育儿知识0到1岁

谈我们的育儿经验

　　想想真快，一转眼我们家明明都大班了，就要上小学了。古话说“三岁看到老”，我们个人认为小孩子的很多方面的性格脾气都差不多要定型了，在大班到小学的过渡阶段，是我们培养孩子各方面能力的最后时期了。回想这六年来，明明带给我们的幸福、快乐、烦恼、困惑。感慨颇多。

　　我们对明明的教育应该是两个字“严”和“爱”。这是我这么些年来做高中班主任的经验，其实不管是对高中生，还是对幼儿园小朋友，我们觉得这两个字都可以适用。我们对孩子的期望是：健康的身心、良好的习惯、广泛的兴趣；身心健康是孩子一生幸福的基础；良好的习惯是一生幸福的保障；广泛兴趣是一生幸福的源泉。我们在明明的学习跟生活上基本属于放权型，让他自己来选择。在学习上我们对他的要求都是在他这个年龄段能做到的，我们不强求他学多少知识，如果他想学我们一定提供条件，如果他不想学我们也不会去逼他。我们认为在学龄前最重要的是培养良好的习惯。

　　一、看电视

　　我们平时在家周一到周四不看电视，他跟我们在一起时要么画画要么看书要么玩玩具，我们有时间么就陪他一会，但是往往因为大人的懒，让他一个人很孤单地玩玩具了。有时明明也会提出想看动画片的要求，我们就会跟他讲道理：“小朋友眼睛很娇嫩，不能经常看电视，而且平时应该要学习，如果一直看动画片就会上瘾的，就会影响学习。”虽然他有时有点小意见，但是跟他讲道理了，他还是能够接受的。下次他再提要看动画片的要求，我们就直接问他：“今天星期几？”他就只能嘟着小嘴不说话啦。周五到周日是可以看动画片的日子，看也是午后看一个半小时，晚上再看一个半小时，我们觉得对他来说一天三个小时已够多了。我们叫他自己掌握时间，不能超过一个半小时，先开始提醒他，慢慢他就自己知道看几集动画片就到时间了，会自己关电视啦。

　　二、学习

　　我们觉得现在不是要让孩子认多少字、学多少算术、懂多少为什么的时候，那些填鸭式的被动学习，只会让孩子厌学，甚至想些小聪明偷懒。我们还是喜欢寓教于乐式的学习方式。我们也会心血来潮，给儿子买碟片，买逻辑狗，买学习机等等，但是我们不会强制给他，每天必须完成作业等，他喜欢就学，不喜欢就不学呗，家长的作用不是监督，而是引导，引导孩子对学习有兴趣，引导孩子有求知欲，引导孩子主动想要。我们几乎每周都会带孩子去图书馆，借书，明明前阵子迷上了行星、火箭、天体运动等知识，去借了好多书回来看，让我们给他讲，他自己看图片，他现在知道了八大行星，知道了太阳、织女座、五车二等恒星，知道了火箭发射，等等。他喜欢的东西就会去主动探究。象学习认识钟表，则是每天吃饭的时候，我们一直催他要抓紧时间吃饭，规定什么时候吃完，那么他就会看着墙上的挂钟，认识钟表啦。而数学计算，则是引导他开店，他喜欢在家开店，买卖东西，爸爸妈妈和奶奶做顾客，拿着扑克牌做的钱去买，如果一个汉堡2块钱，那我们就拿张五块钱的去给他找钱，或者买两个，象这样的，在游戏中他就慢慢熟练20以内的数字计算啦。而孩子的兴趣会随时间经常变的，前阵子喜欢研究天体运动，现在则只借猫和老鼠的动画书了；前阵子喜欢打扑克牌，现在则喜欢打羽毛球了，等等。寒假时他一直和姑姑玩植物大战僵尸的游戏，玩得有点上瘾了，总是在说植物啊僵尸啊什么的，但是开学后，我们跟他说姑姑上大学去了，带走了装了游戏的笔记本，所以现在没得玩了，而且也开学啦，小朋友们只能在放假时可以放松一下，现在开学就不能再玩了，等放暑假再玩吧，他听了也表示赞同。但是他说他班上的小朋友也玩游戏的，平时也天天看动画片的，那么我们就跟他讲道理，我们晚上带他去太高，带到我的教室去，看到好多高中生在埋头苦读，跟他说：“你看，大哥哥大姐姐们开学后每天晚上都要认真学习，是不能玩游戏和看动画片的，现在明明还比较小，可以玩玩具，但也要每天学习一下，练练字啊，学学字卡什么的。慢慢长大了，你就会发现通过学习可以知道好多好多不知道的东西。如果每天都玩电脑游戏看动画片，那就养成坏习惯了，以后可会影响你的学习哦。”说得他一脸的期待，希望快快长大，也就不再提过份要求了。所以如果他有一阵子沉迷于我们大人看来所谓的游戏中，我们也不要着急，爱玩是人的天性，慢慢地不经意地引导，才是最关键的。

