怎样写字好看又快

正确的写字姿势

　　良好的学习习惯能使我们受益终生。我们努力培养的第一个良好的学习习惯认真写好字。掌握正确的写字姿势和握笔姿势，钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。

　　头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺。身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。

　　写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指上面，用第一个关节托在笔杆，无名指和小指在中指后自然弯向掌心。大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；食指稍前，大拇指稍后；拇指和食指用第一指节前端捏笔，中间呈椭圆形。中指用第一指节侧上部顶住笔；笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成60度角；笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指的第三关节与虎口之间。捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；手掌与手臂成一直线。手腕伸直，不能向内侧扭。这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。

　　平时忽略了写字的姿势和、坐姿以及相关事项，现在开始要重视起来。—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。

　　首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。

　　“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。

　　“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。第二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。

我能写书法

　　我已经坚持学了四年的书法。

　　平时书法课改作业，老师夸我的字大小统一，笔画有粗有细，写得真好。

　　改完作业，要写今天的内容了。哈哈，毛笔考试，写字差的同学都想放弃了。而我却更加自信，拿到纸就开始动笔，这次我还是这样大小一致，结束了。果然不出我所料，我又拿了第一名，九十八分。我不但在书法课上写得好，在班级里书写也是数一数二的。

　　语文课的生字本作业每次都是“一百分加星”有些高年级的还比不过我呢。要到艺术节书法比赛了，老师想都没想就把我选上去，我真觉得自豪。同学们议论纷纷都说我能获奖，果真我书法得了个三等奖。我还将好消息告诉了家人。

　　至今，班级里写字没人是我的对手。

在家写书法

　　上个星期天，妈妈给我买了一本楷书字帖，让我在家里练字。字帖刚买回来时，我兴趣十足，拿起笔在纸上写了几个字，歪歪扭扭、大小不一，一点也不好看。妈妈走过来，先都我握笔的姿势：用食指和中指握紧笔杆，大拇指压住笔杆前方，不让毛笔从手中滑落，再用无名指小指向外顶以稳住笔杆。

　　学着妈妈的样子，我试了几次，才算学会拿笔，感觉手还有点酸。“刚开始学，先练基本功，从横和竖开始学吧”，妈妈说。我心里一想，说：“练横和竖也太简单了吧。”然而等我开始写时就没有那么容易了，写毛笔字要讲讲究运笔和顿笔，我天生是个急性子，哪来这闲功夫，我在纸上飞笔速写，一会儿便完成任务，妈妈语重心长地说道；“你这样是练不成功的，干什么事都图快，敷衍了事，不动脑，不下苦功夫，难成大事。”我听了妈妈的话，我静下心来接着练起毛笔字来。可是每当我提起笔下笔字时，手就发抖，总是写不好，看着我写得横和竖像一个个弯曲的小蜈蚣，我十分生气，真是不想练了。这时，我想到了王曦之写字连木头都入了三分。我想我也决不能放弃，又专心致致地练起来。

　　从写毛笔字我体会到：生活中做什么事都要专心，要持之以恒。干什么事就干好，不能放弃，这样你就离成功的彼岸不远了。我一定要坚持，坚持，再坚持！

写书法

　　书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练一练书法，也是一种修身养性的好办法。

　　学习好书法是要花费许多时间、精力和辛苦的。记得第一堂课我们在学习最简单也是最重要的书法握笔方式，书法班里有的同学还都学得一塌糊涂，真是太不可思议了！“叮铃铃”下课时间到了，同学们个个都说累死了，不过，这也不能怪同学们，的确是很累，光一个握笔方式就站了一个来小时。不过上书法课既有趣，又能学到许多新知识，真是一举两得！太棒啦！

　　虽然现在天气越来越冷了，但是我和同学还是坚持上课。上课时，我们大家认真仔细，不懂就问，虚心请教，互相帮助。渐渐地，我写得越来越好，上课时小小的测验也是名列前茅，得到了老师、家长和同学们的好评，我感到十分荣幸与高兴。我已经学了两年多了，快要考级了！我十分勤奋，恰当利用剩余时间写书法，为了书法这门课，我付出了很大的努力。不论是什么天气，什么情况，我们都应该有时间去练一练书法。

