幼儿园游戏故事

适合幼儿园小班的童话故事

　　变大变小的兔子

　　森林里一场大雨过后，小兔子出来想要采一些鲜美的蘑菇，一个蓝色的蘑菇吸引了小兔子的注意，“多漂亮的蘑菇啊!我要采回去做美味的蘑菇汤喝。”

　　小兔熬了一大锅的蘑菇汤，喝下蘑菇汤的小兔打算美美的睡上一觉，还没等躺在床上，小兔的身体就不断的变大，穿过房顶，穿过云朵，小兔不知道这是怎么回事，搞不清楚状况的害怕极了。

　　不一会小兔又变小了，变得和蚂蚁一样小，它不知道该怎么办，大哭起来，“谁来帮帮我……谁来帮帮我……”

　　被惊动的小伙伴们不知道是怎么一回事，听到小兔的声音来到小兔家，可是却看不到小兔，小麻雀在地上发现了小兔，可是它只有黑点那么大，大家看了看小兔家的东西，希望找出线索，黑狗发现了这锅蘑菇汤的问题，找到了线索接下来该怎么办呢

　　只见小兔忽然变大，吓的伙伴们都躲了起来，因为小兔太大了，老虎医生来了看到小兔也没办法治疗，只能等到毒蘑菇的药效过了小兔子才会好，就这样小兔就在不断的变大变小中，等待着药效的魔力消失。

　　伙伴们在等待小兔的过程中静静的睡着了，小兔身上毒蘑菇的药力也消散了，折腾了一天的小兔也累得睡着了，就这样大家进入了梦乡，小兔心想，下次可不敢乱吃东西了!

适合幼儿园讲的童话故事

　　1、猫头鹰当大王

　　在一片森林里，“万兽”狮子想找动物接替他的王位，听到这个消息，猫头鹰自告奋勇地报了名。猫头鹰幸运地上任后，立刻神气地下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，晚上做事！”大家听了都不愿意，可又不得不无可奈何地服从命令。

　　白天，森林里还好，夜里却乱成一团，到处一片哭叫声。小蜜蜂在黑漆漆的晚上撞伤了腿，坐在地上号啕大哭。小白兔一头撞在树上，头昏眼花。小蚂蚁不知被谁踩得头上冒出两个大大的包。小蜗牛一边慢慢地爬一边打着哈欠。小鸟眼睛睁得大大的，却还是撞得眼冒金星。小熊猫的黑眼圈更深了，筋疲力尽地坐在石头上。只有一只聪明的飞蛾，头上戴着灯泡帽，才幸免受伤……

　　一周下来，动物们都叫苦连天，坚决不再听猫头鹰的命令了。

　　2、小鼹鼠造房子

　　小鼹鼠多多家有很多人。有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有小鼹鼠多多和兄弟姐妹。原来阿，他们都住在一个房间里，可是小鼹鼠们一天天长大了。一间房间住不下那么多鼹鼠了。

　　小鼹鼠多多说那我们来造房子吧！于是他先挖了一个大大的客厅送给爷爷奶奶。爷爷奶奶很高兴，坐在里面看起了电视。

　　接着他挖了个卧室送给爸爸妈妈。爸爸妈妈上了一天班很累了，就在里面休息。

　　他又挖了一个活动室送给弟弟妹妹。弟弟妹妹很开心，在里面打打闹闹。

　　他还挖了一个书房送给哥哥姐姐。哥哥姐姐很满意，在里面看起书来。

　　小鼹鼠多多继续挖阿挖阿。

　　他想我还得挖一个厨房，一个餐厅，一个储藏室，一个游泳池......我要多挖一点请我的好朋友们一起来玩。

　　3、点点爱去幼儿园

　　点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都噘着嘴。

　　她们经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟，唧唧喳喳唱着歌。

　　妈妈说：“这里是小鸟幼儿园。”

　　小鸟说：“幼儿园里很快乐。”

　　经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这里是白兔幼儿园。”

　　兔子说：“幼儿园里很快乐。”

　　经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

　　梅花鹿说：“幼儿园里很快乐。”

　　这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课学习。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好。”她放开妈妈的手，高高兴兴地走进去了。

