大学生课余时间调查问卷

大学生调查报告

　　随着我国进一步的教材改革，各个学科都突出强调要求学生自学、合作、探究，因此，有些内容删去了，或是轻描淡写一笔，而具体的内容，则要求学生自己去探索，这样一来，给那些基础较好，学习主动的学生留下了很大的学习空间，而对那些基础较差而且学习较被动的学生来说，却是很不利的。例如：《信息技术》课程中的一节——《网上自我防护与网络 》，如果按照课本上的内容来讲，大概只需15分钟就可以讲完，但相信大部分学生仍然对“ ”不是很了解，甚至连作为老师的我，也只不过略知一二： 有哪些危害?它都是用些什么技术“黑”人的呢

　　信息技术这一学科是一门比较特殊的学科，不同与其它学科的是，这门课要给学生充足的时间去实践、练习，基本上每节课讲授20—25分钟，其余的就是师生互动和学生练习的时间，也就是学生做练习，然后老师根据学生在联系中出现的问题统一分析、讲解。而在这20—25分钟的练习时间里，不给学生定一个主题或一个目标，他们的练习结果是可想而知的：用20分钟的时间确定题目，再用10分钟的时间查找素材，然而，这种效率是非常低的。

　　因此，与其让他们每节课那样漫无目的地去练习，倒不如把一些学生们很感兴趣但书上轻描淡写的主题拿出来让他们自己去讲，即这样一个过程：确定主题——从internet上搜索资料——做成自己的“讲课”课件——同学们自己讲(大家一起讲)。

　　按照这一方式，我把“ ”这一课留给了学生，让他们用5次课的时间做出自己的课件，然后在第六节课上大家一起讲，一起学习，共同探讨，成功地解决了po的练习和 的学习这一问题。

　　经过这次成功的尝试之后，我发现这种方式的讲课是很有必要的：

　　首先，它充实了学生的课堂练习，使学生有目的地去实践，更加直接地去接触核心问题(每节课的重点问题)，解决问题，提高了学生的学习效率。

　　其次，它开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识范围，使学生不再局限于书本上的肤浅的知识，根据自己的爱好和能力，尽可能从internet这个大海一般无穷的宝库里寻找自己需要的知识，适合于学生的纵向发展。

　　第三，通过学生自己讲课，提高他们的学习兴趣，在电脑室里，用多媒体设备加传统讲课方法，充分地体现出多媒体网络教学的优越性，又不失传统教育的精髓，而通过学生自己讲课，不仅可以提高他们自己对所学知识的掌握程度，而且对他们的表达能力也是一个锻炼的机会，提高学生的综合素质。

　　通过此次成功的尝试，笔者认为这种讲课方式是可行的：

　　首先，有充分的时间保证，根据我们信息技术课的特点，教师讲课时间和学生实际操作时间之比大约在1：1或者5：4，即：学生要有大部分的时间去自己实际操作，因为计算机学科是一门注重操作的学科，所以说，每节课学生都有20—25分钟的时间去独立操作，老师的每个课题都可以给学生4—5节课的时间去准备，

　　其次，有丰富的资料来源。电脑室里的每台计算机(学生用机)都是和internet相连的，每个学生都可以在任何需要的时候(上课时)通过internet来查找资料，包括文本、图片、声音、动画、视频等等，而不再需要翻阅大量的书籍、报刊、光盘等那样烦琐了。

　　最后，有绝对的知识技术保证。根据我们新教材的安排，学生在入学初期就学习了文本编辑技术，internet操作，熟练掌握了网上搜索技术，随后紧接着学习po。因此，学生做起来已经是轻车熟路了，要做的只是把资料从网上搜索并下载下来，利用自己的创造思维，把资料合理的搭配起来，最后再讲述出来，即便个别学生有什么问题，我们老师都可以随时指导解决。

　　除了以 为主题之外，我们还可以选择其它的如“关于日军侵华的历史事件”、“关于地球上的生物演变过程”、“世界文明的发展历程”等等，都可以拿来让学生用所学的计算机知识做成课件来讲授，既达到了练习的目的，又实现了研究性学习的过程。因此，在信息技术课程的基础上，利用internet的庞大资源库，发展“第二产业”，不仅提高了学生的练习效率，又增加了学生的知识范围，是一种很好的课堂练习方式。

问卷调查作文

　　迎着灿烂的阳光，披着和煦的春风，我来到山水人家，参加问卷调查。这次调查的主要内容是垃圾分类回收问题。我和史俊燚一组，拿了十九张准备好的调查问卷去调查。

　　我们到一个单元的一户人家，我心里很紧张，就溜到一边，让史俊燚做。他按了按门铃，对一位阿姨说：“对不起，打扰一下，我们是浙大附小的。我们学校要搞个垃圾分类回收调查活动。能不能配合一下？”接着把问卷给她。她做好问卷，还给我们，史俊燚对她说了一声谢谢。

　　成功啦！史俊燚的成功给我很大的鼓舞。我去按第二家的门铃，可是她们要马上走，所以不能填。我们又去第三家，可他要打扫房间，也不能填。我有些灰心了。但是，我想到了蜘蛛织网的故事，我又继续调查。虽然第四家没人，但第五家总算又成功了。就这样，我们调查了一单元，可收获的问卷还离目标远远不够呢！