　　后来书法变成了我亲密的伙伴，无时无刻陪伴着我，我是不会放弃你的，伙伴！我以后会更加努力，学好这门课的。

把字写好

　　语文教育家叶圣陶先生说过：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”其中包括书写习惯。

　　良好的书写习惯包括哪些内容呢

　　一、字要规规矩矩地写。中学生写出来的字应当工整、规范、美观、大方字体要端正。东倒西歪，上高下低，前俯后仰的字，看起来使人别扭。字的大小要适当，一般地说字应占方格的五分之四或三分之二，太满，显得臃肿，太小，看起来吃力。

　　二、要讲究文面。字的位置要恰当，全文的字分布要匀称，不能忽疏忽密。文面一定要整洁，不能东涂西抹，令人不堪入目。对写错的字不要画横线、涂黑点或用透明胶带撕，这都会影响视觉效果。最好是用打括号的办法处理。

　　三、要讲究行款格式。写作文时，正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等，都应当符合国家的统一规定，或约定成俗的行款格式，不能各行其是。

　　写一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现。写一手漂亮的字，会让你平添几多潇洒，对你的升学就业大有裨益。愿同学们认清书写的重要，养成讲究书写的好习惯，提高自己的书写能力。

写好字，好写字，字写好

　　一方砚、一瓶墨、一张纸、一支笔，简单的工具，可以创造不朽的艺术。

　　小时候，我的字写得不好，做的作业不是这里歪了，就是那里散了架，就像一堆残兵败将，惨不忍睹。被老师批评几次后，我不甘心，就让父母给自己报了个书法培训班。第一次去上书法课，我十分忐忑，生怕别人嘲笑自己的字。一会儿，老师过来了，握住我的手，用那粗大的毛笔写了一点。我感到那“、”由轻到重，游刃有余而又一气呵成。我呆呆地看着她，觉得是那样的美丽，仿佛汲取了天地所有的精华。就在那一刻，我下定决心，一定要“写好字”。

　　经过一段时间的练习，我的字渐渐有了笔锋、顿、平……我十分高兴，也受到了老师和父母的夸奖。我有些骄傲起来，慢慢被仅有的一点成就所淹没。一天，我拿出以前写的字来看，突然发现自己的字没有丝毫进步，比老师的字还差得很远呢！于是，我又一次静下心来，每天坚持练字。虽然累，但那如诗如画的汉字让我坚持了下来。一年以后，我的字逐渐流畅，逐渐有力。不知不觉中，我开始把写字当作一种享受，那一撇的舒展让我的心也舒展，那流畅的书写让我心旷神怡。在我眼里，每一个汉字都是赏心悦目的，似一首诗，似一曲歌，似一幅画，优美、自如、大方。我爱上了书法，每次写字都像在聆听泉水叮咚的清脆自如，像在创作一首优美的小诗，像在勾勒一幅山水画；那墨汁的古香令我深深陶醉，优美的汉字让我身心愉悦，我“好写字”几乎到了如痴如醉的地步。

　　一天，我想到了一个问题：优美的书法艺术是谁创造的呢？原来，汉字书写的用笔、结构、韵味是无数中华儿女智慧的结晶，那些大书法家们也无不是经过多年的苦练才写出赏心悦目、别具风采的汉字来的。是啊，每个人写的字都不一样，有的狂野奔放，有点苍劲有力，有的龙飞凤舞，有是紧凑有致¼；¼；各有各的特色。但要把字写好，绝非容易之事。我不由得更加敬佩书法大家们，他们通过不懈的努力，仅用手中的一支笔就写出了行云流水、令人叹服的一幅幅传世之作。书法是汉字的艺术，是中华民族特有的文化，我们是炎黄子孙有责任把她传承下去，并不断发扬光大。在学校的一次书法比赛中，我轻轻松松地拿到了第一名，然而我深知自己的字还差得远。可见，现在认认真真学书法的人已经不多了。我真希望有更多的人来细细品味独特的墨香，拾捡历史长河积淀下的文化精髓，把那深远的汉字书写艺术发挥到极致。

