对于孩子早恋的问题父母怎样处理

我对早恋的见解

　　自从亚当夏娃吃禁果，自从人类有了男女之分，爱情便成了人世间永恒的主题。对于处子，青春萌动是正常现象，是生理发展的必然阶段，绝非人为可以禁锢。

　　经常听到这么一种议论：有的中学生早恋，学校应该大力禁止。我觉得，“早恋”，这个词，用得不完全恰当。“恋”是恋爱的意思。可我们这群豆蔻年华的中学生，对爱的理解还太少，太少。我们尚不知道什么才是真正的“爱”，“爱”的真谛又是什么。

　　正如一位同学所说，现在男女同学之间只是被对方的气质所吸引，或者是因佩服某人的才华，喜爱某人的风度，而愿与之交往，成为朋友。

　　这也许就是物理学上那条法则：同性相斥，异性相吸。但无论是“吸引”，是“佩服”，还是“喜爱”，与“恋爱”都不能等号。我不否认可能不发展成恋爱，师长应该加以正确引导，而不要一味训斥，禁止，否则，只会适得其反。

　　“爱”，是至高无上的，是神圣的。正因为如此，我们不应该轻率地说出这个字，轻率，是对爱的亵渎。在年轻的岁月，我们应该在心中珍藏这个字，直到有一天，我们真正遇到了那份永世难忘的幸福。

　　在我们这样的年龄，真正能配得上那个字的，为数少而又少。“爱”其实并不简单，其中包含着责任。有人统计过，在中学乃至大学谈恋爱的成功率都非常低。男女之间并非只有爱，更多的是友谊。我们中学生，男女同学之间应该大大方方地交往。

　　本来，男女同学之间谈谈话，一起玩玩儿，没什么。可有的同学自己先紧张起来，变得不自然，连说话的声调，看人的眼神都变了。这样一来，引起周围人的注意，大家一开玩笑，使这一切变的更加神秘。时间一长，反倒觉得有什么地方真的不对头了，增一份不必要的烦恼。

　　世界是由男女共同组成的，缺少哪一方都不是完整的世界。我记得作家梁晓声说过这么一段话：女人是一所大学，男人可以在这所大学里学到很多，同样，男人也是一所大学，只有在男人的大学里，女人才能更加完美，才能变得成熟。

　　女生应该向男生学习果敢、坚毅，男生应该向女生学习温雅、细心。有人指出，异性的交谈往往比同性之间的交谈更能给人启迪。

　　对于少男少女之间的交往，我以为教育者不能不分青红皂白地一棒子打死，不加辩析地都给戴上“早恋”的帽子。在90年代的今天，少男少女应该打破“恼怒授受不亲”的界限，大胆，真诚地交往。

　　当然，我又坚决反对那种过于随便，庸俗的交往。那些盲目崇尚西方的世界，有意识地主动“品尝禁果”的少男少女，老师和家长应及时帮助，教育，使他们悬崖勒马。

我们要正确对待早恋

　　小时候的我们，小时候的纯情，小时候的可爱，都会被人们认同，别人不会在乎什么，并且会说这两个孩子多天真啊。

　　可是随着年龄的增长，我们的心事越来越多，尤其是出于青春期的“孩子”“少年”。我们逐渐出现了早恋的现象，我们为什么早恋?渴望一种被爱的感觉?作为孩子的我们因为好奇而产生对异性的好感，我们渴望有更多的人来爱我们，让我们的生活更富有色彩，而不是长大后什么都不懂。可是早恋过的孩子都能体会到早恋的危害。“爱情”，对我们青少年来说是一种心酸的感觉，自己总是会为对方做好多好多的事，希望对方更爱自己，让自己幸福。

　　早恋，其实是一件很正常的事，他是青春期的我们必须面对的问题。现在的我们说什么天长地久，而实际早已天各一方。早恋也是对我们的一种考验，只看你的意志是否坚定，是否知道什么是可以做的，什么是不可以做的。只要分清这两点，早恋，也没什么大不了。