　　我们又调查另外一单元，这次还算比较顺利。可离目标还差八九张。我去旁边一个单元，这时，史俊燚却不干了，只好我一个人做。不过我还是坚持调查完了这个单元。

　　我们回到甄凌骏家，数一数，共收获了十一张，离目标只差五张了。

　　通过调查，我知道搞问卷调查要有勇气，要有礼貌，不怕挫折。

大学生假期生活调查

　　暑假生活马上就要过去了，对过去的假期，你有什么感受呢~~非常感谢您能抽出宝贵的３分钟填写这份调查问卷性别□男□女年级□大一□大二□大三□大四主修专业□文□理□工1、对假期的整体感觉___a、无聊b、充实，很喜欢c、无聊但也很喜欢d无事可做，不如上学e没什么感觉2、假期中你有计划做什么吗？a、有，且很具体b、有，但只是个方向c、没有，就是随意做一些自己喜欢的事d、完全不知道做什么3、若有计划能按计划进行么？a、都能b、一般能c、计划总是赶不上变化d、完全实现不了4、假期生活的主要活动？a、打工b、去公司实习c、主要就是在家待着，休息d、旅游了e、学习f、其他_______5、假期闲暇时的最常做的事？a、上网b、睡觉c、看电视d、打游戏e、逛街f、看书g、学习ｈ，其他6、你对打工或做兼职怎么看？a、可以锻炼自己，并且也积极的寻找机会b、有这样的想法，但只是想想而已，没有实际行动c、放假就是要休息，没有这方面的打算7、如果假期里你要学一样东西，你会选择____？a、外语b、下学期的课程c、游泳d、驾驶e、音乐f、其他__________８、如果假期里没事做时，有什么感觉呢？a、会觉得日子很逍遥自在，很舒服呢b、暂时还没出现过这种状况c、很自责觉得浪费了很多时间d、有点不知所措，有点慌e、就是觉得自己很颓废，但也很无奈９、你认为理想的假期最重要的是_____________________________？（比如玩的开心或锻炼自己之类的观点）10、假期里有没有特别的烦恼？比如，总是沉醉在网络中，想抽身出来却无法自拔；或是，整天想学习却什么也看不进去；再或者，假期里过的太悠闲了，感觉过于颓废…请把你自己的状况写下来

　　没别的意思,就是想了解一下大家的暑假是怎么过的回复请以这种形式，比如：男大一工adcaaabc过的充实，有收获玩得太多，计划没有能按时完成

　　希望本文大学生假期生活调查能帮到你。

　　精品文案资料范文分享

调查问卷

　　小学生的零花钱究竟有多少他们是如何话自己的零花钱的呢小学生的价值观要从小养成，要养成节约的习惯，家长不能纵容孩子乱花零花钱，对小学生零花钱做出调查，对于社会具有很大的好处，下面就是一篇小学生零花钱调查问卷分析报告。

　　我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多，而此刻，去买的同学越来越多。因此，我对这个现象进行了调查。

　　我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的状况，他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。[由整理]

　　我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几百元。

　　一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。

　　二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。

　　三、同学们钱多了，但是不明白合理使用零花钱，不必要的、无好处的玩具都由着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到第二天，而且没有存钱观念，不明白每一天节约一部分钱就能够积少成多。这样一来，就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。

　　一、此刻的家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。

　　二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，所以学习情绪多数变得较差，无法专心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少会受到影响。

　　期望各位家长控制好给孩子零花钱的数目，另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦，教育好孩子并让他(她)们明白:知识、潜力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西，只有劳动、知识、经验、潜力才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

大学生调查问卷范文

　　市场调研报告模板1：

　　一、背景

　　三门峡广宇生物制药有限公司位于三门峡绳池会盟路西段，成立于20xx年，建筑面积20000平方米，拥有现代化生产基地，配备里各种先进的生产线等。河南广宇博科生物制药有限公司是广宇集团投资5200万元于20xx年6月通过兼并重组在原河南省三门峡制药二厂基础上建立起来的现代化制药企业，该企业目前为豫西地区规模最大的、集生产、科研为一体的中成药生产基地，现有员工536人，其中工程技术人员185名，平均年龄36岁。公司资产总额8500多万元，企业主要生产注射剂、口服液、片剂、丸剂等10个剂型共86个产品，近年来先后容获国家授予的金奖产品4个，省名优产品3个，国家级新药1个，国家中药保护产品2个，片剂、丸剂车间按GMP标准设计建造，针剂生产采用先进的制水设备，为保护产品质量，企业引进了高效液相色谱仪等先进设备。其中，冬凌草含片最为代表，复方冬凌草含片是全国独家产品，采用国家地理标志产品济原冬凌草，配伍其它中药，运用现代技术精制而成，品质精良，含化后，可以通过缓慢释放作用于咽喉病变部位，消肿利咽作用更直接，疗效更显著。

　　二、研究目的

　　1、通过市场调研预测，得出冬凌草含片在同类市场上的市场占有率。

　　2、以及大众群体对含片的认识评价。

　　3、了解郑州地区冬凌草的市场状况

　　三、研究问题的方式

　　考虑到冬凌草含片是一种保健药品，与一般商品不同，其消费除取决于消费者个人外，还受到医院及医生、消费者所在单位医疗保健制度的影响，再则，医药经销单位是重要的中间流通环节，此外，含片的主要消费者是嗓音工作者，如果只是简单地调查消费者是很难达到调查目的的。因此，我们将调查对象确定为以下几类：消费者、医院(药房、相关科别医生)、医药经销单位(药品批发机构、零售药店)、学校、企业;行政单位、其它事业单位。其调查目的及侧重点各不相同。其中医药经销单位和医院采用全数调查方式，消费者调查采用配额抽样，即先对总体按区分组，然后由调查人员从各组中任意抽取一定数量的样本;学校、企业、行政单位、其它事业单位则采用根据单位名录薄查随机数表随机抽取。抽样比不等。

