家庭教育促进法调查问卷

重视家庭教育是现代教育的必然

　　“怪圈”之三：流行享乐有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚……女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的发卡，看的是精美的卡通书……有的学生上学、放学还要请人接送；有的学生干脆用钱雇佣“棒棒”背书包；有的学生懒得走路，打的回家让父母下楼给钱。在家里过的是“饭来张口，衣来伸手”的生活。

　　“怪圈”之四：唯我独尊有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替。不能不说他不爱自己的父母，不能不说他不尊敬自己的长辈，也许，在他（她）的心目中，或许他（她）更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心；缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有“我”的利益。

　　在学生中出现的种种“怪圈”，真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除“怪圈”，亟待学校、家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育进行指导和帮助。

　　二、家庭教育的对策

　　对策之一：重视教育合力的形成

　　只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。

　　1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

　　2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

　　孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。对策之二：重视家庭活动的开展。

　　生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动；在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动……通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

　　对策之三：重视和睦家庭的建立。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

　　重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

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家庭教育

　　尊敬的各位家长，敬爱的各位老师以及亲爱的同学们，大家好!

　　我很荣幸今天能够作为学生代表进行发音。作为一名中学生，我们的首要任务是学系。每一件事情都有对立的两面，学习也是如此。有学习好的，那就必定有学习差的。对于那些学习好的同学来说，切忌骄傲自大，戒骄戒躁，方能实现成绩的可持续发展；而对于那些学习不是太好的同学来说，也不可不可轻易气馁，因为你尚有机会，初中的路还很长。

　　现实生活中，很多人把孩子学习差的原因全都归功于老师，其实老师只是其中一小部分因素，而其更大的因素在于学生自己的努力和家长的教育。这就是我要谈的家庭教育。我认为家庭教育是孩子成长过程中对孩子影响最大的教育方式。据调查，拥有一个良好家风家训的家庭，将有80%的几率培育出一名优秀的子弟我认为，家长应给孩子树立一个良好的榜样，使孩子在潜移默化之中受到深刻影响，以达到让自己的孩子以自己为榜样的目的。其实，现实生活中这种情况并不太现实。很多家长不让孩子上网，认为上网不利于孩子的身心健康，殊不知自己以在无形之中为孩子树立了‘榜样’，玩微信，刷红包，玩游戏……这是家长普遍存在的现象。一次一个孩子问他的父亲：‘爸爸，既然上网没用，那你们为什么要上网呢

　　作为家长，应做到言出必行。使孩子从小就认为自己有一个守信的父亲。相信大家都知道曾子杀猪的故事吧，曾子为妻子的一句戏言而真的将猪杀掉的故事广为流传。他确确实实做到了一个诚信的父亲，这对于他的儿子来说是最好的教育。让自己的孩子与自己比，今天与昨天比，成就更辉煌更灿烂的自我。

农村家庭教育的现状与对策

　　从事农村教育教学工作多年来,针对目前农村家庭教育情况,笔者深入到农村对小学生家庭教育的现状进行了调查研究,主要目的是为了帮助教师针对不同类型家庭的孩子采取不同的教育方法,因材施教;帮助农村家长树立正确的家庭教育理念,创建良好的家庭教育环境;加强学校、家庭以及社会教育的有机配合,形成教育合力。

　　一、农村家庭教育现状

　　1.值得肯定的方面:

　　(1)家庭教育越来越被重视,家长普遍关心孩子的学习。家庭教育已成为家庭生活内容的重要组成部分。大多数家庭重视对子女进行启蒙教育。孩子3岁前,年轻父母会教孩子识字、数数、给孩子讲故事等;3岁后,即使家里有人带孩子,也会把孩子送幼儿园接受学前教育,改变了以前只给孩子吃穿的教育状况。

　　(2)家庭教育理念与方法的发展趋向科学化。一部分年轻的父母从书刊、广播、电视等传媒接触了家庭教育的新观念、新知识,在家庭教育中其科学性明显地比祖辈、父辈强。

　　2.存在的问题:

　　(1)家庭教育智育化倾向普遍存在。调查中发现:在望子成龙、望女成风的内在动力驱动下,家长对子女学业关心往往超过其它各方面的关心。大部分家长最看重孩子的考试成绩,学生考好了家长就高兴,考不好就发愁,对孩子的其它方面要求很少。

　　(2)不能全面关心孩子的成长。一般地讲,家长对自己的孩子都有一个较高的期望值,希望自己的孩子将来能有出息,认为只有搞好学习才是出路。于是,拼命给孩子提供最佳的学习条件,控制孩子的业余时间,给孩子灌输“只有读书高”的思想。在这种思想指导下,一些家长主动承担孩子应该做的事情,出现了严重的包办代替现象。例如,低年级学生的家长会在孩子值日劳动的那一天赶到学校替孩子打扫卫生;冬天家长替学生生火炉子。家长对孩子的过分溺爱剥夺了孩子的一部分劳动权利,影响了孩子能力的正常发展,好心干了坏事。

　　(3)对家庭教育力不从心,无暇顾及。由于农村家长忙于家务与生计,加上文化水平低,没有太多的时间和能力来关心孩子的健康成长。其中有很大一部分家长外出经商或打工,便把孩子交给爷爷奶奶照管,他们往往更直白、简单地考虑孩子问题,这给学校教育带来负面影响。

