2022版语文新课程标准试题

新部编七年级下册语文课外阅读理解训练试题含解析

　　1．阅读下文，回答下列小题。

　　教养是一个人最好的名字

　　去年，一位家长为孩子送作业的小视频在网络上引起巨大反响。这位妈妈去学校给孩子送作业，为了不使自己的高跟鞋发出的响声影响学生们上课，她把鞋子提在手里，光着脚板走在冰冷的楼道上，为校园保持了一方宁静。事后这位妈妈表示：当时也没想很多，只是不想吵到老师和学生才这么做的。人们不禁为这位妈妈的教养点赞，她的做法足以让那些在公众场合不顾及他人感受，高声喧哗的人脸红好几天。

　　有一年，一夜秋风劲，郭德钢家的柿子树叶子落尽，红红的柿子就像院子里升起的灯笼挂满枝头。很快，柿树就招来一只登枝的喜鹊，这鸟毫不客气，一口一口地啄食着柿子。家中的小儿急了，不由分说，拿起竿子就去驱赶。老郭看到了，急忙拦阻，说：“别这么独，让它吃！”

　　接着，老郭对孩子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊一辈子也许只吃这么一个柿子。看它有东西吃，不也是快乐吗？”

　　我觉得这实在是很好的教子素材。“别这么独，让它吃！”天下的父母，若把这个故事借过来教育自己的子女，孩子就会少了许多自私的念头，遇事能够设身处地为他人着想，他们的教养就不会差。

　　前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个同行者，还有一个暂时空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚爬上自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。

　　而那时，也就是晚上七点多，列车里还播放着音乐。

　　一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了。她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为是在收拾自己的行囊，哪料她是在叠被子！出了无数趟门，坐了无数次火车，阅了无数的人，哪里见过火车上的被子还要乘客来叠的？只见地耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抚舒展了，那“唰唰”的声音，听着真悦耳。

　　她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为地，对我而言，这个地方一下子变得亲切起来。一路上我们之间没有交谈，更无由得知地的名字。然而你说，还需要知道她姓字名谁吗？教养就是一个人最好的名字。

　　（1）短文写了哪几件事？用简洁的语言概括。

　　（2）从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。

　　出了无数趟门，坐了无数次火车，闻了无数的人，哪里见过火车上的被子还要乘客来叠的

　　（3）试分析最后一段在文章中的作用。

　　【答案】（1）学生家长提着高跟鞋为孩子送作业（在网络上引起巨大反响）；老郭阻止孩子驱赶吃柿子的喜鹊；一位女士上火车不打扰其他乘客，下车时整理好被子。

　　（2）运用了排比和反问的修辞手法，加强了语气，表现了作者的意外以及对这位女士的赞美。

　　（3）结构上，照应了文章题目，总结全文；内容上，点明中心，升华主题，表达了对具有良好教养的人们的由衷赞美。

　　【解析】【分析】（1）文章写了三件事，在第①段中写了一位家长“为了不使自己的高跟鞋发出的响声影响学生们上课，她把鞋子提在手里，光着脚板走在冰冷的楼道上”为孩子送作业；第②③段中郭德纲教育孩子不要赶走吃柿子的喜鹊；⑤—⑦段写了一位女乘客为了不影响其他人休息“没有开灯，哪怕是自己的床头灯”，并且临下车“耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抚舒展了”。据此概括作答。

　　（2）“出了无数趟门，坐了无数次火车，闻了无数的人，哪里见过火车上的被子还要乘客来叠的？”运用排比和反问的修辞手法，句式整齐，语气强烈。写出了“我”对女乘客的做法的吃惊，表达了对女乘客的赞美。

　　（3）这篇文章的结尾中“教养就是一个人最好的名字”照应标题，使文章结构严谨，脉络清晰。“教养就是一个人最好的名字”再次强调教养的意义，揭示了文章的主题，表现了作者对有教养的人的赞美之情。

　　故答案为：⑴学生家长提着高跟鞋为孩子送作业（在网络上引起巨大反响）；老郭阻止孩子驱赶吃柿子的喜鹊；一位女士上火车不打扰其他乘客，下车时整理好被子。

　　⑵运用了排比和反问的修辞手法，加强了语气，表现了作者的意外以及对这位女士的赞美。

　　⑶结构上，照应了文章题目，总结全文；内容上，点明中心，升华主题，表达了对具有良好教养的人们的由衷赞美。

　　【点评】⑴信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

　　⑵此题考查学生赏析句子的基本能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。?此题指定是从修辞角度分析。

　　⑶掌握特殊段落在文中的一般作用：

　　首段的作用一般是：总领全文，点明主旨，为下文作铺垫，设置悬念等；中间段的作用一般起到是承上启下的过渡作用；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

　　2．阅读下文，完成下面小题。

　　唐柳姑娘

　　王宗仁

　　①我最近的一次到拉萨是2000年冬。古城冬日阳光的密度甚至比夏天还要高。

　　②穿过布达拉宫广场来到拉萨河，我看见一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很轻巧地舀起拉萨河河水，灌进印着“八一”红五星的木桶里。水花像她的氆氇裙一样鲜丽。她的长发梳扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！

　　③姑娘的身后座落着布达拉宫的红山，她投映在河面上的倒影，被山水调理得雅韵悠柔。她像我见过的许多藏家姑娘，又不像她们中的任何一个。我在河这边，她在河那边，我对着她的背影喊了一声，她没回头，背着木桶径直走向布达拉宫广场。

　　④我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊她。

　　⑤我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影。我上百次来拉萨，留下的照片装满两个相册，却没有和藏族姑娘在布达拉宫前合过影。这也算是个遗憾吧！如果这个愿望能够实现，相信我的心情会像阳光一样明丽。更何况要和我合影的那个舀水姑娘的木桶上，还有一颗“八一”红五星，这对军人有特殊的意义。