　　一方砚、一瓶墨、一张纸、一支笔，可以书写出美轮美奂的汉字，展现出民族文化的张力。让我们一起努力，把“字写好”，把源远流长的中华文化传承到永远。

如何才能把字写好呢

　　最近我遇到了一件烦心事，老师总是批评我大楷写得不够端正，不够认真。怎样才能把字写好呢？我陷入了深深地沉思。

　　我也不知道自己为什么能把小楷上的字写好，而到了写大楷，虽然我用尽全力，花费心思，仍一败涂地。同学们，你们能告诉我这是为什么吗

　　今天中午，我正在写数学作业，写着写着，不知道怎么回事，字越来越难看了，无声中就好像有人指挥着我一样。难道，我的字永远也写不好了吗？不会！看，那儿有一位大姐姐，正在专心地写作业呢。我静静地走过去，“大姐姐，你能告诉我怎样才能把字写好吗？”

　　大姐姐听了我的话，露出了灿烂的微笑：“小妹妹，想把字写好其实也很容易：你得用心去写，一笔一划地写，还必须有持之以恒的精神，三天打鱼两天晒网是绝对不行的。”

　　我似懂非懂地点了点头，又去 向 老师进行询问。老师和蔼可亲地说：“艳娇，你写的字有时候很工整，有时候又很潦草，这是什么原因呢？关键是自己缺乏耐心。干好每件事都不容易，写字也一样。你只要战胜了自己，你的字就写好了。记住，如果你有系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会。要相信自己呀，老师相信你是最棒的。”

　　哦，我知道了，原来自己写不好字的原因竟然在这里。无论做什么事情都必须有信心，有恒心，有毅力。写字也是这样呀！我开心地笑了。

孩子如何写好硬笔书法

　　随着电脑的日益普及，很多人可能认为书写不再是很重要，其实不然，“书法”是汉文字书写的技巧方法，是交流信息不可缺少的基本技能，在日常工作和学习中，人们经常还会以一个人写字水平的高低来评价其文化和艺术修养，写一手好字仍然是一个优秀人才必备的基本素质之一。

　　一、写字的环境

　　1．孩子平时最好有专门的学习空间，在初学写字时是需要注意力高度集中，尽量不要让电视、CD或者大声说话等声音影响孩子写字。

　　2．要注意选择写字的桌子和椅子，桌子和椅子要能摆得稳，不要摇晃，要注意桌子和椅子的高度合适孩子的身体高度。

　　3．写字前要注意整理好书桌，尽量把与写字无关的东西清理掉，特别是玩具不要放在书桌上或者出现在学习场所的视线内，这样既有舒适的写字空间又可以避免分散孩子的注意力。

　　4．为了保护孩子的视力，要注意写字学习场所的采光，如果条件允许白天尽量采用自然光线，如果需要光源照明，尽量用普通白炽灯泡采光，普通白炽灯泡无频闪，是现有最绿色护眼的照明光源。市场在销售所谓的“护眼灯”实际上根本起不到保护眼睛的作用。光源最好安装在孩子写字座位的左边，光线不要太强或太弱。一次写字时间不要太长，中途最好到室外看看远方或者做做眼保健操。

　　二、准备工作

　　1．铅笔的准备。写字前要先削好铅笔，铅笔削的不要太细，不要太粗，不要太长，不要太短。选择的铅笔不要太硬（太硬，虽然耐用，但太淡，写不出笔锋）也不要太软（太软的，虽然较浓，但不耐写，笔画粗），一般建议选择HB的，本人建议如果手势偏重的选择HB的铅笔，如果手势偏轻的可以考虑选择B的铅笔。另外，尽量不要让孩子用活动铅笔。

　　2．写字本的准备。小学低年级写字本主要有三种，要根据情况选用：（1）写字同时要抄写拼音，就选用带拼音格子的田字格本。（2）专门练习写字时，就选用田字格本。（3）写字有了一定基础，做语文练习时，就选用方格本。特别提示：不要让孩子在白纸上面练习写字。选择写字本时要注意格子大小要合适，刚开始练习写字，田字格要大些，一般以14平方毫米为好，而后可以缩小到13平方毫米。方格一般是12平方毫米。