　　(4)家风不正,孩子失教。常言道:“父母是孩子的一面镜子。”又说:“父母是孩子永远读不完的一本书。”正如央视电台一则公益广告里演的那样,如果母亲端水给奶奶洗脚,那么孩子也会学着端水给母亲洗脚,这种模仿和熏陶是潜移默化的。一对夫妇,如果是好学上进,工作认真,勤俭持家,诚恳待人,和睦相处,敬老爱幼,家风很正,那么孩子一般都不会出现问题。可惜,现在有些父母做的太不到位了。

　　(5)缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育。作为家长要懂得一个道理,孩子只有在自己喜欢的、适合的环境中,其身心才能获得最大的发展。一部分家长认为一切教育的任务都是由学校和教师完成的。作为家长,只是配合一下学校和教师的教育,并没有过多的责任。他们甚至希望把子女全天托付给学校,什么家庭作业之类本该他们关心的事,最好也是教师监督完成,自己则省心省力。笔者在和家长的接触中,听得最多的是:“我的孩子交给老师了,全靠老师教了。”调查中,笔者发现有53.3%的家长不检查孩子的作业,不督促孩子完成学习任务,更不要说辅导孩子功课了。由此而也产生了“5+2=0”的理论,大意是说周末2天家庭教育的失败,足以抵消学生在校5天学习所得。反映了重学校教育而轻家庭教育和社会教育的误区,有相当一部分家长不能配合学校教师对孩子进行教育。

　　(6)粗暴施教,摧残孩子的心灵。不少家长顽固的相信棍棒下面出人才,实际上现代名人录和成功家教的故事,没有哪一位有成就的人是打出来的。普遍的一条规律却是父母对他们都有严格的要求,同时又善于引导和鼓励。鲁迅诗云:“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”。一个“情”字,一个“怜”字,说明了父母亲缘的本质。如果孩子既听从有理有据的正确教导,对自己提出严格的要求,又把父母当成最亲密的朋友,无话不说,那双方就能交流沟通。即使孩子走入误区,也能在家长的帮助下走出困境,成为有出息的人。否则,对孩子一味的打骂,父母与孩子很有可能成为冤家对头。

　　二、应充分重视农村家庭教育

　　1.充分认识家庭教育的重要性,加大对农村家庭教育知识宣传。学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合,家庭教育要密切配合学校教育,学校教育要积极向社会延伸。只有学校教育、家庭教育和社会教育在目标一致的前提下互相配合、互相补充、互相增进形成教育合力,才能营造良好的育人环境,才能使学生在最佳最优的环境中健康地成长。

　　2.积极开办家长学校,提高家长的教育能力和教育水平。由学校组织,邀请专家、学者或是资深教师向农村家长讲授科学的家庭教育理论知识和方法,提高农村家长的家庭教育理念,丰富家庭教育手段,提高农村家长素质,帮助建立学习型家庭,让家庭教育成为学校教育的重要补充。

　　3.要重视学校与家长沟通的工作。学校要切实落实家长委员会的工作情况,并开设家长接待日,专门接待来访家长,在某些问题上进行交流、沟通、达成共识;教师要定期进行家访,了解学生的家庭状况,以及学生在家里的表现,与家长在教育学生上达成一致,从而因材施教;设“家校联系卡”,让家长及时地了解孩子各方面表现,从而配合学校,有的放矢地对孩子进行教育,使学校与家庭密切配合,共同教育启发学生。家长要积极与学校沟通交流,向教师了解孩子在学校的表现。

　　4.教育家长提高自身素质。父母的素质直接影响着孩子的素质。因此,父母的言谈举止、道德品质,无一不在孩子心里留下印象,父母在孩子面前要注意检点自己,注意自身的形象,给孩子做个好榜样。

家庭教育之现状分析

　　轰轰烈烈的家访结束了，纵观我所家访的二十九个家庭，家庭教育可谓千差万别。归纳起来，大致可分为以下几类：

　　一非常重视家庭教育

　　在家访中我发现了一个奇怪的现象：学困生的家长不一定不重视家庭教育，但学习成绩优秀的孩子，家长都非常重视家庭教育。我们班王XX的妈妈为了培养孩子，竟然辞掉工作，一心一意在家照顾孩子。给孩子买的课外书她会提前看一遍，判断适不适合孩子看。结合孩子的爱好，她给孩子报了电子琴，孩子弹琴的水平大有长进。现在，她又给孩子报了素描。我不解地问：“怎么想起让孩子学素描了呢？”她说是为了培养孩子的立体感，为将来学习立体几何作铺垫。

　　荆XX的家长对我教给孩子的学习方法了如指掌。预习三部曲，计时写作法，他们都非常赞同。以前孩子写日记都是先打一遍草稿再誊抄到日记本上。这种方法对于初学写作的孩子可以，但对于五年级的孩子来说就没有必要了。我教给他们可以简单列个提纲，用二十分钟左右的时间一气呵成。因为考试可用于写作文的时间也大抵如此。所以孩子在家看着时间写日记。家长看到孩子在短时间内能完成一篇精彩的日记，倍感欣慰。

　　还有刘XX、耿XX、张XX、王XX等孩子的家长对于如何教育孩子也是侃侃而谈，孩子也非常让家长省心。无论是学习还是生活，孩子都养成了良好的习惯。可见，家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。

　　二被忽略的家庭教育

　　家长往往重视孩子的学习,却忽略了孩子性格的形成也源自于家庭教育。我从家长身上往往能看到孩子的影子。陈的妈妈每次见我都非常客气，检讨自己对孩子照顾不周，给我们添了麻烦。据我了解，家长忙着挣钱养家，双休日、节假日不是把孩子放到小饭桌就是把孩子反锁在家。孩子也如同家长般不自信，不善于表现自己。

