党员教师与学生谈心谈话记录内容

2016关于党员教师自我剖析材料

　　回顾走过的教学之路，似乎就是这样忙忙碌碌的度过了，脚踏实地的去对待每一件事，可认真去做的同时，缺少抬头仰望星空，只忙着赶路，而忘了去思考，没有反思，实践便成了枯燥的重复。借此干部纪律涣散整治活动，静下心来好好反思自己，只有清楚的认识了自己，才能更好的去改变自己。

　　一、存在的问题：

　　1、缺乏自信。

　　自信，就像温煦的阳光，可以给一个人温暖和力量。我时常教育孩子要学会自信的生活，其实自己就是一个缺乏自信的人。曾经，不敢在别人面前唱歌，总怕自己跑调，怕别人嘲笑，所以，没有开口的勇气。记得，一位朋友说，要想实现自己的梦想，首先要不怕丢脸，甚至热爱丢脸。而自己总是顾虑很多，有时，有一点想法，也怕被别人嘲笑而放弃。

　　常常怀疑自己能否成为一个优秀的老师，学生是否喜欢自己?虽然，凡事都认真去做了，也取得了一丁点成绩，可总觉得自己还是那只丑小鸭一样，在自卑的阴影中孤独前行。

　　2、 缺乏学习。

　　“ 问渠那得清如许，为有活水源头来”，只有不断的学习，才可以时时给自己注入新鲜的血液，才可以精神焕发，才可以在课堂中游刃有余。可自己总是以忙碌为借口，很少去学习，有时也很想去学习，可经常是理想的巨人，行动的矮子。有时也在网络上阅读一些教学论文，但很少去读一些有关教育的书籍，其他书籍也早拒之门外了。充分的理由就是自己工作生活太忙碌了。这种理由只是一种自我心理平衡的借口。每一个成功的人，没有超出常人几百倍的坚信努力，哪来成功时的惊艳。所以，自己就是缺少不断的学习，付出的不够。

　　3、缺乏反思。

　　反思是一盏明灯，会引导我们避免陷入教条和僵化。可自己12年的教学，习惯了重复，很少去反思，有时想反思，也不知从何反思，照的镜子太少，不能很好发现自身所存在的问题，没有反思，也就没有创新，没有进步。

　　4、缺乏耐心

　　在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;细心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

　　二、整改的措施：

　　教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师除了要有扎实的学科知识和教学技能外，还要有童心和母爱，要爱心育人。

　　1、加强学习，不断提高业务水平。

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新教育理念相关理论。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。加入早胜小学交流群，及时拜读早小老师的博文，学习他们先进的教学经验，学习他们无私奉献的高贵精神。自己也尝试写随笔，坚持，读思结合，以写促思。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。

　　2、加强反思，及时总结教学得失。

　　教师的成长=经验+反思。“学而不思则罔，思而不学则殆”，努力让反思成为一种习惯，坚持思索和孩子一起面对问题，坚持追寻和孩子一起寻找突破口，坚持记录和孩子们一起成长的过程!

　　3、关心学生，尊重学生。

　　坚持以学生为本，尊重每一位学生。平时和学生多交流，谈谈他们的家庭，聊聊他们的爱好兴趣，真正去关心孩子们的内心世界。把爱撒到孩子们内心的每一个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份责任和义务。

　　总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。

入党积极分子谈话记录

　　谈话时间:2019年3月18日

　　谈话地点:机关办公楼三楼会议室

　　培养人:XX

　　入党积极分子:OO

　　XX:请谈一下你对中国共产党性质的认识。

　　OO:中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　XX:谈一谈你对党员应尽义务的理解。

　　OO:中国共产党员是具有共产主义觉悟的先进分子，同时又是劳动人民的普通一员。每个共产党人人都要而且必须保证党队伍的纯洁性，履行八条义务，提高自身科学素质和理论水平，严于律己，牢固树立全心全意为人民服务、当好人民公仆的观念。每一个中国共产党人，都应该这样严格要求自己。

　　XX:你作为入党积极分子打算怎么做呢

　　OO:我作为一名入党积极分子，应该以党员的要求从严要求自我。

　　虽然我现在不是共产党员，但我们是入党积极分子，以后很大程度上要成为党员，党员对自己的严格要求和自身素质不是一蹴而就的，我们要从现在开始以党的严格要求来约束自己，在日常生活中用党的章程来规范自己的言行，逐步提高自己的思想觉悟和为人民服务的意识，做合格的优秀的入党积极分子。我决心努力严格要求自己，做好本职工作，真抓实干，踏踏实实地为单位的发展献言献策，为创造单位的美好明天做出自己的贡献!