　　三、做家务和与人分享

　　明明现在能做一些力所能及的家务了，比如早上起来，他会想到给画眉鸟加水；洗衣机洗好了衣服，他会去拿出来，装在盆里拿到阳台上；我们有时要拿个东西，总是叫明明去拿来给我们。有时他在吃东西，我们会装得很馋的样子，他就知道要给我们吃一些啦，慢慢他就会在吃东西的时候想到和爸爸妈妈、奶奶等分享啦。其实我们不需要他干多少家务，也不会和他争东西，但是目的是从中培养他的责任心和爱心。在平时和其他小朋友玩耍时，我们一直提醒他有好东西要让给其他小朋友，有玩具要和其他小朋友一起玩。在2008年汶川地震中，我们带他去捐款，还把当时刊登捐款情况的有他名字的太仓日报保存好，这是个很好的纪念。我觉得我们家明明还是蛮大方的，乐于助人和与人分享。

　　四、克服弱点

　　小孩子的性格、脾气、能力等受遗传因素很大，而我们做父母的则应该在遗传的基础上让孩子往更健康的方向上发展。我们家明明从小比较胆小，外出时会拉着你的手时刻不离，到现在进了太仓博物馆不敢去参观展室，记得第一次带他去太仓博物馆时，里面有一座玻璃做的透明桥，可以看到下面的六国码头的繁荣景象，明明拉着我的手走过去，一点都不怕。而我却很害怕，颤颤巍巍的走过去后，我说了句：“下面是悬空的，好害怕哦。”过了阵子再去走时，明明就拉着我的手不想走了，看他的眼神里是害怕。给我的震动很大，我突然意识到，是我的害怕影响到了明明。再回想小时候，出去过马路时，时时告诫他要小心车辆，不要走到机动车道上，不要和陌生人讲话等等等等，其实也让他的胆子变得越来越小了。所以我觉得以后我们要有选择性的告诉明明要胆大心细，勇于尝试。

　　爱他就应该给他一切吗？我们觉得是否定的。“严”在表面，“爱”在内心。我在高中里看到太多的学生，任性、自私、懦弱，细究一下，十有八九是从小被家长溺爱了。从小，家长对孩子的教育准则是只要学习，其他啥事都包办，不要孩子动手；只要成绩好，其他啥错都可以容忍，纵容。现在生活条件好了，我们有能力给孩子现在想要的一切，但是有能力给孩子以后的人生所需的一切吗？回答是否定的。成绩好不是成功人生的必备条件，如果孩子在以后的人生中，能坦然面对生活中的挫折，而不是只会躲避困难；能客观地评价事情，而不是推卸责任；能冷静地分析解决问题，而不是依赖别人；能乐观面对人生每一天，而不是受一丁点打击就萎靡不振，那么我们想，这样的人生才是我们希望孩子度过的。

育儿教育

　　说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小少年，他们的变化带给我们一个个的惊喜。如果有人问你这样一个问题：你爱你的孩子吗

　　我相信每一位家长的回答都会是肯定的。今天，我以双重的身份——是家长同时又是一位幼儿教师的身份，结合现实中碰到的实例来谈谈自己的切身感受和看法，和大家共同探讨，以期抛砖引玉。一、锻炼胆量、培养自信心。当孩子在学习上和生活中遇到困难时，要让孩子勇敢的面对困难，锻炼孩子的胆量，鼓励孩子用自己的能力去战胜困难，使孩子在锻炼中长大。

　　记得女儿三年级上学期，秦老师让女儿准备一个有趣的故事，参加第七届“源源杯”读书节开幕式故事讲述大赛。女儿回家告诉我时既高兴又担心。高兴的是：老师把这个难得的故事比赛机会给了她，应该是一次很好的展示自己普通话和表演能力的机会。担心的是：老师这样信任自己，如果在这样的活动中表现的不好，会给老师班级抹黑的！女儿的担心其实也是正常的。因为，女儿属于那种有点内向，胆量不够大，参与这种大型活动的机会不是很多的女孩。