　　3．为了保证书写的整洁，比较顽皮的或者卫生习惯不是很好的孩子建议写字前洗手。

　　三、写字的姿势（摘自硬笔书法练习）

　　1．头要正，头要放正，不要歪斜。

　　2．肩放平，肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。

　　3．脚平，双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。

　　4．胸挺，前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。

　　5．视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。

　　6．左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，已便用右手书写。

　　7．力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。

　　8、写字姿势歌（摘自写字教科书）

　　头摆正，肩放平；

　　腰挺直，脚踏地；

　　手握笔，一寸间；

　　胸离桌，一拳头；

　　眼看纸，一尺远；

　　一尺一寸一拳头；

　　三个一字要牢记；

　　养成习惯最要紧。

　　四、执笔的方法（摘自硬笔书法练习）

　　1．硬笔执笔一般采用“三指虎口”执笔法，大拇指按在笔竿的上方，食指按在笔竿的右前方，中指在内侧，无名指贴在中指旁，抵住中指，小指贴在无名指旁，要做到指实，掌虚。

　　2．执笔的角度一般以45度左右为宜，执笔不要太低。

　　五、书写的基本方法

　　1．写好基本笔划。要想写好汉字，先从笔划练起。记住笔划名称，看清它的样子。描描写写比比，认真耐心仔细。

　　2．写好独体字。书写汉字有规律，练好独体写合体。字的样子要记清，格子位置看仔细。写一写，比一比，不要忘记“照镜子”。

　　3．写好合体字。我们书写合体字，偏旁部首要注意。结构比例掌握好，写写比比不忘记。

　　4．字要写在田字格的中间，不能偏左也不能偏右，不能偏上也不能偏下。字不能写的太小也不能写的太大，四周应该留有一点空白。

　　田字格歌（摘自写字教科书）

　　田字格，四方方；

　　我写字，它来帮；

　　横中线，竖中线；

　　写字时，看仔细。

　　5．写字时如果有拼音，最好默读一遍这个字，观察一下这个字的总体结构，做到心中有数，如果在专门练习写字，时间允许的话，可以说说它的偏旁，数数它的笔划，先仔细观察例字在田字格中的摆放位置，看好它的笔划顺序，再开始写字。

　　如果是初学写字的一年级学生，则要看一笔写一笔，注意观察起笔和收笔。

　　6．刚开始练习写字时要先求好，然后再求快。

　　7．注意培养孩子平时作业的书写规范。有的孩子在专门练习写字时能够把字写好，但在做作业应用时写的字质量就明显下降。

　　六、小技巧

　　1．刚刚削好的铅笔如果太尖就在废纸上轻轻划几下，如果写粗了，可以转动铅笔，换方向写。

　　2．要想写好字，一定要削好铅笔，铅笔不要削的太尖也不要太粗。

　　七、养成整洁的好习惯

　　1．削铅笔的时候，注意不要把铅笔屑落在本子上面，手上沾了黑铅，就要洗手。

　　2．写字时要把本子放平，放正，注意不要把本子的角压皱。

　　3．如果字写错了，要将错字擦干净之后重新再写，不能马虎的擦一下，一团黑。同时应注意不要将边上不该擦的字也擦坏了。另外千万不能有用手指蘸口水，然后去擦字的坏习惯，这样很不卫生，也很容易把本子弄得很黑。

　　4．橡皮用4B的效果比较好，橡皮用多了久了也会黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有这样的情况，就把橡皮在废纸上将黑铅擦掉就好了。

　　5．做完了作业，要将书和本子平整地放入书包，不要胡乱往书包里塞。

　　如何指导孩子写好字

　　俗话说，“字如其人”，字在一定意义上代表着一个人的形象。相信每个家长都希望自己的孩子能写一手漂亮的好字，但是现在看着学生的字，不知道如何下手去指导，或者是认为自己的字不够好，不敢指导。要我说，没关系，老师家长的字好坏没有关系，只要我们会指导就行。说实话，我的字是不漂亮，但是我会指导学生把字写好，所以，家长朋友，不管您的字怎样，只要您掌握了方法，照样可以指导孩子。

　　那如何指导孩子写一手漂亮的好字

　　一、正确的书写姿势：

　　目前，我一直关注学生的写字姿势，包括坐姿、执笔姿势。这是好的基础。具体细节，就不再说了。

　　还要关注孩子书桌的整洁，每次写字前，先把书桌收拾整齐，语文书放在前面。

　　二、指导学生练好笔画：

　　横、竖、撇、捺、点，这是最基本的笔画。对于笔画的要求，就是要有顿笔。每个笔画都要注意“起、行、收”。起笔、收笔要有顿笔。有的家长很质疑，为什么要把顿笔写这么明显？其实学生刚一写字，需要将顿笔夸张一些，是为了给学生很深刻的印象。如果不这么要求，估计都会写成小木棍。但是，有的学生将顿笔写得太夸张，那也是不对的。我每次都会给学生用红色的笔范写，学生可以参考我的范写，也可以参考书本。但是，没有顿笔肯定是不行的！