　　4、青蛙飞行员

　　小动物们为了想飞，绞尽脑汁。小狗和小猫把气球拴在木箱上，可是怎么也飞不起来。

　　小狗把雨伞系在篮子上，然后爬上墙头，坐到篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是“嘭”的一声摔在地上。

　　小猫不敢试，她只是躺在阳光下睡大觉。在梦里，她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来。

　　当青蛙说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说：“你们等着瞧吧，总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。”

　　很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。一天，树林上空飞来一架红色的小飞机，飞机里坐的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

　　“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。来，大伙一起想办法，不怕造不成。”

幼儿园大班童话故事

　　淘气的小猴子

　　森林中，小兔子跟小猴子是邻居。

　　有一天，小兔子在路边散步，忽然他看见路边有一架葡萄树，那上面挂满了紫红紫红的葡萄，就像晶莹的蓝宝石。她眼睛望着，不知不觉流下了口水。

　　“喂，小兔子，你好!”一个声音传来，小兔子一惊，看到葡萄架里绿叶间动了下，原来是小猴子，正在乐滋滋地吃着葡萄呢。“你也上来吃吗?”小猴子问道。

　　“当然了，当然了!可是，”小兔子的脸色暗了下来，“我上不去啊。”小兔子很沮丧。小猴子的眼睛灵机一动，说：“我拉你上来。”

　　小兔子很高兴，于是就伸出手，小猴子一只手抓住葡萄架，另一只手伸出来抓住小兔子，然后使劲往上面拉。当拉到半路的时候，小猴子忽然松开了手，小兔子一下坐在了地上。她一边用手抚摸着疼疼的臀部，一边叫着，“哎呀，哎呀……”看着狼狈的小兔子，小猴子转过脸，偷偷地坏笑起来。

　　“对不起，对不起，小兔妹妹，我没抓紧，我再拉你一次吧。这次我一定注意。”小猴子说。小兔子抚摸着臀部，站起来，又把手伸给了小猴子。

　　这次小猴子抓得特别紧，小兔子眼看就要到葡萄架上面了，她眼里闪烁着喜悦的光芒。忽然，小猴子的手又松了，小兔子重重地摔在了地上。她感到自己身上的骨头都散架了，眼睛里充满了泪珠。这个时候小猴子竟然忍不住哈哈笑起来。

幼儿童话故事

　　每逢骑士节这天，国王都要颁发一枚金牌，奖给过去一年中最勇敢的骑士。

　　波切利骑士从未获得过金牌，因为每逢有人需要救援的时刻，他要么从拔不出宝剑，要么被石头绊倒。

　　有一天，一条巨蟒正在路中间休憩。有一队商人赶马路过，把巨蟒惊醒了。巨蟒咆哮一声，抬起头，猛然扑向马队。波切利看见了，拔出剑来，跑过去与巨蟒搏斗。

　　正当波切利危难之时，一支飞镖击中巨蟒的脑袋。巨蟒砰然倒地。

　　原来是骑士马丁骑马赶来帮忙。

　　波切利说：“多谢您。我能控制局面。”马丁挥挥手，疾驰而去。

　　当太阳落到山后时，波切利听到河里传来一个孩子的求救声。

　　波切利飞跑过去，跳下水。等他无助地在水里挣扎时，这才想起自己不会游泳。马丁从灌木丛中冲出来，把孩子和波切利救上了岸。

　　第二天，波切利和马丁一起出席骑士节。骑士们都屏住呼吸等待着，看谁能赢得金牌。

　　国王清清嗓子，讲道：“在过去的一年里，我们见证了许多动人的事迹，但昨天出现了连最优秀的骑士都望尘莫及的感人事迹，马丁两次营救了波切利骑士。我不能把金牌奖给任何一位骑士，而要奖给马丁！”

　　波切利羞愧地悄悄溜走。马丁追上了他。“您为何要躲开呢？”他问道。

　　“请离开我，”他说，“您成了一位英雄，可我却成了一个傻瓜。”

　　他抗议说：“可是，没有您我无法成为英雄，咱们是最佳组合。您是一位英勇的骑士。您无私地援救将要淹死的男孩，面对巨蟒时您没有逃跑。想想吧，有我来帮助您，咱们就没有办不到的事情。”