　　我去陶子家家访时，孩子妈妈一人在家。陶XX在辅导班写完作业，孩子爸爸将孩子接回家后，先是在自己卧室里呆着，孩子妈妈召集家人坐在沙发上拍照，然后孩子爸爸又去了孩子卧室。我本来以为孩子不爱表现是因为不自信，看到孩子爸爸的表现，我恍然大悟。父子俩真是如出一辙，孩子起先也是回自己卧室，然后被妈妈叫出来，才端坐在沙发上……

　　陈的妈妈非常健谈，陈说话也是一套一套的，似乎总有理由。邵的爸爸实在、质朴、爱笑，邵也是如此一孩子。

　　家长想把孩子培养成什么样的人，最关键的还是身教。

　　三错误的家庭教育观

　　错误的家庭教育观也不尽相同，有的家长对孩子过于溺爱，什么事都大包大揽，一手包办，导致孩子丢三落四或对家长的话充耳不闻；

　　有的家长还认同棍棒底下出人才，对孩子施以暴力；有的家长教孩子学习，自己学得扎实孩子却毫无印象，家长还是采用灌输式教育；还有的家长对孩子读书不够重视。

　　此次家访，我将孩子的在校表现向家长作了如实汇报，听取了家长教育孩子的经验及困惑，也指出了孩子需要改进之处，对于家庭教育观落后的家长，我也提出了我的建议。家访是学校教育与家庭教育相结合的纽带，我们深入家访，更清晰、更全面地认识了孩子，了解了家庭教育的现状，更能够对症下药，把孩子培养得更加优秀！7

家庭教育中存在的问题及对策

　　家庭教育是指在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会所需求的人为目的教育活动，是在人的社会化过程中起着不可替代的作用。家庭教育与学校教育、社会教育相比，因教育的场所不同而表现出不同的特征。这特征使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。这种教育是在有意和无意、自觉和不自觉之中进行的。但不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的行为随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品质、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。

　　一、家庭教育中存在的问题

　　当前，中国的许多家长缺乏家庭教育的基础知识和基本技能，这是导致家庭教育方式不够科学的主要原因。我国有3.67亿未成年人，望子成龙是每个家长的共同心愿，但如何做一名合格的家长，怎样才能给孩子一个健康、文明、积极向上的家庭生活环境，用科学的方法、艺术性的手段实现孩子的顺利成长、成才，许多家长知之甚少。因此，造成无数家庭的家长在习惯了的教育盲区里以“爱”的名义折磨着自己和孩子，家长尖酸刻薄的语言就如一个个不和谐的音符跳动在孩子原本和谐、健康的生命乐章中，许多父母以爱的本意却导演出一幕幕家庭教育失败的悲剧。不当的家庭教育方式主要有如下几种类型：

　　（一）对子女的期望值过高

　　这是家庭教育中最突出的问题，由于对子女的过高期望，他们不顾其子女成民规律和实际承受能力，把考分作为衡量其子女能力的唯一标准。为追求高分不遗余力地给子女施加压力，造成了过重的心理负担，以致变得自卑、狭隘、悲观，为子女的身心健康埋下了隐患。

　　（二）过分溺爱孩子

　　溺爱在独生子女家庭教育中表现尤为突出，在非独生子女家庭教育中也很普遍。这些80年代后出生的孩子的父母们往往视孩子如掌上明珠，即只重视满足孩子物质生活上的需求，而忽视做人的思想品德和良好习惯的养成教育。对孩子的道德品质上的缺点不但不重视、不教育，反而认为无关紧要而加以袒护。久而久之，许多孩子就养成了骄横、任性、贪图物质享乐、以自我中心的独占型思维习惯和生活习性。其日常行为表现在不孝敬父母，不懂得感恩，没有谦让精神和合作意识。溺爱骄惯的结果是不仅影响孩子的健康成长，而且不良习性一旦恶性膨胀，遇到外界不良诱因，便有可能导致违法犯罪。

　　（三）简单粗暴的对待孩子

　　大多中国父母对子女的期望值过高，望子成龙、望女成凤心切，又缺乏科学、正确的教育理念和方法。当孩子达不到自己的期望时，尤其是学习成绩不够好时，往往“恨铁不成钢”，习惯采用简单粗暴的方法对待子女，训斥、谩骂，甚至信奉“棒打出孝子”。这种惩罚式的教育方法不仅使未成年人身体受到伤害，更重要的是孩子的自尊心、爱心和自信心受到了摧残，父子之间、母子之间亲情距离拉大，心理隔阂增加，使更多的孩子在父母尖刻的惩罚中失去了同情心、爱心和宽容心，进而产生了排他性的暴力攻击行为。惩罚式的教育行为是青少年暴力倾向增强的重要原因。

　　（四）对子女缺乏情感的交流

　　有些家长缺乏社会责任意识，错误的认为只要让孩子吃好穿好，物质生活予以满足就算尽到了责任，对子女采取放任自流的态度，忽视了对孩子在精神、情感上的培养和教育。殊不知，孩子更渴求的是得到父母温暖的关爱、深深的理解和平等的交流。堪忧的是，有的家长感到孩子“无可救药”时就放任自流，其后果不堪设想。

