我和孩子们的点滴故事幼儿园
我和幼儿的故事
有我才美丽
我不是诗人，不能用漂亮的语言来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使孩子们终身都感到受益匪浅。我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位。在多年的幼教生涯中，我感受到了孩子们的可爱又可亲，怎样教育他们，是我一直在摸索的一件事情。
童童是我们班这学期新来的一个小朋友，也是一个很顽皮的男孩子，他顽皮的没有一会安静的时候。这儿爬爬，那儿摸摸，而且还总和其他小朋友打闹，不管是上课还是游戏，你总能看到他无拘无束的独特表现。“童童，坐好。童童，排队的时候不能推小朋友……”只要他一来幼儿园，我的眼和嘴就停不下来，上课时，他总不能老老实实在椅子上坐着，不是干这个就是干那个。对他的这些小毛病，无论是讲道理还是批评，对他都没有多大的效果。可是后来的几件小事，让我看到了这个小捣蛋鬼的另一面。一天，我正在弹着琴带小朋友唱歌，一旁正在玩东西的童童忽然从座位上跑向门口，他又要干什么，我大叫一声：“童童，回去，谁让你离开座位的。”“老师，阿姨”他用手一指，我扭头一看，原来是沈娜正端着东西要进门，童童跑去是要给她开门的，班里那么多的孩子，都没有发现，没想到他的眼更尖。本来还要狠狠地批评他的我，一时不知该怎么办了，只好说“好了，快回去吧。”我们都觉得他是个很顽劣的孩子，不爱学习，不会守纪律，总是自己想干什么就干什么，一会儿在椅子上也坐不住，渐渐的，通过接触，我觉得他也有自己的可爱之处。散步时，当他发现什么新发现时都会跑到老师跟前，抱住老师迫不及待地把他的新发现一一告诉。这时你会发现全班就数他发言最积极，思维最活跃，语言表达最强。由此可见，每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注他，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是一个好孩子。
记得有这样一个故事：有个孩子有段时间上学总是迟到，老师因此事找过孩子的母亲谈话，母亲知道后，并没有打骂孩子，而是在临睡前，问儿子：“宝贝，告诉我，为什么你那么早出去，上学却总迟到呢？”孩子先是愣了愣，见到母亲没有责怪她的意思，就说：“我在河边看到日出，太美了！看着看着，就忘了时间”母亲听后笑了。第二天一早，母亲与儿子一起去河边看日出。面对眼前的景色，母亲感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，因此，我们更要珍惜时间与学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”从此以后，这个孩子再也没有迟到过。
看完这则小故事，我们不禁被那位深深懂得爱的母亲所感动。她没有粗暴地责问，没有无情地惩罚。而是选择了倾听。倾听之中，融入了对孩子的赏识、宽容、耐心与激励、该孩子创造了幸福、温馨的成长环境。
在平时的教学中我也尝试着用心去倾听孩子的想法，努力走进孩子的世界。
在一次艺术活动中，很多孩子都画了高高的楼房，经过线条装饰的楼房显得格外的漂亮。可是，全班幼儿的作品中有一幅画很特别：楼房高高低低，楼房里的线条歪歪扭扭，整幅画面给人一种凌乱的感觉。我想着其中肯定有个让人震撼的故事。果然在作品介绍时，张盛说：“老师我画了楼梯，妈妈在厨房喊我吃饭呢，我从楼梯上走下来，爸爸在客厅看报纸……”
孩子们在自由表达的环境中画画，他们时常会在无意中创造出一些平凡的、动人的、惊叹的小故事。我想，作为我们老师，如果有时候发现孩子的作品不合我们的心意，即使我们没法看懂时，也应该静下心来，问问孩子画里面的故事，因为不管是什么样的画，里面一定藏着孩子自己的一个故事。因此我们要用心去看，用心去倾听孩子画中的故事。
近几天，午饭后常出现幼儿在教室里大声喧哗、吵闹的景象。为了能让幼儿尽快安静下来。于是我在全班小朋友面前表扬了最安静听话的徐成，并当着全班小朋友的面给了他一粒口香糖。当时他显得格外欣喜若狂，脸上露出了难得一见的笑容。更令人感到意外的是，第二天早上，他还主动向我们问我好。记得徐成是个很特别的孩子，他生性胆小孤僻，常常是整天坐在教室里一动不动。集体活动时缺乏兴趣和主动性，自由活动时总是孤单的一个人，不愿与小朋友在一起游戏。尽管我经常与他主动交谈，他却常常一声不响，或者用点头和摇头来回答。
我想他终于走出了第一步。以后的日子里，我总是留意着安静的徐成，在集体活动时，总不忘给他个机会，让他在小朋友面前表现一下。刚开始徐成站在台上会显得不自在，小脸憋得红红的，这时我便邀请个别小朋友跟他做伴，一起来回答老师的问题，一起来念儿歌，而且每次都不忘夸夸他，冲他笑一笑。
