关于积累的分论点三个

日积月累

　　“台上十分钟，台下十年功。”倘若我们没能有根深蒂固的根基，怎能盖得起如岩石般坚硬的高楼。

　　知识是打开命运之门的钥匙。莘莘学子为了赢得那把如金子般珍贵的钥匙，日复一日、年复一年的吮吸着知识的甘露，最终摘得成功的硕果！我们只羡慕他人成功时的喜悦，却殊不知他们积累时的艰难。“临阵磨枪，不快也亮。”话虽如此，可是你不“养兵千日，怎能用兵一时呢？”三国时期，蜀国军事诸葛先生，才高八斗。自比作管仲、伯牙。方年二十八，就已是上知天文，下知地理。他如不是把这些零碎的知识点点滴滴的积累起来，怎能取得如此辉煌的成就，让后人被他的才华所折服。

　　对于知识的积累，吾深有体会。年少时，常去书城闲逛，酷爱一些中国历史文化、名人事迹等的书籍，对百科全书也曾爱不释手。可吾哪曾想过可用于今日。现在的初中时代，各科掌门时常会讲起课外知识，吾常脱口而出！班里静静的只回荡着我一人的声音。课后，同桌带着羡慕的眼神问我你怎么知道这么多？我莞尔一笑，答曰：想要获取更多的知识先要学会怎样去积累。即使你每天只获取一点点知识，但日久天长，你就会在知识的海洋里遨游。

　　“三年不飞则已，一飞即一名惊人。”我们也应像楚怀王一样，把学过用过的知识都积累起来，让它成为你人生的财富！

谈积累

　　一粒种子要在土里积攒一个冬天的能量才能开出美丽的花朵;一块铁要在火炉里经过千锤百炼才能成为有用的钢材;有些夏蝉深理在地下十七年才能唱响一个夏天。

　　积蓄力量才能高飞。然而，积累的过程是艰难的。

　　积累的过程是痛苦的。出身体育世家的张继科从五岁就开始练与乓球，为了打好基本功，他没有普通孩子拥有的快乐的童年。为了练习协调性,7岁就被父亲带到大海里学游泳，以致后来见到大海就想吐。日复一日,年复一年。终于，他成为乒乓球大满贯得主,成为全民偶像。美慕张继科的同时我们也要明白,越是痛苦的积累,就越能打下坚实的基础，越能为以后的成长做积淀。

　　积累的过程是枯燥的。去年一场围棋赛，机器人阿尔法战胜世界冠军李世石的消息震惊了世界。你可知道,并不是人们设计的高深算法战胜了围棋冠军,而是可以自主“学习”的机器人研究了上千盘着名的围棋棋谱，从错误中总结教训，最后才战胜了最厉害的人类围棋选手。荀子说，不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海。所有的积累都是有意义的啊!

　　积累的过程是漫长的。英国现任首相特蕾莎·梅大学毕业后在伦敦市当议员长达十年，之后又陆续出任教育大臣、运输大臣、文化大臣、就业与养老金大臣等职务，2010年5月掌管内政部，是过去几年来最资深的内阁官员。经过几十年的积累，她终于在2015年赢得大选，成为英国历史上第二个女性首相。积累的过程虽然漫长,但总归是有希望的,要记得,努力的人,运气都不会太差。

　　也许正是积累太痛苦、枯燥、漫长,所以有太多人放弃;也许正是有太多人放弃,成功才那么可贵。祝愿正在积累时期的所有人，都能坚持下去。厚积薄发，在最后的最后，你一定能成为自己最想成为的人。

积累与运用

　　教学目标1、区别破折号的三种不同用法。2、积累名言。3、体会人物的语言、动作可以表现人物的内心情感。4、能有条理地向别人述说尊老、爱老的故事，并从中受到教育。5、能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。重点难点1、破折号的运用。2、内心情感的表达。教学课时四课时

　　教具准备

　　词语卡片；搜集尊老、爱老的故事。

　　第一课时

　　【课时目标】

　　教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。

　　【教学重点及难点】

　　1、破折号的作用。

　　2、积累名言。

　　3、体会人物间的美好情感。

　　【教学过程】

　　一、温故知新

　　1、出示文中三个句子，反复朗读，体会其中破折号的不同作用。

　　2、总结归纳破折号的三种不同用法。

　　（1）表示解释说明。

　　例句：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

　　（2）表示意思的转折及转换。

　　例句：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

　　例句：“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。

　　（3）表示意思的递进。

　　例句：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。

　　3、补充练习：说出下面破折号的用法。

　　A．亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山；有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。