　　但如果你把持不住，“采摘禁果”，那只是一种冲动，一种豪无意义的冲动，这种冲动只会给你带来你无法承受也承受不起的压力。

　　人人都有七情六欲，但，理智就是战胜冲动的武器。

　　早恋难道只是我们青少年一手造成的吗，难道就没有一丁点，哪怕一点家长的原因?子不教，父(母)之过。如果父母多给我们一丝关爱，我们会成为早恋的牺牲品吗?当我们情绪不稳定的时候，我们的父母在哪啊?他们整天只知道赚钱，忽略了与我们的情感交流。而且，他们每次都说赚钱是为了让我们更好的生活。但，我们不需要这样的生活，我们只希望父母能够理解我们。可父母却一次次的误会我们，说我们不懂得什么是美好生活。所以，我们好伤心。正因为这样，僻静曲径幽巷，与恋人相依才是最好的发泄出口。

　　我们还是孩子，只是多了一丝情感，多了一份忧愁的孩子。如果还处于早恋的同胞们，不要让自己陷得太深，但也不要打破我们青春期异性之间那种微妙的隔膜。

　　让我正确对待早恋，不要因为早恋而印象到我们的学习和以后的人生。

家长老师面对早恋的做法

　　早恋这一个话题早已被许多老师、家长说了个烂透。他们总以早恋影响学习和其他原因为理由加以制止、干预和处分。

　　我觉得这样是不好的。

　　对于早恋的做法应该分期讨论：

　　近年来，在青春期以前，特别是在小学阶段的早恋现象，在无形中蔓延。但在这个时期几乎没有人懂得什么是爱情，只是听说了恋爱这一种和异性交往的方式，并用这种方式和异性交往。感觉有一点赶时髦和炫耀的成分。他们以为自己在谈恋爱，而自己却没有。这时说出的一句：“我喜欢你。”并没有多大的意义。

　　我想这样的恋爱不是身心发展的必然结果，而是社会环境所致，是他们在学习和模仿。在这青梅竹马、两小无猜的时期扼杀小孩子纯真的友谊是不对的。而给他们说恋爱的危害也为时过早，反而会让他们对恋爱有更高的好奇心。小学生早恋现象的蔓延，错的是大人而不是孩子。应该要从我做起让下一代对恋爱有正确的认识，也希望大家一起努力，让电视、电影、报刊、书籍与歌曲等中的早恋成分减少。

　　进入青春期之后，随着少男少女的逐渐成熟，呈现出的友谊需要高涨，这是与身心发展吻合的。由于男女同学在一起都觉得十分愉快，他们之间的隔阂早已不攻自破。渴望与异性交往，这是一个普遍现象。许多男女同学就在这一份冲动、渴望与迷茫中走到了一起。这一时期男女同学交往具有广泛性。交友对象没有固定，在思想上还是觉得异性朋友越多越好，所以今天交一个，明天又交一个，甚至有时与几个异性朋友同时交往的现象并不鲜见。这样一种行为是出于对异性的好奇和对成人的模仿，缺乏真正的爱情。所以，关系极不稳定。说好就好，说散就散的，没有什么留恋之情。

　　在初次遇到这些问题时，由于缺乏经验，往往不能自控，可能陷入难以自拔的痴迷境地，这样早恋就可能发生。

　　不难发现一个现象，学生成绩大幅下降往往是在早恋被发现后才发生的。有时这种成绩下降并不是早恋的结果，而是老师、家长干预、制止和处分的结果。采用这种方式处理早恋，如果处理不当可能会造成严重的后果，许多学生因此产生逆反心理，从而和家长老师发生矛盾。小则让学生的心理受到压抑而影响学习，大则会出现逃学、辍学、离家出走、自杀殉情等本来可以不发生的事。这比中学生谈情说爱相比危害更大。

