初中阅读理解的答题技巧和思路

说明文阅读理解解题技巧有哪些

　　语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。在考试中的分值也越来越大。

　　中考说明文

　　1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

　　事物说明文一般标题就是说明的对象;

　　事理说明文找准开头结尾的总结句。

　　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。

　　2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。

　　3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

　　①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

　　②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

　　④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

　　⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

　　⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

　　⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

　　⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

　　4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

　　如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

　　逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次)。

　　时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

　　掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。)

　　5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

　　6、说明文的结构常见的形式有：总分式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语

语文阅读的解题技巧

　　阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢

　　（1）逐段概括要点

　　概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。

　　使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

　　（2）把握中心

　　在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总分式的结构还要着重分析分的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。

　　把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

　　（3）体会语言准确性

　　准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。

　　如《向沙漠进军》一文中，沙漠是人类最顽强的自然敌人之一中去掉最不足以说明沙漠危害之严重；去掉自然敌人性质就不清楚；去掉之一就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。

　　总结：阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

初中说明文阅读题解答技巧

　　1.找原词原句。

　　若没有，则：

　　2.注意段意、中心句。

　　四、常见的说明方法：

　　为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

　　A.常见的说明方法有：

　　1.分类别：(即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”)

　　2.举例子：(即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)

　　3.打比方：(即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”)

　　4.列数字：(即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”)

　　5.作比较：(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”)

　　6.下定义：(即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”)

　　B.说明方法的作用：

　　1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

　　2、分类别：条理清晰地说明了…。

　　3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

　　4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点

　　5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点(地位、影响等)。

　　6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

　　7、画图表：直观形象说明了…。

　　8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

　　9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。

　　C.理解说明方法的作用(表达效果)：

　　1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，

　　2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。

　　五、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。

　　1.时间顺序。说明事物的演变发展的;

　　(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)

　　2.空间顺序。说明建筑物的;

　　(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)

　　这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

　　3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;

　　(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。)

　　① 从现象到本质(或从本质到现象);

　　② 从原因到结果(或从结果到原因);

　　③ 从特点到用途(或从用途到特点);

　　④ 从整体到部分(或从部分到整体);

　　⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);

　　⑥从主要到次要(或从次要到主要);

　　六、说明文的结构：

　　(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

　　(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。

　　(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

　　(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分;分——总;总——分——总。

　　七、说明文的语言特点:

　　说明语言的特点:准确性和严密性。

　　中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词

　　①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。

　　{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。

　　例如：准确地使用了“……不但……而……”这一组关联词，层次清楚地说明了……的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了……这一实用效果。}

　　1.说明文语言的准确性，主要体现在：

　　修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。

　　2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：

　　①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

　　②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

　　{主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}

　　常见题型：

　　1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容

　　题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。

　　①用原文回答：(要理清文章或段落的层次)。

　　找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。

　　②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

　　2. 考查说明方法及其作用

　　题型为：某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。

　　(要明确概念，辨清各种说明方法)。

　　3. 考查说明语言的准确性

　　题型：某个词语能否删掉?为什么

　　“删掉这个词语后……”

　　①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是……)

　　②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。

　　答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化;用“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

　　4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。

　　答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

　　5.判断文段的说明中心(说明内容)：

　　答题方式：

　　1、实物说明文：说明对象+对象的特征

　　2、事理说明文：关于……的道理(原因、方法、原理等)

　　3、程序说明文：　……的操作或实验或制作的过程

　　说明方法及其作用分析的常用答题格式：

　　本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。

　　6. 说明文中词语作用的认识与辨析：

　　题型： ××词好在哪里

　　答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

　　7. 题型：说明文中的主观题及其解答：

　　(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)。

　　8. 题型：概括说明对象的特点。

　　①抓住文段中的段落和层次，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。

　　一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。

　　9. 题型：段意概括。

　　句式：说明了……介绍了……

　　方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

　　10. 题型：为什么不能调换段落顺序

　　答题方式：不能调换;原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

　　答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。

　　11. 题型：发散创新：就……谈一点看法或设想;或拟标语。

　　技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。

　　12. 题型：给文段补充一个过渡句：

　　主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会(要)……呢?”这就能自然地引出下文了。

　　13. 题型：问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾：

　　从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。

　　14. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：

　　技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点(因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式)，就能说出其思路了。

　　15. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：

　　答题方式：开头：①引出说明的对象。

　　段中：②增强说明文的生动性。

　　③使说明的事物更准确。

　　以上就是为你带来的《初中说明文阅读题解答技巧》，希望对你有所帮助！

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初中语文议论文阅读的解题技巧

　　论证方法包括：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。接下来为大家带来的是初中语文议论文阅读解题技巧。

　　一、论证方法

　　1举例论证：具体有力

　　2.道理论证：具有权威性

　　3.比喻论证：生动形象

　　4.对比论证：全面深刻

　　5.引用论证：引经据典地分析问题、说明道理

　　二、句子作用

　　1.总领全文

　　2.承上启下

　　3.引出下文

　　4.提纲挈领

　　三、开头作用

　　1、引出论点/论题

　　2、吸引读者、造成悬念

　　四、论证思路

　　通过引用(举例)引出论题(方向)→摆出事实，列举例子加以论证论点→强化中心论点

　　•类型1、文段作用：承上启下;照应;强化论点

　　•类型2、顺序能否调换：(判断)照应开头;时间顺序;逻辑顺序等

　　•类型3、例子特点：权威性;代表性;典型性;全面性有说服力

　　•类型4、文段论证优点：证明了此段分论点

　　•类型5、本文中心论点：开头;标题

　　五、论点的提出

　　分析论点是怎样提出的

　　①摆事实讲道理后归结论点;

