幼儿园大班绘画

幼儿园幼儿园大班美术课件：葡萄串儿

　　活动目标

　　1、让孩子们知道葡萄的特征。

　　2、学会用瓶盖制作葡萄。

　　活动准备 再利用瓶盖，木工胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍葡萄。

　　- 我是紫色的水果。

　　- 我把一个一个小圆球聚在一起变成一串儿，我是谁呢

　　[展开]

　　1、谈谈葡萄。

　　- 你吃过葡萄吗

　　- 葡萄尝起来怎么样

　　- 你吃葡萄的时候心情怎么样

　　2、说说葡萄的特征。

　　- 葡萄长什么样子

　　(葡萄树是藤本植物，所以如果不时常修理的话它的藤可以长到17米长。叶子是交错的，长得像手掌一样，边缘是锯齿的形状。)

　　- 吃葡萄有什么好处呢

　　(葡萄对我们的身体很好。它可以有效的排除身体内的废弃物，破坏有毒的细胞。) - 我们从什么时候开始吃葡萄的呢

　　(我国葡萄栽培已有2000多年的历史，相传是汉代人引入国内。)

　　- 吃葡萄的时候，葡萄籽和葡萄皮也要吃吗

　　(吃葡萄皮是有益的，因为和葡萄肉一起吃的话会产生唾液帮助咀嚼，而且葡萄皮还有很多的营养成分。如果可能的话连葡萄籽一起吃是最好的，因为葡萄籽里面有丰富的脂肪质，可以提供所需的生命力。)

　　3、制作装饰出葡萄并且研究材料。

　　- 如果要装饰出葡萄需要哪些材料

　　- 用瓶盖怎样制作出葡萄呢

　　4、用瓶盖制作葡萄。

　　① 准备好各种瓶盖。

　　② 在图画中葡萄的位置涂上木工胶，然后把瓶盖一个一个粘上去。

　　③ 给白色的瓶盖涂上漂亮的颜色。

　　④ 不要露出空白，紧密地粘好瓶盖。

　　[总结]

幼儿园中班绘画设计漂亮的街道

　　参考范本

　　活动目标：

　　1、学习用正方形、三角形和圆形组合作画，并涂上自己喜欢的颜色。2、在日常观察的基础上，表现街道上的场景。3、愿意用鲜艳的色彩涂边画。活动准备：范例、画纸、画笔等操作材料。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、小朋友，你们喜欢上街吗?我们每天上幼儿园都要从街上经过，街道上有什么

　　2、汽车是什么样子的?马路是什么样子的?两边的房子是什么样子的?还像什么样子呢?(引导幼儿讲述，并帮助幼儿概括各个物体的形象)

　　二、出示范例，引导幼儿观察，了解绘画的方法。

　　1、老师逐一出示汽车的绘画图片：这是什么?是用什么形状画出来的?(引导幼儿说出汽车各部分的形状)

　　2、小朋友，要把街道上的事物都画在一张画上，该怎么画呢

　　3、先用两条长长的线条画出马路。

　　4、再在马路上画出各种各样的车辆，边涂边画，

　　5、画出路边的方形楼房，

　　6、最后画出小树和小花等等，把街道打扮的更加漂亮。

　　三、幼儿自由绘画。

　　1、教师交代绘画内容：街道上有高楼、绿树和飞驰的车，真漂亮!小朋友，你们也来画画漂亮的街道吧!

　　2、要画出各种物体的形状和颜色等，一边画一边涂色，要将颜色涂在轮廓内。

　　3、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　　指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用鲜艳的颜色涂色。

　　四、讲评幼儿作品。

幼儿画画的比赛

　　尊敬的领导、老师、同学们：

　　大家好！

　　在这童真洋溢的六月里,我怀着激动的心情参加“中国儿童画之乡”美术创作基地绘画作品现场比赛。首先，请允许我代表全体参赛同学感谢各位领导、专家亲临比赛现场，给予我们关爱和指导，感谢老师们在我们成长路上的呵护与培养。

　　在我很小的时候，妈妈就将一枝彩笔和一张白纸放在了我的面前，我在纸上随心所欲地涂画，那漂亮的色彩乐得我手舞足蹈。上学了，看到老师像魔术师一样变出一幅幅美丽的图画，更让我对画画着了迷，恨不得天天上美术课，时时见到美术老师，梦想着自己成为了不起的画家。学习中，老师耐心地指导我们，鼓励我们大胆想象、大胆涂画，用五彩的画笔勾勒心中的世界。慢慢地，我对绘画产生了浓厚的兴趣，绘画和欣赏画成了我课余生活最想做的事儿。青山、田野、村落、校园，阳光、云霞……眼前的一切都是我笔下的宠物。我被它们感动着，快乐着，享受着大自然的美丽，感悟着生命的美妙。我的画面越来越整洁，调色越来越随心，画的内容越来越丰富，感觉自己每天都在进步。

