法律法规基础知识试题
让我们好好学习法律知识
漫漫人生路，要面临很多的抉择，如同面对一道道选择题。有时候，一些选项的表面看来是正确答案，选了它，可以让你快乐逍遥自在，其实背后却是通往地狱的道路。为什么有些人明知道最终的答案是错误的，还会情不自禁选择错误，并且沉迷其中不能自拔呢？那是因为他们被表面的美丽所迷惑，不敢对错误说：“NO”。社会上的很多事情都是青少年还无法看透的，而世界上的坏蛋们就是利用我们自我分辨能力差这样一个弱点，拼命诱惑我们，让我们对这些坏事充满了“好感”，使犯罪的少年能够一点也不听家长们老师们的劝告，在罪恶的泥潭中越陷越深。一本《青少年法律知识读本》读完，触目惊心的案例让我明白了为什么这本书又被叫作《少年惊叹号》。
不知这些违法的少年朋友有没有想过：首先做这些事对别人对自己的影响是多么严重，不是家毁人亡就是流浪街头——如此揪心！然后在干这些事的过程中，你的心灵将受到邪恶力量的侵蚀，好好的一个青年，转眼之间就成了不法分子——如此可惜！最后做到后来，警察来逮捕你的时候，你会感觉到无助，无奈，无力——如此难熬！这样一段害人害己的历程，只有对法律知识完全不了解的人，心灵控制能力极差的人，才会去做，所以——
让我们好好学习法律知识吧！
法律基础心得体会
新课标实施已经十年了，但新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。特别是本学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生在认识中存在不少误区。如：开卷考试不复习；开卷考试不用记忆；翻翻书就可找到；试题容易；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了；等等。由此产生的问题不容忽视。在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。
一、教师要成为终身的学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，
构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作
在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一
步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”；面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程
而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
法律知识
法律这两个字是平凡的不能再平凡的词，而在平时的生活中又会有哪些人遵守法律规则，又有那些人会拿起法律武器保护自己呢
有些人知法犯法，宣传迷信，骗人钱财。三年前，我的外婆去白鹤菜场买菜，忽然有一个大概三十岁的阿姨走过来对我外婆说：阿姨，你有没有听说这儿有个从台湾来的老伯伯，算命算得可准了。接着，她就说了一些很神奇的事情，外婆听后说：我对这个没有兴趣的！马上了离开了。这时又有一位四十多岁的妇女向外婆走来，对外婆说：阿姨你是不是有一个儿子和一个女儿，儿子是当老板的，女儿在北仑上班的外婆一惊想：她怎么对我家里这么了解的？这时那个阿姨已经看出了外婆的心思，继续说：这都是那个算命的先生说的。如果你相信的话我带你去见见他吧！
外婆虽然是有点半信半疑的，但是还是跟着她去了，走进了一条小路，碰到了一位男的，那个先生又重复了那个妇女说的话，还很认真地继续对外婆说：那位先生一般不见外人的，要有缘分的人他才肯算命的。所以你先拿点钱出来给我，到前面的庙里去请菩萨，贡好后到时候东西会全部还给你的，这样你们家就免除灾难了。正所谓三人成虎，外婆真的相信他们是做善事的。
当外婆拜完菩萨去找那个男人时，他们人影都逃的没有了，这下外婆真的知道受骗上当了，回到家后后悔莫及，但是已经来不及了。外婆很心疼那2600元和一个金戒子，买了一个教训，受害的还不止她一个人，虽然外婆后来报了案，但还是没有结果。那些人知法但不守法，太可恶了。
有些人不懂法，反而亲信迷信。上次在《讲大道》栏目中也看到一则惊人的报道：一位中年妇女，她的女儿得病了，她没把女儿送到医院进行及时救治，反而亲信一位巫师的花言巧语，最后巫师把她女儿给医死了。这都是相信迷信惹的祸呀！
在平时的生活中，这样的案例有很多很多的，我们要时刻警惕自己的防范意识，要知法守法，不要相信迷信思想。
学点法律知识
我常常爱都些法律小故事，看些案例分析之类的文章，没想到还真从中学到了不少法律知识，有时候还到处乱用呢。比如妈妈要我擦地板，我大叫“不去使用童工”。妈妈叫我少给“狐朋狗友”打电话，我却说：
“通信自由，你管不着。”妈妈起的要把我撵出门外，我又说：“我未满18岁，你有抚养我的义务。”就这样，常常弄得妈妈哭笑不得。不过，你别以为我只会乱用“法”，我还会正确地使用法律武器维护自己和朋友的权益呢。
有一次，我和几个小伙伴到公园玩。玩累了我就邀请他们一起到附近的小买部去买了几袋龙条吃。到那一看，“哇塞！”下调大减价，每袋便宜打三毛钱！我用我的零花钱买了五袋。拿到手后，我正要拆，猛然看见升产日期和保质日期。呀，真是不看不知道，一看吓一跳。这些虾条的保质期已经过了四个月了！我指着虾条的包装袋对店老板说：“瞧，都过保质期了。”“我这不是都大削价了吗？”老板回答。我说：“削价出售超过保质期的食品，也是违法行为。”我把前几天看到的《产品质量法》中的类似案例简要讲给他听，连发生的时间、地点、人物都讲了出来。小伙伴们瞪大了眼睛听，店老板也傻了眼，只好从里面拿出几袋新鲜的虾条换给我们。
