小学生课外阅读

西游记课外阅读读后感

　　《西游记》是一部长篇章回体神魔小说，它记载了唐僧师徒一起去西天取得真经的故事。

　　师徒四人中，最忠厚的是沙僧，他为人忠厚老实，一心随师父去西天取经，他的决心实在让我赞叹不已。

　　猪八戒，大家都知道，他有三大恶习：好吃、好色、好睡，而且他非常贪婪，并且做事没有决心，一遇到困难就想退缩，他想取真经时，还求佛祖让他下凡来玩呢!

　　孙悟空最大的优点是非常勇敢，他从不向困难低头，一直勇往直前，一路帮师傅降妖除魔，师傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者寻求外援，总之想方设法营救师傅。他坚忍不拔、不屈不挠的意志是我学习的好榜样。

　　唐僧有时会很固执，但他最大的优点是非常善良，虽然有时会显得有些懦弱，但柔弱的外表下，却有一颗坚持目标、永不懈怠的心。凭借着这种坚忍不拔的精神，取得了真经。

　　《西游记》让我领悟到：想做成一件伟大的事情，往往不是一帆风顺的，总会遇到挫折和困难，因此我们要学着勇敢，要有一颗执着的心，不断努力奋斗，只有这样最终才能取得成功。

我的课外阅读生活

　　书是人生的导航器，书是人类的灵魂。读书使人振奋，书可以充实自己。书如同老师，教会我们做人；书如同良药，可以治愈我们心中的伤痕；书如同钥匙，可以开启我们的智慧；书如同清泉，可以洗涤我们心灵的杂质。书可以解除我们心中的不少烦恼，使整个人为之一振，清醒了许多。

　　在短短的几年中，我读的书还不算多，但在书的世界里，我获得了许多许多。比如：《儿童百科全书》《十万个为什么》《神秘地海底世界》《环境保护与科学发展》等科学书籍，让我知道了自然环境是哺育人类的摇篮；科学技术是世界上最伟大、最神奇的力量，它改变着整个世界，也改变和完善人类自己；杂志《世界博览》、《海外文摘》等让我饱览世界风土人情，了解世界，走向未来。知识性较强的《成语故事》《文化艺术》让我懂得了如何吸取祖国和世界文化艺术的精华，去创造人类更美好的明天……遨游在书的海洋里，我受益匪浅。

　　读书的确使我明白了不少道理。刚开始，我只是读漫画小说，想调解一下心情，消遣消遣，由此却使我了解到我国和其他国家的历史。如漫画本的《三国演义》里面讲了，中国古代三个国家争权的故事。我读的书从漫画小说慢慢的发展到小说如《战争与和平》是名副其实的历史读物，记录了许多具有代表性的历史事件。而我所看的杂志更是让我了解世界各地的风俗人情。例如《世界博览》中就记述了有关伊拉克的一些事情。我从知识性较强的书中学到了解题的方法，从中使我的语文、数学成绩提高了一些。这一类的事有很多。我的课外读书生活十分丰富。书是我的朋友。通过课外读书生活，我觉得做作业、学习不累，也不再排斥它了。我的课外读书生活也让我认识到了我的不足，而且补充了我的不足，我现在觉得读书非常快乐了。

　　我在读书前后有了很大的变化。我从一个课外知识并不丰富的小学生变成爱读书、爱看书、课外知识也较丰富的人了。对各种知识都感兴趣。我为我爱读书了感到高兴自豪。

课外阅读感悟

　　苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中，就指出课外阅读十分重要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读，也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提高学生整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，它作为语文阅读课堂教学的补充和延伸，是语文实践活动的重要形式，具有举足轻重的作用。那么，我们应该怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下：

　　一、激发兴趣，变“要我读”为“我要读”

　　课标中就阅读情感态度而言，首先强调使学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。 “兴趣”是最好的老师，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢？我在语文教学过程中对此作了初步尝试，也得到一些心得。

