小班艺术领域教案

让艺术走进

　　人都是爱美的，无论是成年人还是孩子，人人都有一种爱美的心理倾向，都有追求美好事物的愿望和要求。

　　艺术教育与审美教育在任务与目的上是相通的。二者的任务是：培养与发展人的审美能力，有助于孩子们更好的创造美与欣赏；培养与发展孩子的内在审美心理结构，有助于孩子们向真正的人生成。审美教育与艺术教育是紧密联系的。美术课是一种视觉思维教育。尽管视觉教育是空间的，但我们可以以绘画的形式来表达心目中认为美的事物，重视学生再创造能力的培养。在我校的美术长廊中，以真情童心，艺彩飞扬为主题，拓展出三个内容：知廉洁、学感恩、爱生活。知廉洁中让学生观察身边的人和事，用点滴的心来学习怎样做一个廉洁的人，如拾金不昧、乐于助人、勤俭节约等，通过情景画面的形式来表现，在配上文字说明，使得学生的作品更为的丰富有内涵。

　　学感恩中为期一个学期的“感恩活动”已经让学生非常深刻的明白要感激父母的关心，感谢老师的教导，同学们的帮助，用自己的行动来表达深深地谢意。爱生活与学生的学习、生活中息息相关，通过对美好事物的欣赏与理解，制作出的作品尤为的新颖有创意，有剪纸、儿童画、情景画、音乐鉴赏等，使得我们的长廊艺术气息浓厚。我校还开展了“书香班级评比活动”的活动，每班以他们独具班级特点的书画来展现，显示出人人有作品，人人都展示的目的，让我们的学生都有着美好生活的向往以积极的态度来对待、面对生活中的挫折与困难。

　　“班班有歌声”合唱比赛在一片欢歌载舞中圆满结束了。本届校园“班班有歌声”合唱比赛，我们、选取了《和谐成长》为全校合唱曲，通过激昂的旋律和催人上进的歌来增强了学生的爱党、爱国意识，发挥广大学生的个性特长，适应二十一世纪发展形式的重要方面，全面展示文明、进取、协作、创新的精神面貌。艺术教育注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，调动广大同学积极投身到文化艺术节活动中，努力营造良好的育人环境和文化氛围，力求推进我校精神文明建设上升到一个新的层次和水平。丰富了校园文化生活，活跃校园艺术氛围内容丰富，形式多样的艺术节充分体现了我们学生的文化素质和艺术修养，展示了我们莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。既为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。

　　在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在“鼓号队评比活动”中，他们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为他们成为新世纪合格的人才奠定了坚实的基础。从这些活动中我们发现了更多的艺术人才，在每个项目的比赛中我们还发现学生的自主能力加强了。

　　唱响青春乐章为让同学们在知识和艺术的殿堂中得到美的熏陶，美的教育营造了团结向上、活泼欢乐的校园文化艺术氛围。

如何引导小班幼儿画画教育随笔

　　幼儿刚进入小班，对常规知识和作画技巧一无所知，记得给幼儿上第一节美术课的时候，孩子们拿着蜡笔到处乱画，蜡笔也仍的横七竖八的，教室里搞得是一片狼藉。为此，如何引导幼儿作画呢

　　小班的孩子就好比是一张白纸，看教师是如何去描画，经过第一节美术课后我也自我反思了一下，要想上好一节美术课，就要抓好幼儿的常规和交给幼儿一些简单的画画技巧。于是，在孩子的第二次美术课上我没有急着让孩子去作画，而是教幼儿一些常规和简单的作画技巧。比如：为了让孩子学会自己画画后整理东西，我问幼儿：小朋友你们都有自己的小床吗？小朋友异口同声的说：“有”，“那午睡时如果别人睡了你的小床你会怎么样？”孩子们回答说：“不开心、难过……”那小朋友们知道吗，蜡笔也有小床的，如果你用过蜡笔后补把蜡笔宝宝放在小床上到处乱丢的话，蜡笔宝宝会怎么样呢？“会生气、不喜欢小朋友、会难过、会哭的……”孩子们纷纷说。“那谁来告诉老师用完蜡笔宝宝应该怎么处理呢？”我话音刚落孩子们纷纷举起小手：“把蜡笔宝宝送回家、把蜡笔放在自己的小床上……”接着我又告诉孩子如何拿蜡笔和涂色的一些方法，并且还请几个孩子上台演示。果然，一节课下来和上次美术课比发生了天翻地覆的变化，孩子们很自觉的把蜡笔宝宝放好，并且画面乱涂鸦的现象也大有改观。

