实验结果与分析万能模板

期末试卷分析模板

　　清新区2017-2018学年第一学期期末考试试卷分析

　　学校年级学科备课组成员：老师、老师。

　　第一部分知识双向细目表

　　（要得出每题块的分值和平均分，需要设计学生成绩登记表时细化到每个学生的题块成绩）

　　知识点内容课标要求题号知识层次分值平均得分了解理解应用1填每一大题块的得分23456789101112131415161718192021222324252627282930。

　　第二部分试卷分析

　　1、试卷方面（知识点分布、考查范围、难度、突出考查什么知识点和能力？）

　　2、学生方面（分数段、平均分、最高分、最低分、优生等数据；学生得分和失分所在知识点及原因分析；能力考查得失分析；）

　　3、教学方面（针对相应数据进行教学反思，知识点教学、能力培养、学生辅导、练习训练等等方面）

　　四、改进措施（针对考试中存在问题而设想的改进措施）

　　第一部分知识双向细目表

　　知识点内容课标要求题号知识层次分值平均得分了解理解应用集合的含义，集合与元素的关系，集合相等的含义了解集合的表示方法并能进行选择（自然、图形、集合）掌握子集、真子集的概念理解20√123.9集合的交、并运算理解12√43.4全集、补集、空集的含义理解1√32.8函数的概念理解5√32.6函数的解析式及求法掌握19√126.9函数的定义域及求法掌握12√43.417√83.8计算函数的值理解11√43.9.

科学体验馆实验报告

　　1、实验题目：空气的成份检测实验

　　实验目的：认识燃烧只用去了一部分空气（氧气），瓶内剩下的空气不支持燃烧（大部分是氮气），说明空气至少由两种气体组成。

　　实验器材：水槽1个、去掉底的饮料瓶1个、小玻璃片1块、蜡头1个、火柴实验步骤：1、把蜡头固定在玻璃片上，放在水槽内，向水槽内加水，加至水深约20。

　　点燃蜡头后，用去掉底的饮料瓶（或集气瓶）缓缓在罩在玻璃片外，到接触到槽底为止，然后立即盖上瓶盖并拧紧。

　　2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。

　　实验现象：蜡烛燃烧一段时间之后熄灭了，瓶内的水面随着上升一些，说明空气少了一些。

　　把点燃的火柴放入瓶内，可看到马上就熄灭了，说明没有氧气不能燃烧，瓶内剩下的是不参与燃烧的氮气。

　　实验结论：空气主要是由氧气和氮气组成。

　　注意事项：1、玻璃片要小于饮料瓶底，蜡烛要固定好。

　　2、拧开瓶盖前，要先往水槽内加水，加水量要略高于瓶内水面。

　　2、实验题目：二氧化碳的制取、收集、性质检测实验

　　实验目的：会制取二氧化碳；认识二氧化碳的性质。

　　实验器材：小苏打、醋、带导管的橡皮塞、集气瓶3个、蜡头2支、细铁丝一根、烧杯一个，澄清的石灰水、火柴、药匙、玻璃片2个、

　　实验步骤：

　　1、在一只集气瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。

　　2、把带有导管的橡皮塞塞紧瓶口，并通过导管反二氧化碳引到另一只瓶里，收集两瓶。

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生物实验报告《观察细胞的质壁分离与复原》

　　一、实验目的

　　1.初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。

　　2.理解植物细胞发生渗透作用的原理。

　　二、实验原理

　　当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。

　　三、材料用具

　　紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3g/蔗糖溶液

　　四、实验过程（见书Ｐ60）

　　物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板五、讨论

　　1．如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？为什么？3．画一个细胞在正常状态下到经过0.3g/蔗糖溶液处理，再经过清水处理的细胞变化的一系列模式图。

