班主任随笔30篇简短

关于高二班主任工作随笔

　　各位领导，各位班主任同仁：大家下午好!

　　受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。

　　担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现将有关做法汇报如下：

　　(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。

　　我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。

　　(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。

　　要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。

　　(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。

　　班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是非常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展“我爱我的班级”的主题班会，“朗诵比赛”，“讲故事”，针对同学们的表现(好的差的)，开展“一事一议”活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解(高二四班张时杰的问题等)。不能以暴治暴。

　　(4)培养学生强烈的班级荣誉感。“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感(如拔河比赛，文明寝室创建等)，极大地增强了班级凝聚力。

　　(5)经常与学生交心谈心，做好学生的思想工作。

　　如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。

　　(6)培养学生的劳动观念，教育学生积极参加学校的各种劳动。如(上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等)。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。

　　(7)认真抓好学生的考勤管理，严格请假手续，严控学生流失。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩;放假返校及时到校，严格结账。

　　(8)正确对待学校领导的评价(表扬与批评)。及时与学生沟通，对批评做到有则改之，无则加勉。对自身的缺陷、不足及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得很好，使学生保持足够的动力。

　　(9)用自己的兴趣、爱好、特长、教育引导学生。如驾车、游泳、打球(篮球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自己购买吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。

　　(10)紧跟班是班级管理的一大法宝。特别是才接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。

　　(11)怎样对待学生一般违纪。

　　对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改。但罚不责众，避免造成学生大面积抵触情绪，使自己下不了台。对个别学生多次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予开除处分。

　　(12)怎样处理学生打架事件。

　　班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生家长取得联系，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。

　　(13)班主任怎样才能在学生中树立威信。

　　首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自己，要求学生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素质、广泛的爱好，来教育影响学生，要关心爱护每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚信等。

　　(14)教师要有正确的育人观，做到既教书又育人。

　　(15)班主任要给学生讲述我校的发展史，对学生进行爱校教育。

　　(16)教育管理学生总的教育思想：对学生要恩威并重、软硬兼施，经常运用表扬与批评。同时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。

　　(17)怎样与任课教师保持良好的关系。

　　总之，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心;一个好的班集体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班集体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、果断、雷厉风行，将事情做得又快又好，有非常强的执行力。班主任工作虽然辛苦，繁杂，但非常充实，苦中有乐!

班主任写的随笔作文

　　人，是一种情感动物。人与人之间的交流，很多时候都表现为一种情感的交流。情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。作为一名班主任，比任课老师有更多的时间和机会了解和接近学生，对学生“晓之以理，动之以情”的机会也很多。

　　今年，我带的是起始班级。这是一个整体水平比较高的班级，学生起点比较高，家长期望值也很高。但是，正是在这样一个大背景下，有些家长只关心孩子的成绩和名次，忽略了思想品质方面的正确引导，发生了一些与成绩形成反比的事情。而作为一名班主任，我觉得到学校里来学习文化知识固然重要，但最重要的莫过于学习如何做人了。

　　我们班有个女同学，长得十分瘦小，文文静静地样子，见了人很懂礼貌，是个人见人爱的乖孩子。学习成绩十分优秀，每次在班级和年级里都是名列前茅的。而且各方面能力都很突出，主题班会上，她编导的小品赢得了学生们阵阵热烈的掌声。在老师心目中，她无疑是个很优秀的孩子。但是奇怪的是，她在班级里的人缘并不怎么样，同学们反映她比较任性，虽然爱与同学玩，但是不太合群。后来一次不经意之间，一个学生向我透露，她经常去地铁商城和东方商厦偷东西。乍一下，我都不敢相信自己的耳朵：这么优秀文弱的女孩子，怎么会做这种事呢?况且她的家境很优越，并不缺钱买这些东西啊。我当时马上找她谈了话，并及时和她妈妈联系。家长和学校共同配合，弄清楚了整个事情的来龙去脉。原来，这个女孩从小生活在离异的家庭里。虽然爸爸每个星期来看她，但是感觉总和一般家庭的孩子不同。而她妈妈工作非常忙，平时很少有时间和陪她，经常家里只有她和保姆两个人。久而久之，小女孩有一种没人关心没人爱的感觉，觉得平时的生活除了学习就显得平淡无奇了。所以，她想要寻求刺激，给平淡的生活一点色彩，同时也想引起大家的关注，没想到就居然选择了这样一种极端的方式。