　　（五）缺陷家庭的增多

　　由于父母感情不和，经常闹纠纷，导致家庭生活的正常秩序被破坏，子女教育被忽略。丧父、丧母或父母离异，使孩子失去父爱或母爱，孩子得不到正常的家庭教育，心理上失衡，精神上变态或误入歧途。而父母一旦离异，对孩子来说是重大的家庭变故，心理上会受到很大创伤。加之离异家庭在经济、思想、情感等方而形成的巨大落差，年幼的孩子难免因不适应而形成孤僻性格，给身心的健康发展造成恶劣影响。

　　（六）家庭经济条件的限制

　　经济条件好的家庭，家长往往只顾宠爱孩子，忽视家庭教育；经济条件差的家庭，家长常常为生活奔波而顾不上对子女进行教育；有的家庭由于经济条件所限，因贫困承受不了沉重的“教育投资”，为度日、为生存，不得让孩子辍学打工以养家糊口。

　　（七）爱慕虚荣、逼子受累型

　　市场经济的发展，社会竞争的加剧，直接导致许多家长的功利和浮躁。为了让自己孩子有一个辉煌的前程和美好的未来，无数的家长错误的以为“学习好”“多才多艺”才是唯一的出路。因此，家长每天不厌其烦、不辞辛苦地逼孩子做题、画画、练琴。然而，他们不知道，孩子也是人，他们需要休息；孩子更是孩子，他们更需要玩耍，需要童年。没有玩耍的童年是痛苦的岁月，结果现今的许多孩子的童年是在不断补习、做题、画画、练琴中度过的。这些超载了孩子的身体和心理的承载力的畸形爱，使原本快乐的学习变得讨厌和恐怖了，孩子们变得越来越厌恶学习。是社会激烈竞争在逼家长们，以爱的幌子折磨孩子，是家长们在用出人头地的虚荣心在逼孩子们越来越厌学。没有自己的选择和爱好，没有人生的幸福感，是大多数中国孩子的现状。如此不懂得孩子心理承受力的爱；不懂得孩子心理需求的爱；不懂得家庭教育科学和艺术的爱所能导致的直接结果就是孩子厌学、离家出走，迷恋网吧，甚至自杀等。先厌学，后厌世，这是家庭教育中最不和谐的音符。

　　（八）道德失范，消极影响型

　　父母是孩子的第一任老师。家庭是人类生活的主要场所，孩子出生以后，最初接触的世界便是身边的父母。绝大多数孩子的童年、少年乃至青年都是在父母身边长大的，父母的言谈举止会在不知不觉中给孩子的人格、性格和心理产生积极或消极的影响。俗话说：上梁不正下梁歪。一些不重视自身品行修养的家长，生活中长期缺乏诚信，经常用欺骗、欺诈的手段实现目的，有些还参与黄赌毒等不法行为活动等，这些都在潜移默化中对未成年人的成长带来了严重的负面影响。

　　这些错误的家庭教育在不知不觉中葬送了无数少年，耽误了孩子的前程。在毁灭家庭希望的同时，也严重影响着社会的稳定与和谐。

　　二、加强家庭教育的建议与对策

　　家庭教育的对策，是针对家庭教育的缺陷和存在的问题，为更好地实现家庭教育的优化而采用的具体手段。家庭教育的对策应该根据其特点、目的和原则的不同而适时变化。

　　（一）家长要树立科学的教育观念

　　家庭教育的途径是多种多样的，但从总体来说，家庭教育需要与孩子建立一种良好、融洽、平等的关系，并在其发展过程中进行潜移默化的教育。因此，家长需要不断丰富和更新自己家庭教育的观点，树立科学的教育观念。

　　家长首先应认识到教育子女是自己对国家、对社会应尽的义务，是一种法定的社会责任。家庭教育是一门综合性的科学，儿童身心发展的过程有其特殊的规律，作为父母要掌握儿童的年龄特点和个性特点，努力学习教育子女的科学知识，提高教育子女的水平。同时，家民要学会合理地表达自己的感情，掌握好爱和严的尺度，尽量避免错误的态度和方法。比如家民的期望过高，过早为子女定向，当期望和现实产生距离时，家长就会采取粗暴的教育方法，甚至放弃教育，就会导致孩子失去信心，不求上进。相反，对孩子的过分溺爱，百般顺从，会使孩子依赖性强，独立意识差，缺乏责任感。最后，家长要以身作则，做孩子的榜样，这是保证家庭教育顺利进行的关键。

　　（二）家长要学习正确的家庭教育的内容和方法

　　首先，家民要合理安排生活，关心子女的身体健康。建立良好的生活秩序，帮助孩子养成体育活动的兴趣和锻炼身体的习惯。同时，培养子女的求知兴趣，促进其发展。其次，培养子女良好行为习惯和个性品质，这是家庭教育重要的内容之一。良好的行为习惯，就是教育子女讲文明讲礼貌，热爱劳动，爱惜劳动成果，教育子女诚实正直，不说谎。良好的个性品质，就是培养孩子自尊、自信以及坚强的意志。最后，家长要重视孩子心理素质的培养。孩子心理健康不仅对身体健康关系很大，而且对提高学习和上作效率起着非常重要的作用。家长不仅要关注孩子的身体健康，对孩子的心理也要多加关注，孩子出现消极情绪，要及时疏导交流，保证孩子身心健康发展。

