六年级上册语文第一次月考试卷

人教版上册语文第一二三四五六七八单元试卷

　　人教版六上语文第一单兀基础题一、看拼音写词语q和t一、与多曰字。树冠唱和旋转血液（)呼应挣扎（)三、根据意思写词语。（1）水波忽明忽暗的样子。（2）品德高尚，名望很大。（3）停下脚步痴痴地看着。（4）含义深远，耐人寻味。（5）不局限于一种规格和标准。（6）形容大而笨重的东西。四、给加点的字选择合适的意思。1?爽：（1）清亮，明亮；（2）开朗，直爽；(3)舒适；(4)违背,差失。清爽屡试不爽身体不爽（)豪爽（)

　　2?望：（1）向远处看；（2）探望；（3）名望，也指有名的人；（4）盼望，希望（5）（年龄）接近。

　　遥望丰收有望喜出望外探望

　　五、按课文内容填空：

　　走出一条路。

　　这些句子用了和的修辞方法，不仅写出了小圆虫的，也写出了观看者

　　的。

　　4?空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了。

　　之所以会这样，是因为作者把自己当作了

　　5?它们地对视良久，然后一齐地走回洞穴里去。

　　从这句话中，能体会至y

　　六、照样子，改句子。

　　i这山中的一切，哪个不是我的朋友

　　这山中的一切，都是我的朋友。

　　这山中的一切，难道不都是我的朋友吗

　　2?谁能说这不是天地给我的恩泽

　　鼎湖山听泉

　　江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

　　进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！

　　山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲,竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。

　　行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联"到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

　　站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

　　1?联系上下文解释词语。（14分）

　　怅惘：

　　万籁俱寂：

　　2.课文共有四个自然段，每一个自然段讲了什么

　　3.作者把泉水比作什么？二者有哪些相似之处？在文中找出相关的句子抄在下面。

　　4?“孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。”谈谈你对这句话的理解。

　　第二单元检测题

　　一、积累运用（50分）

　　1、把下面的字按音序重新排列，并写出排列后的大写字母。（4分）

　　汇宣瞻镣挪辈偿藉啊

　　2、读拼音写汉字、词、句。（10分）

　　yanhdnyiddnj1n房遗洋生旗qizhituotiezhouyechanzuilingl?ng11toubiliqianren、用线段将合适的词语搭配起来。(4分)洪亮的眼光水灵灵的积雪新鲜的微笑绿油油的荔枝挑剔的水果金灿灿的麦田兴奋的歌声白茫茫的稻穗

　　4、造句：（6分）

　　庄严——毕竟-

　　绝妙

　　5、理解句子中关键词，填空。（6分）

　　1“两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”称浒队伍为

　　“红流”是因为用“流去“形象地表现了

　　2母亲脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，”这句话中将“财主”

　　当动词用，意思是，母亲在感情上很讨厌荔枝吗

　　6、缩写下列句子。（3分）

　　1毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

　　2母亲临终前一天还吃了水灵灵的荔枝。

　　3赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发

　　7、根据课文内容填空。（7分）

　　1《荔枝》结尾一句。这句话表面上写

　　实际上是作者借荔枝的年年红，表达的感情。

　　2《开国大典》中“开国”的意思是。“大典”的意思是

　　。《开国大典》是按顺序叙述的，表达了中国人民对新中国的诞生的感情。

　　8、按要求改写句子：（4分）

　　①看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢

　　改为陈述句：。

　　②有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”

　　改为转述句：。

　　9、修改病句。（用修改符号）（6分）

　　1我的身体和文化水平比去年提高了。

　　2她真是个美丽好看的女孩。

　　3今天下午下了一天的雨。

　　4你既然肚子痛，可是别再吃了。

　　二、阅读（20分）（一）阅读课文片断，完成下列问题。（8分）母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小欢

　　鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说你说这是怎么长的怎么红皮里就长着这么白的肉毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。

　　1、把文中空白处加上标点。（1分）2、写出下列词语的反义词。（3分）抚摸——爱怜——毕竟——

　　3、用“——”画出描写迟疑不决母亲动作的词，从这此细微的动作的描写中，可见母亲的哪些心理活动？（2分）

　　4、试着写一片断，通过细节描写来突出地表现人物。（2分）

　　（二）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（4分）

　　1、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（1分）

　　2、“全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因是什么？（2分）

　　3、这一段中表示祖国各地的是哪两个词？（1分）（三）读短文，回答问题。（8分）

　　绿叶颂

　　你不如鲜花那样香飘四溢，五彩斑斓，你不比秋实那样硕大肥美，令人赞叹。但是，你却有金子一样高贵品德，有春天一样美好的心灵。你终晶默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献；你倾出自己的心血，为人类酿造甘甜；你不停地为世界编织锦缎。人们离开你，将无法生存，世界离开你，将一片荒芜。