　　波切利骑士思索片刻，“咱们组合？”

　　波切利点点头。他知道自己赢得了比金牌更为宝贵的奖励。

幼儿园经典童话故事

　　流口水的小狗

　　火红地太阳高高的悬在天空中。

　　小松鼠、小刺猬和小狗在一起玩。玩热了，躲到大树阴底下纳凉。小狗伸长舌头，趴在地上，呼哧、呼哧喘粗气，还滴滴答答流口水。

　　小刺猬捂住鼻子说：“小狗，你都这么大个子了，还流口水，好脏啊!”

　　小松鼠也随着说：“就是。”小狗一听生气了：“你们嫌我脏，我走，不跟你们玩了!”

　　回到家，妈妈见小狗嘴噘得老高，问：“怎么了，谁惹你了?”小狗委屈地说：“小刺猬、小松鼠说我流口水，嫌我脏!”

　　“唉，就为这点小事呀。跟他们解释解释不就行了。”妈妈笑笑，“动物的汗腺一般都长在皮肤上，通过皮肤出汗散热，如马、骡子、驴等等。牛的汗腺长在蹄子缝里，兔子是通过耳朵散热。我们狗的汗腺在舌头上，所以不是流口水，是出汗散热。”

　　狗妈妈正在开导小狗，小松鼠和小刺猬走进屋来：“大妈，您说的话我们全听见了。是我们错了，不该说小狗哥哥……”

　　小松鼠、小刺猬和小狗都笑了，又和好如初，高高兴兴地一块儿玩去了。

幼儿园童话故事

　　聪明的老鼠

　　小老鼠球球已经好几天没有吃东西了，原因是因为那只猫时时刻刻都盯着老鼠洞，所以球球根本不敢出去，球球想了很多办法，可是都行不通。

　　球球忽然想起他之前在回家的路上捡的一个铃铛，于是就把铃铛带在身上。由于饿的慌，就在洞里走来走去，铃铛也不停的响。

　　猫听到这个声音非常好奇，就冲着球球喊：“是什么声音呀？这么好听！”

　　球球眼轱辘一转，灵机一动顿时有了一个好主意，它把铃铛送给了猫，并让猫一直戴着，猫戴着铃铛兴高采烈地回家了，这样球球才有机会出去寻找食物。

　　没过几天，猫又来打老鼠的主意了。可是他一到老鼠的洞口，球球就知道猫来了，因为它早就听到了铃铛声，于是就不敢出去，等猫走了的时候，它同样会听到铃铛声，这时才敢出去。

　　就这样，猫来了无数次，可就是捉不到老鼠。“难道是自己的本领降低了吗？”猫自言自语的说，最终还是没有明白，原来是自己贪了小便宜才失去了很多东西。

幼儿园小朋友的简短童话小故事

　　刺猬听说龟兔赛跑是乌龟赢的，有点不服气，想和他来对决一下。

　　比赛那天，刺猬非常兴奋，早饭都顾不得吃就早早地来到了赛场。他们俩准备好后，站在了起跑线上，象爷爷一声令下：“开始！”刺猬只用了五分钟就离开了象爷爷的视线，而乌龟，已经爬了两小时我们还能在起点，清晰地看到他奋力向前爬行的身影。

　　跑着跑着，突然刺猬发现了一棵苹果树。一个个小苹果红彤彤的，看着就很好吃。他想：“正好肚子有点饿了，先吃点东西填饱肚子。再说乌龟也不会很快就追上来的。”刺猬就坐在苹果树下吃了起来。

　　吃了几个苹果，刺猬站起来准备出发。他回头看了看后面，连乌龟的影子都没有。他想：“要不我再吃几个，反正乌龟还没追上来。我只要一直盯着看，乌龟追上来了我再跑也不迟。”就这样，乌龟又吃了起来。