　　所以应该采用正确的方法来调节早恋，应顺应青春期的心理，采取预防教育、感情的迁移和升华等措施，把早恋转换为友谊，把这一青春冲动转化为学习的动力。

早恋的危害

　　在作文库页面旁，总写着孩子早恋怎么办，我都很想把它们关掉，但是关不掉！

　　一次偶然的机会，我不小心打开了一次这个页面，我正想关掉时，竟发现了早恋的种种危害！那些早恋的同学，无论家长打骂，软磨硬泡都不罢休，追逐着他们的“偶像”！被父母辛辛苦苦赚来的钱去请“偶像”吃饭，去给“偶像”买礼物，甚至还跟“偶像”去逛商场！这些种种的行为会导致成绩直线下降，家长打骂，老师生气等等情况！我们班也有类似情况：有好多人把印有易烊千玺、王俊凯、王源的贴纸贴在自己的手上，还有人一大早就守在包子店门口排队，就是为得到印有TFBOYS海报的酸酸乳牛奶！在么就是买的东西都印有他们的明星的海报！我从网上听来一些消息：有些人逃学也要去机场接偶像，有些人听到偶像结婚了就去自杀，有些人晚上不睡觉就为守在偶像酒店门前······我说各位，你们年龄太小不合适啊，还是好好学习吧！

　　早恋没有用，我劝那些早恋的学生停止早恋，好好学习······你们还不懂得爱，还是等你们长大了再说吧！

早恋的利与弊

　　很多父母都希望自己的子女听话，乖巧，可有没有想过这或许是一种危害，说明你的子女还没有成熟起来。

　　初中的学生大多属于青春期，这个时期大多学生会有逆反心理，这让家长头疼，比如回出现早恋，吸烟，喝酒，旷课，逃学……因为他们不希望学习，不想被这种生活所约束，他们觉得自己已经长大，不许要父母。

　　其中早恋也是很常见的，早恋是让父母很烦恼的，可或许我们觉得他很美好，跟自己所谓的对象走再一起很快乐着一点我们没办法否定，可着也带来了一些苦恼呀！当你的‘对象’因某些事难过，你是不是心理也有种说部出的感觉了？因为他或许是你肯定的一辈子的知己，可当你们发生不愉快时，是不是很心痛了？当你们最终受不了了，说出“分手”你们是不是觉得世界上没有一个男生或女生是好东西，你恨他，以至于哭上几天几夜，心痛到无法用语言形容，你发誓要很很得报复，这是你开始变的委弥不整是不是？你慢慢的学坏，你开始向学那摸多有甚末用大学生出来也不一定有工作，当然，如果你们关系好，一起考大学也不一呀！着当然也是幸福的事，可我看过的大部分人大多是第一种，当父母知道了，他们恨铁不成刚的心情，或许回赏你两巴掌，你学会了跟他们吵架，不是吗？？你们约定要牵手到老，可或许是一时的不懂事，一时的谎言，最后还是说了再见，男孩的甜言蜜语，把女孩闹的神魂颠倒，发誓一辈子就认定他了，后来发现你们不是一块得人，只是有缘无分，你是不是很伤心

　　诸位，要敬省处理这些事呀，不要被身边得人所欺骗，到头来伤心的就是你！

早恋的引导措施

　　一、提高认识，着重疏导，不可盲目地批评和粗暴地扼杀

　　早恋通常意义上是指发生在生活、经济上还不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。我国教育界普遍认为，发生在中小学生中的早恋是一种不成熟的、不符合青少年年龄特点的行为，对于这种现象应该加以积极疏导和限制。因为青少年处于身体尤其是性**发育的关键时期，而由此产生的这种朦胧的性意识是直接指向异性的，所以，这就决定了我们对待这个问题的态度只能是积极疏导和适当限制，而不是盲目地批评和粗暴地扼杀。否则很可能造成孩子逆反心理或恐惧心理，导致不能正确处理和异性之间的关系，从而为以后的恋爱、婚姻埋下了隐患。

　　“单纯地表示好感其实不值一怪”，很多老师如是说，这样的交往不像成人般复杂。但在小学生的头脑中那种朦胧的两性概念，却能导致他们做出“出格”的行为。因此，面对中小学生“早恋”行为，老师(尤其是班主任)和家长都应该加以恰当的引导，告诉他们什么是健康的“爱”。