　　早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，万物还在冬眠。是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄过庭院。当幼小的蓓蕾刚刚伸个懒腰，睁开惺忪的睡眼时，你已像一位姣美的村姑，水嫩，丰满，绿阴一片。

　　盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇，你用柔情给人以惬意，你用细语催宝宝入眠。

　　秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半句怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。

　　隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛，也躲进了温暖的草棚，享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明年春风一唤，便又开始了新的一年的奉献。

　　1、选择正确答案，将序号填在括号里。（3分）

　　（1）文章的写作顺序是

　　①按春夏秋冬的时间顺序。

　　②按总分顺序。

　　（2）作者赞颂绿叶是因为

　　1绿叶有金子一样的高贵品德，有春天一样的美好心灵。

　　2绿叶终日默默无语。

　　3绿叶不怕寒风刺骨。

　　4绿叶终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献。

　　（3）文章运用的修辞手法是

　　①对比②夸张③拟人④比喻

　　2、用“II”给短文分段，并写出段意。（3分）

　　3、本文开头把绿叶跟、、对比，突出绿叶的高贵品德，的

　　心灵。全文用第二人称叙述，像面对面的对话，感觉亲切自然。（2分）

　　三、作文（30分）题目：当我接过送我的的时候。

　　要求：1、亲人之间送礼物，往往是非常感人的。你有过类似的经历吗？你受到亲人们

　　的关心爱护，并且你也关爱他们吗？写一件亲身经历的事吧。题目也可以改

　　为《当接过我送的的时候》

　　2、题目要完整，准确。字数450字左右

语文上册第三单元试卷分析

　　五河县小学语文六年级（上）单元质量监测试卷三从规范汉字书写、基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的具体情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

　　一、基本情况

　　本次检测参考人数26人，平均分，及格人数26人，及格率100%，优秀人数14人，优秀率53.8%。

　　二、试题特点

　　本试卷分为四大板块，共16个大题。

　　1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，为符合新课标对写字的要求，在第一大题加入了将下列汉字规范地书写在田字格里。

　　2、阅读题，除了安排一篇课内阅读外，还外加了一篇课文阅读，开拓了对学生阅读的考查面。

　　三、试卷具体分析情

　　具体情况如下：

　　尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

　　1、汉字书写

　　“不精不诚，不能动人”这是“回顾·拓展三”中的“日积月累”里的一句话，要把这句话规范地写在田字格中，但大部分同学在写的时候，间架结构安排不到位，书写不规范，汉字书写水平亟待提高。

　　2、字音、字词

　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。所以学生的得分情况比较好。但有个别同学“仪式”写成了“疑是”，“抱歉”写成了“报歉”，“溜走”写成了“遛走”。反映了学生对课文读得不太熟练。

　　第3小题中要写带“然”的两个成语，有三分之一的同学虽写出了，但不是成语。

　　3、课文内容我知道

　　第（1）小题填写《穷人》一文的作者及作品，有二分之一左右的同学对列夫·托尔斯

　　3、积累

　　所考查的内容是第三单元课文内容和“日积月累”。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

　　4、阅读

　　学生对课外阅读题《最后一美元》第4题“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”，联系上下文理解“考试”指的是什么？在答题时语言的表达不够完善。

　　5、作文（30分）

　　从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四。

上册语文期中试卷轻巧夺冠

　　语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。许同学在看《水浒传》时，浒字不会读，他用查字法，先查，再查。后来写日记时，qǐ发的qǐ不会写，要用查字法，先查，再查。无意翻书时看到夷字不认识，又找不出部首，就用查字法。