生物实验报告《观察细胞的有丝分裂》

　　一、实验目的

　　1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

　　2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

　　3.初步掌握绘制生物图的方法。

　　二、实验原理

　　在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过

　　程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的

　　有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有

　　丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。

　　三、材料用具

　　洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、

　　体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/的龙胆紫（或紫药水）

　　四、实验过程（见书Ｐ39）

　　1．洋葱根尖的培养（提前3—4天）

　　2．解离：5

　　3．漂洗:10

　　4．染色:5

　　5．制片

　　6．镜检五、注意

　　1．解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。

　　2．漂洗时间一定要足够，否则细胞染不上色。

　　3．染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。六、讨论

　　1．制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？谈谈你自己的体会。

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　　2．在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简图，并标明时期。

生物实验报告

　　实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

　　一、实验目的

　　初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

　　二、实验原理

　　1．还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。

　　斐林试剂由质量浓度为0.1g／的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05　g／的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下：

　　CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O

　　用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色(沉淀)。

　　2．蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g／的氢氧化钠溶液(A)和质量浓度为0.01g／(B)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(NaOH)中，双缩脲(H2NOC—NH—CONH2)能与Cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。

　　3．脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色

　　三、实验过程（见书Ｐ18）

　　四、实验用品（见书Ｐ18）您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。五、注意

　　1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。

　　2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。

　　3．蛋白质的鉴定中先加双缩脲A，再加双缩脲B

　　六、讨论

　　鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么

生物实验报告《叶绿体中色素的提取和分离》

　　一、实验目的

　　1.学会提取和分离叶绿体中色素的方法。

　　2.比较、观察叶绿体中四种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系

　　二、实验原理

　　光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂

　　中。故要提取色素，要破坏细胞结构，破坏叶绿体膜，使基粒片层结构直接与有机溶剂接

　　触，使色素溶解在有机溶剂中。

　　叶绿体中的色素有四种，不同色素在层析液(脂溶性强的有机溶剂)中的溶解度不同，

　　因而随层析液的扩散速度也不同。

　　三、材料用具

　　取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸钙。

　　四、实验过程（见书Ｐ54）

　　1.提取色素：

　　2.制备滤纸条：

　　3.色素分离，纸层析法。（不要让滤液细线触及层析液）

　　4.观察：

　　层析后，取出滤纸，在通风处吹干。观察滤纸条上出现色素带的数目、颜色、位置和宽窄。结果是：4条色素带从上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。五、讨论

　　1.滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？2．提取和分离叶绿体中色素的关键是什么

实验报告格式示例

　　例一

　　定量分析实验报告格式

　　（以草酸中H2C2O4含量的测定为例）

　　实验题目：草酸中H2C2O4含量的测定

　　实验目的：

　　学习NaOH标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用；

　　学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。

　　实验原理：

　　H2C2O4为有机弱酸，其Ka1=5.9×10-2，Ka2=6.4×10-5。常量组分分析时cKa1＞10-8，cKa2＞10-8，Ka1/Ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的H+：

　　H2C2O4+2NaOH===Na2C2O4+2H2O

　　计量点pH值8.4左右，可用酚酞为指示剂。

　　NaOH标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：

　　-COOK

　　-COOH

　　+NaOH===

　　-COOK

　　-COONa

　　+H2O

　　此反应计量点pH值9.1左右，同样可用酚酞为指示剂。

　　实验方法：

　　一、NaOH标准溶液的配制与标定

　　用台式天平称取NaOH1g于100烧杯中，加50蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500试剂瓶中，再加200蒸馏水，摇匀。

　　准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250锥形瓶中，加20~30蒸馏水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示剂，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。

　　二、H2C2O4含量测定

　　准确称取0.5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20蒸馏水溶解，然后定量地转入100容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。

　　用20移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。

　　实验数据记录与处理：

　　一、NaOH标准溶液的标定

　　实验编号123备注

　　/g始读数

　　终读数

　　结

　　果

　　VNaOH

　　/始读数

　　终读数

　　结

　　果

　　cNaOH

　　/·L-1

　　NaOH

　　/·L-1

　　结果的相对平均偏差

　　二、H2C2O4含量测定

　　实验编号123备注

　　cNaOH

　　/·L-1

　　/g

　　V样

　　/

　　VNaOH

　　/始读数

　　终读数

　　结

　　果

　　ωH2C2O4

　　H2C2O4

　　结果的相对平均偏差

　　实验结果与讨论：

　　（1）（2）（3）……

　　结论：

　　例二

　　合成实验报告格式

　　实验题目：溴乙烷的合成

　　实验目的：1.