　　二、家校联合，加强沟通，生活和感情上给予尊重和关爱

　　在发生早恋的中小学生中，绝大多数都涉及问题家庭。有的家庭父母离异，有的家庭存在暴力，有的家庭婆媳关系紧张，等等。这些家庭的孩子在生活上享受不到家庭成员之间的宽容和关爱，感情上缺乏温暖和尊重。大人们疲惫于生活，繁忙于工作，没有时间去关注孩子的需要，忽视了孩子在成长过程中的生理和心理的发展问题。于是，在这样的家庭环境中长大的孩子就非常渴望有人分担他(她)的心事，有人给予他(她)理解和抚慰，而此时，情窦初开的异性同学就成了最好的倾诉对象。

　　老师和家长往往把孩子发生早恋视作洪水猛兽，批评训斥是家常便饭，辱骂痛打也大有人在。青少年学生的人格还处于相对不完善阶段，老师的批评、父母的责骂、学习的压力都会成为他们幼小心灵的天平向同龄异性倾斜的动力。因此，对于孩子发生的早恋行为，老师和父母们首先要做的不是对孩子的训斥和打骂，而是应该反省自身在日常的生活中是否经常和孩子沟通，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。当孩子把老师和家长当作自己的朋友，什么心里话都愿意和他交流时;当老师和家长成为孩子亲密的朋友，成为他们信赖的人，能理智地帮助他们分析利弊时，早恋就会渐渐地远离他们身边。

　　三、开展活动，友爱互助，积极倡导同异性的健康交往

　　在青春期对异性产生朦胧的好感甚至在一定程度上的“单相思”，这可能是我们每一个人都曾经有过的共同经历，这也是一种正常的心理过程，所以，我们在处理这个问题时，不能把学生的这种思想倾向过早地定义为早恋。一般情况下，这些学生当初仅仅表现为交往过密而已。但是，由于我们的老师和家长把他们视作大逆不道、伤风败俗，过分严厉的批评和苛刻的责骂，一下子就会把孩子吓坏。在他们处于孤立无援的状态下，老师和家长的行为往往促成了孩子的早恋。因此，在早恋问题的处理上既要提高警惕，又不能失之过严。

　　预防早恋现象的发生仍然是开展针对性的集体活动，在活动中体现团结友爱，互帮互助的精神，积极倡导孩子们同异性伙伴之间的健康交往。有很多事例以及调查结果表明，广泛的、有距离的同异性伙伴的交往有助于满足他们对于异性的专注与好奇，从而转移他们“早恋”的倾向。

　　四、通力合作，净化环境，创造适合他(她)们健康成长的氛围

　　在着重对学生进行疏导的前提下，还应该联合社会有关部门，对诱发学生早恋的一些因素进行查封和堵截。譬如，不良的影视产品、黄色淫秽网站等，都对学生或多或少地产生负面影响。

　　目前，影视节目中过多的青年男女的恋爱镜头对学生早恋的发生起着不容忽视的作用。青少年时代不仅仅是学科学、长知识的黄金时期，同时也是他们认识世界、了解社会的重要阶段。他们的“恋爱”往往是在单纯与好奇地模仿影片中的“酷仔”、“靓妹”中开始的。所以，抵制不良影视产品，防止它们对青少年学生产生毒害是当务之急，这不仅是学校和家长的职责，更是全社会的神圣使命。现在的孩子是在网络时代里成长的。由于他(她)们的身心发展还不够成熟，辨析判断能力比较欠缺，所以，他们往往经受不住一些黄色网站以及淫秽图片的诱惑，过早地闯进了伊甸园。公安机关和社会各界应督促、加强对网吧的管理，坚决杜绝未成年人进入网吧，净化他(她)们的生活环境，让本不应该干扰他(她)们的烦恼远离他(她)们，让少男少女们的心灵永远保存清澈与纯净。

关于“早恋”的看法

　　“早恋”这个字眼大家肯定不陌生，近年来“早恋”已经进入了小学学校，那么“早恋”是有害还是无害呢？答案是肯定的。学生“早恋”影响学习这是必然的，那么怎么才能有效的制止“早恋”呢