　　⑥那天，我还没走到头天和舀水姑娘分别的地方，老远就瞅见一个姑娘背着水桶朝我走来。那个水桶，我好像见过，上面有“八一”五角星图案。可是走近一瞧，背水的人却换了，军帽下的脸是陌生的模样。我有点不好意思了，赶紧收住了未出唇的问话，同时止步。就在这一瞬间，姑娘脱下了军帽，唿啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了两肩。是她，正是昨天的那个舀水姑娘！我一时有点手脚无措，不知说什么好，却异常高兴。

　　⑦倒是姑娘大大方方地问我：你昨天不是叫我吗，有什么事？我是叫她了，可是她现在问我有什么事，我还真说不上来，或者说不好说出来。当时我以为她没有听见我叫她，尽管我希望她听见。她现在这么主动问我，我真不知如何回答，羞得有点无地自容了。

　　⑧“说吧，叫我有什么事？”她还是那么大方，逼问。

　　⑨遇到这样直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。我的勇气一下子来了，索性有话直说：“我想和你合照一张相片，就在布达拉宫前！”

　　⑩“当然可以！”她很痛快地答应。说话间她已经走上了通往布达拉宫的梯形台阶路。我随其后。站定，她招招手，让我站在她身旁。我把照相机交给一位过路的游客，请他帮忙。别看我是主动要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身边，还真有点紧张。笑也不是，不笑又不合适，双手也不知怎么摆放。

　　她显然看出我太紧张，说：“你就当站在你身边的是一棵树，这样就不会紧张了！”她指着不远处大昭寺前那棵唐柳这样说。我把目光移向唐柳。

　　这棵柳树是当年文成公主远嫁藏王松赞干布时，从长安带来落户拉萨。千余年间，它经过枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重叠叠的绿荫一直蓬勃着。唐柳，一棵无限循环的活物，即使我把时间倒过来，也永远无法和它接近。但是，今天在藏族姑娘有意无意地指引下，它真实地活在了我心里。我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。就在这一瞬间，只听快门咔嚓一声脆响。

　　拿相机的游人把相机交还给我，半玩笑半认真地说：“这张照片很有意义，照的效果也不会错。你有幸和‘唐柳姑娘’合影，叫人羡慕！”他把“唐柳姑娘”四个字咬得特别有味道，好像那姑娘真的就叫这个名字。

　　姑娘挥手和我告别，她再三叮咛：“照片洗出来一定寄我一张！”

　　她留下了名字，还有通讯地址：西藏林芝歌舞团。

　　（1）作者隔河喊一位素不相识的姑娘，其目的是什么

　　（2）赏析下面的句子。

　　我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊地。

　　（3）作者写道：“我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。”想到了文成公主，作者的心情为什么马上放松下来

　　（4）文中的“唐柳姑娘”是怎样的一个人

　　【答案】（1）满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。

　　（2）运用拟人的修辞手法，表现了作者坚信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。

　　（3）文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。

　　（4）文中的“唐柳姑娘”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。

　　【解析】【分析】（1）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。依据文章第5段“我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影”这一语句进行概括即可作答。

　　（2）语句“我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊地”赋予了声音以人的情态，运用拟人的修辞手法，化无形为有形，生动形象地表现了“我”坚信自己与姑娘一定重逢的信念。据此理解分析作答。

　　（3）我之所以看到“唐柳”能够放下紧张的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到汉藏人民是一家人，感觉自己和这位藏族姑娘也是一家人一样，因而心情就会放松下来了。据此理解即可。（4）从文章中的“水花像她的氆氇裙一样鲜丽。她的长发梳扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！”外貌描写，可以看出“唐柳姑娘”是一个外貌美丽的姑娘；从“唐柳姑娘”主动问话及爽快地答应“我”可以合影的事情看，她又是一位热情友好、与人为善的人。据此可概括作答。

　　故答案为：⑴满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。

　　⑵运用拟人的修辞手法，表现了作者坚信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。

　　⑶文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。

　　⑷文中的“唐柳姑娘”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。

　　【点评】⑴本题考查对文章内容的理解，结合文章内容把握。

　　⑵本题考查文中语句的赏析。对文中语句的赏析，一般从内容、作用两方面入手。而内容上赏析多从修辞手法、描写手法等方面考虑；作用上则考虑在文中的具体作用。

　　⑶本题考查文中语句的理解。对于文中语句的理解，要注意结合语句前后的语境来进行综合分析，不能脱离语境。

　　⑷本题考查记叙文的人物形象的分析。人物形象的分析要从人物的言、行两方面来进行分析。

　　3．阅读下面的文段，回答问题。

　　为谁

　　龙应台

　　我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。

　　因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。

　　所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态。妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。

　　自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子。任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗

　　当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。

　　我变得很会有效率做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。（甲）我可以在十分钟内，给四个孩子——那是两个儿子加上他们不可分离的死党——端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉蛋白质全部到位的食物。然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡……然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。

　　母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。

　　然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。

　　孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其菜、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。

　　我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来。冰箱，多半是空的。有一次，我为安德烈下面——是泡面，加上一点青菜叶子。

　　汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”

　　我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”

　　我点点头。是的。

　　他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”

　　他不吃了。

　　过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”

　　母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”

　　（乙）他把项级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。

　　电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”

　　红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的soufflé。

　　是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。

　　我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”

　　儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”

　　（选自龙应台《目送》）

　　（1）下面对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是。

　　A.作者母亲为孩子做饭，希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活。

　　B.作者为自己孩子做饭，希望孩子能健康地成长，也能用心地读书。

　　C.作者儿子为母亲做饭，希望母亲能学会自己做饭给自己吃，照顾好自己。

　　D.文章在诠释父母之爱的同时，也传达出作为子女也应孝敬父母之意。

　　（2）关注文中画横线的两处语句，联系上下文，谈谈对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态有何不同。