这时的徐成会带着羞涩的笑容悄悄地回到座位上。当为他盛饭、帮他掖背心、穿鞋子，不管什么时候我都尽可能多与和他交流。当他表现突出时还不忘送一小礼物来鼓励他。现在的徐成虽然算不上是班上最活泼的孩子，但他也有了很大的进步，现在的他敢在小朋友面前大胆发言，敢和邻座、邻床的小朋友玩耍打闹了！徐成的这些进步我们老师都看在眼里喜在心头。
幼儿教育是一种对孩子的保护，一种唤醒，一种激励，一种发现，一种宽容。我要小心翼翼地呵护孩子，了解孩子的心灵，孩子们，是你们让我充满活力、充满激情、充满灵动！我希望自己能有一双巨大的手，将你们全托在掌心中，托上蔚蓝的天空，托向金色的太阳……教师，有我才美丽！
幼儿之间交往的故事
看了关于孩子之间的交往问题的 ，我颇多感触，下面我就把我关于这方面的一些看法和经历写下来，希望对大家有点作用，关于孩子之间的交往。
首先，我觉得妈妈们要转变一下教育的方向，不要老是在教孩子怎么样保护自己，怎么样不受大孩子的欺负，在孩子已经明白这些之后，我们应该做的是鼓励孩子去跟陌生的孩子交朋友，启发孩子怎么样去跟小朋友玩，怎么样才能够和那些大哥哥们友好的玩，让大哥哥喜欢跟你玩。
其次一定要告诉孩子，对和错对每个人都是平等的，不是因为他大你小，你就只能挨打受欺负，也不要因为他大你就害怕他，如果他无缘无故的打你欺负你，你要还击，打不过的话要知道跑。
最后就是要让孩子要懂得“好东西要大家分享”这个道理，要大方一些，好吃的好玩的都是可以和小朋友一块分享的。
在豆不到3岁的时候我们全家移居北京，那时豆还小，突然的搬到一个完全陌生的地方去，大人也是需要一个适应期的何况孩子呢？豆没有朋友，楼里的孩子一个也不认识，豆从小喜欢跟大哥哥玩，跟他差不多大的孩子除非是同一班的否则他就不感兴趣。
刚开始豆去找那些哥哥玩，也是很受欺负的，不是这里磕了就是那里被打了，有时甚至于挂彩，我是看在眼里疼在心里，当时真的是不想让豆和这些欺负他的孩子玩了，但想想这么着不是办法呀，孩子喜欢和大孩子玩，虽然说受了欺负，但他玩的时候是很开心的呀，我只好依旧的鼓励他出去玩，跟大哥哥们好好玩，并且告诉他，如果大哥哥无缘无故的打他什么的，他应该还击，不要怕，不是因为他们比你大你就非得挨他们打的，对和错对每个人来说都是一样的，如果打不过要跑，不要站在那里随便让他们欺负，家长之友《关于孩子之间的交往》。另外我还让他要动动小脑筋，要想办法让大哥哥喜欢跟自己玩。
后来我就经常的问问豆每天都跟那些大哥哥在楼下玩什么？有一回在豆兴高采烈的跟我说他都玩什么的时候，突然说他也想要那种大哥哥们有的一种玩具，我问他为什么？他对我说：“因为妈妈让我动脑筋想办法啊，我跟那些大哥哥都喜欢玩这种宠物小精灵的玩具，如果我有的话，我就拿下楼跟大哥哥们一块玩，大哥哥就喜欢我了。”于是我就在周末带他去商店买了他要的玩具，回家后，豆很兴奋的拿着玩具下楼玩。
从那以后，豆经常的拿些玩意下楼去玩，有时也带小朋友回家来玩来看书，每次我都是热情的接待他的小客人，并且给他们一个相对独立的空间去玩，不干涉他们，有时他们会把屋子弄得很乱很脏，一般情况下我都不会介意的任由他们玩去。慢慢的那些大孩子们都爱跟豆玩了，冬天有时候天气不好豆没有下楼去玩，他们还会来家里找他玩，有时我也会象拜托大人那样拜托他们其中的一个在玩的时候照顾一下子比他们小的豆，这种时候，一般孩子都能愉快的接受我的拜托，并且是真的很照顾豆。
慢慢的在我和豆的努力下，大孩子们都喜欢豆了，而豆在玩中也慢慢知道该如何的跟大孩子相处了。等到今年我们再搬到另外一个城市的时候，豆很快就适应了，并且有自己的朋友，才到新的幼儿园半个月居然都有小朋友邀请他参加自己的生日party。
我和我的孩子们优秀作文
这是2014年9月1日的早晨，我受命于一年级班主任的光辉头环，带着满腔的热情，满脸的自信，激动好奇心充斥着我迈进了一年级的教室：虽然讲台我并不陌生，但面对于这些六七岁的孩童还真的是第一次，面对这个场景我提前两天做好的功课在这一刻是那么的苍白，场面完全失控了。我茫然了，我彷徨了，我也跟着失控了！
这样的情况在第二天得到了改善，当我再一次走上讲台时，我以饱满的热情先跟孩子们问好打招呼，片刻间，孩子们相继起立，稚嫩的声音参差的喊出孙老师，早上好！这一刻我的心里暖暖的，我用儿化的调子跟孩子们说道：孩子们，喜欢孙悟空吗？老师姓孙，你们可以叫我孙悟空老师。一下子孩子们的兴趣来了。就这样我们相识了。其实小的孩童和高年级的学生是一样的，那一刻我真正体会到了典范的含义：
