新课标考试题及答案

目标检测试卷

　　碧江区新课程单元目标检测试卷

　　⑥七年级数学上册（第1章-2章）期中测试题

　　（时间：90分钟满分100分）

　　学校___________班级___________姓名___________得分

　　一、选择题（每小题3分，共30分）

　　1.（2018?连云港）﹣8的相反数是

　　A．﹣8B．C．8D．﹣

　　2.（2018?泰州）﹣（﹣2）等于

　　A．﹣2B．2C．D．±2

　　3.（2018?自贡）计算﹣3+1的结果是

　　A．﹣2B．﹣4C．4D．2

　　4.下列说法正确的是

　　A．符号相反的两个数相加得零B．一个有理数的平方一定是正数

　　C．1是最小的正数D．一个正数的绝对值等于它本身

　　5.设是最小的自然数，是最大的负整数，是绝对值最小的有理数，则的值为

　　A．－1B．0C．1D．2

　　6.用代数式表示与的积是9的数，正确的是

　　A．B．

　　C．D．

　　7.下列各式：，-25，中单项式的个数有

　　A．1个B．2个

　　C．3个D．4个

　　8.（2018?湖州）计算：（﹣6）2×

　　A．4个B．6C．5D．3

　　9.（2018?贵阳）当x=﹣1时，代数式3x+1的值是

　　A．﹣1B．﹣2C．4D．﹣4

　　10.（2018?铜仁市）计算+++++……+的值为

　　A．B．C．D．

　　二．填空题(每小题2分,共20分)

　　11.（2018?宜昌）计算4+（﹣2）2×5=。

　　12.绝对值为3的数是。

　　13.一个点从数轴上的原点出发，向左移动2个单位，再向右移动3个单位到达点，点表示的数是.

　　14.比较大小：。

　　15.（2018?宜宾）我国首艘国产航母于2018年4月26日正式下水，排水量约为65000吨，将65000用科学记数法表示为。

　　16.小华的存款是元,小林的存款比小华的一半还多2元，则小林的存款是元。

　　17.单项式的系数是，次数是。

　　18.多项式的次数是，常数项是。

　　19.（2018?包头）如果2xa+1y与x2yb﹣1是同类项，那么的值是。

　　20.（2018?重庆）下列图形都是由同样大小的黑色正方形纸片组成，其中第①个图中有3张黑色正方形纸片，第②个图中有5张黑色正方形纸片，第③个图中有7张黑色正方形纸片，…，按此规律排列下去第⑥个图中黑色正方形纸片的张数为。

　　三.解答题(每题10分,共50分)

　　21.某市出租车收费标准是：起步价10元，可乘3千米；3千米到5千米，每千米1.3元；超过5千米，每千米2.4元。

　　（1）若某人乘坐了千米的路程，则他应支付的费用是多少

　　（2）若某人乘坐的路程为6千米，那么他应支付的费用是多少

　　22.计算题：

　　(1)

　　（2）

　　23.先化简，再求值

　　其中，

　　24.（2018?河北）用一根长为a（单位：c的铁丝，首尾相接围成一个正方形，要将它按图的方式向外等距扩1（单位：c得到新的正方形，则这根铁丝需增加多少

　　25.（2018?重庆）按如图所示的运算程序，能使输出的结果为12的是

　　A．x=3，y=3B．x=﹣4，y=﹣2C．x=2，y=4D．x=4，y=2

小考试卷

　　一、做计算，我能行.(本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力，会解答文字题和求组合图形阴影部分面积)

　　1.(8分)(2019长泰县)口算：

　　+==0.360.6=﹣=++=

　　小升初数学模拟考试卷及答案：3.5﹣3.05==0.2512=7(+)=3.27+1.83=

　　考点：分数的加法和减法;分数乘法;分数除法;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法.

　　分析：本题根据分数与小数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可;

　　++可根据加法交换律计算;0.2512可将12拆分为43计算;

　　7(+)可根据法分配律计算.

　　解答：解：+=，=，0.360.6=0.6，﹣=，++=1，

　　2.(6分)(2019长泰县)解方程.

　　①9.5﹣3=5.6+7.4②：=：③1﹣60%=.

　　考点：方程的解和解方程;解比例.

　　分析：(1)先化简方程，再依据等式的性质，方程两边同时除以6.5求解，

　　(2)先根据比例基本性质，两内项之积等于两外项之积，化简方程，再依据等式的性质，方程两边同时除以求解，

浙江省湖州市八年级语文上学期期中试题新人教版

　　2017学年第一学期期中考试试题

　　考生须知：

　　1．本卷满分120分（含卷面书写3分），考试时间为120分钟；

　　2．本卷答案必须用蓝色或黑色笔芯钢笔（圆珠笔）做在答卷的相应位置上。

　　温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定有出色的表现！

　　1、语文知识积累（23分）

　　1.读下面诗句，根据拼音写出相应的汉字（3分）

　　听，大自然的声音

　　那是月光轻f?（1）平静的湖面

　　听，大自然的声音

　　那是微风低拂（2）密的深林

　　闭上你的眼睛倾听吧

　　感受这一刻的静（3）与温馨

　　佚名(节选）

　　2.古诗文名句默写。（10分）

　　山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，（1）”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，（2）”，是登楼远眺的江景之美；“（3），长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“（4），（5）”白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；（6），（7）。”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？（8）”的赞叹；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“（9），（10）”的思乡之情.

