语文书上最恐怖一页
恐怖之教室谜
当小菲一人在教室里坐着时，突然楼梯口被封了，传来一声巨响！而你很好奇，就走了过去，看见了……门口上用鲜血写了“死”一字，当时小菲很害怕，她的口一张一合，不知怎么办好，双手都在颤抖，全是都冒着冷汗。她立刻跑回了教室里，坐在自己的座位上，她小心翼翼地从书包里拿出自己的手机，然后把耳机带上。
听！她……她居然听的是世界十大恐怖禁歌，她吓了一跳，心想：这……这怎么可能，我手机里面的歌不是这样的啊，这也太邪了吧！忽然狂风大作，把校内的小树都吹倒了，雨也渐渐下大了，这时的风雨雷交叉在一起，还真像世界末日啊！
就在这时，小菲很想上厕所，可又不敢上。于是她鼓起勇气，她以最快的速度跑去厕所。脚步越来越急，雷声却越来越响！她终于来到了厕所的门口，她把门打开，又是一阵惊吓，她又看见墙上写着“冤”一字，她又跑回教室，正好被小菲看见了，几个同学在哈哈大笑——原来，是他们一群人在搞鬼啊！
他们把吓小菲的经过一五一十地告诉了她，她也恍然大悟，说：“你们以后不能再这样吓人了，我这一次就原谅你们了，下次可是不可原谅了！”他们异口同声地说：“谢谢菲姐！我们不会再有下次的啦！”一群调皮的孩子在嬉笑，仿佛刚刚的一切都没发生过……
恐怖的一堂课
中级班 刘艺彬
“哇！”“啊！”“别过来，别过来呀！”“走开，快走开啦！”……咦，同学们的叫声和着气球的爆炸声，充斥着整个教室。那么可怕，那么恐怖！这是怎么回事呢
上课了，老师拿出一堆信封，说：“今天呀，我们上作文课，我给大家准备了礼物，你们猜是什么呢？”
同学们争先恐后地议论着：“红包？”“玩具？”“一封信？”“修正贴？”……老师笑了，说：“都不是，你们看了就知道了！”同学们拿出来一看——原来是气球。大家异口同声失望地说：“气球呀。”王天勤趁机插上一句：“老师，你把我们当三岁小宝宝了吧！”老师笑呵呵地说：“气球是今天我们上课的道具，我们来挑战自己，把气球吹爆！”
同学们齐刷刷地望着老师，眼里充满了疑惑。
第一个当然是老师吹了。老师拿出一个粉红的气球，嘴巴对准气孔，使劲吹起来，一会气球就鼓鼓的了。吓得李老师附近的女同学都大声地尖叫“啊！——”只听“啪”的一声，气球爆了，大家吓得猛地一震，悬着的心终于落了下来。
第二个上台吹气球的是王天勤。他一上台就鼓着腮帮子使劲吹起来，三下两下气球就比脑袋还大了。吓得洪丽直冲我们边上来。王天勤见了，干脆对着洪丽吹，洪丽被吓得大惊失色。我想：这气球真是太可怕了，平时看它那么温顺，原来是“球”面兽心啊。我可不敢吹气球了。
“啪！”“啊——”气球的爆炸声交织着女生的尖叫，充满了教室，一声呼一声应，忽高忽低，此起彼落，太恐怖了！
老师喊我上去吹气球，天哪！我战战兢兢地走上讲台，开始吹气球了，我连吃奶的力气都使出来了，好一阵气球才吹成足球大小。我心想：还好，幸好没吹爆，要不真是太恐怖了。我又转念一想：如果老不爆，那我岂不是老呆在讲台上？不行，得快点吹爆。于是，我闭上眼睛，豁出去了！不管三七二十一，使劲吹！“啪”的一声，气球终于爆了！