　　四、确定调查项目

　　调查项目类型很多，具体项目有大有小，根据发达国家经验，绝大多数市场调研项目从属于以下五个类型：企业销售市场调查、企业及行业发展前景调查、企业产品及竞争品调查、广告方式及广告效果调查。企业社会责任调查。其中最常见的调查项目包括：市场特性调查、市场潜量调查、市场份额调查、业务发展趋势调查、短期销售预测、长期需求预测、价格预测、竞争品技术特性调查等。调查内容确定为：

　　1.咽喉类含片总体市场容量、容差;

　　2.咽喉类含片总体市场需求特点及变化趋势;

　　3.冬凌草含片郑州市场销售状况及市场地位;

　　4.竞争品及竞争对手营销策略;

　　5.冬凌草含片营销组合策略及相应措施的运作效果;6，问题点与机会点;

　　7.附带宣传冬凌草含片。

　　可见、本次调查综合性较强，并要做到客观调查与主观宣传巧妙契合，在矛盾中达到统一。

　　五、实践进度和预算

　　第一阶段：了解背景1天

　　第二阶段：计划阶段

　　制定计划2天

　　审定修正1天

　　第三阶段：问卷阶段

　　问卷设计5天

　　调整确认2天

　　印制1天

　　第四阶段：实施阶段

　　培训3天

　　实施15天

　　第五阶段：研究与分析

　　数据输入处理1天数据研究1天数据分析1天

　　第六阶段：报告阶段

　　报告编写1天报告发送1天

　　六、经费预算

　　问卷印刷100元杂费100元合计200元

大学生课外活动现状调查研究

　　大学生课外活动是课堂教学的补充和延伸，它是在教学计划之外，根据大学生的特点、兴趣和爱好，引导和组织他们开展的各种有益的政治性、学术性、知识性、健身性、娱乐性、公益性的活动。开展学生课外活动对大学生的身心健康及学业发展都有着重要作用。本文通过对右江民族医学院学生参加课外活动的现状调研，了解其参加活动的积极性和影响因素，分析存在的问题，继而探索相应的对策，引领学生形成参加活动的正确态度，以适应大学生德智体美全面发展的要求，提高大学生的综合素质，为社会培养更多更好的医学专门人才。

　　一、调查对象

　　本次调查以右江民族医学院部分学生为调查对象，选取大一、大二、大三共3个年级（大四、大五两个年级因外出实习，不便调查），共600名学生发放问卷进行调查。

　　二、调查方法

　　（一）文献资料法

　　通过查阅相关的书籍、报刊等文献资料，以及通过互联网查阅关于学生课外活动文章与报道，总结分析当代大学生课外活动的发展现状。

　　（二）问卷调查法

　　采用自编的问卷《右江民族医学院“学生课外活动现状”调查问卷》，从右江民族医学院随机选取四个专业学生，每个专业每个年级各专业随机发放50份问卷，本次调查共发放问卷共600份，收回有效问卷587份，回收率为97.8%。取样具有男女性别因素、年级因素、专业（临床、护理、检验、药学）因素以及样本的异质因素，确保调查对象具有较好的广泛性与代表性。

　　三、调查结果与分析

　　（一）学生参与课外活动的认知情况

　　1.学生对课外活动具体项目的了解情况

　　一是知晓程度。由表1可知，有小部分学生对学校进行的各项课外活动有所了解，有较多学生比较了解学校大概开展哪些课外活动，超过一半的学生对学校有哪些课外活动只是略知一二，而有极少部分学生则完全不知道。

　　二是课外活动宣传途径。课外活动可通过学校、社团、班级下发通知，在宣传栏张贴海报、板报、通知和公示，经教师与学生介绍，浏览校园网站，登陆易班或其他网络公众平台等途径了解各方面信息。调查数据显示，绝大多数学生是通过校园宣传栏（40.6%）和学校、社团、班级下发通知（47.4%）等途径来了解学校的课外活动信息，其他学生是通过教师、学生介绍（7.6%）以及网络（4.4%）等途径了解。因此，宣传栏与下发通知这两者仍是学校课外活动宣传的主要途径。这说明学生获取课外活动仍是以传统的通知方式为主。然而，这些宣传途径以及这种宣传力度，学生并不满意。

　　三是学生对学校课外活动宣传的评价。针对学校课外活动的宣传，大多数学生（73.6%）觉得一般般，少数学生觉得满意（12.3%）、比较不满意（10.5%）或者不满意（3.6%）。由此看来，学校对课外活动的宣传并不能满足学生的需要，学校的课外活动宣传，各种问题均突出：宣传缺乏创新（34.7%），宣传形式陈旧老套，不足以让人产生参与的愿望；宣传时间短（30.4%），导致错过了解活动开展时机，不知道有相关的活动正在进行；宣传力度不够（23.9%），覆盖范围不够广泛；甚至有一部分活动是宣传太早（9.4%），导致在紧张的学习中容易遗漏活动的开展；其他缺点（1.6%）。