　　（3）文中（甲）（乙）两处画线的文字都采用了“铺陈”的写作手法，请选择其中一处，体会作者采用这种写法的妙处。

　　（4）体会文末安德烈的话，你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示

　　【答案】（1）B

　　（2）年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”。

　　（3）【示例1】【甲】处的“铺陈”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲。

　　【示例2】【乙】处的“铺陈”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能；这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度。

　　（4）示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成“正正经经的天下一等大事”。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求：“我是要你学会以后做给你自己吃”。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。

　　【解析】【分析】（1）B.对文章有关内容的理解和分析不正确。“也能用心地读书”这一点没有提到。这也不是作者为自己孩子做饭的目的。可分析“然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课”等句。

　　（2）题干要求结合语句谈谈对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态的不同。少时的心态可提取“所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态”分析，即可看出当时视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都不管。作者理直气壮，还以不理家事为乐。成年后的心态可提取“在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐”分析，这句话是说“躲在书房里的小姐”是曾经的，而现在是“油米柴盐一肩挑的”。转变的原因是做了母亲，懂得了母亲的良苦用心，为了孩子牺牲自己，只图孩子快乐成长。角色发生了变化，心态也就发生了变化。

　　（3）甲处“把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡”运用了典型的“铺陈”写法，“塞进”“送去”“带去”“折到”“冲到”“去取”“寄出”等一连串的动词，生动地描绘了作者为孩子忙碌、奔波的景象，表现了作者角色的转变。乙处“一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥”同样运用了“铺陈”的写法，形象生动地刻画了安德烈有条不紊、干脆利落的做菜风格和娴熟的做菜本领；表现了安德烈对做菜这件事认真和专注。答此题，一要答出用“铺陈”写法所描写的人物状态，二要答出“铺陈”写法对人物形象的意义。

　　（4）一问，要结合文章内容分析和推断。要分析“我是要你学会以后做给你自己吃”一句，这句话明显是说安德烈会为他母亲做饭。当然，他也会给为自己做饭，为他所爱的人做饭。这些都能在文章中找到根据。可见安德烈传承长辈的亲情。二问，要从多个角度回答，思维结构多点，关联且有拓展。如作为父母，爱孩子的同时，也要学会爱自己，爱生活；作为儿女，要感恩父母，关爱父母，回报父母。此题答案比较开放，符合题目要求即可。

下册语文试题小升初语文毕业模拟测试卷人教新课标

　　二、请用“”画出句子中带点字的正确读音。（分）

　　、大家问她是不是东莞（ɡǎǎ）人，她莞（ɡǎǎ）尔一笑，算是承认。

　　、客家人处处（ǔù）呈现出和睦相处（ǔù）的欢乐气氛。

　　三、下列各组词语中，没有错别字的一组是。（分）

　　、语重深长专心致志养尊处优座无虚席

　　、数以千计功无不克行善积德哄堂大笑

　　、蜂拥而至肃然起敬和睦相处死的其所

　　、轻于鸿毛五湖四海精兵简政千钧一发

　　四、选择恰当的词语填空。（分）

　　居然偶然果然固然

　　、去年，我在菜园丢了一个桃核，今年那里长出一棵小桃树来。

　　不但……而且……

　　虽然……但是……

　　因为……所以……

　　只有……才……

　　、老师经常教导我们：“你们现在还小，再过十年、二十年，就是建设祖国的主力军。因此，你们要好好学习，要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。这样，你们能担当起建设祖国的重任。

　　五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（分）

　　、易

　　、容易，不费力；

　　、平和；

　　、改变；

　　、交易、交换

　　、这种移风易俗的做法，值得推广。

　　、这是件轻而易举的事。

　　、举

　　、向上抬，向上托；

　　、发起，兴起；

　　、提出；

　　、全

　　、万里长城举世闻名。

　　、举头望明月。

　　六、下列对“孰为汝多知乎？”理解正确的一项是（分）

　　、为什么说你知道的东西多呢

　　、谁说你知道的事情多呢

　　、你知道的事情为什么这么多呢

　　七、与“没有一个人不关心他”意思不同的是。（分）

　　、每个人都关心他。

　　、难道有一个人不关心他吗

　　、难道人人都关心他吗

　　八、请将左右两边相对应的内容用直线连起来，并完成填空。（分）

　　洛阳亲友如相问殿前拾得露华新

　　种树者必培其根不应该随意虚掷

　　守信是一项财宝一片冰心在玉壶

　　玉颗珊珊下月轮种德者必养其心

　　、横眉冷对千夫指。

　　、当看到好朋友浪费时间，我会用这句名言警句来提醒他。

　　九、判断下列各说法，对的打“√”，错的打“×”。（分）

　　、《匆匆》一文的作者是朱自清写的。

　　、“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排练的。

　　、《跨越百年的美丽》中的“美丽”就是指居里夫人美丽的容貌。

　　、“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这个句子用了比喻的修辞方法。

　　十、语文实践。（分）

　　学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，请在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。

　　第二部分：阅读积累与运用（分）

　　一、阅读《唯一的听众》选段，回答下面的问题。（分）

　　很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

　　“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

　　……

　　后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

　　、“割”字用音序查字法应查音序，用部首查字法应查部。（分）

　　、在文段中找出下面词语的近义词。（分）

　　高兴收藏

　　、用文段中“尽心尽力”这个词语造句。（分）

　　尽心尽力：造句

　　、人物描写的角度看，该文段主要是对老人的方面的描写，表现了老人当时的心情。（分）

　　、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？（分）

　　、文段后面说“她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！”发挥想象，写出这时作者内心会想些什么？（分）