校园恐怖故事 教室
这是一间教室，夕阳西下。夕阳的余晖照进教室，整个室内通红一片。
晶晶迈着步伐，一步一步地朝自己的教室靠近，她走的每一步都像踩在自己的心上，小心翼翼的。
停步于自己的教室前，晶晶看到，教室里有老师，还有同学在认真的听讲。
老师正在给同学们讲解题目，坐在讲台下面的同学听得津津有味，可是在晶晶看来，却有说不出的怪异。
晶晶低头看了一下手腕上的手表，已经是6：10分，晶晶记得，学校就算是补课，最晚也是五点就放学了，可是现在已经6：10分了，怎么还在上课，难道是学校的教学制度改了。
在晶晶神游太虚的时候，她听到老师讲解的声音停住了，教室里一下恢复了安静，安静得让人难以置信，因为一点声音都没有。
宽敞无人的走廊上，晶晶仿佛只听到自己的呼吸声，喘息声。
“这位同学，你怎么还在这里，看到班主任也不问好了，哎，我说你怎么不进教室呢？”晶晶被耳边突然响起的声音给吓了一跳，他抬头一看，原来是老师。
男老师带着一副金丝眼镜，头发有些凌乱，他的年纪看上去大概也就三十岁出头，困惑的注视着晶晶。
晶晶看着他不动，也不回答。因为她根本就不认识这个老师，晶晶下意识的看了老师身后的教室里面，发现教室里的同学都朝着自己的方向看过来。
他们微微的咧着嘴笑，看着他们的笑容，晶晶感到瘆得慌。
没错，放眼一看，教室的同学确实是跟自己一个班的，可是这个班主任，晶晶是一点印象都没有，就好像班主任，是平凡无故的出现的。
“同学，别发呆了，赶紧回教室听课了。”随着老师的话音刚落下，晶晶就被老师拉着手往教室里面走。
晶晶的内心是很反感，但是自己的四肢不由自己所控制的跟着老师的牵引，不由自主的往教室里面走去。
被老师强制的安排坐在课椅上，接着老师转过身去，继续在黑板上讲解着题目。
可是此时，晶晶却发现其他同学都往自己这边看，根本没有去听讲台上老师讲解的内容。
同学们看向晶晶，他们的笑容让晶晶不寒而栗。
晶晶心里萌生了想离开这个诡异的地方，就在那么一瞬间的功夫，她放在椅子上的双手被突然冒出的铁环给锁住，身边的同学笑得更狂了。
但是奇怪的是，晶晶无法听到他们的笑声，同学们看上去就像是在唱哑剧的演员，但是动作看上去却十分的夸张。
“同学，你这样就不对了，为什么要走呢，作为学生的你们，应该要好好听课呀！”
在黑板上写着解题答案的老师突然说道，晶晶盯着他的背影，顿时感到了毛骨悚然，因为老师的声音已经不再是纯厚的男声，而是音线突变，变成了一声十分尖锐的女声，让人听了直掉疙瘩。
教室里原本被夕阳照的通红褪去了原有的光亮，教室里慢慢被笼罩上了一片黑暗，随着夜幕悄然靠近，晶晶看到周围陷入了黑暗的同时，同学们的身影也慢慢变淡，直到最后完全消失不见了。
银白色的月光透过玻璃斜照在教室里，晶晶害怕的睁着眼睛，完全不敢相信自己所看到的一切。