　　3.解释下列加点的文言字词。（4分）

　　(1)但少闲人如吾两人耳（▲）（2）泉水激石，泠泠作响（▲）

　　（3）两岸连山，略无阙处（▲）（4）虽乘奔御风，不以疾也（▲）

　　4.文学常识和名著阅读（6分）

　　（1）下列表述，错误的一项是（▲）（3分）

　　A．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。

　　B.《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。

　　C.长篇纪实文学《长征》有着浓厚的文学色彩，李鸣生带着强烈的感情来表现长征中的“人”，既有对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘，也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。

　　D.《三峡》的作者是北魏地理学家，所撰的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。

　　（2）《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领，请你根据下面有关出身与家庭外貌形象、童年经历的材料，分别写出材料中的“他”或“我”指的是谁。

　　A.我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。我家是穷苦的佃农。为着一家二十口的生活，我们租了二十亩田。（▲）

　　B.他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留的很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，髋骨突出。（▲）

　　C.他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。爸爸把他带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一下！（▲）

　　二、现代文阅读（18分）

　　阅读下面的材料，完成5—9题

　　（甲）藤野先生（节选）

　　过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

　　“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

　　“可以抄一点。”

　　“拿来我看。”

　　我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

　　（乙）回忆我的语文老师曹文轩

　　我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。

　　那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

　　我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”

　　然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。

　　大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

　　晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

　　她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”

　　我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

　　我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

　　我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

　　（选自《读者》2016年第23期，有删改）

　　5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（▲）（2分）

　　6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（▲）（3分）

　　7.联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。（4分）

　　（1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？）（▲）

　　（2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。）（▲）

　　8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。（▲）（5分）

　　9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。（▲）（4分）

　　这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。（曹文轩《孤独之旅》）

　　3、古诗文阅读（18分）

　　（1）阅读下面这首诗，完成10~11题

　　十五夜望月

　　王建

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

　　10.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“▲”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出环境▲的特点。（2分）

　　11.本诗体现了诗人怎样的思想感情？▲（2分）

　　（二）阅读选文，完成12~15题

　　（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　（乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤……。斯大概也，可略言焉。

　　——节选自《大唐西域记》

　　【注释】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸【zhěn]：很多高山。③丘陵舄（xì）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。

　　12.请用“”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）

　　东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂

　　13.解释下列加点字。（4分）

　　（1）晓雾将歇（▲）（2）夕日欲颓（▲）

　　（3）谓之印度（▲）（4）三垂大海（▲）

　　14.请用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

　　（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。▲

　　（2）斯大概也，可略言焉。▲

　　15.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；《大唐西域记》是玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4分）

　　（甲）▲（乙）▲

　　4、语言运用（共58分）

　　材料一十一期间，湖北黄鹤楼景区推出优惠活动，游客背诵出《黄鹤楼》，可以免费领取价值60元的景区门票。“昔人已乘黄鹤去，此地……”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映。在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。截止十月八日，共6000人通过背诵登上了黄鹤楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者84岁，最年幼者才4岁。

　　材料二莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪了去，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气”。

　　16.《文苑》主编打算采用材料一发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）（▲）

　　17.对材料2中人们的做法你是否赞同？请结合材料和你的生活实际谈谈文气究竟从何而来。（100字左右）（▲）

　　18.请以“享受这过程”为题写一篇文章。

　　要求：具有真情实感；不得出现真实校名、人名；体裁不限（诗歌不少于20行）；④字数不少于600字。

　　八上期中考试参考答案

　　2017.10

　　1．语文知识积累（22分）

　　1.（3分）抚茂谧

　　2.（10分）(1)山山唯落晖(2)芳草萋萋鹦鹉洲

　　（3）大漠孤烟直（4）乱花渐欲迷人眼

　　（5）浅草才能没马蹄（6）经纶世务者

　　（7）窥谷忘反（8）松柏有本性

　　（9）仍怜故乡水（10）万里送行舟

　　3.（4分）（1）只是（2）冲击、撞击（3）同“缺”，空隙、缺口（4）飞奔的马

　　4.（5分）（1）C（2分）

　　(2)（3分）A.朱德B.毛泽东C.贺龙

　　5.（2分）老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”作文的缺点。（3件事答出2件就可拿2分，意对即可）

　　6.(3分）告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。（结合内容1分，形象2分）

　　7.共4分（1）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。（2分）

　　（2）这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾”“一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先生的认真负责。（2分）

　　8.（共5分）一样的（1分），他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激（2分）。

　　语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激（2分）。

　　9.（共4分）.曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。（分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”；二是语文老师对“我”的影响。意对即可）

　　10.（共2分）地白（1分）凄清或悲凉或冷寂（1分）

　　11.抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。（答出思念家乡亲人即可）

　　12.（共2分）东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂

　　13.（共4分）（1）消散（2）坠落（3）称（4）临、面对

　　14.（共4分）（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

　　（2）这是大体情况，大致简要叙述一下。

　　15.（共4分）（甲）山川之美（乙）封疆之域

　　16.（共2分）示例一：背诵《黄鹤楼》领取免费票

　　示例二：用书声赢掌声凭文才领门票

　　17.（共6分）对这样的做法不赞同，可以从多方面养成文气：如社会引导，形成良好的氛围；家长重视，做出良好的示范；自我修炼，养成阅读的习惯；旅游景区，也应提升文化品位。