　　三、注重汉字的间架结构：

　　什么是间架结构？就是汉字每个笔画间的布局。间架结构是有一定规律可循的。但是如何注意间架结构，这样讲，对于一年级的小朋友来说是比较困难的，难于理解的！我们有个“法宝”——田字格定位法。田字格中间的横中线、竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。您可以拿出孩子的语文书看一看。比如“禾”，第一笔小撇，在上半格的中间位置，穿过竖中线；第二笔横，在横中线上面一点，离横中线很近；竖在竖中线上；撇在横竖交叉点上起笔，向左下角方向写去；捺则在横竖交叉点往下一点起笔，向右下角方向写去。

　　同时注重比较：第一笔小撇比横短；撇捺要写舒展，但是不能写得比竖还长。

　　这样分析很细，课堂上我和学生们就是这样分析的，所以，您也要这么细致啊！

　　当然，这些是需要学生观察的，观察每一个笔画的占格，每一个笔画的位置。通过田字格定位。时间长了，就记住笔画间的位置了！将来不用田字格，也能写好字了！

　　四、写字的过程：

　　1、先观察字帖——语文书。观察笔画的长短、占格、笔画间的位置。并且熟记于心。

　　2、书写一个汉字。不要写一笔看一笔，要一气呵成。这就需要第一步观察要到位。

　　3、对比——把自己写的字和书上的字对比，找差距。找到不足，改正不足，再次书写。就这样写一个观察一个，然后再对比，再观察，相信一定会越来越棒！

　　请您遵照以上做法指导孩子写字！

　　严格要求≠过分压力

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　　推荐经常为学生对待学习的态度头痛，但更可怕的是家长们在认识上的误区。

　　一个学生头脑很聪明，就是学习态度差，主要表现在书写马虎、作业拖拉。期末考试前表现的更甚，找其家长来校沟通，希望能配合学校抓一抓，结果听到家长如下原话：“我们不敢给他过分压力，怕他厌学”。

　　书写工整和按时完成作业是对一个学生的基本要求，是后续学习的保证。如果字都写不好，其直接影响就是做出的作业自己看不懂，老师更看不懂，学习的效果无法表达；同样，作业不能按时完成，实际上是对学习的内容没有进行及时的练习巩固，老师也不能及时地从作业中得到信息反馈。长此以往，既影响了孩子的学习，又容易使孩子养成做事拖拉、不认真的坏习惯。

　　许多家长片面的理解了“不要在学习上给孩子过分压力”这句话，认为对待孩子的学习在任何时候、任何地方都应该是宽松的，否则就是给了孩子过分的学习压力，会使孩子厌学。过分的学习压力是指家长在孩子的学习过程中提出超出孩子能力范围的要求，给孩子造成的沉重的精神负担。而作业的书写和按时完成等学习规范是对学生的基本要求，是保证正常学习的底线，如果连这些基本常规都做不到的话，那适龄儿童到校入学都将成为对孩子的过分压力。

　　事实上，学习和这个世界上的所有事情一样，都有着各自的规矩，也就是保证后续学习的基本素养，这些基本的要求在孩子的小学阶段必须严格要求、严格训练，否则将影响孩子学习的效果。这与有些家长不切实际地要求孩子每一次考试都必须90分以上、每一次考试都必须保证在班级排名前几或年级排名前几是完全不同的。前者是基本要求、是最低标准，后者是不考虑客观实际、盲目臆断的过分期望。

　　这位家长的说法显然是不对的，过分的压力不应该有，基本常规却应严格要求。在基本常规方面不严格要求，会带来许多负面结果，这些负面结果形成的综合效应是很可怕的，他的孩子就是个案，这个孩子的学习成绩一直处于班级的中上游，但随着年级的升高有下滑的趋势，因为不能忍受老师在常规方面的严格要求，害怕学习的情绪也日益显现。

　　荀子曰：“木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。家长应提高认识，遵循规律，区别严格要求与过分压力的界线，才能让孩子在学习的崎岖道路上走的顺畅些。

　　“批评”六忌

　　推荐批评是家长对孩子不良行为所作的指责，是引导孩子明确是非，认识自己优缺点，指明他们今后努力方向的重要手段。作为一种常用的教育方法，在实施的过程中有许多要注意的地方。