她挣扎的想从椅子上挣脱，最无奈手被椅子所束缚，这时候老师的身影瞬间出现在晶晶的面前，仍然是背对着晶晶。
嘻嘻的尖笑声，因笑声颤抖的双肩机械般的动着，声音让人听了浑身不自在。
晶晶尝试着蜷缩手掌，试着把双手从铁环当中抽离开来。
成功了，晶晶喜出望外从椅子上小心翼翼的挪开，生怕一个小小的声音会惊动跟自己近在咫尺的老师。
晶晶的每一步都走得十分小心，完全是踮着脚在行走，不发出一声声响。
当自己跟教室的门只差一个课桌的位置，晶晶倒着走的脚突然碰到了课桌的桌脚，在木板上发出了一声刺耳的声响，顿时间，晶晶惊出了一身冷汗，她看到刚才还在笑的老师突然停止了笑声。
头部就像卡带机似的，走走停停，头部不合常理的转向背后，而且，老师的身子是朝着黑板的位置，头部却朝着站在教室后门的晶晶，晶晶看到，老师的脸部表情僵硬无比。
老师的脸部呈笑，嘴部僵硬的裂开着，看上去特别死板。
这时候的晶晶丝毫不顾形象的跑出了教室，因为她见到老师的两个嘴角不断的往耳垂的位置开裂了去，在月光惨白的照射下，晶晶仿佛看到了从嘴角的裂缝里钻出了会蠕动的物体，速度很快，眨眼就快碰到了晶晶了。
奔跑在黑灯瞎火的走廊上，晶晶不仅一次摔倒在地上，身后的老师已经变成了一具长着无数触角的怪物在追赶着自己，晶晶尖叫的声音充斥着整个走廊。
在逃跑间，晶晶的眼睛掠过其中的一间教室，看到灯火通明，教室里面的学生谈笑风生。
晶晶见身后的怪物跟自己还有好长一段距离，赶紧跑了进去，教室里面的学生看到了晶晶的身影，都安静了下来，表情怪异的看着晶晶。
“快走啊！！外面有怪物！！”众人注视着晶晶，一点没有打算离开的准备。
晶晶突然感觉自己的手被什么东西碰到，黏糊糊的，低头一看，是一条滴着血的舌头，自己手上沾满了血。
抬头一看教室里，刚才一个两个正常状态的同学，摇身一变成了形态各异的怪物。
晶晶脑子一片空白，她已经忘了尖叫，只知道两腿不停断，拼命的跑，眼看身后的怪物就要抓到自己了。
晶晶机灵一闪的躲进了一个杂物间，等门外的吵杂声过后，晶晶“嘭”的一下打开了门，往操场逃去，怪物很快便发现了晶晶的踪影。
“你，你干嘛呢？这么着急。”晶晶被保安室的大叔拦住，像是看到了救命稻草的晶晶拉着保安大叔的手，就对他说出了自己说遇到的情况。
大叔听完，笑得合不拢嘴说道：“怎么可能呢？你身后什么都没有。”
听到大叔这么一说，晶晶回过头，果然，一个鬼影都没有。
但是与此同时，晶晶听到了耳边响起了那熟悉的嘻笑声…
“你好，这位同学，请问你要报读么？”周围明亮的灯光，晶晶吃惊的看着眼前的中年男人，桌上还放着校长两个字的牌子。
自己的妈妈正坐在一旁等待着自己，晶晶猛的从座位上站起来，丢下了一句“不读了。”就直接拉着妈妈离开了校长室，留下校长一头雾水。
当车子开出校门口的时候，保安室的大叔却莫名其妙的朝着晶晶的方向招手，看着保安大叔的笑容，晶晶觉得好像在哪里见到过。
一节可怕的“语文课”
语文课对我们来说，并不可怕，但是，我去经历了一节可怕的语文课，是我有效的心灵蒙上了一层阴影。
