明明努力了成绩越来越差
为何努力了却效果甚微美文
有个学生，暑假报名来学日语，因为半年后要去日本留学，所以很认真地在学校上课和自修。然而，他学得并不好。他是某重点大学的理科毕业生，智商肯定没问题，也很努力，可就是学不好。
一般人一周可以掌握的内容，他不知咋的一个月还掌握不了，发音和语法更是一路跑偏，而且我看得出来，他很焦虑。他反复问我这个句型重不重要，那个动词变形会不会考……
我忽然想起我开始健身的时候，经常缠着教练问多久会有效果，三个月后发现没什么明显效果后就很少去了……
学习语言和健身一样，越是急着要结果，越是没耐力坚持。
当人一味求快，对事情本身漠不关心，只想早点结束拿到结果时，事情本身也不会给他好的反馈。因为他的心不在那儿，杂念就会蜂拥而至。
真正的努力，应该是一种明白自己在做什么，又能时刻投入的自律，非内心的烦躁焦虑，表面的废寝忘食。
多数人的努力，只是让自己看上去很忙碌。
有极少一部分人，做什么事都可以很快投入，不受打扰，努力进步，这是一种极强的能力。
有了坚持不懈的行为，一旦投入就心无杂念的能力，你将取得非凡的效果。
唉我考差了
啊!早上起床一看闹钟都7:40了快迟到了.我赶紧刷牙洗脸.忙了好一阵终于忙完了.我急忙冲出家门到学校是已经是8:10分了.刚好.
咦?怎么这么安静?没有吵闹声?对了今天要考英语.我报告一声后进了教室.试卷发下来了.先做听录音部分.前面一些写的蛮顺手.到了笔试题.咦?这题怎么做啊?我卡壳!先不管了先填其他的填着填着又卡壳我看了一下这两题的分数幸好分数不高先做别的吧.终于做到最后一题.我晕又卡壳了!谁叫我昨晚不复习呢?哇我看了最后一题的分数不看还好看了吓一跳这题8分我别的不错这题错了就只有92了再说前面两题都没写.哎我要考个80多了!我想啊想.铃铃….下课了!我只好把三题不会的乱填.
唉我考差了!不过下次我一定会取的好成绩!
好成绩的烦恼
你们相信吗？考出好成绩也有烦恼！瞧，我就是个例子。
昨天，老师要发试卷，我特别紧张。试卷到我手里的时候，我眯着眼睛一瞟，一个0映入眼帘。不会吧？我再看，又是一个0！下面的不用看我也知道了，我的了100分！虽然我努力让表情保持平静，但还是掩饰不住心里的狂喜，怎么装都要笑。老师表扬了我，让我再接再厉。这下全班都知道我考了100分，我太高兴了。
下课后，同学们拿我的成绩议论开了。我一边装作若无其事的样子看书，一边偷偷地听他们的议论。我想，他们一定会夸奖我，会羡慕我的。这时，只听一个同学说：“哼，她不就考了100分吗，这就骄傲了。”另一个同学说：“是呀，有什么了不起的。瞧她那样，就怕别人不知道她考了多少分，目中无人！”天呐，我惊呆了，这是在说我吗？顿时，我像是从山顶落入了深谷，气得都快晕过去了。
回到家，我兴高采烈地把成绩告诉爸爸妈妈。原以为能听到他们的夸奖，谁知道他们也说我骄傲，还搬出了很多大道理。那个晚上，我不但没得到奖赏，反而被爸妈的一番苦口婆心之后，趴在书桌上抄了一晚上的习题，真是不公平！
为什么会这样呢？你们能告诉我吗
苦出了好成绩
面对眼前的分数心痛，期中一落千仗，泪水忍不住流了下来，我好后悔自己不努力，后悔自己不认真上课，何时眼前的分数已经是事实了，我没有办法去改变。
原本我很有信心的，可是我失败了，一次一次的失败了，我再也没有勇气去面对一切了，如果有后悔药那多好啊，那样可以弥补过去自己不努力的行为，如果时间可以倒流，那就带我回到考场上让我再次认真的考试，可是这不不可能的。
我已经努力了，但是还是失败了，我真的很心痛，我不想读书了，我这样读下去有什么意义？我不停的退步，伤心！
难道不读书就没有成就吗？记得有个朋友小学还没有毕业就有一番大事业大成就了。为什么？我总是失败，我以为我这次会成功可还是失败了，这次失败我的信心都没有了，我再也不想努力了，太辛苦了，我再也不想坚持了，太辛苦了。
不过自己尽力就行了，失败了再次站起来，我不相信我总是失败，有一句话：努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。“
“自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字“苦出了好成绩！
我的学习成绩降低了
“噢~语文同步居然得c，数学得阅，英语也是阅。怎么回事？最近心态好像不在学习上了。仔细回想.”最近中午一回到家就是拿起手机玩游戏，根本不是平常那样仔细阅读作文。放学一回到家不是在写作业，而是在玩游戏。怎么办？成绩下降了，玩电脑真的会让人沉迷，我真不该。以后我一定不会沉迷了。唉~我真没救了么，都说好的不玩手机了，可为什么中午回到家又拿起手机了？怎么办？如果在这样下去成绩一定一落千丈。直到我看了一个新闻才停止。早报讯连续玩电脑游戏9个小时，竟然把眼睛玩“瞎”了。
