小手拉大手阅读手抄报内容

读书手抄报内容

　　读书手抄报内容——每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。

　　读书手抄报内容——书是我生活中必不可少的好朋友，我们可以从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。

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读书的手抄报内容

　　我平时是一个不爱读书的一个人，爸爸妈妈让我读书我就发愁，但我读了一本书——巴金先生的《家》，是我爱上了读书。

　　数学书，使我拓展思维能力，使我变成能说会算的“小灵通”；语文书，让我更喜欢了，里面的好词好句使我的阅读能力提高；英语书，可以使我流利的和外国人交流，无语言障碍；历史书，是我和祖冲之、李世民、哥白尼、拿破仑……来了一次又一次的亲密接触；自然书，使我和大自然成了好朋友；品德与社会，使我知道做人的道理，还有要有公德心；科学书，使我在一次又一次的小实验中得到一个又一个道理；作文书，使我学到好词好句，欣赏到范文，从而提高了写作能力。

　　《三国演义》中有有情有意的关羽，粗中有细的张飞，聪明机灵的曹操等等，他们演绎了一个又一个传奇故事。

　　《西游记》有七十二变的孙悟空，憨厚搞笑的猪八戒，看似凶恶但又不厉害的沙僧，他们在西天取经的路上遭受了九九八十一难。

　　现在我读的书越来越多，知识也越来越丰富，我真是越来越喜欢读书了！

　　【范例2】

　　书籍是人类进步的阶梯。

　　——高尔基

　　俗话说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“活到老，学到老。”人无时无刻都在学习，在学习过程中，增长自己的知识。

　　一盏暖灯，一杯杯清茶，一本本书，伴我走过多少个日子。

　　在纯洁无暇的幼儿时期，书，总是陪伴我左右，上课时它在，下课了，它依然在，小小的一本书，仿佛具有魔力一般，令我陶醉其中，无法自拔，使我遇上了一生的挚友。

　　在懵懂无知的少儿时期，一路走来，在书的陪伴下，我的辛勤付出，有了收获，也会得到更多的感悟，会有新的快乐，每当我的作文被老师当作范文朗读时，心中就会有中说不出的喜悦，一种难以言表的感情。

　　而现在，在逐渐成熟的中学时期，有了书，就有了绚烂的梦想，有了无限的快乐，是书陪伴着我，让我在面对一次次失败时，也慢慢地爱上了读书。让我在困难中学会坚强，学会考虑问题。

　　是的，书，一直陪伴在我们左右，爱上读书，就像鸟儿爱上蓝天，鱼儿向往大海，这是我们会书的挚爱，对知识的渴望。

　　只要我们用心去体会，一定能找到书中的乐趣，感受书带给我们的欢乐。

　　关于读书的格言

　　欲速是读书第一大病，工夫中在绵密不中断，不在不速也。———陆珑[清]

　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。———荀况

　　学而时习之，不亦悦乎！———孔丘

　　倘能生存，我当然仍要学习。———鲁迅

　　热爱书吧———这是知识的源头！———高尔基

　　我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生存对我也变得越加灼烁和故意义。———高尔基

　　人的影响长久而薄弱，书的影响则遍及而深远——普希金

　　人脱离了书，好像脱离空气一样不能生存——科洛廖夫

　　书不仅是生存，而且是如今、过去和未来文明生存的源泉——库法耶夫

关于读书的手抄报版面设计图，关于读书的手抄报模板

　　第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

　　第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。

　　第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

　　第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

　　第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。

　　2、写读书笔记和制作卡片。

　　首先，最好一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

　　【五语文学习及备考】

　　1、基础知识的积累与运用。

　　基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。

　　B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。

　　C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。

　　D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

　　E、学习词语应坚持长流水，不断线，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

　　2、文言文阅读。

　　文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。

　　3、怎样写应试作文。

　　作文的开头和结尾要写好，题目要拟写的恰当特别。卷面整洁，可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。

“大手拉小手”有意义

　　今天，我们六年级的学生坐上汽车，来到淮海战役烈士纪念塔，将要给我校一年级的小弟弟、小妹妹们佩戴红领巾，举行“大手拉小手”活动，能够参加这次活动，我心里特别高兴。

　　下了车，我们走近淮海战役烈士纪念塔，走上台阶，来到纪念塔前，我仰望着高大的纪念塔，心里不禁涌起阵阵心酸，是啊，淮海战役牺牲的烈士长眠于此，他们不畏艰险、不怕牺牲，为了老百姓能过上幸福安宁的生活而英勇奋战，我心中顿时升起了对战士们的敬佩仰慕之情。

　　开始给一年级的弟弟、妹妹们佩戴红领巾了，我领着两个一年级小弟弟，准备给他们佩戴红领巾。小弟弟仰着天真可爱的脸，睁着大眼睛看着我。我朝他们笑了笑，我拿起一条红领巾仔细折了起来，折好了，把它小心的披在一位小弟弟的肩上，我小心翼翼的打着结，小弟弟专注的观察着，脸蛋红扑扑的，脸上写满了喜悦。我想他一定为自己光荣加入少先队感到骄傲吧！