　　B．“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

　　C．“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”

　　D．一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！

　　E．我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞里爬出！

　　二、语海拾贝

　　1、导入：本单元课文我们学习了很多有气节，有傲骨的人。今天我们要学习一些有豪迈之情的名言。

　　2、自读理解。

　　3、交流补充。

　　4、读背接力赛。

　　三、互动平台

　　1、分析本单元课文是怎样抓住人物神态、动作、语言的描写，表达人物的内心情感的。

　　2、自己再从文中找出句子试着分析。

　　四、自主阅读园地

　　1、选择自己最棒的阅读方式读短文。

　　2、复习抓住任务的神态、动作、语言，感悟人物的内心情感。

　　3、找出最让你感动的地方说说。

　　4、交流感受。

　　五、课堂小结

　　教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们又积累了不少的好句子，还了解了破折号在句子中的不同作用，更深切地感受到了母爱的伟大。

　　六、布置作业

　　1、背诵语海拾贝中的句子。

　　2、把《地震中的撑起》一文中令你感动的句子抄下来。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　教学口语交际。

　　【教学重点及难点】

　　1、认真倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　2、通过交流，让学生明白要感恩父母。

　　【教学过程】

　　（一）积累名言，导入

　　1、教师出示下列句子，学生读一读。

　　谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）

　　慈孝之心，人皆有之。（苏辙）

　　千万经典，孝义为先。【（清）《增广贤文》】

　　2、教师：这些话语都在告诉我们什么？（学生：要孝敬父母）

　　3、教师导：今天，我们就来讨论要怎样孝敬父母。

　　（二）结合实际，交流

　　1、学生以小组为单位，交流：你是怎样孝敬父母、尊敬长辈的

　　2、指名反馈，评一评谁做的最好。

　　3、集体讨论：到底应该怎样孝敬父母、尊敬长辈

　　4、集体交流。

　　（三）课堂小结

　　教师小结：同学们，孝敬父母是我国的传统美德，从出生到现在，父母不知道为你们的成长付出了多少的辛劳和汗水，你们应该用自己的实际行动孝敬和报答父母以及长辈。

　　（四）布置作业

　　1、给父母写一封信，表达自己的感激之情。

　　2、父母回家时，立刻给他们送上一杯水。注意观察父母的神态变化。

　　第三、四课时

　　【课时目标】

　　指导学生写一件令自己感动的事。

　　【教学重点及难点】

　　叙事详细、具体，表达自己的真情实感。

　　【教学过程】

　　（一）复习导入

　　1、教师板书：感动，学生读。

　　2、教师：课文中，令我们感动的内容太多了，你们能说一说吗

　　3、教师小结，导：感动是一种美好的情感，其实，在我们的身边令人感动的事每天都在发生着。今天，我们就来写一写身边令人感动的事。

　　（二）明确要求

　　1、指名读题目，其他学生思考习作的要求。

　　2、指名反馈。

　　内容：一件令你感动的事。

　　要求：（1）表达真实的情感；（2）根据表达的需要，分段表述。

　　（三）拓宽选材

　　1、指名说说自己听到、看到的让自己感动的事。

　　2、指名说说亲身经历过的令自己感动的事。

　　3、教师指导选材。

　　（1）印象深刻，对事件来龙去脉清楚的。

　　（2）自己的确是深受感动的。

　　4、和同学交流：你准备写什么事

　　5、集体交流。

　　（四）指导创作

　　1、把事情的经过写清楚、写具体。

　　2、令你感动的地方重点写。

　　3、适当地表达自己当时的心理感受。

作文要学会积累

　　“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

　　（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

　　（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

　　（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

　　总之，作文要加强积累，搜索建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

学会积累

　　俗话说：“知识在书里，功夫在平时。”无冥冥之志者，无照照之明者；无昏昏之事者，无赫赫之功。大凡有学问的人，平时都是十分注意知识积累的。

　　作为一名人民教师，重在教育学生学会学习之法，传授为人之道，成就伟人之事，为祖国贡献自己绵薄之力。所有这些的基础在于平时的教育教学。教师不可能每天每时都跟在学生的身边，更别提这么多的学生了。因此，要教育好学生，要注重方法的指导，尤其是要教会学生注重平时知识的积累。