　　我是一个六年级的小学生，大家可能认为我不懂，其实我非常清楚。我每天在学校，无论是什么时候，都能听到关于此类的话题，比如，对说：喂，你知道吗，张三喜欢李四哦！.........在我的耳边,这种话此起彼伏。

　　对于此，要想有效的防止，必须家长.老师互相配合。

　　我认为：

　　首先，家长要向孩子灌输一些思想理念(最好是用书信的方式进行对话，以维护孩子的自尊心)，让孩子知道1，现在不应该谈恋爱2，如果谈了会造成什么样的后果3还可以让孩子知道父母为了他多么辛苦。家长在向孩子灌输一些思想理念时，一定要强压怒火，不打骂，要平和的说，要让孩子明白家长这么做是为了自己好，让孩子从心底对父母心存感激，他才会认真的听从父母的劝解。

　　在老师方面，老师也应当实行理性教育，如果“体罚”，不仅不会有任何效果，反而会促使孩子进异步迷恋。

　　总而言之，父母的工作最重要。

　　注：以上只表示我的个人观点，我并不想把我的观点强加于人。

早恋-令家长心悸的话题

　　“最近老有男生给小云打电话，是不是有什么问题？咱们得问问！”

　　“女儿这几天怪怪的，她在想什么？咱们看看她的日记吧！”

　　“儿子老去找楼上方家的女儿，咱们得说说吧！”

　　“一天到晚不好好学习，写些什么污七八糟的东西！你到底在想什么？”

　　“……”

　　亲爱的家长朋友们，这些话语是否耳熟能响？家有少男少女的父母们，最让你们提着心的事，是不是就是孩子早恋？是啊，学生的任务就是学习，怎么可以谈恋爱呢？孩子现在什么都不懂，怎么能不管呢？的确，这个年龄段的情感体验，是不稳定的。他们的情感如同一场风暴，来得快去得快；又似“一朵薄薄的云，  托不起太多的雨”。  他们在漩涡中身不由己，突然迸发的情感往往自己都把握不住，常常会酿成冲突，甚至一场危机。

　　家长能不为此揪心吗

　　然而我想说的是，无论是家长还学生本人，都不要轻言早恋，都不要把早恋“扩大化”，青春期的少男少女，对异性产生好感，被一个异性所吸引，甚至为之心动，都是很正常的事。男孩女孩交往，有的是出于“娱乐”目的———因为兴趣爱好相投，玩到一起有的是出于“自我需求”，比如有些孤独的孩子希望通过与异性交往，寻求在家里得不到的温暖、关怀和理解；还有的是为了追求地位———通过与异性交往，证实自己在异性眼中的威信、魅力；这些都是看似亲密，却与真正的恋爱还不是一回事。家长如临大敌式地对孩子与异性交往“堵截”“  围剿”，这种“防卫过度”产生的危害，往往要胜过事情本身。真正是出于恋爱型的交往，有，但不像大人想的那么普遍。从发展阶段来看，初始阶段是一种对异性们较泛化的好感；其次是朦胧阶段，这是一种比爱情淡、比友谊浓的情感，之后才进入真正的恋爱阶段。在前两个阶段就扣上一顶早恋的帽子，恰恰会起到催化情感发展的作用。

　　人们所说的早恋，一般还处于朦朦胧胧的第二阶段。多数的孩子此时很矛盾，他们既不希望违背社会认可的规范，又不甘愿放弃美好的情感。此时，我们的焦虑和埋怨都是徒劳，我们所要做的是和孩子一道求解这一人生难题，您可以告诉他，这就像我们去郊游，虽然沿途的风光很美，但如果我们就此下了车，我们就可能再也到不了目的地了，即使到了，也不是一开始就应该到的时间。帮助他们把这一段美好的情感，细心地夹到自己的纪念册里保存起来，带着他们早日走出情感的沼泽地。

　　都说中国的爸爸妈妈是最爱自己孩子的。是啊，我们怕孩子在人生的道路上有一点闪失，时时刻刻都在担心他们，牵挂他们，希望能帮他们想到一切，做到一切，让他们平平安安走过人生路。可事实真能如此吗？就如早恋，我们不希望她发生她就不发生吗？早恋究竟有没有，我们是不是应该听一听孩子的声音，听一听    中学生谈～早恋