　　一忌随时随地

　　李明按老师的要求将试卷给爸爸签字，爸爸看后立即声色俱厉地批评起来：“你怎么又这么粗心，跟你说过多少次了，就是改不了，这么不长记性”，也不管李明的好朋友王娟和她的爸爸妈妈还在场。

　　不分场合、随时随地地批评孩子是许多家长的通常做法，其实孩子和大人一样也要面子，这个面子就是他在别人心目中的好孩子形象，如果你连这个都不给他，那么他就会破罐子破摔，任凭自己坏孩子形象的发展。

　　二忌信口开河

　　“你怎么这么笨”，“你算是没救了”，“你敢不听我的话，我再也不管了”。

　　经常听到家长这样口不择言地批评自己的孩子，要知道用这类伤害性的语言批评孩子，有时确实也会立刻见效，孩子会乖乖地服从父母的意志，然而，这种屈服只是暂时的。从长远看，这些语言不仅会伤害孩子的自尊，还会对孩子的性格的形成产生不良影响，内向的更加内向，调皮的更加调皮。

　　三忌没完没了

　　张晓鹏的妈妈因为他上个星期与同学打架，这个星期每天在送他上学的路上都要批评张晓鹏不该和同学打架，给他讲打架的危害，说明与同学友好相处的益处，听得晓鹏的耳朵都要起老茧了。

　　抓住一件事情没完没了地反复强调，看起来是在不断地强调家长所说问题的重要性，其实是旧账反复提，是不相信孩子改正错误的能力，易使孩子产生逆反心理，导致家长的话在孩子心目中的分量减轻，甚至是孩子对家长的话充耳不闻、我行我素。

　　四忌冷热无常

　　明明因为家庭作业经常不做，老师将他的妈妈请来学校沟通，当着老师的面妈妈批评了明明，可是在离开办公室的时候，妈妈又忍不住地把明明的书包接过来背在自己的肩上，并亲昵地搂着明明的肩离开了。

　　爱子之心人皆有之，批评之所以能产生特定作用，原因就是通过语言和态度的刺激给孩子的心理施加压力，而这种压力又需要经过一段时间的缓解，才能转化为孩子内在的精神动力，促使孩子改正错误。批评刚过就是亲昵的举动，容易让孩子误解并把批评中产生的正压力全给抵消了。

　　五忌方法单一

　　每一次都是暴跳如雷，每一次都是和风细雨或每一次都是单刀直入都是不可取的

　　单一的批评方法会是孩子产生耐受性，要根据孩子所犯错误的不同，结合当时的具体情境选择不同方法对孩子进行批评教育。多种批评方法有机结合、恰如其分地对孩子进行批评教育，会使孩子在接受批评的过程中，主动体会家长的态度和语气，反思自己的错误，有利于错误的改正。

　　六忌主观臆断

　　批评孩子不问青红皂白，劈头盖脸地从头训到尾不让孩子说一句话，也是许多家长的共性特征。

　　在批评孩子时要先了解清楚情况，要给孩子申辩的机会，不能搞一言堂。了解清楚情况可以在批评时对症下药，给孩子申辩的机会可以使孩子感受民主，学会维护自己的权利，同时可使孩子知道，无论做什么只有“有理”才可以站得住脚，这对发展孩子的个性发展极为有利。

　　以怎样的态度面对每一次考试

　　考试，是我们一生中无法逃避的事情，必须要去面对。而且同样的条件下，会考试的人总是要比不会考试的人更快的脱颖而出。我们要引导学生以一种怎样的状态面对考试呢

　　“平心静气，旁若无人”

　　一、顺序意识：

　　1、按照大题的顺序，一道大题一道大题的去做，肯定不能挑着做。

　　2、每道题要按照顺序做。有的学生连线题总是落下一两个不连，就是没有按照做题的顺序。而且要养成习惯，按顺序写下来的题，还要写一个，划掉一个。

　　二、手不离卷：

　　要求学生自始至终，左手指着题，右手写字做题。这样才不会落下题，才不会看差行。

　　三、审题认真——至少三遍：

　　不审题，或者是不读题，是学生存在的大问题，经常理解题意错误，因此整道大题扣分。

　　因此要求学生每道题目要求要读三遍，理解好了题意再做题。看拼音写词语、阅读题，都要求将题目、将文章读三遍。

　　四、检查

　　做完题，如何检查？要教会学生会检查。

　　请家长朋友也严格要求学生的做题态度问题。

　　关于在家庭生活中创设拼音情境的建议

　　各位家长：

　　你们好！

　　孩子入学以来，在我们共同的努力下已取得较大的进步，感谢你们对我工作的支持。一年级教学重点——汉语拼音已完成一半的教学任务，为了使您的孩子拼音达到较高的水平，请家长协助和督促孩子做好以下两件事：