　　（三）家庭教育还要与学校教育、社会教育结合起来

　　家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合是人所接受的完整统一的教育，家庭教育离不开学校和社会积极有力的支持。在相当一个时期内，家庭教育内容集中于“知识灌输”和“为学校教育打好基础”，而忽视了儿童个性的全面发展，造成“家庭教育学校化”。另一方面，社会也要为家庭教育提供一个宽松的外部环境和合理的平台，让孩子在良好的社会环境中健康成长。

　　（四）注重家庭文化建设

　　家庭文化的建设是十分重要的，尤其是家庭文化中的精神文化。家庭精神文化是指家庭成员的价值观念、教育观念、心理、人际关系等。良好的家庭精神文化建设具有催人奋发向上、积极进取等教育力量，可以帮助孩子树立高尚的理想，形成良好的习惯和高尚的道德品质。当然，物质文化是家庭文化建设的基础，这里的物质文化主要是指家庭环境和设施等有关的，看得见、摸得着的物质文化形态。它既是物质文明的成果，又是精神文明建设的反映。马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人。空间影响行为，环境塑造人格。”因此，家长应根据家庭实际情况，积极开发和利用有利因素，为孩子创造相适应的物质文化。例如，对于学龄前儿童来说，家庭居室应有适合的空间留给孩子。在这些空间中，为他们准备丰富的材料，可供他们游戏、操作、画画写写。这些材料要具备一定的安全性、教育性，而且要有其内在的价值，能使孩子在“玩”的过程中切实实现手脑并用，玩中学到知识，玩中开发智力。

　　总之，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，正视家庭教育中的问题，研究有效的应对策略，是每一位家长的责任，也是全社会的责任。

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家庭教育

　　如今已是网络时代，大多数的人都依赖网络，孩子们都沉迷于电子游戏，不顾学习，因为一些电子产品耽误了学习。

　　一些孩子的成绩逐渐下降，导致这一问题的主要原因就是学生一回到家就会拿起手机打游戏连饭都不吃，作业也不写。上课不认真听讲，作业不按时完成，甚至还会把手机偷着带到学校。家长对这种事情不满，可现在的孩子脾气又很大，不敢管得太严，有些孩子是留守儿童，家长不在身边，就会让爷爷奶奶帮忙管教，可是孩子哪能听爷爷奶奶的话，反而更无法无天。

　　在日常生活中，有一些家长让孩子做一些力所能及的家务活，可有些家长太过于溺爱孩子，一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎么学习就行了，读书才是最重要的。可我一点也不赞成，因为现在对孩子来说学习很重要，可是适当的干一些事情也是锻炼孩子，不能只顾学习其他什么都不会做，这对于自己没有任何帮助。

　　现在的家庭基本上只有一两个孩子，也比较溺爱他们，孩子更显得娇气，有一次我在广场上看见一个小男孩摔了一跤，他并没有立即爬起来，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起来打打身上的灰尘，抱着哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子发生这种事情的第一反应就是自己爬起来，打打身上的灰尘继续玩自己的，让人看起来觉得这个小孩很坚强，也要让家长多给孩子讲一些关于他们那个年代的事情，让现在的小孩也知道接下来应该怎样做一个懂事的孩子。

　　在我的家庭里，爸爸妈妈从来都不溺爱我。有时候我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。当爸爸妈妈外出打工的时候，我不会像其他孩子一样沉迷在手机当中，还是做我应该做的事情，在家里我也很听话，爸爸妈妈有时也会给我讲一些关于学习方面的事情，还有怎样努力，考上一个好的学校。还说只有学习好，长大后才好找工作，会有很好的收入。不好好学习就会像我们这样累死累活的干活，还要听老板的唠叨，一定要好好学习，就不会像爸爸妈妈这样，不要只有到长大后才后悔。

　　家庭教育对我们来说非常重要，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才，正确的家庭教育会让孩子在今后更好地融入社会，成为一名对社会有用的人。

论家庭教育

　　教育方式有许多种，具有中西之分又有各自家庭之分，教育不仅是学校教育，还有家庭教育。

　　学校教育就中西方之分，西方的教育方式与中国实在是不同，他们注重的是开发鼓励孩子去思考、讨论、沟通、想象、探索、实践出真知，让孩子更好的去表达自己的想法，而与他人交流则是更好的去拓宽自己的思路，他们没有太多课余作业，学习氛围比较轻松，而相比中国来说，中国应试传统教育想必我不必再多提了，大多数中国的家长最爱做的一件事是什么？给孩子补课，各种各样的补课，从幼儿园就开始补从怀孕的时候就听什么爵士音乐，贝多芬的音乐啊，好让自己的孩子不输在起跑线上，大量的课后作业压得孩子喘不过气，小学生补课：语数英作文奥数英语;初中生文言文作文数学奥数英语科学;高中生补课：语数英物化生政史地技。仿佛这么多年的读书生涯我们除了在课堂就是各式各样的补课地，孩子课外阅读的时间少了，课外玩的时间少了，这就导致一种现象如果一个孩子他的童年过的很快乐，那么在他上初中高中就极其有可能因为高强度的剧烈竞争而被强势碾压。这就是为什么补课的原因，这也是中国许多孩子死读书的原因，这更是应试教育最为可悲之处。

　　那么真正的学校教育到底该怎样呢？一个国家需要的是人才而不是分数，因为国家需要的是有创新的人才，是创新，所以中国的教育体制能改，那么真应该向西方学习一下，去开发孩子的思维去捕捉它们各自的优势。