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入党谈话记录范文

　　谈话时间:XXXX年4月13日

　　谈话地点:二马路社区书记办公室

　　谈话人:张静、吴正安

　　张静:中国共产党的性质是什么

　　吴正安:中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　张静:为什么要入党

　　吴正安:中国共产党是全中国各族人民的领导核心，从新中国成立到改革开放的经验来看，中国共产党的新政治协商会议、统一战线政策、民族政策、改革开放政策、以及计划生育政策等等都是正确的。保证我国国民经济的可持续发展，国家长治久安，人民生活安居乐业，作为一个有志青年或者愿意投身于国家社会主义建设洪流的公民就应该紧紧团结在中国共产党的周围，努力工作，勇于献身，为全中国大多数人们谋福利。为了在中国共产党的领导下为全中国人民作出更大的贡献，就应该积极申请加入中国共产党。

谈话记录表

　　填表单位：中共××支部委员会

　　姓名×××性别男女职务××职务谈话时间××××年×月×日谈话地点××室记录人×××谈话人×××谈话人职务××职务谈话记录谈话提纲示例：问题一：预备党员这一年来，你觉得你有哪些提高？问题二：你觉得正式入党后，身上应该肩负哪些责任与义务？问题三：结合实际，谈谈自己还有哪些不足？问题四：正式入党后，如何做一名合格的中国共产党党员？……被谈话人签名×××谈话人签名×××

班主任与学生谈话记录

　　谈话时间：XX年x月xx日

　　谈话地点：教室

　　谈话对象：汪、潘、刘、孙、任、马、怡

　　谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

　　谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

　　谈话要点：

　　1、你喜欢体育课吗？为什么

　　2、你觉得体育课的学习重要吗

　　3、那你上课时的表现是怎样

　　学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

　　教师的引导：

　　1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

　　2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

老师与学生谈心要怎么注重技巧

　　老师与学生谈心的技巧一要“扣心弦”。

　　即把握学生的心态，将思想政治工作做到实处，触动学生心弦。心弦是指一个人在社会环境中，心理上因受外界影响而产生共鸣的一种心理状态。

　　要使思想政治工作有针对性，就必须要掌握学生的心态，把握住共性和个性，既要研究学生的群体心态，又要掌握好学生的个性特征。俗话说，“一把钥匙开一把锁”，这对思想政治工作来说确实是至理名言。与学生谈心要讲真话、实话。

　　老师与学生谈心的技巧二要“用诚心”。

　　思想政治工作要做到位，在具体的工作中以诚相待，坦诚交流，以理服人是十分重要的。在处理问题过程中，要语气温和亲近，行为诚恳真挚，切忌用伤害学生感情，伤害自尊，甚至侮辱人格的方式开展工作。

　　对学生存在的问题，要在摆事实的基础上，晓之以理，动之以情，在细节问题上进行合情合理的剖析引导，要循循善诱，不断启发学生的思想，使其豁然开朗，心悦诚服。

　　老师与学生谈心的技巧三要“有耐心”。

　　某个学生在学习或生活中一遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人，特别是其心目中尊敬的老师一吐为快，指点迷津，哪怕是静静地听完诉说，他也会觉得心情舒畅得多了。

　　如果教师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利。

　　所以为了解决某个棘手问题与学生谈心时，一定要有耐心，即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程，学生的认识也是如此。

　　老师与学生谈心的技巧四要“将心比心”。

　　教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，切忌高高在上，亦不可厚此薄彼，而要一视同仁。

　　在处理问题的过程中要经常与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同，了解的情况就不同;认识问题、处理问题的出发点和方法不同，就会得出截然不同的结论。

　　因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，将心比心，真心交流，才能真正了解学生内心世界，从而及时准确地教育和引导他们，收到良好的教育效果。

　　老师与学生谈心的技巧五要“选时机”。

　　对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往是在“火头”上谈不成，对此不必操之过急，而要采取“冷处理”的办法，等待时机成熟时再谈。如在学校不方便，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地交流感情，因势利导，解决问题。

　　老师与学生谈心的技巧六要“以德感人”。

　　为人师者，特别是班主任老师，平时一定要高风亮节，为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样在与学生谈心时，学生才会听得进去。