　　唐代诗人李贺，经常天一亮就骑驴出门。他身上背着一个锦囊，遇到所得，就用纸记下来，投入锦囊中。晚上回到家里，就把它整理成诗，因而他的作品在唐朝诗坛上大放异彩。俄国著名作家果戈里，无论走到哪里，总是随身带着笔记本，把听到或见到的传说、故事、民歌、谚语等记录下来。有一次，他和朋友们上饭馆，饭菜都摆好了，他正在埋头抄写一张菜单，而且一边抄一边赞不绝口地说：“太好了，太有用了！”这份菜单后来被他用在一篇小说里。

　　看了这两个故事，不知大家有何感想呢？青年学生都是风华正茂的“后生”，体魄健壮，记忆力强，正是积累知识的大好时光，我们要珍惜这青春时光。机不可失，时不再来。从现在起，抓紧分秒，博览群书，积累知识。“莫等闲，白了少年头”，千万不要得过且过，虚掷光阴，到头来悔恨莫及，那时只能“空悲切”了。

需要积累，需要信心

　　考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。这句俗话不知是源于哪个“无名英雄”之口，已成了我们的顺口溜。

　　对我们班来说，小考就是夜宵，大考无非就是吃大餐，对成绩差的同学来说就是竹笋炒肉，大家都厌倦考试。

　　但是，有三次考试让我明白了一个道理。

　　那是一个平常的下午，实习老师肖老师抱着一大摞空白的试卷走进我们的教室，这是暴风雨来临的前兆。

　　已经开考，教室里沙沙的写字声在耳边萦绕大约三十分钟过去了，我的试卷已被写满——全部答完——没有检查。我很惊讶我得了满分，于是一股很强的自信心如井田喷油，在心中升腾。

　　第二次，因为得意，掉以轻心，成绩下降了两分。

　　这使我灰心了，心情如一层灰烟笼罩，雾蒙蒙的。但又从肖老师那儿得到鼓励，在第三次的时候，我取得了明显进步——九十九点五分。

　　我释然了：考试只不过是对你的检测，考试总能考出自己的缺点，慢慢改正缺点，一个一个地消灭。也许考试不能把你的缺点全显露出来，有时候，需要自己来发现。所以成功需要努力，需要积累，需要信心。

成功离不开积累

　　成功在于积累，任何经验都是慢慢地一点点地积累起来的。每天进步一点点，贵在每天，也难在每天。

　　下面我给同学们举几个有关积累成功的例子吧!第一个故事说的是：古代蒙古人训练大力士，就是用积累这个办法的，他们从小让参加大力士训练的孩子每天抱着刚出生不久的小牛犊上山吃草，小牛犊刚开始不过十多斤重，孩子们可以轻松胜任。这样，随着牛犊的一天天长大，孩子们的力气也就越来越大了，最后，当牛犊长成几百斤的大牛时，孩子们也就练出了能举千斤鼎的神力了。

　　第二个故事说的是：古印度一个着名棋手和皇帝下棋，皇帝问他要什么赏赐，他说，只要在棋盘上第一个格子里放一粒米，然后第二个格子里放两粒米，第三个格子放四粒米，依此类推，放满64个格子就行了。皇帝很高兴，不假思索就一口答应。可后来兑现赏赐时，皇帝傻眼了，把全印度一年收获的全部粮食加起来也不够用。谁能想到，棋盘上这一格到下一格的微不足道的积累，到后来竟然成了天文数字。

　　第三事例讲的是：一位中国科学院院士原来在部队一个科研单位工作。他原来基础并不好，学历不太“硬”，也曾不被人看好。可是他自己却“不放弃，不抛弃”，一步一个脚印，慢慢地积累知识;积累经验;积累成绩。他不放弃一切可以学习机的会，他向一切内行的人虚心请教;参加科研项目从小到大，从刚开始当助手，到后来自己牵头领着助手干;发表学术论文从一开始的一般刊物到后来的核心刊物到国外着名刊物;他自己也从一个默默无闻的工程师，成了本专业的权威，博士生导师，军队有突出贡献的专家。到2007年，他终于被评选为中国科学院院士，进入了中国科学家的最高殿堂。他的成功经历，再次雄辩地说明了积累对于成功的重要性。

　　天道酬勤，水滴石穿。无数事实证明，成功需要积累;需要积累经验;需要积累能力;需要积累成绩。而这一切都离不开恒心和坚持，任何微小的量变，我们只要能坚持不懈地朝着一个方向努力，最终必将导致质的飞跃。古人说得好，“千里之行，始于足下，九层之台，始于垒土;合抱之木，生于毫末。“一个人若能每次进步一点点，持之以恒，天天向上，就一定能积小胜为大胜，变平庸为神奇。他一定能找到成功的钥匙，实现人生的价值，创造人生的辉煌业绩。那些一事无成的人，往往不是因为他们没有能力;那些一事无成的人，而是他们缺乏耐心，急于求成;那些一事无成的人，而是他们总想一口吃个胖子。于是结果他们就放弃了每天一点点进步，也就放弃了希望，放弃了成功!