瞧，懂法管用吧，只要你正确运用“法”，就可以维护大家的利益，避免许多纠纷的发生。那么，就让我们一起读学点法律知识吧！
思想道德修养与法律基础知识点
绪论
一、社会主义核心价值体系的基本内容
1马克思主义指导思想
2中国特色社会主义共同理想
3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
4社会主义荣辱观
二、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义是什么
学习和实践社会主义核心价值体系：
1有利于巩固马克思主义的指导地位
2有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党的教育和人民
3有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力
4有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志
5有利于在全社会形成良好的道德风尚
三、当代大学生的历史使命是什么
1继往开来，建设中国特色社会主义
2勇于创新，实现中华民族的伟大复兴
3积极努力，为和平发展，人类社会的进步事业做出贡献
四、道德规范和法律规范之间的相互关系
1二者的区别：道德规范人们的行为应当如何做；法律规范人们行为必须如何做
2两者的密切联系：道德规范和法律规范密不可分、相互结合、相互补充、协同发挥作用。道德是维护法律的基础，法律为道德提供法律保障。
第一章
一、什么是理想，什么是信念，它们的关系
1理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度，信念是人的认识、情感、意志的统一体或“合金”。
3（1）联系：理想和信念是密切联系的，它们是同一种人类精神现象即信仰现象的两个侧面。任何信仰都包含信念和理想两个基本方面，它们分别是这一信仰的基本信条和这些信条在奋斗目标上的具体体现。
（2）区别：人们对世界和自身及其关系的把握相信，就是信念。而他们对自身未来发展设想和想象，就是理想。
二、理想信念在人生中具有哪些方面重要作用
1理想信念是人生的精神向导
2理想信念是人生的精神动力
3理想信念是人生的精神支柱
三、马克思主义理想信念有哪些特点
1现实性2科学性3崇高性4健全性
四、理想信念是哪些基本特征？理想信念有哪些基本类型
1特征：（1）是相信和实践性
（2）时代性和阶级性
（3）多样性与共同性
2类型（1）生活领域的理想信念
（2）职业利于的理想信念
（3）道德领域的理想信念
（4）社会领域的理想信念
五、中国特色社会主义共同理想信念包括哪些基本内容
1坚定实现中华民族伟大复兴的信心
2坚定中国特色社会主义道路的信念
3坚定对党的领导的信任
六、为什么说追求理想必须艰苦奋斗
1理想的追求和实现是一个长期艰苦奋斗的过程
2艰苦奋斗的过程也是进一步强化理想信念的过程
3艰苦奋斗不是一种孤立的自我奋斗，而是相互配合，共同奋斗的过程
七、理想与现实的关系：是一对矛盾，既对立的统一
1对立：理想是主观的，现实是客观的，理想是完美的，现实是有缺陷的；理想是未来的，现实是当下的；等等。
2统一：现实中孕育着理想，形成着理想，包含着理想实现的条件和因素。理想来源于现实，包含着现实的因素，并且将会变成新的现实。
第二章
第二章
一、怎样全面理解爱国主义的科学内涵
爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情，是对自己祖国的一份责任，是将个人命运和祖国的命运紧密地联系在一起，调整个人与国家，个人与民族关系的道德规范，是一种重大的政治原则，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。
二、简述爱国主义的基本内容
1对祖国的忠诚于热爱是爱国主义最基本的内容
2热爱故土山河是爱国主义的重要内容
3热爱人民是爱国主义的集中体现
4热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求
三、新时期爱国主义的基本特征有哪些
1爱国主义与社会主义的统一
2爱国主义与拥护中国共产领导的统一
3爱国主义与参与经济全球化的统一
4爱国主义与弘扬民族精神的统一
5爱国主义与弘扬时代精神的统一
四、中华民族爱国主义的优良传统主要包括哪些内容
1维护祖国统一，促进民族团结
2抵御外来侵略，捍卫国家主权
3开发祖国山河，创造中华文明
4心系民生苦乐，推动历史进步
五、简述爱国主义的历史作用
1爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜
2爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量
3爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉
六、在新时期，怎样做一个忠诚坚定的爱国者
1培育爱国感情，保持民族自尊和自信
2维护民族团结，促进祖国统一
3努力学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国义务
1刻苦学习科学文化知识，掌握建设祖国和保卫祖国的本领
2确立正确的思想政治观念，自觉维护祖国的安定，团结和统一
3积极投身社会实践，逐步从爱国主义走向共产主义
第三章
第三章
一、人生目标在人生观众的核心地位
核心地位：人生目的一经确定，就居于人生观的核心，对人生道路，人生态度，人生价值等具有决定作用。
1人生目的决定走什么样的人生道路
2人生目的决定持什么样的人生态度
3人生目的决定选择什么样的人生价值标准
二、如何正确认识并处理个人与他人，个人与社会的关系
（1）遵循成功交往的基本原则