　　18.（共50分）答案略

2013高考满分作文新课标卷

　　一颗钻石，一位商人，两位工匠，短短的几句话，却为我们带来无尽的反思。

　　在价值连城的钻石面前，老雕刻家、徒弟和商人都展现了自己的勇气，他们都值得我们赞赏和喝彩。

　　一颗钻石，两位工匠，成功之后，有三个人值得喝彩。

　　第一位是年轻的徒弟。他“没有犹豫”地接受并完成了使命。“没有犹豫”意味着什么?无非是自信和勇气。而自信来自于技术，勇气离不开底气。在老雕刻家那里，年轻徒弟想必经历了严苛的训练，做好了勇挑重担的准备，他只是在等待着一个机会。当机会忽然来到之际，在偶然与必然交错之间，年轻徒弟做到了，也赢得了喝彩。

　　第二位是老雕刻家。面对既有可能价值连城也有可能一文不名的钻石，第一个站出来的是他，他的底气在于多年从业的经验。当然，经验并非他一人独有，任何一个有资历的工匠都能就如何切割钻石侃侃而谈，老雕刻家超越同辈的是突破坐而论道的勇气，是敢于将经验付诸实施的勇气。而且他的勇气并不止于此，他还敢于将此重任托付给年轻的徒弟。知人善任，选对了执行者，老雕刻家做到了“识人”;谆谆教诲，制定了周密的方案，老雕刻家做到了“传承”。他同样值得喝彩。

　　然而，最值得喝彩的另有其人。

　　老雕刻家说得好，在工匠眼里，钻石不过只是一块石头，“不考虑价值，无所畏惧”。然而在提供钻石的商人眼里，钻石是真金白银换来的，所以整个故事中承担了最大风险的其实正是商人。“商人重利轻别离”，以利益最大化为目标的商人不迷信所谓的专家和权威，同意由一个年轻人切割钻石，将自己的利益托付给一个名不见经传的小辈，这需要的勇气无疑超过了老雕刻家师徒二人。而最终两颗完美的钻石，也是对商人这种异乎寻常的勇气最大的褒奖。

　　李敖在《老年人和棒子》一文中说道，“站在一个青年人的立场，我所关心的是：第一，从感觉上面说，老年人肯不肯交出这一棒?第二，从技巧上面说，老年人会不会交出这一棒?第三，从棒本身来说，老年人交出来的是一支什么棒?我担心的是，老年人不但不肯把棒交出来，反倒可能在青年人头上打一棒!”此文发表于1961年，当时李敖年方26岁，在台湾大学历史系读书，正是“年轻徒弟”的岁数。幸运的是他遇到了姚从吾，一个让李敖“启迪颇多、帮助颇多，一生感恩难忘”的河南人。

　　李敖的感慨代表了当时相当一部分年轻人的心态，这样的心态超越了时空，在当代人中也能引起共鸣。自古以来，姚从吾这样的“老雕刻家”、李敖这样的“年轻徒弟”并非少数，“商人”却少之又少。所以王勃感慨“时运不齐，命运多舛，冯唐易老，李广难封”，所以苏轼哀叹“持节云中，何日遣冯唐”。在价值连城的钻石面前，老雕刻家、徒弟和商人都展现了自己的勇气，他们都值得我们赞赏和喝彩，而那位故事中只出现了一次的商人，或许更值得我们尊敬。

试题模拟试题

　　参考答案

　　一、选择题答题栏（每小题选对得3分，共24分）

　　题号12345678答案DCAACABD

　　2、填空题:（每小题填对得3分，共18分）

　　9.(3a+1)(a+1)10.11.(,)12.213.14.

　　3、解答题：本大题共10小题，共78分.解答要写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤

　　15.（6分）解：原式＝………………………………………………4分

　　＝……………………………………………………………………………6分

　　16.（6分）解：原式=÷

　　=?=﹣=﹣，……………………4分

　　∵a2+3a﹣1=0，

　　∴a2+3a=1，……………………………………………………………………………………5分

　　∴原式=﹣=﹣．………………………………………………………………………6分

　　17、（6分）解（1）在Rt△ABC中，∠ACB=90°，tanA==，

　　∴BC=×6=8，∴AB==10，……………………………………2分

　　∵D是边AB的中点，∴CD=DB=AB=×10=5．……………………………………………3分

　　（2）∵CD=DB，∴∠DCB=∠DBC，

　　又∵BM⊥CD于点M，∴∠BMC=∠ACB=90°，∴△CMB∽△BCA，…………………………4分

　　∴=，∴=，∴BM=，…………………………………………………………5分

　　∴sin∠BDM==．………………………………………………………………………6分

　　18.（6分）解：设原计划每天生产空气净化器x台，…………………………………1分

　　依题意得：=1.2×，…………………………………………………4分

　　解得x=400．……………………………………………………………………………………5分

　　经检验，x=400是原方程的解，并且符合题意．

　　答：原计划每天生产空气净化器400台．……………………………………………………6分

　　19.解：（1）证明：

　　=·………………………………………………………………2分

　　∵是一元二次方程，∴k≠0，

　　∵k是整数∴即2k-1≠0.