这件事发生在周四的语文课上。老师在仔细的为我们分析这文章，我们也专心致志地听着。突然，一位男生，终于忍不住内心的害怕了，说：“老师，窗帘上有蝙蝠。”话音刚落，老师就叫同学去叫科学老师来抓蝙蝠，我们也在纷纷的议论着。由于我是坐在靠窗脸帘旁的那一组，不由得感到毛骨悚然。有些同学胆子比较大，来到窗帘前看蝙蝠，我也围观了过去。我看到：蝙蝠的嘴在动，爪子紧紧地抓着窗帘。科学老师来了，我们告诉了他蝙蝠的位置，也许是我们的声音太响了，惊动了蝙蝠，它便飞了起来。有些同学惊叫着，有些同学赶忙跑到教室外，还有些同学惊慌失措，不知如何是好。就在这时，老师叫我们全部出去，不要妨碍老师。过了一小会，老师告诉我们蝙蝠不见了，叫我们回班级。我们回到班级，对科学老师说：“会不会是在窗帘的各层里啊?”老师又拿起雨伞在窗帘中捣，一开始什么都没有发现，但后来，蝙蝠自己就顺着窗帘爬了出来，我们又赶快跑出教室，站在门外。老师和蝙蝠在教室里进行了一场大战，终于，老师成功地将蝙蝠驱逐出了教室。我们回到教室后，总觉得教室里有什么意异味。下课后，同学们还是议论纷纷，有些同学好在教室的地板上和窗帘布下发现了一些蝙蝠屎，让我们觉得恶心。
自从这件事后，我觉再也不敢去碰那些窗帘布了，内心总感觉那窗帘布怪怪的。我知道，那也许是我的心理作用。
恐怖的一堂课
今天上课的时候，李老师笑呵呵地对我们说，要送我们一份神秘的礼物。礼物到底是什么呢？老师为什么要这么神秘呢？我和同学们都好奇地等待着。
接着，老师从包里拿出一叠信封，发给我们每一个同学。我打开信封一看，原来是一个爱心形的气球，红红的，还有两个可爱的小角呢，真可爱呀！
老师走到讲台上，对我们说：“同学们，今天老师布置一个特殊的任务——把这个气球吹爆！”
“啊——啊——！”同学们大叫。一个个缩着脖子，有的还害怕地躲到了桌子下，大家仿佛已经听到了恐怖的气球爆炸声。还有的同学“央求”了：“这不是老师您送给我们的礼物吗？为什么要吹爆？”
在同学们的一致要求下，老师开始示范了。渐渐地，一个扁扁的气球被老师吹得比脑袋还大。可同学们呀，却吓得早已躲进了角落。特别是那个聂鸿杰，吓得双手捂住耳朵，蹲在角落里，紧紧贴住墙壁，恨不得墙上有个洞能钻过去。气球越来越大，最后像一道闪电一样“啪”地爆炸了。大家悬着的心终于落地了。
“好了，老师已经完成任务了，现在请一位同学上来表演。谁敢来自我挑战？”老师的话音还没落，同学们个个摇头摆手，很害怕地往后缩。最后刘艺彬被光荣地请上了讲台。只见刘艺彬拿着气球的气口，鼓着腮帮子大口大口地吹起来。教室里又是一片慌乱，尖叫声，呐喊声充满了整个教室，我飞快地蹲到桌子底下，忍不住拿着气球偷偷地吹起来。
这时，同学们的呼喊声忽高忽低，此起彼落，刘艺彬的气球也终于爆了，教室里终于安静下来。
大家开始各自愉快地吹起气球来。可惜，我的气球到下课都没有吹爆。哎！如果还有机会，我一定要把气球吹爆！
语文书—“大涂鸦”