　　了解了她的这种心理，我在处理这件事时，就没有用通常的“三板斧”简单了事。我首先和当时非常紧张的她，在一种比较宽松的气氛中聊了聊天。对于这样的学生，其实不必说太多的大道理，因为这些东西她都懂，也知道偷东西是违法犯罪的坏事情。于是，我就从她平时的生活为切入点，聊聊她的爱好，聊聊她的运动特长，尽量让她心理上放松下来。随后告诉她，如果生活中觉得有不舒服的地方(身体上也好，心理上也好)，应该先和大人沟通一下。把自己的感受告诉爸爸妈妈，只要是恰当合理的，父母一般是会改进的。就像这件事，如果你觉得父母对你的关心不够，完全可以找个机会和妈妈讲讲自己的内心感受，而不必走这样一条路呀。

　　和孩子沟通完后，我就郑重其事地和她妈妈商量，平时多抽时间和她聊聊天，多关心她的生活和学习。不要以为，孩子大了什么都可以放手了。赚钱养家固然重要，但小孩子的成长更加重要。后来，她妈妈也常常和我打电话，感谢我及时发现她的这种行为，及时纠正她思想上的偏差。而我在以后的工作中，也多多注意她，适时地和她谈谈心。不仅仅谈学习，更谈谈社会上流行的东西及她感兴趣的事情。让她感觉到，还是有很多人关心她的。现在，我们已经能像朋友般聊天了，已没有当初上级领导拷问下级群众般的拘谨了。

　　班主任要比学生有着更丰富的学识和人生阅历，可以做学生成长路上的知心朋友和引路人。在学习上，班主任要把自己扮成严师的角色，而在学校生活中，还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚。

　　我们班的刘某某，长得高高大大，为人热心。但是就是学习上怕苦。而且，因为踢球的关系，他的文化课基础从小就不扎实。进了我们班后，压力陡然增大了。这种情况完全出乎他自己的意料。另外，其他同学对他的成绩也有自己的想法，让他感觉很自卑。多次下课后到我这里来诉苦。诉的一些苦无非也就是：超过三八线啦，同学说我成绩不好啦……这类的芝麻小事。我有时也觉得很好笑，这么样一个大男生，来告诉老师的都是这么些比绿豆还小的事。

　　刚开始时，我尽量让他自己解决。因为我觉得，到了中学，学生应该有自行解决小事的能力了。后来次数多了，我发现其实虽然他人高马大的，但是完全是小孩子的思维模式，心理上根本没有上升到一个中学生的高度。我也就改变策略，对他从心理上进行疏导，让他从别人的角度想问题，不要过于自我。同时，还联系他的妈妈，共同帮助他。多关心他，多和他谈心，让他感受到大家对他的关怀。

　　学习上，他对英语比较感兴趣。我就从这一点切入，和英语老师一起，多表扬他，多鼓励他，还让他多帮老师做事情。这样一来，他的积极性大大提高。每节课后，都跟在老师屁股后面，高兴地不得了。我们就尽量以闲谈的方式提醒他学习方面的事。比如，这次默写有几个词没掌握，回家要热炒一下;那次作业不够认真，要注意啦……发现这样的效果很好，他很听得进。他一有进步，哪怕是小小的，我们也及时进行表扬，以期换来他更大的进步。

　　在座位方面，我也精心安排，尽量把一些学习成绩较好的同学放在他旁边。一方面能够帮助他提高成绩，另一方面也能够在他不够自觉的时候督促提醒他。

　　或许他也体会到了老师用心良苦，所以下半学期进步特别大。不仅能够和班级同学和睦相处，不再抱怨这抱怨那的，而且成绩也从年级的“后列”上升到了“中等”。应该说是这学期，我班进步最大的同学。

　　通过这些事例，我知道了和学生情感交流的重要性，也知道了鼓励学生的好处。那不是硬性教育所能够取代的。现在的学生，更希望能够得到这种类型的教育。所以在今后的时间中，这种形式的教育，我仍然会坚持下去。因为我知道，作为一个老师，育人育的是人的品格和灵魂，而情感交流是其中的一个重要方面。我希望我的学生，能够继续保持进步的势头，以崭新的面貌出现在家长、老师、同学的视野中。

班会班主任随笔

　　我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。学教交流园

　　一、让每一位学生融入集体学教交流园

　　如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。学教交流园

　　1、制定班规，班级目标。

　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”。第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“一(六)班是我家，争创优秀班级靠大家”的班级口号。学教交流园