我走近了孩子，走进了他们的心灵：小同学们，今天晚上开始谁第一个写完家庭作业就给老师打个电话，要报出自己的姓名；还有呢，谁今晚在家里给爸爸妈妈洗了脚，那就给老师发个信息，还要写上自己的名字。我先前做的功课在换了一种方式后，全部游刃有余的发挥了出来，很快也得到了很好的回应和比预期还好的效果：一个晚上电话响个不停，那首爱我你就抱抱我》的铃声成了我房间的背景音乐，我乐此不彼的享受着这份收获。次日的课堂在昔日晚上的互动后变得轻松活泼而不失有条不紊，孩子们的名姓也如多年老朋友的代号一般在我的脑海里过目，一张张稚嫩的脸庞像我宝贝的童照般在我的脑海里显现，孩子们和我的步伐同起同落。就这样，我们的班级基本上走入了正规，而后我的班级规定，对孩子的约束也在家长朋友的配合下有效的执行开来。我始终记得一点学为人师，行为示范孩子们由于年龄小，在家里还是宝宝的待遇，清洁区域不会打扫，我每天早上早起二十分钟，拿着笤帚让孩子们学着我的样子，早上一拨下午一拨，六十几个同学两天轮流一次，用孩子的话说老师每天都当值日生，但我听得出孩子的语言里有疼惜老师的因子。坚持了一个月孩子们的习惯养成了，我也不用做值日生了；下课了孩子们有的会在地上丢垃圾，我就带领他们一起到院子的每一个角落见垃圾就捡拾，孩子们也看在了眼里；孩子们没有喝水的习惯，我在教室带了一个水杯，下课的时候我会刻意的喝一杯水，并让孩子们的水杯和我的水杯排队，一起放在我们指定的位置，这些孩子们也看到了；孩子们早读的时候有的同学不张嘴，我就拿着书跟孩子们一起大声的朗读，并不停的鼓励听听谁的声音比老师大，谁就是最可爱的小同学很管用，早读孩子们也读起来了；让家长最头疼的事我想告诉他们我在开学的第二天就在坚持：我们每天专门留了一节课去写课堂作业，无论孩子的字写的好与不好，我在让孩子们落实了三个一之后，就拉着每个孩子的手写两个字，口里不停的表扬着某某同学最聪明了，比老师读书的时候写的字漂亮多了，小张老师，你的字真漂亮。一个月后孩子的字迹展现出了空前的优美姿态，相继被几个高年级的老师拿到他们的班级去展览。这无疑又增强了我们孩子的自信心。为了锻炼孩子们的语言表达能力，我特此规定了几点：第一。如果谁有事或者生病不能到校，请你拿着家长的电话给老师请假；第二。班级内必须使用礼貌用语，例如：借铅笔——老师我忘带铅笔了，请借我一支铅笔好吗？谢谢老师等等；行为示范，放学的时候我站在门口跟每一个同学挥手告别，至今我们的这一个好习惯还保留着；第三。班级的交流上每天晚上写完作业告诉老师你作业完成了，你做了什么有意义的事情等等。慢慢的这句学为人师，行为示范的话语我更理解它的真谛了，我也励志要用我的行动去践行它。
学校的研学旅行社会实践活动是孩子们最开心的时刻，他们脱离了沉重的书包，放下了课本，丢掉了作业。带着无比愉悦的心情，带着满心的欢喜和对大自然的憧憬，我们投入到了大地妈妈的怀抱。每一个爸爸妈妈的爱心使我们的孩子感情更进一步，我们互相分享着每一个人的美食，分享着每一个同学间的爱，分享着我们的老师和我们每个孩子的爱，这不单单是分享，更是代表我们孩子的友善稚嫩和纯洁的真情。
一路走来我们的孩子在三百六十五个以后的日子里慢慢长大了，也懂事了，每每我们的生活中有那么多的事情令人感动，令人难忘。
面对俩孩子送给我的花环头饰，我感动了，问了句你拿妈妈给的钱给老师买了头饰，那你自己喜欢的东西没钱买怎么办呢？外出孩子用家长仅给的十元钱却给老师买了十元钱的头饰，孩子的回答让我的泪水溢出了眼眶：
老师，你就是我们的全部，没有老师您教育我们，就没有成长的我们。我们也希望老师跟女王一样带上漂亮的花环，那样老师就更美了！
我是一个誉有娃娃头称号的老师，教育的路上基本是和孩子每天粘糊在一起：之前带的小学高段学生，我们周末不是野炊就是去爬山，遇到社会实践的科目跟孩子一起包饺子，教他们唱歌跳舞。当时的校长危言耸听我们学习原本就是苦差事，别想着轻松，要是二模考砸看你怎么给家长交代，怎么对得起孩子对你的信赖。然而孩子们没有辜负老师的期望。带了这些宝贝以后，突然觉得精神气赛过学生时代，这不，陪这群宝贝们上起了体育课，跟他们一起跳绳，跳皮筋，教他们扭秧歌，跳舞蹈。
我们的孩子们拥有了同龄孩子所拥有的美好品质：礼貌待人，尊敬师长，爱护同学，善良诚信。美德无不在我们孩子的身上体现的淋漓尽致；孩子们听从老师的谆谆教导：热爱劳动，关心家人，爱心孝心从小小的我们做起。每每会听到家长的反馈孩子现在可乖了，回家不但帮忙做家务，晚上还帮我们大人洗脚。每每听到这些，老师的心里甜甜的，那种感觉好似吃了蜂蜜一样。
特色生日是我们班一道亮丽的风景线，孩子家长会在孩子生日的当天将生日蛋糕，买些学习用品或者食品等带到学校来让孩子们共同分享。虽然是一块小小的蛋糕，但那是我们孩子的心，是我们家长的心，是我们同学间情谊的桥梁，是我们师生间互动的平台。抛开课业，我们这一刻凝聚在了一起，因为我们同在一个叫心的家园里成长。
孩子的团结友爱不仅仅体现在课外，课内更是淋漓尽致。有次一个学困生由于考试成绩不佳，下课后很是懊悔，孩子沮丧的表情比班级内的绩优股看到了，她默默的走到他跟前，给他讲完了试卷上的题目，更给他指出了习惯上他所存在的问题点。这个孩子此后从写字入手，慢慢的改变了之前的坏毛病，这个学期彻底的逆袭了。平时，我不断的鼓励孩子们互帮互助，班上基本形成了一帮一的氛围，同学间的关系更融洽了，我们的成绩也在不断的提升。