　　由上可见，学校的课外活动在宣传上存在较多的问题，导致学生对学校的各类课外活动知晓程度偏低，直接导致学生参与活动的机会变少，因此，改进宣传途径将是今后改进课外活动质量的主要方向之一。

　　2.学生对参加课外活动的积极性程度

　　对于大学生是否应该多花时间参与课外活动，绝大部分学生（80.1%）持以肯定的态度，只有小部分学生觉得无所谓（14.8%）或者是不应该（5.1%）。

　　对于学校开展的课外活动，49.7%的学生是主动了解有关信息、知识，希望获得名次、积累经验等；35.4%的学生是被动了解，只留意自己感兴趣的内容，抱着试试的心态参加；10.6%的学生觉得参加课外活动可能会影响学习、生活，有兴趣但参加较少；4.3%的学生对课外活动不留意、不感兴趣。由此可见，学生参加课外活动的积极性是较高的。这主要是因为学生认识到参与课外活动对自己的成长具有重要意义。

　　如72.2%的学生认为参加课外活动可学习课外知识，拓宽知识面；73.9%的学生认为可学习相关技能，提高操作能力；其他的如可广交朋友、建立良好的人际关系（72.2%），可锻炼自己、积累社会实践经验（72.2%）或者可获得荣誉或学分（30.0%）等，仅1.7%的学生认为意义不大。

　　以上调查结果表明，学生不仅对学校课外活动表示认可与与支持，还意识到除在第一课堂学习文化知识外，第二课堂的社会实践、人际交往、自身潜能、兴趣爱好等对个人素质的全面发展也很重要。

　　（二）学生参加课外活动的具体情况

　　1.学生参加课外活动的目的

　　根据表3可知，绝大部分学生参加课外活动的目的是主动积极的，其中最主要原因是为了锻炼自己、积累社会实践经验（56.6%），其次是学习知识、提高技能（21.1%），其他的如兴趣爱好（6.2%）、结交朋友（8.8%）；也有部分的消极目的如增加学分（5.8%）、觉得无聊（0.7%）；被动的目的如组织要求（0.8%）。可见，大部分学生已经认识到各种能力的欠缺和当今社会对工作能力的要求，因此大学期间会比较重视个人能力的培养与发展，有意识地从课外活动中锻炼自己，提高专业技能，积累实践经验，为今后能更好地融入社会做准备。2.参加课外活动的频率

　　如表4可知，只有部分（26.4%）学生经常参加课外活动，绝大部分学生（65.4%）只是偶尔参加，其他小部分学生几乎不参加（7.7%）或者从不参加（0.5%）课外活动。从这个参加频率来看，绝大部分学生为“偶尔参加”，在课外活动中充分锻炼自己的可能性较小。

　　3.学生参加课外活动的强度

　　从表5可知，学生参加课外活动的强度不大，而影响学生参加课外活动的时间长短的因素中，学习压力居于首位，占63.5%。可见，学习任务繁重在很大程度上影响到学生对课外活动的参与。其次是课外活动种类少（44.6%），每年都是一样的活动，缺乏新意，导致学生参与兴趣的缺乏。其他如认为没有意义（24.4%）、有更重要的事情（29.0%）、不知道有活动（18.2%）或者专业、性格等原因（1.2%）也在一定程度上影响学生参加课外活动的时间长短。这也从侧面反映出学生一切以学业为重的心理以及学校课外活动在内容、质量、组织管理等方面存在问题。

　　4.学生参与学校各种课外活动的类型

　　如表6所示，学生参与度较高的有社会实践类（27.4%）、知识竞赛类（21.4%）、文体活动类（17.2%），可见学生对自身能力的锻炼、知识的拓展、艺术修养方面比较重视。而社会实践类位居首位与大部分学生参加课外活动的目的是为了锻炼自己、积累社会实践经验相符。也有部分同学比较喜欢参加学术讲座类（14.1%）和体育竞技类（12.6%）的活动，说明学术的科研创新、身体素质的提高也得到较多学生的重视。但是科技创新类和征文演讲类很少学生参加，仅占2.6%和2.1%，这也从侧面反映了大部分学生与其他当代大学生一样，缺乏创新思维与创新能力，同时也体现出学生写作能力、语言表达能力的缺乏。另外，调查发现，征文、演讲类活动的组织形式死板以及强制性要求也是其不为学生所喜甚至使学生出现厌烦情绪的主要原因之一。

　　5.影响学生参加课外活动的因素

　　59.8%的学生一般参加与兴趣爱好相关的课外活动，与所学专业相关的占25.5%，与学分相关的占11.4%，与奖励相关的占3.3%。于影响学生参加课外活动的因素，主要是看个人能力是否足够（37.2%）、对活动是否感兴趣（33.3%）以及准备时间是否充足（26.9%），专业和能否加分有一定的影响，而其他因素如是否在校内举办、个人性格以及是否有奖励或者实践分等影响不大。

　　（三）学生希望参加的活动类型与形式

　　从表8可知，学生希望参加的课外活动类型呈现多元化的现象。其中排在首位的是青年志愿者类（26.3%），体现出学生作为医学生，希望能帮助他人、乐于奉献、为人民服务的心理。而科技创新类仅占6.6%，说明学生因创新思维与创造能力的欠缺而对科技类的课外活动望而却步；团日活动类仅占7.3%，说明团日活动组织形式僵化、内容枯燥乏味，从而使学生对其存在一定的厌烦情绪。