　　于是，我把自己的一些想法告诉了她，我说：“源源，秦老师请你讲故事，说明她认为你的普通话说的是很好的，因为这是讲好故事的基础。其次，老师知道，你会很努力地将这件事情做好，只要付出努力，好好跟妈妈学习故事的语气语调，相信你会是最棒的！”她将信将疑的点点头。于是，我开始着手上网给她找故事，并将故事进行了一定的改编，使得故事生动有趣，又具有一定环保意义。我把故事绘声绘色的讲了一遍给女儿听，她很感兴趣，捧腹大笑。于是，我将计就计，请她模仿。女儿的记性很好，通过几遍的学习，故事算是讲下来了。但是，故事中的角色和动作表现的还是不够生动。于是，我找了些动画视频请她模仿里面的动物形象。在我一次次的“你的小狐狸声音模仿的越来越像了！

　　老奶奶的走路姿势特标准……”等语言激励下。女儿果然有了很大的进步。故事表演越来越放得开了，动作眼神也渐渐到位了！终于，故事表演那天到了。我告诉女儿：“孩子，今天，能获第几名无所谓，在讲故事时，你就把自己当成故事里那只调皮可爱的小狐狸，这样、你一定会是最出色的！”女儿郑重其事的向我点了点头！我也相信女儿会成功的！果然她的故事表演很棒，获得了师生热烈的掌声，并获得全校第四名的成绩。其实，成绩并不是主要的，我想让她战胜的是自己！让她知道，只要积极准备，付出努力，大胆的尝试并挑战自己的胆量。就能获得大家的认可。自从那次故事表演后，女儿的性格活泼多了，朋友也新交了很多，也更乐意与我们家长交流班级里发生的趣事了！所以我们家长要用积极的心态教育孩子，辅导孩子。这样，不管今后遇到什么困难，相信孩子都能信心满满地去面对。二、生活中培养孩子的责任心。孩子作为家庭一名成员也能承担一定的家庭责任，做些力所能及的事情。例如：扫地、倒垃圾等，其实，无论结果的好坏，我们家长应引导和鼓励孩子勇于承担责任。记得去年暑假的时候，我布置了一项整理书柜的任务给女儿。大约二十分钟后，女儿告诉我：“妈妈，我整理好了。”我一看，书还是高高低低的排列着。就对女儿说：“这是你整理的样子，你看一下妈妈是怎么做的。”我把书柜上的物品按照书的大小，类别重新归类、摆放，一目了然。然后问她“你觉得怎么样？”女儿惭愧的说：“妈妈，你摆放的好仔细，把书的上下册都进行了归类，我也来试试。”女儿也像模像样的进行一次整理，干的还真不错！看到这一切，我感到十分欣慰。

　　在日常生活中，我们要教会孩子利用统筹的方法来安排做事的先后顺序，提高做事的效率。于此同时，也要告诉孩子，动作快不等于做事马马虎虎，敷衍了事，要把事情做得更好，同时也要节约时间。三、让孩子与课外读物成为朋友。当孩子做完一天的功课后，以前，我总是告诉她：“孩子，去看会儿书，书会让你紧张的大脑放松，得到休息的。书，是你最好的朋友！”看到孩子拿起书本津津有味地阅读起来时，我都很高兴。看到有趣的地方，她会哈哈大笑；看到难过的地方，她会黯然神伤；看到感动的时候，她会热泪盈眶……现在，只要做好作业，我会在书桌前、床上看到女儿津津有味的阅读各类书籍的身影！有时，快睡觉了，她还恋恋不舍的对我说：“妈妈，我再看一页，好吗？”看完了，还小心翼翼的折个角，做个标记，以便下次继续阅读。有时候，女儿也会和我一起探讨阅读绘本后的感想，进行绘本角色对话，例如在《猜猜我有多爱你》的绘本阅读中，我和女儿分别扮演大兔子和小兔子的角色，进行了一次心灵对话。我发现此时和女儿的心靠的很近，原来爱的表白是那样的温暖！我觉得：在读书的过程中，可以培养孩子对生活的热爱，开阔孩子的视野，同时体会到亲子阅读带来的乐趣与愉悦地感受。