　　学习从醇制备溴乙烷的原理和方法

　　2.

　　巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。

　　实验原理：

　　主要的副反应：

　　反应装置示意图：

　　（注：在此画上合成的装置图）

　　实验步骤及现象记录：

　　实

　　验

　　步

　　骤现

　　象

　　记

　　录

　　1.

　　加料：

　　将9.0水加入100圆底烧瓶，

　　在冷却和不断振荡下，慢慢地加入19.0浓硫酸。冷至室温后，再加入10%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。

　　放热，烧瓶烫手。

　　2.

　　装配装置，反应：

　　装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失，在接受器中加入5

　　40%NaHSO3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管（具小咀）的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开始冒泡，控制火焰大小，使油状物质逐渐蒸馏出去，约30分钟后慢慢加大火焰，直到无油滴蒸出为止。

　　加热开始，瓶中出现白雾状HBr。稍后，瓶中白雾状HBr增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。

　　3.

　　产物粗分：

　　将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出（约需4浓硫酸）。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30蒸馏瓶中。

　　接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。

　　4.

　　溴乙烷的精制

　　配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40℃的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，样品重9.8g。

　　5.计算产率。

　　理论产量：0.126×109=13.7g

　　产

　　率：9.8/13.7=71.5%

　　结果与讨论：

　　（1）溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。

　　（2）最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。

　　例三

　　性质实验报告格式

　　实验题目：

　　实验目的：

　　实验方法：

　　实验方法和步骤

　　现

　　象

　　解释和化学反应式

　　结论：

　　（1）（2）……

　　思考题:

　　（1）（2）……

　　希望本文实验报告格式示例能帮到你。

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实验报告格式范文

　　实验报告格式范文一、教学模式的四个环节在实践中的具体运用(1)提出问题阶段提出问题阶段是当研究一个问题时，为了激发学生的求知欲望，引导学生探索并调动他们积极性的阶段。教师可结合要研究的问题，用生动形象的语言恰如其分地提问，让学生在观察和思维中发现问题。

　　例如，《物体的热胀冷缩》一课，先进行演示实验，在铁架台上放一平底烧瓶，瓶中装满水，用酒精灯加热，水还没烧开，瓶中的水就往外溢。教师接着问大家，你们看了这个现象有什么想法?学生一下子提出许多问题：“为什么水加热后往上溢呢?”“水难道会变多吗?”

　　教学时，为了激发学生探求知识的欲望，应千方百计创造性地运用各种方法，如：做游戏、讲故事、变魔术、猜谜语、出示挂图、运用幻灯等。引起学生要研究问题的兴趣，提出自己的想法。

　　(2)作出假设阶段学生提出了问题，但在还没有学习有关的知识时，教师引导学生对自己的问题作出假设的回答。教师再从学生假设中引导学生逐渐进入要研究的问题中去。

　　例如，《水蒸气的凝结》，教师将还在冒白气的温水杯加盖，过一会儿再揭开盖，请同学们看盖上的水珠，水蒸气碰到什么样的物体在上面结成水珠呢?引导学生作出假设，发表不同意见。有的同学说：“水蒸气遇到热的物体结成水珠。”有的说：“水蒸气遇到冷的物体结成水珠。”教师接着说：“那么我们就一起研究一下，水蒸气在什么条件下能变成水呢?”这样就逐渐地把学生引入要研究的课题。

　　在这个阶段中，学生根据已有知识的经验，通过演绎、归纳、推理而提出的假设，不少带有猜测的性质。此时教师要引导学生积极作出假设，不应压抑学生的思维，不管是对是错，都不要忙于作出评价。