　　希望同学们听到以上这些故事后，也每天进步一点点，积少成多，一步步走向成功!

学会积累

　　想要在学业、事业上取得成就，必须有很多方面的努力，才能成功。

　　有人说“学贵锲而不舍”，也有人说“学贵有恒”还有人说“学贵用心、专一”……从学习的主观条件来说，这都是对的。但是，作为在学习的海洋中刚刚博浪前进的后生，我觉得主要还是应该首先解决知识从无到有、从少到多、由浅入深的问题。所以，我们作为学生首先要肯积累，学会积累。

　　中国历史上有许多逐渐积累，令人深省给人启示的故事。

　　毛泽东，青年时期就勤写笔记。他每次去图书馆必带地图、字典、笔记本。他每次遇到自己所需要的知识，就立刻记在笔记本上。中国元代陶宗仪于田间劳作时勤于思考，每有所得就立刻写在树叶上，积满了七个大罐子，而后整理成《南村辍耕录》的故事。唐代李贺骑驴出游，每得佳句便写成纸条投入锦囊中，每到住地便整理成诗，终得许多佳作。这些故事都从古至今，传为美谈，都告诉我们一个道理：学会积累。

　　积累之所以可贵，就在于积累是一个量变的过程。荀子《劝学篇》中有“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的论述，从不同的侧面也说明了这个道理。

　　因此，每一个在学习的海洋中遨游的青年朋友，都应牢记这一道理，不断的积累，通过积累让自己知识更加丰富起来。

成功在于积累

　　“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。

　　杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。

　　“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。看来量的积累可以取得质的飞跃，试问，纵观古今，文坛之名士，哪一个不是依其积累才走向的成功

　　莫泊桑，曾写出了许多脍炙人口的文学名著，这都要归功于他不断地积累，每天，他都很早地出去采集素材，他将这一天所见到有趣的事，感人的事都记录了下来，并将其一一整理运用在文中，使他的文章更生动，这样如此大的成就，皆因是积累一切琐碎细微的事物才走向的成功，由此可见，成功在于积累。

　　“聪明在于勤奋，天才在于积累”一个人成功的关键，在于一点一滴的积累，这是句耐人寻味的千古良训。

　　李贺是我国古代著名诗人，他清新飘逸的诗句皆在于点滴的积累，当他在与好友游玩时，遇到优美的诗句便抄在纸上，回家后又字斟句酌。积累是与成功紧密相连的，他可以决定一个人的修养，让你变得睿智而又博学。

　　成功的背后便是平常的点滴积累，唯有善于积累，做什么便都会得心应手，在生活中亦是如此。

　　我从来不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文作文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，但是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当老师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟：不注重平时的积累，就不会成功。

　　一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光；一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹；一棵草，一片绿洲。积累，让成功不再遥远！

谈积累

　　积累是治学、立业的基本功。大凡事业上有建树的人都善于积累。

　　的确，人只有长期积累，才会得到丰富而渊博的知识、才能尝到成功的喜悦、才可以在现在这个竞争时代有立足之地。无论是谁，只要他善于积累，他就必定能成大才。

　　在这方面，许多伟人就为我们做出了榜样。

　　法国著名科幻小说家儒乐·凡尔纳非常重视写作素材的积累，仅积累知识的笔记本就有两万五千多本，他写了一百多本科幻小说，平均每年写2到3本年写科幻小说，人们为此都对他的行为表示深深的敬佩和赞叹。

　　凡尔纳之所以有如此巨大的成绩，无疑是和他的长期积累分不开的。这个例子就更好的证实了积累是治学、立业的的基本功，大凡事业上有建树的人都善于积累，这一真理。

　　美国医生威廉·奥斯罗也可以证实这一点。

　　美国当代伟大的内科医生叫威廉·奥斯罗，他一生都保持着每天阅读十五分钟的良好习惯，成为医学知识非常渊博的医生，也成为具有良好文化素养的、知识丰富的饱学之士。

　　每天只需花十五分钟阅读书籍，这样日复一日，年复一年积累，积累，再积累，一定会得到满意的效果的！不积小流无已成江海。

　　那么，朋友们，如果你想成才，如果你想立业，纳就从现在开始，从无到有、从小到大，一点一滴的开始积累知识把！