　　从一年级开始，我就参加了学校举行的各种绘画活动和合川区少儿书画现场比赛。我和小伙伴创作的《今夜无眠》获得合川区现场比赛一等奖，创作的《同唱一首歌》获得了重庆市文化广电局举办的全国“群英奖”选拔赛一等奖，并选送角逐全国“群英奖”。一次次收获的成绩令我兴奋不已，我好快乐，好幸福，觉得自己也有能力把事儿做好。我下定决心要用儿童画这种隐形的文字、无声的语言表达我的梦想，描绘出新时代里绚丽多姿的童年。

　　同学们，虽然绘画中也有酸甜苦辣，但是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信，热爱生活的人就会热爱绘画，努力付出的人就会收获梦想。同学们，有各级领导的关心，有老师们的辛勤培育，有“中国儿童画之乡――合川”浓浓的美术氛围，让我们拿起画笔，舞动心灵的色彩，用儿童画为家乡的发展增光添彩。

　　谢谢大家！

孩子绘画的随笔

　　白色的猫咪，对于刚上中班的孩子，绘画的能力还不是很强，我决定先来一次涂色巩固的练习，为了迎合孩子们的兴趣，我印了很多白雪公主、奥特曼、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案，供孩子们练习涂色。在涂色前，认识了一遍18色的蜡笔，并还孩子们说，我们要用红色的，绿色的、蓝色的、黄色的这些漂亮的颜色去涂，黑色只能用在头发上，白色涂了看不出来所以不要用。

　　涂色练习开始了，我巡回整个教室，了解并指导孩子涂色的技巧，大半的时间过去了，我走到小宇面前，一看，怎么什么也没图，仔细一看，他正在用白色的蜡笔使劲往猫咪身上图，我说“老师不是说了，不要用白色的蜡笔图颜色吗?”他是一个不太善于言表的孩子，想说些什么，一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊~”这时我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，猫咪的确是白色的，而且我印的是一只，petty cat，动画片里也是白色的。我拿起他的纸，看了好久，猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的，但是涂得非常认真细腻，连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。

　　其实，画画只是表意的，白色的猫咪真是孩子想心中想要表达的，我的目的只是让孩子练习涂颜色，不避拘泥与什么颜色，黑色白色或者是红色黄色，都是一些漂亮的颜色，可以引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽，但是却对孩子的审美产生了误区，让我想到，去年，在大班美术兴趣班中，孩子们就不愿意绘画黑白色彩的作品。

　　孩子的作品应该随性一些，不要去可以追求型，追求色彩的艳丽，让我想在今后班级即将要开展的欢乐音乐涂鸦活动，在活动中多给孩子一些空间，让孩子自由发展，或许梵高、毕加索就会中三班这个摇篮中慢慢孕育而生了。

大班美术活动《植树节》

　　二、教学目标：

　　1．引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景，培养幼儿爱护树木和热爱劳动的情感。

　　2．引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富鲜艳的色彩表现树、人物和周围环境。

　　3．培养幼儿大胆地作画和安排画面，提高作画的兴趣。

　　三、教学准备：

　　1．组织幼儿观察成人植树的情景。

　　2．人物各种姿态图（弯腰锄地）。

　　3．相关课件

　　四、教学重难点：

　　重点：引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。

　　难点：引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富鲜艳的色彩表现树、人物和周围环境。

　　五、教学方法与手段：操作法多媒体辅助教学

　　六、教学过程：

　　教师活动初稿教师活动修改幼儿活动设计意图一、开始部分：师：我们已经看过叔叔阿姨们植树，今天请小朋友来画叔叔、阿姨是怎么植树的，在什么地方植树？他们穿什么样的衣服？植的是什么树？一、出示课件播放人们植树的情境：问：你们知道他们在干什么吗？为什么要植树啊？那他们种了什么样的树呢？他们在哪儿种的呢？根据提问讨论回答观察植树时的情境二、基本活动：1．引导幼儿观察植树时的任务动态：师：谁来学一学叔叔阿姨是怎样拿锄头锄地的呢？2．交代要求，教师指导：师：我们在画画的时候要将叔叔阿姨植树时的情境画下来，近的东西画大些，远的画小一些。二、基本活动：1．引导幼儿观察植树时的任务动态：师：谁来学一学叔叔阿姨是怎样拿锄头锄地的呢？2．交代要求，教师指导：师：我们在画画的时候要将叔叔阿姨植树时的情境画下来，近的东西画大些，远的画小一些。请个别幼儿边沿锄地的情境自由作画引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富鲜艳的色彩表现树、人物和周围环境三、结束活动：师：请小朋友来看一看谁的构图比较的好，谁的颜色比较的鲜艳呢？三、结束活动：将幼儿的作品布置在展板上，组织孩子们一起来欣赏作品。欣赏作品培养幼儿大胆地作画和安排画面，提高作画的兴趣。