　　由表9可知，学生希望参加活动的形式的主要有四种：团体参与型、个人竞技型、学习探讨型以及讲座观摩型，反映出学生活动大众化的愿望和自重视自我表现集体需要的趋向。

　　（四）学生对学校课外活动的评价与建议

　　1.学生对学校课外活动的质量评价

　　从表10可以看出，只有6.6%的学生对学校课外活动的质量表示满意，而63.0%的学生认为质量一般，说明学校开展的课外活动总体较好，但仍有很多活动内容一般、反响不大、效果不好，无法达到活动开展的目的。因此，学校和社团或其他学生组织在开展课外活动时，应丰富内容、面向大众、贴切实际，避免形式主义，切实提高活动的质量。

　　2.学生认为课外活动存在的缺点

　　对于学校课外活动的组织与开展具体存在哪些缺点，依次是缺乏创新（28.4%）、基础设施不够（19.4%）、通知不及时（15.3%）、内容单调乏味（14.4%）、安排不合理（13.0%）、组织与管理灵活性不够（7.9%）、其他（1.6%），反映了学生对出学校课外活动的组织开展的要求――能通知及时、宣传到位、组织灵活开放、创新形式、丰富内容以及能有更好更完善的基础设施条件。特别是希望能改变墨守成规、一成不变的活动形式以及枯燥、乏味的活动内容。

　　三、调查结论与对策建议

　　通过调查及数据分析可以得出，学校课外活动的开展状况整体较好，大部分学生积极性较高，但同时也存在着一些比较明显的、值得重视的问题。现将本次调查的基本结论总结如下：

　　第一，学生对本校现有课外活动的认知度较高。但是，很多学生只知道本专业的部分课外活动，而对于其他专业或者校方的不了解甚至不知道。对此，可适时对活动进行宣传并创新宣传的内容、方法、形式等，延长宣传时间，调动学生的积极性，提高活动的参与度。

　　第二，学生参加活动的目的较为主动与明确。大部分学生对学校开展的课外活动表示支持与肯定，认同其积极意义与必要性，参加目的较为积极主动且明确，如拓展知识、积累经验、提高技能等。同时也有部分的被动、消极目的，需要学校注意这方面的苗头，展开相应指导工作。

　　第三，学生课外活动评价不高。大部分学生对课外活动有提高质量、加强创新、贴切实际、面向大众等要求与希望。活动主要存在内容与形式缺乏创新、基础设施不齐全、通知不及时、安排不合理、管理不灵活的缺点。学校应该加强对学生课外活动的支持与指导，争取打造参与度高、质量好的精品学生活动。

　　第四，学生希望参加的课外活动呈现多元化。大多数学生对课外活动有团体参与、可锻炼自我的要求的同时也表现出实践应用、服务社会类型的要求趋向。

　　此外，在时间支配上，学生的需求有一定的矛盾化情况，一方面希望各种课外活动不占用课外时间，另一方面希望能增加课外时间，这个问题与右江民族医学院学生的医学背景密切相关，医学生的专业学习任务繁重，学习时间必须得到充分保证，因此，今后的课外活动设计应该更多地考虑与学生的专业紧密结合，使学生一方面缓解学习压力，另一方面能够精进学习。

　　研究表明，参加课外活动，有助于培养职业精神和职业道德，提升职业能力。面对日益精进的专业化要求，我们更应该重视课外活动在学生能力发展中的重要作用。

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大学生调查问卷范文

　　一、调研背景

　　1、旅游战略性支柱产业地位的确定，中国旅游产业规范发展初见端倪;

　　2、现阶段我国旅游企业市场营销行为存在着片面注重短期经济效益、忽视利益相关者的利益实现以及生态环保理念缺失的现状;

　　3、政府和旅游企业需要有更全面科学的旅游行为评价指标体系引导企业旅游营销行为的开展，培养正确的旅游营销观念，以实现企业更加长远的利益;

　　4、利益主体的利益平衡实现、生态可持续是当代中国旅游营销行为发展的必然趋势和旅游企业树立良好企业形象并实现长远利益的最佳途径;

　　5、关于旅游企业营销行为社会评价体系的相关研究缺乏，存在学术空白。

　　二、调研目的

　　1、通过与企业沟通联系，获得企业近10年的旅游营销行为定性资料，包

　　括营销策划方案、受众参与情况、营销结果评估、政府态度与参与情况等资料，可以是文字、数据、图片等提供形式;

　　2、通过问卷调查了解游客、当地社区居民对当地旅游企业营销行为的感知和满意度，并据此初步企业营销行为社会影响评价的主要指标;

　　3、通过访谈景区管理处等政府的利益代表，了解政府对企业旅游营销行为的看法和建议;

　　4、通过访谈游客与当地居民典型个案对研究内容进行深入分析研究。

　　三、主要内容

　　根据上述调研目的的分析，项目的主要内容包括政府感知与满意评价、游客感知与满意评价、社区居民感知与满意评价三个方面，通过研究形成政府感知与满意评价子系统、游客感知与满意评价子系统、社区居民感知与满意子系统，并据此形成旅游企业营销行为社会影响评价指标系统核心内容，最后对旅游企业近年来的旅游营销行为进行模糊评价，得出评价报告。