昨天，胶南市18岁学生陈兵（化名）经历“惊险”一幕。因为是周末，陈兵从前天晚上9时许，趁父母睡觉了就开始在家玩电脑游戏，本来他想只玩一会儿过过瘾，结果越玩越上瘾，一直玩到第二天早上6时许，陈兵突然感觉眼睛疼得厉害，视力开始模糊，一会儿便什么也看不见了。他十分害怕，赶紧告诉了还在睡觉的父亲，父亲带他到胶南市人民医院检查。经检查，医生发现陈兵的眼睛因过度疲劳，导致视网膜脱离，造成暂时性失明。医生紧急为他实施手术。据医务人员介绍，视网膜脱离多发生于中老年人，像陈兵这种情况比较少见，主要是因为他本身就是高度近视，长时间上网后使眼睛极度疲劳才导致视网膜脱落，但因治疗及时，视力恢复问题不大。我看了之后就能联想到“失明”的后果.现在，我如果再想玩手机游戏我一定会想起这件事，就不会玩了。
努力无结果？
七月上旬,酷热的天气使人烦躁．＂叮叮＂电话响了．．．．
＂喂．你英语考得很差啊！数学很好喔，语文还没有知道．＂老师激动地说．
＂哦，什么时候知道成绩啊？我还有机会考上最好的中学吗？＂我无所用心说．
＂不确定咯,在干什么了？＂
＂打机拉！老师，我好害怕噢，昨天晚上睡得特别好呢！＂
＂睡得好，晕拉！我比你很心急呢！我都好几晚没睡拉．＂
＂不是拉，我睡得好，说明我很累很紧张呀！＂
＂不说了，我帮你去看试卷＂
嘟嘟，我和老师是好朋友，我的成绩起伏不平，老师的心情也随着我的成绩一样起伏不平。老师在课余时间对我特别好，可是在课上就像“母老虎”。我们班每个同学都不太喜欢她，只有我超级喜欢她，我喜欢这样的老师。老师之所以喜欢我，是因为我特别努力。
我可是很努力的噢，我每天做作业超过６小时，下课后，通常留在课桌上复习，每天早上读书一小时，我比别人努力多一倍呢！我不只是死读书，我平时还在网上看新闻，还常常到街上接触各种各样的小扳，希望可以从中了解社会知识．不过我的成绩还算不错，在级里起码能挤入２０多名，有时又突然下降到９０来多名．
＂叮叮＂电话再次响起．．．．
＂喂，你不行呀！你语文考咂了！＂老师的声音很沙哑．
＂我没考上重点中学，我很希望你在说慌啊，我一直的努力白费了吗？为什么啊？＂说着，我冲回了房间，盖上被子，整整哭了两小时多．记得，进试室前，我满怀信心，意想不到的是我没考上重点中学，我那么努力是为了考上重点中学啊，为什么我没考上
我想问一下小荷的朋友们，＂努力是无结果吗？＂
我的成绩怎么了这么糟糕
9月25日星期五天气晴
昨天，老师一早就说：“如果成绩超出目标五分就可以奖励一个本子，相反如果成绩低于目标五分，就得交一个本子。”
过了一会儿，上课铃响了。随着刘老师走进来的脚步声，一件令人意想不到的事情发生了。
“什么！现在就要考试？”一位同学的话音刚落，全班同学都激动起来。“安静！”刘老师一声令下，教室里鸦雀无声……
考试结束了，我心想：这次我发挥得这么好，就算得不到本子，也应该不至于会交一个本子吧！
下午第二节课，试卷发下来了。我一看，基础加阅读也只扣了九分！我惊喜万分。
可“人算不如天算”，老师又给我来一个“回马枪”——我最兴奋的时候，作文纸发下来了。我一看，“-10”！——我被扣了整整十分！总分只有81了，我的心情一下子从“喜马拉雅山”跌到了“雅鲁藏布大峡谷”。
下午，我到办公室交作业时，老师问：“上学期，你不是优秀学生吗？怎么才考这么点分啊？”我说：“因为我的作文没写好，被扣了十分。”“不是你作文没写好，而是你的字没写好！”我低下头，无言以对……“好了，你可以走了。”我如释重负。
现在，我终于知道了，自己的书写有多么糟糕！它直接影响了我的分数。所以我决定，一定要练好字。我相信我自己！你们呢
我发现了学习不好的原因
我相信同学们都愿意让自己的成绩提高，让自己学习好，部分同学以为自己笨，自己的智力不如别人，其实不是这样的，下面我给大家分析一下学习不好的原因。
学习不好的主要原因是：上课不认真听讲，课后不复习。上课要认真听老师讲，不要分心，别走神，比如说，上课时不要想我下课后怎么玩，中午回家吃什么，今天看什么电视等，这都是导致你学习不好的原因。如果你上课不好好听讲，下课不好好学习，你的课程就跟不上，学习就不好。我记得我的数学老师曾经说过：“你上课不好好听讲，课下别人学一个小时，你就学四、五个小时，或者六个小时之多。”