　　我的眼前浮现出了以前上一年级时，姐姐为我佩戴红领巾的情景。当时我为自己加入少先队感到无比自豪。心里还暗下决心，一定做一位优秀的少先队员。转眼间，现在我已上六年级了，今天能为两位一年级的小弟弟佩戴红领巾，心里特骄傲。为小弟弟佩戴好红领巾，我向他们敬了礼，并告诉他们要做优秀的少先队员，好好学习，天天向上。教会了他们佩戴红领巾，我又给他们讲述了《抗日英雄王二小》的故事，他们听的津津有味。

　　这次“大手拉小手”佩戴红领巾活动，我感到特别有意义，收获很大。

与读书有关的手抄报内容

　　读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

　　读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。

　　读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。

大手拉小手

　　在我小学的记忆里，总有几件事时时拨动着我的心弦。

　　记得那在我四年级的时候，大家正在开展“创文”的活动，学校就开始发布一些活动，如号召一些家长在学校门口维持公共秩序，护送我们进学校，正是这一件小事拨动了我的心弦。

　　那一次，我和爸爸去上学，我们过去对面文具店买东西，把车停在人行道旁边，那边维持秩序的家长走过来严肃地说：“你们的车不能停在这。”爸爸说：“我们买点东西很快就走。”“那也不行，这样会堵住通道的。”爸爸只好让我自己去买，自己先去上班。我在心中暗暗念叨：不就一小会儿，不用这样小题大做吧。

　　我买完东西，刚想走就被那个家长拉住了，她说：“你这样过去太危险了，我送你过去。”她拉住我的手，用身体挡住我，保护着我，把我送到校门口。我想起刚才还在心里默默不满，真的惭愧极了！

　　就是这么一件小事，却能深深拨动我的心弦，每当想起这些往事总感觉有一股热流涌上心头。

大手拉小手 师生共读一本书

　　为了响应中小学阅读文化节活动“师生共读一本书”，早早地就在脑海中有了设想。首先是选书，大学期间到毕业再到工作一年多的时间，自己总是特别爱读小孩子的一些读物，像《窗边的小豆豆》、《乌丢丢的奇遇》、《夏洛的网》等等。深思许久，终于选定了《夏洛的网》这本书，也适合我们五年级的孩子阅读。它写的是一个蜘蛛和小猪的故事，是一首关于生命、友情、爱与忠诚的歌，很值得孩子们读，自己也曾深深地为蜘蛛夏洛和小猪威尔伯间的忠诚友谊所打动。接着，我制定了读书指导方案，把全班分为六个组，以彩虹的七色命名各组，分别为红毛虫队、橙毛虫队、黄毛虫队、绿毛虫队、青毛虫队、蓝毛虫队和紫毛虫队，全班就是“59条毛虫的百草园”，通过“大量阅读”这座彩虹桥，蜕变成美丽的蝴蝶！

　　做好准备工作后，我先上了一节导读课，将读书方案告诉了大家，接着一起来认识了《夏洛的网》这本书，认识了书中的人物。我还把书中一个精彩的动物开会的片段绘声绘色的读给了孩子们听，使他们热情高涨，都表示一定要把这本书买来读。这样，就激起了孩子们对读这本书的兴趣。

　　接下去，我做了很多事，规定孩子们借来或买来书之后，每天读两个章节。根据我的导读提示有目的地去看，同时摘抄并写下读书心得。我要每天了解毛虫们的读书情况，批改他们的心得，优秀的进行张贴。每天早自习我都会将当天要读的两章节的导读写在黑板上，比如：

　　导读栏：1．早饭前 2．小猪威尔伯

　　早饭前发生了什么事？弗恩的爸爸为什么要杀掉小猪威尔伯

　　弗恩怎么照顾小猪威尔伯？让你感动的地方是什么

　　又如: 《夏洛的网》导读栏：3。逃走 4。孤独

　　第一次阅读，大家能读得这样认真，我很高兴！在这里特别要表扬一下陈虹威、陈烊样、徐诗瑜、黄莹杰同学，他们的读书笔记不仅做得认真，感受也很深刻，真是用心啊！另外所有得五星的笔记都是优秀的，其他同学要加油哟！今天我们的读书任务是：威尔伯为什么要逃走？文章是怎样表现他的孤独的？哪些场面给你留下深刻印象？大家要坚持哦！改变，就从阅读开始！

　　再如：故事全都看完了，你觉得这个故事的主要内容是什么？你印象最深刻或者说最打动你的是什么呢？大家把你读书过程中想到的写成小诗、小练笔或者是画都可以，让你的快乐在你的作品中表现出来。

　　就这样，我每天写着导读条，和孩子们一起循序渐进地读着这本书，并且乐在其中！

　　在交流“逃走”这一事件上，出现了小小的分歧。有同学认为是威尔伯觉得猪圈里太脏，太臭而逃走，这说明他们还没看懂里面的内容，在早读时我进行了引导，让这些同学明白是威尔伯觉得孤独，没有朋友跟他玩，一直不停下的雨又打乱了他的美好计划，再加上坦普尔顿把他的早饭也吃了，他觉得很糟糕，觉得不能再在这里忍耐下去，所以才会想到逃走。