　　二、阅读短文，回答下面问题。（分）

　　我气愤，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始笑我。我越来越肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人喜欢我。

　　二年级的时候，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有金光闪闪的头发和一双笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因。

　　我们低年级同学每年都有耳语测试。孩子们依次走到教室的前面，用右手捂着右边的耳朵，老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，但我不愿意把这事说出来，因为那样同学会更加嘲笑我的。

　　……

　　轮到我了，我把左耳朵对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就可以听清老师讲的话了。

　　我等待着……终于，我听见了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光射进我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

　　这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地对我说：“我希望你是我女儿。”

　　、请给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（分）

　　、用“”画出重复出现的描写老师外貌的句子。（分）

　　、用“﹏﹏”画出文中的过渡句。（分）

　　、作者难忘的八个字是什么？他为什么难忘？（分）

　　、认真读短文，你体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（分）

　　、文中画“”的句子用了修辞手法，请你模仿它的写法，写一个句子。（分）

　　、朗读下面一句话时，下面三种读法，停顿较正确的一种是。（分）

　　①我／希望你／是我女儿。

　　②我希望／你是／我女儿。

　　③我希望／你是我／女儿。

　　、“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法？（分）

　　第三部分：习作

　　一、小练笔。（分）

　　有人说：“现在已经是电脑时代了，有了电脑，还要花功夫练习写字吗？”你对此有什么看法？请用——字把你的看法写下来。

　　二、作文

　　一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成了人生珍贵的项链。

　　同学们，在小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多语文实践活动，请选择印象最深的一次写下来（题目自拟）。

　　要求：①把活动的经过写清楚，②注意把有意义的地方写具体，③不出现真实的校名、姓名④字数在字以上。

2012新课标语文试题

　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成1～3题。

　　“黑箱”是控制论中的概念。意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。

　　科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者--不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。

　　值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

　　（摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》

　　1、下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是

　　A、与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。

　　B、黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。

　　C、科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

　　D、几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。

　　2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　　A、知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。

　　B、在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。

　　C、越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。

　　D、使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。

　　3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　　A、要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。

　　B、新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。

　　C、科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。

　　D、由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的那一刃都变得更加锋利。

浙江省湖州市八年级语文上学期期中试题新人教版

　　2017学年第一学期期中考试试题

　　考生须知：

　　1．本卷满分120分（含卷面书写3分），考试时间为120分钟；

　　2．本卷答案必须用蓝色或黑色笔芯钢笔（圆珠笔）做在答卷的相应位置上。

　　温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定有出色的表现！

　　1、语文知识积累（23分）

　　1.读下面诗句，根据拼音写出相应的汉字（3分）

　　听，大自然的声音

　　那是月光轻f?（1）平静的湖面

　　听，大自然的声音

　　那是微风低拂（2）密的深林

　　闭上你的眼睛倾听吧

　　感受这一刻的静（3）与温馨

　　佚名(节选）

　　2.古诗文名句默写。（10分）

　　山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，（1）”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，（2）”，是登楼远眺的江景之美；“（3），长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“（4），（5）”白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；（6），（7）。”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？（8）”的赞叹；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“（9），（10）”的思乡之情.

　　3.解释下列加点的文言字词。（4分）

　　(1)但少闲人如吾两人耳（▲）（2）泉水激石，泠泠作响（▲）

　　（3）两岸连山，略无阙处（▲）（4）虽乘奔御风，不以疾也（▲）

　　4.文学常识和名著阅读（6分）

　　（1）下列表述，错误的一项是（▲）（3分）

　　A．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。

　　B.《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。

　　C.长篇纪实文学《长征》有着浓厚的文学色彩，李鸣生带着强烈的感情来表现长征中的“人”，既有对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘，也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。

　　D.《三峡》的作者是北魏地理学家，所撰的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。

　　（2）《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领，请你根据下面有关出身与家庭外貌形象、童年经历的材料，分别写出材料中的“他”或“我”指的是谁。

　　A.我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。我家是穷苦的佃农。为着一家二十口的生活，我们租了二十亩田。（▲）

　　B.他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留的很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，髋骨突出。（▲）

　　C.他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。爸爸把他带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一下！（▲）

　　二、现代文阅读（18分）

　　阅读下面的材料，完成5—9题

　　（甲）藤野先生（节选）

　　过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

　　“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

　　“可以抄一点。”

　　“拿来我看。”

　　我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

　　（乙）回忆我的语文老师曹文轩

　　我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。

　　那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

　　我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”

　　然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。

　　大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

　　晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

　　她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”

　　我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

　　我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

　　我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

　　（选自《读者》2016年第23期，有删改）

　　5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（▲）（2分）

　　6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（▲）（3分）

　　7.联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。（4分）

　　（1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？）（▲）

　　（2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。）（▲）

　　8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。（▲）（5分）

　　9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。（▲）（4分）

　　这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。（曹文轩《孤独之旅》）

　　3、古诗文阅读（18分）

　　（1）阅读下面这首诗，完成10~11题

　　十五夜望月

　　王建

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

　　10.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“▲”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出环境▲的特点。（2分）

　　11.本诗体现了诗人怎样的思想感情？▲（2分）

　　（二）阅读选文，完成12~15题

　　（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　（乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤……。斯大概也，可略言焉。

　　——节选自《大唐西域记》

　　【注释】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸【zhěn]：很多高山。③丘陵舄（xì）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。

　　12.请用“”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）

　　东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂

　　13.解释下列加点字。（4分）

　　（1）晓雾将歇（▲）（2）夕日欲颓（▲）

　　（3）谓之印度（▲）（4）三垂大海（▲）

　　14.请用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

　　（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。▲

　　（2）斯大概也，可略言焉。▲

　　15.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；《大唐西域记》是玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4分）