晚上不做作业也是导致你学习不好的原因。老师布置的作业就要及时完成，我们抄别人一遍语文、自然、社会、英语都有一点点作用，但你抄数学却学不到什么。有些同学认为数学难学，的确数学就学数，数学是我们差距最大的一科，有的同学能考100多，有的同学只能考个10分、20分，这能怪别人吗？这是你上课不认真听讲的原因。我们就要像羊吃草那样，吃完后要回嚼，老师为什么要给我们布置作业？是为了让我们巩固学到的知识，让我们再复习一遍。
老师布置要背诵的东西要提前早背，你记忆力不好，你就要笨鸟先飞，放学回家提前背明天、后天的东西，背过了成绩也就好了。
我们要好好学习，将来回报社会。
成绩差的原因及解决方法
根据最近几年来的教学实践及亲身体验。并对学生的学习状态进行了调查统计，并作了大量的数据分析表明，结果造成数学成绩差的主要原因有四个方面。
一、被动学习：许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，没有掌握学习主动权。具体表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，有的上课忙于记笔记，没听懂“门道”。没有真正理解所学内容等。
二、学不得法：老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵及外延，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没有专心听讲，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械的模仿，死记硬背。还有的晚上加班加点，使得白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
三、不重视基础：一些同学自我感觉良好，经常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写格式，但对难题很感兴趣，以显示自己的“高水平”，好高鹜远。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
四、学习条件不具备：高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次质的飞跃。这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。作为高中生仅仅想学还远远不够，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策。
具体解决成绩差应从以下几个方面入手：
1、加强学法指导，培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
①制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
②课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
③上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的同学上课能专心听课，他们知道什么地方该详细，什么地方可略；什么地方该专心听讲，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
④及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
⑤独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
学习中的挫折—成绩考差
当这次科学试卷发下来的时候，我大吃一惊，我面对那大大的“76”分顿时我恨不得时光倒流，让我重考一次。放学了，我走在路上，顿时觉得天不蓝了，小鸟不可爱了。到了家，我跑回房间，趴在床上大哭，到了晚上，妈妈回来了，一看我哭得双眼红肿，就像神仙是的看透了我的心事，就写了一张纸条放在我的桌上，我拿来一看，纸上写着：一次考差没关系，不过不能放弃，下次努力争取考90以上。我看了心里不在失望了。
我突然想到了一条规定，在上课的时候要认真听，回到家就拿起科学书复习，再报一个科学补习班，以后我就刻苦学习。终于，我科学考了92。5，我看着分数觉得还不够，就更加认真，终于考了97分，我高兴地笑了。
通过这件事我明白了：做事情不能因为一点小挫折而放弃，要坚持不懈。