　　(三)设计实验阶段让学生自己设计或选择实验来证明自己假设的正确性。当然实验方法也可以和书本上提供的方法相同，但要让学生自己动脑，而不要一下子把整个实验的过程介绍给学生。

　　例如，《电磁铁》一课，研究线圈缠绕的铁钉通电是否能产生磁性，教师问：“我们可以设计什么样的实验来证实线圈缠绕的铁钉通电能产生磁性?”学生积极动脑思考，设计了许多实验，如：“让铁钉接近大头针，看是否吸引。”“让指南针靠近铁钉，看指南针是否发生偏转”等。教师让学生按次序都实验一下。

　　让学生自己设计实验，可以启发他们主动地创造性地学习，又能逐步训练他们研究问题的思维方法。教师在备课中要多方面考虑到学生可能在设计实验中运用的器材，并要提前做一做。

　　(3)验证结论阶段学生设计实验后，就让他们自己进行实验。通过实验来验证自己假设的正确性。

　　再如，《电磁铁》一课，课前每一个实验桌上放一些实验报告单，让学生把实验结果填在实验报告单上，然后得出结论。通过实验，学生知道了线圈缠绕的铁钉通电带有磁性。

　　在这一阶段教学中，要使学生注意不要将实验结果轻易认为是实验结论。教师要积极引导，肯定正确的实验结果，帮助学生得出结论，有实验结果与实验结论相矛盾的实验，要引导学生查找原因。

　　2、实施四环节实验课教学模式的几点体会1.要注重培养学生的扩散思维和集中思维能力运用此模式教学，对学生思维的培养有极大的帮助。整堂课中，学生的思维始终处于积极活跃状态。教学中的1、2阶段，是培养学生扩散思维能力。学生为了尽可能地发现问题提出假设、设计实验而积极开动脑筋。教学中的3、4阶段是培养学生集中思维能力。

　　教师在学生扩散思维阶段(在教学时间许可范围内)，不应压抑学生的思维，要积极地鼓励他们提出自己的见解;在集中思维阶段，则应积极引导学生，得出正确结论。

　　2.运用此模式教学，教师要坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则教师应在课前精心设计教学过程，精心制定研究项目及所需要的各项材料。在课上主要是观察学生的研究情况，倾听他们的意见。学生开展讨论，教师不要用言语或表情去干扰他们的思考。学生发言时，教师要善于捕捉矛盾，引导他们开展讨论或争论，必要时也需做适当的启发。

　　3.运用此模式，教学中的每个阶段不一定分得很清楚。在一课中，有时可把两个阶段的教学有机地结合在一起;有时可用一两句话把两个阶段教学衔接起来。教学模式是在教学过程中产生、发展、完善，并在教学活动中发挥其作用。在四环节自然实验课教学模式的正确指导下，必将实现整个教改过程科学化、高效化，必将大面积提高自然实验课教学质量。