　　四、小结：教育孩子是一条漫漫长路，需要我们家长去摸索、思考。要把孩子培养成才可真不是一件简单容易的事情，特别需要老师的悉心教育和我们家长的支持与配合。俗话说：除了有明媚的阳光普照，还需要有温馨的月光暖人心房。让我们共同为他们撑起一片温馨的天空！让孩子们茁壮健康成长吧！

学习育儿知识及心得体会

　　一、尊重孩子发展规律，不揠苗助长

　　每个阶段孩子都有她自身的成长特点，比如8个月开始发展手指的小肌肉群，就让她多多练习抓握;10个月她对语言有了感觉，开始给她读绘本;2岁对色彩有了独立的思考，允许她随性的创作……这一切使得的她手指运用非常灵活，对美和色彩搭配有一定的鉴赏能力，艺术创造能力较同龄孩子较为超前。很多人认为我是老师，会早早教给孩子写字，但我并没有，包括认字也没有刻意早早开始，因为我知道孩子的手部肌肉群未完全发育好，与其着急让她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了认字敏感期，走到哪里都要问我“这是什么生字”，在这个时期稍微推波助澜一下，就可以达到意想不到的效果。所以在养育孩子的过程中，耐心等待是家长需要具备的“专业能力”之一。

　　二、尊重孩子人格，不做强权控制型家长

　　正如龙应台那首著名的诗《目光》里说的：我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”一个孩子首先是一个“人”，而不是一件隶属于我们的物品，他/她有她的爱好，品味，性格，这一切都是属于她独特的存在。包括她的人生也有属于她的故事，我们只是她人生中的参与者罢了。作为父母，我们唯有做好我们的角色，成为孩子坚强的后盾，尊重孩子的人格。如果她生来是一个”平和型“孩子，不勉强她去成为一个”领导者“，如果她天生敏感感性，不要因为她没有别人开朗而懊恼。无条件的爱才是一个“人”成长的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知识制约孩子的生长。我的孩子生性不属于外向的孩子，而我是个外向的家长。看到孩子不愿意主动和朋友交往或者和别人打招呼，一开始我也会生气。但在我接纳了她本性如此，并不是没有礼貌后，便放松了很多，而因为我的放松，她也开始会和别人主动打招呼。控制是教养孩子中最可怕的一种力量。

　　三、相信孩子自身发展的力量，做不焦虑的家长

　　人往高处走，每一个人都是趋利避害的，每一个人内心中都愿意做一个更优秀的自己。而很多孩子在小时候就被贴上了“不乖”“不懂事”“不听话”的标签，这些标签不仅让孩子，更让家长自己陷入了深深的焦虑：如果她一直不听话怎么办?如果他不够优秀怎么办?如果我们相信孩子，了解每一个阶段孩子的发展特点，就不会因为孩子某一阶段的行为而为孩子贴上不好的标签。记得有一次和孩子聊天，我问她以后想做什么?她说想当一个做手工的。多好的答案啊，她小小年纪就知道自己的优势(手工做的好)，知道脚踏实地，知道用手艺就可以养活自己，这比很多一把年纪还不知道自己想要干什么或者活得飘渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一个科学家，一定会让自己和孩子焦虑不已。

　　四、为孩子健康成长创造好的大环境，小的方面愿意让孩子做出选择

　　我说的大环境并非社会环境，而是家庭环境。良好的家庭氛围是孩子成长的沃土。从孩子10个月起我就开始给她读书，直到现在，每天晚上睡前就是我们的亲子阅读时间。虽然我没有给孩子教过生字，讲过多少大道理，但我相信，阅读比这些更有用。所以，一切活动都可以免，唯有亲子阅读不能间断。数学上我也没有给孩子过多讲解，而是偏重她逻辑思考能力，常会在生活中给她举例，让她多观察，好的结果现在已经体现出来，她有很强的思考能力，举一反三地能力很强。我相信，具备这两样能力的她学习不会差。除了这些大方面会给孩子一些引导，为她创造一些条件，其他的方面我尽量让孩子多体验，让她自己选择。比如课外活动，都是按照她的喜好选择。每个周末的活动，我们会一起找出几个，然后让她挑选和决定，吃多少饭，穿多少衣服，看哪本书，只要她自己会选择，就尽量让她自己选。这是培养独立人格的关键。

