简单画画 儿童
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空飘浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在岸畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路印满秋天的芬芳
孩子绘画的随笔
白色的猫咪，对于刚上中班的孩子，绘画的能力还不是很强，我决定先来一次涂色巩固的练习，为了迎合孩子们的兴趣，我印了很多白雪公主、奥特曼、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案，供孩子们练习涂色。在涂色前，认识了一遍18色的蜡笔，并还孩子们说，我们要用红色的，绿色的、蓝色的、黄色的这些漂亮的颜色去涂，黑色只能用在头发上，白色涂了看不出来所以不要用。
涂色练习开始了，我巡回整个教室，了解并指导孩子涂色的技巧，大半的时间过去了，我走到小宇面前，一看，怎么什么也没图，仔细一看，他正在用白色的蜡笔使劲往猫咪身上图，我说“老师不是说了，不要用白色的蜡笔图颜色吗?”他是一个不太善于言表的孩子，想说些什么，一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊~”这时我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，猫咪的确是白色的，而且我印的是一只，petty cat，动画片里也是白色的。我拿起他的纸，看了好久，猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的，但是涂得非常认真细腻，连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。
其实，画画只是表意的，白色的猫咪真是孩子想心中想要表达的，我的目的只是让孩子练习涂颜色，不避拘泥与什么颜色，黑色白色或者是红色黄色，都是一些漂亮的颜色，可以引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽，但是却对孩子的审美产生了误区，让我想到，去年，在大班美术兴趣班中，孩子们就不愿意绘画黑白色彩的作品。
孩子的作品应该随性一些，不要去可以追求型，追求色彩的艳丽，让我想在今后班级即将要开展的欢乐音乐涂鸦活动，在活动中多给孩子一些空间，让孩子自由发展，或许梵高、毕加索就会中三班这个摇篮中慢慢孕育而生了。
儿时的儿童画
今天，我在清理书柜时，无意中发现了我儿时画的儿童画，看到它们，我仿佛又回到了小时候……
两三岁时，我便喜欢天天拿起笔，在草稿纸上津津有味地涂画，加上父母的鼓励，我对画画产生了更大的兴趣。
七岁那年，我来到了书画院，看到一个个栩栩如生的雕像和一幅幅妙趣横生的儿童画。我暗下决心，将来一定要画出比它们更好的画。
那是一个无忧无虑、充满幻想的岁月，这些儿童画不仅伴随我成长，而且记录着我童年的喜怒哀乐。
我画一座迷宫，送给小朋友，让他们开发自己的智力，冲向胜利的终点。我画一座宫殿，送给爸爸妈妈，让他们过上幸福快乐的生活。我画一处农家乐园，送给那些贫困的人们，让他们种菜、种稻、种水果……从此远离饥饿。我画一条小小的船，它满载着我的希望，在一望无际的大海里游啊游，游向知识的宝殿。
我画一枚火箭，驶向浩瀚的宇宙，象征着祖国早日实现太空梦想。我画一艘飞船，悬挂在地球的上空，上面坐着外星人，他们好像在说：“地球人，我们交个朋友好吗？”我画小鸟青蛙，我画森林河谷，我画……一切是那么自然和谐。
每逢过年过节或亲人生日，我就会画幅与主题相关的画送给他们。有一次，爷爷生日，爸爸妈妈买了许多礼物回家，我画了一幅山水画送给爷爷，爷爷见了，高兴得嘴都合不上，连忙抱起我，在院子里转了好几圈，朗朗的笑声至今还在我耳边回响：“小孙子送给我的这幅画，比任何人送的礼物都贵重。”
随着我画画等级的提高，充满幻想的儿童画已不适合我画了，我对呆板的素描画也渐渐失去了兴趣。加上年龄的增长和学习任务的加重，我不得不放弃画画，把心思全部放到学习上。
童年一去不返，回想起儿时，再想想现在，真是有着天壤之别啊！
哦！小小的“童画”，小小的我，与浩大的天地一起——我们很小，但是，人世悠远，画世永恒……
爱画画的孩子
我是一个爱画画的孩子
我任性
我希望
每一个时刻
都像蒙娜丽莎的微笑一样美丽
我希望
能用心爱的彩笔画画
画出美丽的翅膀
画下一颗永远
纯洁的心
和一个长头发的漂亮女孩
我想画下露水
画下一个充满阳光的早晨
画下一个秋天
画下我的快乐和激情
我是一孩子
一个爱画画的孩子
我任性
画画
最生动，
拿出水彩笔
画出五颜六色的花朵
绽放出
娇滴滴的脸庞
美丽的姿态
画画课
真快乐
拿出彩笔来
划出七彩缤纷的彩虹
帮地球
装上灿烂的笑容
散播最美的欢笑
画画课
最好玩
拿出彩色笔
画出形形色色的世界
万紫千红
五花八门
老师很惊讶
她说我们都是毕卡索
画画课
真有趣
拿出萤光笔
画出熊熊烈火的太阳
照射在
可爱的大地
让同学的笑声
在校园里回响
画画2
云是一个小姑娘
她特别喜欢画画，
拿天空做画纸
微风做渲染机，
画笔嘛，
云想了想
还是用自己的小尾巴好!