　　1、在家里营造一个良好的拼音环境。请您与孩子共同拼写生活用品的拼音，在不影响您的家庭美观的情况下请贴上拼音词卡，方便孩子复习拼读。比如：在家里客厅的沙发上让孩子贴上“shāfā”。

　　2、请您找机会让孩子用拼音说词或说话。如：逛超市时指着物品，请孩子说出相关的拼音。

　　请您一定要留心倾听孩子在用拼音说话时，哪些字不会拼，哪些音总是发得不准，整体认读音节只要直呼,不要拼读，孩子拼读了吗？如果拼得不准的音，让孩子反复听录音带。请您抽出时间在班级博客回复里汇报一下孩子用拼音说话的情况。我会抽出时间单独为您的孩子纠正。

　　一六班语文老师：孙萍

　　2009年10月

我的写字速度

　　今年，金老师要求我们写字记时间。其实是让我们练字的同时提高速度。

　　从这学期的两个星期来看，我的字是一次比一次好，速度也是一次比一次快。不过，我不能得意忘形，二是要继续坚持下去。

　　我相信，只要我认真，一定可以坚持下去而会有收获。

　　以前，我写字的时候，总爱一边玩一边写，耽误很长时间。现在老师让我们记时我就能专心做作业了。

　　老师这个方法真不错!

　　2、我写字的速度变快了_叙事作文200字

　　在上课的时候，这一节课是写字课，我们拿出字帖。

　　老师说，今天写字是计时间的，以前我们在练字的时候也计时，老师说这是看看我们的写字速度有没有提高，等到快下课的时候，老师对这节课的结果进行了分析，老师表扬我说我写字的速度提高了，不像以前那样字写的少还不好看。

　　我写字的速度变快了，也许是因为以前我写字时贪玩，没有好好写字，以至于字写的又丑又少，现在我写字时已经不再做小动作。

　　我写字的速度变快了。

怎么样把字写好看

　　1815如何把字练好，写好看，写整齐呢？中国练字吧给大家分享七大步骤教您成年人如何练字好看！方法/步骤1、一开始我们不要着急马上就可以写好字，我们第一步要做的是，先对我

　　等实验的过程来答一答。完全手打嗷。

　　我的字是顿悟的，嗯，没错，真的想开就是一瞬间的事情……稍微具体点儿，是高二的某一节晚自习的时间，突然就明白了。

　　1.我好像没有把我悟到的事情说清楚的本事，所以也不一定谁都用得好……保证真实，不夸张。有问题尽管问我。

　　2.不过要声明，我的方法只能够让字符合日常所需，让大多数人说一声“好看”罢了；要达到书法级别的，那还是得要下苦功夫练。我自己是没有练过，不敢乱讲的。

　　虽然这是趴床上拿手机照着写的，不过我的字起伏太大，翻了好久也找不到一整页都好看的，这张还算好的了居然（放完图之后觉得自己没脸继续答题了咋整——不过回头想想以前的狗爬。嗯，硬着头皮上！）。虽然这是趴床上拿手机照着写的，不过我的字起伏太大，翻了好久也找不到一整页都好看的，这张还算好的了居然（放完图之后觉得自己没脸继续答题了咋整——不过回头想想以前的狗爬。嗯，硬着头皮上！）。

　　下面直接上干货，我多实诚……希望大家从我的唠唠叨叨中理解到我的精髓，真的有用请相信我！毕竟我丑了十年的字一晚改头换面呢！你们不知道我多想带出几个徒弟来啊给我个机会！