现在，语文书不仅是我们学习的工具，对于一些同学来说，更是一个“涂鸦”板呢！下面，我就举二个事例——
事例一：“绑架”事件
在第15课，《生命的药方》下方有一幅图——德诺和艾迪正在花丛中摘花草，这是一幅多么美好的“友谊图”呀！可是，这一切却因为小南的“涂鸦”而化为乌有。他在上面写道：“快把你的屎吃下去，不然要了你的命，再给我10000元人民币！”我还没有看完，就有一种想呕吐的感觉。艾迪作为德诺的知心朋友，在德诺临死前陪伴者着德诺，而且还不顾家长的反对，这本是一个非常感人的故事。可小南却。难道他真的是为了好玩而写的吗
事例二：灯塔“伏妖气”
在第13课，《科林的圣诞蜡烛》中同样也有一幅图——小科林为了点亮灯塔，正挨家挨户地收集煤油，希望爸爸的船只导航。咱们班的扬扬同学可有“意思”了！他在“灯塔”上写了“死亡光线”四个字。你可别小看这几个字，它带有一种贬义，更何况科林收集煤油点亮灯塔是很不容易的，他竟然还比作“死亡光线”，是不是平时动画片看得太多了
看到这二个事例，你一定知道了我们班的同学是多么的可恶，如果他们整天都这样学习，那以后的情况更难以想像！这样，还不爱护书本，要知道有些贫困地区连书本都买不起，唉。
我希望把语文书当作“涂鸦”板的情况再也不要出现了！珍惜我们现在所拥有的一切！
令人“恐怖”的语文课
现在只要一提语文课，大家心里必定颤抖无比。
中午午休，许多人手中现在会多一本语文书，来到宿舍，先问问二班的同学今天语文课上的什么，然后再用这一丁点的午休时间赶快复习，生怕下午自己的“小尾巴”被老师揪出来。
到了上语文课的时间，从老师进入教室的那一刻起，所有人都“时刻准备着”。通常在讲完书法后，Mr彭就会开始“学分大派送”。就在此时，座满寂然，无敢哗者，呼吸都变得急促起来，手脚也渐渐发麻，心跳声清晰可闻。现在唯一能做的是什么呢？尽力掩饰住自己的慌乱，故作镇定地打开书默背，心中暗暗祈祷着千万别检查到自己组。
其实这种担心是无用的，因为每当这时，一阵响亮的声音会回荡在每个人的耳边——
“四组，背《送东阳马生序》注释！”
一听到这句话，其余的六个组的组员心情大好，就犹如拨开云雾看见了太阳，因为大家都知道，四组背完了以后是三组，自己可以多一些时间背了。
但这次似乎也是我们组最幸运的一次，我们只动用了王俊宁和李明昊两人就顺利过关。
可是老天从这以后再也没有眷顾我们，而是每次都塞给我们一块“大冰块”。
“四组，背《过零丁洋》！”
“四组，背23课注释！”
“四组，背《小石潭记》！”
看着原本已经翻正的分数又一次降回了原先的分数，而且后面还跟着一串“小鸭子”，我表面上虽是一副悠然自得满不在乎的样子，其实心中早已风起云涌！
下课了，组里立刻炸成一锅粥，组员们你一句我一句地七嘴八舌地议论开：“Mr彭怎么老是叫我们组啊！”“就是就是，总是针对我们！”“为什么不第一个先叫别的组啊？”“Mr彭他‘老人家’肯定就是记住我们组了！”.