　　通过这次美术活动我觉得，小班的孩子只要你耐心和细心的去引导，你就会发现小班孩子并不是什么都不懂的小顽皮，而是一群天真可爱的小精灵。

大班艺术美丽的小花裙

　　活动目标：

　　1.利用秋天的各种植物进行创作，制作出不同造型的小花裙。

　　2.能大胆表现跳舞的小人。

　　3.体验生活材料的妙用和组合造型的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿在双休日和家长一起采集各种秋天的植物，洗净、晾干、压平。

　　课件。

　　3.记号笔、画纸、胶水、双面胶、透明胶、剪刀、小毛巾。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，导入活动。

　　周末的时候，你们和爸爸妈妈一起搜集了各种各样的植物，能说说你搜集到了什么

　　二、观察PPT，欣赏不同的小花裙，激发制作兴趣。

　　出示其他小朋友的作品，通过欣赏、观察不同的图片，鼓励幼儿大胆表述自己的观察结果，促进幼儿主动的认知，从而掌握不同的创作方法。

　　1.小花裙的创作。

　　你们看到了什么？你觉得它像什么

　　这是什么树叶？她用银杏树叶拼出了什么

　　这条裙子是用什么材料做成的

　　教师小结：我们在制作小花裙的时候，我们可以用整片树叶来做小花裙，可以用许多树叶拼贴在一起做小花裙，还可以用树叶、花朵、稻穗、小草等等不同的植物组合在一起做小花裙，在摆放、粘贴好之后，再添画出跳舞的人。

　　2.小花裙的装饰。

　　这条裙子怎么样？怎么样让它变得漂亮起来？这条裙子是怎么拼贴的

　　教师小结：我们可以先画出穿着裙子跳舞的人，然后在裙子上贴上各种树叶、小草、花朵，让裙子变得更漂亮。

　　三、私人订制——小花裙

　　今天，就请我们每个小朋友来做一名设计师，设计制作出一条独一无二的小花裙。

　　第一种方法：选择合适的材料，在纸的中间摆一摆，放一放，设计一条漂亮的裙子，然后再添画出穿裙子跳舞的人。

　　第二种方法：先画出一个穿着裙子跳舞的小姑娘，然后再找合适的材料进行摆放、装饰、设计一条漂亮的裙子。

　　在粘贴的时候要选择合适的粘贴工具将树叶、小草、花朵贴到画纸上。

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　五、作业展示、讲评。

　　1.请幼儿互相欣赏作品，评出自己最喜欢的作品，并说出理由。

　　2.将展示画板带到美术活动室，开一个裙子设计展览会。

小班美术教育随笔

　　在本次活动设计前,结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性,并反复的寻找孩子们的兴趣点与《彩色世界》相结合的活动。在我们生活中有很多彩色的物体,但如何让我们巧妙的运用这来自源生活的课堂呢?于是,我设计了《有趣的热带鱼》,在自己的设计、思考下也比较顺利的开展了这节活动,但通过这节活动本人有如下思考。

　　在整个活动过程中孩子们的学习兴趣非常的浓,我在组织的过程中比较注重孩子运用各种感官了解热带的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引导孩子们大胆参与活动的兴趣,愿意将自己的感受运用一些词语进行表述。在每一个环节中我比较注重以孩子为中心,教师做为适当的参与者、引导者,多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力,让孩子成为活动的主人。

　　当然,在活动中仍存在一些不足,结合领导和同事们的建议及自己的反思,主要问题有以下几点:

　　1、在教学内容上有疏漏现象,有些问题是自己预设好了的,可是在活动过程中有所疏忽。

　　2、教师在活动的过程中应做适当的小结,并且要充分以自己的热情感染幼儿，并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。