幼儿园开学育儿知识

　　幼儿园育儿知识是妈妈们的必学功课，幼儿园育儿知识不仅要注意孩子的饮食,也要注意预防疾病的发生。下面就跟着一起来看看吧。

　　让孩子从小就有幽默感一、创设幽默的氛围和空间，以家长的幽默感染孩子。

　　让幼儿在有幽默感的环境中生活是培养幼儿幽默感的最好方法。家长每天和幼儿生活在一起最有条件向幼儿撒播幽默的种子。例如，幼儿在一筹莫展时、遇挫折时以及提醒幼儿应该怎样做或制止幼儿某些行为时，家长都可以灵活运用幽默的方法来对幼儿提出忠告、建议或批评。幽默可以代替缺乏亲切感的批评，可以代替没味道的提醒和多余的呼叨。给幼儿带来了新奇和有趣，让幼儿愉快而有效地接受家长的指导。

　　二、充溢自信，有着积极乐观的心态。

　　幽默的心理基础是乐观、积极向上的心态。要培养孩子的抗挫折能力，不怕失败，能看到事情积极的一面，不是一味地悲观失望。

　　三、丰富的语言表达能力。

　　有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表示能力太差，那也无法达到幽默的效果。父母平时可以多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。

　　四、注重日常生活中的点滴培养。

　　幼儿幽默感的培养可随时在日常生活中进行。如饭前饭后，请小朋友说谜语讲笑话;针对某件事或某个情节让幼儿编一句有趣的话;抓住他人幽默风趣的话进行即时点评等。

　　孩子的幽默感一旦形成，对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨大家的喜欢，人际关系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默还能协助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。

　　孩子想要的到底是什么孩子是爸爸妈妈的心头肉，在孩子出生以后，爸爸妈妈就想要把最好的东西给宝宝，让宝宝能够健康成长。因此逐渐让孩子产生了要星星去摘星星要月亮去找月亮的错误理解，在教育孩子的过程中，爸爸妈妈似乎忘记了问自己一个问题，那就是孩子到底想要的是什么?他们的渴求是真的想要物质方面的东西吗，还是更加在乎精神方面的东西?接下来就具体给大家讲一下孩子最想要的东西是什么，或许会让各位爸爸妈妈觉得吃惊哦。

　　1、睡前的一个吻请给我

　　要是在孩子小一点的时候就给了孩子一个属于自己的房间，这样的孩子会比较希望爸爸妈妈可以在自己睡觉之前给自己一个充满爱和关怀的吻，如此一来，在感受到爸爸妈妈对于自己的爱以后就能够让他们带着爱和幸福甜蜜入睡，这样会让孩子觉得爸爸妈妈就陪伴在自己的身边，自己会觉得非常安全，睡眠质量也会更加好，有时候孩子可能还会在梦里梦到了和妈妈爸爸一起玩耍。要是爸爸妈妈总是在孩子睡着之后才回来，有时候忙的时候都不到孩子的房间看孩子一眼的话，孩子心里面就会觉得非常失落。就算是给他们买最好的书包，最漂亮的裙子也比不上爸爸妈妈的一个吻来得重要，孩子都是非常渴望妈妈爸爸在睡前给他们一个爱的亲吻的。

　　2、睡前讲一个小故事

　　要是爸爸妈妈没有事情的话，那么最好是能够在睡前给孩子讲一个小故事!有非常多的爸爸妈妈还没有给孩子讲睡前故事的习惯，总是觉得孩子睡觉的时间到了就应该让孩子赶快回房间睡觉，孩子在床上翻来翻去睡不着，爸爸妈妈还会批评教育孩子，孩子其实会觉得非常难过，有时候还会带着委屈的泪水入睡。睡前故事能够在一定程度上帮助孩子言语能力的提升，同时能够帮助亲子感情的培养，孩子听着故事觉得很开心，就会慢慢地形成良好的睡眠氛围，带着故事里的美好情节，孩子睡眠质量也会变得更好。

　　3、多一点时间陪伴我

　　现在社会有非常多的家庭由于生活的压力，工作的压力造成了爸爸妈妈每天都是忙于工作，于是都没有时间陪伴孩子，每天孩子没起床爸爸妈妈就已经上班去了，在爸爸妈妈加班回来的时候，孩子又睡着了。这样一天天过去以后，孩子和爸爸妈妈甚至见不上面，孩子内心其实是非常想念爸爸妈妈的，想和爸爸妈妈一起玩一会，但是爸爸妈妈每天都忙于工作，顾不上自己，孩子不想要高档的衣服和鞋子，只想和爸爸妈妈去一下动物园看一下表演。相信很多的爸爸妈妈都不知道孩子这样的想法。

