幼儿园如何开展讲述活动，幼儿园讲述活动有几种形式

其实幼儿园如何开展讲述活动的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解幼儿园讲述活动有几种形式，因此呢，今天小编就来为大家分享幼儿园如何开展讲述活动的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

幼儿谈话活动的结构和步骤

论述幼儿园谈话活动的结构和步骤如下：

谈话活动的基本结构包括：（一）创设适当的谈话情境

这是谈话活动的第一步，其目的在于引出谈话和讨论话题，使儿童在活动之初就能被吸引到活动中来，从而做好谈话的准备，这个步骤所需的时间不宜过长，大约为3——5分钟。

要创设适当、良好的谈话情境，教师要做到以下几点：

1、营造一个宽松、自由的谈话氛围

为了调动儿童参与谈话活动的积极性，在活动开始教师就要让儿童周围的气氛轻松、自然，帮助儿童稳定情绪，将注意力迅速集中到谈话活动上来。

2、创设生动、有趣的谈话情境

一般来说，谈话活动的情境创设有以下几种方式：

第一，用实物或直观教具创设情境。通过挂图、幻灯、录音机或各种不同的实物给儿童创设一种语言情境，并让儿童尽快地融入到情境中，跟随着教师的提问进行思考。

第二，以语言创设谈话情境。教师通过一些简单的问题，帮助儿童进入谈话的情境，积极地进行思考。

第三，以游戏的形式进行创设。运用游戏的形式创设的谈话情境，很容易调动儿童的积极性和兴趣，引起他们对所谈内容的回忆，为下一步骤奠定良好的基础。

（二）围绕话题自由交谈

提出话题后，教师要为儿童创设一个自由发言、自由交谈的机会，让他们有足够的时间、空间将自己的体会、想法与他人共享。教师在指导这个过程时要注意以下几点：

1、给儿童充分的自由讲述内心的真实感受

一个谈话活动开展得如何，取决于教师对这个过程的把握程度。教师要指导儿童围绕话题大胆地与同伴交谈，交谈的内容和对象应是自由的。

2、注意自由交谈中的个体差异

自由交谈虽给儿童提供了开口说话的好机会，但儿童的言语能力存在着个体差异，因此，教师在坚持“交谈对象自由选择”的原则时，要事先将言语能力较差和能力较强的儿童安排在一起，让能力强的儿童带动能力弱的儿童一起练习交往语言。

此外，教师还要重点倾听能力较弱儿童的谈话，提醒其他儿童在说完自己的感受后要注意倾听这些儿童的话语，经常给予鼓励以增强他们的自信心。

（三）围绕话题深入交谈

在儿童运用现有的知识储备充分地交谈后，教室要适时地将儿童集中起来，以提问或启发的方式帮助儿童学习新的交谈技能和谈话规则，掌握正确的谈话思路和方法。教师在指导这个过程时应注意：

1、话题的深入是逐步进行的

一般而言，话题是沿着这样的顺序推进的：对话题对象的描述和基本态度——为什么会有这种态度——对话题对象的独特感受。

2、正确地看待谈话技能、态度和规则的学习

谈话技能、态度的培养、形成需要经过一段时间逐渐培养起来的，因此，教师在引导儿童学习新的谈话经验时。不应有急于求成、立竿见影的想法。

幼儿园看图讲述活动的设计与指导要点有哪些

幼儿园看图讲述活动的设计与指导要点如下：

设计要求：

1、选取适当的图片：要选择与幼儿已有的知识和经验相关的图片，例如日常生活中的物品、动物、熟悉的场景等等。同时，要确保图片的颜色、构图等能够吸引幼儿的注意力。

2、设计问题：看图讲述活动的问题应具有启发性和引导性，能够引导幼儿从图片中获取信息，培养幼儿的观察能力和思考能力。问题设计应该与幼儿的年龄和认知水平相适应，既不能过于简单，也不能过于难。

3、活动安排：看图讲述活动通常是以小组形式进行，每组安排4到5个幼儿。活动时间一般为20-30分钟，活动过程中要保证教育个性化，让每个幼儿都有机会参与活动。

指导要点：

1、引导幼儿观察：引导幼儿从图片的视觉效果入手，让他们专注于物品的外形、颜色、构造等特征，并通过提问的方式帮助幼儿获取有用的信息。

2、引导幼儿思考：通过提出含义不明确或有争议的问题，引导幼儿思考，鼓励他们用自己的语言表达出自己的想法。引导幼儿思考的过程中，教师要适时给予肯定和鼓励。

3、反馈指导：及时发现幼儿的表达中存在的问题，并针对不同的情况和发展阶段，给予相应的反馈和指导。对于表达不清楚的幼儿，要及时纠正，通过举例或模仿等方式帮助其改进表达能力。

4、评价幼儿表现：在活动结束后，要对每个幼儿进行评价，并根据表现给予相应的肯定和鼓励，促进幼儿对自我的认识和自信心的提升。

幼儿园看图讲述好处

1、培养幼儿的语言表达能力：看图讲述活动可以促进幼儿的口语表达能力的发展。幼儿在看图时要通过提问和回答等方式进行讨论和交流，能够使幼儿运用所学的语言知识，锻炼儿童说话和表达的能力。

2、促进认知能力的提高：经过解释和讨论后，幼儿们可以从图片中获取更多的信息，提高他们的观察能力和识别能力。同时，通过讲述和回答问题所涉及的思考，可以培养幼儿的思维能力和学习兴趣。

3、促进合作精神的发展：看图讲述活动通常是在小组中展开，让幼儿们在讲述和回答问题的过程中相互合作、交流和鼓励，从而促进幼儿的合作精神和团队意识的发展。

4、增强幼儿的自信心：看图讲述活动可以让幼儿有机会通过表述和回答问题来展示自己运用所学知识的能力，让他们更自信地面对生活和学习。

5、培养幼儿的审美能力：通过观察和解读图片的构图、色彩等，促进幼儿的审美能力的提高，培养幼儿对美的敏感性和欣赏能力。

幼儿园讲述活动有几种形式

在开展讲述活动时教师可以综合运用哪些组织形式如下：讲述的思路教师在示范新的讲述经验时,重要的一点就是帮助幼儿理清讲述的思路,使整个讲述有较强的顺序性和条理性。如看图讲述“捉迷藏”,教师可按这样的...讲述的方式讲述的方式包括观察、感知理解讲述对象的哪些部分是重点内容,需要多加描述,哪些是次要部分,可以略讲或少讲。

老师，是一种职业，指教学生正确知识的人。老师有各种各样的教育类型（小学老师、初中老师、高中老师）。同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。相关节日是9·10日的“教师节”。

2016年，我国各级各类学校专任教师数为1578.2万人，其中，普通小学专任教师为578.9万人，初中阶段专任教师为348.8万人，全国幼儿园专任教师数为223.2万人，全国特殊教育专任教师数为5.3万人。

全国普通高中老师173万人，全国中专老师为84万人，全国普通高等学校专任教师160万人。2019年，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知。