我们的集体温馨和谐充满了活力，我时常教育孩子一句——安全无小事，责任大于天！然而对于这些宝贝们，头疼的事情每况愈下，常有发生的：是的，在安全教育的同时给他们灌输责任的概念，让孩子们从小有个健全的人格，健康的体魄去影响成长。但时不时的会听到前来告状：老师，***爬树了，老师，***爬楼梯了，老师，***俩人打架了，可凶了。这一刻老师的脸是青色的，先是让孩子认识到事情的严重性，而后再单独跟孩子解说其中的道理！
跟家长交往也是一门很深的学问。有次一个孩子的未成年姐姐因为未经世事，身上的羽毛丰满，尖锐的刺锋芒四射，一时间发生了一些小的误会，而后孩子家长再次致歉，说明了情况。原本以为此事就此打住了，谁知往后的那几天孩子见老师就说对不起老师，姐姐伤害了你！这一个幼小的孩子着实让人心疼，找孩子谈话，说了好几次，孩子的心理才慢慢的得以平静。
无论教室里孩子们多么让你苦恼生气，但是走出教室一切都阳光灿烂。有的淘气孩子上课捣乱，下课了故意找你搭讪，每每这时老师的心里都是甜甜的，美美的。有个孩子说：老师，你能答应我个要求吗？我满口答应，因为是下课时间。我这次考试考好了，你给我买个Iphone5呗！狮子大开口啊你，老师还不知道什么爱疯呢！哈哈，上当了吧！。哈哈哈，笑声回荡在上空，我们闹成了一片。
班级内有个智障儿童，他很善良也很单纯，有点语言障碍，每每看到老师兴奋的手舞足蹈，给外人的感觉是浮躁，毛手毛脚的，但我们都知道，因为我们关注到了孩子，感受到了孩子的欢乐。由于孩子的情况，起初难免孩子们找自己喜欢的玩伴会忽略了他。最后下课的时候我鼓励孩子们和他交朋友，玩的时候带着他。慢慢的，他和孩子们也打成了一片。这个孩子有点瘦弱，孩子由于家庭的特殊，每天家庭锻炼也不及时，免不了营养方面的欠缺，我给孩子派了蛋奶发放的事情，每天早上都能看到他端着一盒鸡蛋，小心翼翼的上楼。当他给同学们发放蛋奶的时候，每个孩子都会很礼貌的回一句谢谢你！这个时候孩子脸上的笑容是空前的，那种被需要，被肯定的满足感，自豪感是无法用言语形容的。
话说活动能团结孩子的凝聚力，我们班级时不时的会组织活动：铅笔字大赛，跳绳比赛，乘法口诀背诵大赛，诗歌朗诵会，文艺汇演等等，孩子参与，家长评委，术科老师客串，班主任策划，每一次我们都能收到惊人的效果，这是我们集体凝聚的新核心。我们的集体从一年级开始不断的增加新成员，现在也算个大家庭：有活泼开朗的乐乐，有沉着稳重的宁宁，有思维敏捷的男神，有多才多艺的彤彤，也有开心果的浩浩。无论哪一个形形色色的角色，他都是我们班级的一份子，都是老师的孩子。
相处了一年多，我们的感情不断递增，他们就像是我的孩子。（实不相瞒：我们班大多数是猪宝宝，我也是属猪的，所以有家长悄悄的称呼我猪妈妈，心里甜滋滋的。）在孩子们成长的路途中，老师一定伴随着你们快乐成长———每一天。
我和我的孩子们作文
新接手一个班，很是兴奋。每天看着那一张张可爱的笑脸，心情欢喜得不得了。经过几个礼拜的相处，我便发觉有一个孩子很“特别”，一双大大的眼睛，长的帅极了。但不爱说话，不爱搭理人。当时我觉得比较纳闷，难道是我的缘故？不会吧，也许刚开始是因为不熟悉环境，慢慢就会好了。时间一天天过去了，可如今，他仍不肯与同学们交流，甚至在每天早晨你向他问好时，他连一个“你好”都不肯回应，真的是很有个性。于是，引起了我的关注。后来和打通了妈妈的电话，从交流中才知道他性格比较内向，不太爱说话。但孩子非常喜欢到学校来。可是他为什么不爱说话呢
每当我走到他的面前与他交流时，他就会眼皮往下一耷拉，不抬头了。暗示我：我拒绝和你说话。面对这种情况，和数学王老师、英语张老师商量，我们决定用一颗炙热的心，去感化我们班的“冰帅哥”。
早晨，他一走进教室，我会主动上前问好：宝贝，早上好！看你一眼，不回答。嗨，这小家伙。
上课回答问题时，“小伙子，你来说说”，没有应答。继续。依然如此。真够倔强哦。
语文课上，同学们积极踊跃，不知不觉之中又点到了他。他的眼睛很茫然，静静地坐着，一动不动。我不知道是太紧张了，还是身体不舒服，便走下讲台来到他身边：“是不是哪里不舒服？”还是一言不发，低着头。同学有点不耐烦了：“老师，他一上课就这样。”“老师，我知道，我来回答”霎时，教室里一片议论声，他依旧不开口。我示意大家安静下来：“蔡浩然，把头抬起来。”看着他不知所措的眼神，眼眶满是泪水。“我不会”——声音很小，脸更红，头又垂了下来。“蔡浩然，看着我的眼睛！”我差不多是用命令的口气。当我俩四目相对时，他似乎读出了我眼中的鼓励和期盼。我温和地说：“不会，并不是什么过错，老师可以教你。但无论什么时候，都要充满自信。”我又对大家说：“同学们，每个人都有优点和缺点，大家要互相帮助，共同进步，让人人都能体会到班集体的温暖。”这时，教室顿时掌声一片。
接通了家长的电话，聊了很久很久......