　　3、在让幼儿操作画之前,应向幼儿提出活动的要求,教师可以引导幼儿用不同的色彩。

　　通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应该从多渠道的形式积累自身教学经验,采用更多、更适合幼儿发展的方法,培养幼儿各方面的能力。

中班美术

　　活动目标：

　　1.尝试以借形想象的手法表现常见动物的明显特征。

　　2.体验手掌印添画的趣味。

　　活动准备：

　　ppt、炫彩棒、颜料、不同大小的画纸盒、抹布等

　　活动过程：

　　一、猜一猜——复习巩固动物叫声

　　1.出示ppt1:今天天气真好，豆豆一家也开车出发啦!他们要去一个有趣的地方玩，听，这是谁的叫声

　　2.有这么多动物叫声的地方可能是哪里

　　出示ppt2过渡：对，豆豆一家今天就是要到动物园去玩，这可是一个特别的动物园噢！

　　二、看一看——初步感受借形想象画的趣味

　　1.出示ppt3:看看动物园里有谁？这些动物有什么特别的地方

　　2.看看、划划、说说手印是如何变成这些动物的

　　3.出示ppt4灰手印：猜猜它可能是什么动物呢？为什么？如果把它变成大象，可以把哪个手指变成它的长鼻子

　　小结过渡：原来把手印变一变、画一画就能变出许多不一样的动物来，手印动物园真神奇！请你也来变手印动物好吗

　　三、变一变——初步尝试手印想象画

　　1.提绘画要求：记住，你一定要想清楚今天你要变什么动物，然后再去选与动物皮毛颜色一样的颜料印手印噢！如果你要变2只不同颜色的动物，你别忘了印好一个用毛巾擦一下！

　　2.幼儿尝试手印变动物

　　四、说一说——再次拓展手印想象画

　　1.展示交流幼儿作品

小班美术活动教育随笔

　　小班幼儿的绘画特点之一就是边画边说，年龄越小，特点就表现得越明显。因此，在绘画活动中老师应把握好幼儿的“说”，从而进一步激发幼儿的想象力和口语表达能力。

　　一、画前“说”

　　小班幼儿生活经验少，观察能力弱，对事物的表象不丰富，不完整。所以，画之前“说”，可以帮助幼儿积累生活经验，加深感受，丰富绘画内容;也利于幼儿对所画的内容增加兴趣。例如：在画苹果之前，先让幼儿说一说苹果是什么颜色、什么形状、味道怎样、要怎么吃等。这时孩子们就会眉飞色舞地讲：“我家刚刚买了许多苹果”、“今天我吃了一个大苹果”、“苹果是圆圆的，像娃娃的脸”、“苹果是绿绿的，有的红红的”、“苹果长在树上”，还有的小朋友手舞足蹈地模仿着吃苹果，边做边说：“啊呜、啊呜，真好吃!”他们“吃”得津津有味，做的认认真真。说完之后，再让幼儿开始绘画。幼儿画了红颜色、黄颜色还有绿颜色的苹果，有的都被“咬”了一口，真是有趣极了。可见，做好画之前的“说”，既能激发幼儿对画画的兴趣，又能促进他们语言、动作、想象力的发展。

　　二、边画边“说”

　　3岁孩子的思维特点是直觉行动性思维、语言伴随动作。所以孩子们在专心做某件事时，总是自言自语，在绘画时，边画边说尤为突出。老师不能强制要求幼儿闭上嘴巴专心作画，那样就会挫伤他们绘画的积极性。为此，老师要创设宽松、自由的氛围，让幼儿自由自主、边画边说，增加他们绘画的兴趣，大胆地作画。例如：画《斑点狗》时，有的幼儿学小狗叫：“汪汪汪”;有的幼儿一边画一边在和旁边的幼儿说着自己家养的小狗叫什么名字;还有的在说：“我不喜欢斑点狗，我要画黄黄的小黄狗，还要给它戴帽子，你看，漂亮吗?”……边画边说，边说边画，使幼儿把自己的想法和感受大胆地表现了出来。乍一看，你会觉得教室里乱哄哄的，仔细瞧着，孩子们个个十分的投入，在高高兴兴地画画。