　　4、请爸爸妈妈尊重我

　　在很多的爸爸妈妈的眼中，孩子就是孩子，所以一定要管着孩子，孩子的想法都是不成熟的，所以就造成了爸爸妈妈从来没有把孩子当成一回事，任何事情爸爸妈妈都替孩子做主，不让孩子表达自己的想法，孩子完全没有发言权。爸爸妈妈要是这样做的话，就会让孩子很伤心难过。孩子想学象棋，爸爸妈妈觉得是浪费时间，这对孩子多么地不公平啊!爸爸妈妈一定要经常听一听孩子内心真实的感受，尊重他们的意见和建议，因为孩子的想法很多时候和爸爸妈妈是不一样的，爸爸妈妈不能剥夺孩子的权力和快乐啊!

育儿健康小常识

　　夏天气温高，出汗多，饮水多，胃酸容易被冲淡，消化液分泌相对减少，消化功能减弱致使食欲不振，再加上天热人们贪吃生冷食物造成胃肠功能紊乱或因食物不清洁易引致胃肠不适，甚至食物中毒，所以，夏季饮食以清淡、苦寒、富有营养、易消化的食物为佳，重视健脾养胃，促进消化吸收功能，又能促进食欲，这样就可以达到养生保健的目的。

　　夏季不能暴饮暴食，就是不能过饱，尤其晚餐更不应饱食。谚语说：“少吃一口，活到九十九。老人、小孩消化力本来不强，夏季就更差，吃得过饱，消化不了，容易使脾胃受损，导致胃病。如果吃七成饱，食欲就会继续增强。

　　夏季酷暑炎热、高温湿重，吃西瓜、苦味食物，就能清泄暑热，以燥其湿，便可以健脾，增进食欲。味酸的食物能收能涩，夏季汗多易伤阴，食酸能敛汗，能止泄泻。如番茄具有生津止渴、健胃消食、凉血平肝、清热解毒、降低血压之功。

　　随着气温的逐渐升高，幼儿在炎热的环境中学习和玩耍时，代谢会增强，营养消耗也会增加;又因天热大量出汗，营养成分容易在汗液中流失。同时，很多孩子会有“苦夏”的现象，即出现不好好吃饭的现象，这样，孩子食欲减低和消化吸收不良又限制了营养的摄取。可因天气炎热，人们食欲降低，尤其是小儿饮水过多，喜食冷饮品，更易引起食欲下降，胃口欠佳，往往达不到身体对营养的需求。为解决这一矛盾，先要选择富有营养的食物，如豆浆、牛奶、瘦肉、鱼类、蛋类、粮食、蔬菜、水果等，合理分配于一日三餐或四餐的膳食中。烹调要注意保持色、香、味，款式要多样化，颜色要鲜美，味道清淡爽口，不宜太油腻，这样才能引起小儿食欲，吃得多，吃得好，保证有足够的营养。

　　夏季防护办法除了减少户外活动外，最好在饮食上要多注意防暑降温。饮食上少吃烧烤油炸类的食物，多饮水果汁、西瓜汁、绿豆汁，如果是冰镇的饮料，喝的时候一定要慢，也可以吃一些冰淇淋，不要怕，这也是一种较好的降温。只是在吃的时候注意慢慢的含在嘴里，时间要长些，等它化了再吞下去，不要急于咽下大块的冰，这样会造成胃肠不适，甚至会造成腹痛。

　　1. 合理补充水分。夏天出汗较多，体内水分丢失较多要注意及时补充，可以给小儿饮用绿豆汤，可以清暑解热。

　　2.适当补充盐分。在出汗较多、体内水分丢失多的同时，盐分丢失也比较快。因此，在补充水分时，也应适当补充盐分。

幼儿家庭教育知识

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　　着名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前,如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教,这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区,时代发展到今天,我们应该换一个新的思路,接受新的教育思想,更新自己的教育观念,走出家庭教育的误区。