　　与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。二、看音节写字

　　要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Yōng容有平

　　要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Xiāng江水阳

　　Xiàn慕在段

　　三、看拼音，写词语

　　chéngxiànlèigǔàohuǐxiāngjiāngfāzhēngshǎoqǐng

　　shānzhàiguǐjìduōduānchéngxiàngjiāonà

　　四、选择正确解释

　　1.息：A.消息B.呼吸是进出的气C.停止D.休息

　　①请同学们遵守学校的作息时间。

　　②身负重伤的他困难地喘息着。

　　③我们现在已经步入了信息时代。

　　④长江之水奔流不息。

　　2.疾：A.疾病B.痛苦C.痛恨D.急速，猛烈

　　①一阵疾风吹来，树木发出沙沙的声音。

　　②他大公无私，疾恶如仇。

　　③党中央十分关心老百姓的疾苦。

　　④妈妈常年工作繁忙，最终积劳成疾。

　　五、选词填空

　　当然虽然既然固然竟然

　　1.六年级语文下册第九单元测试卷：你有这样的想法，就要为了实现它而努力。

　　2.去年我种下了的花种长出叶来了，不太茂盛，但还是令我感到惊喜。

　　3.他那天没来开会，不知道我们的讨论结果。

　　4.这道题我不会，随便写个答案，答对了。

　　5.金钱重要，你却不能用道德区换取金钱。

　　六、判断下列句子的修辞方法

　　1.这件红毛衣是谁的?是王小宁的。

　　2.天上地上是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢

　　3.风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。

　　4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　5.蜜蜂在花丛中跳起了欢快的舞蹈。

　　七、阅读

　　美术课是大家最爱上的课。这一天，美术老师拿来一张大白纸，宣布这节课绘画的主题是《海洋世界》。

　　老师一说开始，同学们就立刻围上前去，争先恐后地画起来。半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画，长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。

　　“这是海洋世界吗？”老师向大家提出了问题。“海洋世界有什么？”

　　“有珊瑚！”“有水草！”“有小鱼！”“还有海岛呢！”同学们一个接一个回答。

　　“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢？”

　　教室里安静下来，同学们在认真思考老师提出的问题，接着争先恐后地发言。

　　在海洋世界里，大鱼是很重要的，这没有错，但海洋世界里并不是只有大鱼，海洋生物是多种多样的。全班同学要联合起来画要分工合作，要有画大鱼的，也有画小鱼的；要有画珊瑚的，也要有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。

　　一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。

　　1．联系上下文，理解下列词语的意思。

　　争先恐后：

　　多种多样：

　　2．同学们第一次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容

　　3．同学们第二次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容

　　4．读了短文，我明白了

　　A．我们画画时要分工画，一个人是画不好的。

　　B．团结起来力量大，个人的力量再大，也抵不上集体的力量大。

　　C．不能以大欺小，以强欺弱。

　　5．如果给短文换个题目，你会换

　　A．《海洋世界》B．《一节美术课》C．《团结合作》

　　八写作(30分)

　　你的身上一定有许多闪光点，这足以让你自豪，足以让你为自己喝彩!请你以《为自己喝彩》为题，选取生活中的一两件事夸夸自己，做到内容具体，语句通顺，叙述有一定的顺序表达真情实感

2019-2020学年苏教版上册期中测试语文试卷A卷

　　姓名:________班级:________成绩:

　　同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

　　一、选择题

　　1.填入下列句中的成语最恰当的是

　　讨论怎样制作班级纪念册时，同学们_________，班长_________。最终，纪念图文并茂，真实记录了我们的成长历程。

　　A．群策群力标新立异B．群策群力迎难而上C．各抒己见集思广益D．各抒己见举一反三

　　二、填空题

　　2.照样子，写词语。（至少写三个）

　　奄奄一息（AABC式）

　　热气腾腾（ABCC式）

　　抓耳挠腮（含近义词）

　　繁花似锦（含比喻词）

　　负荆请罪（含典故的成语）

　　3.读准音，写对字

　　dàréndàoleyèzi

　　（___________）到（_____）叶（_____）

　　4.“__________，___________。”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

　　5.《只拣儿童多处行》中写道：花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会________，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这篇文章的题目是将古人的诗句改动而来的，原诗是“________，________”。虽然只是动了一下词序，却折射出冰心奶奶对儿童无限的爱。冰心原名________。

　　三、语言表达

　　6.按要求改写句子。

　　（1）林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。（改为“把”字句）

　　。

　　（2）月亮已经上来，照得厅堂外面亮堂堂的。（改成比喻句）

　　。

　　（3）洪教头看起来气势汹汹。洪教头脚步已乱。（用关联词连成一句话）

　　。

　　7.仔细观察这幅漫画，完成练习。

　　（1）请给这幅漫画取个名字。

　　（2）说说你看了这幅漫画的感想。

　　四、现代文阅读

　　8.阅读下面的短文，并按要求回答问题。

　　小松鼠和小青蛙是邻居。

　　小松鼠看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边，就问他：“青蛙，你为什么不开心呢？”小青蛙说：“我天天坐在这儿等朋友的信，可是一封也没有，我很伤心。”