　　七、教学反思：

　　针对本次活动，我进行一些调整，改变以前的教学方式。活动开始前，我组织幼儿排队一起来到户外，带领幼儿一起观察幼儿园的树林，并提问引导幼儿认识树林的重要性，升华到保护环境的必要性。然后组织幼儿一起观看沙漠化的视频，孩子们对环境被破坏的画面震撼到，潜意识中激发幼儿对美好环境的珍惜与爱护。最后我让幼儿运用想象，将自己的美好植树愿望用画画形式表达出来。本次活动，我首先是引导幼儿认识到环境的重要性，然后引导幼儿画画的方式，孩子们有了零距离的接触，对于环境保护有深刻的认识，活动开展的挺顺利。

绘画美丽的家乡

　　大班美术《》

　　活动目标

　　１.知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。

　　２.发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。

　　３.通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。

　　活动准备

　　视频《长顺，洒满吉祥的地方》、画纸、记号笔、油画棒

　　活动过程

　　1.谈话导入：小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么？为什么？你最喜欢哪

　　2.幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。

　　3.请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。

　　4.要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪种颜色

　　5.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　6.提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。

　　7.幼儿集体赏析作品，教师评析。

幼儿绘画大赛

　　我爱笑，但我觉得平时的那些笑都很平常、很普通。唯独那次我获得全国幼儿绘画大赛二等奖的时候，笑得最自豪、最舒心。

　　那是好几年前的事儿了……

　　在我五岁那年举行全国幼儿绘画大赛。经过选拔，我脱颖而出，成为绘画大赛的选手之一。离大赛只剩一个星期的时间了，时间紧迫，而且这次绘画很特别，是在布上画画。我从来没画过布画，每次都想画画时不是在纸上，就是在墙上或者地上。不得已，我被迫一天画一张。可是大赛时间快到了，我的布画还是进展得不顺利。没办法，只好拼死一搏了。我心里暗暗想。于是，我为自己做好了准备，调整好了呼吸，走进赛点。

　　比赛时，我感觉气氛似乎非常紧张，教室里只有蜡笔碰桌时发出的“笃笃笃”声。我的心好象已经被一根看不见的“线”给提了起来，只要嘴一张开就会掉到地上似的。我十分专注地画着，生怕自己被刷下去。其实比赛也就只有一点点时间，用不着那么紧张。可今天的我，此刻的我，怎么也克制不住自己的情绪，占据脑海的是“害怕”和“紧张”两个魔头。比赛时间终于结束了，我急忙把匆匆忙忙画好的布画交给了赛场老师，逃之夭夭似的跑出了教室。

　　过了好久好久，突然有一天上幼儿园，班主任王老师惊喜地告诉全班小朋友：“陈凡异获得全国幼儿绘画大赛二等奖，我们为他鼓掌表示祝贺！”那时，我开心地笑了，完全忘了当时比赛的害怕和紧张。我只是笑，甜蜜蜜地笑着，笑得那么舒心、那么自豪！

幼儿日记画怎么画

　　在人类发明文字以前，就曾以图画的方式来记录事情，比如一些古老的岩画，从那些粗犷的线条，简洁而又生动的形象可以看出当时的古人类狩猎时的场景是怎样的惊心动魄。而随后人类发明文字以后，用画来记事的方法逐渐消失。

　　记得儿时的连环画，一个故事仅用一本黑白图画的册页加上几句简单的文字介绍就能讲述的清清楚楚，而作为还没认字的儿童也只须翻阅这些生动的连环画就能知道大概的故事情节。这也恰恰证明了图画比文字更形象，更直观，更原始。特别对于那些年龄小的儿童在他们还不能用流畅的文字来叙述一些事情时，我觉得鼓励他们用绘画来表现更为理想。

　　很多老师和家长都希望培养孩子从小写日记的习惯，而对年龄小的儿童进行画日记的习惯培养将有助于他们将来形成写日记的习惯。而画画也是低年龄小朋友最喜欢的一种活动，因而让孩子画日记是切实可行的。