　　一、走出宠爱过度的家庭教育误区。

　　家长们对孩子百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”。如:周末,一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子,发现孩子的脸上有轻微的伤痕,便问:“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头,母亲火了:“为什么不抓他?”之后有去找了老师……真是可悲啊!家长这么“爱”孩子,能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?父母的爱心固然可钦可佩,但是父母们应该好好想一想,这样“爱”孩子,后果会怎样呢?作为父母必须清醒的认识到:这样做不仅伤害了孩子的心灵,还干扰了孩子的健康成长!教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时,正值三年困难时期,学校伙食差,孩子身体渐渐瘦弱,保育员建议刘少奇把孩子接回家住,但被刘少奇拒绝了。他说:“孩子只有留在艰苦的地方,才能受到锻炼和考验。”由此可见,老一辈革命家对孩子的爱,是一种理智的爱,一种真正的爱,希望家长们在借鉴的基础上,对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱,这样才能使幼儿得以健康成长。

　　二、走出智力第一的家庭教育误区。

　　把幼儿培养成才,是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是,不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息,才能出人头地,于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减,扼杀了幼儿爱玩的天性,阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂,发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是,如果家庭教育只注重智力因素,结果可想而知。相反,若能从全面发展入手,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等,如:在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做,使幼儿相信自己的力量,并予以表扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时,就应及时地给予督促、鼓励,使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色,以使他们的行为服从集体要求等等,这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。

　　孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”,愉悦之情溢于言表。家长应该了解并尊重孩子的意愿,为孩子提供自由探索的天地和活动场所,并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。即使幼儿没有超常的智力,只要有较好的心理品质,将来也可以成才,反之,将来有可能无所建树,甚至成为“废品”。作为父母,要想使自己的孩子有出息,就必须在培养幼儿智力因素的基础上,注重幼儿的全面发展。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育,他们将会受益终生。

　　三、走出氛围不良的家庭教育误区。

　　随着社会的飞速发展,家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长们希望孩子成才,而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如:有的家长经常搞窝里斗,闹家患,打离婚,给幼儿的心灵造成创伤;有的家长则整天忙于工作、事业或做买卖赚钱,对孩子不管不问、放任自流,甚至在孩子面前也不检点自己的行为……俗话说:“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”。父母的形象对幼儿的影响是巨大的,往往超出人们通常的认识。许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母,遗传并非起决定作用,而主要是从父母的言谈举止、待人处事中,受到潜移默化的影响而逐渐形成的。幼儿平时是很善于模仿的,他们对事物好坏的辨别还比较差,只要是父母和老师说的或做的,就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行,一切都想模仿,一切都想学。于是,父母便成了他们学习的示范老师。父母的一举一动、一笑一颦,都像一张张生动形象的图谱一样展示在幼儿们面前,幼儿从中模仿父母待人接物的方式,逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。所以,有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。如果父母在各方面的表现是良好的、适当的,幼儿看得见,学得着,耳濡目染、潜移默化,久而久之,幼儿就会受到良好的家庭教育,并健康地成长起来。否则,正如鲁迅所指出的:“父母的缺点,便是子孙灭亡的伏线,生命的危机。”

　　四、走出物质奖励的家庭教育误区。

　　奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智的去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得完全灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。例如:让孩子在洗澡的时候很听话,晚上给他多讲个故事是比较合适的奖励。而如果你答应改天给孩子买个新玩具,那就会走入物质奖励的家庭教育误区。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。另外,物资刺激实际上意味着对幼儿能力的怀疑,所以经常接受物质刺激的幼儿,在依赖于物质刺激的同时,还会产生一种自卑感。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励,促使幼儿不断取得进步,到达成功的彼岸。

　　五、走出迫切“望子成龙”的家庭教育误区。

　　家长们对孩子寄予厚望,“望子成龙”心切,期望子女有比自己更高的学问,更优的待遇,更好的声望。因而不顾孩子的实际情况,用过高的标准来要求孩子,过早的进行“智力开发”,让孩子念英语、背唐诗,剥夺了孩子幸福快乐的童年。俗话说:强扭的瓜不甜。幼儿的年龄特点决定了他们爱玩、爱动、自我约束力差的天性,家长不能不考虑这些因素,而盲目地让孩子顺着自己的意愿去做。孩子不但不能实现家长“望子成龙”的美好愿望,反而不能发挥自己的特长,搞得一事无成。这时,倒不如根据孩子的兴趣爱好,加以适当引导,变成有利因素,对他们将来的发展起一些积极的作用。

　　家庭是育人的摇篮,家庭教育好似整个教育事业的重要组成部分,希望每位家长都能正视家教中的误区,切实转变自己落后的家教观念,学习科学的教子方法,真正掌握家教的艺术,全面提高自身的家教水平和家教素养,才能最终避免家教误区。愿我们的家庭教育开出成功之花,结出成功之果。

大班育儿知识范文

　　大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。

　　1、自我评价能力逐步发展

　　5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”

　　2、情感的稳定性和有意性增长

　　5~6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。

　　3、自理能力和劳动能力明显提高.