　　小松鼠听了小青蛙的话，马上回家，写了一封信。信封上写着：“松树林5号，青蛙收。”

　　小松鼠跑出屋，看到蜗牛，对他说：“蜗牛大叔，请您帮我把这封信送到青蛙家，好吗？”

　　“好哇！”蜗牛很高兴地说：“我马上去。”

　　（1）把你认为对的答案前面的序号填在括号里。

　　A．小松鼠B．青蛙

　　A．蜗牛

　　①．这篇短文说的是给写的信，让把信送给。

　　②．文中画“”的话是说的。

　　③．“松树林5号”是的家。

　　（2）小青蛙因为而伤心。

　　A.和小松鼠是邻居。

　　B.没有朋友给他写信。

　　五、信息匹配

　　9.选词填空。

　　严肃严格严厉严峻

　　（1）我们必须（_____）地面对当前（_____）的形势，（_____）打击盗版。

　　（2）老师经常教导我们要（_____）要求自己，做一名遵纪守法的好公民。

　　10.照样子，给带点的字选择正确的读音，划“”。

　　干活（gàngān）种地（zhǒngzhòng）睡觉（juéjiào）

　　长大（zhǎngcháng）欢乐（lèyuè）行为（èi）

　　六、书面表达

　　11.写作。

　　以下两题选做一题。

　　作文一：请把题目“第一次____”补充完整，写一篇文章。

　　作文二：请以“我们一起走过”为题目，写一篇文章。

　　要求；(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。

　　(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。

　　(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名。

　　(4)字数在500字左右。（作文纸自备）

　　参考答案

　　一、选择题

　　1、

　　二、填空题

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　三、语言表达

　　1、

　　2、

　　四、现代文阅读

　　五、信息匹配

　　六、书面表达

上册语文期中试卷轻巧夺冠

　　要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一、根据理解，选择正确的答案。5分

　　与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1．下面成语中，没有错别字的一组是

　　家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。A鉴往知来疾恶如仇B金壁辉煌匪夷所思

　　C阴谋鬼计明察秋毫D莫明其妙寒冬腊月

　　2．对于“绿色”的理解不正确的一个是

　　A绿色植物（绿颜色）B绿色食品（无公害）

　　C绿色通道（无污染）D绿色软件（安全无毒）

　　3．下列句子中，标点符号有错误的一句是

　　A我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

　　B在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净，高雅。

　　C有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。

　　D啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！

　　4．学校教音乐的王老师很爱唱歌，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍王老师的情况，下列表达最贴切的一句是

　　A爱唱歌的王老师有一个可爱的女儿。

　　B王老师有一个爱唱歌的女儿。

　　C王老师很爱自己爱唱歌的女儿。

　　D王老师可爱的女儿爱唱歌。

　　二、结合课内外阅读，填写合适的内容。21分

　　（一）积累

　　1.自然景物，引人入胜。夹竹桃的生命力是那么顽强：“在和煦的春风里，

　　（1），（2），看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，（3）。”（3分）

　　2.诗词佳作，表情达意。“兴尽晚回舟，”，那是词人李清照往日郊游的忘乎所以；“，野渡无人舟自横”，那是诗人韦应物滁州西涧的赏春所见；“绿阴不减来时路，”，那是诗人曾几游三衢道中的快乐见闻;“，笑问客从何处来”，那是诗人贺知章对岁月流逝的由衷慨叹。（4分）

　　3.名言警句，催人奋进。从孔子“，不亦说乎”“，可以为师矣”的教诲中，我懂得了及时复习的重要；从“良药苦口利于病，”的古今贤文中，我懂得了聆听忠告的重要；从鲁迅“必须如蜜蜂一样，采过许多花，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了……”的名言中，我懂得了博览群书的意义……（4分）

　　（二）阅读

　　我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。而我，我的头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直又厚，他不用梳头。蕾妮的头发滑滑的——会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。

　　只有妈妈的头发，妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿，全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你时，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香甜。是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种她给你让出一角被窝时，和着体温散发的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。