　　2、培训班委，委以重任。

　　让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。学教交流园

　　3、让学生制定自我发展的目标。学教交流园

　　我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进龋另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。

　　二、借助集体的力量，使每一个学生不断成长

　　每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩。一二九歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。学教交流园

　　就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把集体的荣辱与自己联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了班集体的凝聚力。没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着……。

　　三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提升

　　温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。

　　第一天走进一(六)班，我就告诉同学们：一(6)班是我家，争创先进靠大家。

　　我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖布倒了我马上扶好;大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操;班中钥匙丢了我掏钱配上;不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱“家”的班风。

　　让每一面墙壁会说话：转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、班级目标以及老师寄语，名人名言和警句，让每一面墙壁会说话。在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了“今天，你努力了吗?”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯的基矗

　　精心设计主题教育活动：一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。

　　做学生精神的关怀者：中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持、平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。在“心与心”的交流中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近的真挚情感;在理解和期待中，我走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。

　　作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在学生中间。一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上;不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更好。

班主任的随笔范文

　　又是闷热的一天，休息了一个上午，发现自己精神特别好，吃好饭就直接去了实验小学上剑桥英语。虽然在说周六下午上课有点累，但是我一点也没有害怕，因为我很喜欢那一群二年级的小朋友，他们虽然也很吵也很闹，但是总体上还是很听我的话的。

　　一到那里他们就热情地和我打着招呼，由于上个星期没空叫别的老师代上的，这次他们好像对我特别好。上课的时候我对他们也是特别严格的，下课就和他们一起玩，一起说话，这种感受很好。今天由于很热，我下课就坐在位置上看着他们玩。突然我看到两个学生在对拍着手嘴里还念着：“上学苦，上学累，他妈的还要交学费。不如加入黑社会，有的吃，有的喝，有的睡，还有漂亮美妹联陪!”真的是吓了我一跳，虽然说很压韵，但是这个的内容出自两年级小朋友的口中，我真的有点吓呆了。于是我叫了他们过来，问：“这些儿歌是谁教你们的呀?”“我们自己编的!我们还编了好多了!”虽然有点不敢相信，但我也顿时不知道该表扬他们好还是批评他们好。只是好奇地问了问他们还编了什么儿歌，让我听听。于是他们说了一大堆，由于记性已经有点衰退，只记住了一首：“20xx，火山爆发，爆发地点，高老师的家，高老师为了保护家，自己变成烧烤鸭!”听了还真觉得好笑，但是心中还是很矛盾的。

　　记得以前上一年级的英语课时，他们就给我编了一首儿歌，可能是哪里听来的吧：“高老师，高老师，高乐高，高老师带我们做体操，体操做得乱七八糟，高老师气得发高烧!”

　　看着儿童口中的儿歌，我真的感慨万千，但又无从说起，是该制止，还是

班主任随笔

　　在当班主任的这段时间了，感触有很多，有跟同学们嬉戏打闹的时光，又对他们严厉的时候，现在他们已经走进了我的心里，已经占据了我生活中的一部分。但是面对调皮的学生，在批评他们的时候，也会有一些不服气的声音。面对他们的不满，我也常常在反思自己，我认为作为一名合格的老师，应该站在学生的角度考虑问题才能走进学生心里。

　　有一次，我照常来到班里，看到俩个在座位上的俩个学生桌子上干干净净，我就立即呵斥了他们，让他们抓紧今日学习状态，那个男生切了一声，不情愿的拿出了书，我悄声问了另一个女生，他说他们俩个刚打扫卫生区回来，我摸了他们的小手，下雨天出去值日，销售已经冻得冰凉，刚回到教室还没缓过来就被我呵斥了一番。我挺愧疚的，我在班里向他们承认了错误，我总是着急的否认他们，而没有多多听听他们的心声。

　　作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友，以后我会多站在他们的角度，多倾听他们的声音。

　　身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

　　也许我们总会想当然的认为，一个学生成绩优秀他就方方面面都好，但我们常常忽略了后进生同学的感受，虽然他们对自己的约束能力较差，但作为老师就应该一视同仁，有错误就应该一起承担，以后我会做到尊重每一位学生，平等公正的对待他们。

　　在担任班主任的这段时间里，我感受到了班主任工作这方面的稚嫩，但同时也是我的推动力，班主任需要很好的观察能力能及时发现学生语言行为。心理等问题。我们跟学生的年龄存在差距，但应该站在他们的角度去考虑，才能有事半功倍的效果，班主任的工作是琐碎的，同时又是充满智慧的，我要在工作中不断的学习，培养自己的能力，和我的学生们一起成长。