　　1、政府感知与满意评价研究

　　政府感知与满意评价研究主要涉及到“政府态度”、“政府参与”和“政府评价”三各方面内容的调查，通过定性资料分析和定量指标设计形成最终的评价指标子系统。

　　2、游客感知与满意评价研究

　　游客感知与满意评价研究主要从游客的态度、参与情况和最终评价进行量表调查，分析得出最终的评价指标。

　　3、社区居民感知与满意评价研究

　　社区居民感知与满意评价研究主要从正面影响感知和负面影响感知进行量表调查分析，并形成最终的评价指标。

　　四、研究设计

　　1、研究思路

　　对企业系列旅游营销行为分析→明确利益相关者;查找相关理论→归纳分析文献、资料形成不同利益相关者的具体调查指标;进行问卷设计→问卷调查;数据整理与分析→ 总结调查对象对不同事件的期望与评价;总结得出结论;→完善指标体系;明确企应对措施。

　　2、问卷和量表设计

　　(1)设计步骤

　　A、通过CNKI，旅游学刊等资料的查找，以及营销现场影像资料的搜集，了解旅游企业市场营销行为的现状，初步明确研究方向和研究问题，并找出了利益相关者。

　　B、通过综合现有关于政府参与、游客满意和社区居民感知的理论和量表，在绩效方法的指导下，参照SERVPERF量表和Likert量表，提出理论化的政府态度、顾客满意和居民感知的测评量表。 C、在对参与过旅游营销活动的37名试调研对象(景区管理处、企业管理层、游客和社区居民)通过网络调查进行试调研，通过相关图一 旅游问卷和量表的设计程序 数据的分析，对测评指标体系的相关因子进行调整。

　　D、针对调查的结果和被调查的反应，对问卷和量表作出适当的调整，得出最终调查问卷和量表。

　　(2)问卷结构和内容

　　据分析，旅游营销的主要社会评价来自于三个方面：政府、旅游者和社区居民。故设计调查问卷一份，主要涉及到政府态度和参与程度的调查;量表主要分为游客与社区居民认知、感知和满意度测量表。问卷和量表均有“人类学特征”项目，问卷主要涉及“政府态度”、“政府参与”和“政府评价”三个方面;量表则主涉及感知和满意度的测评。

　　3、本文实证分析思路与框架

　　通过抽样调查获取居民感知的相关数据，本文实证部分的分析遵循如下思路逐层深入。对旅游开发商市场营销行为评价大体从以下三个方面展开：

　　(1)从不同的利益相关者和人口学特征分别对问卷和量表反映的整体状况进行汇总分析，主要通过SPSS进行汇总统计，描述性分析;对景区发展、企业营销效果进行定性分析。

　　(2)针对不同调查对象的不同因子的结果进行差异分析，基于统计数据采用因子分析方法;

　　(3)结合前面的分析，并运用Logistic回归模型，对旅游企业市场营销行为影响认知、感知和满意度的因素进行定量分析，试图通过量化分析确定不同利益主体认知、感知和满意度影响因素的强弱程度，赋予不同的权重，形成指标模型，进而寻求解释，提出建议。

　　图2 本文实证分析思路与框架

　　4、研究方法：

　　研究采用的方法主要有：问卷调查法、实地访谈法、文献法等。

　　五、质量控制

　　1、项目负责人和参与人员的情况

　　(1)大学期间，彭春柏曾做过《大学生旅游心理及市场营销策略浅析》获省“旅游论坛”三等奖;《农村土地使用权合理流转与农民自主创业的营销研究》获“杨树达奖”优胜奖;并在院“五四评优”中被评为“十佳学术科研标兵”;“暑期三下乡”社会调研活动成果被评为优秀成果;旅游学院学术部成员的参与保证了调查人员具有相关的调研经验和方法。团队成员男女特质互补，并已经具备有一定的社会调研能力和研究能力。

　　(2)所学专业开设“旅游景区管理”“生态旅游”“市场营销学”等与旅游企业营销行为相关的课程，对现阶段我国旅游企业营销行为现状和社会评价有较深刻的认识。

　　(3)在大学“统计学”课程学习的基础上，系统学习SPSS统计软件，能够熟练运用SPSS统计软件进行较深层次的数据分析。

　　(4)暑假或寒假实践较为充裕，能够进行较全面、较深层次的社会调研。

　　2、前期工作的完成情况

　　(1)学习了相关的课程知识，并查阅了国内外大量的旅游企业营销行为评价的相关文献资料，对我国旅游企业的营销行为和研究现状有较为全面的了解。

　　(2)前期就相关课题与指导老师进行了多次沟通与交流，并在刘焱老师的指导下完成了研究方案的设计和调查问卷和量表框架的设计。刘焱老师为湖南大学企业管理博士，在量表设计和指标体系构建方面有着相当多的研究成果。

　　(3)前期与武陵源“国际乡村音乐周”策划与举办企业和武陵源景区取得了联系，并得到了他们的大力支持。

　　(4)前期已完成调查量表和问卷的框架设计，并形成了实地访谈提纲和问卷的基本框架。

　　六、报告形式和内容

　　报告主要通过书面报告将研究的指标体系及详细解释通过书面的形式反馈给企业和景区，同时就旅游企业的相关营销行为作出的模糊评价报告也通过书面形式反馈给企业。

　　七、时间安排

　　1、专项研究小组

　　(1)指导老师：湖南大学企业管理博士、湖南师范大学旅游学院讲师刘焱老师;

　　(2)项目负责人：湖南师范大学旅游学院20xx级旅游管理班彭春柏;