　　∴

　　∴方程有两个不相等的实数根.………………………………………………………4分

　　（2）解方程得：……………………………………………5分

　　∴x=3或……………………………………………………………………6分

　　∵k是整数，方程的根都是整数，∴k=1或-1………………………………………7分

　　20.解：（1）∵y=经过点D（6，1），∴=1∴k=6；………………………………2分

　　（2）∵点D（6，1），∴BD=6，

　　设△BCD边BD上的高为h，

　　∵△BCD的面积为12，∴BD?h=12，即×6h=12，解得h=4，∴CA=3，…………………3分

　　∴=﹣3，解得x=﹣2，∴点C（﹣2，﹣3），………………………………………………4分

　　设直线CD的解析式为y=kx+b，

　　则，解得，……………………………………………………………6分

　　所以，直线CD的解析式为y=x﹣2．………………………………………………………7分

　　21.（1）证明：连接OC，……………………………………………………………………1分

　　∵OA=OB，CA=CB，

　　∴OC⊥AB，………………………………………………………………………………………2分

　　∴AB是⊙O的切线．……………………………………………………………………………3分

　　（2）解：BC2=BD?BE．………………………………………………………………………4分

　　证明：∵ED是直径，∴∠ECD=90°，∴∠E+∠EDC=90°．

　　又∵∠BCD+∠OCD=90°，∠OCD=∠ODC（OC=OD），

　　∴∠BCD=∠E．………………………………………………………………………………5分

　　又∵∠CBD=∠EBC，

　　∴△BCD∽△BEC．……………………………………………………………………………6分

　　∴．

　　∴BC2=BD?BE．…………………………………………………………………………………7分

　　（3）解：∵tan∠CED=，∴．

　　∵△BCD∽△BEC，

　　∴．…………………………………………………………………………………8分

　　设BD=x，则BC=2x，

　　∵BC2=BD?BE，

　　∴（2x）2=x?（x+6）．…………………………………………………………………………9分

　　∴x1=0，x2=2．

　　∵BD=x＞0，∴BD=2．

　　∴OA=OB=BD+OD=3+2=5．………………………………………………………………………10分

　　22.解：（1）抽查的家长的人数是：20÷20%=100（人）．

　　故答案是：100；………………………………………………………………………………2分

　　（2）表示赞成的家长所占的百分比是：×100%=10%，

　　则表示反对的家长所占的百分比是：1﹣10%﹣20%=70%，

　　则表示反对的家长的人数是：100×70%=70（人）．

　　；……………5分

　　（3）用A表示七年级的学生，利用B表示八年级的两名学生，利用C表示九年级的两名学生．

　　………………8分

　　则恰好抽到持同年级的两名学生”的概率是：=．…………………………………10分

　　23.解：（1）△ABC中，AB=AC=10c，D是BC的中点，

　　∴BD=CD=BC=6c…………………………………………………………………………1分

　　∵a=2，∴BP=2tc，

　　∴BQ=BD﹣QD=6﹣t（c，…………………………………………………………………2分

　　∵△BPQ∽△BDA，

　　∴，即，解得：t=；…………………………………………………4分

　　（2）①过点P作PE⊥BC于E，

　　∵四边形PQCM为平行四边形，

　　∴PM∥CQ，PQ∥CM，PQ=CM，

　　∴PB：AB=CM：AC，……………………………………………………………………………6分

　　∵AB=AC，∴PB=CM，∴PB=PQ，∴BE=BQ=（6﹣t）c

　　∵a=，∴PB=tc……………………………………………………………………8分

　　∵AD⊥BC，∴PE∥AD∴PB：AB=BE：BD，

　　即，解得：t=，

　　∴PQ=PB=t=（c；………………………………………………………………………10分24.解：（1）将代入，得．

　　∴抛物线的表达式为．……………………………………………1分

　　点的坐标．…………………………………………………………3分

　　（2）．

　　∵当时，随增大而减小；

　　当时，随增大而增大，

　　∴当，；…………………………………………………………5分

　　当，．

　　∴的取值范围是．……………………………………………………6分

　　（3）当直线经过和点时，

　　解析式为．…….…………………………………………………………7分

　　当直线经过和点时，

　　解析式为．……….……………………………………………………8分

　　结合图象可得，

　　的取值范围是．………………………………………………………10分

　　20题图

　　初中数学试卷

新人教版数学上学期期中考试试题

　　九年数学阶段测试一

　　一、选择题（每小题3分，共24分）

　　1、式子有意义，则字母a的取值范围是

　　ABC或BD

　　2、使等式成立的实数取值范围是

　　A或＜≥D

　　3、下列方程中有两个不相等的实数根的是

　　ABCD

　　4、下列图形中不是轴对称图形但是中心对称图形的是

　　A等边三角形B矩形C菱形D平行四边形

　　5、如图所示，⊙O中弦AB垂直于直径CD于E，则下列结论：①弧AD=弧BD②弧AC=弧BC③AE=BE④EO=ED，其中正确的有

　　A①②③④B①②③C②③④D①④

　　6、已知要使的值等于4－6x的值，则x应为

　　A或－3B、或－3C或3D或3

　　7、半径分别是5和8的两个圆的圆心距是d，若3＜d≤13，则这两个圆的位置关系是

　　A相交B相切C内切或相交D外切或相交

　　8、如图所示，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC＝6，AB＝是斜边上的中线，以AC为直径作⊙O，设线段CD的中点为P，则P与⊙O的位置关系是

　　A点P在⊙O内B点P在⊙O上C点P在⊙O外D不能确定

　　二、填空题（每小题3分，共24分）

　　9、相交两圆的公共弦长为16c若两圆的半径分别是10c，则这两个圆的圆心距是。

　　10、在△ABC中，∠A＝80°，O是△ABC的内心，则∠BOC等于

　　度。

　　11、已知是方程两个根，则

　　的值为.