1平等原则2诚信原则3宽容原则4互助原则
（2）掌握成功交往的方法和艺术
1培养良好的心理品质
2注意交往的第一印象
3运用适当的沟通方法
（3）1科学把握个人与社会关系的实质
2在社会发展中认识自我，调整和充实自我
3在个人发展中承担社会责任，履行社会义务
三、树立积极进取的人生态度的意义
1积极进取的人生态度能促进人生目的达到
2积极进取的人生态度有助于人生价值的实现
3积极进取的人生态度能够调整人生道理的方向
四、实现人生价值观的条件和根本途径
1选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标，是人们追求人生价值的精神支柱
2自觉提高自我的主义素质和能力，是实现人生价值观的重要的主观条件
3进行有意识，有目的创造性实践活动，是实现人生价值的根本途径
五、人生的自我价值和社会价值具有怎样的关系？如何理解在创造社会价值中实现自我价值
（1）1人生的自我价值和社会价值既互相区别，又密切联系。共同构成了人生价值的矛盾统一体。
2人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，也是人的社会价值存在的必要条件
3人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础
（2）在创造社会价值中实现自我价值，是一项重要的人生实践活动
1进行有意识，有目的创造性实践活动，这是实现人生价值的根本途径
2社会实践是人生价值真正的原头活水，是实现人生价值的必由之路
3在当代中国，最重要的社会实践，就是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴
第四章
第四章
一、道德的来源及其本质是什么
（1）道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中
1劳动是道德起源的第一个历史前提
2社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件
3人类自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件
（2）道德是属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，是由社会经济关系的反映，并为社会的经济基础服务。
二、道德的社会功能和社会作用是什么
（1）1调节功能（最主要）2认识功能（主要）
（2）1道德能够影响经济基础的形成，巩固加发展
2道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响
3道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量
4道德通过调整人们之间的关系维护社会生活稳定，保障人们正常的生活和交往
5道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治
三、社会主义道德建设对社会主义市场经济有何作用
1保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展
2社会主义制度的优越性和市场经济优势的发展离不开社会主义道德的积极作用
3社会主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值导向
四、社会主义道德建设为什么要以人民服务为核心
1为人民服务是社会主义经济基础和政治制度的客观要求
2为人民服务是社会主义市场经济健康发展的基本要求
3为人民服务体现着先进性要求的广泛性要求的统一
五、如何树立社会主义荣辱观
1重视荣辱，树立荣辱意识
2明荣辨耻，掌握科学内涵
3趋荣避耻，贵在践行
六、社会主义荣辱观的科学内涵和意义是什么
（1）科学内涵：社会主义荣辱观，是社会主义社会中，对什么是光荣，什么是耻辱问题的根本看法和基本观点。
（2）意义：1社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分
2社会主义荣辱观具有很强的文化传承性，现实针对性和历史指引性
3社会主义荣辱观构成社会主义道德的鲜明指向，引领风尚
七、为什么我国社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应
1社会主义市场经济是社会主义基本制度和市场经济的结合
2我国的社会主义道德建设应当建立在以生产资料公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度基础上，反映这一基本经济制度，为坚持和完善这一基本经济制度服务。
3因此社会主义道德建设应当与这一基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应反映社会主义市场经济体制的现实要求，为建立和完善社会主义市场经济体制服务。
八、为什么我国社会主义道德建设要与社会主义法律规范相协调
社会主义道德与社会主义法律是相辅相成的，我国社会主义道德建设要与社会主义法律规范相协调。
1社会主义道德和社会主义法律相互联系，相互补充
2社会主义的质和社会主义法制相辅相成，相互促进
3社会主义道德和社会主义法律在内容上互相衔接，互相协调，在作用上相辅相成，相互促进。
第五章
第五章
一、提出和倡导公民基本道德规范的意义
1公民基本道德规范体现了社会主义道德建设的要求
2公民基本道德规范是对公民道德要求的高度概括
3公民基本道德规范有利于对公民进行道德教育
二、多选题
公民生活的特点
1活动范围的广泛性2交往对象的复杂性3活动结果的相关性
社会公德的主要内容