　　1.执笔

　　你可能觉得这也叫事儿啊？不要笑，我是认真的。根据我的个人经验，写字写得不好的人们，执笔方法通常都是不对的。

　　我执笔的姿势是一年级的时候拿到课本照着第一页自己比划的，并且迄今没有变过。从二年级开始我右手食指指腹的近中指侧就一直有茧。

　　这个是没错的，但这只是有了形，而这个是没错的，但这只是有了形，而施力方式更重要。

　　很多女生尤其会犯这样的错误：喜欢用手指头紧紧地捏住笔头（如下图中绿色区域），这样手写字的时候只能以手腕为半径，完全挥洒不开，字哪里来的气势呢

　　【姑娘们不要怪罪！以前我爸一直攻击说女生写字不好看我不服气（其实他现在还是在继续——对的没错他是处女座），但事实的确是这样，由于心理的差异女生写字更秀气也更不容易写得豪迈，啊你说你要的好看的字指的是是娟秀的？那只好说声抱歉了喂……我的字就是男人样啊所以说字如其人嘛！】

　　写字时候正确的发力部位应该是如下图红色区域所示的区域。集中在前臂上端以及上臂下端（抱歉，待我问过学名之后再来改得学术点儿……）所以字写多了不是手酸，而是胳膊酸。这样写字的时候使力范围是以肘关节为圆心，整个前臂为半径。

　　做到这一点，起码可以把笔画写直了，该横横，该竖竖。横平竖直是基础。

　　我以前写字的时候常常会觉得“唉我知道这一捺不能写弯了但是为什么写到那里就拐了啊？”/“我知道横折那么写才好看啊为什么我就是写不出来呢？”

　　啊就用手臂用力就对啦！写字的时候是可以很轻松地把笔拔走的。

　　2.间架和结构

　　其实汉字虽然那么多，但是都是由固定的笔画结构组成的。你把好看的横折学会了，所有的（上）半包围就都差不多了；你把好看的横竖撇捺学会了，基本上也就是磨一磨的功夫了。

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　　我猜没有赞一定是没有对比的缘故。

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　　3.笔顺

　　小学的时候我们都被教育了“正确的”笔顺。但是事实上很多字要写得好看，不一定要顺着笔顺来的。

　　举个例子：“横竖撇”这个组合很常见(例如木旁)，但是从我有意识开始就觉得按着这个顺序写出来尤其是写快了真的是丑爆了，和三星手机一样丑，所以我都是先写竖再横撇，自己觉得要好看一点。（虽然这样的认知产生于会有‘为什么所有人走路甩胳膊的频率都是和步子的一样呢？好无趣！这样的念头并造成我甩胳膊迄今为止都不对称的中二期，不过早就成了根深蒂固的习惯了……）

　　另，求问如何把“肃”字的下半部分写好看啊！研究好久不得其解…

　　4.勤写

　　看着自己的字进步是一种享受，在可以打印的很多时候，我宁愿选择手写，因为手写的时候自己很舒服。我是一个没什么定性的人，从字迹突变之后一直在不断改变，现在也还没有完全定型。有些个别的字我写得还是好丑，自己看着也觉得是饭里的石子儿，硌牙。还差得远。

　　5.工具

　　要找到趁手的纸和笔啊，这也非常重要。我个人觉得单纯看练习效果是铅笔(非自动铅笔)针管笔钢笔(efla)中油笔圆珠笔中性笔，原则基本上是摩擦力大一点更好掌控，铅笔容易写出笔锋来(伪的)，初练的时候比较容易有一点快捷的成就感吧。

　　纸张也是，千万不要太光滑的。其实我觉得餐巾纸上很容易写出好看的字呢。现在市面上的普通a4纸果然还是过于光滑了。我也没有好的推荐。（都说了我不是专业的了喂）

　　以下请自觉忽视内容，临时瞎写的，有点太矫情。强忍着胃部的不适发上来的我，也挺拼的厚！

　　结束了？！结束了？！

　　对啊。

　　我一定要找到对比图让不赞的人后悔！

　　我这么诚实的一个人，几乎不撒谎哎。

　　真的有效的。

　　唉！你们都不信。

　　要不这样，姑娘小伙子们照着我的方法来练上一段，有效果了再给个赞呗

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　　临末了再次强调，我没有经过任何书法训练，完全是自己瞎摸索的，所以不符合书法理论，也不保证说的都对。

　　敢来说一句的唯一依据就是我把自己的字改造好了。我室友可以作证(她在评论区)。

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　　啰嗦最后一句，我一直都是以“我都能把那么丑的字改好了，我都能学会骑自行车(背景：为学骑车摔断两次胳膊)，还有什么是做不到的？”这样的认知，来给自己打鸡血的。这可是我世界观的基础呢哼。