二年级口语交际与写话

二年级听说读写能力家长会发言稿

　　为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后都有同学们主动打扫教室和领早读，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在右边，作业本放在左边，中间放铅笔盒。每次做作业，总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开始，我曾经担心孩子是否能做到的，事实证明孩子做得很棒。在家访过程中，我也发现，很多孩子在家里也能做好这些看起来微不足道的小事。良好的学习习惯会让孩子受益终身。

　　接下来，我就谈谈孩子“听说读写”的能力。

　　“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言，在现在的课堂，我们经常可以听到诸如：“要补充……”“我不同意他的观点……”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不够的。

　　现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子“说”的能力也很重要。课本上第一次出现造句，要求用上“高兴”。有的孩子说：“我今天很高兴。”我追问原因，有的孩子就能说：“我考试考了100分，心里很高兴。”有一个同学说：“主人给小狗肉骨头吃，小狗高兴地摇起了尾巴。”在她的带动下，不少孩子都造出了有血有肉的句子。一年多的训练，本班孩子的口语表达能力应该是很棒的，一个原因就是他们愿意说，敢说，并且表述作到清楚完整。许多老师给我们班最大的评价就是你们的孩子真是会说的，同学们发言的时候不仅作到口吃清楚，表达完整，并且已经有了自己的思想。其实课堂有许多的闪光的东西，我整理了一些写了下来，在我们的班级博客中挂了出来，如果有时间大家可以去找来读一读。

　　要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。

　　我发现，班上很多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？最近我们班图书架有了好多的书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，可惜这些图书比较少，所以推荐给大家每一个家庭建立一个小书屋,让孩子徜徉在书的海洋,孩子们估计会比较喜欢，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。班里的同学们高兴地跑来对我说：“王老师，我妈妈也喜欢看我们的书，她说好玩死了。”孩子说这话是兴奋的，是开心的。因为她妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。

二年级听说读写能力家长会发言稿

　　各位家长，大家好!

　　感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经二年级了，我们坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。也不可能在学校的各项评比中得到那么多的第一名；不可能在运动会中的广播操比赛取得好成绩，团体总分也名列前茅；更不可能在期中检测中取得如此令人满意的成绩；

　　今天借此机会呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家长我们是接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。

　　首先我想把我们们二（4）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然也极其聪明，刚接班时候我最大的感觉是辛苦累，因为孩子活，所以整个班级最先给人的感觉是比较散，比如上课有学生会自动走下座位跟你报告想法；不举手张口就回答问题；同学之间没有团结协作精神；不会正确的人际交往；太斤斤计较；不懂得如何整理自己的文具和书包等等，转眼二年的磨合和整顿，我可以毫不犹豫地告诉大家，孩子们的发展呈现十分良性的状态，他们的班级集体荣誉感很强，只要是要比赛的东西，他们各个都最积极，就拿值日生看，一开学我把值日生表排出来，每天他们都会在组长的带领下认真的值日，地面扫了一遍又一遍，总还是不够，只要是组长说要重扫的，组员都会心甘情愿地去再扫一遍。哪组今天被扣分，第二天他们会自己重新来一遍，没有什么怨言，也没有什么争辩；再拿这次校运会来说，从整个年级来看呢，我们班的体育整体素质不是算高，主要是男生项目都不是太好。但在校运会前一个礼拜我把参加项目和学生名单抱给他们以后，动员了一番，令人惊讶的是校运会他们居然出奇地捧回了好几个第一名。课间需要我操心的事情也一下子少了许多，每每我到教室和操场溜溜，他们还兴奋地要求我同他们做游戏。当然其间他们做游戏也会发生学生之间的小矛盾，但我往往只给他们一些建议，让他们自己去解决，或许有时候他们解决得还不够好，但至少他们已经慢慢在学会用自己的力量和同学相处，孩子的可塑性很强，有些事情真的只要我们稍稍点拨，然后多些建议，多点时间等待他们一定是可以解决好的。

　　孩子们的事情可说的很多，每天跟他们相处总有一些令人感动的东西。有时候他们很幼稚，会走到我身边，一本正经地问：“王老师，我们为什么要学英语啊？”我还在想怎么回答这个问题时，突然补充说：“是不是像小老鼠学狗叫，猫就不会吃它啦？”很好笑，但这就是属于孩子独有的思维。有时候他们也很现实：“王老师，我长大的理想是当总经理，因为总经理可以赚很多的钱，我可以买漂亮的大别墅，高级的小轿车。还可以做许多别人不能做到的事情，比如到美国去玩，去新加坡留学。”活脱脱一个拜金主义者，但只要是学习的动力，又有什么不可以呢。我没有过多地批评这个小朋友，因为能大胆说出自己的观点本身也是一种勇气；当然有时候他们也是那么的懂事，他们知道老师病了，要乖一点，要学会管理好自己，会偷偷塞给你一片润喉糖等等。