　　书读完要掩卷沉思，不错，我将整个师生共读活动回想反思了一下，倒也真的生发出一些感触来。

　　1。师生同看一本书，更有利于激发学生的阅读兴趣。在向学生

大手拉小手

　　老师使我们成长道路上的引路人，是黑暗中的一盏明灯，也是一个保护着我们稚嫩心灵的一棵大树。在阅读领航的活动中教会了我们如何放开自己去和陌生人交谈，如何利用电脑做或者打印小报把小报座的更好，如何在演讲中发挥自己特长……

　　有一次，我们以阅读领航的形式组织春游，那是我们第三次小组活动，我们对这个项目还是比较陌生，不能大大方方的和游人交谈，错过了好几次机会，这都被善于观察的翁老师看在了眼里，马上过来帮助我们。翁老师先做起了示范让我们看，好厉害！翁老师瞅准一个人，大大方方的和游人交谈，认认真真的读着问卷，一会工夫一张工工正正的问卷就做好了。之后，翁老师和我们说：“只要放宽自己和别人之间的距离，适当的册去陌生感，就一定会成功的！”翁老师让我们在试试看，再加把劲。结果我们接二连三的成功了，取得了前所未有的成绩竟然有整整30张是上几次加起来的几倍那！

　　还有一次，我们去百联调查当时我们已经很有勇气了敢和人交谈，但许多人都是挥挥手走过，几个小时下来只完成一两张，把我们急的像热锅上的蚂蚁，毫无头绪，急得满头大汗，翁老师看了几次说：“你要让别人有亲切感就要礼貌待人，这样才能做的更好，你应该先叫叔叔或者阿姨，然后介绍自己是来自哪里，之后在让别人去做问卷，做好之后不要忘了说谢谢，当然别人没有空也不需要打扰人家。不要为班级抹黑更不要为学校抹黑，加油吧！”我们得到了鼓励和鞭策这让我们更加有信心了，我们马上重整士气，各自出击再次获得了好成绩。

　　还有一次，我们一直找不到和是得地方翁老师主动帮助我们找地方我们看了几遍还是没有什么好得地方，正当我们都很沮丧时，老师灵机一动，用了电脑，一会儿就有好几个地图上没有得地方，就是特别挑剔的同学也能找出来一个认为好的地点。

　　老师给了我们温暖，给了我们勇气，给了我们鼓励，给了我们信心，也给了我们好的方法。

大手牵小手

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小手拉大手

　　现在，人人都知道要创建文明城市，行为文明从我做起，从身边做起！我遵守了这个承诺，帮叔叔改掉了一个坏毛病。

　　那件事还得从一次去新华书店买书说起。“买书去了，买书去啦！”我大声嚷着，兴奋极了，一头钻进了叔叔的车里，心想：叔叔工作忙，今天难得带我去书店买一次书，真是太好了！坐在车里，我一边欣赏着窗外的美景，一边心里盘算着要买什么书：《格林童话》？《安徒生童话》？……突然，叔叔咳嗽了几声，熟练地将车窗摇下，然后“噗”的一声，一口痰飞出了窗外。之后，叔叔又若无其事地摇下车窗，继续开车。

　　我愣住了，张大了嘴巴，一时不知道说什么才好。心想：吐痰是一种多不文明的行为呀，这人人都知道，叔叔怎么……不知怎么了，我刚才那股兴奋劲儿烟消云散。我多么想上前告诉叔叔，下次别那样做，很不文明，可话到嘴边又咽了回去。

　　到了书店，我随便挑了几本书就走出了书店。叔叔发现了什么，问我：“这么快就买完了？”“恩。”我心不在焉地回答道。

　　回家的路上，叔叔吐痰时的那一幕一直出现在我眼前，那“噗”的一声也一直在我耳边回荡。随地吐痰是一种多不文明的行为呀，它会传染疾病，还会破坏自然环境。但是看叔叔那一系列的动作，隔着窗户吐痰已经成为他的一种习惯了。怎样帮叔叔改正过来呢？叔叔自尊心强，直接对他说不好。这时我看见了手中装书的纸袋子，有了！回到家里，我马上拿出平时做手工的彩纸，做成了几个小纸袋，并在纸袋上面正中间的位置捅了两个小洞，用漂亮的丝带穿起来。为了引起叔叔的注意，还在上面写了：“请把痰吐在这里！”第二天，叔叔送我去外婆家，借着这个机会，我把小纸袋系在了叔叔车位旁放手机的地方。

　　过了几天，我又有机会坐在叔叔的车上，我惊奇的发现小纸袋减少了，叔叔开始用它了！这时叔叔又咳嗽了几声，只见他一手握着方向盘，一手熟练地拿起小纸袋，把痰吐了进去。看到这一幕，我高兴地笑了。