　　1.营造阅读的环境

　　良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为学生创造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书氛围，我在班级前面建立了图书角，提供适合学生阅读的读物，让学生有书可读。事实证明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心健康发展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的喜爱。因此，我向学生提供的儿童刊、报，一些著名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的，引发学生的阅读兴趣；同时，在教室四壁张贴关于读书方面的标语，这些标语在语文教材中随处可见，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，大量标语充斥在学生的视野，在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时，在我的语文教学工作中，我更加强软环境建设，比如：提倡让学生轻松地从事阅读活动，让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外知识比较丰富的学生，总是毫不吝惜赞美之词，“小书迷”、 “成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称，我们要让学生轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为了阅读而阅读。

　　2.让学生自主阅读

　　有人说，一个喜欢阅读的老师容易带出一批喜欢阅读的孩子。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此，在创设良好的阅读环境的同时，要让学生置身于浓郁的书香之中，让书籍成为学生的良师益友。并通过广泛的宣传发动，适时的表扬激励，以及认真地组织指导，在孩子中间形成良好的课外阅读氛围，让学生参与阅读成为像游戏一样地充满乐趣，变被动阅读为主动阅读，让孩子们的童年生活充满色彩斑斓的童话色彩。

　　在课外阅读中，我们必须还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读，除了在阅读材料上可以自由选择，阅读时间自主确定之外，阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此，我觉得只要是有益的图书，学生只要喜欢就鼓励他们去阅读。

　　3，珍视学生课外阅读的独特体验

　　阅读是一种很个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，因此，其阅读的结果，也就是对课外读物的解读一定是有差异的，面对课外阅读中存在的体验的差异，我们应该有正确的认识，要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给学生，并且要支持和鼓励在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！

　　二、教给方法，变“无从读起”为“读有所获”

　　阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药，阅读方法是学生打开阅读大门的金钥匙。因此，在激发学生阅读兴趣的基础上教师要注意加强对学生阅读方法的指导，提高学生课外阅读的效益。在课外阅读指导中，我坚持课外阅读与课堂教学相结合，做到得法于课内，得益于课外。我重视对学生进行以下读书方法的指导，主要包括：学会使用常用的工具书；能根据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等不同的阅读方式；对所读内容及时进行圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体味作者的遣词造句、布局谋篇和语言风格；指导学生撰写读书心得体会，养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。注意教给学生运用自己喜爱的方法，边阅读边思考，不断提高阅读速度，促进他们理解能力、分析能力和想象能力的发展。

　　学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收获也不得而知。如有的学生凭着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识、吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读。

课外阅读

　　课外阅读对我们十分重要，也许有些人认为不重要,只要学好那些课内的课程就行了，那你就大错特错了！

　　课外阅读，不仅能提高我们的学习兴趣，丰富我们的学习生活，记得莎士比亚曾说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。由此可见，书籍对我们的重要性。

　　有益的课外阅读，不仅不会影响我们的学习，还可以促进知识的增长，身心健康，还可以知道你在平常的生活见不到的许多的有趣的事情。比如说读一本《中华上下五千年》就可以知道我们中国古代的许多事情，那些古老的艺术！

　　每天抽一些时间翻一翻那些课外的书籍，增长自己的知识！

我的课外阅读故事优秀作文

　　书籍是人类进步的阶梯，这是高尔基说的。我从这句名言中，感悟到了许多深刻的道理。

　　这几天，我特别无聊。看电视看腻了，看手机看没电了。就在这时，我想找点事做做，就想到了看书。来到妈妈帮我买的书前，一看这么多书，心想：妈妈明明知道我不喜欢看书，还帮我买这么多书干什么呀

　　在我找书的时候，我发现有一本书的名字很吸引我，我拿来一看，是一本名叫《火车上可怕的女巫》。心想世界上难道真的有女巫？当我打开后，聚精会神地看每一个字。我来给你们讲讲里面的内容吧！