　　如果平时师者形象不正，谈心时还使用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心一无所获，还会适得其反。

　　总之，只要运用好“谈心”，把握好应有的尺度，真正为学生着想，从学生的实际情况出发，与学生进行心灵的沟通，情感的交流，就必将取得很好的效果。

多和学生们谈谈心吧

　　老师是光荣的，老师是神圣的，从古到今，多少位文学家用优美的诗句赞美老师，可是老师的一些习惯常常让我们近而远之。

　　有一天，一位成绩很坏的同学去问老师一些他不懂的问题，结果老师骂了他一句：“上课干什么去了啊？”他像一只受惊的小老鼠，一溜烟的跑回了位上。半个月后，这位坏同学通过认真勤奋的学习，终于没有白废，加入了三好生，当他再次问老师的时候，老师满脸堆笑地叫他进来，请他坐下，和他聊聊，就差端茶倒水，简直跟以前的老师判若两人。

　　还有一次，一个人作业没写，对老师诚实地承认了错误，没写。没想到，老师破口大骂：“你还理直气壮的呢！没写作业还这么横。滚到位上写二遍，快滚（方言）。

　　一次，老师为对我们加点压力，迎接期中考试，把下午的课全部让老师上，连下课，也占上了，只让我们有3分钟休息时间，我们就像关在笼子里的小鸟，受人摆布，没有丝毫商量的余地，唉。

　　老师！我知道您想让我们每个人都茁壮成长报效祖国，为祖国作贡献，可是您们作为老师也应该想想我们的感受啊！您和我们的爸妈一样都是受过苦的人，为什么谁都对我们说同样一句话：“孩子学习，一定要学习”。难道玩不是很好吗？多少位名人是因为玩出花样而出名的。

　　在要到9月10日教师节，我忠心祝愿天下老师：工作顺利，身体健康，同时也多和自己的学生谈谈心，让您知道：学生的内心也有很多让人开心、愉快、悲伤甚至让人觉得学生的心，有着老师，大人们难以知道的故事。

老师与学生的谈话技巧

　　1发泄型谈话

　　对于学生的有些不当行为，教师要细心地了解其背后的深层原因，老师如果仅仅因为学生犯错，就气势汹汹，大声斥责，那是失态的。冰冻三尺，非一日之寒，学生的一些毛病，可能有它特定的成因，学生自己可能也是深受其害。急，不是办法，教师简单粗暴的谈话，除了自己发泄一通以外，对改变这个学生的不良习惯几乎没什么作用。面对几十名性格多样化的学生，面对每天各式各样即时生成的问题，教师确实容易心生烦躁，但作为一名成熟的、有素养的教育者，是绝对不应该一遇问题就向学生发泄的，而是应该努力在工作中做到：有爱心、有耐心、有良策。

　　2训斥型谈话

　　在日常教育教学工作中，常常会遇到一些纪律观念淡薄、成绩不尽如人意的学生，当这类学生犯错误的时候，有些教师在与他们谈话的过程中，难免连说带训，指责有加。因为学生犯了错，老师平地一声吼，学生心里肯定不是滋味，却还不敢回话，只能乖乖地听训，心里却巴不得老师快点结束这次谈话。要知道这一吼于事无补，只能是吼出了师生之间的心理距离，形成了更大的内心隔阂。因此，当违规发生后，学生个体还是比较紧张的，他希望能够得到老师的宽大处理，那我们能不能换位思考，感受他们的心理，体谅他们的心情。所以，教师应当尊重学生，即使他(她)犯了错，也应当理性的对待，以利于各种问题的顺利解决。

　　3命令型谈话

　　一些教师往往因为学生屡教不改，或做事拖拉等，就给学生下了这样那样的指令，但一段时间过后，却发现，那些老面孔还是在做些违规的事，甚或其行为也更加隐蔽了，从表面转移到背后，从地上转移到地下。可见，教师这样的做法实在是弊多利少。因为，命令型谈话首先易导致学生的不满，可能会把违规的学生彻底赶到自己的对立面，使他们会从最初的听从到不满，从不满到抵触，最终反而会有违初衷。其次，忽视了学生的个体差异性。再尽心尽力的教师，对学生的了解，永远都可能存在盲区，他们的内心世界太丰富了，他(她)可以向网友倾诉，却未必会向老师敞开心扉。每个家庭都有各自的特殊情况，每个学生都有他独特的成长环境，有时候，教师提出的一些教育要求，其实并不能适合每个学生。如果教师只是习惯于命令学生，结果往往是事与愿违。