二年级作文看图写话买菜

　　今天，我和妈妈一起去超市买菜。路上，我兴奋不已。

　　一进超市，我就被五光十色的菜迷住了，超市里的菜可真多呀！让我眼花缭乱。有黄黄的土豆，有像披上了绿色大衣的黄瓜、大白菜、辣椒，卷心菜像皮球一样又圆又大。小白菜嫩嫩的，红红的胡萝卜像火把，在熊熊燃烧。妈妈不知选什么，妈妈让我选，“哎呀！”那么多的菜，我怎么能选的完呢！

　　我开始选了，我选的是：一棵大白菜、三根葫萝卜。

　　我选好了，于是，我和妈妈来到售货员阿姨的身边，把大白菜和胡萝卜放到秤上称了称，一共是30元。妈妈付上了钱，我们开心地回家去了。

二年级写话要求及看图写话指导

　　一、习作评分参考标准

　　优：能写三四句话，句子通顺，无错别字，书写认真

　　优+：能写三四句话，句子通顺，无错别字，书写认真、有好词佳句。

　　优++：五句话以上，句子通顺，无错别字，书写认真、有好词佳句，想象力丰富（用上学过的不同的表达方法：例如用上关联词、拟人句、比喻句等等），能写出自己的想法和感受。

　　二、格式要求

　　1、每一段话的开头必须空两格。标点符号（除双引号）要占一个格子。

　　2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上，上一行最后一个字后面没格子写标点的话，标点只能写在最后一个字的旁边，不占格写，而不能写在下一行的第一格。

　　3、一段话除开头空两格，其他地方不能空格。

　　三、书写要求

　　1、字体工整，书面整洁。

　　2、不写错字，拼音书写正确。

　　3、正确使用标点。

　　四、内容要求：

　　1、围绕一个内容写，不写流水帐，尽量学会运用不同的表达方法。

　　2、语句通顺，表达清楚，让人明白所写的内容。

　　3、文章要能结合生活实际展开想象，写出自己的想法和感受。

　　五、看图写话指导

　　看图写话的意思就是看着现有的图画写一段话

　　1、要看懂图意，图上画的最明显的人、景、物要详写

　　2、主角干什么？怎样

　　3、构思全文

　　（1）开头：时间、地点、人物干什么（略写）。

　　（2）经过：主角在干什么？看到什么？（详写）用上学过的表达方法：

　　a有的……；有的……；还有的……。

　　b比喻句。

　　c拟人句。

　　d关联词：一边……一边……因为……所以……如果……就……等等

　　（3）结尾：写感受

二年级写话

　　1.提示：什么时候，天气怎么样？发生了什么事？(乌云密布狂风大作倾盆大雨)图上的人物是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样

　　小女孩：不知所措、飞快、冲进

　　老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡

　　男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑

　　2.提示：图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何

　　好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚

　　小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的

　　词语：首先……接着……然后……最后动词：挖、放、培、浇。

　　请你用上一系列动词，把这个过程写具体。

　　3、提示：这幅图写的是什么时候的路上，发生了什么事情？小女孩怎么做？小男孩怎么想，又是怎么做，怎么说的

　　男孩：肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、随手一扔

　　女孩：弯下腰、捡起、扔、严肃地说

　　结果：摸着头、涨红了脸、惭愧

　　4、第1节：什么时间，在什么地点，正在举行什么比赛

　　第2节：比赛进行得怎么样？仔细观察图片中小朋友的动作、神态，也可以想象他们当时的心理活动，观众的反应等。

　　第3节：结果怎么样

　　5、仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？请你根据提示写一段话。

　　6、小朋友你吹过泡泡吗？它是怎么吹的？吹出来的泡泡又是什么颜色、什么形状的？你和泡泡又发生了什么有趣的事？请你仔细看图，发挥想象力，把图中小朋友吹泡泡的过程写具体。

　　7、秋天到了，自然界发生了许多变化。比如小动物、庄稼、果园、植物、天气……

　　请你结合图片，把秋天的变化写出来。并且给文章取一个题目。

　　8、图上画的是什么季节，你是怎么知道的？小朋友在干什么？他们是怎么玩的？玩游戏的过程中他们会怎么说？请你把这个游戏的过程写具体。

　　9、请你仔细观察图画，以《萝卜不见了》为题，写一段话。

　　参考词语：

　　第1节：高高兴兴又大又红

　　第2节：乐滋滋眉开眼笑

　　第3节：大吃一惊自言自语

　　第4节：气呼呼拽、

　　10、根据提示看图写话：

　　第1节：上学的路上，明明一边，一边。

　　第2节：这时，一位小弟弟，只见他

　　好词：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

　　第3节：阿姨看到了安慰小弟弟：“”