1文明礼貌2助人为乐3爱护公物4保护环境5遵纪守法6文明上网
职业道德的特点及基本要求
1特点：（1）规范性和专业性（2）可操作性与准强制性（3）相对稳定性和连续性
2基本要求：（1）爱岗敬业（2）诚实守信（3）办事公道（4）服务群众（5）奉献社会
爱情特征
1平等互爱性2专一排他性3强烈持久性4纯洁严肃性
男女恋爱中的基本道德要求
1真诚负责2平等互尊3文明相爱
家庭美德内容
1尊老爱幼2男女平等3夫妻和睦4勤俭持家5邻里团结
四、公共秩序队公共生活有何重要意义
1有序的公共生活有利于社会生活的安定有序，是构建和谐社会的重要条件。
2有序的公共生活有利于人们社会生产活动的顺利进行，是经济社会健康发展的必要前提。
3有序的公共生活为人们创造出和谐的人际关系氛围和舒适的生活环境，是提高社会生活成员生活质量的基本特征。
4有序的公共生活体现出人们的文明程度和秩序意识的提高，是国家现代化和社会文明程度的重要标志。
五、怎样努力提高职业道德素质
1要努力学习，提高职业道德认识，增强职业道德意识。
2努力塑造优良的职业品质
3努力锻炼实际履行职业道德规范的能力
六、形成个人品德的意义
1良好的个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求
2良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础
3良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求
七、遵守社会公德的意义
1遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件
2遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求
3社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的“窗口”
八、加强职业道德建设的重要意义
1加强职业道德建设是社会主义道德建设的重要任务，是社会主义精神文明建设的重要内容
2加强职业道德建设是纠正行业不正之风，形成良好的社会道德风貌的重要手段
3加强建设职业道德建设是提高从业者素质的重要途径
4加强职业道德建设是提高工作效率和质量，促进社会生产力发展的必要条件
第六章
第六章
一、依法治国的基本内涵
广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主制度化法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
二、依法治国基本方略的要求
1维护社会主义民主政治
2公民在法律面前一律平等
3树立宪法和法律权威
三、党的领导，人民当家作主与依法治国的关系
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
四、依法治国与人治的区别
1“法治”与“人治”相对称，是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，属于意识形态范畴，人治因为强调“具有高尚道德人的统治”因此在有的场合也与“德治”相通用。“法治”强调把社会关系纳入法律轨道，用带有权威性，强制性的法律规范来治理社会，强调法律的权威及其规范作用。而“人治”则强调个人的威望、智慧及其解决具体问题的作用。
2法治与人治的分歧并把在于是否承认法律运行中人的因素，而在于当法律与当权者的个人意志发生冲突时，是法律高于个人意志，还是个人意志凌驾于法律之上，从主体上看，法治是众人之治（民主政治），人治是一个（或几个）之治（君主专制或贵族政治）
3为保证国家各项工作都依法进行，必须逐步实现社会主义民主的制度化，法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
五、社会主义法制理念的内涵
1依法治国2执法为民3公平正义（价值追求）4服务大局（重要使命）5党的领导（根本保证）
六、社会主义依法治国理念的本质要求
1反映社会主义先进生产力的发展要求
2体现人民民主专政的国体
3坚持共产党的领导
4维护马克思主义的指导地位
5从中国国情出发
6改革创新，与时俱进
七、重证据的特征：1客观性2关联性3合法性
八、树立全新国家安全观的必要性
传统的国家安全观将国家安全理解为政治安全和国防安全。传统的国家安全，是国家安全的支柱与核心，没有政治安全和国防安全，就根本不可能有国家安全。
随着经济全球化的迅猛发展，科技竞争的加剧，多元价值观、多元文化的出现及其对抗，贫富分化导致社会矛盾激化，突发性自然灾害，都直接影响到国家的稳定发展，在这种新形势下，我们必须树立全新的国家安全观，除了传统的政治安全和国防安全外，还应包括经济安全，科技安全、文化安全、生态安全、社会安全等内容。第七章
法的作用：社会作用、规范作用、指导作用、评价作用、预测作用、教育作用、制裁作用
二、法的基本构成要素分为：规范（主要部分）、原则、概念和技术。
三、法律规范在结构上由：假定、处理和制裁组成。
四、法律规范的种类
1根据法律规范的内容不同分为：授权性规范、义务性规范和禁止性规范
2按照规范对人们行为的限定程度和范围，分为：强行性规范、任意性规范
法律关系由主体、客观和内容构成
1主体包括：自然人、各种组织和机构、国家
2客观包括：物、行为、智力成果
五、法律实际分为事件和行为
六、我国社会主义法律的本质
1我国社会主义法律是阶级性和人民性的统一
2我国社会主义法律具有先进性和科学性
3我国社会主义法律是建设中国特色社会主义事业的制度保障
七、我国法律体系的构成
1实体性：宪法和其他与宪法相关的法律。行政法、经济法、民商法
2程序法
八、法律制裁