　　(3)旅游学院学术部全体成员。

　　2、时间安排表

大学生课余生活的调查报告

　　在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多了。于是，我不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

　　近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况，我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查（其中大一：110人，大二：90人）这次调查，我采取了任意抽样问卷调查，主要调查了大学生课余活动的内容。现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动情况进行对比分析。

　　一、课余活动内容取向概况

　　根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的选择。

　　体育锻炼11%　校系活动和工作13%聊天、社交19%课余学习21%阅读课外书刊报纸12.5%勤工助学5%上网、打游戏10%棋牌活动4%睡懒觉3%无所事事1%

　　其他0.5%

　　从中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。

　　二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异

　　各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：

　　一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位；二是年级主导取向有差异，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“娱乐社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。

　　从整体看，我校大一大二学生在课余时间还是十分重视学习，特别是大一新生。究其原因主要是，对于我校刚刚入学的新生们，不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态，使他们主要把时间用在学习上，不允许自己落下。

大学生课余时间分配的调查研究-基于两校的对比分析

　　作者机构：常熟理工学院数学与统计学院;常熟理工学院数学与统计学院;常熟理工学院数学与统计学院;常熟理工学院数学与统计学院;常熟理工学院数学与统计学院;常熟理工学院数学与统计学院

　　来源：中小企业管理与科技

　　ISSN：1673-1069

　　年：2014

　　卷：000

　　期：015

　　页码：160-161

　　页数：2

　　正文语种：chi

　　关键词：课余时间;分配;比较

　　摘要：大学生课余时间的有效利用已成为大学生关心的热点。本次调查围绕“两校大学生课余时间如何分配”展开；采取分层抽样调查法搜集数据，并进行整理、汇总与分析；在此基础上，针对性地提出合理安排我校大学生课余时间的可考虑方向。

大学生课余时间调查

　　天津工业大学学生课余时间分配情况调差分析

　　学院:艺术与服装学院

　　姓名:林小虎

　　一、前言

　　现在的大学生不会像以前那样每天都在题海中度过，大学的课程不如高中时那样多，也不用再过那种“三点一线”式的生活了，大学生的业余生活也会变得丰富起来了。大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，我们利用课余时间进行了一次大学生课余时间问卷调查。

　　调查时间：2011年5月10日——26日

　　调查范围：天津工业大学新校区

　　调查对象：大一、大二全体学生

　　调查人：林小虎

　　二．研究方法

　　1．问卷

　　我们通过对大学生课余时间安排调查问卷的分析，写出《大学生课余生活调查问卷》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用ABCD等几个选项中选择，采用匿名记票。

　　2．抽样调查

　　我们调查分析的总体是天津工业大学新校区全体大学生。本次调查通过随机抽样问卷调查，采取自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们随机抽取大一大二的不同专业的学生进行问卷调查。

　　本次调查共发放130份（大一、大二各65份）问卷（见附表），实际收回130份，有效问卷120份。

　　3．数据的处理和分析方法

　　收回问卷后，经过统计各个问题的选项的数目，然后再经过计算得出相应比例，将数据处理成图表形式。接着对数据中两个年级进行总体分析，再对不同年级进行纵向分析，进而得出以下结果。

　　三．数据分析及结论

　　【1题】在大学你是否感到空虚

　　通过调查，大部分大学生的课余时间都在30个小时以上，这说明现在的大学生的课余时间非常充足；而又通过浏览网页了解到社会及大学生们对大学生活的评价，从中我们知道国内有相当一部分的高校学生在校感到空虚，然而，通过这次的调查结果看，大部分重庆大学的学生的课余生活还比较丰富、充实。但值得注意的是，大一的学生经常感到空虚的比例高出大二，这说明大一新生由于刚踏入大学，还不习惯大学生活，还不是很了解大学的作用，所以有一些新生会感到不知所措，目标渺茫，于是空虚就油然而生。

　　【3题】你对你的课余时间有过认真安排吗

　　大一学生

　　生活当中经常会听到许多同学这样感叹：“我好忙呀！”然而当别人问他忙些啥时，他去说：“我也不知道!”本次的调查也显示同样的结果，总体有%的学生对课余生活偶尔有过认真安排，而经常有的只占了11%，这充分说明了当今大学生“忙而不实”的现状，这值得大学生的高度重视！而比较大一大二可知，大二学生更愿意给自己的课余时间进行安排，更能充分使用课余时间，这也说明了大一学生有一部分人没有明确的目标，于是引起生活没有规律。

　　【4题】你课余时间的安排目的

　　当前媒体对大学报到最多就是大学生的就业问题，随着教育事业的发展，大学生的数目不断增加，从而企事业单位对大学生的要求愈来愈高，于是造成了现在大学生的压力愈来愈大。这次调查的结果显示：大一、大二的学生课余时间目的相差不大。绝大数学生课余时间用来放松，他们想通过放松来缓解自身的压力，让他们紧凑的心得以休息，而且随着年级的上生，需要放松的要求较大了。

　　【8题】课余时间你都干些什么？（可多选）

　　随着大学教育的改革，当前大学生的课余活动丰富多彩，但从总体来看，最组要的活动有三项—上网、看书、睡觉，大二学生上网尤为突出。这个结果值得我们在校大学生深思，难道只有上网寻找虚拟的世界才能放松身心吗？还可以进行很多有意义的活动，如运动，这几休息了心又真强了体质，何乐而不为呢？而在这方面，大一学生要比大二学生处理得好，大一学生在课余时间更喜欢看书，这与他们在高中是形成的习惯有关。