　　（甲）▲（乙）▲

　　4、语言运用（共58分）

　　材料一十一期间，湖北黄鹤楼景区推出优惠活动，游客背诵出《黄鹤楼》，可以免费领取价值60元的景区门票。“昔人已乘黄鹤去，此地……”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映。在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。截止十月八日，共6000人通过背诵登上了黄鹤楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者84岁，最年幼者才4岁。

　　材料二莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪了去，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气”。

　　16.《文苑》主编打算采用材料一发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）（▲）

　　17.对材料2中人们的做法你是否赞同？请结合材料和你的生活实际谈谈文气究竟从何而来。（100字左右）（▲）

　　18.请以“享受这过程”为题写一篇文章。

　　要求：具有真情实感；不得出现真实校名、人名；体裁不限（诗歌不少于20行）；④字数不少于600字。

　　八上期中考试参考答案

　　2017.10

　　1．语文知识积累（22分）

　　1.（3分）抚茂谧

　　2.（10分）(1)山山唯落晖(2)芳草萋萋鹦鹉洲

　　（3）大漠孤烟直（4）乱花渐欲迷人眼

　　（5）浅草才能没马蹄（6）经纶世务者

　　（7）窥谷忘反（8）松柏有本性

　　（9）仍怜故乡水（10）万里送行舟

　　3.（4分）（1）只是（2）冲击、撞击（3）同“缺”，空隙、缺口（4）飞奔的马

　　4.（5分）（1）C（2分）

　　(2)（3分）A.朱德B.毛泽东C.贺龙

　　5.（2分）老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”作文的缺点。（3件事答出2件就可拿2分，意对即可）

　　6.(3分）告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。（结合内容1分，形象2分）

　　7.共4分（1）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。（2分）

　　（2）这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾”“一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先生的认真负责。（2分）

　　8.（共5分）一样的（1分），他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激（2分）。

　　语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激（2分）。

　　9.（共4分）.曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。（分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”；二是语文老师对“我”的影响。意对即可）

　　10.（共2分）地白（1分）凄清或悲凉或冷寂（1分）

　　11.抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。（答出思念家乡亲人即可）

　　12.（共2分）东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂

　　13.（共4分）（1）消散（2）坠落（3）称（4）临、面对

　　14.（共4分）（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

　　（2）这是大体情况，大致简要叙述一下。

　　15.（共4分）（甲）山川之美（乙）封疆之域

　　16.（共2分）示例一：背诵《黄鹤楼》领取免费票

　　示例二：用书声赢掌声凭文才领门票

　　17.（共6分）对这样的做法不赞同，可以从多方面养成文气：如社会引导，形成良好的氛围；家长重视，做出良好的示范；自我修炼，养成阅读的习惯；旅游景区，也应提升文化品位。

　　18.（共50分）答案略

2012新课标语文试题

　　1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分

　　A、新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。

　　B、担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。

　　C、谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。

　　D、谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。

　　E、本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。

　　2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。（6分

　　3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（6分

　　4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8分

　　六、写作

　　18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分

　　船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

　　过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。

　　修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

　　船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

　　修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

　　船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

下册语文试题期中试题人教新课标-2019年精选学习文档

　　17—18学年第二学期期中测试

　　二年级语文试题

　　（时间：50分钟满分：100分）

　　题号一二三扣分总分得分

　　一、积累运用（70分）

　　1、读拼音，写词语。（12分）

　　zhíshùxīuxī

　　（1）很辛苦，我们需要一下。

　　bǔchōng

　　（2）有人接着了一句：“他抢去了美丽的公主！”

　　āyíyóuxì

　　（3）李玲带着我们做。

　　jīdàn

　　（4）妈妈中午给我炒了一大盘

　　2、辨析下列形似字，再组词。（8分）

　　岛清赔般

　　鸟精陪船

　　3、按要求填空。（8分）

　　（1）“荡”用音序查字法先查大写字母，再查音节,

　　这个字一共画。“音”用部首查字法应先查部首。

　　（2）写出下列各字的笔顺：（4分）

　　引：。

　　匹：。

　　4、在横线上填上合适的词语。（8分）

　　的柳条的微风

　　的天空的田野

　　5、一字组多词。（8分）

　　妆珍

　　攻劳

　　6、句子“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”中“啊”的读音和下面哪个句子相同？（2分）

　　A啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的路。

　　B这是多么美好的礼物啊！

　　C小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

　　D我家门前种的花真美啊！

　　7、照样子写句子。（6分）

　　1田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

　　天上的云的，像。

　　2看见喜鹊站在窝边，一会儿教弟弟唱歌，一会儿教他们跳舞。

　　妈妈一回到家就忙起来了，一会儿，

　　一会儿。

　　8、把下列相关的诗句用“”连一连。（10分）

　　不知细叶谁裁出却话巴山夜雨时

　　窗含西岭千秋雪不知何处是他乡

　　醉卧沙场君莫笑二月春风似剪刀

　　但使主人能醉客古来征战几人回

　　何当共剪西窗烛门泊东吴万里船

　　9、背诵积累。（4分）

　　1春节到，窗花，放鞭炮。---《传统节日》

　　2子鼠丑牛午未羊。

　　3赠人玫瑰。

　　10、传统文化（4分）。

　　①我国的端午节是为了纪念诗人，是端午节最普遍的习俗。

　　3王羲之有的美称，他的代表作是《》。

　　2、阅读理解。（15分）

　　书本里的蚂蚁

　　古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

　　小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里；小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。

　　“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的、细碎的声音。

　　“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。

　　“我们是字。”细碎的声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。

　　“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。

　　书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说，现在，他们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门，这有多快乐呀！