1民事制裁
2行政制裁：行政处分、行政吃法和劳动教养
3刑罚制裁：主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产
第九章
第九章
一、宪法的基本原则
1人民主权原则2尊重和保障人权原则3民主集中制原则4社会主义法治原则
5坚持党的领导原则
二、人民代表大会制度的优越性
1我国的人民代表大会制度最便于人民参加国家管理，保障人民当家作主，有利发挥人民的积极性和创造性
2人民代表大会制度有力地保障了全国各族人民依法实行选举、民主决策、民主监督的权利
3人民代表大会制度比较全面地体现了我国人民民主专政的国家体质
4人民代表大会制度保证了国家机关高效协调运转。
三、我国的基本经济制度
1全民所有制经济2劳动群众集体所有制经济3个体经济和私营经济
4中外合资企业、中外合作企业
四、行政法的基本原则及关系主体
1基本原则：行政合法性原则、行政合理性原则和程序正当原则
2关系主体：行政主体、行政相对人
五、行政行为的内容：设定权利和义务，撤销权利和义务，赋予能力和剥夺能力，变更法律地位。确认行政相对人的法律地位或行为合法，赋予特定物以法律性质等
六、行政行为的效力：1确定性2拘束力3执行力
七、经济法主体
1国家2国家机构3社会组织4经济组织的内部组织
5个体工商户、农村承包经济户和自然人
八、犯罪构成的条件
1犯罪客体2犯罪客观方面3犯罪主体4犯罪主观方面
九、民事诉讼主体包括：法院、当事人、诉讼代理人
十、民事诉讼程序包括：审判程序、执行程序
十一、刑事诉讼中的管辖包括：立案管辖、审判管辖
十二、刑事诉讼中的强制措施包括：拘传、取保候审、监视居住、拘留、逮捕
十三、刑事诉讼程度分为：立案、侦查、提起公诉、刑事审判、刑事诉讼的执行程序
十四、调解的种类分为：诉讼上的调解、诉讼外的调解
十五、我国的调解制度包括：人民调解、行政调解、司法调解
法律小知识
法律时时刻刻伴在我们身边，大家不能违法。如果违法了就要接受法律的制裁，所以我们要做一个有道德的好学生。
记得有一个交通事故深深记在我心中；星期五，我打开电视看见了一条重大的新闻。有一名醉酒的女人因为她失恋了所以在酒吧里喝了很多酒。她开着一辆QQ车在马路上奔驰，在一个交叉路口撞到了一位上了点年岁的老人。两人都晕倒了，最后，被一位警察发现，送进了医院。得知那位上了点年岁的老人就这样死了。那位女人也身受重伤，医生对警察说这位女人是酒后驾车。法官说：“这位女人要坐牢。”
从这件事中我知道了；开车不喝酒，喝酒不能开车。
我想告诉大家，不能喝太多酒，也不能酒后驾车。要做一个有道德、遵守交通法规的一位好公民。
法律知识
2008年3月25日 星期二 阴
今天，我们学校请来了两位警察叔叔为我们全校师生上了一堂生动的法律课，主题是——青少年犯罪。
警察叔叔说，现在青少年犯罪的案子很多，他们犯罪都是因为从小就养成了偷东西的坏习惯。小时候就开始开始偷钢笔啊，手表啊之类的，再大一点，就开始学着偷钱了。俗语说：“小时偷针，大时偷金。”犯罪的人在大牢里好好反省，反省后社会还是会接受他们的。我感受到我们一定不能随便拿别人的东西，要是你从小时候就开始学偷别人的东西，慢慢地你就会走向犯罪的深渊。
这堂法律课让我懂得了很多法律地知识，也令我感悟了许多人生的道理。
学习法律知识
犯法它们是兄弟吗？不，不是。它们是两个完全不同的词语。
犯法，我们无时无刻不在做，但是，我们每个人都做过的一件事。
而犯罪，它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人 ，但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪 没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不 ，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种 罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造 成他人重伤。”
不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些 事情。”因为，就拿我们认为离我们最遥远的 投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起， 我一定能*它，那写吸毒的人一定是非常不 坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能 逃出毒品的魔掌中呢？不要认为它离我们遥远 ，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中 ，毒品已经走进你的生活。
与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、 懂法、用法，学会利用法律保护自己！