　　这时，乌龟追上来了。刺猬看到乌龟越来越近，就想站起来向终点跑去。但他刚才吃的太多了，连一厘米都走不动了。

　　所以，毫无悬念，这次比赛乌龟胜出了。

　　刺猬很不甘心，要是自己不贪吃，哪怕少吃一个苹果，说不定冠军还是自己的呢！

幼儿园中班游戏设计：狐狸先生的故事

　　活动准备

　　教具：课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。

　　学具：幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。

　　活动目标

　　能大胆表述，发挥想象力。

　　养成安静倾听的良好习惯。

　　能根据画面内容，推测合理的故事情节。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师以故事情景开头，引出狐狸先生，激发幼儿的游戏兴趣。（老师带上狐狸面具，穿上西装，戴上帽子，拿着雨伞高高兴兴的出场，配上音乐《美国误会漫步》）。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。（今天我要去参加森林舞会，在路上会遇到三个难关，如果你们能帮助我连闯三关，就会获得森林舞会头饰一个，和我一起参加舞会！）

　　二、闯第一关

　　引导幼儿推测第一组图片空白处的内容

　　1、提问： 到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢？想知道吗？那让我们一起来看看，狐狸先生到底发生了什么意外……

　　2、使用课件播放图片1。

　　提问：狐狸先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎样的表情？为什么会有那样的表情

　　幼儿回应：非常仔细地观察课件，能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇，并能大胆猜想。

　　3、播放课件中风的声音。

　　幼儿闭上眼睛倾听风的声音，想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里

　　幼儿回应：风声使他们有了一种身临其境的感觉，因此能大胆想象，并急切的想要说出自己的猜想。

　　4、播放课件中图片2。

　　提问：狐狸先生的帽子被风吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎样？为什么会有那样的表情

　　幼儿回应：带着自己的猜想，情不自禁地仔细观察图片，并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。

　　5、播放课件中图片4。

　　提问：看看后来又发生了什么事情？狐狸先生怎么了

　　讨论：它为什么会到河里？（不请幼儿回答，为下一个环节的回答埋下伏笔）

　　6、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。

　　师：（以小熊拍了照片的情节引出）小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦！这个粗心的小熊呀，中间怎么漏掉了一张呢

　　幼儿猜想：这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢？为什么

　　幼儿从"？"图片中选择图片，并说出理由。

　　幼儿回应：有了前面的铺垫，他们都能正确的选择"？"处的卡片。

　　播放课件，揭晓"？"处答案，验证幼儿的猜想结果。

　　宣布闯关成功，播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。

　　三、闯第二关

　　第三关：幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容

　　1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗？接下来又有谁出现了？发生了什么事情呢

　　幼儿回应：开放性的提问，为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流，大胆表达自己的想法。（让我们一起来揭开第二关的题目）。

　　2、幼儿操作学具，观察讲述，尝试理解画面内容，教师巡回指导。

　　教师提出观察要求：仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么？它们的表情、动作是怎么样的？猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么

　　幼儿回应：能按照观察要点进行观察、讲述，并在观察和并讲述中理解画面的内容。

　　3、幼儿为第二组图片中的"？"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择，说出理由，其他幼儿验证自己的结果。

　　4、教师宣布第二关闯关成功，播放第二个胜利笑脸娃娃。

　　5、第三关！观察第三组图片并请幼儿观察、操作。

　　请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由，其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功！播放胜利笑脸娃娃！

　　四、结束活动

　　飞出魔法棒，请幼儿闭眼，施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰，和狐狸先生一起去参加森林舞会！

亲亲密密一家人的幼儿游戏故事

　　孩子们最喜欢的游戏莫过于角色游戏了，丫丫家爸爸妈妈爷爷围坐在饭桌前，正津津有味地品尝着妈妈烧的菜，却唯独少了奶奶，奶奶去哪儿了呢？原来你正嘟着嘴站在书房里看布书，满脸地不高兴。看到这个场景，我不由得按响了丫丫家的门铃。

　　听到门铃声，你还是一个劲地随意摆弄着布书，不予以理睬，妈妈热情地开门迎接。“请进，请你喝杯茶。”我顺势问道：“妈妈烧得菜好香呀，老远就闻到香味了，可是奶奶怎么没来吃呀！”“哼，妈妈不让我吃。”你没好气地说。妈妈摸摸头，“哎呀，那我再请一次吧。”“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、娃娃吃饭啦！”这次妈妈朝着书房的方向喊得特别大声。你脸上露出了笑容，赶紧地送回了布书，来到饭厅，抱起孤零零坐着的娃娃，开始进餐了。“宝宝，你饿吗？我请你吃馄饨。”说着，煞有介事地左手抱娃娃，右手拿勺子喂娃娃吃起了馄饨，那专注认真的神情加上像模像样的喂养姿势真像一个小大人。