让孩子自己解决早恋问题作文

　　在现代社会，孩子早恋是学校老师家长面临的一大难题。因社会家庭及孩子自身的各方面影响，孩子早恋的时期越来越提前。有人说孩子不听话，管了也不听从，可不管就更加放肆。是的，孩子的确不听从，那是因为教育方法不正确。老师家长该如何去做呢

　　现在大部分学校都将杜绝早恋设为校纪校规，然而早恋现象并没有消除也没有减少。面对学校老师家长的棒打鸳鸯法，孩子做出的是反抗。孩子觉得家长老师不理解自己，并且干涉自己的隐私，从而反感老师家长，更甚至有的孩子会与家长反目为仇，离家出走，对老师恨之入骨，逃学辍学。

　　而有的家长用放手不管的教育方法。这种教育方法会导致两个极端，一个是很好的处理了早恋问题，另一个是使早恋更加严重。

　　其实无论用什么方法，最重要的一点在于孩子是否自觉。自觉的孩子你不去管他，他也可以做好，不自觉的孩子也并非无法管理，只是要用很多的时间以及精力。比如家长老师可以以朋友的身份与孩子谈天论地，了解孩子的心理及想法，并向孩子指出早恋的危害和注意事项，告诉孩子你会信任他，希望他不要辜负众望，让孩子感觉到家长老师的爱和信任，使孩子自信的解决早恋问题。

父母应该如何看待孩子早恋

　　处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动而导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情是很自然的。家长应该信赖孩子，以朋友的身份，平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，是可以培育孩子自觉地去约束自己的行动和生活的。

　　在对待青春期少男少女“早恋”的问题上，家长可以采取以下具体措施：

　　(1)当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，可以告诉孩子：德国伟大诗人歌德曾经说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。

　　(2)如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。因为当孩子产生恋爱情感时，随着憧憬产激动也会为伤感、社会环境压力、甚至性欲的纠缠而苦恼，父母不但要洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子初、高中生谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3%，成功的可能性非常小，早恋对中学生学业有影响，如果因谈恋爱影响到不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临。对孩子早恋问题，家长的教育要和风细雨，又要有一定严肃态度，不能埋怨、责备，帮助孩子走出“早恋”的困惑是需要一定的时间的。

　　(3)家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。对于中学生“早恋”问题，笔者想多说几句。因为近些年来随着人们生活水平的普遍提高，儿童营养供给充分，加之社会环境有形无形的“性”刺激，儿童性成熟年龄明显提前，这也导致了现在中学生谈恋爱年龄普遍提前，甚至有报道说小学高年级中也出现了谈恋爱现象。对此，家长应有一定的思想准备，不能视中小学生早恋低龄化和早恋者数量激增如洪水猛兽，同时也不能如有些文章所说的“自然教育”，任其发展。在这个问题上，家长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养。平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，预防青少年早恋的发生。

　　下面是孩子可能早恋的10种信号，供家长参考：

　　(1)孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。

　　(2)成绩突然下降，上课注意力不集中。

　　(3)活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话。

　　(4)在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎。

　　(5)放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。

　　(6)情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。

　　(7)突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。

　　(8)突然喜欢谈论男女之间的事。

　　(9)背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。

　　(10)常有异性打来电话，经常收到发信人地址“内详”的信。

　　处于早恋之中的中学生，往往表现出一些反常现象。比如上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降;情绪起伏大，心神不宁;开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己;突然有人寄信、打电话来，但寄信人、打电话人不留地址、姓名;经常与某一异性交往，甚至发生各种越轨行为。

　　随着社会的进步，青少年早恋已成为现代社会面临的新问题。促成早恋的因素包括以下几个方面：

　　1、青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。进人青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一交往的行动，即进行早恋。

　　2、青春期教育的缺乏。青春期如何进行健康的异性交往，如何正确区分友情与爱情，与异性交往的行为规范如何……青少年缺乏这些知识，又无行为规范训练，客观条件往往也造成与异性交往的阻力，缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件。