我坐在他们中间，听着他们的讨论，声音不大不小地说：“你们怎么不觉得Mr彭其实是在锻炼我们？很多人想要这个机会还没有呢！”顿时，所有人都哑口无言。
如果我们都把知识记住，语文课还会“恐怖”吗？如果我们都认真听讲，语文课还会“恐怖”吗？如果我们都不折不扣地按老师说的进行，语文课还会“恐怖”吗
其实所有课都一样。
上语文课怎么可能“恐怖”呢
“恐怖”的语文课
语文课对我而言，一直是一场恐怖的”噩梦“，事情的原因，还得从我一年级的第一节课说起······
那一次我们上语文课，老师讲的内容我并没有完全听懂，因此，老师问的问题我也并不怎么明白，我也不知道该怎么回答，所以，我生怕老师叫到我，这时老师问了一个问题，我正在思考时，老师叫我回答，这我可慌了神，支支吾吾的不知说什么好。我想，这时我的脸一定红得像个大苹果。只听老师说：“不会啊！不会，就在那坐着哈，什么都不想，就等着别人说，是不是？”我差点哭了出来，心想：“好讨厌啊！烦死了，不就是没回答上来吗？至于吗？我就是不会嘛！又没人规定是人必须得会，再说，那么多人都不会，为什么就说我一个？······”
从此，我就再也不想上语文课了，我怕老师叫我，怕老师在同学面前训斥我，这样我会很没面子，所有同学都嘲笑我，挖苦我，说我这说我那，特别是男生，他们的谣言，更会让我无地自容，嘲笑我这个好学生，竟不如一个差生······
为此，我不得不特别努力的学习语文，妈妈每天晚上都要领我把第二天的内容学一遍，渐渐地，老师第二天课堂上的内容我都会了，变得敢举手发言了，经常完美地回答出老师的问题。
虽然还是有点不情愿，但是我知道，我还是要面对它，而我的每一节语文课，我都是很认真的听，很认真的思考。我想，迟早有一天，我会克服这个困难。
现在，我甚至有些爱上语文课了，上课大胆举手发言，有不会的敢问老师，我想，我已经克服这个困难了，万岁！
这本书真恐怖
古人说：“开卷有益。”但是，我觉得，开卷未必有益。
就拿今天的事来说吧！我去图书馆借书，突然望见有一个黑色封面的书，拿下来一看，封面上写了两个血红的大字：《魂祭》。一看就让人毛骨悚然[注: 悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。]。不知出于什么意图，我竟然将它节借走了！
回去满有兴趣地打开书，看了第一章，我立马就后悔了。它描写了一个恐怖书房，一个面目全非[注: 样子完全不同了。形容改变得不成样子。]的女孩的脑浆喷出，然后，她的腿莫名其妙的断了！一切都那么地顺其自然，没有半点不适宜……我把这本书丢到一旁，差点要从椅子上掉下来。
晚上一人在家，又瞧见那本书，因为无聊，我竟然又神经兮兮地拾起那本书，打开来看。
看完了整本书，我整个人属于一种已经麻木了的状态，脸色苍白，我虽然开着灯，却好像依然看见远处飘来了一个女鬼，她伸出双手，手“呼”地一下断了，脑浆喷出！又仿佛看见一个人被分尸，然后丢到河里去！他们都喊着：“还我命来……”我不敢再想下去，忽地一下钻进了被窝，又想起了书中一情节：“一个人只因得罪了上司，于是他被分尸了，有人把他的尸体丢到河中，结果，只要是看见了这条河的人，不出一会儿就会脸色发青，嘴唇变白，马上死亡！突然，停电了！我把头埋得更深，躲在被窝里久久害怕出来。
唉，这本书可真恐怖，弄得我几个晚上都不敢睡觉，任何一点
恐怖的语文课
今天第二节是语文课，语文老师一进来，整个教室都安静了下来，为什么呢?因为这节课要检查第7课的背诵去看。
一上课老师就开始报名字抽查背诵。“张闵祺” 张闵祺的学习很差，真怕他过不了关，我为他捏了把汗。“哈尔威船长屹立在……” 张闵祺背道。“不对，是哈尔威巍然屹立[注: 巍然：极高的样子；屹立：山势直立高耸。比喻象高山一样直立地上，不可动摇。]在……”我在心里默默喊道。张闵祺就这样被罚站了一堂课。
老师又抽查了几个人，结果都一样：不会背。这是，老师开始生气，她眉头紧皱，嘴巴紧闭。
第一个全背出的孙依宁，好羡慕啊!当人家在背的时候，我心里就跟着背，这样，我才有把握背全。
大家都紧盯着老师，老师走到哪，44双眼睛就跟到哪，个个都很紧张得冒着冷汗。
终于到我了，我说每一个字，每一个词都十分小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]，生怕背错也罚站。哦!过关了，我心里那块沉重的大石头终于落了下来，我终于可以放松了。
紧张而又漫长的语文课终于结束了，下面试快乐而又刺激的体育课了。