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主 义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十 分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年 教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪 率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各 种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯 罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严 重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的 战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进 程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年 的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。 为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、 成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法 制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自 我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低 龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育 已成为当务之急。
总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个 国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不 用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单 位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷 更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育 ，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起 ，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们 每位中、小学生都应认真学习法律知识，做一 个知法、懂法、守法的好学生。
法律知识
世间有一种概念，是永远不会消失的，正因为有了这种概念，人们才收到权益的保护，过上幸福的生活。这种概念就是——法律。从古至今都有法律，正如俗语所说的“国有国法，家有家规。”
但是还有一些人被一己的私利冲昏头脑，去干一些触犯法律的事。前几天，我在电视上看到了这样一件事：几个小伙子，因为上网吧没钱就去抢劫，他们中间最大的才20多岁，他们的学历都不高，有的甚至才上到小学四年级，他们因为家庭环境的原因还有其他的原因办了这些错事，只能在监狱里度过他们人生中最美好的岁月了。
他们的亲人呢?他们该怎么办?他们为什么在做这些事时没有看到后果?因为他们的法律概念都不强，我们应该从小学就学习法律常识，长大了才不会做出让自己后悔的事。
是啊，世界上正因为有了这种概念才会和平，正因为有了这种概念人们的权益才受到保护，正因为有了这种概念，人们才过上了幸福的，平安的生活。所以我们应该学习法律常识，这样才可以保护自己。
法制知识
人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。
法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢?那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。
今天我上网查找相关资料，刚看了一个网站，就使我大吃一惊：一位同学因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪的道路，最后却害的自己进了监狱，毁了自己的大好前程。我心想：如果他们的意志力强那么一点点控制一下自己，难道会这样吗
电视上播放的吸毒和贩毒的犯罪分子，为什么他们会这样?那还不是他们一时的好奇和贪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。难道不是这样吗?有的甚至把一个美满，幸福的家庭弄得支离破碎。所以我们要每时每刻都警备，不要误入禁区，那只会让你走向黑暗，最终落入法网进了冷冰冰的监狱，到是你哭天喊地也没有人会来救你，所谓“法律无情，人却有情”。在生活中，我们必须时时刻刻，小心，小心，再小心，否则便会自废前程。
我想每个人从中都会有所触动，有所惊醒。如花一样的少年成了“抢劫犯、强奸犯、杀人犯”。但是世上有后悔药吗?没有!所以才会说：“一失足成千古恨。”
古人说：“千里之堤，溃于蚁穴。”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”都是教育我们要注意生活中的小细节，不要认为那些事没什么，须知任何事物的发展都是一个从量变到质变的过程。以学生的学习为例。可能刚开始时有一次不交作业，如果不引起重视，就会有第二次，第三次，在这个时候如果仍然不把老师的要求当回事，自己也没有警觉起来，只是认为不交作业挺轻松的，那么就会渐渐地不写作业，进而成绩逐步下降，最后什么也不会。再想学习想把成绩提高那可真是难上加难了。此时就产生了一个质变的过程。即：本来你可能是一个中等程度的学生，慢慢就变成了一个“学差生”，最终成了老师们所说的那种“破罐子”，只好破摔下去了
法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万年船。自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非遵守法律，否则后果不堪设想。