　　第4节：还未走远的明明看见了这一幕，心想，于是（怎么做），然后对小弟弟说什么？垃圾桶仿佛在说。

二年级对话形式的写话

　　星期六的晚上，我写完作业，看了一眼时间：动画片快要开始了！

　　我想看《巴拉拉小魔仙》，可是爸爸正在看比赛。我说：“亲爱的爸爸，你让我先看动画片可以吗？”

　　可是爸爸直接拒绝了：“宝贝，你先让爸爸看，好不好，因为这个比赛只能直播，你等会儿再看动画片好吗？”可是我非常想看动画片，一刻也等不了。于是我对爸爸说：“爸爸，求求你了，我想看《巴拉拉小魔仙》的结尾，我想知道公主去人类世界了没有，坏人受到惩罚了没有，爸爸，让我先看吧，好不好嘛？”

　　爸爸看着我可怜的样子说：“好吧，那你先看吧”。爸爸无奈的将遥控器给了我。我开心的说：“谢谢亲爱的爸爸”。于是我开心地看了起我心爱的动画片。

　　我明白了，遇到问题要和别人有礼貌地商量。

　　在小作者的眼里，“我”活泼聪明，爸爸慈爱友善，与爸爸商量，我们有各自不同的想法，写出了“我”的天真可爱，也写出了爸爸对“我”的疼爱。

写口语交际中的巧妙提问的作文

　　交谈常常是以提问开头的，交谈的过程离不开提问。如果想使交谈愉快地进行，巧妙提问是关键。巧妙的提问不仅能获得自己想得到的信息，而且还能令对方心情舒畅，而不当的提问，常使交谈失败，可谓“善问者能过高山，不善问者迷于平原”。下面就介绍一些巧妙提问的方式和技巧：

　　彬彬有礼要注意问话的语气，要做到语言温和、态度谦恭，使被问者不感到唐突，愿意回答。发问时要恰当地使用表示尊重的敬语如“请教”、“请问”、“请指点”等，要恰当使用表示谦恭的谦语如“多谢您提醒”、“您的话使我茅塞顿开”、“给您添麻烦了”等。在对方答话离题太远时，还要用委婉语控制话题，如“请允许我打断一下”、“这些事您说得很有意思，今后我还想请教，不过我仍希望再谈谈开头提的问题”等，自然地把话题引过来。问话时不要板起面孔，“笑容是你的财产”，微笑着问话，会使人乐于回答。

　　由此及彼先避开中心问题，从对方熟悉或感兴趣的话题人手，使对方有话可说。不要总问只能以“是”或“不是”作回答的问题。如果与交谈对象不熟悉，就要密切观察对方的服饰、习惯性动作、表情或口音等，以便找到交谈的突破口，并在交谈过程中迅速抓住对方的兴奋点，边问边分析对方反应，再巧妙地引出正题。

　　适可而止问答是双边活动，必须使对方乐于回答。问话后要察言观色，从对方的言语和表情中获得信息反馈。对方低头不语或答非所问，可能表示他不感兴趣或不想回答，这就需要换个提法再问；对方面露难色或有疲劳厌倦感，就不能穷追不舍，应适时停止。一般不要冒昧地问涉及对方的工资收入、家庭财产等个人隐私的问题，这样有可能会令对方感到尴尬，使交谈无法进行。

　　因人而异要注意对方的性格特点和年龄特征。不同性格的人，理解问题的角度存在差异。不同年龄的人，对问题的理解能力也不同。提问时，对于性格直爽者，不妨开门见山；对于脾气倔强者，要迂回曲折；对于平辈或晚辈，要真诚坦率；对于文化较低者，要问得通俗；对于心有烦恼者，要体贴谅解，问得亲切。

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商量口语交际二年级写话

　　钱朗

　　一天，妈妈对我说：“儿子，你周末在家里一定很无聊，我给你报一个钢琴班，好吗？”

　　我对妈妈说：“妈妈，您知道吗？其实我对钢琴一点兴趣都没有，我想报画画，因为我对画画非常有兴趣。另外，美术老师都说画画可以提升观察能力，培养耐心，因为一幅画有的地方需要改很多次，才能把它画好，要有足够的耐心才可以的呀！而且美术老师都夸我的画画得很好。妈妈，我想学画画，您给我报画画班，好吗？”

　　妈妈听完后笑眯眯地说：“你说的很有道理，那我就决定给你报画画班吧！”我高兴地说：“谢谢您！亲爱的妈妈。”