班主任工作随笔

　　世上的任何事业，都没有一条现成的路可走，班主任工作自然也是如此。从教十年来一直担任班主任工作，我也是一路走来一路摸索，下面我谈谈自己的一点体会。

　　一、我的眼里只有“你”。

　　我想在我们每个班主任谈论的话题中少不了自己的学生，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼。每个班主任谈到自己的学生都会像谈论自己的孩子一样。一次和学生谈话时，学生说：“老师我们发现你现在一点都不关心我们班了。”我问“为什么？”他说：“现在我们班里每次的活动你都没有以前有激情了，以前当我们班获奖、同学进步的时候，你会笑；班级扣分、同学犯错的时候你会很生气，但现在不了。”这时才感觉到，自己随着时间的流逝，心里对大部分事情看淡了，确失去了孩子。所以当好班主任要有一颗孩子的心，永远与孩子一起哭、一起笑。

　　二、相信你总会被我感动。

　　俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有“相信你总会被我感动”的耐心。我们班有个出了名的调皮学生，虽然聪明机灵，但由于缺少父母的管教，行为习惯极差，打架骂人是家常便饭，常常为了一点小事在班级里乱发脾气，总之三天两头会有事情让你头疼，连哄带骗外加厉声呵斥，都无济于事。五年级时，妈妈又为他生了一个小弟弟，因此在她身上花的时间就更少了。趁此时机，我利用一切时机加强了对她的教育。首先我把她调到几个优秀学生的旁边，平时经常找她谈心，告诉她，你现在是姐姐了，要做小弟弟的榜样，如果你表现还和以前一样的话，那不仅老师同学不喜欢，连最宠爱你的妈妈都不理你了。她其实很懂事，听了我的话，她很有触动，行为习惯比以往有了很大的进步。平时，只要她有一丝进步的表现，都会在全班小朋友面前表扬她。到这学期期末，虽然偶尔还需要提醒，但她的进步却是全班最大的。上课发言非常积极，成绩进步很快，得到老师和其他同学的赞赏。

　　诚然，作为班主任，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用“心”育人。我们耐心地陪伴学生度过每一天紧张而充实的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的朋友，与他们共同分担失败的苦涩和共享成功的喜悦。人非草木，孰能无情，我们相信只要尽心尽责地面对每一位学生，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。

初三班主任工作随笔作文

　　在班级管理工作中，我们既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展教育。学生习惯的好坏，决定了他们学习成绩的优劣，也影响他们个性潜能的发挥和发展。从细微处抓好学生的习惯，是培养班级良好风气的一项重要工作。班主任工作要随时随刻观察发现问题、及时跟踪解决问题、把“问题”转化成下步工作的亮点，通过“抓紧、抓细、抓实”、温馨提示和“悄悄话”，来提升班主任管理的有效性。

　　一、温馨提示

　　在班级管理中，温馨提示语有助于学生知道做什么、不该做什么。宏观的提示语：首先是小组的提示语：我们是最棒的;其次是个人提示语：我每天都在努力 ;最后是班级的提示语：我要成功、我是第一。微观的提示语：上课听讲面向老师，小组讨论面对面交流，作业互批要挑“毛病”，课间楼道禁止打闹，桌椅摆放整齐干净，抽屉内务绝对无杂物，地面拖洗明亮入镜，书架摆放保持整齐划一。班级管理以“理”服人，这个“理”就是先提示---再重监督---有问题再处理，反复检查，反复提醒，强化行为。

　　二、与任课教师紧密合作，把困难留给自己。

　　管好一个班要有一个团结合作的教师团队，做到这个团队的成员都愿意为这个班付出。首先是班主任要有全方位的服务意识，为每一位任课教师建造一个良好的平台：在班里上课舒心，和同学相处友好，让学生张扬自己的想法，督促学生完成作业，寻找课堂中的闪关点。高一(5)班专有一本随堂记录本，表现好的个人(积极参与课堂活动、积极回答问题、踊跃上黑板做题)、表现好的小组(每周只有一个组奖励一面红旗)。其次，班主任要与任课教师积极沟通，及时解决他们反映的问题，不能扩大师生矛盾、不积怨，要让学生知道老师的关心、好心;有好吃的东西想着他们，作为对他们工作的回报。