云画了一道彩虹
可是没有颜料
怎么能叫彩虹呢
她偷偷留下人间
采了一筐花来
红的，绿的，黄的，橙的，青的，来的，紫的，
正好七种颜色!
云把每种颜色的花
分类安排好，
插在小尾巴上，
小朋友指着云，
大声叫：“好漂亮啊!”
云擦了画
又画了一朵棉花糖
粉红的
真想咬一口，
傻孩子
那是假的呀!
怎么能吃呢
云画的可真逼真!
画呀画，
她画了一匹马，
又画了一棵木棉树
云画累了
躺在天空的画纸上，
迷迷糊糊睡着了。
童年儿童画
天，
不知什么时候已乌云密布，
雷电恶意地向大地咆哮着，
我撑着一把荷叶做的伞，
走在泥泞的路上，
随手摘下一朵不知名的野花，
鼻里满是花的清香。
湖边
坐在湖边，
看着微波晃动着山水的倒影，
湖水周而复始地拍溅着堤岸，
岸边的柳组成了碧绿的长廊，
那绿得发亮的湖水，
就像一面锃亮的宝镜，
平嵌在绿草如茵的两岸之间，
熠熠闪光。
溪中
像水中的鱼群，
滑动鱼鳍四处游动。
一双双脚丫蹬着水花，
四处游动乐哈哈。
忽然听见几声轻响，
溅起一阵水花，
岸边蹦跳着几只“被俘”的鱼儿。
小小绘画家
哇！多好看的一幅画啊，咦？这是谁画的呢，哈哈，当然是我这个“小小绘画家”画的啦，我呀，中等个子，瘦瘦的，一对小眼睛还是个评价器呢，只要眼睛一瞄就知道哪幅画，画的好，哪幅画，画得不够好，我的一双小手看看没什么特别的，可是拿起彩笔来“刷刷”一幅漂亮的画就出来了。
今天，我又要画画了，荷，今天要画海绵宝宝，首先，我照着画把海绵宝宝的轮廓画出来，然后把它大大的眼睛和长长的鼻子“变出来”，接着，一张笑嘻嘻的大嘴又出来了，最后，海绵宝宝的手脚也忍不住“蹦”了出来，剩下的就是构线和涂色了，构线可是我的强项，每次构线时，我从来不构到外面，从不构错，最后“元帅”我一声令下：红橙黄绿青蓝紫……都“飞”到了各自的家，哈，一幅栩栩如生的画就出现在我的眼前了。同学们，老师看了我的画都称赞我呢，这个说：“哇，真好看啊！”哪个说：“画得真漂亮啊！”被他们称赞得我都不好意思了，嘻嘻！
今后，我一定会加倍努力，争取画得更出色.