　　12、已知关于x的一元二次方程有两个不相等的实数根，则取值范围是。

　　13、若等式成立，则a的取值范围是。

　　14、计算的正确结果是。

　　15以O为圆心的两个同心圆的半径分别是9c，⊙O’与这两个圆相切，则⊙O’的半径是。

　　16、已知,,且为实数，

　　二、解答题（每题10分，共30分）

　　17、计算

　　18、解方程

　　19、某商场销售一种名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽量减少库存，商场决定采取适当的降价措施，经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件，若商场平均每天要盈利1200元，每件衬衫应降价多少元

　　四．解答题（每题12分，共24分）

　　20、已知关于x的方程的两个根满足关系式,求值及方程的两个根

　　21、如图，正方形ABCD的边CD在正方形ECGF的边CE上，连接BE、DG。

　　⑴观察猜想BE与DG之间的大小关系，并证明你的结论：

　　⑵图中是否存在通过旋转能够互相重合的两个三角形？若存在，指出旋转过程；若不存在，请说明理由，

　　五（每小题12分，共24分）

　　22、如图，M、N分别是⊙O的弦AB、CD的中点，AB=CD。

　　求证：∠AMN＝∠CNM

　　23、已知如图，AB是⊙O的直径，AB=AC，BC与⊙O交于点D，且DE⊥AC。求证：D是⊙O的切线

　　六（每小题12分，共24分）

　　24、如图，已知⊙O1与⊙O2是等圆，它们相交于A、B两点，O2在⊙O1上，AC是⊙O2的直径，直线CB交⊙O1于D，E为AB延长线上一点，连接DE。⑴请你连接AD，AD经过点O2吗

　　⑵若∠E＝60°。求证：DE是⊙O1的切线

　　25如图所示，已知A、B、C、D为矩形的四个顶点，AB=16c，动点P、Q分别从点A、C同时出发，点P以3c的速度向B运动，一直到点B为止，点Q以2c的速度向点D移动。

　　⑴P、Q两点从出发开始到几秒时，=33c

　　⑵P、Q两点从出发开始到几秒时，点P、Q间的距离是10cm

数学课标测试题

　　小学数学《课程标准》知识考查试题（试卷）一、填空（40分）1、教学活动必须建立在学生的和已有的基础之上。2、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的。3、《课标》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段，第二学段，第三学段。4、义务教育阶段的数学课程应突出体现。5、学生的数学学习内容应当是。6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖与。7、、、是学生学习数学的重要方式。8、讨论学习是一种的学习。9、问题教学法的要旨在于为学生创设适当的，引发学生的。10、义务教育阶段的数学课程实现的目标是人人学的数学、人人都能获得的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。11、经历是数学学习的目标。12、数学在提高人的、、和等方面有着独特的作用。13、数学评价应建立，的评价体系。14、小组合作学习有利于学生的全过程。15、学生学习的过程，既是一个的过程，又是一个的过程，从某种意义上来说也是和的过程。16、知识不仅包括知识，而且还包括从属于学生自己的知识。17、新课程提出的三维目标是。二、判断并改错（10分）1、教材不是唯一的课程资源，学生是最重要的课程资源。2、对学生进行评价时，应把教师评价与同伴互评相结合。3、从基础教育的目标和解决问题的要求来看，重要的是计算的熟练程度和技巧。4、学生只有在获得丰富经验后，才能理解抽象运算的意义。5、综合实践活动的特点是整体性、实用性、开放性、生成性和自主性。三、简答题（30分）1、新课程标准有那些特点？2、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？3、算法多样化与一题多解有什么不同？四、讨论题（20分）算法多样化，是不是方法越多、越全面越好呢？学生想不到的算法，是不是必须要提或者必须要掌握呢？小学数学课标答案1、教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。2、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。3、《课标》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段（1—3年级），第二学段（4—5年级），第三学段（6—9年级）。6、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性。7、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。8、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。9、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。10、讨论学习是一种开放式的学习。11、问题教学法的要旨在于为学生创设适当的问题情境，引发学生的兴趣情绪。12、义务教育阶段的数学课程实现的目标是人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。13、经历是数学学习的过程性目标。14、数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。19、数学评价应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。22、小组合作学习有利于学生人人参与学习的全过程。26、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，从某种意义上来说也是发现和再创造的过程。27、知识不仅包括客观性知识，而且还包括从属于学生自己的主观性知识。28、新课程提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。29、教材不是唯一的课程资源，学生是最重要的课程资源。30、对学生进行评价时，应把教师评价与同伴互评和家长评价相结合。31、从基础教育的目标和解决问题的要求来看，重要的已不再是计算的熟练程度和技巧，而是对运算意义的理解。34、学生只有在获得丰富经验后，才能理解抽象运算的意义。44、综合实践活动的特点是整体性、实用性、开放性、生成性和自主性。60、新课程标准有那些特点？（1）体现素质教育理念。（2）突破学科中心。（3）改善学习方式，强调操作性。（4）评价促进学生发展。（5）为课程实施提供了广阔的空间。61、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？教师是组织者、教师是参与者、教师是帮助者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。62、算法多样化与一题多解有什么不同？算法多样化就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算。在一个群体中，会出现不同的算法。一题多解是一个学生用多种方法去解答一个题目。63、算法多样化，是不是方法越多、越全面越好呢？学生想不到的算法，是不是必须要提或者必须要掌握呢？提倡算法多样化并非让学生装掌握每一种算法，而是通过反馈交流、评价沟通、求同存异，让学生体验、学习别人的思维活动成果，掌握适合自己的一种或几种方法。这样才能呵护学生的主体意识、创新意识，实现不同的人在数学上得到不同的发展。