　　节选自《芒果街上的小屋》

　　1、短文写了家里____________个人的头发特点，从头发的特点，似乎也能感受到人物的特点。这个家里的爸爸____________，“我”____________，蕾妮____________，妈妈____________。(用合适的一个词概括人物特点写在横线上)(5分)

　　2、试着接下去编两句顺口溜。(3分)

　　爸爸的头发像扫把，根根治直立上插，我的头发乱乱的，从来不听发夹的话，卡洛斯的头发直直的，不梳头来也顺滑，蕾妮的头发滑滑的，从你手里溜走啦，奇奇的头发_________的，一直堆到额头下，妈妈的头发____________的，___________。

　　三、作文。（25+5=30分）

　　题目：笑声

　　提示及要求：生活中处处充满笑声，在家庭、在学校、在公园……是因为玩得开心？是因为获得成功？是因为遇到喜事？还是因为赢得称赞……是你笑？是我笑？还是大家笑？请选择一件事情写下来。

小学六年级第一次月考作文

　　一阵揪心的铃声响过，我的心也变得忐忑不安起来，“咚咚，咚咚……”老师的脚步声越来越近了，这时老师走进了教室。喧闹的教室里马上变得鸦雀无声，连自己的呼吸声都听得一清二楚。突然，月考试卷就如雪花一般飞来。这是自从我转学以来的第一次月考，也是人生中的第一次。

　　考试时，我心中就如有一只活蹦乱跳的小兔子，在不停地奔跑着、跳着，使我的心砰砰的跳，心里七上八下，如激荡的湖水一样不平静。我一次又一次的警告自己：一定要认真，不能马虎。正当我写完基础题和阅读题要开始写作文的时候，笔突然没墨了，我的心慌了：怎么办。我该怎么办呢?我停了下来。猛然间，我才发觉我应该还有一只备用的，我忙打开铅笔袋，将那只备用的笔拿了出来。我慌慌忙忙地写着，生怕马上要收卷了，不一会儿就收了笔。望着前面的字迹，这才发觉我写的字太过于潦草、太小，又用了修正带，这肯定又会扣个一分两分的。心中充满内疚，后悔得不得了。

　　考试时的教室里，同学们正全神贯注的写着试卷，教室里没有声音，只有沙沙的写字声，人人都“埋头苦干”，有的咬着笔头思考问题，有的正文思如泉，把想好的答案写在试卷上，有的因为想不出答案而双眉紧锁，有的为大功告成而欣喜若狂。

　　“收卷。”突然，老师一声令下，我颤抖得交了卷，坐在位子上回忆着考试试卷上的内容和题目。我的耳朵中灌满了同学们议论考试试卷答案的声音，我听不下去，也不想去同他们一起讨论。生怕我会提前知道我要考砸了的消息。

语文上册期中测试阅读和作文试卷

　　六年级语文上册第二次月假作业（三）

　　班级： 姓名：

　　课外阅读（35分）

　　希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。

　　（一）生之喜悦

　　美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于药物的副作用而萎缩。

　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

　　过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

　　（1）联系上下文解释词语意思。（4分）

　　以手掩面——

　　契机——

　　（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）

　　A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ） B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）

　　（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________（2分）

　　（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分） A．_____________________________________________________________B．_____________________________________________________________（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．拓展阅读（6分）

　　（1）在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2分）

　　(二)我的老师

　　烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉□谈天。

　　穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小英老师走了过来，她微笑着和树下的人打着招呼。

　　等小英老师走过，人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢□”“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！”①“什么□调走?听谁说的?”“昨天我听孩子们谈过这件事呢。我早就说过□人家是城里姑娘、大学生，哪能吃得了咱这份苦?’’②“是啊，听说她爸爸还是个局长呢，还能不给女儿找份好工作?”

　　“那不是小英老师班里的小柱子吗?叫过来问问!”“柱子，你过来，问你点事。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事?”

　　“柱子，听说你们老师要转走了?”柱子低下了头，眼光暗淡了下来。“要转哪儿?是不是回城?’，“回城?才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。

　　“啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……

　　1．给下列加点的字注音。(3分)

　　①纤弱________ ②纤夫________ ③纤维

　　2．文中方框内的四处标点依次正确的是( )。(1分)

　　① ，! ， ， ② 、? ? ， ③ 、! ? ， ④ ， 。 ， ：

　　3．划线句①中“好景不长”的“好景”是指______________________________。（1分）

　　4．将划线句②改为陈述句______________________________________________。（1分）

　　5．文中说“柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪”，柱子留恋的是___________________，自豪的是_______________________________(1分)