　　一家人吃好午餐，干练的妈妈以最快的速度收拾好了桌面，洗好了碗勺，加入了和你一起照顾娃娃的行列。你们俩你抱抱娃娃，我抱抱娃娃，看着只穿了一件薄薄打底衫的娃娃，我忍不住说了一句，“娃娃好冷呀！”只见，妈妈拿来了个奶瓶，直接塞到娃娃的嘴巴里，你不由分说给娃娃穿起了外套、裙子……你们可谓忙得不亦乐乎，娃娃被你们突如其来的多项动作“吓”了一跳。“咳咳咳，咳咳……”“娃娃怎么咳嗽了呢？是不是躺着又喝奶又穿裙子被呛到了呀！”我试探性地问道，反应敏捷的妈妈恍然大悟，突然想了什么似的，“我还没加奶粉呢！”说着径自去厨房打开奶粉桶的盖子，拿起奶粉勺加了几勺奶粉进去，接着去饮水机处又加了些热水。给娃娃穿好外套、裙子和袜子，戴好小围兜的你也抱着娃娃坐到了小椅子上，静静地等着妈妈泡奶给娃娃喝。

　　这时，我哼起了《别吵，小宝宝睡了》的歌曲，你也边喂奶边唱起了歌哄小娃娃睡觉。你和妈妈十分默契地给小娃娃喂奶，小娃娃喝好奶，你小心翼翼地把她抱到床上，盖好被子，娃娃香香地睡着了，嘴角露出了笑容，也许她正做着甜甜的梦，你长长地舒了一口气。亲亲密密的一家人在一起是一件多么幸福的事。

　　老师的声音：

　　小班幼儿的年龄特点决定了他们是在使用物体、摆弄玩具的动作过程中进行思维活动。正如专家徐则民说得那样“快乐玩，有效玩”。对于入园第二个月的孩子们来说，丫丫家游戏开展中，孩子们愿意参与角色游戏活动，在对游戏活动感兴趣的基础上，生成了很多游戏行为，如：奶奶给娃娃喂馄饨、妈妈给娃娃泡奶、奶奶给娃娃穿衣服、唱歌哄娃娃睡觉等。交往能力也在游戏中逐步提高。

　　作为教师，应该做儿童游戏的玩伴，认同幼儿的兴趣需要，认知水平、个体差异，给幼儿游戏自由、参与游戏。当我看到奶奶一个人在书房生闷气的时候，进行了必要的介入，作为一名小客人去做客，通过语言上的提醒引导一家人在一起吃饭才最开心，由此也引发了一系列丰富的游戏情节。尤其是结合当下季节特征，随着天气的逐渐转冷，在老师的启发下，奶奶有给娃娃穿衣裤袜子的意识，知道冷了会感冒咳嗽。妈妈知道娃娃喜欢喝奶，喝奶也能暖和身体。所以就出现了两位家长对待这个问题所引发的不同行为。为了不打断幼儿的行为，我又在她们身旁假装娃娃呛到咳嗽的样子，间接让幼儿发现问题，思考问题。妈妈也想起来由于自己太着急直接拿装有白开水的奶瓶喂给娃娃喝这件事，恍然大悟的她又去给娃娃泡奶，场面一下子又变得温馨起来。最后，在妈妈和奶奶的悉心照顾下，娃娃在甜美熟悉的歌声中甜甜的进入了梦乡。可见游戏来源于生活经验的认知，幼儿在角色游戏中的游戏行为回归了生活，经验也随之得到了拓展，最终提升了游戏行为，为后续游戏情节的丰富发展奠定了有利的条件。