　　这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

　　学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。

　　4、合作意识逐渐增强

　　在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

　　5、规则意识逐步形成

　　大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心

幼儿园育儿小常识

　　☆以身作则

　　家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子……这就是榜样的力量。作为家长和教师，必须明白孩子的行为习惯都是后天学习构成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。

　　☆赞扬为主

　　有的家长说：“我的孩子调皮好动，做什么都不专心，让他学书法养养性子”，有的说：“我的孩子胆小怕羞，让他学武术锻炼胆量”。文艺武艺是各有长处，最重要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征，或外向好动或内向羞涩，气质同时是没有好坏之分的，并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。所以家长与教师不应逆水行舟，正确办法是发现孩子所擅长的、所感兴趣的，在此基础上多表扬多鼓励孩子的些许提高，逐渐引导孩子发挥长项纠正短项。试想哪个孩子不喜欢被夸，他有了自信才有胆量尝试他原先不擅长的。

　　比如对好动的孩子能够这样说：“宝宝表演得真好，妈妈再讲个新故事你来表演”，他会不会安静坐下听故事呢？对好静的孩子能够这样说：“宝宝画画都这么棒，跳个舞肯定也很棒”，在鼓励下他如果开始跳舞，家长更应立即称赞。和开始举例的那些隐含贬义的用语比一比有什么不一样效果？试试就明白了。

　　还有一点必须强调，孩子的每一点小小提高都需要及时地、大张旗鼓地称赞，使他认识到这样做的重要性和能够得到成人的注意，这在孩子的成长过程中是十分重要的。

育儿健康小常识

　　春季日夜温差大，气压变化大，随着气温升高，细菌容易繁殖，呼吸道疾病最容易相互传染，同时小孩外出活动的机会也逐渐增加。在衣、食、住、行方面，照顾幼儿时要根据春季的特点，采用适合的保育方法。

　　衣：俗话说春捂秋冻，的确有一定道理，从穿着厚衣的冬季转至气温多变的春季，家长们千万别急着给幼儿减少衣服，随着气温变化增减衣服，让幼儿有个适应过程，可谓是一种明智的做法。

　　食：春天是孩子生长发育最快的季节，家长可增加虾、瘦肉、蛋、牛奶、豆制品等优质蛋白质的食物。大致的饮食原则是荤素搭配、粗细粮搭配，少吃糖、油炸食物。在万物生长的季节，蔬菜的品种多样，胡萝卜山药粥、韭菜粥等对预防感冒都有一定作用;油菜的胡萝卜、钙、维生素C丰富对春季口疮疗效极好;荠菜含较多蛋白质和矿物质，对防治春季呼吸道传染病有一定疗效;芹菜含钙丰富，可增强孩子的骨骼发育，外用还能治疗春季流行性腮腺炎;菠菜含各种维生素，可防止贫血、口腔溃疡，但最好洗净后用开水烫一下，去掉菠菜中的草酸，避免该物质与钙结合，阻碍钙的吸收。

　　住：空气湿度对呼吸道疾病的影响很大，幼儿一旦患上呼吸道疾病，痰液多而稠，此时空气湿度若小的话，更容易造成痰液加厚，不易排出。建议居室湿度保持在55—65%之间，如果觉得干燥，可在室内放一盆清水。

　　行：春季，百花争艳，家长应多带幼儿到公园、植物园或空气清新的郊外玩耍。晒晒太阳，散散步、做操、踢球、游泳……这些运动不仅可改善肺功能，还可增强体质，减少呼吸道疾病的概率，但需注意避免到人群拥挤，环境嘈杂、卫生条件不好的地方游玩。同时，春天空气中粉尘较多，会损害呼吸道粘膜。家长在户外要多给幼儿喝水，使粘膜保持湿润。

大班育儿知识

　　一、蹲下来和孩子说话

　　我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。”“快点过来，听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

　　二、保护孩子的自尊心

　　当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大

　　声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那

　　就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”

　　三、尊重孩子的独立意识

　　随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你

　　喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。

　　四、相互间多多交流

　　不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼

　　儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。