依然怀着阳光般的心情走进教室。“老师好！”“同学们好！真了不起，你们走到了老师的前面，提出表扬，一人奖励一朵小红花”。只见他拿着拖把在拖地，听到我说话，抬头笑了一下。啊，好阳光。好灿烂。
放学了，我的眼睛看着他“同学们再见”，抬头，无言。抿着小嘴巴含蓄地笑了一下。好激动，好开心。
真的是很感谢孩子的爸爸妈妈对学校工作的支持，对老师辛勤付出的理解和认可。
为了迎接第二届艺术节，团体操在紧张地训练中。也许是天天都训练的原因，有的学生倦怠了，不是太认真，队伍中的他就特别的显眼，一天，两天，一个星期，始终如一。于是，我让他站在了队伍的最前面，大声地对同学们说：蔡浩然就是你们学习的榜样，态度认真，动作规范。只见他昂着小脑袋，面带微笑，很是自豪。就是这个不经意的举动，赢得了这位“不苟言笑”的孩子的笑脸，真的觉得好难得！
一篇篇用心写的日记，真实地记录了在学校和老师同学共同生活的快乐，在家里和爸爸妈妈亲子共度，健康成长的足迹。真的让人赏心悦目，流连其中。
由于各种原因，学校卫生又要进行卫生大扫除，开学至今已是第三次了。蔡浩然的妈妈依然是按时到达。她说，儿子每次都坚持让她来，说是老师上课很辛苦，不能把老师累坏了。多么朴素的语言，多么善解人意的孩子啊。
“老师早上好”！抬头一看，只见他笑眯眯地站在你的面前。真有礼貌。“老师再见！”又是他，一个鞠躬，转身跑出教室。
咦，他的小手高高地举起了，组长说小组合作学习进步了，上台汇报时声音洪亮了，快乐识字能大声读了，上黑板听写的速度加快了。
在多种方式的教育下，终于，一分耕耘，一分收获。期末考试以99分的成绩，向父母交上了一份满意的答卷。
看到他一点点的进步，我深感孩子的进步离不开老师的关心，离不开爸爸妈妈耐心的等待。相信未来的他一定会越来越棒的。如今他虽然还是说话不多，但只要你与他交流，他就不会拒绝。
经过一番排查之后，我找到了答案，是那次不经意间的交流！是那次不经意间的鼓励，是那次同学们的掌声，是那一次次寻常的行为，不经意地向他传递了老师、父母、同学对他的关心，对他的欣赏，对他的爱！就此，也换来了一个孩子的心！更使我学会了爱学生的方法──只有“随风潜入夜”，才能“润物细无声”！
我和孩子的成长故事
对孩子来说，玩就是生活，就是学习。因为，爱玩是孩子的一种天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生就曾经说过，小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。作为家长的我们，孩子的第一任启蒙老师，应该充分意识到游戏对孩子来说是他们身心发展不可缺少的内容。
现在的许多孩子都是独生子女，家长们都“望子成龙、望女成凤”。在孩子离园途中，经常听到这样的问话：“老师今天教什么?”“你今天学会了什么本领?”而从来没听到这样的问题：“幼儿园里玩些什么游戏?有什么高兴的事情?”