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数学新课程标准考试试卷

　　《数学课程标准》考核试卷参考答案

　　一、填空（每空1分，共30分）

　　1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

　　2、数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一个公民所必备的基本素养。

　　3、数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（抽象思维和推理能力），培养学生的（创新意识和实践能力），促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

　　4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展。）

　　5、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（数学思考）、（问题解决）和情感态度四方面具体阐述。力求通过数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的（基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用（数学的思维方式）进行思考，增强（发现和提出问题）的能力、（分析和解决问题）的能力。

　　6、教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（“以人为本”）的理念，促进学生的全面发展。

　　7、《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

　　8、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己（发现和提出问题）是创新的基础；（独立思考、学会思考）是创新的核心；归纳概括得到（猜想和规律），并加以验证，是创新的重要方法。

　　9、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。

　　10、数学教学过程中恰当的使用（数学课程资源），将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。

　　11、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（过程和结果），激励学生学习和改进教师教学。在实施评价时，可以对部分学生采取（延迟评价）的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用（描述性）评价和（等级评价）评价相结合的方式。

　　12、“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的（知识与方法）解决实际问题，培养学生的（问题）意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

　　二、选择题(每小题2分，共20分)

　　1、教师教学应该面向全体学生，注重（C），提供充分的数学活动的机会。

　　A、探究式B、自主式C、启发式D、合作式

　　2、《数学课程标准》安排了数与代数、（B）（统计与概率）、（综合与实践）等四个方面的内容。

　　A、空间图形B、图形与几何C、几何与直观D、图形与直观

　　3、推理一般包括（C）。

　　A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理

　　C、合情推理和演绎推理D、合情推理和逻辑推理

　　4、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。

　　A、一B、二C、三D、四

　　5、在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（B）

　　A、3-4题/分B、1-2题/分C、2-3题/分D、8-10题/分

　　6、在第二学段知识技能方面要求体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义；了解（C）的意义。

　　A、分数B、小数C、负数D、万以上的数

　　7、在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（D）、勇于质疑、言必有据等良好品质。

　　A、克服困难B、解决问题C、相信自己D、乐于思考

　　8、（B）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

　　A、理解B、了解C、掌握D、经历

　　9、在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（C）的过程。

　　A、“问题情境——建立模型——求解验证”

　　B、“经历收集数据——查阅资料——独立思考”

　　C、“知识背景——知识形成——揭示联系”

　　D、“合作交流——实践检验——推理论证”

　　10、（D）能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。

　　A、文本资源B、社会教育资源C、生成性资源D、信息技术

　　三、简答题。（每小题4分，共20分）

　　1、简述应用意识的含义

　　答案要点：有两方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。

　　2、简述行为动词“探索”的基本含义

　　答案要点：独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。

　　3、简述培养数据分析观念应包括哪些内容

　　答案要点：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。可见，在统计的教学过程中，培养学生的数据分析观念非常必要。

　　4、课程内容的组织要重视并处理好哪几个关系

　　答案要点：要重视过程，处理好过程与结果的关系；重视直观，处理好直观与抽象的关系；重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。

　　5、简述在教与学的活动中，教师的引导作用如何体现

　　答案要点：教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性。

　　四、案例解析（第1题2分，第2题6分，共8分）

　　1、如右图，把三角形绕A点按顺时针方向旋转90°。让学生画出旋转后的图形，并用数对表示出C点旋转后的位置。从课程内容上看：所考察的上位学习目标是（在方格纸上将简单图形旋转90°），（能在方格纸上用数对表示位置。）

　　2、李明和王佳在一起玩算“24点”的游戏，他们一共算对9次。（1）两位同学算对的次数可能是多少？（请说明可以采用什么策略并表示出两人可能算对的次数）（策略1分，表示次数3分，共4分）

　　答案要点：可以采用（一一列举）的策略，能有序、不重复、不遗漏地表示出两人可能算对的次数。（策略1分，列出完整的可能次数3分）

　　李明算对的次数0123456789王佳算对的次数9876543秘诀：好市口＋个性经营210

　　（二）DIY手工艺品的“热卖化”