　　旧书不再是一本安静的书了。

　　①这篇文章共个自然段，第1自然段共句话。（2分）

　　②在文中找出下列词语的反义词。（4分）

　　伤心热闹

　　4仿照文中的这些词语再写一个：（4分）

　　孤零零（ABB）；密密麻麻(AABB)；

　　5我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。文中画线句子中“会走路的字”是。（2分）

　　6为什么旧书不再是一本安静的书了？把有关的句子用直线画出

　　来。（3分）

　　要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

　　单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

　　3、写话乐园。（15分）

　　小朋友，你一定有很多好朋友。那就请你写一写你的一个好朋友。要让别人知道你的这位朋友是谁？长什么样子？你们经常一起做什么

下册语文试题-开学考试B卷∣人教新课标

　　人教版（新课程标准）2017-2018年五年级下学期语文开学考试B卷

　　一、基础运用

　　1.看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。

　　piāobóguòlǜxiányíjùpà________________________________tiàoàojièfēnfùqiángdào

　　2.给划线字选出正确字。

　　一盏________灯（zhǎnzǎn）嬉________笑（xīxǐ）过滤________（lǜlù）恬静________（tiántán）如痴如醉________（chīzuì、cīzhuì）湛________蓝（zànzhàn）石笋________（sǔnshǔn）臀________部（túndiàn）荡涤________（dítiáo）赤________朱（chìcì）杜鹃________（juānjiān）

　　3.辨字组词。

　　鹃________臀________凳________俊________瑰

　　鹊________殿________登________峻________魂

　　桐________笋________蔚________滤________敛

　　铜________伊________慰________虑________剑

　　4.找出错别字，把正确的写在横线上。

　　毫不犹预________偶断丝连________顶天力地________风期雪压

　　不荣争辩________小心意意________顷盆大雨________坡负盛名

　　5.用“心”字组成不同的词语，分别填在下面的句子中。

　　①当听到爸爸叫我把鲈鱼放回湖里时，我________极了，眼泪快要流出来。

　　②我________做一个有爱心的优秀少先队员。

　　③虽然他家里遇到了天灾，但是他依然________学习。

　　④做事要有________，如果中途退却，就不会成功。

　　6.选词填空。

　　无论……都……虽然……但……

　　只有……才……不仅……还……

　　①张老师________关心我们的功课，________关心我们的身体。

　　②运动员________不断地苦练，________能获得优异的成绩。

　　③________前进的路上有多少困难我们________会一直走下去。

　　④________月亮会发光，________它不是恒星。

　　7.按照课文把下列句子补充完整。

　　（1）悠悠天宇旷，________。

　　（2）江南几度梅花发，________。

　　（3）书________，善读之可以________。

　　（4）________，无边丝雨细如愁。

　　（5）我知道的关于道德修养的名言警句是：________。

　　8.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上。

　　就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……

　　他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。

　　当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。

　　谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。

　　不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。

　　不论雪下得多大，雪松始终完好无损。

　　1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。

　　而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。

　　9.根据要求改写句子。

　　①一支猎枪被我挂到墙上。（改成“把”字句）

　　②这只鸟就是报喜鸟。（换个说法，意思不变）

　　③一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多很多有趣的故事来。（修改病句）

　　④这时，别的天鹅似乎好像被这一举动惊住了。（修改病句）

　　⑤我们随着他指点的方向看去和倾听。（修改病句）

　　⑥年轻羚羊后退了几步，忽然奔跑着向悬崖对面跳过去。（修改病句）

　　10.判断正误

　　（1）“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”这里运用了比喻的说明方法。

　　（2）《梅花魂》这篇课文通过五件事表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

　　（3）座右铭是用来激励或提醒自己的诗句。

　　二、阅读理解

　　1.阅读下文，回答问题鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

　　（1）这个自然段主要运用的说明方法是________和________。

　　（2）下面两句话各采用了什么说明方法？填在横线上。①须鲸一顿就可以吃两千公斤。

　　②有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

　　（3）“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同

　　2.阅读下文，回答问题谁与我同行

　　上初中时，学校每周总有二三晚的实习课。我家离学校有三里路，白天不觉难，一蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。

　　过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村车行的路，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口偏如兜着一只小兔。

　　这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没有见过。总之，晚上实习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

　　一晚实习回来，刚上山岭时，便见前面几十米远的地方，有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

　　我的心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

　　想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了些勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

　　下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

　　回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有甚害怕的。”

　　以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。我虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面。它终究没有伤害于我，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

　　那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或鸟鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不来的。

　　从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。

　　（1）联系上下文解释词语。

　　①无端：________。

　　②怵然：________。

　　（2）文中的“我”对火把情感有这不断的变化，那是怎样变化的呢？请你写下来。

　　（3）“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。”你对这句话是怎样理解的

　　三、写作

　　“三八”妇女节就快到了，你打算如何对妈妈尽一份孝心呢？请以“这个节日，我想这样过”为题写一篇作文，要求语句通顺，叙述具体。要求：内容要具体，描写要细致，字数不少于五百字。

　　答案解析部分

　　一、基础运用

　　1.【答案】漂泊；过滤；嫌疑；惧怕；眺望；告诫；吩咐；强盗；懒惰：要想取得成功就不能懒惰。

　　【考点】拼音，词形，词义

　　【解析】【分析】本题主要考查对字词的拼读能力。解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。易错的生字有“漂泊”都是“氵”，“嫌疑”，“眺”是用眼睛看是“目字旁”，用嘴吩咐所以是口字旁等。书写时要注意字的占格和笔顺。用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。

　　故答案为：漂泊；过滤；嫌疑；惧怕；眺望；告诫；吩咐；强盗；懒惰；懒惰：要想取得成功就不能懒惰。【点评】解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。易错的生字有“漂泊”都是“氵”，“嫌疑”，“眺”是用眼睛看是“目字旁”，用嘴吩咐所以是口字旁等。书写时要注意字的占格和笔顺。用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。