当然，并不是所有的家长都是这样的。我就一直认为孩子参加适当的游戏，既可以促进机体的健康发展，又能促进孩子认知水平的发展。家长应当充当孩子的玩伴，与孩子共同参与健康而有意义的游戏。在游戏中家长既要指导孩子游戏，又要发挥家庭游戏的教育作用，能促进家长与孩子的进一步交流，培养亲情。
我的儿子很好动，唯一能让他安静一会儿的是我们母子俩玩牌。这是我们家最喜欢玩的一个游戏了。这个游戏其实很简单，因为孩子还很小，所以我从扑克牌中只选取了1——10的十张牌，然后把它打乱，抽掉一张牌，让儿子默看一遍，说出被我藏掉的牌是几。在这个游戏中，既培养了孩子的记忆力，又要求孩子对数字顺序非常熟悉，能在很短的时间里找寻到被抽掉的牌，这也是促进了孩子智力和非智力因素的发展。
为了让他更喜欢做这个游戏，做家长的我偶而还是要输给他几次的，以此激发他更大的学习兴趣。这个游戏有一个优点，就是随着年龄的增长，牌可以越来越多，接着可以是两种颜色的牌共取二十张，让他说出少了哪个种类的牌，数字是几，熟练以后还可以增加玩牌的速度，这对孩子的记忆力的培养是一个不错的游戏项目。
父母参加孩子的游戏，对孩子来说是很快乐的，孩子从中可以体验亲情，得到欢乐和满足。孩子在父母面前无拘无束地说和玩，其效果必定很好。只要家长做个有心人，我们生活中的许多内容随时可以作为游戏的题材。
正如高尔基所说的那样：游戏是儿童认识世界的途径。
我和宝宝的故事
说起来我初为人母，自己也没有什么育儿经验，对于婴儿的早教也毫无概念。但是和所有母亲一样，我也希望我的宝宝能聪明过人，所以我就用我的方式来和宝宝一起玩，从亲子互动给宝宝一些学习的尝试，同时也增进我们母女间的感情。
从宝宝出生的第二个月起，老人说不能把宝宝竖起来抱，因为宝宝的脊柱还没长好。但我从上海一位知名专家的课程上学到第二个月竖抱是允许的，但不能太久，竖抱就是让宝宝的视线更广阔，获得感知能力。所以我家宝宝养成了只要是抱着，肯定只要竖着抱，一横着抱就要挺肚子不高兴。
第三个月，宝宝的视力开始清晰了，我把怀孕时就准备好的黑白图形卡片一张一张给宝宝看，有圆形，方形，三角形，刚开始时，宝宝只能盯看一两秒，逐渐至5秒，10秒，而且每次看到图片都有所表情，特别是看到喜欢看的就会微笑。现在宝宝10个月了，她自己睡醒后就马上翻身趴着拿本床边的小书看，一看就有十几分钟，小嘴巴里嘟嘟囔囔，也不知道在说点啥，呵呵!
第四个月，天气转凉，清晨和傍晚我都会抱着宝宝去小区里逛逛。宝宝虽然小，但是看着周围的陌生事物，还是表露出惊奇的表情，眼睛瞪的大大的!当然更多的时间还是在家里，因为宝宝必竟还太小，我每天只要有空，都会拿本彩色的撕不烂小书讲故事给宝宝听，虽然宝宝可能啥也听不懂，但是我觉得这会给宝宝增加词汇量，听久了就会加强表达能力，就象我们念书时学英语，有个好的语言环境，学习会很轻松。
第六个月，一直在淘宝上败了好多玩具，比商店里卖的便宜好多。宝宝趴在床上玩时能被玩具围成一圈，我觉得不仅要经常带宝宝出去玩，而且陪伴宝宝的玩具也一样不能少，不同的玩具能带给宝宝不同的启发，朵朵是个爱粘人的女宝，只要身边没有人就会不乐意，不过，做为老妈的我也挺高兴的，上了一天班看到宝宝什么烦恼事儿都没了!何况是陪着她玩呢?无条件投降!
第七个月，宝宝很认人了，一看到陌生人就会哭。于是，我就和朵爸一有空就带朵朵出去玩，小区里，朋友家，商场里，超市，宝宝出去多了，变得爱笑了，看到陌生的人都会笑脸相迎，好多人看到都说：“这个小姑娘蛮可爱的，冲我在笑呢!”我和朵爸就是喜欢带宝宝出去玩，看看春天娇艳的桃花，夏天晴朗的天空，秋天纷飞的落叶，冬天晶莹的白雪，行人，车辆，小动物，每一种事物都带给宝宝无限的快乐!
第十个月，宝宝已经能完全听懂大人的话了，从表情上也知道父母的喜怒哀乐，而且宝宝这个时候好动，又喜欢研究事物，爱玩的天性从宝宝身上完全体现了出来。最近刚给宝宝买了套《天线宝宝》，希望喜欢看电视的宝宝能喜欢。
也许我这样陪伴在宝宝身边还显得不够，不知道还有什么方法能给宝宝在玩中获得更多的知识和快乐呢?希望在摇篮里能学习到更多!