　　【9】上网时间站课余时间的比例

　　现在许多媒体报道大学生因上网成迷而酿造了许多事故，所以当前社会及学校对大学生上网有关注很多，而大学生的看法如何呢？让我们来看看，总的来说有近50%的学生用来上网的时间站课余时间的30--50%，他们还是愿意用上网来消费自己的课余时间。虽然在信息大爆炸的今天，网络对我们的生活已是不可或缺的一部分，但在大学期间我们还是要处理好学习与上网的时间分配。通过有关数据我们了解到他们上网有%用来聊天、看电影、听音乐，这也说明大部分上网的学生把电脑当做“手机及影碟机”，没有用到电脑的真正功能。在这方面上两个年级的学生情况基本相同。

　　【11】你经常看什么书

　　随着图书馆在各大高校的普及，大学中的图书数量上增加了、种类上丰富了，但大学生们的选择又是什么呢？通过本次调查的数据我们能明显的看出，将近有40%学生热衷小说，这与小说的情节性有关，他们能在情节的变化中得到享受；但令我们吃惊的是只有很少的学生肯花时间来欣赏名着。对比大一大二，大二看杂志报纸的人数较多，他们更加关注当前事实。

　　【12】你课余时间经常和谁过

　　大一大二

　　据有关媒体报道，当前有心理问题的大学生在逐年上升，究其原因就是大学生与人交流的时间少了。但通过对这次调查数据的总结，还是比较乐观的，有%的学生选择与同学及好朋友来分享自己的课余时间，大学生们还是乐于与人交流的。通过对比，大二的学生选择独自一人过课余生活比大一多了3个百分点，这说明大二学生更喜欢独处。

　　【14】自习时间占课余时间比列

　　【调查分析】一曲《自习进行曲》唱响大江南北，具有关媒体调查大学生的自习风气逐渐减弱。通过本次调查，大学生自习的状况确实不容乐观，将近有60%的学生的自习时间只占课余时间的0——30%，这个数据令我们吃惊，大学毕竟还是一个学习的阶段，而且自习使我们获得知识的有效途径之一，如果缺少了自习，那该怎样来深入学习呀？对比两个年级的数据，我们可以看出大二自习的时间更加多，这应该与两个年级的课程多少有关吧！随着课程的增加，大二学生需要更多的自习来巩固所学知识。

　　四、结论

　　从调查结果看，我们的结论是：

　　1.大学生课余生活整体上积极健康。如大部分学生对大学生活感到还比较充实，而且也有相当多的学生课余活动是看书，这充分说明了大学生的课余时间的安排还比较合理。

　　2.大学生在安排和处理课余时间上还存在着许多问题。调查我们可以了解到，超过一半的学生没有经常认真安排过自己的课余生活，而且他们的课余时间很多用来上网、睡觉，上网的时间有比较多，这很不利于个人的发展。

　　3.随着大学生就业形势的恶化，大学生的压力愈来愈来大，所以他们想通过课余活动来放松自己，以保证良好的身心扛起这份无形的压力。

　　五．建议

　　（一）给学校

　　1.学校应该为学生提供良好的环境。俗话说：“一方水土养育一方人”，环境能影响生物的生长，那么学校环境也能影响到学生的价值取向，一个生活在好环境中的学生的心智一定会受到环境的熏陶的。

　　2.引导大学生积极安排课余时间。因为大学生活与以前的高中生活有很大的区别，大学更注重自己的安排，但是能做到合理安排时间的学生又有多少？所以我们需要学校的正确引导，这样我们才不至于不知所措，盲目尝试，浪费宝贵的青春。

　　3.听听大学生的“声音”。当前大学注重学生的自主学习~——自己预习、自己复习、自己思考，什么都得靠自己，而老师的帮助比高中少了许多，所以学生与老师的接触愈来愈来少。但我想对老师说的是：“我们需要老师——不只在课堂上，我们需要与老师交流，老师也应该多听听学生的心声，这样更加有利于学校的教学。

　　4.开展校园文化活动。通过以上的调查结果的总结及分析可知，大学生的课余时间所进行的活动与学校的联系不是很大，不是他们不想参加学校活动，只是学校开展的好活动太少了，所以他们只能自己安排，而他们往往是得过且过，进行的活动就不那么有意义了。如果小文化活动多了，他们就会在活动中“忙而有为”。

　　（二）给社会

　　社会也应该更关注大学生。当前摆在大学生面前最大的问题就是就业难，很多企业说当今的大学生的能力低、没经验，可生在象牙塔中的我们又能怎样学习社会知识及获取经验呢？他需要社会的关心、支持呀！尤其是企事业单位的帮助，如果你们能为大学生提供一个能锻炼能力的平台，能与学生多交流，能把工作经验传授给我们，那你们就不用担心大学生没能力。

　　（三）给同学

　　希望同学们能专门制订一份休闲计划，对平时的课余生活和周末做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。大学生要根据自己的个性与性格树立远大目标，建立学习为主，娱乐为辅的休闲方式。学会以自学的去了解和掌握各门只是，塑造一种高雅的大学生活。学生应该合理安排自己的课余时间，多做一些有意义的活动，培养自己应付社会的能力。

　　最后，祝愿我们天津工业大学的全体同学学业有成，在这个美好的校园里实现自己的梦想。