　　家庭教育也是一个人一生中非常重要的一课，西方的家庭教育比较自由些，宽松些，这样孩子有足够的个人空间，家长们懂得尊重孩子的意愿，让孩子更加自主更加快有自己的主张。而中国不同，从古说起，那些“父母之命媒妁之言”仍回荡在耳边，子女要听父母言啊等等。那么现在啃老族的出现也表示中国的教育彻底和西方的教育方式宣告不同。西方孩子18岁以后父母就可以不再管他们了，他们也不用赡养父母，在中国过多管教反而会让他们产生一种极为叛逆的心理，这期间将会出现种种问题，家庭关系破裂，孩子离家出走，这都是父母过分管教的问题。是啊，父母是孩子道路上的指明灯是指向标，但是对于即将成年或者已经有一定独立思考能力的孩子们来说，很多时候需要的是空间？有些问题如果一再提及甚至提及多次，人真的会很反感，搁谁谁身上都会有些暴躁，如果家中正存在着青春期干上更年期这种现象，那便是更了不得的。

　　有些家长不理解，为什么孩子跟我的关系越来越远，宁愿和网友，同学，直播中的人聊天都不愿意跟自己沟通，当然作为学生的我们深知这是不对的，父母生我们养我们都很不容易，我们不应该那样对他们说话，我们后悔，我们想道歉，但往往被那所谓的面子所拦住，每个人都是第一次做人，我们也是第一次做孩子，先由我代表广大学生向父母之间请原谅一个极为不懂事的孩子。当然我想父母不能说没有任何错误，你的无数次灌输，你的攀比心，那一次次质问都让孩子在心中慢慢累积不满，千万不要以为别人家的乖孩子，永远都是你们所想的那么乖，因为所有懂事乖巧的孩子背后一定留下了很多不为人知的泪水，一定忍受了很多的委屈。

　　用当今最火的哪吒里的一句话来说，“我命由我不由天，是魔是仙，我是谁只有自己说了算。”我们生性倔强，但我们希望得到您的认可，我们希望得到赞扬，我们希望有一个像马浩文那样的人做自己的父母。

　　倘若中国的教育方式真的能有所变更，那么我真的希望父母能够多鼓励多引导孩子，让孩子做自己人生的主人而不是父母，

家庭教育中的问题与对策

　　文献标识码：A

　　通化市XX局,XX局关工委于2009年4月份，对通化市直15所学校(包括幼儿园、小学、初中、高中四个阶段，含普通学校、重点校、特殊学校、民族学校等)，采取与老师、家长、学生座谈及问卷调查的方式，从家长对家庭教育的认识，家长的教育观念、教育内容、教育方法等四个方面进行了全面的调查研究。

　　一、家庭教育存在的问题

　　(一)一些家长没有认识到家庭教育的重要性

　　有的家长认为教育孩子是学校和老师的事，家长只要让孩子吃饱穿暖就可以了。抱着这种思想的家长，平时不关心孩子的思想表现、学习成绩，不主动与学校、老师联系，即便老师主动与其联系，也得不到积极配合，使学校教育和家庭教育相脱节，很难达到预期的教育目的。

　　一些家长整天忙于生意、忙于工作、忙于生活或其他一些琐事，没有时间教育孩子。这部分家长或者让孩子放任自流，或者把孩子推给老人。学生的情感需求由于得不到满足，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。在这次调查中比较典型的例子是朝鲜族中学，有很多朝鲜族学生家长到国外或国内其他大城市打工，导致学校出现了很多留守生，2008年学校留守生人数占到学生总数的54％，有的学生七八年没有见过父母。由于常年的亲情和家教缺位，留守学生普遍学习成绩差，不良嗜好多，心理健康受到影响。

　　(二)一些家长教育观念有失偏颇

　　1重身体，忽略孩子心理的健康发展。一些家长对孩子的照顾可谓无微不至，为了孩子有一个好身体，许多家长舍得投入，买来各种保健品。相反，家长对于孩子心理健康的发育却长期忽略，致使很多孩子心理脆弱，禁不起挫折或者我行我素，惟我独尊，横行霸道，这种过于重视身体发育而忽略孩子心理发展的做法是完全错误的。

　　2一味溺爱孩子，忽视对孩子的生活能力、劳动技能的培养。现在的家庭多是独生子女，孩子过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。由于他们没有劳动的体验，不懂得自己的生活来之不易，所以往往不能理解父母的难处，不珍惜别人的劳动成果，自私狭隘，不能融入集体。有些家长错误地以为给予孩子的爱越多越好，而过度的爱心会让孩子养成一切以我为中心的习惯，不但会毫无责任感，而且还会自私自利，一旦无法达到自己的目的，甚至会不择手段。

　　3重分数，忽视品德培养。有很多家长过于重视孩子的学习成绩，认为只要成绩好，其他无所谓。他们向孩子灌输只有成绩好，将来才能出人头地的观念。这种教育观念最终只能是毁了孩子。

　　(三)一些家长教育方法不当

　　1家长教育子女不能以身作则。有些家长在教育孩子的时候只重言传，不重身教，总是以家长的权威要求孩子，而自己则无所谓。要求孩子做的事情，自己却往往违反规则，在孩子眼中成为一个言行不一的人。这种教育的结果是导致孩子人格分裂，出现更多成长的困惑。