　　3、青少年独立意识的作用。他们对成人世界盲目向往和追求，以为能恋爱就代表自己的成熟，而忽视了自身心理素质的培养、锻炼和提高，是缺乏理智的表现。

　　4、学校中一些因素的影响。例如：班干部因工作上接触的机会多，被双方的工作能力和性格所吸引;有些同学的学习压力大，为了寻求刺激;有些同学对学习失去兴趣，把精力转移到对异性的追求上，以填补精神上的空虚;校园里一些同学公开早恋的诱惑等，都是促成中学生早恋的因素。

　　5、家庭因素。中学生早恋与家庭有着密切的关系。比如父母离异，孩子缺乏家庭的温暖;父母缺乏对孩子进行性知识教育，使孩子不能正确处理异性之间的关系;父母在孩子面前过分亲昵;对孩子所看的书籍、影视录像等不加限制;有的家长对孩子的异性交往不加以指导等，都是促成中学生早恋的因素。

　　6、社会因素。中学生接触的一些不健康的影视书刊、淫秽录像以及黄色网站的影响。

　　家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。做到沉着审慎，不急躁训斥;能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因;要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态，千万不要把它发泄在孩子身上。应多了解一些青春期教育的知识，以提高认识，调整自己的不良心态。

　　l、尊重、关心、理解孩子，加强情感沟通

　　家长首先要尊重孩子的人格和感情，尊重他们在生活中的合理要求，这是取得孩子尊敬和信任的前提。在尊重的同时，要倍加关心孩子，对他们在学习中出现的失误，应及时地帮助孩子找出原因，总结教训，耐心地做好疏导工作。此外，家长要从各方面理解孩子，尤其要理解孩子在青春期生理及心理的一系列变化及由此产生的各种现象和问题。只有家长以平等、真诚、信任地态度出现，孩子才会敞开心扉，才便于找出问题地症结。真正地教育并不是口头上地说教，而是人与人之间地相互接触和交流。

　　2、帮助孩子提高认识，正视早恋

　　为了帮助早恋孩子真正“回心转意”，家长可以向涉世不深地孩子恰到好处地灌输一些正确地观点，推荐给他们一些青少年修养丛书，如“中学生心理和健康读本”等，从中使孩子理解到爱情并不是单纯的异性相吸，它包含高尚的情操和充实的精神生活，从而对已有的恋情进行冷静地分析，如果是被对方地优点和长处所吸引，应当把这种美好地情感深藏心理，变为促进自己前进的动力;如果是被对方漂亮的外表或优越的家庭所吸引，则说明这种感情是很肤浅的。同时，也可以使孩子认识到青少年可塑性强，个人的理想、兴趣、志趣的变化都会引起恋情的变化和发展，早恋的成功率极低，所以，应把精力放在追求远大理想和实现人生价值上，而不宜过早恋爱，空耗精力，消磨时光。

　　3、及时与老师联系，共同指导孩子多参加各种活动，转移情感

　　青少年好动好胜，对文体活动、科技活动和各种比赛活动有着广泛的爱好了和兴趣。家长和老师都鼓励早恋中的孩子积极参加各种活动，丰富他(她)的精神生活，把兴致、注意、精力都转移到活动中，转移到竞争中，转向渴求知识、发展智力、增强体质方面，转移到追求崇高的精神生活方面上来。积极参加各种活动，一方面可以培养孩子对科技、文艺、体育等方面的浓厚兴趣和高尚情趣;另一方面，可以利用活动中健康、宽松的男女交往环境，在集体活动中进行正常的情感交流，增加孩子对多个异性的了解，逐步培养对异性的正确态度和纯真的关系，把握与异性交往的分寸，锻炼理智分析和冷静控制情感的能力。