　　三、发现每一个孩子优缺点。

　　常言道：好孩子都是夸出来的。班主任不要吝啬对学生表扬与鼓励，特别要关注那些“学困生”和“问题学生”。把好的行为与做法及时大张旗鼓地表扬，把不好的行为和错误要说“悄悄话”及时提醒，当孩子知道老师给他留面子时会感激、会接受你提出任何要求，当他完成或做到老师提出的要求时，再及时鼓励与表杨，并在周六当着全班的面给家长打电话好好表扬一番、好好让家长奖励点好吃的，这时的孩子 “美”极了，好孩子就这样诞生了，家长越来越诚信我们的学校、我们的教育。那么，表扬要及时、表扬要有度、表扬要有下一个目标、表扬要有效、表扬后要有及时的提醒和引导。

　　四、营造“比学赶帮”氛围，固定帮教对象。

　　在实施自然分材课堂教学中，我将班级考试成绩的前六名分别放在六个组的六号位置上，每组六个成员，按照个人成绩高低排座最差的1号和最好6号对坐、2号和5号对坐，相互结成对子，学习上辅导、生活上互助，从课堂学习到作业完成全程跟踪帮扶，扎实做的、有效果的帮辅给予加分，还有学习数学、物理、化学好的同学主动承担3—5人每天坚持帮辅的加分，光加分是不够的，我会奖励学习用品、买好吃的最有效、天天表扬、任命官职、加赏入团、评为“优秀学生”“三好学生”“学习之星”“进步之星”“诚信之星”……等等之星，开展“兵教兵、兵练兵、兵帮兵”帮教比赛，好学生有意给他们讲答案、讲理由，再让他们去积极回答，每一个人的学习有了明显进步。

　　五、打造团队精神

　　在小组建设中，面对学习差的、行为不好的学生要有补救措施，老师要随时提醒：主动学习、主动做事，小组活动积极参与，让他们有目的做事;还要教会好学生去“表扬鼓励”他们，“不让一个同学掉队”要落实在实际行动中;让每一个同学知道：自己在这组很重要、自己要为这组做贡献、自己的努力才能让这个组优秀。在小组的劳动中、体育活动中、学习活动中、打扫室内外卫生中每个人都有精彩表现。

初三班主任工作随笔

　　一、培养学生积极健康的心理。

　　在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

　　二、改变形象，让教育形式贴近学生。

　　原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。

　　原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

　　三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。

　　每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作。

　　后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

　　我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

　　1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

　　2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。

　　3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

　　4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。

　　五、培养良好的学习态度和习惯。

　　1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

　　2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

　　3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

　　4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

　　以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

初二班主任随笔

　　忙碌而又充实的第二学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。真的有必要总结一下,梳理一番。

　　一、本学期完成的主要工作:

　　1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。

　　2、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。

　　为了配合学校团总支和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

　　3、加强班级管理,培养优良的学风、班风。

　　八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

　　4、积极抓好后进生的转化工作。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　5、做好和家长联系的工作。

　　每一次月考之后,我及时和学生家长联系,让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。

　　6、做好安全教育工作。

　　安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

　　7、积极做好课间操、上好每一节体育课,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

　　8、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

　　凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

　　9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

　　二、工作中的不足:

　　1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。

　　2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。

　　3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。

　　三、下一步的整改措施:

　　1、认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。

　　2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。

　　3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。

　　4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。

　　5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。

　　6、进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础

初中班主任随笔

　　批阅完这些特殊的家作之后，我陷入了沉思中:教室卫生质量下降，确实不能只怪学生一头，但这也反映了我们的学生在繁重的学业压力下，忽视了对自身思想道德的建设,忽视了文明习惯的养成。如何在不增加学生负担的情况下，补上这一课

　　常言道：“欲晓之以理,须先动之以情”。接着我准备了这样的一节班会课。周一在班会教育时间，我出示了一张我个人的作息时间表，和学生们谈起了我的一天：5:30起床，替儿子准备早餐，6:00 叫儿子起床，6:20吃早饭 7:00到校，进班级等候学生，检查班级情况……上午上课，批改作业，中午下班级，下午开会，上课，晚辅导 ，5:15晚辅导结束，梳理总结一天的工作，5:40回家，6:30 吃晚饭，饭后整理房间，打扫卫生，8:00 批改作业，上网，备课;10:00 洗漱就寝。看完后，同学们议论开了：“老师，你每天也这么辛苦呀。”“老师，你晚上还要备课，批作业啦，电视也不能看呀。”“做老师蛮辛苦的，我还以为老师很轻松。”听着他们的议论， 我笑了笑，接着谈起了其他科任老师的情况：语文老师家住北蔡，儿子只有两岁，每天早出晚归;化学老师儿子今年高考;物理老师女儿不到三岁;