我与孩子的成长故事
做家长的都希望把孩子培养成才，每个人都有各自不同的体会和方法。我个人认为给孩子从小养成好的习惯，树立健康向上的人生观，能使孩子终生受益。要善于发现孩子的兴趣，让他在兴趣的事情上学习到知识，不要把我们大人认为好的，应该学习的东西强加给孩子。
孩子不是投资一份资产，不是投入了多少时间金钱就会有相应的回报。最重要的还是要爱并尊重孩子，而且有一颗理解他们的心。平等地尊重他们的需要，不以自己的情绪转移迁怒孩子，在这方面我前期我也是做的很不好，因为我一直外面工作，小孩子放在老家让我的妈妈带，直到5岁才带到我工作的地方来上学，孩子来到我身边后让我感觉小孩子有很多坏毛病，做事吃饭慢、喜欢打人，爱玩手机游戏、不听话以自己为中心、等等。这让我感觉很生气，想马上帮他改正这些，在这期间我和女儿发生了很多不开心，经常叫坏爸爸，你这个烦人的爸爸。经常跟我对着来不听我的话，你说东她向西，这让我意识到我的方法出错了，我开始反思，孩子慢慢的大起来了，有自己的想法，做家长的不能以自己认为对的强加于孩子，要学会尊重孩子、遇事要跟他商量，提前给他定好规则。
以前孩子看电视一直看我们怕他把眼睛看坏，把电视关掉，这个哭的还过来打你，后来我先给他定好规则一个星期那几天可以看电视看多久要关掉，时间到了提醒她，她会很自觉的关掉。
下面是我给她定的一个作息时间：
孩子现在的进步真的好大啊!起床、吃饭、做事都比以前快很多了。我感觉孩子是我们家长的朋友，我们不能一副高高在上的态度去对她，要多发现她们的优点，多表扬鼓励他们，多陪她玩，发现他感觉兴趣的事情，让她在自己感兴的事情上学到知识。
我和孩子的故事
我，一个普通平凡的人，孩子今年8岁了，非常懂事，小嘴可滑了，我就讲讲几个发生在我的家里的几件平凡事。
有一天，孩子的爸爸出门了，我和孩子吃完饭，孩子在专心的看着电视，我突然感觉很失落，我跟孩子说：儿子抱抱妈妈，妈妈心情不好。”话音刚落，儿子用他不大的小胳膊紧紧抱住我，然后深情的说：“美女，是不是工作又不顺利了。”
我是一个不太会教育孩子的妈妈，我小时候家里条件不好，父母每天忙于生计，对我们的爱是非常朴实的，几乎没有语言上的表达。我可能遗传了父母的基因，对孩子赞美的少之又少，脾气一上来，打了又打，骂了又骂。
有一次，晚上我给他辅导功课时，他就是不明白了，我大喊了起来，后来孩子他爸跟我说：“大姐你别这样喊，我来辅导，你该干啥干啥去。”我气乎乎的走了，孩子低声的跟他爸说：“小栾子的声音太猛了，那小嗓子太尖了。”
还有一次，是刚开学时，他考试成绩不是很好，我看了后气坏了，我说了一些，比如说，你弱智呀，你笨呀，很伤他自尊的话。他说“弱”字时发音不准，经常说成“落”，可能是给他骂急眼了，自己边走边说：“你别骂了，我就落智了，确实就是落智了还不行吗。”
尽管我不会表达母爱，可是他确实很在乎我的感受，刚开学时，除了完成老师留的作业，我又给他买了一些课外习题，每天晚上都写到很晚，记得上学期期末考试前一夜，我还加紧给他补习到九点多，孩子的眼睛都累了，直揉眼睛，我心疼的说，你累不累呀，如果累了咱就不学了，他说：“妈妈我不累，我能取得现在的成绩，都是你的功劳。”这学期老师让孩子试着写日记，他写了一篇日记名叫《妈妈的爱》，写完后，我非常感动，尽管话语可幼稚，很简单，确对于我这样一个严厉的妈妈来说是非常幸福的。日记里写着我对他的爱，他的严厉，以及他要让我不在伤心，要好好学习的决心。我在单位里把孩子的日记流利的背出来时，单位同事们都羡慕我，那种自豪感是什么贵重的东西都换不回来的，其实尽管我说我多么不称职，多么严厉，多么不会表达我的爱，可是我想天下的父母都是一样的，对自己的孩子不管用哪种方式，哪种方法，孩子永远是第一位的，我想告诉我的孩子，你是妈妈甜蜜的“负担”妈妈只有一个愿意，希望你用知识来改变自己的命运，不求你有多大成就，对得起自己足矣。我永远爱你。
幼儿园我和小朋友的故事
我和小朋友的故事？当我在写下这个题目时，我的心头不禁涌动着一股温情，一阵甜蜜，一种快乐。我的眼前出现了一张张洋溢着欢乐和天真的笑脸，我和孩子共同度过的每一天，此时此刻都是那么鲜活地跳跃着。
这学期，迎接的又是一批新的孩子，虽然他们已经上中班了，可是刚接手的时候，总觉得他们什么都不会，什么都不懂，还有许多小朋友每天上幼儿园还是哭哭啼啼的，总是需要我像妈妈一样抱抱他们，哄哄他们，才会安静下来。
现在，和孩子们接触已经快两个月了，一开始的陌生也渐渐地消失了，他们对我，也就像妈妈一样，喜欢和我闹，喜欢和我做游戏，但是也会“害怕”我。还记得刚开学的时候，鑫妍早上来总是哭，吃饭也不好好吃，我就一直坐在她旁边，看着她，哄她吃饭，几次以后，她一看到我搬椅子就知道我要坐在她旁边了，就赶紧吃饭，吃完了还不忘给我看，“老师，我都吃光了哦！我最喜欢吃红烧的了。”看到我点点头，她就笑得格外灿烂。午睡的时候，也总是要我坐在她的旁边，轻轻拍拍她，她才会安安静静地睡着。