　　6．“大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……”这句话可以用成语“__________”来概括；“都呆住了”的原因是__________________________。(1分)

　　7．作者对小英老师并未作正面描写，她的形象是通过____________________来刻画的,这种写法叫________________，从中我们可以知道小英老师是个___________________的好老师。(2分)

　　8.大家喜欢、尊敬小英老师，是因为她________________________________________________________________________________________________________________。(2分)

　　三、作文：（30分）

　　题目：a、________留在我的记忆深处

　　b、题目：我向往这样一所中学

　　要求：1、将自己想象中的一所中学写出来，可以从校园、教室、老师、同学和学习情况等方面来写。

　　2、想象要合理，文章层次要清楚，中心要明确，语句要通顺。500字左右。

　　两道题任选一题

上册语文期末考试试卷分析

　　经过几天的紧张与忙碌，本学期的期末考试和评卷工作画上了圆满的句号，从学生的成绩中我记体会到了成功的快乐，也为一些学生中存在的一些突出问题而感到难过。为了更好地完成今后的教育教学工作，使学生在新的学习生活中有所收获，成绩有明显的提高，现对本次试卷进行分析。

　　本次期末试卷的命题紧扣新课程的理念，以教材为基本点，以培养学生的学习能力为主要对象，密切联系学生生活实际，关注学生心灵，很好地渗透了新课程的理念。这份试卷，其内容涵盖了音、字、词、句、义、段、篇，并且注重题型的多样化与新颖性，力求对学生的素质进行全面的检测与评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点：汉字、词语、成语、名言警句等的有机融合，是一份难度适宜，题目灵活的试题。学生总体的答题情况较为理想，优秀率达到了百分之四十以上，及格率百分之九十五以上。

　　但其中也存在着一些问题需要引起注意，需要在以下几个方面多下功夫：

　　一、打好基础，促进发展。新课标指出“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”所以要严格要求学生的书写，给予细心的指导，让学生把字写规范，写美观。通过坚持不懈的努力，让每位学生都养成良好的书写习惯。

　　二、培养习惯，终生受益。从卷面看，有的学生书写规范，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，错字别字比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此今后要特别重视在日常教学中对学生连好学习习惯的培养。除了书写之外，还培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、秋雨积累的习惯。使学生养成良好的习惯，终生受益。

　　三、加强阅读训练，丰富语言积累。教学中，有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法，引导学生积累读书中得到的知识，培养积累的习惯，鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中的积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。

　　这次考试让我深刻地认识到我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。今后，我要目标明确，更加努力，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，向着简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学目标去奋斗。

人教版语文上册期末试卷

　　班级：__________姓名：__________分数：

　　一、填空题。（共30分）

　　1.给加下划线的字选择正确的意思。

　　疾：①疾病。②急速，猛烈。③痛苦。④痛恨。

　　①疾驰而过的赛车，引起路边拉拉队的阵阵尖叫。

　　②周总理夜以继日地审阅文件，终于积劳成疾。

　　③我们国家领导人非常关心人民的疾苦。

　　2.看拼音写词语。

　　jíchíqīngxīxiūsèjìdiànjǔjué______________________________xuànrandùjìpáoxiàoèhàoǔ

　　3.看拼音，写词语。

　　jūnyúndàiānānyuántánxiàofēnɡshēnɡ______________________________sìnüèfànlànzhānyǎnɡliánxīxúnɡuīdǎojǔ

　　4.选择划线字的正确读音。

　　①星期天，我去海洋公园参______（shēncān）观，看见了许多海参______（shēncān）在水底慢慢蠕动。

　　②我和小强计划______（huáhuà）好了，周六去儿童公园划______（huáhuà）船。

　　③满池的金鱼，数______（shǔshù）量太多，都数______（shǔshù）不清了。

　　5.按查字典的内容填空。

　　要查的字音序音节组词捉__________________首__________________尖

　　6.照样子写词语。

　　早出晚归____________翩翩起舞

　　挥金如土____________蛇鼠一窝

　　7.比一比，组词。

　　锋______购______传______逃

　　蜂______沟______转______桃

　　8.选择恰当的比喻，依次填入横线处。

　　①如旭日喷薄②似风拂杨柳③如小桥流水④若大江东去

　　春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放______，婉约______，粗犷______，细腻______，洋洋洒洒，蔚为大观。

