公路员工加强思想教育工作心得

　　“《两棵树》的故事虽小，但意味深长，现实工作中，我们不难发现‘原形’，从中我领悟到了深刻的道理，那就是做人、做事都不能急于求成，打好基础，认真地走好每一步才能取得成功……”这是近日小河所开展第六期员工思想教育活动时一名普通职工的发言。

　　为了加强员工的职业素质教育，使员工立足岗位实现全面发展，正确引导员工树立“爱岗敬业”的工作态度，长期以来，小河所不断创新员工思想教育工作方法，建立员工思想教育长效机制，以“听故事、谈感想”活动为切入点，用“小故事”讲“大道理”，激活员工工作热情。

　　自去年5月份以来，小河所以“读一个故事、谈一次体会、写一篇心得”的形式先后共开展了六期员工思想教育活动，一改以往“领导说、员工听”的说教式、灌输式教育方式，让员工围绕哲理故事，自发的就职业道德、敬业精神、做人的品质、做事的能力等方面进行积极讨论发言。

　　为保证员工思想教育活动达到理想效果，在每次开展活动前，管理所会结合近期员工思想和工作上的不良势头，有针对性的选择公布一个短小精悍的职业哲理故事，要求员工围绕故事提前做好发言准备，让每位员工在员工大会上轮流发言。活动完后，管理所还会将员工的心得汇编成精致的书册，将精彩言论发布在管理所网站上，便于员工间更加深入的学习、交流。每一期的故事虽小，但都能让员工心灵和思想上获得不一样的感受和启发。

　　通过长期以来员工思想教育活动的持续开展，已让大部分员工的工作心态有了较大转变，并帮助了员工正确认识自我，锻炼沟通表达能力，提升职业素养，在全所范围内形成了正确的、主流的、有力的职业价值导向，使每一位员工都“敬业、乐业、勤业、精业”，在平凡的岗位上创出不平凡的业绩。