　　有一天，爱丽丝和他的妈妈坐火车回老家。就在这时，一个蓬头垢面的老婆婆就坐在爱丽丝的对面，还一直打喷嚏，边打喷嚏还边打电话说：“阿尔法，你怎么还不来？”她说话声越来越大，妈妈就说：“这么大声，就没教养。”女巫听见了就挂了电话，拿了一个小瓶子念了一个咒语。妈妈就被吸了进去，爱丽丝看见后害怕极了，就趁女巫去上厕所的时候把妈妈救了出来。

　　女巫回来后，并没有发现妈妈不见了。就又打起了电话，大声说：“阿尔法，你赶快把我的感冒药送过来，我的神力没有了。”就在女巫刚挂电话时，一个人就拍打着窗户，女巫看见了，喊道：“阿尔法，阿尔法。”啊！这又是一个女巫。到站了，这个叫阿尔法的女巫跑了进来说：“快把这个药吃了，你就又有神力了。”

　　爱丽丝想拥有神力，就跑上前自己吃了下去。这时，爱丽丝脑海中出现了一个咒语，她念了出来，女巫就变成了苍蝇。

　　这个故事让我明白了：我们要像爱丽丝一样，不怕困难，勇敢解决困难。

小学生课外书阅读心得体会

　　暑假期间看了《城南旧事》这本书，很喜欢。

　　这本书里有五个故事：第一个是《惠安馆》，讲的是瑛子和惠安阁的“疯子”秀珍成了好朋友。秀贞经常给英子讲小贵子的故事，英子很同情她。后来英子发现秀珍嘴里的小桂子和她的好朋友牛很像，发现脖子后面有一个绿色的标记，证实了牛和小桂子是一个人。秀贞和小桂子认出对方后，立即带着女孩去天津找父亲。结果，两个人死在火车车轮下。第二部是《我们看海去》，讲述英子遇到了一个厚嘴唇的男人。他偷东西给弟弟上学，英子觉得他很善良。后来英子发现了一个小青铜佛，警察根据小青铜佛找到了那个年轻人，把他带走了。英子很难过。第三个是《兰姨娘》，讲的是兰阿姨被老公赶出去住在家里。英子一开始很喜欢兰阿姨，后来发现爸爸和兰阿姨握过手，不喜欢她。在英子的同意下，兰阿姨和德叔叔见了面，离开了北京。第四部是《驴打滚儿》，讲述了马松的儿子，瑛子家的一名护士，两年前掉进河里淹死了，她的女儿被丈夫卖给了别人。这一切马松的丈夫都瞒着马松，马松知道后非常难过。后来，英子的母亲劝马松再生一个儿子，马松被丈夫接走了。第五部是《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了》，讲述的是瑛子小学毕业那天，父亲永远离开他的故事。

　　看完这本书，我觉得很沉重。这五个故事里的人最后都离开了英子。秀珍和她的女孩死了，她上学当小偷的哥哥被带走了。兰阿姨也离开了北京，回到了自己的家乡，而她的父亲因病去世。我觉得英子很不幸，他的童年应该是无忧无虑的，但是英子的童年充满了离别和死亡。这些你将何去何从让英子坚强起来，长大成人。我也喜欢英子的智慧和天真。虽然秀珍的死和女孩的死和英子有一定的关系，但是没有人能想到这样的结果。

语文A版6年级下3单元作文：小学生课外阅读情况调查

　　课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风;没有阅读，就没有帆，也没有风。”他把课外阅读当作风，比作帆。有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。为了更好地开展读书活动，我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今小学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。

　　一、调查目的与实施

　　(一)调查目的

　　1、比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体(电视机、网络等)和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系;父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。2、根据阅读现状的调查分析其原因。3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。

　　(二)调查内容

　　1、小学生每日阅读时间;2、小学生的阅读对象;3、小学生到图书馆阅读情况;4、小学生上网阅读情况;5、家庭环境和学生阅读的关系。

　　(三)调查方法

　　1、问卷调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有12道选择题，每题有2-4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。