　　9.结合语境，看拼音写词语。

　　在中国共产党的领导下，中国人民áng______拼搏，不懈努力，使新中国经受住了一次次yánjùn______的考验，各个lǐngyù______都取得了飞速的发展。国家xīng______发达，人民安居乐业，呈现出一派shēngjībóbó______的景象，为了实现伟大的中国梦，正以篆迈而yōuyǎ______的姿态走向更美好的未来。

　　10.查字典，按要求填空。

　　①“酸”字用部首查字法，应查______部，再查______画。

　　②“鼎”字用部首查字法，应查______部，再查______画，读______。

　　③“溜”字按音序查字法，应先查音序______，再查音节______。

　　二、综合练习题。（共30分）

　　1.抄写词语

　　复杂衣襟补偿

　　2.小小书法家。

　　住干

　　分青

　　3.小小书法家。

　　写字先

　　长古书

　　4.抄写下列词语

　　晴天游泳告诉钻研妙不可言斗转星移视而不见

　　5.抄写词语

　　华丽期待诺言

　　6.小小书法家。

　　她抱月

　　背里

　　7.书法展示台。

　　乘容桌影须抓

　　8.我能把字写漂亮。

　　辩日东游日中

　　9.抄写词语

　　行驶炫耀忧心忡忡

　　10.小小书法家。

　　和树出

　　面气毛

　　三、阅读理解题。（共20分）

　　1.阅读下文，回答问题。

　　拔萝卜

　　一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，最后小象来了，对它们说：“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！”

　　到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！

　　（1）这篇短文共______个自然段。

　　（2）小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动，______、______、______来帮小兔子拔萝卜。

　　（3）这个故事告诉我们什么道理

　　2.阅读短文，做练习。

　　一只蜘蛛和三个启示

　　雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。但它不放弃，仍一次次地向上，可叉一次次掉下来……

　　第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

　　第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，他从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。

　　第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语道：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。

　　看的是同样一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得到不同的结论。这正像我们的生活，它对待每一个人都是公平无私的，关键看你用怎样的态度去面对它。

　　（1）从短文中找出下列词语的反义词。

　　潮湿——______愚蠢——

　　（2）第一个人看到这只蜘蛛，觉得它真愚蠢，于是他变得______；第二个人看到蜘蛛，被它______的精神感动，于是他变得______；第三个人看到蜘蛛，认为自己正如它一样碌碌无为，于是他变得______。

　　（3）假如你看到这只蜘蛛，你会怎么想

　　（4）你从短文中得到了，什么启示

　　四、写作题。（共20分）

　　1.任选一题作文。

　　（一）题目：以“我的视线”为题作文。

　　要求：文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

　　（二）题目：动力来自

　　要求：①将题目补充完整，并抄写在作文纸上。②不限文体（诗歌除外）。③不少于500字。④作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

　　（三）请以“经历的财富”为话题，写一篇文章。

　　生活中我们有各种各样的经历：校园中寻求知识，家庭中感受亲情，社会中奉献真爱。经历，使我们的大脑更加睿智；经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的热争更加迂阔。因此，有人说经历就是一笔财富。

　　要求：①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名。

　　（四）每个人都有自己的梦，我们都在为实现自己的梦而努力。例如爸爸有他的发家致富梦，小怡同学有她的舞蹈梦……那就来写一个你自己或者一个你熟悉的人为了梦想而不懈奋斗，获得成功的故事吧！

　　要求：①先写题目，再作文。文章400字以上。②语句通顺，表达真情实感，并能运用学过的一些写作手法。③内容具体，段落分明，层次清楚。

六年级上册语文期末试卷

　　班级 姓名 成绩

　　一、积累展示(44分)

　　1、读拼音，写词语。(10分)

　　chú fánɡ cì ké sou sù liào jiāo zào

　　shēnɡ zǔ náo kuí xié ɡ lónɡ

　　2、比一比，组词。(5分)

　　歉( ) 键( ) 眷( ) 搏( ) 臂( )

　　谦( ) 健( ) 券( ) 博( ) 劈( )

　　3、下面加点字的注音完全正确的一组是(2分)( )

　　A、蕴(yùn)含 纤(qiàn)夫 慷慨(kǎi) B、一缕(lǚ) 要(yāo)挟 哈(hā)达

　　C、蹒跚 相差(chà) 倒(dào)水 D、亢(kàng)奋 旋转(zhuǎn) 憎(zhēng)恶

　　4、填字成词，任选一词说一句话(6分)