难得糊涂的幼儿游戏故事范文

　　片段一：本月的主题是《我是中国人》，在建构游戏中孩子们非常喜欢搭各种各样的建筑。今天，张天冉和俞依依、付秀俊和张杰你们几个合作搭，我听见你们正在商量该怎么搭，冉冉说：“今天我们男孩和女孩进行比赛，你们两个男孩一组，我们两个女孩一组，搭一样中国的伟大建筑，看谁搭的快搭的像，我们请陈老师来做评委。”大家对你的提议都感到非常兴奋，我也同意了你的建议，我说那就给你们半个小时的时间吧。刚说完开始，你们就开始动工了，我在旁边默默地观察着，我看到女孩组搭的是中国馆，男孩组搭的是天安门，大家都很认真，两人合作默契。

　　刚开始女孩组的速度明显快于男孩组，可是过了一会中国馆就倒了，但是你们并没有气馁，还是继续搭，可是不知道为什么一会就出现了一下很响的哐当声，原来你们组的中国馆又倒了。这次我从你们的脸上看出了明显的焦虑之情，看得出来你们很想成功，但又总是遇到挫折，于是我过去一探究竟，我发现你们搭的中国馆大致方向是对的，一层比一层大，所以选择积木的时候也是越来越长，可是我发现底层的柱子不够牢固，你们用的积木不够粗，所以承受不住重量。于是我就问你们：“你们是用什么材料做地基的啊？”这时候冉冉好像有点豁然开朗了，马上又动手将地基的柱子换成粗的大的圆柱体的积木，并且每一层的柱子都很牢固，终于在半小时内你们将中国馆完美的呈现在了大家的面前。

　　片段二：建构游戏开始了，我看到小虎和倩倩正在搭各种各样的马路和桥，过了一会，就听到你们的争吵声，倩倩说：“你搭的不对，桥怎么会是圆的呢？”小虎也很激动说：“我爸爸上次开车带我去上海玩，我们经过的一座大桥就是圆的，我爸爸车子都绕了好几圈才下去的呢。”倩倩则觉得非常不可思议，好像没有肯定小虎的想法，于是我问小虎你爸爸开的时候是一直绕圈的吗，你想了想说：“好像不是的，有一段是直线的，你似乎明白我的意思了，我想起来了，过黄浦江的时候是直线开的，但是下去的时候我爸爸一直在绕圈，说明只有那一段是圆的。”于是你对倩倩说我们倆分工合作搭，你搭直的，我搭圆的部分，你们俩对这个结果似乎很满意。

　　老师的话：

　　冉冉是我班能力比较强的孩子，在平时的活动中个性也比较强，什么事情都要争取第一名。这次是她主动提出要比赛的所以她绝不允许自己输，可能是求胜心切的缘故所以在游戏中感觉她有点急功近利了，越是希望自己胜利越是容易出错，在第二次的失败后，我从她的脸上看到了深深的挫败感。于是我就给了她一点暗示，她非常聪明似乎一点就通，知道将我说的原理运用到后面的操作中。

　　小虎也是属于能力较强的孩子，平时的阅历和生活经验也比较丰富，父母一直会带着他到处游玩。一般的孩子搭的桥可能都是直的，但是他却搭的是圆的，说明在他的印象中他见过这样的桥，而且把它运用到了游戏中。但是可能当时他对立交桥圆的部分印象比较深刻，或许他看到爸爸一直在绕圈，所以造成了他以为整座桥都是圆的。当我抛出问题后，他似乎对自己以前的想法有了疑惑，通过回忆他自己找到了答案。

　　幼儿在游戏中会遇到各种各样的问题，作为教师有时要学会装糊涂，应该营造开放式的游戏环境，促进幼儿养成积极的思维方式，遇到问题要自己寻求帮助的方法，提高幼儿解决问题的能力。如在搭建中国馆游戏时，幼儿遇到了建筑物倒塌；还有在搭立交桥的时候同伴间出现了争议。老师就抛出了两个问题“你们用什么材料做地基的啊？”“爸爸一直在桥上绕圈吗？”教师的糊涂和疑问就引发了幼儿讨论和再实践的探索兴趣，让幼儿自己寻求答案。但是老师的提问需非常机智，既能帮助幼儿解决当前的困难，又不能直接将答案告诉他们，这需要老师仔细的观察和有效的提问，这样的“糊涂”其实是非常机智的，也是我们教师现在比较缺乏的。