爱画画的孩子
也许
我是一个爱画画的孩子
我希望
每一天
都能像手中的画笔一样充满色彩
我要画出春天的山崖
画出夕阳的余辉
画晴朗的夜空
画满天的星星
我还想画一只可爱的狗狗
画许多高飞的鸟儿
画草原上奔驰的骏马
我是一个喜欢童话的孩子
我要画出森林的糖果屋
画出城堡里的睡美人
画出与野兽共舞的美女
我是一个爱自由的孩子
从小就爱画画
学生简单绘画作品
教学目标认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。
操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。
情感目标：通过创作，激发学生绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点学习作文插图知识，了解插图的运用。
教学难点学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。
教学准备课件，多种绘制材料、纸张等
预习要求
教学过程二次修改、旁注
一、导入新课
1、插图的位置多样，可以在文章的前面，也可以在文章的中间，或者在文章的最后。
2、插图的大小可以根据画面的留空，简洁明了。画单独插图时可画得丰富些。
3、插图的表现形式多种多样，可以是具体的，也可以是装饰性的;也可以是平面的;也可以是立体的。
二、创作设计。
学生根据自己准备的优秀作文，添加插图，老师巡回指导。
三、展示作品。
练习完成后各学生展示自己的作品，自评、互评、老师点评。
四、课后拓展。
班级进行特色作文集选编，让更多的学生既展示自己的才华，又表现自己的美术能力，体验成功的快乐。
画画简单漂亮儿童画
画画简单漂亮三年级儿童画欣赏画画简单漂亮三年级儿童画12345印花布教材分析上节课已经了解了木版画制作的方法，本节课让学生学习木刻如何印到布上，了解另一种拓印技巧并掌握印花布的方法。
教学目标(1)认识目标：引导学生对中国民间工艺的兴趣。
(2)操作目标：用上节课学习的木版画底版来拓印花布，使学生能熟练掌握拓印方法。
(3)情感目标：通过拓印让学生感受印花布的乐趣和成就感，培养学生的传统文化审美意识，同时通过合作增进同学之间的情谊。
学习内容：用木刻底版来拓印花布。
教学难点：花布的印染方法。
课时建议：1-2课时课前准备：教师：花布数块;与印花布相关的录像资料、图片资料、电教设备、演示用品。
学生：油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。
教学思路：1.组织教学(课前检查准备情况)2.导人新课欣赏印花布的美。
示范印染花布，了解印花布的制作过程。
师：你们想知道这些漂亮的印花布是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试一试，看看自己学会了没有，同学们也要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。
(出示材料)示范做法。
提出简单要求。
师：我知道同学们也一定都想来试一试吧?3.欣赏分析(1)你知道墙上挂的是什么布吗?(2)你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点?(3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢?学生讨论，教师提示，学生回答。
(1)印花布图案形象单纯简练，多用点、线、面组成，层次分明，色彩对比强烈。
、(2)印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案，象征人们对美好生活的向往。
学生讨论后，教师播放印花布的工艺制作录像资料，并引导学生根据工具材料及画面效果、快捷程度，找出适合的表现手法。
(1)简要回忆印花布的制作方法;(2)教师制作印花布。
在此过程中强调学生注意：①先构思好图案内容，再用白油画棒用力均匀打磨;
4.探究方法仿制小幅印花布一块。
提示：注意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。
可用一大块布剪成两份。
让学生观察布边的图案。
练习时学生可参考教室周围的花布图案，也可参考教师提供的资料图案，鼓励学生根据印花布的特点自己设计新的图案。
5.启发教学欣赏传统蓝印花布所制成的用品：包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。
6.制作练习。
(1)画稿。
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
注意选择突出凹凸特点的题材。
(2)制版。
用剪刀或刻力把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。
(3)印刷。
铺上布或纸后用白蜡烛或油画棒均匀地打磨。
(4)上色。
涂色时，要一边涂，一边用软纸将涂在蜡上的颜色吸去。
让学生观察布边的图案。
练习时学生可参考教室周围的花布图案，也可参考师提供的资料图案，鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。
7.评价小结各组的印花布样互相展示，交流心得、评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。
老师肯定他们的作品，并鼓励他们勇敢的将自己的作品介绍给周围的同学，说明自己的设计意图。
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