　　不解之( )不( )落后( )不经心 风雨同( )川流不( )德高( )重

　　5、按要求写词语。(6分)

　　(1)写近义词：

　　陡峭——( ) 凝聚——( ) 奇异——( )

　　藐视——( ) 崇高——( ) 端详——( )

　　(2)写反义词：

　　清爽——( ) 清晰——( ) 杰出——( )

　　优雅——( ) 严肃——( ) 沮丧——( )

　　6、用“静”字组六个词语，并选择合适的词填在句中的括号里。(6分)

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　(1)一天夜里，他在( )的小路上散步。

　　(2)冬天的山村，到了夜里格外( )，只听见雪花簌簌地往下落。

　　(3)蜜蜂嗡嗡地飞舞，使这个庭院显得更( )。

　　(4)他担心在遇到敌人，忙跑到( )的地方，把文件烧掉。

　　(5)五个孩子在海风呼啸中( )地睡着，他们的呼吸均匀而( )。

　　7、按要求写句子。(5分)

　　①风停了，山中的一切变得非常幽静。(改为拟人手法)

　　②在他们听来，我拉的小夜曲最难听。(改为比喻手法)

　　③菊花开了。(运用想象和联想扩句，让句子生动起来)

　　④老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子?”(改成第三人称转述句)

　　⑤请设计一条保护地球及其资源的公益广告。(15字以内)

　　8、按课文填空。(5分)

　　(1)今夜偏知春气暖，( )。

　　(2)伯牙谓世再无知音，( )，( )。

　　(3)( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有下十一二岁的少年，项带( )，手捏一柄( )，向一匹猹尽力地刺去。

　　9、按课文内容填空。(9分)

　　(1)《索溪峪的“野”》的作者是从( )、( )、( )、( )四个方面来写索溪峪的“野”。

　　(2)詹天佑是我国( )的爱国工程师。课文从( )、( )、( )三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了( )、( )两种施工方法。作为一名中华少年，我想对詹天佑说：( ).

　　(3)鲁迅原名( )，浙江( )。他一生创作了许多作品，作品集有《 》、《 》等。毛泽东评价他是伟大的( )、( )和( )，是中国文化革命的主将。

　　二、阅读。(16分) (一)课内阅读。(5分)

　　古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们还健康。没有什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，□他现在在哪儿□上帝啊□保佑他□救救他□开开恩吧□□她一面自言自语，一面划着十字。

　　1、在“□”处给短文补上标点符号。 (2分)

　　2、桑娜在沉思什么?请用“ ”画出来。 (1分)

　　3、桑娜家穷，表现在哪些方面?(1分)

　　4、桑娜家这么穷还收养两个孤儿，说明桑娜夫妇是 的人。(1分)

　　(二)课外阅读。(11分)

　　野菊花

　　你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜欢那漫山遍野的野菊花吗?也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。

　　我提别喜爱野菊花。记得我小时候在南方外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极乐。可当它没有开花的时候，人们以为它们是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，没得自然，没得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

　　外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬到山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫疼，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花还有消毒止血的功能，解放前穷人治伤买不起药，就用干野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没想到野菊花有这么多用途。

　　我长大回到北方上学以后，心里总惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家来。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。

　　野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献，我喜爱它的朴素;它的顽强;我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗?要像它那样的默默地生长，不求索取;只要给予，给予……

　　我愿做一朵小小的野菊花。

　　1.给加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)

　　菊花(jū jú) 摘下(zhāi zāi) 晒干(sài shài) 给予(gei jǐ)

　　2.给下面加点的字选择正确的解释，在括号中标出序号。(2分)

　　败：①失败;②打败;③搞坏;④解除;消除。清热败火 ( )

　　顶：①支撑;②顶撞;③相当，抵;④顶替，代替。真顶得上清凉饮料 (　)

　　3.写出下列词语的近义词。(2分)

　　朴实—( ) 依然—( ) 惦记——( ) 奉献——( )

　　4.用“ ”画出文中的一个拟人句;用“ ”画出文中的一个反问句，并将这个反问句改为陈述句。(3分)

　　5.通过阅读这篇短文，你是否也喜欢上了野菊花呢?从它身上你学到了怎样的做人道理呢?(2分)

　　三、作文。(30分)

　　你周围一定有不少值得你热爱、敬佩的人。以“我最 的人”为题写一篇文章，试着运用一些我们学过的表达方法。写字要工整，语句要通顺，字数500字以上。