　　二、大学生DIY手工艺制品消费分析

　　（2）请你解释为什么王佳不可能恰好比李明多算对2次？（2分）

　　4、“体验化”消费答案要点：只有当算对次数是偶数的时候，两个人算对的次数可能都是奇数，可能都是偶数，这时王佳才可能恰好比李明多算对2次。由于9是奇数，它是一个奇数与一个偶数的和，因此，王佳不可能恰好比李明多算对2次。（只能用表内数字说明得1分，会用奇、偶性明确说明得2分）

　　五、案例设计（第1、2题各6分，第3题10分，共22分）

　　1、请举一例来说明是如何利用模型思想来解决实际问题的？（每问2分，共6分）

　　答：〖例题〗：笼中鸡兔共20只，腿共50条，问鸡兔各几只

　　（2）缺乏经营经验〖分析与解〗：鸡和兔的只数是两个变化的量，鸡和兔的腿数是固定的量，当总只数和总腿数确定时，可建立如下的数学模型表示它们的数量关系和变化规律：

　　鸡数+兔子数=20

　　调研要解决的问题：鸡数×2+兔子数×4=50用X表示鸡数，用Y表示兔子数，模型可简化为：

　　我们认为：创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。大学生创业“独木难支”。在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。创业更能培养了我们的团队精神。我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。X+Y=20解得：X=15

　　2X+4Y=50Y=5答：笼中有15只鸡，5只兔子。

　　“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。〖解答这类问题的模型是〗：

　　10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你希望＿＿＿＿＿解答鸡兔同笼这一类问题的数学模型为：X+Y=n（是常数）

　　2X+4Y=（提醒：列表法和假设法都是算术方法，只能一个一个解决具体问题，而用代数建立模型是解决这类问题的，具有普遍性。）

　　民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。2、请举一例来说明是如何利用几何直观的方法来解决实际问题的？（每问2分，共6分）

　　答：〖例题〗：计算+++=

　　〖分析与解〗：观察数学发现，后面一个数是前面数的一半，联想到正方形可以象这样来分一分，结果有意外的发现。如图：

　　求四个分数的和就是求1-的差，结果为。

　　〖几何直观的作用是〗：数形结合是典型的几何直观思想的应用，化复杂为简明。

　　（提醒：此题的例子很多，有两个特征：数形结合，化难为易。）

　　3、三位数乘两位数的笔算乘法是苏教版小学数学四年级下册第1-2页的内容（见附件图，也可以事先准备好相关教材），它的学段目标有：掌握必要的运算技能；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果；经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程；在具体情境中，了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题。（每问5分，共10分）

　　（1）请就第一课时的学习内容（例题和想想做做第1-4题），分解出具体学习目标。

　　答案要点：利用已有的知识和经验，经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，发展合情推理能力；经历同伴交流过程，能比较清楚地表达出自己的算法；掌握三位数乘两位数笔算方法，能正确进行计算；在解决问题中了解数量关系，归纳出总价=单价×数量。（学习目标的叙写可以采用“行为动词+核心概念”的方式，情感态度目标可以写，也可以不写，关键是制定的目标便于后面的书面检测）

　　（2）请结合本节课学习目标，设计几种习题来检测学生目标达成情况，并简要说明设计的意图。（要求学生5分钟内能完成）

　　答案要点：可以设计这几类题目：再现过程的填空题（对竖式步骤的解析）；判断正误的说理题；有速度要求的对比题（含中间有0的乘法等）；能归纳出新数量关系或运用已归纳出的数量关系解决实际问题的题目。（也可以设计其它类的题目，但注意与学习目标对应。）

2019上语文单元测试题第七单元1314人教新课标语文

　　第七单元阅读能力提优训练卷

　　一、日积月累。

　　1.成语填空。（把下面的成语补充完整）

　　地大物山清水波澜壮湖光色

　　江山如千山水巴山水山明水

　　因势利因施教循循善百折不

　　2.成语近义词填空。

　　废寝忘食——孜孜不倦——

　　持之以恒——学而不厌——

　　自强不息——博览群书——

　　3.名言警句积累。

　　（1）________________，下笔如有神。

　　（2）莫以恶小而为之，________________。

　　（3）业精于勤，荒于嬉；_______________,_________________。

　　（4）盛年不重来，________________。及时当勉励，________________。

　　4.例：珍惜时间：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　学习方面的：

　　做人方面的：

　　二、文本回顾。

　　1.少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受__________欺凌，就要__________。________，就要以此为目标。

　　2.____________染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，__________，如同一片____________，映在客厅的玻璃上，不停地________，显得____________。

　　三、阅读文苑。

　　做一个最好的你

　　在日本，有一个叫中川的语文老师给毕业学生布置了一篇作文，题目叫“今后的打算”。

　　“当一名大公司的职员。”“做一个科学家！”“我希望成为一名医生。”……同学的打算可谓五花八门。

　　老师忘却了时间的流逝，兴致勃勃地批阅着学生的作文。他发现其中的两篇作文与众不同。一篇作文是学习成绩差而性格开朗的冈田三吉所作，另一篇是患过小儿麻痹症，体质虚弱的大川五郎所写。