化学实验报告范例范文

　　邻二氮菲分光光度法测定微量铁

　　课程名称：仪器分析

　　指导教师：李志红

　　实验员：张丽辉李国跃崔凤琼

　　刘金旖普杰飞赵宇

　　时间:2003年5月12日

　　一、实验目的：

　　（1）掌握研究显色反应的一般方法。

　　（2）掌握邻二氮菲分光光度法测定铁的原理和方法。

　　（3）熟悉绘制吸收曲线的方法，正确选择测定波长。

　　（4）学会制作标准曲线的方法。

　　（5）通过邻二氮菲分光光度法测定微量铁在未知式样中的含量，掌握721型，723型分光光度计的正确使用方法，并了解此仪器的主要构造。

　　二、原理：

　　可见分光光度法测定无机离子，通常要经过两个过程，一是显色过程，二是测量过程。

　　为了使测定结果有较高灵敏度和准确度，必须选择合适的显色条件和测量条件，这些条件主要包括入射波长，显色剂用量，有色溶液稳定性，溶液酸度干扰的排除。

　　（1）入射光波长：一般情况下，应选择被测物质的最大吸收波长的光为入射光。

　　（2）显色剂用量：显色剂的合适用量可通过实验确定。

　　（3）溶液酸度：选择适合的酸度，可以在不同PH缓冲溶液中加入等量的被测离子和显色剂，测其吸光度，作DA-PH曲线，由曲线上选择合适的PH范围。

　　（4）有色配合物的稳定性：有色配合物的颜色应当稳定足够的时间。

　　（5）干扰的排除：当被测试液中有其他干扰组分共存时，必须争取一定的措施排除干扰。

　　邻二氮菲与Fe2+在PH2.0-9.0溶液中形成稳定橙红色配合物。配合无的ε=1.1×104L··c。

　　配合物配合比为3：1，PH在2-9（一般维持在PH5-6）之间。在还原剂存在下，颜色可保持几个月不变。Fe3+与邻二氮菲作用形成淡蓝色配合物稳定性教差，因此在实际应用中加入还原剂使Fe3+还原为Fe2+与显色剂邻二菲作用，在加入显色剂之前，用的还原剂是盐酸羟胺。此方法选择性高Br3+、Ca2+、Hg2+、Zn2+及Ag+等离子与邻二氮菲作用生成沉淀，干扰测定，相当于铁量40倍的Sn2+、Al3+、Ca2+、Mg2+、Zn2+、Sio32-，20倍的Cr3+、Mn2+、VPO3-45倍的Co2+、Ni2+、Cu2+等离子不干扰测定。

　　三、仪器与试剂：

　　1、仪器：721型723型分光光度计

　　500容量瓶1个，50容量瓶7个，10移液管1支

　　5移液管支，1移液管1支，滴定管1支，玻璃棒1支，烧杯2个，吸尔球1个，天平一台。

　　2﹑试剂：（1）铁标准溶液100ug·-1,准确称取0.43107g铁盐NH4Fe(SO4)2·12H2O置于烧杯中，加入0.5盐酸羟胺溶液，定量转依入500容量瓶中，加蒸馏水稀释至刻度充分摇匀。

　　（2）铁标准溶液10ug·-1.用移液管移取上述铁标准溶液10，置于100容量瓶中，并用蒸馏水稀释至刻度，充分摇匀。

　　（3）盐酸羟胺溶液100g·L-1(用时配制)

　　（4）邻二氮菲溶液1.5g·L-1先用少量乙醇溶液，再加蒸馏水稀释至所需浓度。

　　（5）醋酸钠溶液1.0·L-1μ

　　四、实验内容与操作步骤：

　　1.准备工作

　　(1)清洗容量瓶，移液官及需用的玻璃器皿。

　　(2)配制铁标溶液和其他辅助试剂。

　　(3)开机并试至工作状态，操作步骤见附录。

　　(4)检查仪器波长的正确性和吸收他的配套性。

　　2.铁标溶液的配制

　　准确称取0.3417g铁盐NH4Fe(SO4)·12H2O置于烧杯中，加入10加少量水。溶解入500容量瓶中加水稀释到容量瓶刻度。

　　3.绘制吸收曲线选择测量波长

　　取两支50干净容量瓶，移取100μg-1铁标准溶液2.50容量瓶中，然后在两个容量瓶中各加入0.5盐酸羟胺溶液，摇匀，放置2后各加入1.0邻二氮菲溶液，2.5醋酸钠溶液，用蒸馏水稀释至刻度线摇匀，用2c收池，试剂空白为参比，在440——540n，每隔10n量一次吸光度，以波长为横坐标，吸光度为纵坐标，确定最大吸收波长

　　（1）

　　Λn．290．380．440．4850．500．52Λn．540．570．5020．3690．257

　　4.工作曲线的绘制

　　取50的容量瓶7个,各加入100.00μɡ-1铁标准0.00,0.20,0.40,0.60,0.80,1.00,1.20，然后分别加入0.5邻二氮菲溶液，2.5醋酸钠溶液，用蒸馏水稀释至刻度线摇匀，用2c收池，以试剂空白为参比溶液，在选定波长下测定并记录各溶液光度，记当格式参考下表：

　　编号1234567V（铁溶液）．000．200．400．600．801．001．20A-0.0000.0830.1690.2270.3140.3950.436

　　5.铁含量的测定

　　取1支洁净的50容量瓶,加人2.5含铁未知试液,按步骤(6)显色,测量吸光度

　　并记录.