　　②开门见山，提出中心论点;

　　③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

　　④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;

　　⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

　　温馨提示：针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

语文议论文阅读理解解题技巧与解析

　　【中考语文阅读解题技巧】议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三要素，即论点、论据和论证。

　　1、 议论文中论点一般是陈述句和判断句，不用选择句和疑问句

　　2、 分论点既能支撑、证明论点，又可充当论据

　　3、 论证方法：举例论证(具体、全面、有说服力论述了某道理)、道理论证、对比论证(使某道理更鲜明、突出，留下深刻印象)、比喻论证(把某道理阐述得生动形象、通俗易懂)、归谬法

　　4、 论据两种基本形式：道理论据(科学原理、定律、格言、讲道理的部分)、事实论据(事例、史实、数据)

　　5、 议论文的论证方式：立论和驳论(驳论点、驳论据、驳论证)

　　记叙文阅读：

　　1、 社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

　　自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题

　　2、 理解记叙文中的关键词语的含义：一般意义(表面意义)+深层意义(联系上下文、主题、作者意图)

　　3、 理解记叙文中的关键词语的思想感情：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了

　　4、 理解记叙文中的关键词语的位置能否调换：A、能否B、分别解释两个词C、为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯)

　　5、 理解加点词能够被别的词替换：A、能否B、比较两个词含义上的差别C、哪个表达效果更好(更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

　　知识拓展：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

　　初中语文阅读题之猎狗

　　每只猎狗平均一天能抓到二三只狐狸。用猎狗打猎不以猎狗所抓到猎物之多少进行分配，仍按传统习俗凡参加者都能分到一份猎获物。

　　猎狗有幸同时被两个城市邀请参加午宴。天一亮，猎狗兴高采烈地跑到第一个邀请它的城市，看到屠夫正在宰牛，它没有等，急急忙忙跑向第二个城市，到了那里，看见厨师正在淘米。这时正是清晨八点钟。它又飞快地跑回到第一个城市，只见炉子上正在煮饭，还没有做熟。它片刻未停，再奔往第二个城市，但见人们正在盛饭，它又第三次赶到第一个城市 中考，看到奴仆在擦盘子，它一分钟也没等就又匆匆离去。这时已是正午十二点。它由于不停息地往返三次，饥渴劳累，嘴里不断滴着口水。它第四次来到第一个宴请它的地方，客人正宴罢散去，再到第二个宴请它的地方，人们也已酒醉饭饱，这时已经是下午两点钟了。两处丰盛的宴席，猎狗都没吃上，最后只好舔点儿残羹剩饭充饥了事。

　　1．猎狗奔波于两个城市之间，原因是什么？选出理解准确的一项

　　A．它想参加第一个城市的午宴，不想参加第二个城市的午宴。

　　B．两个城市都争着邀请它参加午宴，它只好来回奔波。

　　C．它做事没有耐心，不能坚持到底，而且三心二意。

　　D．它不愿总在一个城市等待。

　　2．这则寓言的寓意是什么

　　3．这则寓言主要运用什么手法？在文中起到了怎样的作用

　　总结：说明，无论人或动物都具有求生的本能，这个本能蕴藏着巨大的力量。越不干活的人会拿的钱越多。这是世界就是这样，你觉得奇怪，但你得承认。

语文现代文阅读题的解答技巧和答题模式

　　弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：

　　找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

　　明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

　　第二步，审清题意，回读原文。

　　在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢

　　找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

　　联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

　　分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。

初中语文现代文阅读解题方法归类

　　议论文阅读，就内容而言，考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言，考查的重点是议论的结构层次分析。在议论文阅读中，把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键，因此能否迅速而准确的把握全文的中心论点，直接影响到整个阅读的成败。

　　对论证的考查，除了作结构层次分析外，主要集中在两个方面：一是论点和论证之间的逻辑关系；二是段与段之间、句与句之间的逻辑关系。这两种测试，由于抽象，还由于思维强度大，是一个难点。这需要平时就加强思维训练，考前集中强化训练也很有必要。其中，对概括能力的训练尤为重要。要归纳全文中心，要概括段意；要分析段与段的联系，也需要概括段意。就是为了明确句与句之间有何联系，句子长了不好把握，也需要概括句意。

　　纵观近年来议论文阅读，命题的趋势是：

　　选材以课外为主，材料内容贴近学生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表述；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。

语文阅读理解答题的三大方法

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

　　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;

初中语文现代文阅读解题方法

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远

　　十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

　　二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证

　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　二十四、其他：

　　一

　　某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说

　　二

　　修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　答题格式：强调了＋对象＋特性

　　3；设问：引起读者注意和思考；

　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等；

　　4、对比：强调了突出了

　　5、反复：强调了加强语气

　　三

　　句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　四

　　某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了

　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

　　五

　　一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么

　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　六

　　段意的归纳

　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。

　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

初中语文阅读理解的答题技巧有哪些

　　1．明确说明对象：辨析说明对象可以：

　　a. 看文章题目；

　　b. 根据说明语段的内容进行分析概括

　　2．概括说明内容：

　　事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定

　　3．明确说明顺序：

　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

　　4、明确说明方法

　　1）说明方法

　　2）分析说明方法的作用：

　　a、先指明所用的说明方法；

　　b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

　　5、说明文语言的准确性

　　答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……

　　影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化

　　6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据

　　常用的结构模式：

　　总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。