　　三、画后“说”画

　　小班幼儿的绘画能力弱，绘画时表现手法很随意，在成人的眼里只是乱涂乱画。其实，幼儿用图画表达的东西远比我们看到的要多的多，他们每幅画都有一个有趣的故事，因此，要让幼儿“画后说画”。画后说的形式多种多样，可以说给老师听，说给同伴听，几个人一起说或者集中说一幅画，也可以说所有的画，这样幼儿通过相互间或幼儿与老师间的对话，发展了口语表达能力，培养了倾听习惯，和同伴相互交流，相互分享，相互学习，让幼儿体验成功的乐趣。同时，也有助于老师了解幼儿的想法和需要，便于指导。

艺术领域培训心得

　　2014年3月13日我有幸参加了市幼教专家李素英老师的“幼儿园艺术领域”培训。通过此次培训我学习了很多，也收获了很多，培训过后，我在工作中进行了一些尝试，见到了一些成效。

　　在开学初作为教研组长的我就组织全园教师进行了“幼儿园艺术领域”教研活动。通过教研，我们充分了解了《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的目标、教育要求和指导要点；充分感知了《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域中各年龄段的目标和教育建议；充分结合本园的实际情况，制定适合农村幼儿园的艺术领域近期目标。

　　由于培训之前我们有了自学和共同学习的基础，因此听起培训来就更加的认真，也更加的清晰，不是盲目的倾听，而是听的过程中就有思考，能做出快速反应。

　　通过培训我深刻的认识到艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。

　　艺术不是被简单地分为音乐和美术，而是分为感受与欣赏和表现与创造两大部分，这就说明幼儿不单单是学音乐、学美术，重要的是要学会去感受、去创造。因此，作为教师的我们不应该只关心幼儿学了多少歌曲、乐理、美工，而应关心幼儿是否有颗爱音乐、爱美术的心。

　　知道了艺术的真谛，在日常工作中，我们时时注意对幼儿艺术的培养。现阶段，我们进行了以下几方面的尝试：

　　首先，通过集中学习、研究制定出符合本园特色的教学活动。本园幼儿深处农村，平时对音乐的接触较少，于是我们利用音乐教学活动让幼儿接触优秀的音乐作品。本园幼儿很少接触优秀的画作及手工艺品，于是我们利用美术教学活动，让幼儿欣赏临摹绘画大家的作品，提高幼儿的审美。

　　其次，在日常生活中注意艺术的渗透。晨间入园时，各班根据幼儿的年龄特点播放不同的音乐，让幼儿和家长在美妙的音乐声中快乐入园。户外活动时，播放有节奏感，能调动士气的音乐，让幼儿在音乐声中尽情的玩耍。午睡时播放摇篮曲等轻柔的音乐，让幼儿在音乐声中进入甜蜜的梦乡。区域活动结束时，播放轻快地音乐，让幼儿在音乐声中有序的收拾玩具。

　　然后，在区域活动中注重幼儿艺术的培养。我们每个班都开展了表演区和美工区，根据主题的不同，投放相应的材料，材料的投放由师幼共同商定，共同准备，这样能大大提高幼儿的热情，幼儿玩的开心、尽兴。

　　最后，积极开展家长工作，让家长和孩子共同学习。我们组织家长来园进行观摩，让家长了解我们是如何对幼儿进行艺术教育的。定期举行亲子手工大赛、亲子模特大赛、亲子歌唱比赛等，让家长积极地参与，从而让家长和我们保持一致，共同为孩子的艺术培养而努力。

　　现阶段，我们做了一些尝试，收到了一些成效，但我们毕竟起步较晚，经验较少，希望通过向各园所学习，我们能有更大的进步，办出适合本园特点的艺术教育。

小班点画说课稿

　　小班美术《幼儿园的画》教案

　　活动内容：美术欣赏《幼儿园的画》

　　活动目标：

　　1.通过对大班幼儿作品的欣赏，引导幼儿初步了解绘画用具、颜色搭配和绘画方法。

　　2.在指导幼儿观看绘画录像与照片过程中，学习绘画姿势。

　　3.引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解图画的作用，激发对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　大班绘画作品一幅

　　活动过程：

　　一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣

　　1.通过绘画作品展示，引导幼儿了解与图画有关的问题。

　　(1)教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画)