　　4恐吓型谈话

　　对于一些屡教屡犯、屡教不改的学生，或者是一些重大事件的违规处理上，有些教师还喜欢采取“恐吓”型的非常态的谈话方式。教师通过不同形式的“恐吓”来施加影响，传递压力，轻易、草率地下结论，不会变通，只会形成师生双方谈话的僵局，实在是有百害而无一利。同时，也容易导致产生严重的师生矛盾和家校矛盾，让自己的工作更加被动。所以，教师应当用发展的眼光看待学生，有允许学生犯错的雅量，给学生修正错误的机会与时间。绝对不能把与学生谈话的目的简单化为让学生“服”老师。尊重与宽容并行，有了这样的心态与认识，才能更好地与学生谈话，达成沟通的预期效果。

党员谈心谈话

　　闵：根据党支部的安排，我们俩谈谈心，开展批评与自我批评怎样？您先谈一谈

　　邓：通过参加党组织生活学习，确实感到收获不小，通过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向，增强了对工作高标准、严要求的意识，激发了发挥党员模范带头作用的动力。

　　闵：确实，通过党性分析，查摆问题让我们真正了解自己的不足，找准了进步的方向。我也向你提个工作中的不足：不习惯看工作群里发布的消息。系里工作都是群里布置，咱们每天抽空不间断看看工作群，以便及时完成自己的本职工作，提高系里工作效率。你也给我提出批评，让我也照照镜子，发现自己的不足，不断进步。

　　邓：好的，我接受批评，以后会注意每天接收工作群的消息。给你也提出工作上的不足：工作忙中容易出现疏漏，细致性有待提高。

　　闵：非常感谢你给我提出不足，我虚心接受，以后工作中条理性、细致性还要加强，感谢！

老师与学生交流记录

　　与学生交流报告

　　经亨颐理科131班李潘迪

　　在见习的第一天，我就有幸来到张老师的班级来听她上数学课。在这堂课上我就被一个反应敏捷，思维活跃的男生吸引了。他坐在倒数大二排，每次有问题，都能迅速反应，并且回答准确。课后，我询问张老师他的名字，并决定，他就是我这次交流的学生。

　　徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯他都关心。作为年轻见习教师，我们与学生年龄差距小，又是同时代的人，双方在对事物的见解，兴趣，思维方式上都有一定的相似性，这都有利于师生的沟通。正是由于这种关系下，我在和汤帅的交流中，完全就像一个大姐姐一样。

　　在和他的交流中，我了解到，他是一个外表活泼内心文静的小男生。平时他学习认真努力，我也了解到他每门功课成绩都很优秀。课余时间他会翻开冰心的散文集看看，顺便画下一些好词好句。和大多数人一样，他喜欢打篮球，虽然现在还是小小的个子，但是如此热爱运动的他，相信未来肯定是一个高高的小伙子。

　　虽然，汤帅成绩不错，但是当我问他明确的目标及规划时，他愣愣的看着我，显得特别迷惘。这时，我给他讲了一些中考及填报志愿的事项。之后，他就自信满满的告诉我，说他的中考目标是余杭高级中学。我说，那你一定要好好努力，希望3年后，看到这个瘦瘦的小男生进入他现在所说的理想高中吧

　　不过，不同于其他男生，汤帅不打游戏，这在男生中真的非常难得。我也以一个大姐姐的身份劝诫他千万不能碰游戏。毕竟如此多的人，甚至是大学生沉浸在游戏中不可自拔。对于初一上册的学生来说，可能会对初中的生活有一点点的不适应。我了解了一下他的情况，由于初中是寄宿制的，他或许有一些恋家，不过，由于他家离学校非常近，他父母每周都会来看看他，这也体现了父母对孩子的关怀。还有汤帅的父母从小就对他的成绩非常关心，所以对于一个孩子的教育而言，不光光是老师的责任，家长的重视程度也很重要。当然，在学校里，老师的作用依然不可替代。特别在初中这样一个敏感时期，青春期萌动之时，老师一定要将学生领入正确的轨道，端正他们对事情的态度。

　　虽然只有这短短的交流，但是这使我对这个年龄的孩子有了一定的了解，相信对我未来的从教道路有一定影响。