　　编号123V(未知液)

　　K=268.1B=-2.205RR=0.9945

　　CONC.=KABS+B

　　C=44.55-1

　　6.结束工作

　　测量完毕,关闭电源插头,取出吸收池,清洗晾干后人盆保存.清理工作台,罩上一

　　仪器防尘罩,填写仪器使用记录.清洗容量瓶和其他所用的玻璃仪器并放回原处.

　　五、讨论：

　　（1）在选择波长时，在440n—450n每隔10n量一次吸光度，最后得出的λ,可能出在试剂未摇匀，提供的λ，如果再缩减一点进程，试齐充分摇匀，静置时间充分，结果会更理想一些。

　　（2）在测定溶液吸光度时，测出了两个9，实验结果不太理想，可能是在配制溶液过程中的原因：a、配制好的溶液静置的未达到15；b、药剂方面的问题是否在期限内使用（未知）因从溶液显色的效果看，颜色有点淡,要求在试剂的使用期限内使用；c、移取试剂时操作的标准度是否符合要求，要求一个人移取试剂。（张丽辉）

　　在配制试样时不是一双手自始至终，因而所观察到的结果因人而异，导致最终结果偏差较大，另外还有实验时的温度，也是造成结果偏差的原因。（崔凤琼）

　　本次实验阶段由于多人操作，因而致使最终结果不精确。（普杰飞）

　　（1）在操作中，我觉得应该一人操作这样才能减少误差。

　　（2）在使用分光计时，使用同一标样，测同一溶液但就会得出不同的值。这可能有几个原因：a、温度，b、长时间使用机器，使得性能降低，所以商量得不同值。（李国跃）

　　在实验的进行当中，因为加试样的量都有精确的规定，但是在操作中由于是手动操作所以会有微小的误码率差量，但综合了所有误差量将成为一个大的误差，这将导致整个实验的结果会产生较大的误码率差。（赵宇）

　　在配制溶液时，加入拭目以待试剂顺序不能颠倒，特别加显色剂时，以防产生反应后影响操作结果。（刘金旖）

　　六、结论：

　　（1）溶液显色，是由于溶液对不同波长的光的选择的结果，为了使测定的结果有较好的灵敏度和准确度，必须选择合适的测量条件，如：入射波长，溶液酸度，度剂使用期限。

　　（2）吸收波长与溶液浓度无关，不同浓度的溶液吸收都很强烈，吸收程度随浓度的增加而增加，成正比关系，从而可以根据该部分波长的光的吸收的程度来测定溶液的浓度。

　　（3）此次试验结果虽不太理想，但让我深有感触，从中找到自己的不足，并且懂得不少试验操作方面的知识。从无知到有知，从不熟练到熟练使用使自己得到了很大的提高。（张丽辉）

　　附录：

　　723型操作步骤

　　1、插上插座，按后面开关开机

　　2、机器自检吸光度和波长，至显示500。

　　3、按键，输入测定波长数值按回车键。

　　4、将考比溶液（空白溶液）比色皿置于R位以消除仪器配对误码率差，拉动试样架拉杆，按键从R、S1、S2、S3，逐一消除然后再检查1~~2次看是否显示0。000否则重新开始。