　　2、个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。

　　(四)调查对象

　　本次调查对象为政和县实验小学3——5年级学生。调查人数分布如下：

　　年级(1)(2)(3)(4)(5)(6)合计

　　三585653555858336

　　四595856575858346

　　五605862606060360

　　(五)调查步骤

　　1、2017年9月6日——9月12根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。

阅读课外书

　　1、三年级小学生必看的课外书_三年级课外阅读书大全

　　1.《我有友情要出租》

　　2.《安徒生童话》

　　3.《神奇的钓鱼竿》

　　4.《说谎的放牛娃》

　　5.《365夜故事》

　　6.《小猪唏哩呼噜》

　　7.《尼尔斯骑鹅游行记》

　　8.《大头儿子小头爸爸》

　　9.《长袜子皮皮》

　　10.《亲爱的笨笨猪》

　　11.《三毛流浪记》

　　12.《成语故事》

　　13.《雷锋故事》

　　14.《神话故事》

　　15.《格林童话》

　　16.《海底总动员》

　　17.《伊索寓言》

　　18.《十万个为什么》

　　19.《胡桃夹子》

　　20.《小学生中国历史全知道(上下册)》

　　21.《皮皮鲁传》《淘气包马小跳》系列

　　22.《贪玩老爸》

　　23.《轰隆隆老师》

　　24.《天真妈妈》

　　25.《笨女孩安琪儿》

　　26.《四个调皮蛋》

　　27.《丁克舅舅》

　　28.《宠物集中营》

课外阅读作文

　　朋友，你听说过大海为什么那么蓝吗？你听说过惊天动地的面粉大爆炸吗？你听说过紫罗兰神奇变色吗哦，你摇头了。别急，全是它――《科学探秘故事》告诉我的，它使我体会到课外阅读的乐趣。

　　一次，我到上海佘山参加夏令营活动，在车上，我们把话题谈在紫罗兰为什么会变色上，大家都一知半解地说了几句，便不吭声了。可我兴致勃勃地把紫罗兰为什么会变色的事从头到尾的讲了一遍。我滔滔不绝的话把他们全给震住了，一个个露出了惊异的神情。我自豪地笑着，别提当时心里多美了。他们问我怎么知道的，我便把《科学探秘故事》这本书拿给他们看。可有一个小朋友一看是科普书，就摇摇头说：“什么破书，我才不看呢。”我差点就和他打起来。

　　可别说他，我自己当初不也不想看吗

　　我现在看的书多了，民生者了许许多多的知识，也让我在小伙伴面前占了一次上风。我还要多读课外书，增加更多的知识

我的课外阅读作文：我的课外阅读

　　周末，清晨。伴着一缕阳光，我靠在躺椅上，手握一卷书，目光掠过每一个字迹，那淡淡的墨香，沁人心脾，令我如痴如醉，爱不释手……

　　唐诗宋词风光绚丽，在我心中留下了挥之不去的光芒。李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的描绘，让我领略了祖国山水的壮丽;王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情谊，令我感动;吕岩“归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的自在，令我向往……唐诗宋词令我深深地沉醉在情感的海洋中，让我获得了许多人生启示。

　　童话世界色彩斑斓，伴随着我一点点长大，童年时的白雪公主，她善良、美丽，让儿时的我明白了“善有善报，恶有恶报”，要善待每一个人。在童话的王国里我还遇到了丑小鸭，在它的故事里我们一起流泪，一起欢笑，历经磨难，从不起眼的，饱受冷嘲热讽的丑小鸭，最终变成了高贵的，倍受瞩目的白天鹅……在这个有趣的童话世界里，我在不知不觉中明白了做人的道理。

　　历史名着智慧结晶，我在其中了解了古代人们的生活。《红楼梦》里，贾宝玉和林黛玉的爱情故事令我难忘;《三国演义》里，刘关张桃园三结义，他们的义气，令我敬佩;《西游记》里，孙悟空千变万化、扬善除恶，令我神往……历史名着带领我在历史长河中汲取营养。

　　读书就是读那缤纷世界，读书就是读那智慧结晶，读书就是读那曲折的人生。周末，清晨，我会永远把书读下去。