　　冈田三吉在作文中写道：“我的爸爸原来是个鞋匠，在我幼小的时候就去世了，因此，我对爸爸没有什么印象，但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠，所以，我想做日本第一流的鞋匠。”

　　大川五郎的作文则是这样描述的：“我的身体不好，不能做一般人都能做的工作。幸运的是有一个亲戚在东京做裁缝，我想自己虽然不那么灵巧，但如果拼命地学习，一定能做出漂亮的衣服。将来，我一定做一名日本第一流的裁缝。”

　　中川老师面对桌子上摆着的这两篇作文笑了。三吉和五郎好像预先商量好了似的，都要做“日本第一流”。这两名不起眼的少年有着自己美好的理想，对未来充满了信心和希望。

　　毕业典礼结束的晚上，三吉和五郎到了老师家里。“老师，我决定明天就去金泽市，到冈田鞋店当见习工。”三吉信心百倍地说。

　　“老师，明天我要坐3点钟的火车到东京，不久，我就要成为裁缝了。”五郎苍白的小脸上泛着红晕。“你们都要朝着做‘日本第一流’方向出发了。做‘日本第一流’，这条路很艰难，但不管发生什么事，都不要泄气。”听着老师语重心长的嘱咐，两位少年不住地用力点头。他们没有食言，八年以后，他们果然成了日本名副其实的第一流的鞋匠和裁缝师。在东京，只要一说起鞋匠三吉和裁缝五郎，人们都会竖起大拇指。

　　做一个最好的你，这就要求你在做任何一桩平凡的事情时都要尽心尽力。只要你尽心尽力，为之付出，为之奉献了，生活就不会亏待你。

　　1.给下列加点的字注音。(2分)

　　麻痹描述红晕泄气

　　2.写出下列词语的反义词。(2分)

　　高超——漂亮——希望——

　　3.写出两句话，分别用上下面的关联词。(2分)

　　(1)只要……就……

　　(2)不管……都……

　　4.文章第4、5自然段主要写了什么？(2分)

　　5.怎样理解“做‘日本第一流’，这条道路很艰难，但不管发生了什么事，都不要泄气”这句话？(2分)

　　6.这篇文章给你什么启示？(2分)

　　（二）真实的高度

　　大仲马是19世纪的法国作家他写了很多作品其中最著名的有长篇小说三个火枪手基督山伯爵等这些作品广为流传

　　一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况会好多了。”

　　小仲马说：①“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己的事业，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和的父亲联系起来。

　　面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以奇妙的构思和精彩的文笔感动了一位资深编辑。这位知名编辑和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名，但作品风格却和大仲马迥然不同。带着兴奋和疑问，他迫不及待地乘车去拜访大仲马。令他大吃一惊的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马的儿子小仲马。

　　1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名。1852年，《茶花女》又被改编成同名话剧，演出获得更大的成功。

　　那位资深编辑曾疑惑地问小仲马：“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”小仲马说：②“我只想拥有真实的高度。”老编辑对小仲马的做法。

　　⒈给文章的第一自然段加上标点。

　　⒉把下面的词语填在文中的括号内。

　　大名鼎鼎敲门砖赞叹不已名不见经传

　　⒊“大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁”这句话中的“碰壁”是什么意思

　　⒋写出你对文中画“”的两个句子的理解。

　　5.读了这篇文章，谈谈你的感想。

　　第七单元阅读能力提优训练卷

　　一、1.博秀阔山画万蜀秀导材诱挠

　　2.夜以继日好学不倦坚持不懈手不释卷发愤图强学富五车

　　3.（1）读书破万卷

　　（2）莫以善小而不为

　　（3）行成于思毁于随

　　（4）一日难在晨。岁月不待人。

　　二、1.帝国主义振兴中华读书

　　2.落日的余晖红得沉郁浓浓的湖水摇曳着虎虎有生气

　　三、（一）2.低劣丑陋失望索取

　　4.主要写了冈田三吉和大川五郎要当一流的鞋匠和裁缝的原因。

　　5.要达到一流，一是要付出比常人更多的辛苦，二是要遇到挫折不气馁。这样做了就一定能实现理想。

　　6.提示：理想要符合自己的实际，要尽心尽力为之付出，为之奉献，这样才能够实现。

　　（二）2.敲门砖大名鼎鼎名不见经传赞叹不已

　　3.比喻遇受阻碍或遭到拒绝。也指事情行不通或达不到目的。此处指小仲马的稿子被退稿。

　　4.（1）自立自强，不依赖别人来实现自己的理想。

　　（2）所谓的“真实的高度”指的是实实在在的不虚假的程度。这句话是小仲马说的。他只想拥有自己真真实实的能力、成果、声誉，不图虚名，不借助别人的力量，该是什么程度就是什么程度。

　　5.对自己充满信心，遇到困难时勇敢面对，不退缩，不服输，这样，你才能成功。

2012新课标语文试题

　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成1～3题。

　　“黑箱”是控制论中的概念。意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。

　　科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者--不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。

　　值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

　　（摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》

　　1、下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是

　　A、与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。

　　B、黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。

　　C、科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

　　D、几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。

　　2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　　A、知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。

　　B、在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。

　　C、越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。

　　D、使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。

　　3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　　A、要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。

　　B、新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。

　　C、科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。

　　D、由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的那一刃都变得更加锋利。