　　5、按按3键，回车，再按1键，回车。

　　6、逐一输入标准溶液的浓度值，每输一个按回车，全部输完，再按回车。

　　7、固定考比溶液比色皿（第一格为参比溶液）其余三格放标准试样溶液，每测一值，拉杆拉一格，按START/STOP全打印完，按回车

　　8、机器会自动打印出标准曲线K、B值以及相关系R。

　　9、固定参比溶液比色皿，其余三格放入待测水样，逐一测定。

　　10完毕后，取出比色皿，从打印机上撕下数据，清扫仪器及台面关机。

　　721型分光度计操作步骤

　　1、开机。

　　2、定波长入=700。

　　3、打开盖子调零。

　　4、关上盖子，调满刻度至100。

　　5、参比溶液比色皿放入其中，均合100调满。

　　6、第一格不动，二，三，四格换上标液（共计七个点）调换标液时先用蒸馏水清洗后，再用待测液（标液）清洗，再测其分光度

学生实验报告模版

　　课程名称外经贸函电实验成绩实验项目名称外贸函电应用写作批阅教师张利科实验者学号专业班级实验日期一、实验预习报告（实验目的、内容，主要设备、仪器，基本原理、实验步骤等）（可加页）实验教学目的和任务使学生掌握外贸英文函电的基础理论知识和写作技巧，锻练和提高学生的外贸实务操作能力、外贸英语应用能力与计算机操作能力。实验目的：使学生掌握外贸英文函电的基础理论知识和写作技巧，锻练和提高学生的外贸实务操作能力、外贸英语应用能力与计算机操作能力。实验主要内容：实验一：学生在计算机房中，在实验老师的安排和要求下，根据提供的不同的案例内容，进行进口流程和出口流程的国际贸易磋商阶段的模拟练习。实验二：学生在计算机房中，在实验老师的安排和要求下，根据提供的不同的案例内容，进行进口流程和出口流程的国际贸易实施阶段的模拟练习。实验三：学生要练习识别和处理的单证主要包括：信用证、汇票、提单、保险单、原产地证书、各种检验检疫证书、发票、各种相关证明等。实验仪器及用品：需要有一个可以容纳100名学生的计算机实验室，可以做到学生人手一台电脑进行教学软件的练习。上课前分发实验指导书、实验报告书给学生。二、实验过程记录（包括实验过程、数据记录、实验现象等）（可加页）1.按照下列信息写一封商务信函，注意信函的各组成部分。写信人：五龙国际玩具公司地址：江苏省扬州市扬子江北路8号邮编：225008收信人：AB4KidsInc.地址：Beursplein37,3001DDRotterda事由：ChildrenToys日期：2008年3月5日写信人姓名：李力职务：出口部经理信得主要内容：我方从国际商报上得知贵公司意欲进口中国玩具，我公司是中国一家大型玩具制造公司，在国外都拥有大量客户，其中包括一些连锁商店及大型超市，如沃尔玛，家乐福等。随信附上我方的产品目录供贵方参阅。该信件要交由收信人公司的进口部门处理。（第1页）

　　3.把下列合同中的索赔和不可抗力条款翻译成汉语：If,thespecification,qualityand/orquantitybefoundnotinconfor,theBuyershall,onthebasisoftheinspectioncertificateissuedbytheChineseco,ofclai(suchasinspectioncharge,freightforresu,insurancepre,storageandunloadingcharge,etc.)lershallnotbeheldresponsibleforthedelayinship-deliveryofthegoodsduetotheForceMajeure,,theSellershallsentbyair,ho,arestillundertheobtheaccidentlastsfor,theBuyershallhavetherighttocanceltheContract.三、实验结果分析（可加页）（第3页）(第4页)

　　2.把下列信件翻译成英语：

　　敬启者：

　　现告知你方金额计55000美元的第234号保兑的、不可撤销的信用证已通过上海中国银行开立。一俟收到该证，请立即安排我方所订货物之装运。

　　我们从当地的轮船公司得知“新鸟”号货轮预计于8月5日左右从你港起航驶往我港。如有可能，请交由该轮装运。

　　如果这次首笔订货令我们客户满意，我们向您保证更多数量的续订单将接踵而来。

　　期待您得装运通知。