　　数学老师除了教数学之外，还要负责整个学校的教学工作……。然后我话锋一转，说道：“我知道你们觉得初三苦，初三累，其实陪着你们一块辛苦还有你们的家长，你们的老师。说句心里话，作为成年人，我羡慕你们，羡慕你们的未来是个未知数，让人遐想;羡慕你们还有拼搏的机会;羡慕你们社会角色的单一，你们只是父母的孩子，老师的学生。在学校，我是老师，是班主任，要对班级负责，对学生负责;在家，我是孩子的母亲，丈夫的妻子，母亲的女儿，要对家庭负责。你们的父母也和我一样担任着多种社会角色，你们可曾听到过他们的抱怨，可曾听到过老师的怨言;可曾看到过你们的父母，老师因怕辛苦而放弃自己的责任和义务?”教室里一片寂静，同学们都沉浸在思考之中。接着我环顾教室，继续说道：“看看我们的教室，看看你们的周围，垃圾箱里盛放着昨天的垃圾，座位下是你们吃过的零食的包装，角落里零乱地堆放着一些拖把;课座椅也失去了以往的整齐。难道这就是我们初三学生在“创评，迎检”活动中，交出的答卷?这就是我们毕业生留给母校的最后印象?这就是蔡路中学的即将毕业的学长们的文明素养?”“老师，我们也不想这样。”“可功课实在太多。”“我们也希望有个干净整齐的学习环境，可中午卫生打扫时间科任老师老是把我们叫到办公室.....”有学生开始小声嘀咕。“哦，既然大家都希望能有个干净整齐的学习环境，我有个建议，大家想听听吗?”“老师你说吧。我们听着。”

　　“初三学生应该把学习放在第一位，所以科任老师的补缺补差的时间不能改动。但需要补缺补差的同学恰巧轮到卫生值日，那这些同学可以提高自己中午用餐的速度，用餐后立即回到教室，打扫卫生，然后再到科任老师办公室补缺补差，负责当天卫生工作的班干部负责提醒督促这些同学。学校规定的晚辅导制度和放学时间也不能更改，但是如果我们中午的卫生打扫工作做得仔细，做得彻底，干净，大家再注意平时的保洁，晚辅导放学后这一扫，不就可以缩短时间，保证值日生按时回家。说到平时的保洁问题，我想请那些有‘远距离投篮 ’的习惯的同学，能不能帮老师一个忙，请走到垃圾箱旁把垃圾放进垃圾箱里，而不是投进垃圾箱。我也希望每个同学准备一个垃圾袋，挂在课桌边，把废纸放在垃圾袋里，课间时再把它扔进垃圾箱里。另外，我想增设保洁员这个岗位，请卫逸飞和唐佳丽两位同学担任，他们两人的学业压力比较轻，有较多的时间和精力来帮助大家做好教室保洁工作。他们的任务是发现有乱扔垃圾的同学，立即提醒和制止，帮助大家养成不乱扔垃圾的好习惯。如果大家没什么意见的话，请鼓掌。”我话音刚落，教室里就想起了一片掌声。“好，掌声代表同意。那么，我们现在就行动起来。我把剩下的十五分钟交给你们，请你们整理好自己的桌上和课桌里的物品，清除一些不需要的东西，然后由今天的卫生值日生负责打扫，整理教室。”十五分钟后，我眼前出现了一个干净整齐的教室，课桌椅排放整齐，黑板，讲台，柜子一层不染，卫生角里劳动工具摆放整齐有序。叮铃铃，下课铃响了，我带着轻松愉快地心情走出了教室。

　　从此，我再也没有收到一张卫生罚单。6月17号,本届初三学生最后一天在校接受老师的考前嘱托。下午，送走学生之后，我正坐在电脑前发呆。这时，我的劳动委员赵文走到我面前：老师，请你去趟教室。 跟着她我来到初三一教室，教室里窗明几净，讲台，黑板一层不染，课桌排放整齐，走廊地面干干净净。做完值日的学生站在讲台前，齐声说道：“老师，没想到吧?请检查。”看着整洁的教室和带着狡黠微笑的学生，我有些哽咽，“谢谢你们!你们让我感受到了成功,让我感受到了做班主任的快乐。”