　　4、优化家庭环境

　　家长在对青少年早恋现象的教育、引导方面负有不可推卸的责任。家长一方面要控制自己在子女面前某些过分亲昵的行为，以及有意无意之中对男女问题的津津乐道;另一方面，要利用家庭教育在伦理道德、家庭责任、社会义务等方面的特殊优势，让子女从自己的社会地位、社会责任、家庭义务、家庭责任中，认识到人在生理、心理、思想成熟之前，由于早恋而有可能带来的困惑、不适应和艰难，从而使青少年心目中的盲目幼稚的异性憧憬加入现实成份，从而使他们逐步地成熟起来，早恋现象也就从他们的内心深处自觉地得到遏止。对于有特殊家庭背景的学生，家长应更多地关爱孩子，使孩子感受到家庭是最温暖的地方，是自己避风的港湾，以减少孩子从异性那里得到关爱的机会。

　　5、鼓励孩子勇敢地去面对现实，去解决问题

　　面对早恋之中的孩子，或许父母已经做了很多，但是，这些都是外在的因素。要帮助孩子真正解决早恋问题，还需要家长相信孩子，鼓励孩子去面对问题，去解决问题。父母在做好以上几方面的同时，还要给孩子留出足够的时间和空间，让其去思考、去面对、去解决，使其自身内在的因素发生转变，这一环节在解决孩子的早恋问题上起着至关重要的作用。

　　家长禁忌：对孩子冷嘲热讽，说一些过激的语言;以粗暴的态度训斥孩子，只禁不导，限制孩子的交往活动和范围;体罚、压制孩子;家长对孩子的早恋行为不要不予理睬、听之任之，更不能支持孩子早恋。如果是那样的话，会害了孩子。

　　下面这一例子可以给我们一些启示：

　　高二男生，17岁，性格内向。自上高二以来，就对同班一女生产生了一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制地追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受到她的存在。在他心中，那女孩就是“女神”，他身不由己地陷入情感泥沼，不可遏止地嫉妒与她接近的那些人，可自己偏又鼓不起勇气告白。为此，心神恍惚，成绩急转直下。

　　基于他的情况，家长在调整好心态的基础上对他进行了指导，具体步骤如下：

　　1、指导孩子提高认识，正视早恋

　　有意识地创造条件，让孩子多阅读青春期刊物，了解青春期的躁动是一种正常现象，是青春期性生理和性心理发育的自然本能导致的，因此，不必有负罪感。再有，所谓早恋，不过是在青春期对异性身体的一种朦胧的好奇与向往，所以，要通过心理卫生教材多了解异性性生理发育的过程，以打破神秘感。

　　2、鼓励孩子尽量多与那女生正常交往。

　　俗话说：“距离产生美。”打破神秘感的方法之一，就是拉近距离。通过正常的同学交往，使“神”还原为“人”。

　　3、帮助孩子展望未来，权衡利弊

　　他的志向是要考北京理工大学，所以当务之急就是搞好学习。这种情感严重影响了学习情绪。试想没有前程怎会有美满的情感生活?更何况，目前的这种情感恰恰是罪魁祸首。

　　4、强化“高尚的友谊比爱情更伟大”意识

　　将暗恋的情感升华为纯洁的友谊，为自己留一段美好的青春回忆。

　　5、鼓励孩子多参加课余活动，丰富自己的精神生活，将过剩的精力发泄在有意义的竞争和比赛中

　　6、多与孩子进行情感交流，必要时现身说法。如果家长能将亲身经历和对爱情的处理方式告诉孩子，必会赢得好感与共鸣，一定能帮助孩子顺利走过“雷区”

　　通过以上的指导，孩子逐渐地把心思放在学习上了。虽然调理时间稍长，并经历了一次反复，但最终还是调整好了心态。现在，他参加了年级乒乓球队，坚持每周两次训练并在校乒乓球比赛中取得了名次。另外，他对那女孩的感情降温，将她视为一般的同学，并真正与她建立了友谊关系。迷惘情感的回归，课余生活的丰富，使他不再烦恼，学习成绩也有回升趋势。可见，及时、必要的心态调整，是健康成长的保证。

　　参考资料：早恋的定义

　　关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期(约18岁)的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现(约12~14岁)之前发生的恋爱才算早恋。

　　关于怎么样的程度才算早恋，也没有广泛的共识。一般认为，产生对异性的爱慕就算是早恋。但在这种意识下看，青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕则被归为“早恋”，显然不科学。