　　2教育方式简单粗暴，不尊重孩子的人格。调查显示，76％的家长在孩子成绩不好时，采取打和骂的态度，有60％的家长在孩子表现令其不满意时采取讽刺、体罚和不理睬的态度。分析原因，主要是因为家长不懂得教育孩子的方法，简单粗暴的教育方法也许在短期内有作用，但对孩子心灵伤害极大。孩子因为没有话语权，不能申辩，或者即使申辩也不起作用，使孩子产生逆反心理，破罐子破摔。这样的孩子攻击性强，将来走上社会往往会成为问题少年，而当孩子心理问题积攒到一定程度，一旦爆发，后果将是不可挽回的。

　　3重物质奖励，忽略精神鼓励。有一些家长常对孩子说“如果你这次考试考多少名，我就给你买”，这种通过物质奖励所给予孩子的学习动力并不持久，一旦孩子觉得不需要，就不会发挥作用，而且过分的物质刺激，容易引起孩子不良的学习动机。家长在教育孩子的时候要多给予精神鼓励，使孩子获得永久的精神动力。

　　4常拿自己的孩子与别人的孩子比较。有75％的家长经常拿孩子和别人比较，使孩子常觉得自卑，不如别人，缺乏自信，产生自暴自弃心理。究其原因，主要是因为家长缺乏一双善于发现的眼睛，不能发现孩子的闪光点。家长要发现孩子哪怕是一点微小的进步并及时给与鼓励和赞美，使孩子获得自信。

　　5家长不掌握与孩子沟通的方法。由于家长没有掌握正确的教育方法，导致父母和孩子缺乏沟通和理解，有74％的学生不愿和父母沟通，有85％的学生想换家长，学生认为家长总给自己施加压力，不体谅自己，有的孩子因此产生逆反心理。

　　(四)家庭教育内容缺失

　　1缺乏正确的理想前途教育。在与家长座谈时，多数家长都希望孩子将来能考上大学，“成大器”、“做栋梁”，却少有人认可孩子将来做个普通劳动者。学生对自己未来的设想多是：当官、经理、检察官、外交官、建筑师、节目主持人、艺术家、工程师、教师、医生等，只有一个人表示将来考医考不上去当战士，有近40％的学生表示，如果考不上重点高中，不想或不太想选择去技工、职业学校学技术，从这个数字可以看出家庭理想前途教育的缺失。

　　2缺乏适当的青春期教育。现在的孩子由于青春期提前，开始对异性感兴趣，生理和心理都在发生变化，他们渴望了解这方面的知识。然而现实是很多家长忽视对孩子的青春期教育，不知道如何告诉孩子必要的知识，有的家长对孩子交异性朋友视如洪水猛兽。可以说由于家长对这方面的知识或者讳莫如深或者遮遮掩掩，增加了孩子的神秘感，使一些孩子产生畸形心理，过早接触一些不健康的杂志或上网’浏览一些不健康的内容。

　　3缺乏生命及价值观教育。调查中有60％的家长没与孩子谈过生命的意义。实际上对孩子进行生命及价值观教育会使孩子终生受益。在现实生活中有很多孩子在遇到困难时不是积极面对，而是回避，还有的离家出走，更有甚者采取极端的态度，自杀或者报复他人，仇视社会，后果堪忧。家长要让孩子认识到生命来之不易，让他们懂得珍惜自己和他人的生命，要让他们明白生命只有一次，要正确对待生活和学习中遇到的挫折，不怨天尤人，树立正确的人生观。家长也要正确对待生活中遇到的一些困难：用好的人生态度来对孩子产生积极的影响。

　　二、对策与建议

　　(一)应通过多种途径，提高家长的教育水平

　　1创办《家教天地》报，为家长科学育儿作好指导。

　　2通过开办网站，教给家长育儿的方法，并提供交流的平台，解决家长在教育子女方面的困惑。

　　3通过开办家长学校，转变家长观念，提高家长自身素质。可以采取函授(请专家讲学)和自学的形式，使家长掌握家教的科学知识。使家长依照家庭教育的规律和特点，树立科学的儿童观和教育观，提高教育孩子的能力。

　　(二)争取学校的配合，弥补家庭教育的不足

　　学校教育与家庭教育是相辅相成、密不可分的，要充分发挥学校和老师的作用，密切家校联系，做好沟通，相互理解，在教育孩子方面形成合力。

　　(三)动员一切力量，为家庭教育工作提供支持和帮助

　　家庭是社会的细胞，家庭教育的好坏，既关系到家庭的和谐幸福，更关系到社会的和谐稳定、民族的未来。要充分发挥机关团体、工会、妇联、共青团等组织的作用，创造就业机会，为家长解决后顾之忧，为家庭教育提供支持和帮助。

家庭教育

　　良好的家庭教育不仅仅只体现在孩子的学习情况上，也在道德品质，日常行为习惯上得到体现。有温暖的家庭是学生认为人生最重要的事就是家庭重要性的表现。四，八年级学生把父母都作为最崇敬的榜样，也是以体现出父母在家庭教育中的作用与家庭教育的重要性，所以我们应该更加重视且完善家庭教育。

　　重视家庭教育，首先要让学生明白家庭的重要性，要营造一个有温暖的家，创造一个温馨，充满爱与幸福的环境。

　　调查显示“有温暖的家”排在学生认为人生最重要事情的首位，体现出家的作用，从古到今，很多文人墨客写诗作文时也总是要表达出自己对故乡，对家的思念之情，有李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念，也有杜甫在国破家亡时的一句“烽火连三月，家书抵万金”所以家一直都是我们最重要的东西，我们一直都对这个避风港，这个温暖的地方充斥着感情。所以，在家庭教育中，最先营造一个温暖的家才是家庭教育的基础。