　　儿童日记画是儿童生活经历中印象最深的事件，是儿童心象的自然流淌。因此，它是儿童画中最生动，最鲜活，也是最具感染力的一种形式。儿童画日记信手拈来，没有经过成人加工参与，也最能代表儿童本身创作特点，因此，我认为儿童画日记有以下特点：

　　一、儿童画日记是儿童心路的记载。当儿童尚不能用文字记录自己生活经历时，图画是最好的帮手，他们运用图把看到的，体验到的事物创造性地加以说明，把过程融于一幅画面之中，并不受一个情节的局限，形成多情节的过程表述。

　　二、使用象征性符号进行内容描述。儿童日记画的图形比较抽象简单。

　　三、使用夸张手法强调自己对事件的感觉。

　　四、儿童日记画表现的形式美感来源于对生活的感受。

　　儿童日记画不仅为他们的童年生活留下了珍贵的资料，同时也是锻炼儿童美术创造能力的好形式。对儿童今后的语言发展和作文能力的增强也有一定的帮助作用。

关于幼儿绘画随笔

　　幼儿美术是一门视觉艺术，美的作品能让幼儿建立起良好的审美感觉，激发他们的艺术情感，形成表现美和创造美的兴趣，而自己创造出美的作品更能让幼儿体验到成功的喜悦，同时也能让幼儿对自己充满信心。年龄在三至四岁之间的小班幼儿，他们还处于涂鸦期，自控能力差，手的动作不够灵活、协调性差，而且缺乏目的性以及坚持性。所以小班幼儿的美术作品总会出现单一、不饱满、乱糟糟、色彩灰暗等缺点。如何让小班幼儿美术作品的画面效果得以美观从而提升孩子的审美能力呢?我在小班美术教学中有了一些实践与思考。

　　一、“半成品”的有效利用——体现幼儿作品的结构美

　　所谓半成品，通俗来说，是需要经过一道或几道后序加工程序才能成为成品的产品。而在美术教学中，我们经常会利用“半成品”让幼儿通过加工变成一件完整的“成品”。

　　因为对于小班幼儿而言，一张空白的画纸会使他们感到束手无策，小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，缺乏表现能力。这时我们教师应在孩子的画纸上稍作“提示”，让幼儿在“半成品”的基础上进行绘画，联想，创造性地完成一幅有情节，有动感的作品。

　　1、 添画法

　　添画法就是给幼儿一个图形或符号，让幼儿添画几笔,变成一个新的形象。添画法既有规定的绘画内容，又给了儿童发挥想象的余地，比较适合小班幼儿。

　　例：在画“全家福”时，孩子们对三个人在纸上如何定位感到困难，我先在纸上画了大小大三个圈小朋友在此基础上添画爸爸、妈妈和自己的五官就容易多了。这样的画面大小合适，布局合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　例：在画“柳树发芽了”这幅画时，小朋友不会画树干，我们可以用简单的形状画好树干，在此基础上画柳树发芽既显得容易，又能将画面的局部位置进行固定，帮助小班幼儿体现结构合理性。

　　2、 暗示法

　　暗示教学法是由保加利亚教育学家、心理分析教育家洛扎诺夫所创。暗示法主张创造高度的动机，建立激发人的潜力，把各种无意识暗示因素组织起来，以便有效地完成学习任务。在美术教学中，我们也可以简单地运用暗示法，来帮助小班幼儿学习绘画。

　　例：在画“鱼妈妈和鱼宝宝”时，考虑到孩子们会忘记画鱼的步骤：身体——胸鳍——尾巴。我先在纸上画了一条大大的鱼，告诉孩子这是鱼妈妈，她的肚子里藏了好多鱼宝宝。孩子们的兴趣一下子被激发起来了，鱼妈妈的形象促使孩子们富有激情地绘画出许多鱼宝宝，从而使画面效果富有童趣。

“爱祖国 爱家乡”幼儿绘画展

　　在建国六十二周年之际，为了增强小朋友们爱祖国爱家乡的情感，陶冶他们的艺术情操，同时也为了展示好苗苗幼儿园教育成果，9月27日─9月30日，好苗苗幼儿园举办了主题为“爱祖国爱家乡”幼儿绘画展。各班积极组织，共收到幼儿绘画作品100多幅。小朋友们采用蜡笔画的形式，用稚嫩的手笔描绘着建国以来家乡的可喜变化。这些作品充满活力，妙趣横生，洋溢着儿童天真烂漫的情感和大胆新奇的想象，吸引了众多观看者的目光，受到了家长们的一致好评和孩子们的喜爱。

　　此次的活动不仅反映了幼儿热爱祖国，喜迎建国六十二周年，奋发向上的精神风貌，同时也展示了我园艺术教育取得的丰硕成果。