我喜欢和孩子们一起玩，不上课的时候，我就是他们的玩伴。只要孩子们表现好的时候，我就会和他们玩游戏作为奖励，告诉他们这是你们表现好的奖励。他们有游戏玩了，自然也就和你走得近了，总是想在我面前表现得乖一点，听话一点，希望我能和他们做游戏。赢得了孩子们的喜爱，我就顺理成章地做了“孩子王”。
还有，孩子们吵的时候，我会和他们说：“陈老师肚子里的小宝宝在哭了，要小朋友们安静，好吗？”孩子们也会很懂事地安静一会。有时候，我腿酸了，坐在小椅子上开始敲腿的时候，鑫妍和洋洋也会悄悄跑到我的身后，给我捏捏肩，敲敲腿，问我：“舒不舒服？”虽然，他们握着拳头的手小小的，可是敲在我身上的那份爱却很大，很大，我真心地告诉他们：“很舒服，很舒服。”望着孩子们娇小稚嫩的脸庞，感受着他们给我带来的点滴温暖，我觉得我很幸福！
两个月的时间，不算太久，感情也不算很深，可是我和宝宝们彼此在渐渐磨合，彼此了解，在未来的时间里，我会带着满腔的热情，和孩子们一起共度这段时光，让寒冷的冬天不再冷，拥有的只是一丝丝爱的暖意。
附：我和老师的故事
我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。
卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的老师呀！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。
这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖。
我与孩子的故事
生命源于感悟，我的工作看似平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。晨晨是个特别的孩子，别看他长的高高大大的，但是却特别的害羞，早晨来园他总是跟在妈妈的身后，低着头用只有他自己才能听到的声音跟老师打招呼，平时惜字如金，跟男孩子玩时奔来跑去，呼朋引伴神气的很。为此他妈妈苦恼的很。
有一次，晨晨和男孩子拿着纸棒，边耍边大声唱着《西游记》里的歌，声音响亮的很，于是在集体活动时我请晨晨上来唱歌，刚开始他很不习惯，我就让两三个孩子陪他一起唱。有了同伴助阵，他显得自在多了，脸上有了笑容，声音也大了，我交给他一个话筒，当其他的孩子耍起猴拳时，他也终于忍不住，大声的唱着，还加上了动作，我适时捕捉了这样的一瞬，用照片告诉他和他妈妈，晨晨很勇敢，晨晨唱起歌来真神气。然后在遇到晨晨害羞，不敢开口的时候，我总是微笑着做个“咔嚓”的动作来提醒他鼓励他。
慢慢的晨晨能在集体面前大声的朗诵儿歌了，我和他妈妈都为他的进步感到高兴。孩子稚嫩的心需要百般呵护，有些孩子喜欢和老师交流谈心，有的却不善言谈，不太会表达自己。这就需要老师因材施教，细心观察孩子的言语行动，启发诱导孩子多讲，给他一个表现的舞台，送他一个鼓励的眼神，使他变的自信。但是，就是这个看似内向、胆小的晨晨有一天却完成了一个“壮举”，让我乘坐了一趟“云霄飞车”似的，心情起伏跌宕。那一天，我们带孩子去湖边秋游，参观完了几个景点后，孩子们在湖边边找了个地方，迫不及待的开始吃了起来。
晨晨背着他的包包，在男孩中间走来走去的，今天是他父母一起送他来的，他显得特别的高兴，因为他从小跟在外婆身边，父母平时都在宁波，只有周三才来看他一次。当我们整队准备回幼儿园时，莎莎突然叫了起来：“老师，晨晨跑了，他说他要回家去。”我们赶紧朝着小朋友指的方向追去，但是湖边交叉的道路多，视线被郁郁葱葱的花木遮挡着，很快就看不到他的身影了。
怎么办，这里虽然车子不多，但是有那么大个湖。遍寻不着，我们急的团团转，最后我们打通了他外婆家的电话，万幸他在半路被熟识的人拦住并让他父母接回了家。人找到了，我们感觉十分的歉疚，在与家长交流中，我们了解到晨晨因工作原因不和孩子住在一起，晨晨十分向往和父母在一起，他常常对外婆说我讨厌在外婆家，讨厌在这里上学，我要去爸爸妈妈那里。
每次父母来了他就赖着不愿意上学。看来很多事情都是如此，偶然中包含着必然，正是这个心结，引出了他独自回家的“壮举”。人与人之间沟通是最重要的，不管是大人还是孩子。通过这件事使我猛然感觉到自己对孩子的了解还是太少。这以后，我经常刻意的找晨晨聊天，从他父母口中，我了解到晨晨非常喜爱看篮球赛，好几天早上迟到就是因为篮球赛看的太晚了起不来。
我就从他喜欢的话题谈起，说八一队，说姚明，晨晨听到这个来兴趣，他把T恤衫拉出来给我看，上面有个7字，他说这跟姚明的球衣一样的。户外活动时，我把呼啦圈提的高高的做篮筐，让他来练习投篮，渐渐的晨晨看到我时脸上多了一丝笑容，有时还会故意逛到我的身边，来跟我聊天，我感觉到这个孩子正在渐渐的向人打开心门，沟通使我和孩子的心靠的更近，孩子的笑厣在我眼中绽放成世上最美的花。
就是这样，我和孩子的故事串连成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真涤荡着我的灵魂，也是孩子笑脸让我感受到了希望和欢乐。