　　重视家庭教育还在于父母不断努力，在家中树立良好的榜样，成为孩子的崇敬对象。

　　从四年级到八年级，学生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位却受到改变。父母整日与孩子朝夕相处，最容易影响孩子，所以家长应当给孩子树立好的积极向上的榜样，对孩子认识世界，改变三观起到积极作用也是家庭教育的重要部分。孟母三迁只为了让孟子有一个良好的学习环境与氛围，由于孩子不断成长，心智成熟，对崇敬对象也开始有了变化，难免误入歧途，所以家长要有引导作用，重视家庭教育。

家庭教育方式调查问卷

　　同学们，我们每个人，都是在父母的呵护下成长，并在父母的关怀中进步。你们的父母在平时的生活中是怎样教导自己的呢？请你认真阅读下面的选项，完成问卷，我们将采取匿名的方式，请大家如实回答。

　　1、平时，你和父母在一起聊天的机会多吗

　　A不喜欢和他们聊天，他们很霸道

　　B经常聊天，我有什么需要他们都会尽量满足我

　　C经常聊天，我在他们面前没什么秘密

　　D不聊天，我们机乎没有共同语言

　　E他们工作很忙，很少有时间和我聊天

　　2、你们对某一话题有不同意见时，是怎么处理的

　　A他们的话，我只能服从，但很多时候都是口服心不服

　　B一般他们都听我的，我比较受宠

　　C我们会互相沟通，各抒己见

　　D这种情况下，多数时候针锋相对，他们的观点太老土了

　　E基本没有这种情况，因为我们很少在一起聊天什么的

　　3、你经常把自己在学校哪些方面事情告诉父母

　　A他们只关系我的成绩，不愿意听我在学校发生的事

　　B受委屈的事，或者哪个同学又买了什么新的东西，我也想要

　　C基本上有什么新鲜事都说

　　D根本不说，和他们代沟太大，一说就闹矛盾

　　E几乎不说，他们忙，我也没时间

　　4、你考试成绩不佳时，父母什么反应

　　A强行给我送到补习班，尽管那个老师我一点也不喜欢

　　B不会太批评我，怕伤害我，父母还是疼我的

　　C他们会耐心询问，认为这样是有原因的，并相信我的成绩还会再上来

　　D会骂我甚至打我

　　E父母基本不关心我的成绩

　　5、寒暑假，他们是否经常带你一起去旅游

　　A有时去，不过去哪都是他们决定的

　　B会的，只要是我想去的地方，他们就尽量满足我

　　C嗯，不过我们会一起商量，是去参观历史名城还是领略自然风光

　　D基本不去，我宁愿和我朋友们一起玩，跟他们旅游真麻烦

　　E不去，我很少和他们一起旅游

　　6、父母小时候发生的一些有趣的事，你知道多少呢

　　A不知道，他们怎么会把这些事告诉我，怕那样在我面前就没有权威了

　　B知道一些，挺有意思的

　　C知道的很多，他们愿意拿小时候闹出的笑话和我一起分享

　　D基本不知道，估计没什么特别光荣的事，没有可以炫耀的吧

　　E根本不知道，我不关心，他们也从来不提

　　7、你过生日时，他们以怎样的方式送你礼物

　　A给我小礼物，可从来不问我喜欢什么，买的东西往往不是我喜欢的

　　B在生日的几天前会询问我想要什么，按我的要求送我礼物

　　C不怎么询问，但他们送我的礼物都是我喜欢的，因为我们之间很有默契

　　D我直接向他们要钱，他们买的礼物我就没有喜欢的

　　E他们好像不记得我的生日

　　8、他们会干涉你的交际吗

　　A干涉，要是他们觉得这个人不好，就不让我跟他交朋友

　　B不怎么干涉，只要跟我合得来，父母没什么意见

　　C不干涉，他们很相信我

　　D他们总是看我的朋友不顺眼

　　E他们连我好朋友的名字都叫不上来

　　9、你的父母是否频频的打听你的私事

　　A会的，而且总是颐指气使的架势，跟审讯似的

　　B不会，我想说的话就直接告诉他们了

　　C不会，我的日记他们从来不看，也不用上锁

　　D他们特别喜欢这个，我不得不把我所有抽屉都锁上，要不我的日记，相册会被翻遍

　　E从来不打听，所以不会因这个闹矛盾

　　10、他们平时会看管你的学习，并辅导你功课吗

　　A辅导，但我不喜欢，我一出错他们就说我笨

　　B会的，我不会的题就问他们，他们耐心给我讲解

　　C会辅导，即使是简单的问题我不懂，他们也不责骂我

　　D我特别讨厌被他们看着学习的感觉

　　E他们很少管我

　　结果分析：

　　A专制服从型

　　B满足保护型

　　C理解信任型

　　D矛盾冲突型

　　E互不相干型

　　一共10道题，如果同一个选项超过6个，就证明他的父母是该类型的教育方式

　　如果两种选项都占较大比例，则说明是两种混合型的教育方式

　　通常，

　　专制服从型的教育方式使孩子生长的压抑而且没有主见

　　满足保护型的教育方式使孩子健康成长但容易娇惯

　　理解信任型的教育方式的孩子成才率最高的

　　矛盾冲突型的教育方式容易让孩子叛逆

　　互不相干型一般是由于父母离异，没人照顾孩子，这样的孩子从小就对家庭失去了概念