　　2.【答案】zhǎn；xī；lǜ；tián；chīzuì；zhàn；sǔn；tún；dí；chì；juān

　　【考点】拼音，字形，词形

　　【解析】【分析】本题主要考查对字词的拼读能力。解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意易误读字音。如：“涤”dí是洗的意思，注意读音。“恬”注意不能读成半边舌的读音。

　　故答案为：zhǎn；xī；lǜ；tián；chīzuì；zhàn；sǔn；tún；dí；chì；juān【点评】解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意易误读字音。如：“涤”dí是洗的意思，注意读音。“恬”注意不能读成半边舌的读音。

　　3.【答案】杜鹃；臀部；板凳；俊俏；玫瑰；喜鹊；宫殿；登山；峻岭；灵魂；梧桐；竹笋；蔚蓝；过滤；收敛；铜钱；伊始；安慰；思虑；宝剑

　　【考点】拼音，字形，字义，词形

　　【解析】【分析】本题主要考查形近字（同音字）的辨析及组词能力。给出的是形近字或同音字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。将字放在词语的语境中即可。如：第一、四、五、七、八组都是同音字，所以要理解字的意思才能正确的辩字组词。最后一组读音不同，敛的读音lǎn，可以组词为“收敛”。

　　故答案为：杜鹃；臀部；板凳；俊俏；玫瑰；喜鹊；宫殿；登山；峻岭；灵魂；梧桐；竹笋；蔚蓝；过滤；收敛；铜钱；伊始；安慰；思虑；宝剑【点评】形近字（同音字）的辨析及组词。因为给出的是形近字或同音字，所以要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。将字放在词语的语境中即可。

　　4.【答案】预（豫）；偶（藕）；力（立）；期（欺）；荣（容）；意（翼）；顷（倾）；坡（颇）

　　【考点】成语

　　【解析】【分析】考查对成语的掌握，注意形近字的书写。藕断丝连：形容想藕一样虽然断了但还有千丝万缕的联系，所以是“藕”；顶天力地，“力”应改为“立”；风期雪压“期”应改为“欺”；不容争辩：不能容忍争辩，所以为“容”；倾小心意意“意意”应改为“翼翼”；盆大雨：像从盆里倾倒的雨水一样，所以是“倾”；坡负盛名“坡”不是很的意思所以要改为：“颇”。【点评】这一题主要是考查对成语的掌握，要在理解成语意思的基础上进行修改。

　　故答案为：1、预（豫）；2、偶（藕）；3、力（立）；4、期（欺）；5、荣（容）；6、意（翼）；7、顷（倾）；8、坡（颇）。

　　5.【答案】伤心；决心；安心；恒心

　　【考点】词义

　　【解析】【分析】考查的是同一个字在不同词语不同语境中代表着不同的意思，根据语境的需要，联系上下文即可分析出要填写的词语。第①题中能够感受到我是很喜欢鱼，但却把它放走了，所以“伤心”；②做一个有爱心的优秀少先队员。当然要有"决心";③虽然他家里遇到了天灾，但是他依然应该是“安心”；

　　第④题后半部分说中途退却是不会取得成功的，可以分析前面填写“恒心”。【点评】这题主要是对这几种心情要理解。根据句子的含义和感情色彩来确定。

　　故答案为：①伤心；②决心；③安心；④恒心。

　　6.【答案】不仅；还；只有；才；无论；都；虽然；但

　　【考点】句式衔接

　　【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据分句间的逻辑关系来选择。①是指能够表示在意义上进一层关系的，且有进一层的意思。张老师关心我们的功课的基础上，还关心我们的身体。这是表示递进关系的句子，常用关联词不仅……还……。②只有……才……表示唯一的条件关系。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。“只有……才……”无之必不然“运动员只有不断地苦练”是条件，有了这样的条件，才会有“获得优异的成绩”这样的结果。即为：运动员只有不断地苦练，才能获得优异的成绩。

　　③“无论……都……”在汉语里是表示“条件关系”的关联词语，即在任何条件下都会有这种结果，不管前进的路上有多少困难，都会有这样的结果“会一直走下去”。其实质是：某结果的出现没有条件。

　　④这句话前一个分句说了一个意思，月亮会发光，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对，它不是恒星。应该用“虽然……但……”。

　　故答案为：不仅；还；只有；才；无论；都；虽然；但

　　【点评】对于关联词的运用。所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。分析关联词的词性，再结合句子的意思，分析句子之间的关系，填入恰当的关联词。

　　7.【答案】（1）切切故乡情

　　（2）人在天涯鬓已斑

　　（3）犹药也；医愚

　　（4）自在飞花轻似梦

　　（5）孝在于质实，不在于饰貌

　　【考点】诗文朗读、默写、翻译

　　【解析】【分析】第（3）题的句子出自西汉刘向的《说苑》；第（4）题出自《浣溪沙》。【点评】考察学生对课文内容的掌握情况。对课文内容掌握准确就能答对。

　　8.【答案】5；2；4；7；3；6；1；8

　　【考点】句子排序、仿写

　　【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先要读通读懂这段话的意思，并从中找到这段话讲述的什么内容，根据写作的顺序，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是雪松具有坚强的生命力。作者按着观察的先后顺序写的。依着作者的观察顺序，依次是：5；2；4；7；3；6；1；8

　　故答案为：5；2；4；7；3；6；1；8

　　【点评】本题主要考查排列句子的能力。

　　排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

　　9.【答案】①我把一支猎枪挂到墙上。②难道这只鸟不是报喜鸟吗

　　③一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。

　　④这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。

　　⑤我们随着他指点的方向看去。

　　⑥年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去。

　　【考点】修改病句，句式转换

　　【解析】【分析】①本题考查学生句式变换的能力。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。即为“我把一支猎枪挂到墙上。”