　　(2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容)

　　(3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等)

　　(4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等)

　　(5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情)

　　2.引导幼儿遵守参观秩序。

　　教师请幼儿说一说参观时要注意的问题。(引导幼儿说出保持安静，要有秩序，听好指挥等)

　　二.教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导

　　教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：

　　1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的)

　　2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示)

　　3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示)

　　4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸)

　　5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩)

　　6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画)

　　(参观过程中，不断提醒幼儿保持安静，有秩序，不打扰哥哥姐姐画画。)

　　三、教师总结

　　教师带幼儿回班，总结参观过程中的问题。(教师引导幼儿回忆观察到的内容，鼓励幼儿说出自己对画画的看法)

　　四、活动结束

　　请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗

幼儿园小班绘画课件

　　【《苹果》】

　　活动目标

　　1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　活动准备

　　1、涂色—苹果

　　2、图片—苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗

　　二、展开

　　1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

　　2.学习涂色苹果

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

　　三、结束

　　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

　　【可爱的斑点狗】

　　活动目标:

　　1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.

　　2．注意保持手指和画面的干净。

　　3、对手指点画的活动感兴趣，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一张画好的狗图片。

　　2、黑色颜料、抹布。

　　活动过程：

　　一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗

　　小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。

　　师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

　　师：（老师伪装找一找，可是没找着）小朋友，我们来帮小狗做一件，好吗？你的衣服是什么样子的

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

　　二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹1、师：（老师出示食指，启发幼儿用食指蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师用什么点黑点呀？（幼：食指）2、师：看看我们今天用它来干什么呢

　　3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。

　　三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁，点画完用抹布把食指擦干净。

　　四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！

　　【漂亮的房子】

　　活动目标

　　1、丰富幼儿的色彩观,提高其绘画水平。

　　2、在线条结构的房子上进行涂色,色彩搭配美观。

　　活动准备

　　1、课件:图片-洋房

　　2、涂色-房屋

　　活动过程

　　1.出示图片—洋房

　　与幼儿一同观察并分析结构,以及色彩的搭配。

　　2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色,

　　重点示范色彩渐变。

　　3.幼儿动手作画,教师巡回指导

　　纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　　指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平,按照一个方向进行涂色。

　　最后可以再完整的勾画一遍轮廓,使画面更清晰。

　　4.房屋博览会

　　幼儿作品展览,探讨那座房子漂亮,说说理由。

　　5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯,对完成较好的作品进行适当点评。

小班美术活动《我的手》

　　二、教学目标：

　　1、引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。

　　2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术活动的兴趣。

　　三、教学准备：

　　认识手的形状以及手的各部分的名称

　　每人一盒油画棒。

　　课件。

　　四、教学重点与难点：引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。

　　五、教学方法与手段：游戏法、谈话法。

　　六、教学过程

　　（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，我们来猜个谜语：一棵树，五个杈，不长叶，不开花。在你身上找找看，看谁最先猜出来。

　　幼儿讨论，回答后教师小结：我们的小手真能干，会吃饭、会拍球、会画画，今天我们来画我们的小手，好吗

　　（二）引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。

　　教师：谁能想个办法，画一只和自己小手一模一样的手

　　幼儿讨论，回答后，老师总结：大家真能干，想了很多好方法，我们可以把手描画下来，也可以印下来，还可以照着样子画。今天我们来学习描画自己的小手，（教师边示范边讲解）把左手手指张开放在纸上，右手拿笔，笔要靠紧手，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、再到中指、食指，最后到大拇指，在沿手掌到手腕。你们瞧，一只手就画好了。在画的时候，放在纸上的手不能动。我们先不拿笔，一起用手指来画画看。

　　教师和幼儿一起画空练习。重点强调手指不能移动。

　　（三）交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　教师：现在请小朋友在画面上描画下自己的小手。再涂上颜色。画完一只手，再画一只。

　　幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿：1、手不能移动；2、描画的笔要靠紧手；3、涂色要均匀。

　　（四）展览幼儿作品，总结评价，结束活动。教师和幼儿一起欣赏最漂亮、最能干的小手。

　　延伸。添画：观看课件《手掌画》。