　　②原句是肯定句即为陈述句，变成反问句意思不变，答案就在问话中。即为：“难道这只鸟不是报喜鸟吗？”

　　③用词重复，许多很多词义重复，需要去掉一个。所以如下：一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。

　　④似乎就是好像的意思，两个词放到一起只会造成表意赘余，因而似乎、好像只留一个即可，这样的表述存在语病。即为：“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。”

　　⑤此句要表达的主要意思是看的方向，不是听的声音，应改为“我们随着他指点的方向看去。”

　　⑥用同义词“突然”替换“忽然”，加以比较，“突然”是表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。“忽然”有表示事情很快地发生或变化的意思。但比起“突然”，令人意外的程度比较小。即为：“年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去。”

　　【点评】修改病句的方法是：首先要读懂句子，然后在原句上查找，是什么毛病影响了句子的意思表达。按照句子的意思“对症下药”地修改。注意病句修改时不要改变愿意，尽量少改动。

　　10.【答案】（1）1

　　（2）1

　　（3）0

　　【考点】语言表达，课文内容理解

　　【解析】【分析】（1）原句中本体是水柱，喻体是喷泉，所以是比喻句。（2）根据《梅花魂》的课文内容能够即可知道是通过五件事表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。（3）座右铭是用来激励或提醒自己的话语，不一定是诗句。【点评】对课文内容掌握程度的考查。

　　二、阅读理解

　　1.【答案】（1）列数字；举例子

　　（2）列数字；举例子

　　（3）“主要”说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼。去掉了就不准确了。

　　【考点】修辞手法，课文内容理解，鲸

　　【解析】【分析】（1）这段文字中有大量的数字，如两千公斤、三十多吨、几十头等，所以运用了列数字的方法；又通过例句各个方面的特征来说明，所以是举例子。（2）①一吨、两千公斤可以判断是列数字。②用后面的例子说明“海中之虎”，所以运用了举例子的方法。（3）通过去掉一些原有词语后再来体会句子的含义，能够感受到说明文章用语的严谨性。“主要”如果去掉说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼.去掉了就不准确了。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

　　2.【答案】（1）无缘无故；没有来由；害怕的样子

　　（2）文中的“我”对火把情感有着不断的变化，体现了我主人公情感的转折由静到不安。我不安的缘由，同时流露了我心情的变化，自责的加剧。

　　（3）胆识是从生活中的磨难中锻炼出来的，这样才会胆大。退缩时想想自己是男子汉，男子汉是不能退缩的。

　　【考点】词义，语段阅读

　　【解析】【分析】（1）本题考查学生对词义的理解能力。仔细阅读短文，联系上下句理解词语，理解意思。如“无端：无缘无故；没有来由。怵然：害怕的样子。”（2）本题考查学生对全篇内容的理解概括能力。仔细阅读文章内容，主要写的是文中的“我”对火把情感有着不断的变化，体现了我主人公情感的转折由静到不安。我不安的缘由，同时流露了我心情的变化，自责的加剧。”抓住主要思想内容概括即可。（3）本题考查学生对全篇内容的理解概括能力。仔细阅读文章内容，主要写的是对“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。”这句话的理解，结合前后语句的意思去理解，去分析。【点评】本题考查学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

　　三、写作

　　答案】【参考例文】这个节日，我想这样过

　　星期五这一天，扫地的同学正在扫地，庞添天和杜思颖站在教室门口喊道：“陈佳瑶，杨依婷，你俩来帮忙布置黑板。”

　　“为什么要布置黑板呢？”我一脸疑惑的问道。

　　“今天是几月几号？明天又是几月几号啊？”

　　陈佳瑶想了想，说：“今天三月七号，明天三……哦，我知道了，明天是妇女节，你们想给刘老师提前庆祝一下，是不是？”

　　“恭喜你，回答，正确！没想到你还挺聪明的。”杜思颖一边说，一边笑着摸了摸陈佳瑶的头，“你什么意思？！”陈佳瑶似乎有些不满。

　　“行了行了，你俩别吵了，要干就快点干，这样还可以让那些扫地的同学给我们打掩护呢。”

　　“庞大小姐都发话了，我们快做就行了。”我说罢，便拉起陈佳瑶和杜思颖直冲黑板。

　　这下我们可就忙开了，画画的画画，写祝福语的写祝福语，庞添天画了一捧花，惟妙惟肖！杜思颖负责写祝福语，她是写了擦，擦了又写，总觉得不满意，要不是时间有限，我估计她不花个一年半载是不可能的。

　　真是人多力量大，一会儿工夫，我们便做好了。

　　这时的我们，都是脏兮兮的，到处都是粉笔灰。同学们回到教室后，我便宣布了要求：“明天是妇女节，可又是周六，所以，我们决定今天给刘老师提前庆祝一下，待会儿大家要表现好一点，还要麻烦第一排的同学帮忙看一下刘老师来了没有，来了就告诉我们一声，ok？”

　　“ok！”同学们异口同声的回答到。

　　不一会儿，第一排的王贞玉紧张的叫道：“刘老师来啦！刘老师来啦！大家快坐好！”

　　话音刚落，刘老师就推门而入。刘老师看到我们都盯着黑板，便也望去。刹那间，刘老师愣住了，好一会儿都没说话。当刘老师回过神来，我们全班同学不约而同地说道：“祝刘老师妇女节快乐！”刘老师感动得说不出话，我清清楚楚的看到，刘老师的眼睛红了，眼眶里洋溢着幸福的泪花。

　　虽然我们的祝福是那样的简短，但却是最真实、最朴实的！

　　【考点】叙事

　　【解析】【分析】作者把自己对老师的情感及感恩写出来，将自己在生活中的感受、自己的心情写了出来，与我们共同分享其中的快乐。【点评】这是一篇记叙学生祝福老师三八节日的文章，是一篇有真情实感的文章。